亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>教學(xué)反思>音樂教育教學(xué)反思

            音樂教育教學(xué)反思

            時(shí)間:2022-03-29 01:15:36 教學(xué)反思 我要投稿
            • 相關(guān)推薦

            音樂教育教學(xué)反思

              作為一名優(yōu)秀的教師,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的音樂教育教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            音樂教育教學(xué)反思

              音樂教育教學(xué)反思1

              打造精品課堂是我們每位教師一直以來潛心研究的課題,雖然著力點(diǎn)不同,但或多或少都有自己的收獲和見解。在素質(zhì)教育改革的大潮中,我做為一名青年音樂教師積極參與到其中,學(xué)習(xí)鍛練自己,使我的課堂教學(xué)與新課改的要求更加接近,讓我與同學(xué)們一起在音樂的海洋里享受著快樂。因此在我的音樂課堂上我一直努力去創(chuàng)設(shè)即輕松又愉快的課堂氛圍,美好的音樂欣賞意境。不管是教材要求表演的歌曲還是聆聽的音樂,我都把聽放在首要部位,以學(xué)生感受為先,聽一聽、想一想、說一說、演一演。小學(xué)生的想象是天真無邪、純潔無瑕、自由自在的,猶如一張白紙,你一筆,我一筆,用五彩繽紛的顏色繪畫出美麗的圖畫。在我的課堂上我從不用“誰(shuí)想象得對(duì),誰(shuí)想象得錯(cuò)”來單純地進(jìn)行評(píng)價(jià),也不用“應(yīng)該是這樣的,應(yīng)該是那樣的”來限制學(xué)生的想象空間、定勢(shì)學(xué)生的思維。在引導(dǎo)學(xué)生安靜地聆聽一段音樂之后,我就會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生:你聽到了什么,看到了什么,你仿佛來到了什么地方,你覺得這段音樂給你帶來了怎樣的`心情,能把你的感受將給大家聽一聽,或者用用手中的彩色筆把它畫出來讓大家欣賞嗎。

              在一年的小學(xué)音樂教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每當(dāng)音樂響起時(shí),他們就會(huì)情不自禁地紛紛表演起來。特別是低年級(jí)學(xué)生,教室里就會(huì)頓時(shí)喧鬧起來,此時(shí)的課堂可謂是“亂”到了極點(diǎn)。然而我并沒有立即命令他們停止,而是一起滲與到他們的表演中去:有的敲,有的打(課堂中所用的小樂器),有的干脆離開自己的座位邊聽音樂邊自行組織三五成群的編創(chuàng)律動(dòng)動(dòng)作,神情天真可愛,有的伸長(zhǎng)脖子,有的仰著頭做鬼臉,還有幾個(gè)抬著頭挺胸隨著節(jié)奏揮舞著雙臂,一副指揮家的樣子。他們的動(dòng)作和表情都十分有趣,把音樂情景表演得活靈活現(xiàn)。

              回頭看在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教師們都非常強(qiáng)調(diào)個(gè)“齊”字,音樂課也不例外,如座位要齊,歌聲要齊,動(dòng)作要齊。欣賞課更是讓學(xué)生靜靜的坐著聽音樂,欣賞前還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育:不準(zhǔn)發(fā)出聲音,不準(zhǔn)做小動(dòng)作,認(rèn)真聽。從上課到下課,學(xué)生都在教師的控制之中,沒有一位學(xué)生敢做出“越軌”的事。熟不知這種所謂整齊、所謂安靜的課堂無形中扼殺了多少個(gè)“貝多芬”、“莫扎特”式的音樂天才,這樣的音樂課又怎能把學(xué)生對(duì)音樂的興趣性激發(fā)出來呢?通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的表演與創(chuàng)造活動(dòng),突出了學(xué)生的主體地位,每個(gè)學(xué)生都以自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動(dòng),表達(dá)個(gè)人對(duì)音樂的感受。在學(xué)生們愉快的模仿、表演,歡快的笑聲中,想象力,創(chuàng)造力也同時(shí)被潛移默化的激發(fā)了出來。

              以上是我結(jié)合一年的音樂課堂教學(xué)實(shí)踐對(duì)新課程新理念的一些真實(shí)的感受,從中也說不出高深的理論,其中有收獲也有遺憾。然而,作為一名音樂教師,我非常樂意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)欣賞音樂的機(jī)會(huì)與環(huán)境,提供更良好更扎實(shí)的審美教育,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的實(shí)踐體驗(yàn),提高學(xué)生對(duì)音樂的感受鑒賞能力,豐富學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)。讓更多的學(xué)生喜愛音樂,學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)音樂的美,享受音樂的美,我相信一個(gè)喜愛音樂的孩子,長(zhǎng)大了會(huì)更加熱愛生活,因?yàn)樗麄兏軓纳畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到美的存在,享受美的歡愉。

              音樂教育教學(xué)反思2

              課程改革使音樂課堂煥發(fā)著活力。在課程改革實(shí)踐中我領(lǐng)悟到:當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時(shí),當(dāng)教學(xué)資料能用多種形式來呈現(xiàn)時(shí),他們學(xué)得最好;谶@樣的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為我們的音樂教學(xué)中應(yīng)是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。

              傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為音樂課的目的是讓學(xué)生掌握必須的技術(shù)和音樂知識(shí),所以音樂課又被認(rèn)為是技術(shù)學(xué)習(xí)課,因此在音樂課中過多的強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧。小學(xué)音樂教育并不是要讓每個(gè)學(xué)生都成為音樂家,在音樂課中把認(rèn)識(shí)樂譜作為每課必學(xué)的資料,并且把會(huì)不會(huì)識(shí)譜作為學(xué)生懂不懂音樂的標(biāo)準(zhǔn),不但偏離了音樂教學(xué)的方向,而且由于純技術(shù)訓(xùn)練帶有必須的強(qiáng)迫性,容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的厭煩心理,進(jìn)而造成了學(xué)生和音樂之間的距離,以致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)音樂的熱情和信心。心理學(xué)家卡格安在觀察兒童的行為時(shí)發(fā)現(xiàn)只有那些與他們熟悉的事物有所不一樣,但又看得出與他們有必須聯(lián)系的事物,才能真正地吸引他們。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用多種調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的辦法,巧妙地將學(xué)生與音樂拉近,使學(xué)生獲得良好的音樂感受,逐漸地喜歡音樂。

              對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,如果單純的說唱,死板的.講述樂理知識(shí),那只會(huì)扼殺孩子們的想象力、創(chuàng)造力。我重新反思了以往的教學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)的要求,我在低年級(jí)的課堂教學(xué)中設(shè)置了這樣的小練習(xí):在課始與課末,進(jìn)行騎著毛驢進(jìn)教室的小游戲,很受學(xué)生的歡迎。在這個(gè)游戲中,我讓每個(gè)學(xué)生都有三個(gè)自我創(chuàng)想的動(dòng)作。首先,引導(dǎo)學(xué)生做一些小動(dòng)物的外形模仿。讓學(xué)自主的進(jìn)行練習(xí),逐步發(fā)展下去,能夠自由發(fā)揮。學(xué)生自編的動(dòng)作源于自我熟悉的小動(dòng)物,由于個(gè)性和愛好的不一樣,每個(gè)學(xué)生創(chuàng)想的動(dòng)作各不相同。其次,讓學(xué)生隨著音樂把這三個(gè)動(dòng)作串聯(lián)起來,在音樂的伴奏下自由發(fā)揮創(chuàng)編律動(dòng),讓學(xué)生在有規(guī)律的動(dòng)作中培養(yǎng)節(jié)奏感和韻律感。那么到了下一課,我便要求學(xué)生盡量不要重復(fù)自我上節(jié)課的動(dòng)作,學(xué)生們相互模仿,同時(shí)充分發(fā)揮自我的想象力。隨著課堂教學(xué)的深入,學(xué)生的動(dòng)作已不僅僅僅局限于模仿動(dòng)物了,不知不覺中既培養(yǎng)了形式的記憶力,模仿潛力,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

              音樂教育教學(xué)反思3

              在音樂課堂上,我嘗試創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的教學(xué)情境,在教學(xué)中創(chuàng)造活躍民主的課堂氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生多想、多問、多做,開發(fā)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性操作能力,形成創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)。

              例如,在欣賞不同類型的音樂作品中,啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,發(fā)展他們創(chuàng)造性思維能力。如:欣賞情感之聲中的《陽(yáng)關(guān)三疊》,用表情和肢體動(dòng)作來完成作品所表達(dá)的情感;對(duì)音響感知與感情體驗(yàn)的作品,如《二泉映月》,我啟發(fā)學(xué)生閉上眼睛體會(huì)盲人作者其心境、執(zhí)著、不屈服的性格和對(duì)光明的.希望。

              再者在教學(xué)中調(diào)動(dòng)多種感官參與,培養(yǎng)創(chuàng)造性操作能力,當(dāng)學(xué)生通過聽覺、視覺及想象、聯(lián)想,對(duì)所欣賞的作品有一定程度的理解后,可讓他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腳,使欣賞過程提高到另一個(gè)高度。如:欣賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》等具有鮮明節(jié)奏特點(diǎn)的曲子時(shí),可運(yùn)用身體語(yǔ)言,感受音樂,創(chuàng)造音樂等等。

              我覺得創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教學(xué)情境的運(yùn)用使我的音樂課堂更加活躍,學(xué)生更有自我表現(xiàn)的欲望了。

              音樂教育教學(xué)反思4

              德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分,與智育、體育、美育等相互聯(lián)系,彼此滲透,對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用。音樂教育作為實(shí)施德育的基本手段之一,在學(xué)校教育中起著獨(dú)特作用,它可以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),提高學(xué)生的審美鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的意志品質(zhì)。

              在音樂教育中要做到以下幾點(diǎn):

              1、通過音樂課課堂教育,傳播國(guó)內(nèi)外的`經(jīng)典音樂作品。在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、歌頌真善美、抨擊假惡丑、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的高尚品質(zhì)。

              2、充分利用形式多樣的校園文化活動(dòng),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)了解和接觸高雅音樂藝術(shù)。要在日常教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)高雅藝術(shù)的積極性,從而使學(xué)生通過參與多彩的校園文化活動(dòng)提高自己對(duì)美的理解和領(lǐng)悟能力。

              3、加強(qiáng)音樂課程教學(xué)管理,強(qiáng)化課堂教學(xué)。深入挖掘教材內(nèi)涵,發(fā)掘德育資源,采用通俗化、綜合化、多樣化的教學(xué)方式與手段,使學(xué)生在接受音樂教育的同時(shí),提高道德素質(zhì)水平。

              音樂教育與學(xué)校的德育是相互影響、相互包容、相互滲透、密不可分的。社會(huì)在進(jìn)步,教育也隨之不斷發(fā)展,我們必須全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂教育在德育中的地位和作用會(huì)越來越重要。

            【音樂教育教學(xué)反思】相關(guān)文章:

            音樂教育教學(xué)心得11-14

            音樂教育教學(xué)工作計(jì)劃04-05

            音樂教育教案06-15

            音樂教育實(shí)習(xí)報(bào)告05-24

            小學(xué)音樂教育論文07-20

            教學(xué)教學(xué)反思03-22

            反思自己的教學(xué)反思02-06

            小班反思教學(xué)反思01-07

            關(guān)于教學(xué)反思的反思04-22

            高中音樂教育論文11-06