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            小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》

            時間:2022-11-17 14:06:16 曉怡 教學(xué)反思 我要投稿
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            小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》(通用10篇)

              作為一位到崗不久的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》,希望對大家有所幫助。

            小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》(通用10篇)

              小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》 篇1

              活動目標(biāo)

              1、能夠掌握鉆、爬等基本運(yùn)動技能。

              2、喜歡參加體育游戲,感受游戲活動的愉快。

              活動重點(diǎn)

              1、引導(dǎo)寶寶們走過障礙物時要小心,走平衡木時要抬頭、兩臂平舉保持平衡成功過關(guān)。

              2、寶寶在運(yùn)"豆豆"過程中要盡量保持身體平衡,防止"豆豆"掉下來。

              活動準(zhǔn)備

              1、拱形門、墊子、沙包若干,小筐,螞蟻頭飾。

              2、歡快的音樂磁帶、錄音機(jī)。

              3、按游戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動場地。

              活動過程

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

              1、"螞蟻寶寶"和"螞蟻媽媽"一起到戶外,隨音樂做動作鍛煉。

              2、導(dǎo)入語:"螞蟻寶寶們都餓了,我們一起找食物吧!"

             。ǘ┯螒蚧顒

              1、師生一起熟悉情景場地提問:"寶寶們看一看,我們運(yùn)豆豆要經(jīng)過什么地方?"

              2、教師示范游戲:"螞蟻寶寶"分成兩隊,成功地走過獨(dú)木橋,爬過"草地",取到"豆豆",并將豆豆放到后背上按原路返回提問:"怎么過獨(dú)木橋和草地?

              "豆豆放在哪兒"運(yùn)回的`豆豆放在哪

              3、幼兒說兒歌后進(jìn)行游戲

             。ㄈ┙Y(jié)束部分

              1、鼓勵、表揚(yáng)寶寶們今天的成果。體驗成功感。

              2、和媽媽一起聽音樂回家,將食物運(yùn)回家。

              關(guān)鍵經(jīng)驗點(diǎn)撥

              1、"螞蟻寶寶"分成兩隊比賽:看哪隊運(yùn)得多運(yùn)得快,聽音樂出發(fā)

              2、"螞蟻寶寶"要成功地走過獨(dú)木橋,爬過"草地",將"豆豆"放到后背上按原路返回。

              創(chuàng)新點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:還可以把"豆豆"放在哪運(yùn)輸?比如:用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻,好朋友大家一起運(yùn)豆豆過大橋,爬草地勤勞努力不停息。

              活動反思

              本節(jié)課是一節(jié)體育游戲,通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個人的力量小,團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

              小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》 篇2

              活動設(shè)計背景

              本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模仿,對某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點(diǎn)來制定的。

              活動目標(biāo)

              1、訓(xùn)練平衡能力,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。

              2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

              3、體驗與同伴游戲的樂趣。

              4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

              5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

              難點(diǎn):有條件的園,此課程可在對媒體教師進(jìn)行,再創(chuàng)作一些道具。

              活動準(zhǔn)備

              1、螞蟻頭飾若干,靠枕(紅黃藍(lán))三色若干個。

              2、紅黃藍(lán)三色籃子。

              3、平衡木一個。

              4、錄音機(jī)、磁帶。

              活動過程

              1、隨音樂進(jìn)入活動場地,教師扮演螞蟻媽媽,帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲,激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。

              2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方,小螞蟻要仔細(xì)地尋找,培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。

              3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……)幼兒可反復(fù)玩豆豆。

              4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過橋,放到相對應(yīng)的.籃子里,可分組進(jìn)行比賽。

              5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家,體驗集體力量大。

              五、活動延伸

              回家后,多了解認(rèn)識其他物品的顏色。

              反思:

              1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動作來完成要求。也有個別幼兒膽小,不喜歡回答問題,教師在這時應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問題的機(jī)會。

              2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里,幼兒基本全都放對了,然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里,個別幼兒還說不清楚,也就是對顏色認(rèn)識不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分,讓幼兒明白,再進(jìn)行游戲,從而得到游戲的目的。

              小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》 篇3

              活動目標(biāo):

              1、通過觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

              2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能,體驗團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

              3、初步萌發(fā)集體主義情感,培養(yǎng)集體主義精神。

              4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

              5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

              活動準(zhǔn)備:

              1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)

              2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

              3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個、兩籃木珠),一教師扮演老爺爺。

              活動過程:

              一、通過觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

              1、教師逐一出示桌面教具,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

              這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。

              2、教師操作桌面教具,演示故事的的前半部分。

              (1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

              (2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

              (3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。

              3、教師操作桌面教具,演示故事的后半部分。

              (1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

              (2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

              4、理解故事的`含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

              (1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動,后來又搬起來了呢?

              (2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。

              二、設(shè)置情景,進(jìn)一步理解故事含義

              1、情景表演:由另一教師扮演老爺爺,一幼兒扮演大蘿卜

              (1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

              (2)鼓勵幼兒想出各種辦法。

              (3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。

              (4)小結(jié):老爺爺拔不動蘿卜時,是我們小朋友幫助了他,老爺爺真高興,他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友。”“不用謝”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對,團(tuán)結(jié)的力量非常大,所以我們遇到困難時也要團(tuán)結(jié)起來,互相幫助。

              2、設(shè)置情景:教師拿出兩籃木珠,木珠中放有黃豆,請來5位幼兒,將他們分成兩組,一組1人,另一組4人,比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。

              (1)兩組幼兒同時撿黃豆,其余幼兒觀看。

              (2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

              (3)小結(jié):因為第2組人多,所以他們就撿的快,團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。

              三、遷移經(jīng)驗

              想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助,才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后,你心理的感覺怎樣?

              活動反思:

              《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對故事已經(jīng)有了很好的理解,因為有了對故事的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動效果比較好。

              小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》 篇4

              活動目標(biāo):

              1、練習(xí)向指定方向自然跑;

              2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識大、小。

              3、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

              4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

              重點(diǎn)、難點(diǎn):

              重點(diǎn):會自然快速地跑。

              難點(diǎn):能遵守游戲規(guī)則。

              活動準(zhǔn)備:

              1、自制螞蟻掛飾若干個,螞蟻洞一個;

              2、大、小球若干個。

              教師行為:

              1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動"早早起",穩(wěn)定幼兒情緒。

              2、老師出示一只螞蟻掛飾,問幼兒:"小朋友,這是什么?"(螞蟻)。對,這是螞蟻。今天,老師要和小朋友來做一個游戲"螞蟻搬豆",好不好?(好)。

              3、老師來當(dāng)螞蟻媽媽,小朋友來當(dāng)螞蟻寶寶,一起來搬豆,老師將自制的螞蟻掛飾--給幼兒掛上,開始游戲。

              4、老師先將大豆(大的球)倒在地上,對幼兒說:"小朋友,現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?"(好)。于是,老師和幼兒將大豆拿起,跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。

              5、老師再將小豆(球)倒在地上,對幼兒說:"小朋友,現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對面的螞蟻洞內(nèi),好嗎?"(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。

              6、最后,老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是,老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。

              7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲"螞蟻搬豆"的音樂中自由搬豆。

              教學(xué)反思

              1、對幼兒發(fā)展的反思:在活動的過程中,幼兒大多數(shù)能參與過來,通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來,使其孤僻的行為得以有所改觀。

              2、對師幼互動的'反思:對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,可以降低對其的要求,大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動中,使活動可以順利開展,幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。

              3、對活動效果的評析:整個活動幼兒參與度較高,但是對一些發(fā)展快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題,使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。

              4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致地考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當(dāng)?shù)难由旎顒,比如:用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,讓他們分別說說當(dāng)中的味道,還可以用豆豆去做各式各樣的手工,作展示等。

              小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》 篇5

              活動目標(biāo):

              1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

              2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

              3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

              4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

              活動準(zhǔn)備:

              幼兒用書、水彩筆活動重點(diǎn):

              引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程:

              1、看看說說:"小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們在干什么?周圍還有些什么?"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

              2、找找數(shù)數(shù):

             。1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

             。2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

              3、圈圈畫畫:

              師:"請把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

              教學(xué)反思:

              數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的'課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

              小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》 篇6

              〔活動目標(biāo)〕

              1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

              2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

              3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

              4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

              5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

              〔活動準(zhǔn)備〕

              ?課件

              〔活動過程〕

              一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

              欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問:

              出示第一幅圖

              1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?

              引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)

              出示第二幅圖

              2、 哦,小朋友看一看他自己能辦動嗎?為什么?

              引出歌詞(用盡力氣搬不動急得直搖頭)

              出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

              引出歌詞(左思右想好一會想出好辦法)

              出示第四幅圖

              讓我們來看一看,他想的什么好辦法?

              啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......

              后引出歌詞(回洞請來好朋友,合力抬著走)

              最后螞蟻把豆終于搬回家了。

              二、播放課件欣賞歌曲

              三、幼兒學(xué)唱歌曲。

              1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

              2、教幼兒說歌詞,講解歌詞含義。

              3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

              4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

              四、學(xué)習(xí)歌表演

              師友共同表演《螞蟻搬豆》

              反復(fù)表演,注意糾正幼兒動作。

              提問:為什么一只螞蟻搬不動豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

              五、隨音樂放松結(jié)束。

              〔活動延伸〕

              戶外活動時,做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

              小班音樂活動《螞蟻搬豆》

              教學(xué)反思

              我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的'方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境,營造氛圍,讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動效果比較好。

              在活動中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說:“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說:“小螞蟻可以去請小動物來幫忙,”有的說:“可以讓小螞蟻去找一輛車來,然后把豆子裝上車,拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時候,小馬語出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說:“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了!薄傊⒆觽兂浞珠_動起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

              通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

              小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》 篇7

              活動設(shè)計背景

              我們小班教室位于底樓,由于受潮的關(guān)系,柜子下面、地板縫里、走廊里時而有螞蟻、小蟲子之類小動物的出現(xiàn)。吃過午飯孩子們喜歡搬上小椅子,和同伴一起坐在走廊里曬曬太陽,玩一些安靜的小游戲。不過小班幼兒另一特點(diǎn)也是好動,他們坐在走廊里一刻都不會停。沒過多久,細(xì)心的孩子便發(fā)現(xiàn)了臺階下許多螞蟻。每次上廁、洗手后,孩子們第一件事便去看螞蟻,樂而忘返。我見孩子們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且天天“看望”螞蟻,建立了一定的感情基礎(chǔ)。

              活動目標(biāo)

              我開始收集資料,選擇各方面教材,組織孩子們更深入地了解螞蟻,從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物,關(guān)心動物的情感。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              由于螞蟻比較小,有些細(xì)小的地方孩子們用眼睛不易看清楚,同時,由于孩子們還處于小班時期,觀察事物比較表面和片面,不會深入,全面的觀察和分析。所以盡管孩子們天天跑去看螞蟻,和螞蟻之間建立了一定的感情基礎(chǔ),但從孩子們的講述中我們可以看出孩子們對螞蟻的認(rèn)識是粗淺和零碎的,我們還必需利用圖片,模型等輔助材料幫助幼兒整理、構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識網(wǎng)絡(luò)。

              活動準(zhǔn)備

              1、 許多張螞蟻的照片

              2、 音樂磁帶

              活動過程

              1、 討論:螞蟻長得怎么樣?幼兒自由講述對螞蟻的了解。

              師:螞蟻長得很小的。

              幼:螞蟻有腳的`,它們會爬嗎?

              師:螞蟻身上是黑色的。

              幼,老師,螞蟻身上是咖啡色的嗎?

              師:螞蟻還有眼睛、鼻子和嘴巴。

              師:螞蟻弟弟給我們寄來了許多照片,你們想不想看?

              2、幼兒自由觀看圖片。

              幼:你看,你看,這只螞蟻身上是黑的,這只螞蟻身上是咖啡色的。

              幼:這兒還有紅色的。

              幼:哇!那么多螞蟻。

              幼:快看!快看!螞蟻有兩只腳長在頭上了。

              幼:咦!腳怎么會長在頭上呢? 幼:我也不知道。

              師:老師,這是不是螞蟻的肚子?螞蟻的肚子好大呀!

              幼:快來看呀,這是螞蟻有翅膀的,老師,它會不會飛?

              師:你們說呢?

              師:現(xiàn)在就需要小朋友們觀察了。

              教學(xué)反思

              主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機(jī)構(gòu),并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個主題活動中,教師設(shè)計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫畫等活動,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力,引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。

              小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》 篇8

              設(shè)計意圖

              在組織過《走路》這節(jié)歌唱活動后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物走路產(chǎn)生了興趣:課間與自主性游戲時都會時不時地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動物秀上一回。為了有效地把"迎合孩子興趣點(diǎn)"與"拓寬孩子知識面"融為一體,我以《不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))》為材,設(shè)計了"螞蟻搬豆"這一韻律活動,讓孩子們在老師預(yù)設(shè)的情境游戲中,體驗到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣,同時提高AAB結(jié)構(gòu)合拍動作的能力,為幼兒的自主性表演增添活力。

              活動目標(biāo)

              1.感受樂曲旋律,運(yùn)用創(chuàng)編的動作參與表演。

              2.隨樂曲合拍地做螞蟻?zhàn)呗、打招呼等動作?/p>

              活動準(zhǔn)備

              材料準(zhǔn)備:

              螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成),圖譜,記號筆,音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

              經(jīng)驗準(zhǔn)備:

              幼兒對螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。

              環(huán)境空間:

              幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

              活動過程

              1.出示"神筆",師畫小螞蟻,引出主題。

              (1)師:瞧,今天老師又帶來了神筆?,這次它能變出什么小動物?(師當(dāng)場畫小螞蟻。)

              師:我們和小螞蟻打個招呼吧!在幼兒隨意打招呼后,師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍,嗨,你好。)(自我評析:這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置,以降低學(xué)習(xí)的難度。)

              (2)借助提問與表述,鞏固幼兒對小螞蟻特征的認(rèn)識

              師:小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角,頭,身體,尾部。)

              師:小螞蟻長得那么可愛,怪不得小朋友都喜歡,F(xiàn)在,我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

              (自我評析:這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)

              2.創(chuàng)設(shè)情境,感受樂曲,自主表演

              (1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗、打招呼的動作?/p>

              師:小朋友們都變成了可愛的小螞蟻,老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好,我們一起去公園走走吧!呀,我們小螞蟻是怎么走路的?(個別幼兒在集體面前演示,然后師將幼兒動作巧妙組合,形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭幼?跑跳步)(走走走走走走)。

              師:喲,這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們,打個招呼吧!怎么打呢?

              (個別演示,后優(yōu)化組合:走走走走走走,嗨,你好!)繼續(xù)向前走,看見小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)繼續(xù)向前走,看見小樹,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)繼續(xù)向前走,看見小蝸牛,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好!)(自我評析:這里借助情境創(chuàng)設(shè),看見小花、小蝸牛等,使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)

              師:我們走得有點(diǎn)累了,坐在草地上休息一下吧!

              師:我們剛才來的時候,都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜,師幼一起理解圖譜。

              師:休息好了,寶寶們,我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!

              (走走走走走走,打招呼。)

              師:寶寶們,配上音樂一定會更好玩兒!我們先聽聽看,再來試試看。

              播放音樂(幼兒聽,師隨圖譜指示)。

              再次播放,幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗、打招呼動?二到三遍)。

              (自我評析:圖譜的運(yùn)用,目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂的`四個樂句,為合拍練習(xí)降低難度。)

              (2)發(fā)現(xiàn)豆子,創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動作。

              師:寶寶們,又有點(diǎn)累了,我們坐下來喝點(diǎn)水吧!

              師:喲,寶寶別動,媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個東西。哦,原來是顆大豆子,比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看,能不能搬起來?(師示范,搬不起。)師:媽媽搬不起來,怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走,碰碰肩:走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身體。)出示圖譜,聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。

              (自我評析:這是A段音樂的重放。設(shè)計螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是:增強(qiáng)活動的趣味性,幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外,借助圖譜使幼兒對樂曲理解的難度降低。)

              (3)創(chuàng)編、表演搬豆動作

              師:這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示,然后師請幼兒聽音樂演示:或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)

              出示圖譜,幼兒完整表演。

              (自我評析:這是B段音樂。圖譜的運(yùn)用,使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂的不同,這也為螞蟻搬豆動作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)

              3.完整表演,并嘗試進(jìn)行邀請舞游戲

              師:豆子終于搬到家里了,我們都累了,休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們,今天我們?nèi)ス珗@玩的路上,發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友,打招呼:豆子搬不動,告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)

              師:聽著音樂,我們來完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。

              師:請個別幼兒進(jìn)行表演:A段第一遍音樂個別表演,A段第二遍音樂進(jìn)行邀請游戲(一請二、二請四、四請八、八請十六);B段音樂聯(lián)手搬豆,直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

              活動反思:

              本次活動屬于韻律活動中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式,相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。

              在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中,兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面,這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下,我們?nèi)齻抱在一起,卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化,原來幼兒兩兩結(jié)伴,最后變成很多幼兒抱在一塊,沒辦法進(jìn)行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

              小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》 篇9

              活動目標(biāo):

              1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》,能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭幼鳌?/p>

              2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。

              3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂。

              4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

              5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《不倒翁詼諧曲》。

              2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。

              活動過程:

              一、導(dǎo)入活動。

              ——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

              幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

              二、學(xué)習(xí)基本動作。

              1、聽音樂合拍地走路。

              ——剛剛有個螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會的呢?哦,原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?

              ——我們的觸角有什么用?

              教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。

              ——我的寶寶真可愛,媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

              幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

              2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。

              ——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來抱抱你咯。

              教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱。

              3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。

              幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

              三、幼兒回到半圓形座位上,聽故事“螞蟻搬豆”。

              1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動,我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

              ——做個什么樣的動作大家就能明白呢?

              教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

              請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的'動作。

              四、學(xué)習(xí)邀請舞。

              1、教師扮演邀請者,進(jìn)行游戲。

              2、教師和幾名幼兒同時做邀請者,進(jìn)行游戲。

              活動反思:

              《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛。先讓幼兒欣賞故事,理解歌詞含義,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒學(xué)起來就比較容易。因為有了對歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動效果比較好。

              在活動中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說:"用力一搬,就能搬回洞中了。"孫寧說:"叫它媽媽來幫忙,就可以了。"王梓碩說:"叫多多的小螞蟻來幫忙,一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動中,隨樂曲合拍的做出螞蟻?zhàn)呗、打招呼的動?合拍這個要求沒有達(dá)到。經(jīng)過反思,如果課前幫幼兒設(shè)計好理解的圖譜,那效果就會不一樣了,F(xiàn)在想來,圖譜對幫助幼兒理解音樂有很大的幫助。

              小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》 篇10

              活動名稱:

              螞蟻搬豆

              活動目標(biāo):

              1、體驗螞蟻搬豆的樂趣;

              2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗與伙伴合作勞動的快樂;

              3、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

              4、感受色彩對比。

              5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

              活動準(zhǔn)備:

              螞蟻圖形若干個,幼兒畫紙若干張,彩筆。

              活動過程:

              1、導(dǎo)入活動,引起小朋友興趣

              (1)教師出示小螞蟻圖片;

              (2)提問:小朋友看一看這是什么?

              (幼兒回答)一只小螞蟻?zhàn)咴诼飞峡匆娏艘活w大豆豆,它高興極了,很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推,推呀推,怎么也推不動,這可怎么辦那……?

              (3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片

              2、小朋友作畫,教師巡回指導(dǎo)

              (1)先畫出小螞蟻的身體;

              (2)畫出小螞蟻的'觸角;

              (3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;

              (4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服,小螞蟻就畫好了;

              3、作品展覽,互相評價將幼兒的作業(yè)集中起來,讓小朋友互相欣賞評價,鼓勵作畫有進(jìn)步的幼兒。

              4、教師小結(jié)通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙。

              活動延伸:

              組織幼兒唱《螞蟻搬豆》歌曲,學(xué)習(xí)螞蟻大力士。

              教學(xué)反思:

              作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

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