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            學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì)

            時(shí)間:2023-02-12 14:37:40 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

            學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì)(通用13篇)

              心中有不少心得體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

            學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì)(通用13篇)

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇1

              最近一段時(shí)間,張麗莉這個(gè)名字,在各類(lèi)媒體上頻頻出現(xiàn),每一次在電視前、在網(wǎng)絡(luò)上看到關(guān)于她的報(bào)道時(shí),內(nèi)心的激動(dòng)無(wú)法抑制,深深被她的行為感動(dòng)。她就是了解令我們引以為自豪的最美教師。

              在網(wǎng)絡(luò)上我收集了解到:張麗莉1983年出生,哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè),佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。在今年5月8日下午放學(xué)期間,一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生,危急之下,張麗莉不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,今年她剛滿(mǎn)29歲。她的事跡感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友,她被稱(chēng)為最美女教師。

              張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,用行動(dòng)譜寫(xiě)了感人的贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的美好形象。

              有人說(shuō)教師的奉獻(xiàn)精神像蠟燭,燃燒自己卻照亮別人;有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶,對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō),可謂受之無(wú)愧,實(shí)至名歸。

              張麗莉老師很平凡,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但英雄正是來(lái)自平凡,崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉,是商品時(shí)代對(duì)良知的一種呼喚;是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚;是和平年代對(duì)英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣在平凡的工作中,在細(xì)微處體現(xiàn)自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。我們從張麗莉老師身上看到了人生價(jià)值的真諦。

              學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺(jué)得,作為一名黨員,特別是一名組織工作戰(zhàn)線(xiàn)上的黨員我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹(shù)立正確的.人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、權(quán)力觀(guān),淡泊名利,在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前敢于挺身而出,勇挑重?fù)?dān),為群眾作表率、當(dāng)模范;要把張麗莉老師的精神化作為工作的動(dòng)力,做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行,在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量,用自己的行為感染周?chē)娜耍鲆幻Q(chēng)職的組工干部。以對(duì)工作盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的工作崗位上,發(fā)揮自身特長(zhǎng),創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇2

              讀著張麗莉的事跡,我深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),我認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒砩嫌∽C了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了榜樣。

              我要向“最美教師”學(xué)習(xí):一是至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師,美在責(zé)任。

              讀著張麗莉的事跡,不僅想到了自己,內(nèi)心覺(jué)得一絲慚愧。覺(jué)得自己還有很多地方需要向她學(xué)習(xí)。

              1 對(duì)學(xué)生,要關(guān)懷備至。

              張麗莉老師“夏天她在教室地上灑水為我們降溫,冬天她買(mǎi)來(lái)電水壺給我們燒開(kāi)水喝!笨此埔恍┢匠5男∈,可是要堅(jiān)持做下來(lái),那就是大事,可是自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)似乎少了些,還經(jīng)常批評(píng)他們。

              2 對(duì)工作,要愛(ài)崗敬業(yè)。

              張麗莉的教案總是改了又改,還主動(dòng)去聽(tīng)老教師的課,這是愛(ài)崗敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照,可是自己,有時(shí)修改教案卻不及時(shí),總是一拖再拖,對(duì)于組織的聽(tīng)課活動(dòng),有時(shí)還不愿意參加。

              學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的.一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇3

              20xx年5月8日20時(shí)38分,黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門(mén)前突然發(fā)生四車(chē)連撞車(chē)禍,在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻,第十九中學(xué)的女教師張麗莉,猛地推開(kāi)2名學(xué)生,自己卻被壓在到車(chē)輪下,雙腿被截肢。

              在學(xué)生生命發(fā)生危險(xiǎn)的瞬間,能夠把學(xué)生的安全放在第一位,這樣的老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí),我也在想,如果我也遇到這種事情,我會(huì)如何處理呢?這樣想來(lái),感慨良多。

              面對(duì)社會(huì)對(duì)現(xiàn)在教育的種種質(zhì)疑,可想而知,教育界內(nèi)的老師素質(zhì)普遍需要提高,如果每位老師都能像張麗莉那樣為學(xué)生著想,把學(xué)生放在第一位,可能綴學(xué)的現(xiàn)象不再存在;如果老師在教學(xué)時(shí)能經(jīng)常和學(xué)生交流,改進(jìn)自己的教學(xué),那不愛(ài)聽(tīng)講的學(xué)生將越來(lái)越少;如果課后老師對(duì)學(xué)生多進(jìn)行些引導(dǎo),那么愛(ài)抽煙、愛(ài)喝酒、愛(ài)上網(wǎng)、愛(ài)賭博的學(xué)生將越來(lái)越少。

              事后反省,我們對(duì)學(xué)生的安全教育還不到位,要加大對(duì)學(xué)生的安全教育。讓學(xué)生有防范交通危險(xiǎn)的意識(shí),走路最好走人行道;過(guò)馬路要在綠燈的'時(shí)候過(guò),等綠燈的時(shí)候要在花壇的旁邊等,如果有車(chē)輛失控,可以以花壇為屏障;過(guò)馬路即使是綠燈,也要注意周?chē)那闆r,時(shí)刻保持警惕,距離移動(dòng)車(chē)的距離在50米以上,距離靜止車(chē)的距離也要保持1米以上,在綠燈的情況下最好盡快穿過(guò)人行橫道,不要?jiǎng)硬粍?dòng)在公路上玩手機(jī)。如果學(xué)生能做到很好的防范,以后這樣的事情應(yīng)該會(huì)越來(lái)越少。

              同時(shí),建議交通部門(mén)加強(qiáng)對(duì)車(chē)輛的管制,最好有電子數(shù)據(jù)庫(kù),沒(méi)有年檢的車(chē)沒(méi)收駕照,查到酒駕一次的沒(méi)收駕照且終生不能辦駕照;闖紅燈一次重考駕照。社會(huì)各部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)安全教育,特別是公交和出租車(chē)部門(mén),出車(chē)之前,要對(duì)車(chē)的狀況檢察一遍。

              社會(huì)對(duì)學(xué)校的重視也是一個(gè)方面,如果開(kāi)車(chē)的人到學(xué)校和人行橫道附近緩慢前行,謹(jǐn)慎開(kāi)車(chē),也不會(huì)發(fā)生如此慘劇。建議相關(guān)部分進(jìn)行這方面的教育。同時(shí)在車(chē)上都裝有提醒、檢測(cè)和制動(dòng)裝置,在學(xué)校、交通路口自動(dòng)提醒司機(jī)減速慢行,如果發(fā)現(xiàn)有司機(jī)違反,可以自動(dòng)對(duì)車(chē)輛制動(dòng)。

              如果各行各業(yè)都做好安全教育工作,這樣的慘劇將不再發(fā)生,社會(huì)將更加和諧。

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇4

              在電視上看到了張麗莉老師的照片,靚麗的面龐寫(xiě)滿(mǎn)青春的燦爛。再想想現(xiàn)在躺在病床上的她,雙腿截肢渾身飽蘸痛傷。這樣一位年輕的女教師,當(dāng)面對(duì)失控汽車(chē)沖向?qū)W生的時(shí)候,用盡的是最后一口推開(kāi)學(xué)生的力氣,收獲的是廣大人民對(duì)她壯舉的認(rèn)可。

              從張麗莉老師的身上,我們看到了教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)。這一輩子,默默奉獻(xiàn)著青春,奉獻(xiàn)著健康,甚至奉獻(xiàn)的是我們的生命。她的光榮壯舉感動(dòng)著每一個(gè)人,更詮釋了教師這一職業(yè)的真諦,那就是面對(duì)困難,舍我其誰(shuí);面對(duì)苦難,舍我其誰(shuí);面對(duì)危險(xiǎn),舍我其誰(shuí)。

              作為一名小學(xué)老師,家長(zhǎng)把那么幼小的孩子放在我們手中,我們肩上的責(zé)任更加重大。孩子的一言一行,一舉一動(dòng),一顰一笑中都帶有老師的'影子。如果教師是無(wú)私奉獻(xiàn)的人,孩子們也會(huì)樂(lè)于助人;如果教師是樂(lè)觀(guān)向上的人,孩子們也會(huì)活潑開(kāi)朗。所以,作為教師的我們,要心里陽(yáng)光,樂(lè)于進(jìn)取,甘于奉獻(xiàn),像張麗莉老師那樣,用自己的行動(dòng)踐行著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)。

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇5

              佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機(jī)時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉,感動(dòng)了很多的人,這也讓近期來(lái)人們對(duì)于教師職業(yè)的一些偏見(jiàn)有了轉(zhuǎn)變。 看了電視臺(tái)關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道,深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻,張麗莉老師不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人,張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注,她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

              張麗莉老師雖然很年輕,但是她的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)使得她成為學(xué)校的'骨干教師,在照顧好家庭的同時(shí)又要出色的做好自己的本職工作,這給我很大的啟發(fā)。作為一名青年教師,偶爾還會(huì)抱怨工作辛苦,想想真的是不應(yīng)該。作為一名教師,我們身上的擔(dān)子很重,既要做好教育教學(xué)工作,又要與家長(zhǎng)打交道,近年來(lái),社會(huì)上的一些輿論使得教師壓力很大,張麗莉老師的舉動(dòng)給了我們很大的鼓舞。

              “最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名教師,我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。加油吧!

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇6

              學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉事跡,深受感動(dòng),張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚的道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了無(wú)聲的大愛(ài),踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德,張麗莉在危急時(shí)刻奮不顧身,奮勇救學(xué)生自己卻被碾到車(chē)下,導(dǎo)致雙腿高位截癱。她的舍己救人的行為值得我們學(xué)習(xí)。她的壯舉多么讓人感動(dòng),她面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美的教師。

              最美女教師張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),讓人佩服,通過(guò)張麗麗老師的事跡,我深深地體會(huì)到:作為一名教師,要以張麗莉老師為榜樣,要向張麗莉?qū)W習(xí),要向“最美教師”學(xué)習(xí):

              學(xué)習(xí)她臨危不懼,舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)生如子的高尚情操,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神,為人師表。忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,我要像她那樣對(duì)工作盡心盡職,以滿(mǎn)腔的熱情全身心地投入到教育工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

              學(xué)校是教師教書(shū)的.場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。在今后的工作中我要以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,為人師表,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,不放棄一個(gè)孩子。尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),善待、寬容、理解每一個(gè)孩子,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里如同家里一樣幸福。要牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),時(shí)刻以黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,愛(ài)生如子,愛(ài)校如家,愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)

              “ 最美女教師”名不無(wú)虛,她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。祝福她早日脫離生命危險(xiǎn),早日回到孩子們身邊去。更希望她的美麗化作春風(fēng),給我們這個(gè)美麗的世界帶來(lái)更多的感動(dòng)。

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇7

              2012年5月8日,黑龍江佳木斯涌現(xiàn)出失控客車(chē)向?qū)W生沖來(lái)之即,推學(xué)生離開(kāi)危險(xiǎn),自身受到嚴(yán)重傷殘的女教師——張麗莉。

              張麗莉因她的舉動(dòng),救護(hù)了學(xué)生,理應(yīng)受到黨和政府以及社會(huì)各界共同贊譽(yù)。這固然是對(duì)她舍身救人,人性光芒的禮贊,但在禮贊的同時(shí),我們有必要思悟,透過(guò)她的瞬間一推,窺視她的內(nèi)心蘊(yùn)藏的力量。因?yàn),只有這樣,我們才能挖掘她的力量源泉,并共同享受這一力量源泉。如果是那樣的話(huà),我們這座城市會(huì)凝聚多么大的發(fā)展動(dòng)力啊。

              敬業(yè)愛(ài)人是張麗莉的特質(zhì)。從媒體的報(bào)道中,讓人感觸很深。一個(gè)英雄的前提必須她是愛(ài)崗敬業(yè),這就像一塊基石,站在上面才能立得住,穩(wěn)如泰山;蛟S是職業(yè)特性,張麗莉的敬業(yè)落腳點(diǎn)是在愛(ài)人上,她愛(ài)她的學(xué)生,就像她愛(ài)花朵一樣。有愛(ài)才有敬業(yè)。她的副校長(zhǎng)說(shuō)她,把全部的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上。所以,在學(xué)生遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,張麗莉挺身而出就不難理解。我們不要總是說(shuō)做不到英雄那樣的壯舉,英雄也是從小事做起,從份內(nèi)的事做起,從愛(ài)人做起。

              敢于擔(dān)當(dāng)是張麗莉的所為 。社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中,人們的思想意識(shí)往往復(fù)雜多變,涉及自身利益的時(shí)候,顧及自己的盤(pán)算。張麗莉不是這樣,她擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的教師擔(dān)子。她喜歡孩子,喜歡有自己的孩子,可是為了更多的孩子,為了這些天真爛漫的即將畢業(yè)的學(xué)生,她放棄了自己的想法。只有為國(guó)家的未來(lái),為學(xué)生的未來(lái)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜,才有這樣的境界。只是,這樣的擔(dān)子擔(dān)在張麗莉的肩上,顯得重一些。不過(guò),對(duì)于那些暗自拈輕怕重,投機(jī)取巧的人來(lái)說(shuō),張麗莉不啻是一面鏡子。

              不怕?tīng)奚菑堺惱虻木。一個(gè)教師的天職就是燃燒自己照亮學(xué)生,像丹柯那樣。而一個(gè)女教師與生俱來(lái)的慈母情懷,又使得女教師有著旁人無(wú)法比擬的'對(duì)學(xué)生呵護(hù)的細(xì)膩和勇敢。張麗莉關(guān)鍵時(shí)刻選擇不顧自己安危,選擇一切為了學(xué)生,不禁讓人肅然起敬。5.12汶川大地震來(lái)臨的時(shí)候,屋倒房塌,上課的女教師緊緊用自己纖弱的身體,掩護(hù)自己的學(xué)生。當(dāng)救援隊(duì)扒開(kāi)倒塌教室的時(shí)候,看到已經(jīng)死去的女教師用自己的身軀擋在學(xué)生身上那一場(chǎng)景,讓人動(dòng)容流淚。讀了張麗莉的事跡,感動(dòng)人落淚就是她的臨危不懼,忘我犧牲。對(duì)比那些在利益面前斤斤計(jì)較的人來(lái)說(shuō),他們?cè)趶堺惱虻拿媲笆遣皇秋@得太渺小一些。要奮斗就會(huì)有犧牲,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展總要犧牲一些局部利益,甚至個(gè)人利益,我們不妨捫心自問(wèn),我們有張麗莉的犧牲精神嗎?

              張麗莉的事跡會(huì)觸動(dòng)許多人的靈魂,也會(huì)啟發(fā)人們對(duì)社會(huì)正義和良知的思考。但是,這些還只是表層,更重要的是行動(dòng)起來(lái),從思想和行為都去爭(zhēng)做張麗莉式的人物。假如我們大家都愛(ài)崗敬業(yè),敢于擔(dān)當(dāng),不怕?tīng)奚,什么樣的困難能阻擋我們城市前進(jìn)的步伐?這恐怕是張麗莉?qū)ξ业淖畲髥⑹尽?/p>

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇8

              張麗莉的英雄事跡傳遍華夏大地,我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉,用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌,用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象,她是人民教師的驕傲,也是當(dāng)代青年的楷模。是廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

              作為一名普通人民教師,我們一定向她學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉老師奮不顧身救助學(xué)生。表現(xiàn)高尚的道德情操,作為我們?nèi)嗣窠處熅鸵娜鉃閷W(xué)生服務(wù),以良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心的投入教育教學(xué)之中,為偉大的教育事業(yè)奮斗終身。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。學(xué)生是我們的上帝,我們是學(xué)生的衣食父母,我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng),關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們生活。恪盡職守,甘為人梯,無(wú)私奉獻(xiàn),用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)她勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。

              張麗莉老師的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。這也是我們每個(gè)教師的準(zhǔn)則,我們每位教師都要努力奮斗,追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的'綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個(gè)人民最滿(mǎn)意的教師。學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉老師參加工作以來(lái),用她全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我作為一位人民教師,一定牢記使命,樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的本領(lǐng)。張麗莉的事跡,讓人感動(dòng),令人振奮,促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人。用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天!

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇9

              參加工作已經(jīng)將近一年的時(shí)間,從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處煟厥獾慕巧笪覀儽仨氀杆俚倪m應(yīng)并承擔(dān)這個(gè)特殊角色所賦予的歷史使命---教書(shū)育人。對(duì)于教書(shū)這份職責(zé),我們幾個(gè)新入職的同志,一直在努力的探尋有效地教學(xué)方式,每周堅(jiān)持聽(tīng)課,向師傅和其他教師請(qǐng)教教學(xué)中的困惑,課下我們自己也在探討交流對(duì)后進(jìn)生的管理措施。可是,在育人方面,那些我們不愿意聽(tīng)到的丑惡事情,曾經(jīng)讓我非常困惑和迷茫。當(dāng)兩歲女童小悅悅被車(chē)軋過(guò),而身邊18位路人視而不見(jiàn);當(dāng)汶川地震來(lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還振振有詞;當(dāng)唐山大地震余震發(fā)生時(shí),一位不知名的老師不顧學(xué)生安危,自己躲在桌底下時(shí),我的心中氣憤萬(wàn)分,但同時(shí)也感到十分的痛心。

              然而,剛滿(mǎn)29歲的張麗莉老師在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出。用自己的行動(dòng)完美詮釋了教師的'高尚情操,她是我們教師的驕傲,是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,是新入職教師的師德楷模,是初為人師的我們崇拜的女神。

              張麗莉老師的瞬間抉擇,絕非來(lái)自于她偶然的條件反射,而是來(lái)自于她最美心靈和人性大愛(ài),來(lái)自于她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神,她對(duì)工作盡職盡責(zé),把每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在心上,寧可放棄休息時(shí)間也不愿意放棄一個(gè)孩子;也來(lái)自于她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,家庭并不富裕的她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分來(lái)資助貧困學(xué)生,寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等等。正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”,才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。

              從張麗莉老師的教學(xué)生活中,我覺(jué)得在成為一名合格的、優(yōu)秀的教師前,我還有很長(zhǎng)的路要走,還有很多的知識(shí)要學(xué)習(xí)。前段時(shí)間發(fā)生的唐山地震余震事件一直讓我心存愧疚。那天我正在教室上課,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)有地震的跡象時(shí),沒(méi)有引起我的任何重視,對(duì)地震知識(shí)無(wú)知的我曾經(jīng)以為是投影儀的原因,我甚至還提醒學(xué)生安心上課。雖然當(dāng)時(shí)為了穩(wěn)定坐在投影儀下兩位學(xué)生的恐懼,我選擇站在他們旁邊上課,心想萬(wàn)一投影儀掉下來(lái)我還可以保護(hù)他們。但是,當(dāng)我下課后聽(tīng)到這確實(shí)是地震發(fā)生的跡象時(shí),當(dāng)我看到唐山某中學(xué)在相同情境下老師們組織學(xué)生自我保護(hù)時(shí),我為自己的無(wú)知感到深深的自責(zé)。聯(lián)系張麗莉老師的事跡,我終于明白,做一名合格的老師,真的不是僅僅教給學(xué)生知識(shí),還要不斷地充實(shí)自己,真心的愛(ài)學(xué)生,從點(diǎn)滴做起,才能在最關(guān)鍵的,時(shí)刻最大限度的為我們學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

              因此,今天我作為一名新入職的青年教師代表,向我們的教育事業(yè)、向我們的社會(huì)承諾:我們要以張麗莉老師為榜樣,學(xué)習(xí)她的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。在教育教學(xué)中,對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé),以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,做一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)可的人民教師。

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇10

              一段時(shí)間來(lái),新聞中,網(wǎng)絡(luò)中,各種媒體中都在播報(bào)著一個(gè)名字,這個(gè)名字震撼著我的內(nèi)心,她的感人的事跡讓我潸然淚下,那就是女教師張麗莉大美大愛(ài)、舍己救人的英雄事跡。

              她,一個(gè)平凡的人,一個(gè)普通的職業(yè),卻用偉大的行為在感動(dòng)中國(guó),她猶如一根擎天巨柱,撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天,讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道人性光輝的閃耀。

              張麗莉老師的行為令人欽佩、讓人感動(dòng),她在電光石火的一剎那,做出了超乎尋常、不同于一般人的選擇——犧牲自己、保護(hù)學(xué)生。她那一次次善良和美麗的義舉,激勵(lì)著我們要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名班主任老師,可能面對(duì)很多學(xué)生的思想問(wèn)題、行為問(wèn)題,可能面對(duì)很多問(wèn)題學(xué)生,可能面對(duì)很多來(lái)自于學(xué)生、家長(zhǎng)的壓力……面對(duì)這些問(wèn)題我們是否都能像張老師一樣面對(duì)挑戰(zhàn)義無(wú)反顧的履行好教師的責(zé)任,是否能把每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)放在首位呢?聽(tīng)著學(xué)生的一段段真情的表白,我們知道張麗莉老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅體現(xiàn)在關(guān)鍵舍生救學(xué)生那一刻,更體現(xiàn)在平時(shí)對(duì)學(xué)生的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。對(duì)比張麗莉老師的在生與死的抉擇面前將生留給學(xué)生的感人事跡,我們每天面對(duì)的又是多么微不足道的小事呀!那么,面對(duì)困難時(shí)我們又怎么怨天尤人,逃避抱怨呢?我想每一位教師都應(yīng)該向張老師學(xué)習(xí),以“最美教師”為榜樣,學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。同時(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),規(guī)范自己的一言一行,一舉一動(dòng),以慈母般的大愛(ài)情懷來(lái)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

              從她的事跡中,我又一次感受到“人民教師”的真正含義,也又一次感受到“大愛(ài)無(wú)痕”的真諦。和張麗莉老師相比,我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的教學(xué)生活中,我要努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勤奮工作,積極進(jìn)取,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,做一位讓人民滿(mǎn)意的人民教師!

              張麗莉老師的事跡,感染人,激勵(lì)人。她的事跡使我更感受到:教師是一個(gè)神圣的崗位,有幸能成為教師行列中的一份子,我一定要用我的激情,用我的愛(ài)心把張麗莉老師這種“大愛(ài)無(wú)痕”的火炬永遠(yuǎn)延續(xù)下去,帶著幸福做教師,做一位讓人民滿(mǎn)意的好教師。

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇11

              80后青年女教師張麗莉危機(jī)時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉,迅速傳遍全國(guó),感動(dòng)國(guó)人。張麗莉老師的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí),也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng),要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。

              我也是一名教師,我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

              張麗莉的瞬間抉擇,絕非來(lái)自于她偶然的條件反射,而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)弗界的人性大愛(ài),來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢(qián)和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀(guān)和心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“理性”,才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。

              然而,我們不得不承認(rèn),近些年來(lái),我們聽(tīng)到和看到的那些不愿聽(tīng)到和看到的丑惡事情,曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫當(dāng)兩歲女童小悅悅被車(chē)軋過(guò),而身邊18人路過(guò)視而不見(jiàn)被車(chē)二次碾軋致死;當(dāng)?shù)卣饋?lái)請(qǐng)保留此標(biāo)記臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞;當(dāng)“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在;當(dāng)老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線(xiàn)事件的頻頻出現(xiàn),人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會(huì)上感嘆:“如今社會(huì)誠(chéng)信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步!

              這一件件讓人心寒心痛的事情,使得人們對(duì)這個(gè)社會(huì)道德底線(xiàn)還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑,對(duì)一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮,甚至對(duì)未來(lái)失去了應(yīng)有的信心。

              人間正道是滄桑。正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí),我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛(ài)的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”,像深圳打工的`19歲女孩無(wú)懼危險(xiǎn)用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”,像湯原冒著大火幫助貧困戶(hù)往出搶救財(cái)產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民,像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師正是他們的大美大愛(ài),猶如一根根擎天巨柱,撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天,讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉,在一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石,當(dāng)這樣的基石一天天多起來(lái)時(shí),我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦,我們的內(nèi)心就會(huì)生發(fā)更多的希望和鼓舞,我們的生活才會(huì)擁有溫暖和感動(dòng),我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán),我們這個(gè)社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧美好。

              黨中央高瞻遠(yuǎn)矚,十七屆六中全會(huì)提出要著力推動(dòng)社會(huì)文化的大發(fā)展大繁榮,讓文化建設(shè),尤其是道德文化建設(shè)來(lái)純潔和豐富我們的精神家園,以此提升我們?nèi)褡宓奈拿魉刭|(zhì)和道德水準(zhǔn),讓越來(lái)越多的人的血管里都流淌著道德的血液。我們由此欣慰,我們由此期望。

              張麗莉今天的又一次壯舉,再一次讓我們靈魂受洗,也讓我們更加堅(jiān)信未來(lái)。正像著名詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》里寫(xiě)到的那樣:當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái),當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀,我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼,用美麗的雪花寫(xiě)下:相信未來(lái)。

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇12

              懷著滿(mǎn)心的感動(dòng),看完了新聞?dòng)涗浧稄堺惱颉罚春蟾惺茴H多。每一集都讓人潸然淚下,她用自己柔弱的身軀,詮釋了偉大的師魂,同為教師的我,深深地為我們最美的教師張麗莉感到自豪。

              悲劇發(fā)生的剎那,改變了兩個(gè)學(xué)生一個(gè)老師一生的命運(yùn),最美老師一個(gè)偉大的舉動(dòng),挽救了兩個(gè)鮮活的生命。四集的記錄片,其實(shí)并不能完全展現(xiàn)最美老師的生命感動(dòng),但是留給了人們的卻是更多的贊佩和深思。

              記錄片用《壯舉》、《生命》、《成長(zhǎng)》、《師魂》四部分向我們展示了張麗莉老師的美。在影片中我們看到,她無(wú)論是在工作還是在生活中,她的無(wú)私奉獻(xiàn),令人贊嘆。展現(xiàn)給我們的是她積極、靈動(dòng)、而又鮮活的生命力,感受給我們的卻是雖然失去雙腿,卻完美的生命歷程。

              讓我最感動(dòng)的`,是《師魂》部分,讓我看到了生命的堅(jiān)強(qiáng),每個(gè)正常人由健康變到殘疾,身體和心理都會(huì)難以承受,但是我們所看到的是樂(lè)觀(guān)而又堅(jiān)強(qiáng)的最美老師,當(dāng)她看到她的學(xué)生來(lái)看她時(shí),從她的眼里,孩子們的眼里,晶瑩的淚花所透著的是濃濃的愛(ài)。雖然再不能像以前一樣活動(dòng)自如的登上講臺(tái),但是我們卻在她身上看到了樂(lè)觀(guān)和勇敢。

              張麗莉是我們新時(shí)期人民教師的楷模,是師德的表率。她的先進(jìn)事跡和高尚師德感人至深、催人奮進(jìn)。我們要向她學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他為教育工作無(wú)私奉獻(xiàn)的人生追求;學(xué)習(xí)他勇于開(kāi)拓的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、愛(ài)生如子的高尚師德。我們要以她為榜樣,進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,堅(jiān)定信念,愛(ài)崗敬業(yè),恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn),為構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

              記得張麗莉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我的名字里面有兩個(gè)麗,一個(gè)是美麗的“麗”,一個(gè)是茉莉花的“莉”,要記住我,就記住我是一朵美麗的茉莉花。是啊,好一朵美麗的茉莉花,滿(mǎn)園花芳香也香不過(guò)她,借著麗莉老師的芳香,讓淡雅的茉莉花香四溢,讓我們的教育事業(yè),滿(mǎn)園馨香。

              學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì) 篇13

              從看到張麗莉老師的第一眼起,我就被她的笑容深深地吸引了,她就好像太陽(yáng)一樣,照耀著周?chē)娜,溫暖著身邊的每一個(gè)你我。這個(gè)美麗的大眼睛女孩,給了我們真實(shí)而深刻的震撼。

              5年來(lái),她在崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),不曾休假,更不曾埋怨。她愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真培育著祖國(guó)的每一支花朵,她在用生命守護(hù)祖國(guó)的明天!她的美麗、她的善良、她的愛(ài)心和她的犧牲向我們展示了一位人民教師的精神高度,她在用一顆赤子之心經(jīng)營(yíng)自己的.人生和事業(yè)。她的真、善、美讓我們相信:即使如此不幸,她也依然會(huì)有一個(gè)很燦爛的明天——有可愛(ài)的小寶寶,有溫馨幸福的二人世界,有健康開(kāi)心的大家庭還有愛(ài)她敬仰她的學(xué)生......

              可是,不管怎么堅(jiān)強(qiáng),她還是一個(gè)女孩,她也有她的脆弱、彷徨和無(wú)助,當(dāng)我看到她依舊燦爛但是難掩傷感的笑容,心里就無(wú)比地難過(guò),我心疼這個(gè)本應(yīng)受老天眷顧卻被無(wú)情地奪去了雙腿的女孩。她要經(jīng)受多少的苦痛,因?yàn)檫@次犧牲她還要走多長(zhǎng)的路我們可想而知;但是當(dāng)慢慢地褪去頭上的光環(huán),她是不是還能像以前一樣堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)地活著,無(wú)怨無(wú)悔地耕耘著自己的生活和事業(yè),我們卻無(wú)法可知。我們只能默默地送上我們的敬畏和祝愿,這個(gè)讓人人動(dòng)容的女孩值得全社會(huì)的敬仰、期盼和祝福。

              如果不是這次悲劇,她不會(huì)走進(jìn)公眾的視野,我們也沒(méi)有機(jī)會(huì)看到這樣一個(gè)普通的女孩在平凡的大舞臺(tái)上是怎么舞出自己精彩而獨(dú)一無(wú)二的舞姿的。她對(duì)生活、對(duì)工作的熱情、細(xì)致和認(rèn)真,給我們這些健康的還未步入社會(huì)的年輕學(xué)子上了深刻的一課:我們固然平凡,前方的道路固然充滿(mǎn)未知,但我們不是玻璃娃娃,我們?nèi)匀粦?yīng)該用力地去擁抱機(jī)會(huì),做好每一件應(yīng)該做的事;而每一次選擇都是一次責(zé)任的擔(dān)當(dāng),責(zé)任雖是一種沉重的負(fù)擔(dān),卻也是最真切存在的,解脫了負(fù)擔(dān),那么人生也就變得毫無(wú)意義毫無(wú)價(jià)值了。忽然想起《生命中不能承受之輕》中的一句話(huà):“我們經(jīng)歷著生活中突然降臨的一切,毫無(wú)防備,就像演員進(jìn)入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身,那生活有什么價(jià)值呢?”我們應(yīng)該勇敢地去接受未知的未來(lái)。

              失去媽媽?zhuān)ルp腿,對(duì)于張麗莉老師來(lái)說(shuō),不知道是“不能承受之重”還是“不能承受之輕”?只是希望她可以堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地挺過(guò)來(lái),謹(jǐn)在此送上我深深的祝福。

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