- 地球萬(wàn)歲教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《地球萬(wàn)歲》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《地球萬(wàn)歲》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《地球萬(wàn)歲》教學(xué)反思1
《地球萬(wàn)歲》這是一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)，這首詩(shī)以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟?lèi)無(wú)私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類(lèi)對(duì)地球環(huán)境的破壞，同時(shí)希望人類(lèi)能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人期盼世界和平與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的情感。 根據(jù)教材內(nèi)容，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為： 1、理解地球與人類(lèi)的密切關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)句段的品讀，喚起對(duì)地球的珍愛(ài)、保護(hù)意識(shí)。 2、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然保護(hù)地球的主題思想。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)這一新的教學(xué)思想。教學(xué)時(shí)，我抓住文中重點(diǎn)詩(shī)句：地球把它的一切都給了人類(lèi)，人類(lèi)卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情。引導(dǎo)學(xué)生讀課文，說(shuō)一說(shuō)地球把什么都給了人類(lèi)?人類(lèi)又做了哪些令自己慚愧的事情?通過(guò)地球的無(wú)私、博大、親切和人類(lèi)的無(wú)情、殘忍、自私的對(duì)比，喚起學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生在心底產(chǎn)生了珍愛(ài)地球的.意識(shí)之后，我又引導(dǎo)學(xué)生朗讀第六小節(jié)，并說(shuō)一說(shuō)作者希望我們?cè)鯓诱湎祟?lèi)生存的家園，從而使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣去保護(hù)我們共同的家園—地球。學(xué)生充分感悟課文之后，我再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生自然就讀的有感情。 反思這節(jié)課，還存在著許多不足，具體如下： 1、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，致使有的教學(xué)環(huán)節(jié)不得不刪掉。這也是造成對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果的主要原因。 2、引導(dǎo)還不夠到位，致使學(xué)生思維不夠敏捷。問(wèn)題提出后學(xué)生不能很快做出反應(yīng)，課堂顯得沉悶，學(xué)生不夠活躍。我想這也是造成這節(jié)課沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果的一個(gè)原因。 總之，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我又一次總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，受到了教訓(xùn)，找到了今后努力的方向，我堅(jiān)信：沒(méi)有最好，只有更好。
《地球萬(wàn)歲》教學(xué)反思2
語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在感悟，《地球萬(wàn)歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)，它包含著對(duì)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美，更包含著對(duì)地球美好未來(lái)的企盼。全詩(shī)包含這兩方面的內(nèi)容：熱愛(ài)世界和平，反對(duì)侵略，讓人類(lèi)享受平等與自由;保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，反對(duì)貪婪索取，讓地球充滿(mǎn)生機(jī)與活力。所以了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解世人對(duì)地球未來(lái)的企盼，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感是教學(xué)重點(diǎn)。 為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作探究，然后進(jìn)行匯報(bào)。我始終關(guān)注活動(dòng)的進(jìn)展，了解學(xué)生的活動(dòng)情況。如：兩個(gè)小組學(xué)生暢想地球未來(lái)，有著不同的看法，一組認(rèn)為未來(lái)是美好的，另一組認(rèn)為是不美好的。據(jù)此，讓學(xué)生討論，引起思辨，由關(guān)注地球的'現(xiàn)狀引起對(duì)地球未來(lái)的關(guān)注，在潛移默化中讓學(xué)生們意識(shí)到肩負(fù)的綠色責(zé)任。為了和平、自由、友誼和愛(ài)，我們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)貪婪，讓大家一起保護(hù)環(huán)境 ，讓地球充滿(mǎn)生機(jī)和活力。 不過(guò)，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，我依然還能回味起當(dāng)時(shí)王丹老師的這一課教學(xué)，孩子們對(duì)課文的感悟和老師的引導(dǎo)，向她學(xué)習(xí)。
《地球萬(wàn)歲》教學(xué)反思3
《地球萬(wàn)歲》設(shè)計(jì)思路源自孩子的關(guān)注、順著孩子的思路展開(kāi)教學(xué)，培養(yǎng)孩子四自能力，即自定向、自運(yùn)作、自評(píng)價(jià)、自激勵(lì)的能力。力求做到訓(xùn)練到位、感悟到位、順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。但由于面面俱到，內(nèi)容安排太多，使課堂過(guò)于形式化，教學(xué)未能達(dá)到預(yù)想的效果。
1、設(shè)計(jì)思路源自孩子的關(guān)注。
《地球萬(wàn)歲》是一首十分優(yōu)美的描寫(xiě)地球的詩(shī)，它包含著對(duì)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美，更包含著對(duì)地球美好未來(lái)的企盼。對(duì)于這樣的詩(shī)歌，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入境動(dòng)情的朗讀，感受詩(shī)歌的韻律的美，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。這也是我當(dāng)初設(shè)計(jì)《地球萬(wàn)歲》這一課的初衷。但在學(xué)生預(yù)習(xí)此課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)的興趣很高，他們自己提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)中注重的不僅僅是詩(shī)歌的韻律的美，而是對(duì)這首詩(shī)所描繪的地球的美好，地球所遭受的人為破壞的現(xiàn)狀，及對(duì)未來(lái)地球的暢想投入極大的熱情，而極為關(guān)注。之所以如此關(guān)注這些，我想，是因?yàn)樵谒麄兺ㄟ^(guò)查找資料、交流資料而得出的感悟。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合這一點(diǎn)，制作了多媒體課件，一組是展示精美的世界各地的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生盡情地欣賞、感受地球的美；第二組是人類(lèi)破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學(xué)生清楚地看到人類(lèi)破壞地球的丑惡行徑。強(qiáng)烈地感受到保護(hù)地球的重要性。
2、順著孩子的思路展開(kāi)教學(xué)
在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)學(xué)生對(duì)于文章理解都有自己的偏愛(ài)與獨(dú)特的`視角。在整體感知完《地球萬(wàn)歲》這一首詩(shī)后，我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，讓孩子們?nèi)ミx擇自己喜歡的篇章了解地球，關(guān)注地球，探究地球。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在感悟，在學(xué)生選定喜歡的篇章時(shí)，我就讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究，然后匯報(bào)。在學(xué)生合作探究的過(guò)程中，我始終關(guān)注活動(dòng)的進(jìn)展，了解學(xué)生的活動(dòng)情況。
在學(xué)生合作探究的過(guò)程中，學(xué)生暢想地球未來(lái)，對(duì)地球的未來(lái)有著截然不同的看法，一組認(rèn)為地球的未來(lái)是美好的，另一組認(rèn)為地球的未來(lái)是不美的。兩個(gè)小組的不同觀(guān)點(diǎn)，由此引起學(xué)生的討論，讓大家暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。讓學(xué)生由關(guān)注地球的現(xiàn)狀引起對(duì)地球未來(lái)的關(guān)注，在潛移默化中讓孩子們意識(shí)到肩負(fù)的綠色責(zé)任。為了和平、自由、友誼和愛(ài)，我們要反對(duì)侵略、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、反對(duì)貪婪，讓大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓地球充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
由于對(duì)課題內(nèi)涵理解不夠深入，學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練不夠到位，所以課堂教學(xué)不盡人意，在自定向這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自主認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該挑明學(xué)習(xí)的過(guò)程。
《地球萬(wàn)歲》教學(xué)反思4
語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在感悟，《地球萬(wàn)歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)，它包含著對(duì)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美，更包含著對(duì)地球美好未來(lái)的企盼。全詩(shī)包含這兩方面的內(nèi)容：熱愛(ài)世界和平，反對(duì)侵略，讓人類(lèi)享受平等與自由；保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，反對(duì)貪婪索取，讓地球充滿(mǎn)生機(jī)與活力。所以了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解世人對(duì)地球未來(lái)的'企盼，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感是教學(xué)重點(diǎn)。
為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作探究，然后進(jìn)行匯報(bào)。我始終關(guān)注活動(dòng)的進(jìn)展，了解學(xué)生的活動(dòng)情況。如：兩個(gè)小組學(xué)生暢想地球未來(lái)，有著不同的看法，一組認(rèn)為未來(lái)是美好的，另一組認(rèn)為是不美好的。據(jù)此，讓學(xué)生討論，引起思辨，由關(guān)注地球的現(xiàn)狀引起對(duì)地球未來(lái)的關(guān)注，在潛移默化中讓學(xué)生們意識(shí)到肩負(fù)的綠色責(zé)任。為了和平、自由、友誼和愛(ài)，我們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)貪婪，讓大家一起保護(hù)環(huán)境，讓地球充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
不過(guò)，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，我依然還能回味起當(dāng)時(shí)王丹老師的這一課教學(xué)，孩子們對(duì)課文的感悟和老師的引導(dǎo)，向她學(xué)習(xí)。
《地球萬(wàn)歲》教學(xué)反思5
《地球萬(wàn)歲》這是一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)，這首詩(shī)以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟?lèi)無(wú)私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類(lèi)對(duì)地球環(huán)境的破壞，同時(shí)希望人類(lèi)能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人期盼世界和平與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的情感。
根據(jù)教材內(nèi)容，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
1、理解地球與人類(lèi)的密切關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)句段的品讀，喚起對(duì)地球的珍愛(ài)、保護(hù)意識(shí)。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然保護(hù)地球的主題思想。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)這一新的教學(xué)思想。教學(xué)時(shí)，我抓住文中重點(diǎn)詩(shī)句：地球把它的一切都給了人類(lèi)，人類(lèi)卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情。引導(dǎo)學(xué)生讀課文，說(shuō)一說(shuō)地球把什么都給了人類(lèi)？人類(lèi)又做了哪些令自己慚愧的事情？通過(guò)地球的無(wú)私、博大、親切和人類(lèi)的無(wú)情、殘忍、自私的對(duì)比，喚起學(xué)生保護(hù)地球的`意識(shí)。當(dāng)學(xué)生在心底產(chǎn)生了珍愛(ài)地球的意識(shí)之后，我又引導(dǎo)學(xué)生朗讀第六小節(jié)，并說(shuō)一說(shuō)作者希望我們?cè)鯓诱湎祟?lèi)生存的家園，從而使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣去保護(hù)我們共同的家園—地球。學(xué)生充分感悟課文之后，我再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生自然就讀的有感情。
反思這節(jié)課，還存在著許多不足，具體如下：
1、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，致使有的教學(xué)環(huán)節(jié)不得不刪掉。這也是造成對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果的主要原因。
2、引導(dǎo)還不夠到位，致使學(xué)生思維不夠敏捷。問(wèn)題提出后學(xué)生不能很快做出反應(yīng)，課堂顯得沉悶，學(xué)生不夠活躍。我想這也是造成這節(jié)課沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果的一個(gè)原因。
總之，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我又一次總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，受到了教訓(xùn)，找到了今后努力的方向，我堅(jiān)信：沒(méi)有最好，只有更好。
《地球萬(wàn)歲》教學(xué)反思6
《地球萬(wàn)歲》這是一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)，這首詩(shī)以昂揚(yáng)的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟?lèi)無(wú)私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類(lèi)對(duì)地球環(huán)境的破壞，同時(shí)希望人類(lèi)能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人期盼世界和平與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的情感。本課重點(diǎn)是通過(guò)有感情讀課文，小組合作探究，學(xué)生談感悟體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而受到熱愛(ài)和平、人愛(ài)自然保護(hù)地球的教育。
在布置學(xué)生預(yù)習(xí)此課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)的興趣很高，他們不僅僅注重的是詩(shī)歌的韻律的美，而且對(duì)這首詩(shī)所描繪的地球的美好，地球所遭受的人為破壞的現(xiàn)狀，及對(duì)未來(lái)地球的暢想投入極大的熱情，而極為關(guān)注。之所以如此關(guān)注這些，我想，是因?yàn)樵谒麄兺ㄟ^(guò)查找資料、交流資料而得出的感悟。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合這一點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集一些精美的世界各地的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生盡情地欣賞、感受地球的美；和一些人類(lèi)破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學(xué)生清楚地看到人類(lèi)破壞地球的丑惡行徑。強(qiáng)烈地感受到保護(hù)地球的重要性。
教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，讀中感悟。對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的'理解，我沒(méi)有逐句分析講解，主要通過(guò)有感情的朗讀來(lái)進(jìn)行。我采取個(gè)別朗讀、表演朗讀、配樂(lè)朗讀的方式，將朗讀貫穿于教學(xué)的始終，讓學(xué)生在朗讀中理解詩(shī)句的意思，在朗讀中熟記自己喜歡的詩(shī)句。采用讀讀——議議——再讀讀的方法，先讓學(xué)生朗讀幾遍這首詩(shī)，讀熟之后，再引導(dǎo)學(xué)生交流感受。收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。課后讓學(xué)生帶著自己的感受談?wù)劷窈蟮拇蛩�，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到保護(hù)地球的重要性。
【《地球萬(wàn)歲》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
地球萬(wàn)歲教學(xué)反思04-15
我們的地球教學(xué)反思05-19
《地球的結(jié)構(gòu)》教學(xué)反思03-13
地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思02-19
《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思04-15
可愛(ài)的地球教學(xué)反思04-15
地球的新生教學(xué)反思04-15