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民主教育是一種生活方式
《民主與教育》是作者李鎮(zhèn)西繼《愛心與教育》之后出版的又一部教育專著。這是作者對教育的繼續(xù)思考，但相對于《愛心與教育》，本書更具理論建設(shè)，更富思想個性。
民主教育理論并不是作者的原創(chuàng)。在盧梭、杜威、陶行知、蘇霍姆林斯基等大家教育的著作以及許多后現(xiàn)代教育理論中，我們都可以讀到民主教育的精
彩論述。本書作者繼承先輩教育家特別是陶行知民主教育的思想，結(jié)合中國當今的社會發(fā)展和教育現(xiàn)實，從教育改革與政治進步、社會發(fā)展的互動關(guān)系出發(fā)，指出了民主教育在當今中國教育改革中的重要意義。然后，分析民主的內(nèi)涵，并以“民主不僅僅是一種政治制度，同時也是一種生活方式”為立論的基點，提出“教育民主是培養(yǎng)學生民主的生活方式，培養(yǎng)民主精神和民主修養(yǎng)的教育”的觀點。同時，作者概括了民主教育的特征，然后從“民主教育與教育原理”、“民主教育與民主修養(yǎng)”、“民主教育與教師素質(zhì)”等幾個方面，展開分析論述民主精神在教育上的體現(xiàn)。
本書作者無力也無意就“民主教育”建立嚴密而宏大的理論體系，只是忠實于自己多年的教育生活，忠實于自己心靈對教育的赤誠之愛，激情而理性地論述自己對民主教育的個性化理解。與一般的純教育理論家不同，作者的理論探索不是純書齋式的抽象思辨，而是緊扣中國基礎(chǔ)教育實際根植于校園生活進行現(xiàn)象解剖和實例分析；與一般的一線教師不同，作者的實踐展示不是就事論事的經(jīng)驗羅列，而是站在一定的歷史和時代的高度，透過司空見慣的教育現(xiàn)象進行深層次的思想追問和精神剖析。
作者的視角是宏大而開闊的——他把民主教育放在中國民主的推進、市場經(jīng)濟的發(fā)展、全球化的推進這樣的大背景下來考察，并追溯梳理了古今中外教育家們的民主教育思想；同時，作者的關(guān)注又是細微而具體的——他將民主教育與當前正在進行的新課程改革聯(lián)系在一起，把民主教育的實踐引入校園、引入課堂、引入教師和學生的日常生活。
作者的寫法頗具特色。作為一部闡述民主教育理想的論著，不可避免地會涉及對一些基本概念、觀點的分析，對此，作者有著細致而嚴密的闡釋、引證、推導(dǎo)。但是，本書更有著大量的實例分析，作者試圖追求一種理性、激情、形象的和諧統(tǒng)一，展現(xiàn)平易樸素的文字風格，行云流水，夾敘夾議。寓思想于實例，給實例以思想，在感染讀者的同時引起讀者的思考。
總之，本書無論在內(nèi)容上還是形式上都有一定的創(chuàng)造性。作者在辨析界定民主教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，概括了民主教育的八個特征，論證了民主教育的渠道以及在實踐中的可行性，提出了“沒有民主，便沒有創(chuàng)造；沒有民主的教育，便沒有民族的未來”“樹立民主的教師權(quán)威”“和學生一道成長”等教育理念和主張。在行文上，作者嘗試采用夾敘夾議的散文隨筆風格，表達對民主教育的理解。
�。ā睹裰髋c教育》，李鎮(zhèn)西著，四川少年兒童出版社，20xx年4月第一版）
李鎮(zhèn)西，中學語文教學研究專家，成都市中學語文專業(yè)委員會常務(wù)理事，全國優(yōu)秀語文教師，在中學語文教學一線執(zhí)教18年之久，現(xiàn)執(zhí)教于成都市鹽道街中學外語學校。結(jié)合中學教育實踐，長期致力于民主教育和語文人格教育的研究與探索。出版有《李鎮(zhèn)西教育文叢》，其中，《愛心與教育》獲中宣部“五個一工程”獎、冰心圖書大獎和中國教育學會優(yōu)秀教育成果一等獎，《走進心靈》獲中國圖書獎。
他認為，素質(zhì)教育是語文教育題中的應(yīng)有之義，真正科學的語文教育與素質(zhì)教育是天然相連并融為一體的。提倡實施語文素質(zhì)教育，絕不是在語文教學以外加進素質(zhì)教育的內(nèi)容，而是還“科學、民主、個性”的語文教育的本色。使學生具備高尚的人格、開放的思想、全面的能力和鮮明的個性，應(yīng)是語文素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。凡是成功的語文素質(zhì)教育，無不體現(xiàn)著民主、科學與個性的教育精神。
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