《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的會寫讀后感嗎?下面是小編精心整理的《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感1
這個(gè)題目很吸引人,特別是對于我這種剛升上大學(xué)的大一學(xué)生,一直很迷茫,空閑的大學(xué)生活是我一度過著無所事事的生活。雖是迫于上交作業(yè),才想起這本書來,但剛一開始讀便被吸引。很快地,就把這本書讀完了?谡Z化的語言似與作者面對面談話,緊貼于現(xiàn)實(shí),描述了現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生的現(xiàn)狀,并能準(zhǔn)確指出問題所在,令人受益匪淺。
大學(xué)生與非大學(xué)生的區(qū)別是什么?不僅僅只是一本畢業(yè)證那么簡單,也并非在于是否掌握了一門專業(yè)技能。書中說如果是這樣的話,那大學(xué)跟技校也就沒什么不同了。若大學(xué)生只是掌握書上空洞的內(nèi)容,那大學(xué)生的技能可能不如于一名經(jīng)驗(yàn)豐富的技師。所以,大學(xué)生真正要學(xué)的是教材上那些知識和理論應(yīng)用于社會實(shí)踐的能力,需要的是系統(tǒng)分析的能力。教材上的東西當(dāng)然要學(xué),但這只是前提和基礎(chǔ),最關(guān)鍵的是還要進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)知識的過程中獨(dú)立思考,得到系統(tǒng)的思維訓(xùn)練。
大學(xué)生有理由讓自己讓自己更有深度,也有理由承擔(dān)更多的歷史使命。要做一個(gè)思想深刻的人,第一,多看有思想深度的書;第二,將自己的思想植根于現(xiàn)實(shí)的土壤。在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí),還應(yīng)該與社會現(xiàn)實(shí)為友。書是良師益友,讀大學(xué),必先讀大師。大師是經(jīng)師與人師的統(tǒng)一,也就是“道德文章,堪為師表”,不但有淵博的知識,有原創(chuàng)性、奠基性、開拓性、前沿性的學(xué)術(shù)知識,還能做到文以載經(jīng),是知識和品格完美結(jié)合的代表,是知行統(tǒng)一的典范。以書會師,延伸自己。而若沒有對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注,如果自己的視野只局限于自己的利益范圍之內(nèi),那他只會被這個(gè)社會孤立在非常狹小的空間里。我們要善于見微知著,只要你善于思考身邊的看上去似乎毫無意義的小事,你會發(fā)現(xiàn),生活是一本最好的教科書。
在三岔路口,為了避免猶豫不決,盡量少走彎路,一開始就要明確自己的目標(biāo),并且矢志不渝地朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。因此,人生規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生至關(guān)你重要的.事情。我們在仔細(xì)權(quán)衡自己的動機(jī)并知道自己真正需要什么之后,再審慎地做出選擇。
書中還提及專業(yè)問題,作者認(rèn)為專業(yè)無冷熱,學(xué)校無高低。勸誡我們:你只是你自己!沒有哪個(gè)用人單位會認(rèn)為你代表了你的學(xué);蛘吣愕膶I(yè)。如果你行,別人只會肯定你一個(gè)人,不會說你們學(xué)校的都很行;如果你不行,別人只會對你一個(gè)人搖頭,不會一棍子將你們專業(yè)的人全部打死。所以,請不要以為自己學(xué)校有名或者專業(yè)熱門就自以為是,也不要因?yàn)樽约簩W(xué)校不好或者專業(yè)冷門就灰心意冷。古人云,天道酬勤。天道未必酬一切勤,但是天道絕對只酬勤。換句話說,努力不一定有結(jié)果,但只有努力才可能有結(jié)果。哪怕你的專業(yè)熱得發(fā)紅發(fā)紫紫得發(fā)黑,你只有經(jīng)過不懈的努力以后才能取得成功。
讀大學(xué),不是在大學(xué)里讀書的意思。在大學(xué),可以利用更多的資源來充實(shí)自己,讀的是有深度的書、社會、大師,學(xué)的是知識基礎(chǔ)上的、超越技能的系統(tǒng)分析能力。
《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感2
讀大學(xué),究竟讀什么。一個(gè)古老而深刻的問題,作為大一新生,開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,真正融入大學(xué)了嗎,還是在外徘徊彷徨?我想大多數(shù)都是后者吧!至少我是屬于后者的。這個(gè)問題我也曾多次問過自己:為了什么遠(yuǎn)隔萬里來求學(xué),上大學(xué)難道就是為了那一紙的畢業(yè)證書嗎?通過這次經(jīng)貿(mào)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)活動,我接觸到了《讀大學(xué)究竟讀什么》這本書,這不就是始終縈繞在我內(nèi)心深處久久不能回答的問題的答案嗎?
那我就對于其中的一些章節(jié)談一下我的理解。大學(xué),只是讀書嗎?顯然不是,我們要做的應(yīng)該更多,在當(dāng)今社會,我們要做的應(yīng)該更多,除了專業(yè)技能的學(xué)習(xí),自身素質(zhì)的'提高日益重要。自身素質(zhì)的提高包括很多:與人溝通交際能力,團(tuán)隊(duì)合作能力,學(xué)習(xí)新事物能力等等。這些素質(zhì)的提高從書本中不能完全得知,這就學(xué)要我們的思考,學(xué)會思考,細(xì)微知著,著眼于小事,思考身邊每天發(fā)生的現(xiàn)象,舉一個(gè)人盡皆知的例子,一個(gè)蘋果砸在牛頓頭上,他卻悟出有引力定律,可是人盡皆知的例子中我們學(xué)會了多少其中的精髓,又有多少人在細(xì)心觀察者身邊發(fā)生的故事。每天都有很多件小事從我們的身邊悄悄溜走?吹揭粍t廣告,聽到一則新聞,這在我們?nèi)粘I钪惺窃倨胀ú贿^的一件事情?墒牵灰闵朴谒伎忌磉叺倪@些看上去似乎毫無意義的小事,你會發(fā)現(xiàn),生活就是一本最好的教科書。
不要苛求于學(xué)校的條件,有很多人抱怨學(xué)校的住宿條件差,飯?zhí)每偛荒茏屓藵M意,總是羨慕其他大學(xué)的硬件設(shè)施,當(dāng)初選大學(xué)考慮更多的是學(xué)校的教學(xué)樓是不是新建的,圖書館是否漂亮。過客,我們只不過是匆匆的過客,當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)我們能從學(xué)校帶走什么,當(dāng)我們被學(xué)!凹(xì)心”的清除學(xué)校時(shí),你是否還要考慮學(xué)校的條件呢?我們唯一能從學(xué)校帶走的就是知識和能力。圖書館那么漂亮,可是大學(xué)四年你都不知道各個(gè)樓層藏書的種類,豈不是很悲哀?語心湖環(huán)境很迷人,可是大學(xué)四年你都沒有去過早讀,豈不是很凄涼?
“三人行,必有我?guī)煛蔽覀円朴趯W(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)身邊人的優(yōu)點(diǎn)和長處。我們的老師就算能力很差,但畢竟老師比我們多行了很多年的路,經(jīng)驗(yàn)和閱歷比我們豐富的多。況且我沒門學(xué)校的師資還是比較好的,身邊的同學(xué)也是我們學(xué)習(xí)的對象。讀大學(xué),還要學(xué)會“讀同學(xué)”。這里說的同學(xué)不只是說自己同班的同學(xué),而且還包括別的班級別的院系的同學(xué),包括高年級和低年級的同學(xué)。這些人用“校友”、“學(xué)長”之類的詞語來指稱或許更貼切吧。
“專業(yè)無冷熱,學(xué)校無高低”對于作者的這一點(diǎn)論述激起我學(xué)習(xí)的動力,但點(diǎn)不是對于整體而言,而是個(gè)別特例,我相信,我就會創(chuàng)造這個(gè)特例,天道酬勤,這是我永遠(yuǎn)信奉的真理,努力多一點(diǎn),就會別人多學(xué)一點(diǎn),你的競爭力就會增強(qiáng)一點(diǎn)。請同學(xué)們努力吧!
《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感3
人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;這樣,我把寶貴的時(shí)間都獻(xiàn)給我的學(xué)習(xí)和生活,我也不會留下任何遺憾而自責(zé)。
——題記
今天的我有點(diǎn)郁悶,有點(diǎn)無聊,有點(diǎn)寂寞,有點(diǎn)空虛,總想找點(diǎn)事來打發(fā)時(shí)間,所以我就信手拿起一本《讀大學(xué),究竟讀什么》的書來讀。本以為又是一本說教的,枯燥的書,但后來才發(fā)現(xiàn),這本書并不是我想的那樣,書中的內(nèi)容深深地吸引了我,于是我下定決心讀完它。
這本書以樸實(shí),真摯的語言向我們介紹大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該讀什么,感人肺腑,使我受益匪淺。書中給我的感觸是:要養(yǎng)成善于思考,見微知著的習(xí)慣。其實(shí)生活就是一本教科書,只要留心觀察處處都有奇跡發(fā)生,文章的主人公就是那種善于思考,留心觀察的學(xué)者,即使是一個(gè)小廣告,一則新聞,他都不會放過,仔細(xì)觀察他們之間的聯(lián)系和區(qū)別。有一次,寶潔公司推出6款洗發(fā)水,我們當(dāng)中的大部分人肯定認(rèn)為沒什么奇怪,6款就6款!有什么特別的!但是主人公卻提問,為什么寶潔公司不集中精力做一個(gè)洗發(fā)水品牌?這些品牌之間有什么聯(lián)系?帶著這些疑問,他開始有意識觀察寶潔的廣告,通過日積月累,他對寶潔的產(chǎn)品很熟悉,日后到寶潔公司面試,他一舉成功。其次,我學(xué)到“買一送一”的促銷思維運(yùn)用到求職招聘的過程!百I一”就是做到術(shù)也有專攻,精通自己的專業(yè),“送一”就是發(fā)展自己的特長,使自己的.特長作為分賣品免費(fèi)贈送,提升自己的核心競爭力。想起在書上學(xué)到了許多,但是在現(xiàn)實(shí)中什么也沒有學(xué)到,不禁鼻子一酸,淚水就這樣順流而下。
進(jìn)入番職已有半年多,時(shí)間來去匆匆,回憶起失去的青春才猛然想起,自己一直以來都是那樣的頹廢,1800多個(gè)日子已從我的手中溜走,像針線上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子,我不禁頭涔涔淚潸潸。想起自己深陷頹廢的沼澤地里許久,喪失了生活的斗志,放棄了奮斗的目標(biāo),但是一直都無動于衷,放任自己,任其自流,使自己在頹廢中學(xué)習(xí),在頹廢中生活,在頹廢中交友,在網(wǎng)絡(luò)中沉迷。。雖然知道頹廢正一步一步的吞噬自己,但是自己就是不想改變現(xiàn)狀,所以搞得自己每天都過行尸走肉的生活!但是自從看了《讀大學(xué),究竟讀什么》這本書以后,我受益匪淺,給了我陰暗的生活帶來了希望和光明,讓我深深了解到,失去的青春,抱怨也無濟(jì)于事,為有現(xiàn)在抓緊時(shí)間,好好學(xué)習(xí),在大學(xué)期間,培養(yǎng)自己的個(gè)個(gè)方面的能力,養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,為自己的青春書寫絢麗的一筆。
逝者如斯夫,不舍晝夜!時(shí)間很快就過去!頹廢的日子就要結(jié)束,接下來就要整理情緒,收拾心情,制定目標(biāo),然后朝著目標(biāo)不斷努力,只要努力過,奮斗過,執(zhí)著過,我想即使失敗了,我也無怨無悔!
《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感4
進(jìn)入大學(xué)這個(gè)小圈子,身邊一直有各種不同的聲音告訴我要怎么過,看完這本書后,算是對自己有了一點(diǎn)思考了。有所選擇,有目的性的讀,不要盲目跟從,知道自己是要什么事最重要的。不可一業(yè)不專,不可只專一業(yè)。千招會,不如一招熟。書中辨證地看待了專與博的關(guān)系,書中列舉了許多應(yīng)聘者對什么都通,但知之甚淺,最重要的是沒有一技之長,用人單位無法把他安排到一個(gè)適合他的職位最后無奈辭退他的事例,很有說服力。畢竟,許多人是靠著“一招鮮”過日子的,如果連本專業(yè)都沒有讀透,那又怎能稱之為“專業(yè)”呢?其實(shí)我以前也犯過這樣的毛病,什么都插一手,像吉他、畫畫、攝影……雖然也得過一些獎,看似紅紅火火,冠冕堂皇稱之為多才多藝,實(shí)則浪費(fèi)了不少時(shí)間,分散了精力。話又說回來,博對專起著補(bǔ)充的作用,有時(shí)還有意想不到的用處。作者提出了新穎的觀點(diǎn),仿照賣產(chǎn)品時(shí)的買一送一,把自己的'其他方面的才能也附帶送出去。誰知道擅長打乒乓球的你是否會遇到一個(gè)“志同道合”的老板呢?誰知道喜歡歐洲古典文學(xué)的你是否會遇到一個(gè)有著同樣愛好的上司呢?
大學(xué)究竟讀什么。我個(gè)人認(rèn)為,主要讀以下三點(diǎn):
第一:學(xué)會思考。想法決定活法,思路決定出路,格局決定結(jié)局。大學(xué)是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期,也是一個(gè)人知識體系構(gòu)建的黃金期,這個(gè)時(shí)候的積累影響著一個(gè)人未來的發(fā)展。通過思考,明確自己的人生目標(biāo)及大學(xué)目標(biāo),制定詳細(xì)的計(jì)劃,然后不斷去實(shí)施。
第二:學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)歷不能代表能力,文憑不能代表水平,只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。大學(xué)時(shí),我經(jīng)常告誡學(xué)弟學(xué)妹一定要學(xué)會學(xué)習(xí),首先把專業(yè)知識學(xué)好,日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的重要性;除了學(xué)好課本上的知識以外,還要學(xué)習(xí)如何利用身邊的資源,如延邊大學(xué)得天獨(dú)厚的韓國語學(xué)習(xí)氛圍,東北亞區(qū)域國際合作交流等等資源;還要抱以一種積極樂觀的心態(tài)去適應(yīng)大學(xué),學(xué)習(xí)如何和同學(xué)、朋友、老師相處……
第三:學(xué)會解決問題的能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標(biāo)準(zhǔn)!這是我進(jìn)入公司后最深刻的感悟。大學(xué)期間,一些學(xué)生過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績,而缺乏社會實(shí)踐,不具備解決問題的操作技能,當(dāng)遇到問題時(shí),不知如何去解決。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),管理學(xué)大師彼得德魯克也說,管理的本質(zhì)不在于知,而在于行,其驗(yàn)證不在于邏輯,而在于成就?梢,一個(gè)人的成功最需要的就是解決問題的能力,而解問題的能力又源自于思考、學(xué)習(xí)及實(shí)踐的綜合。
讀大學(xué),究竟讀什么?思考、學(xué)習(xí),再加上解決問題的方法(實(shí)踐)。
《讀大學(xué),究竟讀什么》讀后感5
讀大學(xué),究竟讀什么。一看到這個(gè)書名,我就沉入了深思。進(jìn)入大學(xué)也快一年了,可是從未去思考過:進(jìn)入大學(xué),究竟要做些什么,究竟要學(xué)些什么,應(yīng)該怎么做,才能怎樣做才能擁有更多的能力來適應(yīng)以后激烈的工作競爭。而且這一年似乎都是在蒙混日子,有時(shí)候真的感覺好迷茫,不知道路在何方,該往哪走……
而且,說實(shí)話,進(jìn)入大學(xué)后, 相比比以前有了更多的課余時(shí)間,然而看書的時(shí)間還相對減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱,也很少看什么有營養(yǎng)的書。而這一本書也是經(jīng)人推薦才去看的。但是給了我無限的感想。
《讀大學(xué),究竟讀什么》這本書中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問題,例如:戀愛,人際交往,兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。而這些內(nèi)容無一例外的都是在引導(dǎo)我們?nèi)绾巫x大學(xué)。并且書中最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:大學(xué)生一定要有系統(tǒng)分析能力,大學(xué)生的思想一定要有一定的深度。這是作者開篇提出的一個(gè)關(guān)于大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別的觀點(diǎn)。我很認(rèn)同作者的這個(gè)觀點(diǎn)。()專業(yè)方面的知識和技能,不能成為大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別。非大學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)實(shí)踐專業(yè)方面的能力,同樣可以達(dá)到大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生,我認(rèn)為最重要的是思想深度。一個(gè)人思想的深度,對這個(gè)人對外界事物的看法,對主觀意識的發(fā)展,對生活和人生的認(rèn)識和把握等都起著決定性的作用。大學(xué)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境,對你的思想深度的發(fā)展和變化有著極大的促進(jìn)作用。
那么,讀大學(xué),我們究竟讀什么呢?以下是我看完這本書所得出的結(jié)論:
第一:學(xué)會思考。想法決定活法,思路決定出路,格局決定結(jié)局。大學(xué)是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期,也是一個(gè)人知識體系構(gòu)建的黃金期,這個(gè)時(shí)候的積累影響著一個(gè)人未來的發(fā)展。通過思考,明確自己的人生目標(biāo)及大學(xué)目標(biāo),制定詳細(xì)的計(jì)劃,然后不斷去實(shí)施。
第二:學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)歷不能代表能力,文憑不能代表水平,只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。大學(xué)時(shí),我經(jīng)常告誡學(xué)弟學(xué)妹一定要學(xué)會學(xué)習(xí),首先把專業(yè)知識學(xué)好,日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了專業(yè)的重要性;除了學(xué)好課本上的知識以外,還要學(xué)習(xí)如何利用身邊的資源,如延邊大學(xué)得天獨(dú)厚的韓國語學(xué)習(xí)氛圍,東北亞區(qū)域國際合作交流等等資源;還要抱以一種積極樂觀的心態(tài)去適應(yīng)大學(xué),學(xué)習(xí)如何和同學(xué)、朋友、老師相處……
第三:學(xué)會解決問題的.能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標(biāo)準(zhǔn)!這是我進(jìn)入公司后最深刻的感悟。大學(xué)期間,一些學(xué)生過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績,而缺乏社會實(shí)踐,不具備解決問題的操作技能,當(dāng)遇到問題時(shí),不知如何去解決。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),管理學(xué)大師彼得德魯克也說,管理的本質(zhì)不在于知,而在于行,其驗(yàn)證不在于邏輯,而在于成就?梢,一個(gè)人的成功最需要的就是解決問題的能力,而解問題的能力又源自于思考、學(xué)習(xí)及實(shí)踐的綜合。 讀大學(xué),究竟讀什么?思考、學(xué)習(xí),再加上解決問題的方法(實(shí)踐)。
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