《地球上的星星》觀后感(15篇)
在觀看完一部作品以后，你有什么總結呢？需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《地球上的星星》觀后感1
當畫面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長的畫面時，我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔，而還舉起了伊翔的讀寫能力和自信，舉起了他人生道路上前進的力量!
當靜下心來回憶整部電影時，好多感人的畫面在腦中蕩漾：
畫面一：滿眼含淚的尼康老師對自己的女朋友說：“他有危險了”，“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及并說起這個孩子，一個堂堂的大男人能在一個女人面前流淚提起，相比給他的心帶來了多大的傷痛。同時，也說明這是一位有大愛的老師，如果沒有深埋的大愛是絕對不會對自己的學生如此擔心的。
畫面二：看完伊翔繪畫畫本后那張滿含悲痛的臉龐，“為什么送他走”?一雙疑惑的眼神盯著孩子的父母。是呀!這么一個不愿意離開家庭的孩子為什么要送走呢?為什么要讓他確失父母的愛呢?僅僅是因為孩子嗎?所有的疑問都印刻在了老師的.腦中。這是多么偉大的一個人呀!既擁有老師的職業(yè)職能，能洞察出孩子調皮、成績差的內在因素(讀寫障礙)，又有母愛一樣的關懷。
畫面三：和校長討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認為有問題、頭疼的孩子，在尼康老師的眼中卻是：很聰明，智商超乎常人，只是認字和寫字有點問題。為什么他只關注孩子的長處、優(yōu)點和特長，而別的只看到孩子一些負面現(xiàn)象呢?這就是人與人的不同，每個人有每個人所關注的和所期待達到的目標。
畫面四：全校繪畫大賽，老師會場搜尋伊翔
畫面五：……
還有好多的畫面都讓人無比的激動和感動。
另：還有一些話語值得我們深思：
一、人類是殘酷又遲鈍的動物，而且是瞎的，對美麗或情感都沒有感覺。
二、強迫孩子去忍受自己追求野心的負擔。
三、只知道東西的價錢，卻不知道東西的價值，這種人有用嗎?
四、每個孩子都有天賦。
……
回過頭來，反思我們自己，我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠千里去家訪;我們可能也沒有尼康老師那么深的洞察力。但我們可以把我們的愛放寬、放大，放到允許孩子們彰顯自己的個性，放到用不同的尺寸來丈量孩子�；蛟S他們能找回自己的自信，找回自己人生路上前進的力量。
《地球上的星星》觀后感2
前幾天，我看了侯老師給我們寫的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影里講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開始他的學習很差，還經(jīng)常給老師家長添麻煩，可能因為他叛逆的心理，他想取得他想要的自由，伊桑的爸爸因此把他送進了一個新的學校，雖然說是一個嶄新的環(huán)境，但是伊桑還是像在原來的學校的一樣不停的.給老師添麻煩，不斷的搗亂，這里的老師校長同樣拿他沒有辦法。
直到有一天，來了一個美術的代課老師，他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來了，給同學們帶來了許多的歡樂，但是伊桑還是一個人低著頭坐在那，不參加任何活動，過了幾節(jié)課，這位美術老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學的不同，老師認為每個孩子都是優(yōu)秀的，他想幫助這個孩子重新找到自我，老師就去他家進行了家訪，才知道原來伊桑是一個非常有畫畫天賦的小孩子，但是因為他希望被重視所以變得更加叛逆，老師想到了原來的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨特的方法教他學習，讓他找回自信，還特意舉行了畫畫比賽，當然伊桑在比賽中獲得了一等獎，他又重新找回了信心，這是多么好的一位老師。
我覺得伊桑真是幸運，遇到一位理解他的老師，這里最讓我感動得是老師教伊桑讀書寫字，雖然那一段片段沒有多長時間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開始連8都寫不好，可是經(jīng)過他的努力，他寫出的數(shù)字8就工工整整了，特別好看了。剛開始伊桑雖然學習很差，但是經(jīng)過老師的指點，他走上了正確的道路，有句話說的好：有一個好老師，就能教出一個好學生。
我覺得我們的侯老師就是一個好老師，我們班也有學習不好的學生，也有學習好的學生，但是侯老師從來不偏向誰，都是一視同仁，對我們還特別好！
老師教我們的時候總是用一些有趣的方法讓我們去探索，自己發(fā)現(xiàn)新的知識，所以我要珍惜和老師度過的每一天！
《地球上的星星》觀后感3
我曾經(jīng)是多么差勁兒的一個老師，我教二年級和一年級的小孩子，他們不會豎式，我第一遍第二遍很認真，想把心里所有的耐心和育人之心和幻想自己是個超級受人喜愛的教師之情全部拿出來，想著自己會不會被這些小孩子奉為二年級時最難忘的家教老師。可結果是，第三遍的時候，我已經(jīng)聲音不由自主的拔高狠狠地說，怎么那么簡單你都不會做，然后憤怒的摔了他的'鉛筆，小孩子似乎被鎮(zhèn)住了，拿了另一根鉛筆把那道題做完了，然后循環(huán)，我生氣摔東西，他的鉛筆，鉛筆盒，橡皮，偷偷藏起來他的好吃的，甚至還報復性的吃一口，他就在我發(fā)脾氣的時候把一道道題做好。最終我還是沒法兒忍受每天被小孩兒氣的半死的狀態(tài)，不做了，還向各種人抱怨這些孩子是多么的難纏脾氣差腦筋不靈光心里不美好。我就是伊夏最討厭的老師，肯定的。入行時空有一腔熱血抱負，慢慢地被成績好的乖巧的孩子們所吸引，不明白你為什么那么簡單的認字讀寫都不會，不明白為什么九九乘法表你都不會，不明白別的小孩子畫藍天白云你怎么畫的就是戰(zhàn)士挖地道成功逃出，不明白別人可以上課不說話你怎么一直叨叨叨的，不明白的事兒多了，然后，我就成了傻老師。
人生中和得到好父親好媽媽好朋友好丈夫妻子相等價的應該是，得到一個好老師，我雖然不是別人的好老師也不是老師的好學生，被老師拎到班級外面罰站過因為打一只蒼蠅被老師罵過因為某科成績一直拔尖兒被老師夸獎過，但是我學生生涯中就還真的碰到了那么幾個好老師，還可讓我惦記至今，非常慶幸。如果我以后有機會做回老師的話，我一定盡力盡力像尼克那樣，雖不唱歌不跳舞不畫畫，但是那暴躁的脾氣那耐心少少的心，一定要要要，不要暴露給小朋友，不摔鉛筆鉛筆盒不摔橡皮不吃他們的零食，好好做個老師，好老師。但是這應該挺難的。
還有，他們說英語真好聽。伊夏真的真的非常可愛，我第一次看見齙牙小子那么親的，哈哈哈。我還知道原來愛迪生愛因斯坦他們都是這樣的人，就算天上星星你不是最亮的，但是有你也是一種景色。還有，有幾首歌兒挺好聽，非常應景，可以逼出眼淚。但是，我還是非常，討厭劇情里面突然跑出來人跳舞唱歌�。∽钍懿涣擞《入娪皟哼@一點，哎呀呀。
《地球上的星星》觀后感4
地球上的每一個人都是一顆會發(fā)光的星星，只有在最黑暗的地方才能看見他們的光亮。有一句話說得好上帝為你關上了一扇門，定會為你打開一扇窗，所以不要著急，最好的總在不經(jīng)意間。
《地球上的星星》主要講述了男孩伊桑因為有閱讀障礙，學習非常的不好。但他的父母并沒有細心開導，只是一味的責怪他，讓他越來越自卑，最后還被父母送進了寄宿學校。好在在那里他遇見了一個老師，他和他和其他人不一樣，察覺到了伊桑的.與眾不同，便進行對他的溝通。故事的結局是伊桑通過老師的幫助變成了一個正常人，并且具有畫畫天賦的他最后贏得了學校繪畫比賽的第一名，戰(zhàn)勝了老師。
世界上有很多人都像伊桑那樣，想象力比平常人要豐富的多，但又偏偏其他方面有缺陷。這是他們控制不了的，也沒有辦法避免的。但不幸的是他們不一定都會遇見那個理解他們的人，想想是一件多么悲痛的事情啊。伊桑并不是最慘，他的爸爸媽媽其實很愛他，因為想讓伊桑變得更好，他們只會在他的身上挑刺�？赡芨改妇褪沁@樣子，想要望子成龍，但是做到的又少之又少。伊桑的自卑也是日積月累起來，因為和常人不一樣，他沒有朋友，別人也總是笑話他，或許這也是他自卑的原因之一吧。來到寄宿學校的伊桑并沒有變得比之前好，他認為自己被父母拋棄了，心情十分沮喪。老師的到來可以說是對伊桑最大的轉折點。他教會了伊桑很多，還為他舉了愛迪生的故事。愛迪生做燈泡失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，還是努力奮斗，最后終于取得了勝利。這個故事打動了伊桑，他也想努力。慢慢的他在老師的陪同下學習也慢慢的變好了，也會與別人打交道了。換句話講。老師就是伊桑的救星，如果沒有他的存在，就得不到最后那個活潑可愛的伊桑。
電影結尾，伊桑也因為老師的悉心教導變成了正常人，最要感謝的應該就是那位老師了。其實每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不可能有沒有缺點的人。但人不能為自己的優(yōu)點而驕傲，也不能為自己的缺點而自卑，有優(yōu)點了，就應該努力把優(yōu)點做得更好，有缺點了，就應該努力把缺點改為優(yōu)點，也不能氣餒，慢慢的去變成更好的自己。我們也應該像老師那樣，細心的去幫助所有需要幫助的人，讓世界變得更美好。
《地球上的星星》觀后感5
每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都是與眾不同的，每個孩子都是地球上的一顆星星，在家里重新觀看了《地球上的星星》。這部電影講述了一位8歲的小男孩和他的老師尼克的故事。小男孩名叫伊桑，是一位充滿童真童趣，對世界充滿好奇，對色彩敏感喜歡畫畫，有著天馬行空的想象力，但在父母和學校老師眼里，伊桑是一名問題兒童，問題學生。他對父母撒謊，在學校上課不認真聽講，各門學科不及格……父母忍無可忍將他送去了更嚴格的寄宿學校。在這里，他碰到了新來的美術老師尼克，他的人生發(fā)生了改變，伊桑和尼克老師的'故事帶來了許多思考。
人生最快樂的事情莫過于得到他人的尊重和賞識，對于學生來說也是如此。小男孩伊桑轉入寄宿學校學習，上第一堂語文課時，老師讓他站起來回答問題，他回答的不是老師之前給出的固定答案，說到一半就被老師嚴厲的打斷，并且同學們也開始嘲笑他;上美術課伊桑由于走神在全班同學面前被老師責罰;英語課上老師一遍遍的問伊�！癢hycan’tyou?為什么你不行?”……老師的質疑，同學的嘲笑，讓伊桑的自尊心備受打擊，抑郁寡歡，自閉不與人交流。幸運的是伊桑遇到了新來的美術老師尼克，但是在新來的美術老師的課堂上，同樣是走神的伊桑，尼克老師告訴他沒關系，不要著急，鼓勵他慢慢畫;尼克老師在小池塘邊看到伊桑做的輪船，鼓勵表揚伊�！辽Ｂ挠辛诵δ槨；叵胛覀兊恼n堂，我們的課堂中也有類似伊桑這樣的學生，我們常常著急讓孩子回答，但對這些孩子應該多些耐心，耐心的聽聽他們的回答并且尊重孩子的回答;對于上課走神的同學，老師經(jīng)常感到無可奈何，找不到有效的方式改變孩子的行為，那就多包容一點，多溫柔提醒孩子回到課堂中來;對于學習困難的學生，多去鼓勵學生。老師對學生的包容、耐心、尊重傳遞著溫暖的力量，讓學生在心靈上不受傷害。
《地球上的星星》觀后感6
《地球上的星星》是一部印度電影，這部電影時間蠻長的。對開頭來說，有一個男孩叫伊桑，他在課堂上不斷走神、做白日夢、愛搗亂等等，他是一個可愛的、調皮的、活潑的男孩。他老師最討厭、經(jīng)常批評伊桑，請家長談談伊桑的問題。不過，伊桑的最大優(yōu)點就是特別喜愛畫畫，因為他常在家里的墻頭畫畫，他父母支持他畫畫。
后來，伊桑被父母送到寄宿學校，伊桑聽了之后就大聲大哭跪求父母，母親同意，但是父親反對，因為他父親忍不住他孩子被老師常常請家長來，所以已經(jīng)被送到了寄宿學校。對我來說，我小時候喜歡上課認真，常常滿分的每個科目，我沒有被父母送到寄宿學校，哈哈……我是一位乖巧的孩子。
在寄宿學校里，伊桑在課堂上時，他心里完全失落，失去活力的靈魂，因為他心里想掛念父母、哥哥，老師們看到他沒上課認真聽就開始批評他、打他、罵他。在班上的同學都沒有了解他、喜歡他，他感到心里增加地傷心、自卑。伊桑抬頭看黑板，在黑板上的英文字母全都是反的`，因為他得了“盲目語言癥”。我覺得伊桑真的好可憐，我心里遭不住要哭了。
后來，在上美術課代替老師，他叫尼克老師，他的個性真不錯，那么帥氣、善良、真心、溫柔的老師，他一出現(xiàn)就開始唱歌，在課堂上的孩子們跟著老師唱歌、跳舞。嗯，真好聽。但是伊桑在課堂上發(fā)呆、看樣子像一個得了自閉癥的孩子，然后，唱完后，尼克老師拿著潔白的紙發(fā)給孩子們來畫畫，尼克老師在教室里轉了一圈后突然發(fā)現(xiàn)伊桑一手沒畫在紙上，尼克老師覺得好奇問伊桑：“孩子，你怎么了，干嗎不畫呢?”伊桑仿佛失去了靈魂，他沒有張口地說。尼克老師一看伊桑像個無正常的孩子，就馬上去調查伊桑，看到伊桑平時作業(yè)全都是鮮紅色的叉叉，也看到了伊桑平時寫字母都是反的，老師開始懷疑他得了“盲目語言癥�！蹦峥死蠋熑チ艘辽５募以L，老師與家長發(fā)生了一點矛盾。尼克老師覺得伊桑父母完全沒有教育他，老師心里憤怒了就馬上離開伊桑的家。尼克老師回去學校教伊桑怎樣如何走進正常的道路。
一天一天地過去，伊桑不斷漸漸地成長，不斷慢慢地變懂事，不斷進步地學習。后來伊桑喜歡上了多么善良、真心的、帥氣的、溫柔的尼克老師。
《地球上的星星》觀后感7
很開心參加了教育協(xié)會組織的這次的活動，看完這部電影，讓我對印度教育制度有了更多的認識，也產(chǎn)生了很多的感觸，由此及彼，我又聯(lián)想到了中國的教育制度以及自己一路走來的求學路。
影片一開始塑造了一個調皮搗蛋的小學生，他異于常人。特別喜歡盯著某一事物引發(fā)大腦，三處奇異的東西，新奇古怪，讓觀眾不得不詫異老天竟會造出這么偉大的物種？然而事情的發(fā)生都伴隨著兩面性，成績很差的他，時時苦惱著。它擁有不一樣的思維，對于教條式的思維模式無法像正常人一樣按規(guī)矩吸收，火上澆油的是父母的.不理解，老師的批評、打擊，讓他的自信心一度下降�？粗粋�活蹦亂跳的小精靈，一步步走向自閉的深淵，不禁使我的心一顫。孩子本來就是愛幻想，擁有屬于自己的世界，可是生活卻總是要剝奪他天真的笑臉，讓他們走向自以為很正確的死板式課堂。開始我怨恨他的父母，何必要逼他干自己不喜歡做的事情，后來我才發(fā)現(xiàn)正是因為父母愛他，才對他如此“殘忍”�？粗改噶粝虏蝗绦牡臏I水，我深深感覺到現(xiàn)實中人們的無奈。
中國的教育制度何嘗不是如此呢？總會在孩子五彩斑斕的童年里，大煞一筆，創(chuàng)造力被一步步抹殺，走上人們所謂的“正軌”。不由主的想到了自己，從小就帶著父母的希望，即使自己覺得很累，也會堅持不懈，用學習去麻痹自己。在13歲就被送往私立學校，獨自面對生活、學習上的困難，在此期間，哭過、痛過、怨恨過，可到了最后還是選擇屈服。為學習失去了很多本該得到的，比如：和家人團聚、與朋友玩耍、追求自己喜歡的東西……因為只有這樣才覺得會讓自己的人生實現(xiàn)價值。與其說我們是教育制度下的犧牲品，不如說我們都錯誤的理解了教育的真正含義。
在此，我只有一個愿望，希望下一代的孩子會在快樂中學習，做他們最真實的自己，讓教育創(chuàng)造更多不一樣的偉人。
《地球上的星星》觀后感8
《地球上的星星》這部電影展示了教育的另一個視角，讓我們意識到傳統(tǒng)的某些固有觀念是錯誤的，那些大多數(shù)教育人士的共識有時是靠不住的，那些持有固有觀念且沒有愛心的老師會給某些孩子以致命的打擊。小主人公的家長也很愛他們的孩子，但不知道如何愛他們的孩子，他們像大多數(shù)家長那樣期望學校教育能夠給孩子帶來幫助。
很顯然，劇中像我們平常平常生活一樣，家長、老師、學校都形成一套傳統(tǒng)的教育觀念，這種教育觀念是針對大部分普通學生制定出來的，這種觀念讓整個社會對教育持一刀切的態(tài)度，即符合現(xiàn)行的教育標準便是合格的學生，不符合標準的學生便是弱智。對于可能存在的其他可能性，根本不考慮，從意識上早已將其他的可能排除，更不用說對出現(xiàn)的非常規(guī)現(xiàn)象進行認真的觀察、分析、研究，尋求現(xiàn)象背后的本質原因。
教育是愛的傳遞，不是知識上的灌輸。知識上的學習，只是一個道具，是用來傳遞愛心的工具，當孩子感受到老師和家長深深的愛，就會專注于自己的成長，但并不是說孩子的學習成績一定會很好，每個孩子的認知發(fā)育并不總是保持一致的水平。有的孩子可能喜歡這個學科，有的孩子可能喜歡另外一門學科，甚至是有的孩子對于某些知識的`認知和表達要晚很長時間，這都屬于正常的現(xiàn)象，作為教育者要有耐心。對教育最有效的方式就是深深的愛著孩子，讓孩子知道我們愛他，我們需要他，他與這個世界的一切都是那么緊密相連，愛會讓他無比堅強，會讓他克服重重阻力，頑強生長。就像每個嬰兒學習走路一樣，家長不斷的鼓勵孩子，當孩子能夠第一次獨自站立的時候，家長欣喜若狂，但過程中一定伴隨著多次的摔倒，孩子從來不懼怕，因為圍繞在他身邊的微暖的鼓勵和深深的愛意，因此他會再一次嘗試站起來，再次摔倒，再次站起來，經(jīng)過了不知道多少次的嘗試，他終于站穩(wěn)了。整個過程中，我們從不責罵孩子，只是相信他一定會站穩(wěn)。
為什么孩子大了，正常上學的時候，大部分家長都失去了愛心呢?為什么都急于孩子的成長呢?為什么不能耐心的等一等呢?我想應該是只關注表面現(xiàn)象，而沒有看到現(xiàn)象后面的規(guī)律，如果真正關心孩子的成長就要像孩子一樣不斷問為什么?
《地球上的星星》觀后感9
從前有一個小男孩伊桑，生活在印度一個富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九歲上學后，人們發(fā)現(xiàn)了他的異常，他經(jīng)常一個人發(fā)愣，上課容易走神，各門學科都為零分。美術課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫那個花瓶；數(shù)學課上，所有數(shù)字在他眼里都變成了一只只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見；英語課也不例外，不會拼，不會讀，不會寫！最后他被逼迫送往寄宿學校。
不管他如何逃避，該來的還是來了，望著父母遠去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來的.就是哄堂大笑，使他覺得生活一片灰暗。
但幸運的是新來的美術代課老師尼康關注到了他，翻閱了他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了伊桑有“閱讀障礙”，并進行了家訪。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵他，給他機會，每天花兩小時給伊桑補課，使他重新抬起了頭，拾起自信心向前沖，從讀字母，拼單詞，再到寫句子........在一次繪畫比賽中他以驚人的繪畫天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強大溫暖的關心，重新認識了世界！
在伊桑的世界里，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開導他，了解他的想法，并挖掘出了那一鳴驚人的畫畫天賦。其實，伊桑絲毫不需要一切物質上的東西，唯一稀缺的就是關愛與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學生，并沒有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最后一絲希望，而是去安慰他引導他。
世界上每一個人都是獨一無二的，有自己獨有的性格，各有所長。孩子們是地球上的每一顆星星，主導著未來，上帝在你這里關上一扇門，也許在另一邊又給你開了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒有關系，可能你在另一方面有著高人一等的天賦，每一顆星星都閃爍著光彩，沒有好壞優(yōu)劣之分，所以在學校里，也不要無為地嘲笑任何同學。
在中國現(xiàn)在的教育制度中，雖然沒有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過分重視成績的現(xiàn)狀是相同的！誠然，努力學習是正確的選擇，但是在同時也不要因此放棄自己喜歡做的事，局限自己的想象力。
生活學習在東校，相比起來，我的學習生活是多么輕松愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來的世界更加精彩。
《地球上的星星》觀后感10
這一部電影幫助我們再一次面對到底需要什么樣的教育，教育的本質是什么？就像影片中反應的父母和大多數(shù)老師展現(xiàn)的態(tài)度，教育的目的就是在這個高壓競爭激烈的環(huán)境中快速培養(yǎng)擁有精湛才干并可以適應規(guī)則的人才，而教育的手段則是揠苗助長式和優(yōu)勝劣汰的選拔，也就是適應環(huán)境規(guī)則的孩子獲得更多嘉獎和關注，無法跟上步伐的孩子則被打壓、嘲笑甚至放棄。這樣造成的后果就是一大批懷藏天賦的孩子被扼殺在比較狹窄單一的應試選拔制度里面，孩子的信心和夢想的翅膀被折斷，本可擁有美好可能性的人生或許就此被放逐，淪落到混混度日。
為什么我們的家庭和學校的教育模式中顯得如此缺少耐心、無法尊重欣賞每個孩子的多樣性？想必有個重要的原因是大家被成功和名望無形地牢牢捆鎖。父母渴望成功，希望培養(yǎng)卓越的孩子光耀門楣，實現(xiàn)自己的野心；學�？释晒�，追求培養(yǎng)優(yōu)異的人才提高聲譽。成功本身不是一件壞事，但如果成功成為我們汲汲營營的追求而忽略對教育天職的敬畏，忽略對教育的對象——每一個獨特生命的關愛和尊重，那就會造成許多的悲劇。
許多人一直活在對“平庸”的恐懼之中，不斷拼搏想要抓取名利成就來證明自己的成功和價值，這樣的心態(tài)也反應在對下一代的培養(yǎng)上，無法忍受一個對學習不感興趣、不是名列前茅的孩子，卻沒有看到，造物主將獨特的恩賜放在不同的人身上，每一個人的存在為這個世界帶來不可替代的影響和貢獻，包括那些智力和生理功能有殘缺的.孩子，他們也可以向這個世界釋放愛、歡笑和人性耀眼的光輝。
麻省理工學院前任中國總面試官蔣佩容和先生林為千是雙雙畢業(yè)于世界頂尖學府麻省理工學院（MIT）的精英，而在他們對三個兒子的教育中卻體現(xiàn)出另一番智慧：他們教導大兒子凡事不用爭第一，享受當?shù)诙�；對于天資聰穎的二兒子，幾次被老師提出可以跳級，但他們拒絕，是因為不想讓孩子冠以沉重的“天才”標簽，希望兒子可以擁有快樂平凡的人生；小兒子小學時，夫婦二人在事業(yè)巔峰時辭職，帶他環(huán)球旅行了近一年，鼓勵他玩美術、搞藝術，跟孩子說激情比才智更重要。成長的道路中，他們尊重孩子們的選擇權，尊重生命的多元化，相比于成功，他們更希望孩子們幸福。
《地球上的星星》觀后感11
今天我看了一部電影，叫“地球上的星星”，是一篇意義深刻的電影。
內容是這樣的：開頭是一位老師正在報分數(shù)，報到了一個名字伊桑.哈瓦斯2分，老師連連搖頭，不久，放學了，，一個小男孩在路邊的一個小小的魚塘里撈小魚，頭發(fā)都浸在水里了，他就是伊桑，正對著瓶子里的小魚笑，這時，游來一群小魚，他剛準備再撈一些時，一位長著胡子的人，一把拉住他，憤怒的說：“怎么可以把頭伸進水里，快走，校車都等你10分鐘了，聽不見喇叭聲嗎？每天都為你一個人�！闭f完把伊桑拉上了車。車上的學生名個個都在玩，只有他還望著瓶子里的魚。
望著望著，伊桑展開了幻想，幾條小魚再游來游去，一只綠色小魚游著游著變成了藍色，幾群黃色小魚游著游著變成了紅色，突然一條巨大的黃色魚游了過來，所有小魚都小跑了，接著來到一片長滿珊瑚和海藻的地方，上面還有一個海星和海蚌在眨眼睛，上面游來一群小魚，海蚌噴出氣泡，小魚受了驚，游走了。突然，海星、海蚌們都閉上了眼睛，一股黑霧噴來，原來是一只章魚呀！
一只大鯨魚游來，噴出了水花，水花消失后，又來到另一片海域，伊桑正坐在一艘迷你潛水艇上，很多小魚從潛水艇邊游過。突然，又來到了天上，在很多小星星邊上有一個黃色星球，黃色星球長出來花瓣，變成了黃色的'花，一顆流星從天而降，變成了孔雀�？兹敢粨u頭，變成了花……
伊桑來到家里，把試卷給家里的狗撕碎了，還發(fā)現(xiàn)了一個小鐵片，伊桑把小鐵片裝進一個口袋里，那里面有很多伊桑撿來的東西，伊桑回到家，立刻拿起放學時裝小魚的瓶子里，把小魚倒進一個魚缸里，欣喜的望著小魚游來游去。
伊桑到院子里和他的鄰居打了架，還一氣之下踢碎了鄰居家的花盆。伊桑的爸爸媽媽得知后打了伊桑。
幾天后，伊桑逃學了，第二天考試還把3×9=27寫成了=3.
無奈之下，爸爸媽媽把伊桑送到了寄宿學校。在寄宿學校伊桑受到了巨大的打擊，失去了所有的愛好，整天一句話不說，只有一個腿部殘疾的朋友，后來，伊桑遇到了一個好老師，鼓勵他勇敢面對生活，那位老師還叫他認識以前不會寫了字母，數(shù)字，還在學校里舉辦了一場繪畫比賽，最后伊桑贏得了比賽，成了學校里的有名人物。
《地球上的星星》觀后感12
當我看了《地球上的星星》這部影片時，明白了一句話的真正含義：“世界上從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，教師的態(tài)度有時會決定一個孩子一生的命運。每一個孩子都是平等的，在他們每個人的身上都會有不同閃光點，作為教師應該接受學生的特點，只有教師這樣做才能有支持學生的后續(xù)動力。而不是用老師的嚴厲來再一次打壓學生，讓學生造成極度的不自信。
影片中的依翔是一個與眾不同的'孩子，他喜愛畫畫、很有愛心、能夠用平時在地上隨意收集的“廢品”再制造出一個水上飛機的小模型�？蔁o論他怎么努力都學不會課本上的知識，因此他在老師們的眼中最差的、父母眼中變成了沒有希望的、同學眼中變成了被嘲笑的人。最后依翔變得自閉，連最喜歡的畫畫都放棄了。從先鋒三位一體的角度來分析:
1、現(xiàn)象：孩子極度缺乏自信、安全感、認為自己是不被喜愛是被所有人拋棄的。
2、根源：周圍的人對他的影響，壓制他的成長規(guī)律。
3、本質：四大關系遭到破壞，從父母、老師、同學對他的影響，慢慢的變成對自己的否定。
古語云：“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有。依翔的千里馬就是位新來的美術老師，他的做法:
1、他鼓勵依翔，為他樹立信心，用創(chuàng)新的方法去教依翔學習。
2、寬容處理孩子所犯的錯誤，一句關心的話語，對孩子來說都是莫大的鼓勵。
3、這位美術老師舉辦了一個繪畫比賽，依翔取得了第一名，這時所有的學生為依翔喝彩與鼓勵，同時也修復了與同學之間的關系，在后來依翔能夠與與同學打成一片、友好相處。
4、當這位美術老師為依翔付出了這么多之后，依翔做出的巨大改變，讓依翔的父母也有了對自己孩子的新認知，同時也是非常感謝這位美術老師的。
5、四大關系得到了修復。
如果每個教師都有美術老師一樣的愛心和責任感，善于發(fā)現(xiàn)孩子的光芒，那么，教育的很多問題就能迎刃而解了。也非常感謝這幾天老師們?yōu)槲覀冎v解三位一體，讓我得到了這么多的養(yǎng)分，爭取在以后的實踐過程中能夠做的更好。
《地球上的星星》觀后感13
看完地球上的星星我特別有感觸，我感覺：
第一：每一個孩子都是一個天使，可能有的孩子天生擅長數(shù)理化，有的孩子天生擅長唱歌，有的孩子天生學習不好，怎么努力都學不好，可是每個孩子都是獨一無二的，我們不能拿一個標準要求他們，我覺得小主人公伊桑他雖然學習不好，(剛開始我也不懂他這是讀寫障礙)但是他特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，我覺得他比任何一個孩子都懂得享受生活，童年就應該是他這個樣子度過的，哪怕他喜歡踩泥坑，喜歡發(fā)呆…他做的都是自己喜歡的.事，我們不該用一把尺子衡量所有孩子，做為老師就應該因材施教，每一個孩子都是有一雙翅膀，我們不能給他剪掉，等他們進入社會，再責怪他們沒有一技之長，不要把學生批量生產(chǎn)投入社會。
第二：在父母角度，我們不能把教育孩子都責任全部丟給學校或者老師，家長應該承擔起父母是孩子都第一任老師—啟蒙老師的擔子，因為一個孩子只有在父母的身邊才能感受到安全，比如伊桑知道自己犯錯誤了，他的爸爸收拾行李的時候，伊桑問爸爸干嘛去，爸爸說不要他了，結果嚇得伊桑抱住爸爸哭，說以后好好學習，其實并不是伊桑不想學習，是因為他怎么學也學不會。所以故意搗亂轉移別人注意力。所有這就需要家長多觀察孩子，不要讓他在家里都找不到歸屬感，等送到寄宿學校的時候，他就覺是對于他的懲罰，親人都拋棄他了。
第三：做為老師，我覺得我們應該向薩姆老師學習，他不給孩子貼標簽，他追求事物的因果關系，當他第一次進教室用唱歌跳舞的方式與孩子們拉進距離的時候，他發(fā)現(xiàn)全班只有一個孩子不融入的時候，他開始關注他，甚至去家里了解孩子都情況，也許與他個人成長經(jīng)歷有關，雖然我們沒有薩姆老師的經(jīng)歷，如果我們也善于觀察學生，什么事情看到結果去追尋本質的因，我們也能做好一名合格的老師。我們應該學習這個老師的教學特點，尤其是教培老師，他出場的方式很值得我們借鑒。還有他組織全校的繪畫大賽，改變了全校老師的教學觀念。
《地球上的星星》觀后感14
今天在《道德講堂》里，從主任向我們講解了道德講堂的相關要求，最后看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會因為我們的態(tài)度決定一個孩子一生的命運。
《地球上的星星》主要講述的是一個小男孩伊桑，他有著讀寫障礙癥，卻被認為弱智，后所幸被一位美術老師發(fā)現(xiàn)及時幫助、鼓勵，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信的故事。
伊桑在老師的'眼里是淘氣包，，無奈之下父母才送他去寄宿學校，因此差點崩潰，從那時候起，伊桑就像變了一個人，腦子里再也沒有奇思異想，在新的學校他其實是讀寫字母非常困難，每個字母在他看來，都會跳舞似的，因此他老被責罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫上的無力感，表現(xiàn)得那么不以為然，又是被逐出教室。有學習障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫天賦。伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關心孩子，那不是說一說的，那是關心的話語，關心的行為，一個擁抱，一個吻，一個微笑，但在現(xiàn)實生活中間，大部分孩子沒有伊桑這樣幸運，老師會逼著學生達到所謂的教育要求，家長逼著孩子承擔他們的希望。把一些功利性目標強加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無法完成的夢想。這時候，孩子的夢想被摧毀。
作為老師，如果我們無法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點的關愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。
《地球上的星星》觀后感15
生活就像一杯白開水，平淡卻又充滿了神秘感。你的態(tài)度就像顏料一般，是絢爛多彩還是灰色都由你自己來決定。
遇見一個人，會改變你的人生。遇見一部電影，又或許能改變你的一些想法。在20xx年夏天，偶然間從教小學的表姐電腦里看到了這部電影《地球上的星星》，當時很認真的觀看完便被感動了。
《地球上的星星》是一部來自印度的電影，影片主要講述一個關于叫做伊夏的八歲小男孩。在學校里，伊夏的行為異于常人。他的`世界里充滿了神奇的各種幻想，喜歡觀察金魚、小狗、風箏甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些在生活中我們常見的東西在伊夏的世界里卻組織成一個很色彩繽紛的世界。伊夏在學校的成績一塌糊涂，同學嘲笑他，老師們都不能理解他，最后爸爸不得已將他送進離家里很遠的一所特殊學校。在這所學校，伊夏遇見了他——尼克老師。他成為了伊夏人生中的伯樂、知己。
尼克老師發(fā)現(xiàn)了伊夏患有閱讀障礙癥的同時又發(fā)現(xiàn)他在畫畫上有著獨特的風格，于是便耐心的陪伴伊夏克服閱讀障礙，鼓勵伊夏勇于表達自己的思想，從而幫助伊夏找回了自己，找回了快樂。
電影中，伊夏很幸運在他的童年里遇見了尼克。在我們生活中，也會有各種形形色色的人，但是每個人的童年里不一定都會遇見像尼克這樣的老師，所以我們大多數(shù)人的人生都是碌碌無為。孩子在3-5歲的階段是對這個世界真正的第一次自我接觸和認識，他們會對這個世界抱著極大的好奇心，世界里很多東西對于他們來說都充滿的新鮮感。有時候一些我們成人認為非常平常的事物在孩子的世界里卻大放光彩，每當這個時候，我們應該也要試著換位思考。站在孩子的角度去看待事物，對于他的天馬行空我們不應該去呵斥而是學會尊重，或許不久的將來你會發(fā)現(xiàn)孩子給你帶來的驚喜。
我們應該放開孩子的手，拒絕溫室的花朵。給孩子一個自我的自由空間，讓他們用那雙童真的雙眼去感悟世界，發(fā)現(xiàn)世界，不斷的去探索在他眼中越來越清晰的這個世界，讓他們渡過一個屬于他自己的童年，這便是給他們最大的愛。
【《地球上的星星》觀后感】相關文章：
地球上的星星觀后感09-03
《地球上的星星》觀后感07-23
《地球上的星星》觀后感【精】12-21
《地球上的星星》觀后感【熱】12-11
【熱門】《地球上的星星》觀后感12-11
【熱】《地球上的星星》觀后感12-14
【精】《地球上的星星》觀后感12-14
《地球上的星星》觀后感【熱門】12-13
《地球上的星星》觀后感【推薦】12-12
《地球上的星星》觀后感【薦】12-12