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學(xué)會拒絕教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編收集整理的學(xué)會拒絕教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)會拒絕教學(xué)反思1
《學(xué)會拒絕》一課的教學(xué)中基本做到了:注重以學(xué)生的發(fā)展為本。本節(jié)課學(xué)生在一種民主、寬松、和諧的氛圍中得到了豐富的知識、提高了品德的修養(yǎng),更重要的是學(xué)生的合作意識加強(qiáng)了,情感得到融會交流,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn),使學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
本節(jié)課在兩節(jié)課中分析了小學(xué)生可能會面臨的種種誘惑及其表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因、帶來的危害之后,一方面指出不良誘惑可以戰(zhàn)勝,而且必須戰(zhàn)勝,另一方面針對學(xué)生實(shí)際提供了切實(shí)可行的戰(zhàn)勝誘惑的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用這些方法,定期組織學(xué)生交流活動檢驗(yàn)這些方法,真正實(shí)現(xiàn)了這部分知識的.價(jià)值。
教師在教學(xué)預(yù)設(shè)的時(shí)候依據(jù)本教材中的知識點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)了講故事活動、出謀劃策活動、自我能力測試、案例分析等使學(xué)生的思維會頓時(shí)豁然開朗,情感處于最佳狀態(tài),從而解決了本課重點(diǎn),突破難點(diǎn),并使學(xué)生在探究合作中得到知識更為學(xué)生素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)了有利的條件。
本節(jié)課教學(xué)有三個(gè)特點(diǎn):
1、注意了對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生掌握知識之間內(nèi)在的聯(lián)系。
2、注重了教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的有機(jī)結(jié)合,突出了學(xué)生的主體作用。
3、整個(gè)教學(xué)通過講故事活動、出謀劃策活動、自我能力測試、案例分析對學(xué)生進(jìn)行了發(fā)散思維訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生用智慧戰(zhàn)勝不良誘惑。
學(xué)會拒絕教學(xué)反思2
一、本節(jié)課的成功所在。
本節(jié)課上得成功的表現(xiàn)在:組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。在活動中,老師和學(xué)生平等的對話,還把講臺讓給學(xué)生,讓他們也神采飛揚(yáng)站在講臺上施展自己才能,讓學(xué)生能享受到成功的喜悅。同時(shí)在討論中允許學(xué)生與同學(xué)爭論,允許保留不同于同學(xué)的差點(diǎn),允許隨時(shí)向老師質(zhì)疑。這樣學(xué)生在輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí),收到了預(yù)期的效果。
二、本節(jié)課存在的不足。
對一節(jié)課成功了,我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);失敗了我們也要認(rèn)真總結(jié),找準(zhǔn)癥結(jié)所在,以便于彌補(bǔ)不足。在教學(xué)展示之前,我讓學(xué)生以小組為單位開展討論,議一議看看題中所給的三種情況該不該拒絕,怎樣拒絕等。同時(shí)注意人物的.語言、動作、心理活動。幾分鐘后,全班許多同學(xué)舉手,我點(diǎn)名兩位平時(shí)愛上網(wǎng)吧的同學(xué)上臺表演,結(jié)果效果相當(dāng)差。兩位同學(xué)用非常生硬的動作、語言,斷斷續(xù)續(xù)地說完整個(gè)過程,引得全班同學(xué)議論紛紛,我也覺得十分尷尬。課后我自我反思:學(xué)生表演時(shí)沒有道具,憑空想象,加上也沒有對話描寫,只能通過動作、表情等來表達(dá);同時(shí),題中所給的上網(wǎng)吧這種情況在現(xiàn)實(shí)生活中這些同學(xué)根本就接受,沒有拒絕。因此,這些學(xué)生表演起來違心,困難。所以以后還要多聯(lián)系實(shí)際,給學(xué)生以指導(dǎo),以便取得更好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)會拒絕教學(xué)反思3
本課是教科版八年級思想品德第八課的內(nèi)容。初中生有較強(qiáng)的求知欲和模仿能力。他們對身邊的事物充滿好奇,但由于生理與心理的發(fā)展特點(diǎn),以及缺乏生活經(jīng)驗(yàn),他們在面對復(fù)雜的社會生活時(shí),難以分辨是非善惡。在這一框題中,主要分析了學(xué)生可能會面臨的種種誘惑。內(nèi)容包括:黃毒的誘惑、毒品誘惑、賭博誘惑、與邪教的誘惑,這些內(nèi)容設(shè)置的目的`主要在于引導(dǎo)學(xué)生識別身邊的誘感。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和日常生活中的實(shí)際問題,針對教學(xué)內(nèi)容,我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,重視學(xué)生的主體地位,采取了圖片法、討論法等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。
在“邪教的誘惑“這一內(nèi)容中,先用典型的、以青少年為主角的案例使學(xué)生身臨其境,感受邪教的誘惑。接著運(yùn)用收集的圖片,使學(xué)生從視覺上去感受邪教的危害(可惜沒有多媒體短片再現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容)。先教師口述誘惑后展示危害,這樣學(xué)生的心靈也為之震撼,并留下深刻的印象。最后,學(xué)生以獨(dú)立思考的方式思考問題:如何對待邪教的誘惑?學(xué)生通過思考得出的答案不一定全面,在這一環(huán)節(jié)中我適時(shí)給予評價(jià)指導(dǎo),然后經(jīng)過學(xué)生自己思考得出的結(jié)論,這便成為他們行動的依據(jù)。這樣的方式可以在很大程度上使學(xué)生把所學(xué)的道理運(yùn)用于生活中。
這堂課雖然拖堂5分鐘,可我發(fā)現(xiàn)通過與學(xué)生的交談這堂課的效果還算不錯(cuò),大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)ι磉叺恼T惑有一個(gè)具體的認(rèn)識,并且懂得面對這些誘惑,如何學(xué)會拒絕。
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