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祥哥的胡琴讀后感（精選6篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編整理的祥哥的胡琴讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
祥哥的胡琴讀后感 篇1
祥哥是一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人，他努力刻苦，不恥下問(wèn)，一心追求音樂(lè)。為此，他獲得了大自然的教導(dǎo)。泉水叮咚，風(fēng)兒悠悠，小鳥(niǎo)則是清脆響亮，嘰嘰喳喳。他們的歌聲，是大自然之音，是音樂(lè)的真諦。祥哥得到了他們的教導(dǎo)，也領(lǐng)悟了音樂(lè)的極致，體會(huì)到了到自然的聲音。
祥哥的音樂(lè)就是這樣傳入了城中，那是多么美妙的音樂(lè)��！清脆響亮，又婉轉(zhuǎn)著，悠悠的歌曲牽引著所有人，但他們卻是這樣的評(píng)價(jià)的：“骯臟的音樂(lè)！”“冒充大師，這個(gè)騙子！”大家的咒罵與氣氛讓祥哥不知所措，他有些彷徨。
但，錯(cuò)不在他，那些所謂的紳士、貴人們所想要聽(tīng)的并不是美妙的音樂(lè)，是那些人們所贊嘆所崇拜的音樂(lè)家的著作，是那些所謂真正懂音樂(lè)，有品味的人才能欣賞的。他們并不是在臨聽(tīng)這美妙的音樂(lè)，他們只是一味在證明自己是有品味的，自己是會(huì)欣賞的，自己是有涵養(yǎng)的`紳士。而往往，這樣的人是永遠(yuǎn)無(wú)法真正領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的，永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)音樂(lè)真諦的。
祥哥回到了家鄉(xiāng)，那個(gè)孤僻的小村子，同時(shí)，他也找到了會(huì)欣賞，不是領(lǐng)會(huì)，品味音樂(lè)的人——憨厚的農(nóng)民，他們總能領(lǐng)會(huì)祥哥胡琴的涵義，他們才是真正懂音樂(lè)，懂大自然之聲的人。
這個(gè)故事告訴我們，音樂(lè)，是用來(lái)臨聽(tīng)的，是用來(lái)品味的，音樂(lè)，是大自然之聲。
祥哥的胡琴讀后感 篇2
有同學(xué)會(huì)拉胡琴嗎？
我聽(tīng)說(shuō)，以前的胡琴都是用馬尾和蛇皮做成的。這在《祥哥的胡琴》這篇童話(huà)里有說(shuō)到，應(yīng)該不會(huì)是假的。
《祥哥的胡琴》這篇童話(huà)故事很簡(jiǎn)單。它講述一個(gè)叫祥兒的孩子，從小失去父親。在父親臨別之時(shí)，把一把用得很舊的胡琴交到祥兒手里，讓祥兒學(xué)會(huì)拉胡琴。
祥兒沒(méi)有學(xué)過(guò)胡琴，也不知道怎么拉。那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有現(xiàn)在這么多的各種培訓(xùn)班，祥兒只能自己學(xué)琴。他經(jīng)常一個(gè)人跑到小溪邊，跟著潺潺的流水聲學(xué)拉胡琴；他來(lái)到空曠的田野里，跟著輕紗一般柔和的風(fēng)聲學(xué)拉胡琴；他走進(jìn)茂密的樹(shù)林里，跟著鳥(niǎo)兒的鳴叫聲學(xué)拉胡琴。
慢慢地，祥兒長(zhǎng)大了，成了祥子。他能用胡琴拉出水聲、風(fēng)聲和鳥(niǎo)鳴聲，共同融為一體的，大自然的和諧曲調(diào)。隨著時(shí)間的推移，祥子的胡琴拉得越來(lái)越好，拉出的調(diào)子也越來(lái)越奇妙。
祥子想去城市里看看，想把自己編的曲子拉給更多的人聽(tīng)。
在城市里的大理石音樂(lè)廳里，祥子的胡琴剛拉響，下面的聽(tīng)眾就坐不住了。他們說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這樣的曲子！”“他就是個(gè)冒充音樂(lè)家的騙子！”“把咱們的`耳朵都弄臟了，非得趕快回去洗一洗不可！”
城市里的人們不愿意聽(tīng)祥子拉胡琴，他回到小溪邊的小屋里。他依舊用那把舊胡琴，拉自己編的鄉(xiāng)村合奏曲，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天。
聽(tīng)?wèi)T了胡琴的人，總能感到甜美，總能感到舒服。他們總是異口同聲地說(shuō)：“感謝祥哥的胡琴！”
祥哥的胡琴讀后感 篇3
在一條碧清的小溪邊，有一間又破又爛的屋子。屋子已經(jīng)千瘡百孔，風(fēng)，陽(yáng)光，月光都能穿過(guò)這些小孔，進(jìn)入這屋子里。破舊的墻壁上掛著一把胡琴，衣著破爛但非常潔凈的小男孩在注視著母親為自己縫補(bǔ)衣裳。月光灑下，小溪邊也樹(shù)立著房子的影子，連半夜起來(lái)的鳥(niǎo)兒都注意到了。
讀到這里，我已經(jīng)了解了，祥兒的家住在小溪邊，家里邊很窮，從他身上穿著破爛的衣服，母親孩子為他縫補(bǔ)著已經(jīng)爛了的衣服可以看出家里沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)新衣服了。祥兒很聽(tīng)話(huà)，在母親為自己縫補(bǔ)衣服時(shí)，安靜的坐著，不打攪母親做活。
這把胡琴是父親留給祥兒的，是一把很舊的胡琴：青色的竹干，因?yàn)槭纸?jīng)常把握，變得紅潤(rùn)了，涂松香的地方經(jīng)常被弓摩擦，成了很深的溝，繃著的蛇皮也褪了色。這時(shí)父親經(jīng)常拉的琴，現(xiàn)已經(jīng)是祥兒的。母親讓自己也像父親一樣能拉出最美的音樂(lè)。
祥兒每天都練習(xí)拉琴：這聲音像是在鋸木頭，這是叫花子胡琴，難聽(tīng)死了，不如把琴給我們玩……只有母親很欣賞自己拉出的琴聲，祥兒拉琴進(jìn)步的很快，越來(lái)越好聽(tīng)了！祥兒走進(jìn)森林拉琴，這時(shí)，一個(gè)聲音：小弟弟，我教你拉琴吧！祥兒這才看到，是泉水哥哥。祥兒就伴著泉水的聲音拉起了胡琴，漸漸的琴的聲音和泉水的聲音榮為一體了。風(fēng)哥哥和小鳥(niǎo)哥哥都教祥兒拉琴，聰明的祥兒很快就掌握了各種本領(lǐng)。小溪聽(tīng)著聽(tīng)著就忘記了流動(dòng)停下來(lái)，小鳥(niǎo)聽(tīng)著就站在樹(shù)枝上，微微閉著眼睛，風(fēng)也安靜下來(lái)，用自己的手撫著祥兒的頭發(fā)，大自然都要沉醉了！
聽(tīng)話(huà)的祥兒按照母親的話(huà)，自己練習(xí)拉琴，盡管好多人都不惜歡聽(tīng)自己拉出的琴聲，可祥兒依然不自卑，走進(jìn)森林，伴著鳥(niǎo)兒，泉水和風(fēng)兒的聲音，將鳥(niǎo)兒、風(fēng)兒和泉水的聲音融入到自己的琴聲里，使自己的琴聲更貼近自然，更融入自然，美妙的音樂(lè)在自然中產(chǎn)生。
祥兒從自然界的聲音悟出了自己獨(dú)有的音樂(lè)風(fēng)格，母親倍加欣賞：孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)比你的父親拉的好，可以到城里參加音樂(lè)會(huì)比賽，把自己編的曲子拉給世界上所有的人聽(tīng)吧。
當(dāng)祥兒穿著干凈的卻又有許多補(bǔ)丁的衣服走上臺(tái)時(shí)，所有的達(dá)官貴人都露出驚訝的表情，這是哪的野孩子，也要在這表演拉琴，瞧他的胡琴真難看，就是個(gè)破爛。這哪是琴聲�。≌骐y聽(tīng)，趕快下來(lái)！祥兒堅(jiān)持拉完一首曲子，仍然向所有的人深鞠一躬，走下來(lái)，留下那些咒罵聲回蕩在臺(tái)上。
祥兒在母親的心中，已經(jīng)是拉琴最好的人，可是在音樂(lè)廳里，那些有錢(qián)的人怎么會(huì)說(shuō)很難聽(tīng)呢？難道大音樂(lè)家的表演只有他們才配得上欣賞？這已經(jīng)說(shuō)明，在音樂(lè)廳里的那些人看不起祥兒，覺(jué)得他是乞丐，冒充的音樂(lè)家，也不管祥兒拉出的聲音多么優(yōu)美，在他們眼里，祥兒就是冒牌的�？上閮菏菆�(jiān)強(qiáng)的，也很懂禮貌，從容面對(duì)發(fā)生的一切。
母親迎接歸來(lái)的祥兒，聆聽(tīng)祥兒講述的一切事情，笑著說(shuō)：別人不喜歡祥兒的音樂(lè)，我最喜歡了，拉給媽媽聽(tīng)吧，聽(tīng)著你的琴聲，編草席就更有勁兒了。
琴聲從破舊的小屋里傳出來(lái)，風(fēng)兒投過(guò)空隙鉆進(jìn)屋子聆聽(tīng)著，陽(yáng)光投過(guò)小空隙鉆進(jìn)屋子聆聽(tīng)著，拉纖的纖夫聽(tīng)到琴聲也顧不上滴落的汗水，走得更快了。小鳥(niǎo)兒落在屋頂上伴隨著琴聲唱起了歌，被紅紅的鐵削灼傷了手的鐵匠忘記了疼痛，琴聲像棉紗一樣蓋在田野的`農(nóng)夫身上，農(nóng)夫把鋤頭握的更緊了……大自然中所有的一切都被祥兒的琴聲吸引了。
誰(shuí)聆聽(tīng)我的音樂(lè)，不是城里的達(dá)官貴人，不是那些看不起窮苦人的人，而是每時(shí)每刻都在鼓勵(lì)自己成長(zhǎng)的母親，堅(jiān)守在田里勞動(dòng)的農(nóng)夫，是背著繩子的纖夫，是溫柔的風(fēng)兒，和暖的陽(yáng)光，皎潔的月光，同樣有優(yōu)美歌喉的小鳥(niǎo)，甚至是大自然中的一切，所有和自己一樣有溫馨家庭的窮苦的人。
從祥兒的拉琴到自己的學(xué)習(xí)，每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都能得到爸媽和老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，每一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步都能得到大家的贊美，能融入到這大家庭中學(xué)習(xí)，是非常榮幸的，不僅是在家中能學(xué)習(xí)知識(shí)，還能在學(xué)校里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，還有在這互不謀面的博客大家庭里，學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，就像祥兒的琴聲融入到大自然中，從大自然中吸收融合音樂(lè)的真諦。學(xué)習(xí)也是這樣，除了書(shū)本的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)大家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。我們的學(xué)習(xí)不是為了表演給臺(tái)下的人看，而是為了充實(shí)自己。
祥哥的胡琴讀后感 篇4
今天，我讀了葉圣陶寫(xiě)的童話(huà)《祥哥的胡琴》。
故事的內(nèi)容是，從前，有一個(gè)叫祥兒的孩子，他的父親去世了。留給了祥兒一把胡琴。祥兒長(zhǎng)大了，可是他還不會(huì)拉胡琴，拉的聲音像據(jù)木頭一樣。他一邊拉一邊走，盡管他拉的胡琴非常難聽(tīng)，但是祥兒還是感到很歡快。他走到了森林里。遇到了小溪，小溪對(duì)他說(shuō)：“你想拉出好聽(tīng)的曲子么？”祥兒看到?jīng)]有人。就繼續(xù)拉他的胡琴。小溪說(shuō)：“我是小溪，就在你的腳下�！毕閮赫f(shuō)：“快教我吧，溪水哥哥。”小溪又說(shuō)：“只要你聽(tīng)著我的曲調(diào)，跟著我的調(diào)子就行了�！毕閮焊墓�(jié)奏拉胡琴，慢慢就和小溪的聲音融為一體了，分不出哪是溪水哪是胡琴。小溪說(shuō)：“恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了溪水的聲音�！�
祥兒繼續(xù)往前走。他遇到了風(fēng)，風(fēng)說(shuō)：“你想學(xué)好聽(tīng)的曲子么�！毕閮嚎此闹軟](méi)人，就繼續(xù)往前走。風(fēng)說(shuō)：“我是風(fēng)，就在你旁邊�！毕閮赫f(shuō)：“風(fēng)，快點(diǎn)教我吧�！憋L(fēng)又說(shuō)：“只要你跟著我的曲調(diào)就行。”祥兒跟著風(fēng)的節(jié)奏拉胡琴，馬上就和風(fēng)成了一體了，分不出哪是風(fēng)哪是胡琴。風(fēng)說(shuō)：“恭喜你，學(xué)會(huì)了風(fēng)的聲音�！�
祥兒繼續(xù)往前走。他遇見(jiàn)了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“你想學(xué)好聽(tīng)的曲子嗎�！毕閮喊l(fā)現(xiàn)四周沒(méi)人，就繼續(xù)往前走。小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是小鳥(niǎo)，就在你旁邊的樹(shù)上�！毕閮赫f(shuō)：“小鳥(niǎo)，快點(diǎn)教我�！毙▲B(niǎo)又說(shuō)：“只要你跟著我的節(jié)奏就行了�！毕閮焊▲B(niǎo)的.節(jié)奏拉胡琴，慢慢和小鳥(niǎo)的聲音融為一體，分不出哪是小鳥(niǎo)哪是胡琴。小鳥(niǎo)說(shuō)：“恭喜你，學(xué)會(huì)了小鳥(niǎo)的聲音。”祥兒把這三種音樂(lè)合為一體拉給媽媽聽(tīng)。媽媽覺(jué)得太好聽(tīng)了，讓祥兒拉給所有人聽(tīng)。祥兒到音樂(lè)會(huì)上去演奏，可祥兒還沒(méi)演奏別人就嘲笑祥兒穿的像窮人一樣，開(kāi)始演奏了，剛開(kāi)始他們的嘲笑聲還很輕，后來(lái)嘲笑聲越來(lái)越大。最后他們干脆不停了，祥兒回到家。媽媽說(shuō)：“怎么這么早就回家了，不是讓你演奏給所有人聽(tīng)嗎？”祥兒就像媽媽說(shuō)了前因后果。媽媽說(shuō)：“他們不愛(ài)聽(tīng)，我愛(ài)聽(tīng)呀�！毕閮豪暮匐m然沒(méi)有音樂(lè)家好聽(tīng)但讓所有人感到快樂(lè)。
我讀了這篇文章，想對(duì)城里的人說(shuō)：你們聽(tīng)音樂(lè)，干嗎看人穿的好壞，光聽(tīng)音樂(lè)就行了。祥哥勤學(xué)苦練，不會(huì)就請(qǐng)教，這種精神值得我們大家學(xué)習(xí)。
祥哥的胡琴讀后感 篇5
假期里，我又讀了一遍《稻草人》這本書(shū)，其中最吸引我的一篇是《祥哥的胡琴》。
主人公祥哥和母親住在小溪邊一所又小又破的屋子里，父親臨死前給了他一把胡琴，這把胡琴已被拉得很舊了。在祥哥四歲的'時(shí)候，母親把琴交到他手里，希望她能拉出好聽(tīng)的曲子�？墒撬�不會(huì)拉胡琴，拉的聲音像據(jù)木頭一樣。他一邊拉一邊走，盡管他拉的胡琴非常難聽(tīng)，但是祥哥還是感到很歡快。祥哥走到了森林里，泉水、風(fēng)兒和小鳥(niǎo)都成了祥哥的老師，祥哥在大自然中胡琴拉得越來(lái)越好。祥哥把泉水、風(fēng)兒和小鳥(niǎo)教他的這三種音樂(lè)合為一體拉給媽媽聽(tīng)。媽媽覺(jué)得太好聽(tīng)了，讓祥哥拉給所有人聽(tīng)。祥哥到音樂(lè)會(huì)上去演奏，可聽(tīng)眾們嘲笑祥哥穿的像窮人一樣，剛開(kāi)始他們的嘲笑聲還很輕，后來(lái)嘲笑聲越來(lái)越大，最后他們紛紛走出音樂(lè)廳。祥哥回到了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的人們聽(tīng)了他的琴聲都感到甜美、舒適。
讀了這個(gè)故事我明白了：來(lái)自大自然的聲音，也只有生活在大自然、熱愛(ài)大自然的人才能聽(tīng)得懂。
祥哥的胡琴讀后感 篇6
葉圣陶童話(huà)集《稻草人》中我最喜歡的故事是《祥哥的胡琴》。故事中的主人公是一個(gè)比我們年齡小很多的小男孩祥哥，天真、善良、非常聰慧。他的父親早年去世，他和自己的母親住在一間又破又舊的房子里相依為命，生活非常艱辛。他的父親在去世時(shí)給他留下的唯一東西就是一把父親曾經(jīng)經(jīng)常拉給家里人及左鄰右舍帶來(lái)歡樂(lè)歌聲的胡琴，臨終時(shí)囑咐媽媽把這把胡琴留給兒子。雖然年幼的祥哥不懂爸爸的心意，媽媽卻傷心得哭不出聲音來(lái)。
爸爸去世了。四歲時(shí)媽媽就把這把胡琴教給了兒子，并告訴他：“你現(xiàn)在可以拉了，我希望聽(tīng)到你拉出好聽(tīng)的調(diào)子來(lái)，跟你爸爸拉得一樣。”可是他拉弦的聲音卻像木匠師傅鋸木頭發(fā)出的聲音———難聽(tīng)極了。周?chē)娜硕荚谧I笑他、唾罵他，可他的媽媽卻微笑地稱(chēng)贊他說(shuō)：“我的兒子真聰明！”他走進(jìn)了大自然，遇到了清澈的泉水、柔和的風(fēng)和美麗的小鳥(niǎo)，它們教他如何拉出美妙的調(diào)子。就這樣，胡琴的聲音和著泉水的曲調(diào)、風(fēng)的`旋律及小鳥(niǎo)的節(jié)奏，他把三種曲調(diào)融為一體，拉出來(lái)的調(diào)子越來(lái)越美妙，媽媽和他都非�？旎�。
城里有一個(gè)非常漂亮的音樂(lè)廳，建筑華麗壯觀，是大音樂(lè)家演奏的地方。一次，音樂(lè)廳也邀請(qǐng)小祥哥去拉胡琴。穿著破舊、仍舊提著那把舊胡琴的祥哥走上了臺(tái)，臺(tái)下卻傳出了不協(xié)調(diào)的聲音，“這把胡琴怎么這么難看，像乞丐的？” “怎么是個(gè)鄉(xiāng)下人？”瞬間，琴弦發(fā)出的聲音在音樂(lè)廳中流動(dòng)起來(lái)。然而，不一會(huì)兒，觀眾的議論聲越來(lái)越響，最后蓋過(guò)了琴聲，人們紛紛離開(kāi)，留下的只有唾罵和譏笑及冷冷的廳堂、孤立的祥哥……他很生氣，一口氣跑回了家。當(dāng)媽媽了解了情況后，笑著告訴他：“那你就在家里給我拉吧，我愛(ài)聽(tīng)。”從此，祥哥的琴聲又帶著大自然的一切從那又破又小的屋子里傳出來(lái)，給周?chē)泥l(xiāng)親們解悶、安慰，然而這美妙的胡琴聲卻是大廳里的人們不愿意聽(tīng)到的！
從這個(gè)故事里，我明白了一個(gè)道理：大自然的聲音才是勞動(dòng)人民最?lèi)?ài)聽(tīng)的美妙音樂(lè)，祥哥應(yīng)該堅(jiān)持練習(xí)，不斷努力，為媽媽和鄉(xiāng)親們演奏更美妙的音樂(lè)。
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