- 相關(guān)推薦
音樂《小小的船》課后教學(xué)反思
在不斷進步的時代,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過往之事,活在當(dāng)下之時。那么什么樣的反思才是好的呢?下面是小編幫大家整理的音樂《小小的船》課后教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
音樂《小小的船》課后教學(xué)反思1
《小小的船》是魯教版音樂二年級上冊第三單元第一課的內(nèi)容。充分表達了孩子們探索神秘宇宙、太空的強烈渴望,充滿了熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情趣。我把這一節(jié)課設(shè)計為一次綜合音樂活動課,通過各種形式的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級學(xué)生,對音樂知識和音樂技能的掌握仍處于初級階段,有待于教師循序漸進的幫助他們積累音樂經(jīng)驗。這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、愛探索、模仿力強,容易被新鮮事物、活動的東西所吸引,嗓音自然、形體靈巧,并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受,達到情感的共鳴。
本課的設(shè)計在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,堅持“以審美為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,以興趣為動力,面向全體學(xué)生,鼓勵創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合”的教育理念,始終尊重學(xué)生的獨特情感與創(chuàng)造體驗,同時充分發(fā)揮評價的積極作用,努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的'能力。
興趣是學(xué)生最積極的學(xué)習(xí)動機,教學(xué)必須以學(xué)生的興趣為起點。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們的想象力很豐富,有些內(nèi)容甚至我都沒有想到。謎語導(dǎo)入讓學(xué)生交流平時看到的月亮是什么樣的?一只只小手"唰"地舉起在桌子上,有的說:"我看到的月亮"像香蕉""像月餅""像大玉盤""像個半圓""像眉毛"……學(xué)生的答案千奇百怪,這些都是學(xué)生已有的生活積累,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�?梢娒總€人的內(nèi)心都有創(chuàng)造思維的火花,關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)。所以備課時不能只單單備音樂知識和技能,還要學(xué)習(xí)和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識。
不足之處在于:邊唱歌曲做動作一環(huán)節(jié),不應(yīng)該要求學(xué)生用統(tǒng)一的動作,應(yīng)該鼓勵學(xué)生有一種內(nèi)在的感覺,根據(jù)自己的感受作不同的動作。
音樂《小小的船》課后教學(xué)反思2
很多音樂教師都有這樣的感受,學(xué)生喜歡音樂卻不喜歡上音樂課,我想主要原因是教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響,過分強調(diào)識譜和技能訓(xùn)練,而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、審美能力的培養(yǎng)。新頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求,義務(wù)教育階段的音樂課應(yīng)把教學(xué)的注意力轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生興趣、情感和創(chuàng)造力的培養(yǎng)上,讓學(xué)生時時保持一種對音樂積極的心態(tài)和愉悅體驗。
本課教學(xué),我根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點,在課堂實踐中作了成功地嘗試,我有意把教室布置成能反映歌曲內(nèi)容的特殊環(huán)境,讓學(xué)生有身臨其境之感,并把整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,從聽音樂進教室→導(dǎo)入新課→學(xué)唱歌曲→創(chuàng)作表演→課堂小結(jié)設(shè)計為一個整體情節(jié),教學(xué)過程隨著情節(jié)的發(fā)展而推進。在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,充滿美感的音樂、圖片、動畫、影像等多媒體信息,自然地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動去感受音樂的情緒、力度、速度,豐富了他們的情感體驗,使他們獲得了良好的心理感受。同時,教師輔以啟發(fā)性的語言,學(xué)生腦海中自然而然地產(chǎn)生了種種生動的想象,激發(fā)了他們強烈地音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。
總之,在本節(jié)課教學(xué)中,教師借助情境法對教材進行再創(chuàng)造,使學(xué)生的認(rèn)知過程與活動方式巧妙地結(jié)合起來,使有聲的.音樂與豐富內(nèi)在的情感活苧專機結(jié)合起來,學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中,課堂呈現(xiàn)出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。大家似乎感到一節(jié)課都是在“玩”,在置身于“玩”的過程中學(xué)生已經(jīng)走進音樂的殿堂,身心得到和諧發(fā)展,感受了美的熏陶。
音樂《小小的船》課后教學(xué)反思3
《小小的船》是一首比較柔和的歌曲。歌曲是三拍子、中速的音樂很優(yōu)美,讓人聽了比較舒服,因此,課堂開始一開始氣氛比較活躍,而在學(xué)唱歌曲時,多聽幾遍以后,有許多小朋友表現(xiàn)出困的精神狀態(tài)。盡管整個班級來看,氣氛還是比較活躍的,但是,不能將全班的小朋友全部帶到活躍的氣氛中來。相對而言小朋友比較喜歡歡快的音樂,比較緩慢的音樂一開始有可能比較感興趣學(xué)的也比較認(rèn)真,但很快就會出現(xiàn)有的小朋友注意力不集中。怎樣讓幼兒喜歡這些柔和的曲子,教師在教學(xué)方法上應(yīng)采取新穎的方式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在后來的教學(xué)過程中,我讓孩子想象:可愛的月亮掛上了藍天,彎彎的月兒像什么?這時候孩子的想象很豐富,有孩子說像香蕉、像小船、像鐮刀,趁著孩子們還沉浸在充分的`想象中時,這時我播放音樂,引導(dǎo)她們閉上眼睛,展開想象的翅膀,充分體驗兒歌的內(nèi)容,感受美的意境,領(lǐng)會到這兒歌中所體現(xiàn)的寧靜優(yōu)美的氣氛,只有讓孩子有了這樣的感受,他們的聲音才會更有神采。當(dāng)我叫孩子睜開眼睛告訴我,剛才你飛出教室,飛上藍天,你看見了什么?有的小朋友說:“閃閃的星星藍藍的天!”有的小朋友說說:“我看見我坐在月亮船上釣魚!”有的同學(xué)說:“我看見星星在對我說話。”孩子們你一言,我一語地展開議論。
本課在教學(xué)設(shè)計及執(zhí)教方面都存在諸多的不足,在以后的平時教學(xué)中還需要更多的學(xué)習(xí)。盡可能地多花點心思,活躍課堂氣氛,吸引小朋友們的注意力,讓每一個孩子在音樂方面都能得到一定的培養(yǎng)。
【音樂《小小的船》課后教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《小小的船》教學(xué)反思02-15
《小小的船》教學(xué)反思12-10
小小的船教學(xué)反思10-03
“小小的船”教學(xué)反思02-22
《小小的船》的教學(xué)反思04-03
小小的船教學(xué)反思(精選)07-08
語文《小小的船》教學(xué)反思06-29
小小的船教學(xué)反思【精】07-10