班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流15篇
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:
下午好!
今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常地榮幸,也非常地緊張,如有不當(dāng)之處,請(qǐng)多多包涵。
現(xiàn)代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化,受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有優(yōu)秀的班級(jí)文化。
我認(rèn)為每個(gè)年級(jí),每個(gè)班級(jí)都要有適合管理自己班級(jí)的方法。根據(jù)年齡不同,根據(jù)班級(jí)人員情況不同,在學(xué)校統(tǒng)一的治學(xué)理念下,每個(gè)班級(jí)都要制定適合自己班級(jí)的規(guī)則,我就是在自己制定的規(guī)則中和孩子們一起遵守,一起成長的。
我的治班理念:熱情工作,真誠溝通,人品育人
我的治班方針:公正、公平、公開
我的治班策略:
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、樹立自信心
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
下面我介紹一下我的具體的治班方法,請(qǐng)大家探討:
一、制定適合學(xué)生和自己的班級(jí)日常行為規(guī)則
在每個(gè)學(xué)期開學(xué)的頭三天,我必須制定出適合自己班級(jí)的新規(guī)則。如這個(gè)學(xué)期因?yàn)榧倨诶镂业纳眢w出現(xiàn)了點(diǎn)問題,我就根據(jù)自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規(guī)則:
1、進(jìn)校門問老師,同學(xué)好。
2、進(jìn)教室,早讀書,午練字。
3、課前三分鐘,上課做準(zhǔn)備,課中40分,一切聽指揮。
4、眼操,體操展示美。
5、放學(xué)路上愛自我。
6、家庭作業(yè)創(chuàng)自立。
7、忙里偷閑做義工。
我的規(guī)則在開學(xué)的第一天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)公布,然后合理分配值日生,值日生要根據(jù)自己的愛好和離家遠(yuǎn)近的情況進(jìn)行分配,每人負(fù)責(zé)一塊工作,每人都是值日班長。
二、制定良好的學(xué)習(xí)規(guī)則
大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)是形成教育和養(yǎng)成教育的前提和保證,是在漫長的教學(xué)過程中沿襲下來的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。我所說的班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)是指一個(gè)班集體針對(duì)自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過程中自己擬定的,經(jīng)常使用的一些規(guī)定。一旦擬定就要長時(shí)間的去堅(jiān)持,這種班級(jí)自己擬定的課堂教學(xué)常規(guī)對(duì)整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都是十分重要的。班主任應(yīng)重視班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和改進(jìn)。我作為6年級(jí)7班的班主任,要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性:
1.候課的重要性
2.聽課的重要性
基于以上兩點(diǎn),我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn):
1.課前三分鐘天使到我班:井然有序的班集體會(huì)給老師們帶來一個(gè)好心情,也會(huì)讓老師們”一見鐘情”地愛上這個(gè)班集體,孩子們就會(huì)得到老師們最高境界的愛。告訴大家一個(gè)小秘密,我班的傳統(tǒng)文化孩子們都能背誦,這來源于課前三分鐘。因?yàn)楹⒆觽冇美世实淖x書聲來迎接天使們的到來……
2.課中緊跟老師走,一切聽指揮:我用自己的故事讓孩子們懂得聽講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數(shù)學(xué)課上因?yàn)樽呱,倍?shù)約數(shù)沒學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導(dǎo)致自己的歷史成績一落千丈,中考才考7分的成績(總分30分)。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專心聽講和喜歡老師的重要性,要學(xué)會(huì)適應(yīng)每一位老師的'授課方式,那樣才能全面發(fā)展。
三、公開的激勵(lì)措施
規(guī)則制定好了,任務(wù)分布好了,就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動(dòng)力的,要有動(dòng)力就必須要有激勵(lì)。有了激勵(lì)就會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力就有了興趣,有了興趣就有了收獲。
我的學(xué)生在遵循這些規(guī)則時(shí)也是有激勵(lì)的,在每一項(xiàng)規(guī)則中做得突出的,每次獲得一顆五角星,別小看這顆五角星,評(píng)先樹優(yōu)就按照五角星的多少來選拔。并要做到及時(shí)的公開。大家都積極地比、學(xué)、趕、超,這樣習(xí)慣自然就好養(yǎng)成了。
四、公平公正大家參入監(jiān)督
規(guī)則制定好了在實(shí)行的過程中要做好監(jiān)督,監(jiān)督是需要班干部來幫助班主任完成的。我班就有很多小助手來幫助我管理班級(jí),他們每天向我匯報(bào)情況,優(yōu)秀者獲得一顆五角星,表現(xiàn)不好者找他談話,既給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)又給他一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。還要調(diào)查了解,看班長們是否做到公正、平等,這樣既樹立了班干部的威信,也讓孩子們覺得老師公平,公正,一舉兩得!
五、培養(yǎng)集體主義精神
我用學(xué);顒(dòng)來團(tuán)結(jié)同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),班主任要全力提倡,鼓動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節(jié),在這四個(gè)節(jié)里,每個(gè)孩子都有展示自己特長的機(jī)會(huì),每個(gè)孩子都在四個(gè)節(jié)里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會(huì)上總是說,教室是我們學(xué)能力的地方,走出教室是展示自我的地方,也是向別人推薦自我的機(jī)會(huì),每個(gè)人的形象就代表著班級(jí)形象,你破壞了自己的形象就是破壞了班級(jí)的形象,破壞了班級(jí)形象就是破壞了新營小學(xué)的形象……
六、培養(yǎng)孩子感恩、寬容的素養(yǎng)
1.教孩子學(xué)會(huì)感恩:每周的班會(huì),我都讓班長總結(jié)一周班級(jí)常規(guī)表現(xiàn)情況,從而達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)的目的,為爭創(chuàng)和美班級(jí)而努力。在班會(huì)上還要讓孩子們明白,孩子的成長來自于老師的教誨,每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師,愛戴自己的老師。老師們對(duì)班級(jí)的高度評(píng)價(jià),是評(píng)為和美班級(jí)的首要條件.
2.教孩子學(xué)會(huì)寬容別人
任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的,老師應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,所以學(xué)生說個(gè)話了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做,你寬容了他們,他們也學(xué)會(huì)了寬容別人……
以上六點(diǎn)就是我班的班級(jí)常規(guī)。有了班級(jí)常規(guī),等于全班同學(xué)有了共同目標(biāo)。在完成目標(biāo)過程中能加深同學(xué)之間的相互交流,學(xué)習(xí),討論。班級(jí)從此就有了凝聚力,有了生機(jī),有了活力,有了秩序。
總之,千里之行始于足下,良好的班級(jí)良好的習(xí)慣不是一朝一夕能建設(shè)形成的,需要我們從小事做起,從簡單的事做起。一點(diǎn)一滴,逐步積累,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),達(dá)成愿望,完成教學(xué)。育人任務(wù)!
最后借這次機(jī)會(huì)謝謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們,更感謝那些和我共任一個(gè)班級(jí)的老師們!老師們辛苦了!謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,我感到很激動(dòng),同時(shí)也有些不安,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是一點(diǎn)體會(huì)和做法跟大家一起聊聊。不足之處,還望批評(píng)指正。
一、低要求
一年級(jí)的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起,手放哪,眼看哪,文具怎么擺放,書包怎樣整理,寫作業(yè)時(shí)怎樣握筆,讀書時(shí)怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作,有時(shí)我都覺得自己啰嗦。時(shí)間久了,逐漸教學(xué)生一些口令,比如在我們一年級(jí)教室旁邊常能聽到“一、二、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒,課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如:在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是再寫一個(gè)書寫范例在投影儀上打出來,并提出三個(gè)小要求:1、做作業(yè)時(shí)不講話。2、不邊做邊玩。3、作業(yè)書寫要工整,比漂亮不比速度。
二、巧訓(xùn)練
1、用兒歌的形式提高注意力。
我個(gè)人非常注重在一年級(jí)起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn),也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等等兒歌,讓同學(xué)們天天讀,時(shí)時(shí)想,照著做,記在心,并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,細(xì)心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實(shí)踐中我是這樣做的:課前(我在講臺(tái)上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條;上課鈴聲響,在小老師提醒下喝水,背紀(jì)律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢(shì)等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫),我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)習(xí)慣,就不可能有高效課堂。畢竟,學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的,它是經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,又必定會(huì)出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù),這都需要我們老師不斷地提醒,不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練,這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。
2、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律。
這些剛從幼兒園升入小學(xué)的'孩子們坐在教室里坐著還好控制,最令我頭疼的是每天集會(huì)活動(dòng)中的路隊(duì)紀(jì)律。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手,拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會(huì)課播放解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像,從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),集隊(duì)做到快靜齊,集會(huì)守紀(jì)律,這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的。接下來在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中,一個(gè)跟著一個(gè)走,不動(dòng)張西望。
3、勤檢查。
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)
從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子,為挑選班干部做準(zhǔn)備,讓學(xué)生自己管理自己。
(2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長負(fù)責(zé)檢查)
爭取班里人人有事干,事事有人管。
(3)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))
對(duì)于每一種養(yǎng)成教育,剛開始時(shí),我是一邊宣傳教育,一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。如每天的值日衛(wèi)生工作,該怎么掃地,怎樣拖地,怎樣擺桌子,我連續(xù)兩個(gè)星期示范,并把當(dāng)天干活最有條理、最會(huì)干活的可以為他們組贏得一面勞動(dòng)彩旗。對(duì)于一年級(jí)孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事,屢說屢犯,于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。
4、多鼓勵(lì)。
開學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說:“老師,你怎么這么兇……”從那天開始我對(duì)自己說不要輕易對(duì)學(xué)生發(fā)火。因?yàn)樘K霍姆林斯基說過:“關(guān)愛學(xué)生,就連他們的缺點(diǎn)也一起愛!睂W(xué)生積極回答問題時(shí)我就會(huì)豎起大拇指說:“我為你點(diǎn)贊!”還會(huì)摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂成長。
5、常示范。
葉圣陶先生的這句“身教最為貴,知行不可分”讓我懂得:凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)當(dāng)首先做到,喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起,被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人,自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛好,甚至生活習(xí)慣都會(huì)給他們以深刻的影響,起著潛移默化的作用。譬如:要求學(xué)生關(guān)心別人,自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍,自己從備課到板書,從授課到批改作業(yè),都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,就要從自己講臺(tái)上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌,自己的嘴里絕對(duì)不能吐出任何粗野的話來;要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí),自己上課下課一定要按時(shí)。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗,盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事,無聲地滲透著對(duì)學(xué)生的思想品德教育。
反思這段時(shí)間的班主任工作,也存在很多不足之處:
1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性,獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡,特別是低年級(jí),到后來我是想到了就發(fā),沒想到就算了,也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用,現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、班級(jí)書香味不夠濃,學(xué)生能把語文上的課文背得朗朗上口,這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對(duì)課外書的閱讀不夠多,在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀,以豐富他們的視野,在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。
3、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄和整理,很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),最好還是能形成文字,不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng),作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù),對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。
以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)大家多提寶貴意見。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
首先,我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造了一個(gè)“公開、平等、競(jìng)爭、擇優(yōu)”的良好環(huán)境,才能使像我這樣的普通教師,有機(jī)會(huì)以競(jìng)爭上崗的形式得到快速提高。同時(shí),我也要感謝在座的各位,是你們給了我無比的勇氣和信心,對(duì)我個(gè)人而言,這不僅是一次競(jìng)爭,更為自己提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓我去挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己,讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己。對(duì)自己是一次很好的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉!我即使落選了,也能看到自己的差距,為今后的努力指明了方向。
我是xx,今年xx歲。自從我20xx年來到幼兒園工作,至今已經(jīng)有x年的時(shí)間了。在這x年的工作中,我一直是吃苦耐勞,愛崗敬業(yè),工作上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),努力把自己的本職工作干好。通過這x年的工作,我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì),我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任教師。我的競(jìng)聘理由有以下三點(diǎn):
一、具有吃苦耐勞的精神,盡職盡責(zé)的工作態(tài)度班主任工作歷來是任何一個(gè)教育單位工作的重頭戲,其對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),對(duì)孩子身心健康成長的關(guān)鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡,每天都是由點(diǎn)滴的小事組成,面對(duì)幼兒園的小朋友,不能有絲毫的松懈,必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,有著科學(xué)的管理方法和組織能力,而我正具有這些特長。面對(duì)小朋友,我有很好的耐心,能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況,我喜歡迎接這一挑戰(zhàn),我喜歡緊張有節(jié)奏,充實(shí)而又有意義的生活,我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上,我真心的熱愛這份職業(yè)。
二、個(gè)人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)各位知道,我從一走出xx幼師的校門就是擔(dān)任幼教工作,多年來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富,而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源,一種可以開創(chuàng)未來的資源。
三、干一行,愛一行,熱愛幼師工作熱愛是最好的教師,在從教的這些年來,我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中,能夠從事這份工作,是我一生的榮幸,我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心,趁年輕好好鍛煉自己,精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔(dān)班主任工作,我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能,讓我老了退休后回憶年輕時(shí)不留遺憾,我愿意把自己一生的`精力和愛都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè),挑起班主任這副重?fù)?dān)。以前幾點(diǎn)就是我這次參加競(jìng)聘的理由,我今天是帶著勇氣與希望而來的,我十分清楚,成績也好,經(jīng)驗(yàn)也罷,它只能說明過去,并不能證明未來。如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我,愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任,我會(huì)從以下幾個(gè)方面來展開工作:
一、我會(huì)圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo),結(jié)合本班孩子實(shí)際情況,進(jìn)行有計(jì)劃,有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高。
二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體,他們有不同的愛好與特點(diǎn),我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要,制定一套專題研究方案,并認(rèn)真詳細(xì)記錄,注意總結(jié)規(guī)律,尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中,提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力,讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長,深入他們的生活,培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣,鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量,作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作,使幼兒健康快樂的成長。
四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn),保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度,堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人。
五、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào),互幫互助,共同提高,不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛心、細(xì)心和責(zé)任心。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,曾經(jīng),你們給予了我很多的關(guān)心與照顧,今天,也請(qǐng)你們繼續(xù)給予我支持,成為一名幼兒園班主任是我的理想,如果我能競(jìng)聘上,我會(huì)用心的干好我的本職工作,不讓大家失望。如果沒有競(jìng)聘成功,那表示我肯定還有不足的地方,請(qǐng)大家?guī)臀抑赋鰜,我?huì)不斷的學(xué)習(xí),認(rèn)真的改正,如果下次有機(jī)會(huì),我仍然會(huì)站上競(jìng)聘臺(tái),我要一如既往的干好我的工作,繼續(xù)將我的愛,我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流4
一個(gè)班級(jí)能不能在中考里面取得大面積的豐收,使更多的同學(xué)考上示范線,我認(rèn)為班風(fēng)起著重要的作用,所以,在班風(fēng)建設(shè)方面我比較重視。
第一,在班中抓典型、樹榜樣。因?yàn)榱己玫陌囡L(fēng)往往是由點(diǎn)到面逐步形成的,由一件事一個(gè)人一種行為習(xí)慣逐步擴(kuò)大成部分人再到全班的行為習(xí)慣,這個(gè)轉(zhuǎn)變過程是學(xué)生的模仿過程,是學(xué)生的認(rèn)識(shí)提高過程,是班主任有意識(shí)的訓(xùn)練過程。學(xué)生一方面人生經(jīng)驗(yàn)少,另一方面模仿性極強(qiáng),身邊的榜樣對(duì)他們有很強(qiáng)的吸引力和號(hào)召力。班主任抓好典型,樹立好榜樣,能收到撥亮一盞燈,照亮一大片的效果。在樹立榜樣方面,我還注意留心觀察班級(jí)生活,發(fā)現(xiàn)好的人和事大力表揚(yáng),如每一次考試,成績排在前列的同學(xué),還有為班級(jí)做了好事的同學(xué),作業(yè)寫得工整,美觀的同學(xué),甚至原來經(jīng)常違犯紀(jì)律,現(xiàn)在已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變的同學(xué),等等,都是我表揚(yáng)的對(duì)象。通過大張旗鼓的樹立先進(jìn)的榜樣,班級(jí)的班風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,同學(xué)們的注意力也大都集中到了學(xué)習(xí)上。班里出現(xiàn)了一種你追我趕,爭先進(jìn)的局面。這就為尖子生的培養(yǎng)營造了一個(gè)很好的環(huán)境。
第二,班主任做好言傳身教。自己首先作好榜樣,要求學(xué)生做到的,我自己首先做到,比如我要求學(xué)生傍晚6點(diǎn)要回教室自習(xí),不能遲到,那么我也肯定每晚的6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室,盡管我也很喜歡打籃球,但為了給學(xué)生樹好榜樣,也只好忍痛割愛了。又如,我要求學(xué)生每天早讀上課前,擠出20分鐘時(shí)間記英語單詞,為了這20分鐘,我自己也是每天早早起床,到宿舍督促他們按時(shí)起床,按時(shí)到教室。同學(xué)們看到班主任都能夠以身作則,都行動(dòng)起來了。
總之,要培養(yǎng)良好的班風(fēng),“多表揚(yáng)少批評(píng),言傳身教”就是我的基本原則。
二、對(duì)培尖工作要抓早抓好
抓早:就是面對(duì)新的.畢業(yè)班、每個(gè)學(xué)生我都要把他們?cè)谄甙四昙?jí)段考,期考的成績一一列成表格,進(jìn)行比較,這樣做的好處有兩個(gè):一是可以提前知道哪個(gè)學(xué)生哪科存在缺腿現(xiàn)象,在安排學(xué)生座位時(shí),強(qiáng)弱搭配,以達(dá)到互相幫助,取長補(bǔ)短,也有利于從初三一開始就可以通過個(gè)別教育,使偏科的學(xué)生引起足夠的重視,使各科成績齊頭并進(jìn)。第二個(gè)好處是把這些已存在的缺腿學(xué)生名單和成績開列一份給科任教師,這樣就可以使科任教師從初三一開始就能實(shí)行因材施教,使培尖工作和解決缺腿現(xiàn)象取得更好成績。
抓好:就是隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)各科章節(jié)、單元的知識(shí)熟悉情況,采取一步一個(gè)腳印,不讓學(xué)生疏忽任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為此我就重新建立學(xué)生的成績跟蹤表,并及時(shí)在每次考試后進(jìn)行分析,對(duì)比,發(fā)現(xiàn)效果不明顯的及時(shí)輔導(dǎo),使培尖工作實(shí)有成效。
三、協(xié)調(diào)好學(xué)生同科任教師的關(guān)系,做好教與學(xué)的橋梁
班主任作為一個(gè)班級(jí)的主心骨,作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊,協(xié)調(diào)好學(xué)生和教師的關(guān)系具有義不容辭的責(zé)任。老師的教和學(xué)生的學(xué),在實(shí)際的工作、學(xué)習(xí)中,由于種種原因,可能會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的誤會(huì)和矛盾,這些誤會(huì)和矛盾如果得不到化解,久而久之肯定影響到教與學(xué),做為班主任有責(zé)任有義務(wù)去化解這些誤會(huì)和矛盾。那如何去化解?我主要是做好以下兩點(diǎn),一是深入班級(jí),多多聽取同學(xué)的意見,把學(xué)生對(duì)各學(xué)科各教師的意見和建議收集起來,及時(shí)召開班教導(dǎo)會(huì),反饋給科任教師。同時(shí)加強(qiáng)與科任教師的溝通、交流,對(duì)他們提出的存在問題及時(shí)解決,對(duì)有問題的學(xué)生及時(shí)給予教育,使教師的教與學(xué)生的學(xué)更好的結(jié)合起來。二是及時(shí)做好每次測(cè)驗(yàn),考試學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)工作,并對(duì)成績進(jìn)行認(rèn)真分析,特別是對(duì)尖子生,更要盯緊盯牢,發(fā)覺缺腿科目的成績,上不來或進(jìn)步不大的,更是及時(shí)跟科任老師和學(xué)生本人通氣,共同找到問題的所在,找到解決問題的具體辦法,使尖子生迎頭趕上。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家晚上好! 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機(jī)會(huì)。我這個(gè)人沒有什么遠(yuǎn)大的志向,從小的夢(mèng)想就是做教師。這個(gè)學(xué)期主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓,做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績?cè)谑畟(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,第一次月考, 在十個(gè)平行班里我們班是第一名,期中考試第三名。在四項(xiàng)競(jìng)賽中,四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級(jí)”。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作,我真的不知道從何說起,我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助,他們一直像大哥哥,大姐姐一樣照顧著我,照顧著我的班級(jí)。下面,我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個(gè)匯報(bào),希望大家給予指導(dǎo)。
(一)做一個(gè)勤奮的班主任
初為人師,對(duì)于班級(jí)的管理,我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)。但我相信“勤能補(bǔ)拙”,“一分付出,一分收獲”。我也相信只要真心的付出了,學(xué)生會(huì)懂,他們也會(huì)明白老師的付出。他們會(huì)做的很好!所以,從接手做班主任到現(xiàn)在,應(yīng)該說我是比較勤奮的,從開學(xué)到現(xiàn)在,我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到,看他們的早讀,檢查一下衛(wèi)生等。每個(gè)星期晚自修后,我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室,我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會(huì)更隨和一點(diǎn),他們很放松,在教室里不會(huì)和老師講的話,在寢室里他們都會(huì)講,這樣也有利于我對(duì)他們的了解,從而更好的對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。
(二)做一個(gè)“全能”的班主任
讀大學(xué)時(shí),我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章,說高中生最信服的人是一個(gè)知識(shí)淵博的老師。所以,在教好自己學(xué)科的同時(shí),我廣涉其他學(xué)科,因?yàn)樽约鹤x書時(shí)學(xué)理,再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班,對(duì)中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然,也有很多的知識(shí)已經(jīng)忘記了,但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對(duì)一些典型的習(xí)題以及重點(diǎn)的內(nèi)容也都先研究一下,做到心中有數(shù)。因此對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化,英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因?yàn)樽约簩?duì)文字的愛好,對(duì)學(xué)生的作文,我也能給一點(diǎn)意見,演講,朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點(diǎn)。
(三)做一個(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任
每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣,我不想總是帶著挑剔,批評(píng)的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識(shí)的。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn),我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對(duì)他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”,就做一名和藹的班主任吧!多給一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng)!鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處,讓學(xué)生充滿自信,自我覺醒。所以我在班級(jí)管理中,我們班同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成就,我都幾乎用放大鏡來觀看,來表揚(yáng)他們。紀(jì)律,衛(wèi)生不扣分,我就說:“我們班做的真好,一個(gè)星期下來,我們班一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都不扣的”。 任課 老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時(shí)候,我也要表揚(yáng)他們:“今天某某老師又在夸我們班,說在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的.感覺,我們班真棒!”。學(xué)生沒有遲到,我也要在那里表揚(yáng),“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室,幾乎每個(gè)老師的桌子上都放了一張,惟獨(dú)我沒有。那一刻,我真的覺得自己好幸福,我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說,學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此,我們班的衛(wèi)生,紀(jì)律狀況一直比較好。他們說:“我們保證不再扣分了!我們不會(huì)愧對(duì)你的表揚(yáng)!”不僅對(duì)于自己班的衛(wèi)生如此,在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時(shí)候,都要頂著炎炎的烈日滿操場(chǎng)的撿垃圾,我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉,有用的放入我們班級(jí)的“愛心紙”里。元旦演出,盡管結(jié)束很晚,第二天早晨還要上課,我們班依然有很多的同學(xué)主動(dòng)留下,在演出結(jié)束后在操場(chǎng)上清理垃圾。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流6
班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì),社會(huì)有什么,班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么,如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢?我想,作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合,制訂出長期和短期的管理目標(biāo),再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人在工作中的一點(diǎn)探索性的體會(huì)。
1、堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查,掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等情況;
2、堅(jiān)持周五閱讀班務(wù)日志,周一在班會(huì)中通報(bào)情況,周一反饋班務(wù)日記,確定當(dāng)周檢查的目標(biāo);
3、堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
4、堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系,主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作,并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作;
5、堅(jiān)持每學(xué)期期中考試后和期末與家長書面匯報(bào),報(bào)告全班的考試成績,班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài),請(qǐng)求家長配合教育;
6、堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì),研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策,盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
7、堅(jiān)持對(duì)班干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn),不斷提高他們的管理水平;
8、堅(jiān)持每學(xué)期寫鑒定前,開展一次政治小游戲,廣泛了解同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)及心理等情況,作為自己寫學(xué)生鑒定的.參考資料,使鑒定寫得準(zhǔn)確些;
9、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績總體概況,堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整,提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性,以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;
10、堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生開小灶,爭取多種輔導(dǎo)材料的學(xué)習(xí)和博覽。以完善自己的不足,使自己有信心面對(duì)統(tǒng)考;
11、堅(jiān)持在生活上關(guān)心,在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生,尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;
12、堅(jiān)持寫好工作日志,學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊,不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作;
13、堅(jiān)持建立班級(jí)文書檔案管理,寫好班級(jí)大事記和名人名言摘抄工作,以利班主任和班干開展管理工作。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流7
自從我參加工作以來,一直在咸保中學(xué)任教,雖然當(dāng)了五、六年左右的班主任,但也沒有什么特別好的方法和經(jīng)驗(yàn)。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸,F(xiàn)在,我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下,不當(dāng)之處還請(qǐng)大家指正!
說實(shí)話當(dāng)班主任不容易,各方面的壓力很大,讓我們無法放松自己。我常這樣勉勵(lì)自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,在工作中,我經(jīng)常換位思考,假如我是學(xué)生,我希望一個(gè)什么樣的老師來做我的班主任呢。是的,如果我是學(xué)生,我希望我的老師是一個(gè)具有很高個(gè)人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個(gè)知識(shí)淵博的老師,我希望我的老師是一個(gè)充滿智慧的老師……
正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級(jí)管理中,我適時(shí)調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想學(xué)生信服你并愛戴你,教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來感染和感動(dòng)學(xué)生。
首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛,對(duì)事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天,不管自己的心情如何,我在學(xué)生面前都是微笑的.,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對(duì),學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對(duì)待學(xué)習(xí),輕裝上陣,學(xué)生是很感謝你的。
同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,我更加意識(shí)到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。
我們知道,對(duì)學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達(dá)到教育的目的。
班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)可你,以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,學(xué)生就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得,上好課對(duì)班主任很重要。
班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué),才能很好地完成班級(jí)教育的任務(wù),推動(dòng)班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信,取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級(jí)并使其不斷健康發(fā)展。"作為一個(gè)班主任,一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生,要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺得上你的課時(shí)間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課",所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流8
雖然當(dāng)了二十年的班主任,我卻一直覺得自己缺乏經(jīng)驗(yàn)。每次面對(duì)新的班級(jí),都會(huì)有新的考驗(yàn)。希望通過與大家的交流,學(xué)習(xí)一些適合本人、適合本班的經(jīng)驗(yàn)、方法。
下面我就說說我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)慣常做法吧。
一、班主任以身作則,用個(gè)人魅力感染學(xué)生
“己所不欲,勿施于人!睂(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的出發(fā)點(diǎn),應(yīng)該是源自于一個(gè)字----愛!這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說的話,愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的問題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì),及時(shí)尋求幫助,解決問題。
2、自信、樂觀、向上。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。 3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到
才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。我總覺得班上每個(gè)學(xué)生都是可愛的,哪怕做錯(cuò)了也是可以原諒的。因?yàn)槲覀兌歼@樣長大。本著一顆愛心,關(guān)心愛護(hù)孩子們,孩子們自然愿意與我親近。他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的`錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要老師和家長、學(xué)生本人的共同努力。
1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
每次接手一個(gè)新的班級(jí),我首先是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《水圍小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,有計(jì)劃有步驟地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)施。通過反復(fù)宣傳、教育,經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)、提高,使學(xué)生能夠加深印象,逐漸成為日常生活中的自覺行為,形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué),使每個(gè)同學(xué)既是常規(guī)行為的踐行者,又是違規(guī)行為的監(jiān)督者,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不規(guī)范的行為,維持良好的班風(fēng)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成使人一生受用。從接班開始,我就有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣,表達(dá)運(yùn)用語言文字的習(xí)慣,獨(dú)立思考的習(xí)慣,完成作業(yè)、及時(shí)訂正的習(xí)慣,閱讀寫作的習(xí)慣,聽講記錄的習(xí)慣等習(xí)慣。不管是學(xué)校里的課堂學(xué)習(xí),還是家庭里的平時(shí)自學(xué),都與家長及時(shí)進(jìn)行溝通,共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣成就人的一生,這話一點(diǎn)都不夸張。
三、建立健全班委組織,分工合作
班委會(huì)是班級(jí)的核心組織,更是班風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在。接手新的班級(jí),首先就應(yīng)該及時(shí)的建立健全班委的組織。通過一周左右的觀察,及時(shí)了解班上各個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),充分了解各位班委成員的情況,及時(shí)做好調(diào)整。我班班長侯文淇同學(xué)非常得力,班級(jí)的核心當(dāng)之無愧。其人自覺性極高,無論在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面,都堪稱楷模,以身作則自然就“不令而行”。在她的帶領(lǐng)下,班委各個(gè)成員都能自覺提高自身修養(yǎng),自覺履行自身職責(zé),高效地實(shí)行對(duì)班級(jí)的管理。
另外,把班級(jí)管理細(xì)致化也非常重要。針對(duì)不同同學(xué)的特點(diǎn),安排好不同的負(fù)責(zé)工作,使班上“人人有事做,事事有人管”,班級(jí)的管理自然就井井有條了。譬如我班林嘉浩同學(xué),雖然學(xué)習(xí)上有些困難,成績不盡人意,但是,他責(zé)任心強(qiáng),不怕苦不怕累,認(rèn)真負(fù)責(zé),而且對(duì)電腦非常感興趣,讓他負(fù)責(zé)班上的電教設(shè)備開關(guān),及時(shí)處理,老師都沒有他熟悉。任務(wù)完成的可謂完美。他本人的自信心也得到了很大的提升,學(xué)習(xí)動(dòng)力更足了。
班級(jí)的管理涉及學(xué)生生活的每一個(gè)方面,繁瑣而復(fù)雜。但是,我覺得只要做好了以上三個(gè)方面,做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任是沒有問題的。前提是前期的訓(xùn)練工作要細(xì)致、到位,學(xué)生自我管理能力養(yǎng)成以后,形成制度、形成習(xí)慣,按部就班,就能像精密的機(jī)器一樣運(yùn)行了。班主任只需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理一些突發(fā)的事情就可以了。
以上是我當(dāng)班主任的感受,請(qǐng)各位批評(píng)指正。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流9
雖說擔(dān)任班主任工作已有15年,但內(nèi)心感觸膚淺。到了z外國語學(xué)校后我才真正體會(huì)到班主任工作原來是多么重要、繁忙、瑣碎。一個(gè)班級(jí)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),是班主任工作的重中之重。
習(xí)慣是人們?cè)诔砷L過程中逐漸養(yǎng)成難以改變的自動(dòng)化了的行為。比如學(xué)生吃過早飯,背起書包就去上學(xué),不用家長催促,十分自然。好的習(xí)慣使人們?cè)谏鐣?huì)生活中如魚得水,終生受用。
班級(jí)中,每個(gè)孩子的身心發(fā)展水平、家庭教育環(huán)境有所差異。
如何開展習(xí)慣養(yǎng)成教育呢?下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、布置教室環(huán)境,讓每一堵墻會(huì)說話,讓環(huán)境刺激學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣
1、資源共享。平時(shí)教學(xué)時(shí)我特別喜歡根據(jù)課文內(nèi)容、教育主題讓學(xué)生寫下自己的感受,把優(yōu)秀的文章粘貼在墻上,被粘貼的學(xué)生積極性更高了,其他學(xué)生看了后,慢慢地掌握方法,會(huì)寫了,也可以拿出優(yōu)秀的文章貼到墻上了,有了一種成就感,這樣激勵(lì)學(xué)生努力自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣就自然達(dá)到了!
圖書角是個(gè)學(xué)習(xí)陣地,在教室后的書架上擺放了學(xué)生愛看的書籍,張貼了學(xué)生看書的照片,讀書氛圍的創(chuàng)設(shè),學(xué)生自然形成了自覺讀書的習(xí)慣。
2、競(jìng)賽區(qū)評(píng)比欄。這學(xué)期我開展“綠色班級(jí)評(píng)比制度”,包括“綠色做操”獎(jiǎng)、“綠色游戲”獎(jiǎng)、“綠色聽課”獎(jiǎng)、“綠色守紀(jì)”獎(jiǎng)、“綠色生活”獎(jiǎng)、“綠色環(huán)!豹(jiǎng)項(xiàng)目,方法是:把每個(gè)學(xué)生的姓名打在一張紙上,班干部隨時(shí)給表現(xiàn)好的同學(xué)打“√”,表現(xiàn)不好的`學(xué)生打“0”。根據(jù)這些評(píng)比情況,每月開展評(píng)比,評(píng)出積分高的學(xué)生擔(dān)任班干部,分值最高的擔(dān)任班長。積分的約束,一節(jié)課下來,講紀(jì)律的時(shí)間少了,學(xué)生能始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。綠色班級(jí)評(píng)比制度的開展,學(xué)生很感興趣,在班中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、增設(shè)榮譽(yù)榜。我設(shè)計(jì)了一本榮譽(yù)書,將孩子每一次的進(jìn)步、獲獎(jiǎng)寫在獎(jiǎng)狀上,再貼在墻上。不只是好學(xué)生有獎(jiǎng)狀,中下學(xué)生只要有突出表現(xiàn)的也有獎(jiǎng)狀,人人都受尊重,都獲得鼓勵(lì)。
4、學(xué)生文明禮儀欄。把學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣通過拍照片、寫文章的的形式在展板上展示出來。學(xué)生仿效良好的習(xí)慣,注意自己的形象,努力改正不良習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生,注重細(xì)節(jié),家校聯(lián)系,讓人促成習(xí)慣
(一)關(guān)心學(xué)生,促成習(xí)慣
一切班主任工作,都是為了學(xué)生,出發(fā)點(diǎn)是人的發(fā)展,最終目標(biāo)也是如此。因此,我時(shí)時(shí)刻刻將愛心、耐心與真心播撒在每一個(gè)學(xué)生的身上。
謝明翰是我們班比較慢熱的學(xué)生,剛開始每個(gè)周末過來時(shí)總是緊緊地拉著媽媽的腿不放,并嚎啕大哭,哭的聲音都啞了,看著孩子那可憐的樣子,我充當(dāng)著“媽媽”的角色,細(xì)心感受著此刻孩子最需要的是能喝上一杯開水,于是親自倒了一杯溫開水喂他喝,果真孩子的抽泣聲小了,漸漸地沒了,我把他摟在懷里,親切地跟他講我們到學(xué)校的目的和任務(wù),就這么一直說著,當(dāng)然一句也不搭理我,我能感覺到他開始信任我了。接下來的一個(gè)星期日下午,他依然這樣哭著,抱著媽媽的雙腿,可當(dāng)我去拉他時(shí)他不像上一次一樣抱得這么緊,我一拉,他就松手了,我?guī)У睫k公室還是像上一次一樣端水、交談。又是一個(gè)星期日下午,他竟然跟媽媽說要我接她才肯來,當(dāng)時(shí)我聽了極其高興,總算沒白費(fèi)我對(duì)他的關(guān)愛。一個(gè)月過后,每次來學(xué)校他不再哭了,他已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活。
。ǘ┳⒅丶(xì)節(jié),常抓不懈
不放過每一個(gè)細(xì)節(jié),直至養(yǎng)成習(xí)慣。這就是說:習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。所以說,我們有必要讓我們的孩子從小養(yǎng)成許多好的習(xí)慣。
各種行為習(xí)慣雖然跟學(xué)生說了,可孩子們總是會(huì)忘記,這時(shí)教師就要反復(fù)的強(qiáng)調(diào)、多次的提醒。為了讓學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣,我對(duì)我們班做了要求,晚飯過后,學(xué)生一到教室就要看課外書,可是很多學(xué)生就是不愛看,即使拿起書也沒認(rèn)真看,要么在外邊玩耍,要么去倒茶喝,鈴聲響了,也沒過來,針對(duì)這樣的現(xiàn)象,我多次強(qiáng)調(diào)看書的意義,并讓班干部記下看書的學(xué)生,5分鐘不能到教室看課外書的,不進(jìn)教室內(nèi)看書的學(xué)生到書吧看。接下來的幾個(gè)星期,我親自跟蹤,有時(shí)交給生活老師,漸漸地看到學(xué)生一到教室便會(huì)自覺看書,時(shí)間一到,也沒看見學(xué)生在外面閑逛。幾周下來一直跟蹤,直到養(yǎng)成習(xí)慣。
(三)家校聯(lián)系,持之以恒
班主任不可能深入到學(xué)生周末的日常生活中,一些在學(xué)校出現(xiàn)的問題,其根源有可能在家庭生活中,而家長也不可能知道孩子在學(xué)校的一言一行,從班主任那里獲得的信息能使家長真正全面地理解孩子。因此,利用校訊通這一平臺(tái)重視和家長的聯(lián)系,盡量與家長取得共識(shí)。家校的有效溝通極好地推動(dòng)了學(xué)生的健康成長,及時(shí)阻止學(xué)生不良習(xí)慣的滋長,讓良好習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大。
鏡頭一:
3月19日周六下午,彬軒的奶奶打電話問我在不在學(xué)校,說他孫子的周末試卷落在學(xué)校了,要來拿試卷,爺爺讓他星期天下午過來時(shí)再做,可他說:“不行,不行,這樣會(huì)來不及,到時(shí)老師會(huì)批評(píng)我。再說老師也說過作業(yè)要按時(shí)完成,奶奶您這次幫我拿過來,下次我一定會(huì)記得帶回家!
鏡頭二:
紫煊的爸爸說:“紫煊,自從入學(xué)以來,進(jìn)步飛快,感謝老師的辛勤教育,F(xiàn)在她能自覺的完成作業(yè)了,我們很開心。”
鏡頭三:
伊諾的媽媽拉著我的手說:“老師,我女兒自從入學(xué)后,變得很勤快,周末回來幫我把衣服一件一件的整理好,整整齊齊地疊著,平?此τ行摒B(yǎng)的!
……
顯然,老師與家長的交流,能及時(shí)了解孩子在家的動(dòng)態(tài),以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
冰凍三尺,非一日之寒。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,貴在堅(jiān)持,相信只要我們提高認(rèn)識(shí),注重方法,常抓不懈,在我們的校園,在我們的生活的角角落落,文明之花就會(huì)常開常艷。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流10
我覺得作為教師最幸福的時(shí)刻并不是什么榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)之類的東西,而是學(xué)生真心的“謝謝”,而是學(xué)生的“出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,而是學(xué)生塵封多年對(duì)您的愛戴和崇敬。每一年我都會(huì)收到一大批新年賀卡,令人奇怪的,寫賀卡的往往不是原來班里的優(yōu)等生,而是一些“不起眼的小角色”。這是為什么呢?我想有一個(gè)非常重要的原因是:尊重了他們信任了他們。不以分?jǐn)?shù)取人,不以身份取人,在言行上糾正他們的錯(cuò)誤,在思想上端正他們的態(tài)度,不歧視他們,不貶低他們,關(guān)注他們的心靈,用關(guān)愛培養(yǎng)他們的自信和自尊,為他們撐起心靈的一片藍(lán)天。下面我就自身的工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì):
一、有教無類
孔子曰:有教無類,意思即是說無論什么樣的學(xué)生,他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個(gè)性,智能上的差異又必然導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生差異,有教無類的前提,即按“類”引導(dǎo),因材施教,特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上,而不只陷于優(yōu)等生。每一年在高考中都送走一大批成績優(yōu)良的學(xué)生,但同時(shí)也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生是被淘汰的失敗者,我認(rèn)為他們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能是弱者,但我絕不認(rèn)為他們?cè)谛睦砩弦渤蔀槿跽。因此,我?jīng)常給他們灌輸一些生活強(qiáng)者的教育。通過班級(jí)的“小社會(huì)”,使他們深切感受到“人間自有真情在”,我平時(shí)在對(duì)待差生上,注意做到:要愛不要恨,要教不要訓(xùn),要拉不要推,要管不要整的原則,使他們自尊、自信、自強(qiáng),正如一位著名的教育學(xué)家所說的,要“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來走路”。比如在對(duì)待差生的考試成績,我一般采取不宣布,個(gè)別談心;在對(duì)待差生上課不聽課的情況時(shí),我奉行“多鼓勵(lì)哪怕是十分之一的成功”的原則,在對(duì)待下列有道德傾向的個(gè)案時(shí),我一般會(huì)告訴重視,實(shí)施家訪與家長共同改正其缺點(diǎn)。
孔子云:其身正;不令而行,只要你一貫不偏不袒,公正無私,學(xué)生的眼睛時(shí)雪亮的,讓每一個(gè)同學(xué)都在感情上親近而不是抵觸,這樣為每一位學(xué)生都撐起一片心靈的廣闊藍(lán)天。
二、換位思考
有時(shí)我看到一些班主任在學(xué)生犯了錯(cuò)事時(shí),經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。其實(shí),這樣的大動(dòng)肝火,不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化,“潤物細(xì)無聲”。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們,比如“你看怎么樣?”“你有無想過,一旦……會(huì)怎么樣?”“如果現(xiàn)在沒有想通,沒關(guān)系過幾天給我答復(fù),行不行?”欲擒故縱,即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反,也在情感上拉近了師生的距離。有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò),特別要注意場(chǎng)合的換位思考,如果是大庭廣眾之下,即使是低溫和善意的批評(píng),也會(huì)招致非常惡劣的后果,比如在對(duì)待一件傳聞中的“早戀”事件時(shí),我就將很沖動(dòng)的雙方家長也安頓下來,和兩名學(xué)生單獨(dú)分別談心,在談心過程中,我并沒有直指矛頭,而是“旁敲側(cè)擊”,比如,“對(duì)一個(gè)人有好感是非常正常的,但往往我們現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)水平還比較低,很容易一葉障目,這樣吧,給你一周的時(shí)間,你給我多注意班里的這位同學(xué),總結(jié)出這個(gè)同學(xué)在個(gè)性上,在品德上,在學(xué)習(xí)中分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。”這種教育方式果然起了意想不到的效果,這兩位同學(xué)不僅沒有“早戀”,反而學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,心靈坦誠地去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。我認(rèn)為換位思考的原則一直是我從事班主任工作中一貫的原則,也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。
三、優(yōu)點(diǎn)教育
世界上沒有人沒有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是激勵(lì)人最大的要素,如果一個(gè)人被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn),即使他有雄心偉略,也是奢談,F(xiàn)在的每一天,我們的學(xué)生都要面對(duì)繁重的學(xué)業(yè),“清晨起的最早的人是我,晚上熬的最晚的人是我,休息最少、學(xué)習(xí)最苦的人是我、是我、還是我!边@就是這一代學(xué)生的心聲,他們晴天看不到明媚的陽光,冬天見不到漫天的雪花,不在意日出和日落,不在意白天和黑夜。有一份問卷調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)回答是“無”,面對(duì)自身的缺點(diǎn)挖掘很深,什么“馬虎,成績不好,不團(tuán)結(jié)”等等,試想一個(gè)人覺得自己沒什么優(yōu)點(diǎn),一無是處,當(dāng)他們踏入社會(huì)時(shí),自尊,自愛,這些又從何處尋覓呢?有一本書《學(xué)習(xí)的革命》中講到,在美國學(xué)生每收到6個(gè)負(fù)石刺激就能收到一個(gè)正面獎(jiǎng)勵(lì),而在我們這樣的國家,學(xué)生要接受10個(gè)20個(gè)消極評(píng)價(jià)后,才能收到一個(gè)正面評(píng)價(jià)?梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。在工作中,我十分看重對(duì)學(xué)生尤其是差生哪怕是微不足道成績的正面肯定的鼓勵(lì),樹立他們的信心,讓他們感到“天生我材必有用”,有一次有一個(gè)差生上課在睡覺,我就等他半睡半醒的時(shí)刻問了他一道不太難的問題,結(jié)果他順利地答了出來,我就避而不答他上課不聽講的事,而是表揚(yáng)了他幾句,后面的課他聽得非常投入,后來學(xué)數(shù)學(xué)的熱情也與日俱增。
四、評(píng)語激勵(lì)
作為一名班主任,每一年的學(xué)期評(píng)語我都非常重視,尤其是一些有心理弱勢(shì)的學(xué)生,比如針對(duì)學(xué)習(xí)成績忽冷忽熱的學(xué)生,我寫到:你活潑,字跡秀麗,還有很多優(yōu)點(diǎn),尊敬他人,關(guān)心集體,參與各種活動(dòng),但你有一個(gè)小毛病,那就是自己的“聰明伶俐”展示的`不夠充分。比如針對(duì)一位家境貧寒的小孩,我寫到:“你刻苦努力,在家里還能主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)活,成績優(yōu)異,團(tuán)結(jié)幫助同學(xué),老師從心中欽佩你!
“沒有愛,就沒有教育“,教師的評(píng)語體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的愛,”“動(dòng)之以情”貫穿評(píng)語,學(xué)生看了會(huì)有一種鞭策和啟迪。
總之,教育是一門藝術(shù),教育的形式和方法多種多樣,作為一名教育工作者——人類靈魂的工程師,只有了解教育的規(guī)律,樹立正確的教育觀念,掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的
教育理論知識(shí)和科學(xué)的教育方法,講究教育的藝術(shù)性,才能做好教書育人的工作,才能收到良好的教育效果。
五、善于與家長溝通
作為教師,學(xué)會(huì)與家長溝通是十分重要的。如果你是新接一個(gè)班,那在第一次家長會(huì)上,有幾種觀點(diǎn)你是一定要講的。
第一,告訴家長,大千世界人海茫茫,你我相識(shí)是一種緣份,我們要互相珍惜。事實(shí)本身也是如此,是因?yàn)楹⒆幼屛覀冏叩揭黄,為了孩子我們要共同努力。這樣說的目的,主要是為了拉近教師與家長之間的關(guān)系。
第二:告訴家長一個(gè)家庭之中父母的教育觀念不統(tǒng)一,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),如果家長與老師的教育觀念不一致,孩子就無法進(jìn)步。這一點(diǎn)非常重要。你還可舉一些具體的事例來說明,這樣的目的在于讓家長懂得要配合老師,不配合就會(huì)影響孩子的發(fā)展。
第三:告訴家長,老師與家長今后是一種平等互助的合作關(guān)系。不論誰都不應(yīng)高高在上,而老師因長期從事教育教學(xué)工作,可以為家長出出主意,為孩子提供好的學(xué)習(xí)方法。作為家長有疑問、有好方法都可以與老師溝通。
在具體的過程中做到:
一、接待家長要熱情有禮
如果有家長來訪,一定要做到熱情有禮!澳愫,請(qǐng)坐,再見……”是十分必要的。俗話說:禮到人不怪。當(dāng)然這種熱情是一種很自然的,發(fā)自內(nèi)心的,過度的熱情有種虛假和巴結(jié)的味道。無論是哪位家長看到老師真誠的微笑,得體的舉止,定會(huì)心情舒暢。
二、對(duì)待性急的家長做到以柔克剛,化敵為友
雖然在家長會(huì)上講到了溝通的重要性,但實(shí)際的過程中還是會(huì)碰到一些麻煩,就在新學(xué)期的開始我就遇到一位。這位年輕的爸爸因遲來沒接到孩子很著急:“你們這放學(xué)時(shí)間怎么提前了,家長會(huì)上不是4:40,怎么變成4:20,要不然我怎么會(huì)遲呢?”總值老師跟他解釋說:“早上黑板已出了通知,再說也發(fā)了短信!笨伤是很激動(dòng):“我又沒看見,你們這時(shí)間有問題,怎么好這樣呢?這是什么學(xué)校,我家小孩找不到了!蔽抑来藭r(shí)再說什么也沒有用,只好勸他:“別著急,今天人多,孩子說不定在校門外等著呢,趕緊去找吧?”孩子找不著,這種心情可以理解。于是我回到教室先查了他的電話號(hào)碼,我要主動(dòng)溝通,要不然以后再這么沖動(dòng)可就麻煩了。我知道,如果我是興師問罪的語氣,那肯定不行,反而會(huì)把事情弄得更糟,我先問孩子接到?jīng)]有,以表示關(guān)心,他說:“找到了,奶奶也來接了!蔽冶阏f:“難怪呢,一般沒人接的孩子我們會(huì)帶到傳達(dá)室,看你遇事這么著急,在校門口大喊大叫影響很不好,有損自己的光輝形象,弄得我這個(gè)班主任也很難尷,我不能和你對(duì)喊吧,我可不好意思。以后有什么事直接找我,,光急有什么用?”誰知他又道:“不是我要吵,你們學(xué)校這時(shí)間是不對(duì),告家長書上和課程表上,教學(xué)黑板上三個(gè)時(shí)間都不一樣。”他還舉出了例子,看得出這是個(gè)細(xì)心的家長,我便說:“呀,你真是個(gè)細(xì)心認(rèn)真的人,不簡單,時(shí)間不一樣,我代表學(xué)校跟你說聲對(duì)不起,你看我的態(tài)度怎么樣,以后有話要好好說!彼B連說:“好好,一定一定。那到底什么放學(xué)時(shí)間是對(duì)的?”我便把周一到周五的時(shí)間都與他核對(duì)好,最后還說了一句,以后若有改變,別人的電話我不打,我第一個(gè)就打給你,怎么樣?”過了幾天,學(xué)校真的改時(shí)間了,我已發(fā)了短信,但我還是打了這位家長的電話告訴他,此時(shí)他接了電話很不好意見講:“老師,你不要這樣了,還是我給你打電話吧?”聽到這里,我明白,以后他遇事再也不會(huì)那么沖動(dòng)了。果真從此以后這位家長表現(xiàn)得特別好,我們可以站在同一戰(zhàn)線了。
三、善于夸獎(jiǎng)積極配合的家長
在一個(gè)班級(jí)里,會(huì)接觸到各式各樣的家長,有的家長非常認(rèn)真,只要老師布置孩子們什么,他們總能監(jiān)督孩子認(rèn)認(rèn)真真完成。因?yàn)榈湍昙?jí)的作業(yè)是通過短信發(fā)的,這些家長在記錄本上記下孩子每天完成了哪些作業(yè),完成的情況如何,有什么疑問,一寫就是滿滿一頁紙,能讓老師很清楚知道孩子在家的學(xué)習(xí)情況?吹贸鰜磉@樣的家長是很負(fù)責(zé)的,所以只要有機(jī)會(huì)碰到他們,或電話聯(lián)系時(shí),我會(huì)大大表揚(yáng)他們一番:“你這么認(rèn)真,讓我很感動(dòng),你的孩子一定會(huì)越來越棒的!
四、學(xué)會(huì)給方法錯(cuò)誤的家長提意見
由于受現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境的影響,有些家長們教育方法比恰當(dāng),那對(duì)他們的一些錯(cuò)誤的思想和做法,我們的老師也要學(xué)會(huì)給他們提意見。如果孩子好動(dòng)的,你要幫助他分析原因,認(rèn)識(shí)問題的重要性,讓家長自己感到一定要配合老師,為了孩子將來的發(fā)展,在家要重視對(duì)孩子的訓(xùn)練,把愛放在心里。
在我們班發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子動(dòng)手能力很差,上課反應(yīng)很慢,課上講的東西她根本不懂,那字寫得是一塌糊涂,作業(yè)全錯(cuò)的。我們只好每天留下來給她補(bǔ)課。過了幾天家長來了,說:“孩子不愿留下來,心里有負(fù)擔(dān)。”于是我把這情況告訴家長,這位家長說:“我們知道呢,我每天都讓她煉到9點(diǎn)多鐘呢?”我說:“你讓她寫的作業(yè)我都看到了,寫了幾頁紙,可寫了那么多,都不符合要求,等于在重復(fù)錯(cuò)誤。”我便給他提意見:“其實(shí)每個(gè)字母寫3、4遍就足夠,但要寫到位。你讓孩子寫那么多能不累嗎?還有孩子不補(bǔ)課,隨她去,這還不容易,你希望我們這樣嗎?”家長忙說:“不行,不行”!澳悄憔鸵龊⒆拥乃枷牍ぷ髁,我們只要統(tǒng)一思想,告訴她‘留下來是補(bǔ)課,是為了學(xué)得更好,又不是表現(xiàn)不好,不用難為情。”另外,我告訴家長在家讓孩子學(xué)著做力所能及的事,她為什么握筆不正確,字寫不好,就是因?yàn)槭种讣∪鉀]發(fā)育好,缺少鍛煉,現(xiàn)在引起重視還是來得及的。
這是一例,其實(shí)在一個(gè)班級(jí)里,一些孩子發(fā)生的問題,我們可以和家長坐下來,幫他們分析,幫他們想辦法,給他們建議,我想只要真正是為孩子著想,家長會(huì)理解,也會(huì)配合。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流11
班級(jí)由學(xué)生組成,研究學(xué)生是管理班級(jí)的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體,學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn),班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn),才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使,班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。研究學(xué)生可采用以下方法:
、蓬A(yù)見法。班主任在班級(jí)管理過程中必須有預(yù)見性,每到一定時(shí)期特殊階段之前,班主任就提前動(dòng)員告知學(xué)生需要以什么心態(tài)、以什么樣的實(shí)際行動(dòng)度過這一段時(shí)期,學(xué)生心中有數(shù),就會(huì)暗示相應(yīng)的自己的行為。如各種大型考試、要上高三或者有各種活動(dòng)等,只要?jiǎng)訂T到位,效果都很明顯。
⑵觀察法。班主任在班級(jí)管理中直接觀察學(xué)生的外部行為表現(xiàn),從而對(duì)其思想進(jìn)行了解和研究。這種方法簡便易行,讓學(xué)生感到教師時(shí)時(shí)在關(guān)心自己,令學(xué)生更尊敬老師,更向往上進(jìn),讓學(xué)生覺得只有自己不斷上進(jìn),才能對(duì)得起老師那期待前進(jìn)的目光。但觀察法比較被動(dòng),只能觀察表象,班主任必須客觀公正地對(duì)待觀察情況以免錯(cuò)怪了學(xué)生。
、钦{(diào)查法。進(jìn)行多側(cè)面,多渠道調(diào)查。調(diào)查法必須注意被調(diào)查者與調(diào)查者之間的人際關(guān)系,以便使調(diào)查情況更全面具體。調(diào)查要講技巧,要有耐心,否則很難找到你所要的結(jié)果。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在都很注重所謂的義氣,害怕同學(xué)說自己向老師打小報(bào)告、是叛徒而疏遠(yuǎn)自己。(舉例)
⑷談話法。就是直接與學(xué)生進(jìn)行交談,這是做好學(xué)生思想工作的重要環(huán)節(jié)。俗語說:解鈴還需系鈴人。這種方法又可分為以下幾種:
①拉家常法。用拉家常逐漸引出所要談的話題,這樣可以緩和氣氛,縮短學(xué)生和教師間的距離,使談話法猶如水到渠成一樣。
、诎凳菊勗挿。這種方法不開門見山,學(xué)生能平靜下來,認(rèn)真思考自己的行為,并通過教師的暗示,讓學(xué)生自己找到缺點(diǎn),自然地改正缺點(diǎn)。
③寬容談話法。荀子曰:“遇賤而少者,則修告導(dǎo)寬容之義。”用寬容的方式,站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,使學(xué)生不記恨教師,反而讓學(xué)生有愧疚之感。也使學(xué)生有了改正的機(jī)會(huì)和余地,這樣會(huì)使事情迎刃而解。
、苤鸺(jí)談話法。人們常說:欲速則不達(dá)。分幾次進(jìn)行談話,逐級(jí)提高,把學(xué)生的'缺點(diǎn)加以分解,并充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生覺得教師能理解自己,在潛意識(shí)中有了承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,為今后的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。在這時(shí)班主任要抓住有利的時(shí)機(jī),推波助瀾,那么所期望的教育效果已為期不遠(yuǎn)了。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭意識(shí)。當(dāng)今的時(shí)代是不斷競(jìng)爭的時(shí)代,俗話說:適者生存。只有不斷地競(jìng)爭,才能找到自己的立足之地。作為學(xué)生,就從身邊做起,從現(xiàn)在做起,在思想上學(xué)習(xí)上展開競(jìng)爭,比誰進(jìn)步最快,讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就具有較強(qiáng)的競(jìng)爭意識(shí)用良好的競(jìng)爭心理去迎接競(jìng)爭社會(huì)對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天站在這里跟大家交流,說經(jīng)驗(yàn)談不上,只能算是班主任工作中的一點(diǎn)心得與體會(huì)吧,說得不妥之處,還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
雖有人說班主任是天底下最小的官兒,每天都干些雞毛蒜皮的小事兒,但要做好這一項(xiàng)工作卻并不容易。在長期的班主任工作中,我漸漸地悟出要做好這項(xiàng)工作,需長點(diǎn)心眼,想點(diǎn)辦法,偶然的一次從雜志上看到了著名教育家陶行知先生獎(jiǎng)勵(lì)犯錯(cuò)學(xué)生四顆糖的故事,真有點(diǎn)感動(dòng),感動(dòng)于先生智慧的教育。我一直以為,在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,作為教師理應(yīng)嚴(yán)厲教育,使他知錯(cuò)改之。但陶先生并沒有像我們大多數(shù)教師一樣,嚴(yán)厲地呵斥批評(píng)學(xué)生,卻給予了學(xué)生足夠的寬容和尊重,以責(zé)人之心責(zé)己,以恕己之心恕人,他用贊賞的眼光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),觸及了學(xué)生的心靈。這樣的教育讓學(xué)生體驗(yàn)到賞識(shí)和尊重,產(chǎn)生了自責(zé)愧疚的心理和追求向上的力量,起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。于是,我想如果將賞識(shí)教育運(yùn)用在班主任工作中會(huì)怎么樣呢?經(jīng)過嘗試,我覺得賞識(shí)教育比教師時(shí)時(shí)板著臉,以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)壓制學(xué)生效果要好很多。
我理解的賞識(shí)教育就是真心理解學(xué)生,用心欣賞學(xué)生,適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生,精心引導(dǎo)學(xué)生。在班級(jí)管理工作中,我始終努力貫徹這一教育理念。
一、把賞識(shí)的目光投向那些特殊的學(xué)生。
我所說的特殊學(xué)生就是班級(jí)里最調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常違紀(jì),學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長頭疼的問題學(xué)生。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道,一個(gè)班級(jí)是否穩(wěn)定,關(guān)鍵在于這些問題學(xué)生是否能在班級(jí)里遵守紀(jì)律,嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)。如果我們的教育使他們?cè)谧鋈俗鍪律,在學(xué)習(xí)上,有明顯的進(jìn)步,就是成功的教育。我們不能拋棄他們,也不能總用批評(píng)指責(zé)的方式說教他們。因?yàn)椋麄兘?jīng)歷了太多的指責(zé)批評(píng),早已是刀槍不入了。用理解寬容的態(tài)度,給他們一些賞識(shí)的目光,他們也能給點(diǎn)陽光就燦爛。因?yàn)樗麄兺瑯邮巧倌陜和,是可塑性極強(qiáng)的孩子。
1.了解學(xué)生是欣賞教育的前提。
每一個(gè)特殊的學(xué)生,都有他們之所以特殊的原因。有的是因?yàn)閱斡H家庭,有的是因?yàn)楦改改鐞,有的是因(yàn)槭芰瞬涣忌鐣?huì)風(fēng)氣的影響,有的則因?yàn)樽陨硇睦硪蛩氐取T谖覀儗?duì)他們施教之前,先把脈,像醫(yī)生那樣明晰病情,才能對(duì)癥下藥。我們班曾有一個(gè)男同學(xué),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)完成不及時(shí),幾次考試下來,成績都不理想。經(jīng)過了解,才知道他父母常年在外打工,他是由奶奶在這兒租房照顧上學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)無人監(jiān)管,于是我找班上責(zé)任心比較強(qiáng)的一名同學(xué)給他做學(xué)習(xí)上的小老師,利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他功課,下課時(shí)同他一起玩耍,漸漸地,他們成了好朋友,而在小老師的幫助之下,他的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
2.善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
有一次在班會(huì)上,我給班上一個(gè)月中表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。其中有一個(gè)孩子是出了名的鬧將,經(jīng)常損壞公物,遲到早退。但這個(gè)月里,他做的比以前的確好了一點(diǎn)點(diǎn),盡管和別人比還有差距。我還是給他發(fā)了一個(gè)小本子,表揚(yáng)他的轉(zhuǎn)變。沒想到一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)竟讓他有了巨大的改變,從那以后,他不但能遵守紀(jì)律,不再損壞公物,還時(shí)常幫別人修桌凳,學(xué)習(xí)上也更積極了。
3.激勵(lì)他們?cè)谧孕胖羞M(jìn)步,擺脫自卑。
莎士比亞說過:“自信是走向成功之路的第一步,缺乏自信是失敗的主要原因。”對(duì)于班級(jí)里的那些特殊學(xué)生來說,他們經(jīng)歷過太多的失敗,無數(shù)次的批評(píng),他們對(duì)于學(xué)習(xí),做人,還能有多少的自信?所以,一定要采取一些方法,使他們重拾自信。班里曾轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生,成績總是在倒數(shù)十名內(nèi),在同學(xué)的眼中是“灰色人物”,是“差生”。其實(shí)我覺得他除了學(xué)習(xí)成績差點(diǎn)外,其他方面也挺不錯(cuò)的,性格開朗,平時(shí)還愛幫助同學(xué),這樣的孩子,將來走上社會(huì),不一定比別的孩子差。我就讓他做小組長,幫助我組織早讀,檢查背誦等。他很負(fù)責(zé)任。后來,我就慢慢要求他自己還得努力,并且告訴他:我相信你一定行。后來通過努力,他真的慢慢趕了上來。因此,鼓勵(lì)學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。
二、采用賞識(shí)教育促進(jìn)中等生的全面發(fā)展。
中等生在一個(gè)班集體里占大多數(shù),他們遵守紀(jì)律,比較愛學(xué)習(xí),行為習(xí)慣,為人處世都還不錯(cuò)。他們不會(huì)給班集體惹麻煩,但也不能做出很漂亮的成績。實(shí)際上他們是一個(gè)班集體的核心,是完成班級(jí)各項(xiàng)工作的主要力量。
首先,賞識(shí)中等生體現(xiàn)出來的不平凡。每個(gè)人都有自己的潛質(zhì)和特長。他們的成績不是最好的,但他們有某一方面一定是比較突出的。比如有同學(xué)作文寫得好,我就讓他在同學(xué)面前展示他的文章;有些同學(xué)字寫得漂亮,就讓他寫一幅字收入班級(jí)作品集中展覽;有些同學(xué)畫畫的好,就鼓勵(lì)他參加繪畫比賽,為集體爭榮譽(yù),在他們對(duì)自己的作品有了成就感時(shí),激勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)知識(shí),爭取全面發(fā)展。
其次,要努力激勵(lì)有潛力的中等生,促使他們走向優(yōu)秀。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生,素質(zhì)非常好,只是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有毅力,上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強(qiáng),造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門檻之外。對(duì)于這樣的學(xué)生,我采用重用他們的辦法,比如在班級(jí)里讓他們擔(dān)任小老師、學(xué)習(xí)組長等,告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用。有的學(xué)生會(huì)非常負(fù)責(zé),在干好自己的班級(jí)工作的同時(shí),成績也有了穩(wěn)步提高。另外,幫助他們?cè)O(shè)立小的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很好的方法,他們一旦達(dá)到了目標(biāo),會(huì)勁頭更足,這樣的良性循環(huán)能促使他們進(jìn)步。
三、采用賞識(shí)教育培養(yǎng)得心應(yīng)手的班干部隊(duì)伍。
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵,我的具體做法是:
1.班干部的民主選舉制度。
每學(xué)期開學(xué),我首先讓學(xué)生投票選舉班干部,這樣的班干部更便于開展班級(jí)工作。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競(jìng)選演說”一一說出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票表決,當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。這種做法有利于提高班干部的自信心:因?yàn)槲覂?yōu)秀,同學(xué)們才選我為班干部。他們?cè)讷@得自豪感的`同時(shí),增強(qiáng)了為集體服務(wù)的意識(shí)。
2.定期召開班干部會(huì),鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行班級(jí)工作。
新班委產(chǎn)生后,我便定期召開班干部會(huì),鼓勵(lì)他們:你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué),所以一定能起好帶頭作用.對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng);做得不好的地方,我不是嚴(yán)厲批評(píng),而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做,使他們的工作能力逐漸提高,并保持對(duì)工作的積極、熱情。
如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò),在同學(xué)面前對(duì)他們大加批評(píng),將會(huì)大大挫傷班干部的自信心,也降低他在同學(xué)中的威信。所以,批評(píng)班干部應(yīng)私下。而對(duì)于班干部的工作成果,在班中要大加表揚(yáng),這有助于樹立班干部的威信。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí),我便大力表揚(yáng)班干部對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理,告訴同學(xué)們:奪得紅旗,班干部功不可沒。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí),他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周圍,服從班級(jí)組織的管理,而這時(shí)班級(jí)事務(wù)也就可以放手讓他們?nèi)プ隽,班主任工作真正達(dá)到了“管是為了不管”的目的。
四、采用賞識(shí)教育打造優(yōu)秀班集體。
俗話說,好孩子是夸出來的,好的班集體也一樣,也是夸出來的。
在班會(huì)上,我讓學(xué)生合理的制定班級(jí)目標(biāo),并且通過努力,學(xué)生們達(dá)到了這個(gè)目標(biāo),就鼓勵(lì)學(xué)生,你們是最棒的。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)小問題的時(shí)候,就幫助他們分析問題,解決問題,而不是一味指責(zé)學(xué)生。當(dāng)參加學(xué)校組織的各類比賽時(shí),我就鼓勵(lì)學(xué)生盡自己的一份力,為集體增光。在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,學(xué)生會(huì)更加努力地去做,效果當(dāng)然也是最好的,于是我再次告訴他們,正是有了大家的主人翁精神,有了大家的共同努力才取得了優(yōu)異的成績,這樣不僅使學(xué)生有了莫大的成就感,同時(shí)也增強(qiáng)了集體的凝聚力。
“沒有愛就沒有教育”,我們也同樣可以說,沒有賞識(shí)就沒有教育。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的熱愛,對(duì)教育事業(yè)的摯愛。班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重,賞識(shí)自己的學(xué)生,便能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在班集體這一方沃土上,培養(yǎng)出絢麗的花朵。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流13
各位老師:
大家下午好!
今天,在眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談自己擔(dān)任一(1)班班主任工作的開展情況,感覺是在魯班門前班門弄斧,如果有不正確的,請(qǐng)?jiān)谧陌嘀魅蝹兌喽嘀附獭?/p>
本學(xué)期,本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,擔(dān)任一年級(jí)(1)班班主任,下面說說工作的開展情況:
一、糾正學(xué)生不良行為,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、針對(duì)課間不注意安全,玩危險(xiǎn)游戲,抓安全教育,培養(yǎng)文明行為。
最近一段時(shí)間,我班學(xué)生安全意識(shí)不夠強(qiáng),表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險(xiǎn)游戲,老師剛制止這一種,沒幾天又創(chuàng)新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧,以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。
3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習(xí)慣。
利用早上早讀和班會(huì)的時(shí)間,課前、課間下班,不斷把:“做事快的孩子最聰明”,“事情做得又快又好,腦筋就會(huì)越用越靈活”,“做早操認(rèn)真,身體棒!”“眼操做得好,眼睛變得亮”的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動(dòng)中,所以,學(xué)生們都能有意識(shí)地積極改正。
4、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極發(fā)言。
班上有些孩子并非不懂,他們純粹是缺乏自信心、沒有勇氣舉手。對(duì)此,我除了適時(shí)地用語言激勵(lì)、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外,還注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說:“會(huì)提問的孩子,是最聰明的孩子”!案野l(fā)言的孩子,是愛學(xué)習(xí)的孩子”。而對(duì)于那些能夠沖破心理壓力,終于敢舉手發(fā)言的,我則大張旗鼓地表揚(yáng),甚至獎(jiǎng)勵(lì),讓他有成功感,以后能堅(jiān)持這么做。
二、緊密跟隨,從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。
教師緊緊跟隨,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并馬上解決。有時(shí)事情太多,怕自己忘記,我只好寫在紙上、手心上,用課間的時(shí)間解決。因?yàn)槲译m然是班主任,但上課節(jié)數(shù)較少,除了數(shù)學(xué)課和其他的課,就是班會(huì),很多事情只好用課間時(shí)間來解決。
三、培養(yǎng)班集體凝聚力,加強(qiáng)班干的組織管理能力。
培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”,要求學(xué)生樹立:為班爭光,從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家,當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為,就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí),也加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng),使他們?cè)诎嗬锲鸬奖砺省⒛7、先鋒作用。
四、與家長溝通時(shí)注意說話的藝術(shù),及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。
平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
五、目前面臨的問題。
1、課堂紀(jì)律方面有些欠缺,某些學(xué)生過于活躍。課堂上隨意發(fā)言,對(duì)此,我正在探索、尋找有效的方法,幫助他們改正不好行為,其中一句就是:說話先舉手。
2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強(qiáng),課間同學(xué)對(duì)自己說的某句玩笑話,覺得不開心,不懂怎么處理,不管什么芝麻事,都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。
3、嬌生慣養(yǎng)、以自我為中心。
針對(duì)少數(shù)學(xué)生的這三種現(xiàn)象,我目前是與家長經(jīng)常溝通,用學(xué)校、家庭的雙重教育來引導(dǎo)來糾正孩子的不良行為。
4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅(jiān)持認(rèn)真做,老師講時(shí),好一陣,過后依舊動(dòng)作故意不到位、不規(guī)范。以前是不停地鼓勵(lì)、表揚(yáng),但因?yàn)樵绮贂r(shí),音樂聲太大,很多學(xué)生根本聽不清,所以現(xiàn)在正在試著通過眼神讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的行為的認(rèn)可與不滿。
5、下午打掃衛(wèi)生,一旦老師不在場(chǎng),速度和質(zhì)量就讓人很不滿意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問題。
6、班級(jí)管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的.熱愛不可無,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
總的來說,感覺當(dāng)班主任確實(shí)不容易,當(dāng)班主任要管的事情實(shí)在太多,不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面,就連他在家的一些不良行為、習(xí)慣也要管,很多時(shí)候家長沒辦法教育,就會(huì)找老師協(xié)助教育,比如說:小孩在家不尊敬老人家了,不聽爸爸、媽媽的話了,這時(shí)就全靠班主任來幫助教育。
在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
要想當(dāng)好班主任,今后不但要注意自己多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),也要向其他班主任請(qǐng)教,力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見效快的好方法。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流14
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用,及時(shí)的'總結(jié)和推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的,切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年2月3日上午
三、活動(dòng)地點(diǎn):會(huì)議室
四、參加對(duì)象:金xx、阮xx、盧xx、全體班主任
五、活動(dòng)流程:
主持人:阮xx
(一)經(jīng)驗(yàn)傳遞
1、名班主任牽頭人王云老師講座
主題:《平凡的工作用心做》 時(shí)間:8:30-9:30
2、班主任抽簽發(fā)言3人;(發(fā)言內(nèi)容要求:聽后感受,一個(gè)疑惑)
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發(fā)言者:低、中、高年級(jí)各推薦一名班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任進(jìn)行交流工作經(jīng)驗(yàn)介紹(至少10分鐘)
1、王曉霞:《我就是我》 發(fā)言時(shí)間:10分鐘 抽簽點(diǎn)評(píng)2人
2、戴玉芹:《關(guān)愛 寬容 尊重 信任》 發(fā)言時(shí)間:10分鐘 抽簽點(diǎn)評(píng)2人
3、俞華偉:《做一名合格的班主任》 發(fā)言時(shí)間:10分鐘 抽簽點(diǎn)評(píng)2人
要求:PPT.文稿演示
。ㄈ┬iL講話
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、后勤部門小禮品;
2、大隊(duì)部準(zhǔn)備好班主任老師抽簽條;
3、匯報(bào)人匯報(bào)材料(文字稿、ppt)2月1日傳大隊(duì)部;
4、會(huì)場(chǎng)保持安靜,手機(jī)設(shè)置成靜音或震動(dòng),不得來回走動(dòng);
5、收集信息、拍照、報(bào)道:盧xx
xx市xx新村小學(xué)
20xx.1
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流15
一、引領(lǐng)學(xué)生保持激情
教師態(tài)度影響學(xué)生態(tài)度,教師干勁影響學(xué)生干勁。所以作為教師,尤其是一名文科班班主任,更要以積極樂觀的生活和工作情緒感染學(xué)生,做學(xué)生精神世界的引領(lǐng)者。生活中我是個(gè)簡單的人,我信奉簡單即幸福;工作中不能說我有多崇高,但我真的很喜歡我現(xiàn)在的學(xué)生,無論是我們重點(diǎn)班還是普通班的學(xué)生,有老師說一屆不如一屆,而我喜歡說自己的學(xué)生總是最棒的,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,把喜歡當(dāng)成工作可能這就是一種幸福。我很享受現(xiàn)在這種緊張有序,與我的學(xué)生們、同事們、家長們一起走過的高三歲月。在我的引領(lǐng)下,我的學(xué)生們也有了這樣的共識(shí): “享受高三,享受高考,高三是快樂的!标P(guān)心引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生,積極肯定學(xué)生,分享學(xué)生的進(jìn)步。我們不比是否努力,比比誰更努力,誰更有效。成績的進(jìn)步是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,失敗是成功之母,成功是成功之父。請(qǐng)看我們學(xué)生所寫的:
高三,我視它為享受,我能快樂地接受每一天。盡管我不美,但我追求完美,盡管我不夠優(yōu)秀,但我會(huì)爭取優(yōu)秀!——季靜
高三,拼的是體力,拼的是耐力,拼的是心境,拼的是堅(jiān)持,“境由心生,事在人為”,心平氣和的堅(jiān)持下去,才是王道!——顧吉
高三,是一次遠(yuǎn)征,我認(rèn)為最重要的是成長,無論結(jié)果如何,收獲如何,只要認(rèn)真地活過高三,這就是對(duì)我們精神最好的磨礪,這帶來的成長,我認(rèn)為是比優(yōu)異的成績更讓人驕傲的。沒錯(cuò),一次又一次的考試,會(huì)讓我感到焦慮、痛苦、緊張,但這一次又一次的痛苦過去以后,那過程中的沉淀和蛻變可以讓我們更堅(jiān)強(qiáng)!斐砍
二、以目標(biāo)激發(fā)動(dòng)力:
我們的班級(jí)整體目標(biāo)是:(翁淑芳等學(xué)生提出)貫徹落實(shí)“三個(gè)堅(jiān)持”的重要思想,走四班特色的學(xué)習(xí)道路,消除兩極分化,最終實(shí)現(xiàn)共同達(dá)到本科的遠(yuǎn)大目標(biāo)!在具體工作中我本著統(tǒng)籌兼顧,點(diǎn)面結(jié)合的原則,即提高平均分與轉(zhuǎn)化臨界生相結(jié)合。既要抓好全體學(xué)生又要注意優(yōu)秀生的'培養(yǎng),全市前十名榜上有名。從個(gè)體而言,在高二的暑期我就讓學(xué)生用心寫了一篇以市中三部曲為主題的日記,認(rèn)真思考兩年前你是懷揣著怎樣的夢(mèng)想走進(jìn)市中的,一年后你又以怎樣的姿態(tài)走出市中,十年后你將以怎樣的形象回到母校再聚首。正是這樣的目標(biāo)激勵(lì)著一個(gè)個(gè)學(xué)生勇敢地迎接高三的十次挑戰(zhàn)。
三、加強(qiáng)心理健康教育
高三德育工作之首是心理健康教育。高三學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理問題,學(xué)校常以十次考試來增強(qiáng)學(xué)生緊迫感,殊不知這也帶來了負(fù)面影響,部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,考試焦慮綜合癥,由此帶來失眠、長痘痘等一系列生理失調(diào)問題。高三以來,我太緊張了,心態(tài)不是太好,弄得臉上都長痘痘,還一直便秘,內(nèi)分泌完全失調(diào),糾結(jié)死了,想放松確實(shí)沒有辦法。調(diào)整好心態(tài),真的很重要!熘镜t
為此充分利用好班會(huì)課這一主陣地,我常采用多種形式,讓學(xué)生積極參與進(jìn)來,讓班會(huì)課成為學(xué)生成長的加油站,以道理服人,打動(dòng)學(xué)生的心靈,啟迪學(xué)生的智慧,在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生先成人后成才。如我開展了團(tuán)體心理輔導(dǎo):如同心竿的心理輔導(dǎo)游戲,增強(qiáng)集體凝聚力和以我欣賞你為主題的傳紙游戲,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生賞識(shí)他人,增強(qiáng)自信。有時(shí)我故意放手,讓學(xué)生自己主持班會(huì),本學(xué)期有學(xué)生主持過西方現(xiàn)代音樂欣賞,我看動(dòng)漫文化,我談高中早戀等。我真的很喜歡班會(huì)課,每次班會(huì)課都有助于我增加學(xué)習(xí)積極性與調(diào)整學(xué)習(xí)步伐。就像班會(huì)課上說的,蝸牛速度慢,但穩(wěn)中求進(jìn),從現(xiàn)在起,我要做只穩(wěn)中求進(jìn)的小蝸牛!——顧吉
高三班主任最重要的工作是與學(xué)生談話。從9月到現(xiàn)在我我每個(gè)學(xué)生至少談過2次話,或是早讀課前,或是大課間,或是午休前或是活動(dòng)課,或是晚自習(xí)值班。可以是在走廊,也可以在辦公室,也可以在教室,還可以是路上偶然相遇(公交車)。可以是面談,也可以是筆談,可以扣扣,可以是交流甚至爭論。每次談話我都注意一點(diǎn)就是心理學(xué)上講的共情,始終站在學(xué)生的立場(chǎng)上,所有一般我跟學(xué)生都很談得來,有時(shí)一個(gè)小孩就滔滔不絕講個(gè)半小時(shí),甚至一小時(shí)多,最終我就不得不緊急剎車了。這種亦師亦友的交往方式能夠更快幫助學(xué)生成長,成熟。
四、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理:
堅(jiān)持好一日常規(guī)管理:早上確保6:40到校之前到班,中午確保12:00靜堂之前到班, 12:30倒班確保午休質(zhì)量。晚自習(xí)偶爾到班查崗。
堅(jiān)持好小組常規(guī)競(jìng)賽:我們有7個(gè)特別的小組。如“高三遠(yuǎn)征軍”“曼聯(lián)”“ SpecialA”“62學(xué)社”等。一月一總結(jié),一月一獎(jiǎng)勵(lì)。小組競(jìng)賽得分第一名的每人一本筆記本,蓋有我們高三(4)的班章。
所以自高二下學(xué)期以來,我們班的常規(guī)管理每月都在年級(jí)名列第一。鐵的紀(jì)律為學(xué)學(xué)習(xí)提供了良好的保證。
開學(xué)以來,很喜歡我班現(xiàn)在的學(xué)習(xí)氛圍,晚自習(xí)雖說提前到5:45,但大家貌似也都不約而同的在5:30就做起了作業(yè),就算把作業(yè)做完了,也總感覺還有更多的事情等著我們?nèi)プ,去完成,到了高三,心態(tài)也變了,上個(gè)學(xué)期總想起來才做的錯(cuò)題現(xiàn)在每一天都記在心里,下課時(shí)間也充分利用了。
五、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè):
以新學(xué)期、新高三為契機(jī),積極建設(shè)班級(jí)文化,營造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
各班標(biāo)語:如:貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持等
班級(jí)布置:學(xué)生高考目標(biāo)及階段目標(biāo)細(xì)化張貼。加強(qiáng)對(duì)985、211等高校的宣傳。
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