教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會
從某件事情上得到收獲以后,馬上將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會1
周日,有幸參加了以“落實雙減提升賦能”為主題的職業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn),夏永立老師先進的教育理念、對教材的深入理解、課的構(gòu)思和設(shè)計、課堂的把握與調(diào)控能力都讓我受益匪淺。
上午活動第一項是觀摩夏永立老師示范課《加減乘除是一家》。這節(jié)課夏老師提了三個問,“我是誰?”“我從哪里來”“要往哪里去?”吸引著孩子們操作,激勵著孩子們交流,引發(fā)起孩子們思考,就這樣加減乘除的意義從中凸顯,加減乘除的關(guān)系在玩中建構(gòu)。當(dāng)一個完整的板書隨著學(xué)習(xí)的推進清晰展現(xiàn)在孩子們眼前時,加、減、乘、除這四個基本運算彼此之間的關(guān)系已經(jīng)成功架構(gòu)。將原本散落的加法、減法、乘法、除法無痕銜接,變成一條彼此關(guān)聯(lián)的線,這不正是我們所追尋的深度學(xué)習(xí)嗎?這不正是我們所致力的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)嗎?
作業(yè)是學(xué)校教育日常管理中的重要環(huán)節(jié)。上午活動的第二項,夏老師給我們帶來的是“學(xué)校要給作業(yè)‘賦能’”這一學(xué)術(shù)報告,提出優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、加強作業(yè)督導(dǎo)、實施作業(yè)評價是學(xué)校常規(guī)管理中的重要抓手。我們要高度重視這些問題,切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),真正實現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)校要給作業(yè)“賦能”,尋找新的作業(yè)改革出路。
總之,學(xué)校要加強作業(yè)的研究和管理,不斷提高教師作業(yè)的設(shè)計和實施能力,真正優(yōu)化作業(yè)功能。切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教育質(zhì)量,不斷提高學(xué)校教學(xué)水平。
當(dāng)許多老師還在關(guān)注將知識更加有趣、更加巧妙地傳授給學(xué)生時,夏永立老師已經(jīng)將課堂變成了學(xué)生思維能力提升和綜合素養(yǎng)形成的演練場。下午活動的第一節(jié)是夏老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)》一課。上課的時候,學(xué)生們興致勃勃,踴躍發(fā)言。老師們獲益良多,感觸深刻。開篇,夏老師就提出了三個問題。(1)我真的會了嗎?(2)我是怎么學(xué)會的?(3)我還想學(xué)會什么?在上課前提出了這三個問題,讓夏老師掌握了學(xué)情。課堂上我們看到了夏老師不滿足于學(xué)生只會列豎式計算,這樣只能將學(xué)生培養(yǎng)成刷題的機器。隨著時代的進步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,能夠計算出結(jié)果早就變得非常容易了。在高科技如此發(fā)達(dá)的新時代,我們的計算課應(yīng)該有新的價值追求。我們看到了:計算課上,夏老師更關(guān)注的是學(xué)生視野的開闊、數(shù)學(xué)思想與方法的培養(yǎng)、思維能力的提升以及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我真的會了嗎?這是對自己學(xué)習(xí)結(jié)果的反思;我是怎么學(xué)會的?這是對學(xué)習(xí)過程的反思;我還想學(xué)會什么?這是對知識遷移的'思考。每一個問題,無不嵌入了夏老師對數(shù)學(xué)教學(xué)的深刻思考,真正實現(xiàn)“為學(xué)生的深度理解而教”。
下午活動第二項是由夏永立老師帶來的專題講座《向深度教學(xué)研究更“深”處漫溯》。分別闡述了自己的觀點和教學(xué)建議。同時,夏老師結(jié)合自己的課例和教學(xué)實踐,向老師們介紹了如何把教學(xué)研究做得更深入,讓老師們受益匪淺。
夏老師一直致力于“深度課堂”的教學(xué)研究,并不斷地進行有效的探索,提出了“簡約而不簡單,深刻而不深奧”的教學(xué)主張。值得致敬的是,他從《周易》的哲學(xué)思想中得到啟發(fā),在數(shù)學(xué)課堂中融合了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓數(shù)學(xué)課因哲學(xué)思辨而靈動。這無疑是為數(shù)學(xué)這門課的教育研究打開了新的“天窗”。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會2
作為一名參加工作不久的青年教師,慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念,為此,我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),實踐創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變觀念。暑假,我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí),培訓(xùn)資料主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!教育工作是一張無法突破的網(wǎng),它需要反思!經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),的確讓我受益匪淺。
一、專家引領(lǐng)——教師成長道路上的必由之路
每一個人的成長,都離不開先人的指引,作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情,埋頭苦干,勢必會走很多彎路。能夠說,每一位教師的成長,都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中,我有幸和多位專家應(yīng)對面交流,開闊了思維,拓寬了視野。從韓延明院長的報告中,我明白了:一個大學(xué)生走上講臺,就像一塊填滿了水的海綿,把知識傳授給學(xué)生,就像擠水,如果不長注水,那海綿遲早會干的;我更明白了:誰能把教學(xué)搞得生動趣味,誰就是一個善于教學(xué)的人!而教師的熱情,正像一粒種子,一棵小草,只要充滿活力,就必須能夠成為一名好教師。從杜秀明教師那里,我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中,在收獲的喜悅里,在和諧的環(huán)境中,在滿足的感覺里。幸福是一種感覺,是一種滿足的感覺,它在一個人的心里!我更明白了如何做一名幸福的教師,四個字——享受教育!正如竇桂梅教師所說:每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上,必須學(xué)會調(diào)整自我,擺脫工于心計的市井之氣,找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴(yán)感的幸福,這樣注定教師就走向了大氣象。
二、與名師對話——教師專業(yè)成長道路上的指明燈
名師是我們的.鏡子。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡,正如佛所說:“我之所以成為佛,是因為我挨過了千刀萬剮!“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自我,我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前,無時無刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督。那么,我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子。
三、用心、努力——教師成長道路上的必備武器
“只要用心,只要努力,就會創(chuàng)造奇跡!”一向是我的一句勵志名言。當(dāng)我遇到挫折時,當(dāng)我心境煩躁時,當(dāng)我想放棄時,我就會用它來開導(dǎo)自己。世界上沒有過不去的門檻,只要我們用心去努力,我們就會有收獲!
一向羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面,我對自己說必須要學(xué)會這門手藝。于是我一向在努力,最終能夠作出一份自己的像樣的ppt課件,并且受到授課教師王蕾教師的表揚。雖然僅僅是一個ppt課件,可是它是我自己努力的結(jié)果,它預(yù)示著我的提高,我的成功!并且我堅信,經(jīng)過不懈努力,不久的將來,我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之,參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的,收獲更是豐富的。在此,十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機會。它使我在以后的教學(xué)工作中,能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué),在反思中促進專業(yè)發(fā)展,在反思中獲得新的見解,在教學(xué)工作中取得新的突破。經(jīng)過學(xué)習(xí),我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處;我還學(xué)習(xí)了很多新的方法,讓自己有了一個提高自我業(yè)務(wù)水平的機會,從中我也明白了要注重學(xué)生的感受,關(guān)注學(xué)生的評價。
我會時刻鞭笞自己不斷向前,我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,有所前進,讓自己的工作再上一個新臺階,讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高,走得更遠(yuǎn)!
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會3
8月30日上午,我校全體語文教師參加了《遼寧省中小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)會》,受邀的顧之川老師立足《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的課程理念,為我們從不同的角度進行了專業(yè)的解析。
顧老師說:“語文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個人的終身發(fā)展。語文教育的目的就是學(xué)習(xí)運用中華通用語言文字。語文教育當(dāng)然要學(xué)習(xí)語文知識,培養(yǎng)讀寫能力,發(fā)展思辨能力,培養(yǎng)審美情趣,但最重要的是學(xué)習(xí)如何運用語言文字�!睂Υ耍麖娜齻€方面進行闡述。
為什么要學(xué)語文?語文是什么?語文首先是工具,運用于人們的交際交流、學(xué)習(xí)發(fā)展。語文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個人的終身發(fā)展,社會整體語文素養(yǎng)關(guān)系著國家的軟實力和文化自信。學(xué)語文的最終目的就是學(xué)做人。閱讀能幫我們豐富知識、滋養(yǎng)心靈,認(rèn)識世界,尋找人生答案。寫作則讓我們用文字發(fā)表觀點、交流信息、溝通感情、表現(xiàn)人生。理想的語文教育,應(yīng)該幫助學(xué)生提高中華通用語運用能力,培養(yǎng)人文素養(yǎng),堅定文化自信,進而啟智增慧,培根鑄魂,立德樹人。
怎樣才能學(xué)好語文?
1.上好語文課上好語文課要做到:字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,話要清清楚楚地說,書要仔仔細(xì)細(xì)地讀,作業(yè)要踏踏實實地做,作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。這些都是學(xué)好語文的.基本功。基礎(chǔ)不牢,地動山搖。
2.多讀課外書在我們的學(xué)習(xí)過程中,語文知識主要不是從課堂學(xué)來的,而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語文教材把課外閱讀納入語文課程的有機組成部分,就是為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書,讀整本書,擴大閱讀面,增加閱讀量,掌握閱讀方法,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視,因為中考、高考都要考現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用和寫作。尤其是信息時代,隨時都需要聽和說。高校強基計劃招生包括面試,考查的就是口語表達(dá)能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。
4.注重社會實踐青年成長離不開“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)、名師引路、個人領(lǐng)悟”。
假如不讀書,即使行萬里路也不過是個“郵差”。但又不能死讀書、讀死書,要把書讀“活”,就要聯(lián)系生活,參加社會實踐,不僅包括灑掃庭除,參加小制作、小發(fā)明等實踐動手項目,也包括文學(xué)社團、編輯報刊、演講辯論比賽、編演課本劇,甚至參觀博物館、紀(jì)念館等,其意義當(dāng)然也就不限于語文了。怎樣教中小學(xué)生學(xué)語文?首先,要了解學(xué)生,要為學(xué)生未來著想,因材施教,充滿仁愛之心,研究學(xué)生,掌握他們的特點,才能與之同“歡快”共“憂慮”;其次,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無論學(xué)什么,激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學(xué)生,他們對世界充滿好奇、求知欲強、富有理想,在他們看來,可上九天攬月,可下五洋捉鱉,沒有想不到,只有做不到。對學(xué)生要以鼓勵為主,特別注意保護他們的好奇心,想象力,允許異想天開,鼓勵班門弄斧,敢于質(zhì)疑書本,勇于挑戰(zhàn)權(quán)威;最后,要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達(dá)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們愛讀什么就讀什么,想怎么讀就怎么讀,提供展示的機會,讓他們有成就感,樹立學(xué)習(xí)語文的信心,充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
長達(dá)3小時的培訓(xùn),在顧老師語重心長、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座,為我們每一位語文教師指明方向,使我們更加明晰育人目標(biāo),努力成為有“理想信念,道德情操,扎實學(xué)識,仁愛之心”的好教師。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會4
這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強調(diào),教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的.心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
通過班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會5
4月2號我參加了教育局語文學(xué)科網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。雖然時間不長,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。楊文端老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我對閱讀教學(xué)的觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
這次培訓(xùn)中聽了朱曉霞名師對語文要素和人文主題的培訓(xùn),其中朱老師提到,在整個小學(xué)階段各冊單元上還是以閱讀單元為主,如何把單元主題落到課文中還欣賞了兩節(jié)閱讀課,也聽了兩位老師的課后說課,從教學(xué)目標(biāo)和重難點知道了怎樣去設(shè)計語文要素和人文主題,辯證處理好這兩者關(guān)系。這使我明白了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)中語文要素和人文主題的重要性和具體操作性。落實課標(biāo),不是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中每個環(huán)節(jié)的'設(shè)計。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。
準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,為提高學(xué)生的核心素養(yǎng),打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
短短的小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留下的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會6
落日的余暉柔和地灑向大地,深秋的黃葉在涼風(fēng)中搖曳生姿,不遺余力地向世人展示它最后的美麗,一些叫不出名字的矮樹叢結(jié)出顆顆種子。我走在路上,心中如這碩果金秋般收獲滿滿。
今天,我與眾教育同仁們在天立學(xué)校聆聽了兩位專家——楊泳、張勝利的師德師風(fēng)專題培訓(xùn)會。是他們睿智的思想,橫溢的才華,對思想政策的深度解讀,對教書育人的智慧與執(zhí)著,對教育事例的做法與見解,使那些上綱上線的條文條例鮮活起來,這樣一場師風(fēng)師德的盛宴,深刻融入大家的思想中。他們是我們的導(dǎo)師,我們的榜樣。
“讓每個孩子在課堂上獲得價值感,讓學(xué)生融入課堂�!币徽Z道出老師的價值所在。老師的幸福不就是學(xué)生進步與成長嗎?說到價值感,最先讓人想到的是學(xué)習(xí),最先讓人想到的便是學(xué)困生如何獲得價值感?學(xué)困生身上的缺點總是會多一點,不討人耐煩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的`家庭背景卻不由得讓人很心疼,大多數(shù)缺少父母陪伴或者多年見不到父母。這樣的孩子,我們應(yīng)該多幫助他,而不是一味的批評與指責(zé)。
我曾在班級群里發(fā)過這樣一段話:雖說有些人認(rèn)為知識改變不了命運,有知識的人給沒知識的人打工,那是片面的狹隘的個人意識。80年代那個賣豬肉的北大高材生,人家仍然很成功,個別老板可能確實沒有太多文化,但不能忽略他后天的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗。隨著現(xiàn)代中國的發(fā)展,學(xué)歷必須是敲門磚,有知識的給沒知識的打工現(xiàn)象會少之又少,有很多職業(yè)將被機器人、電子智能代替。九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育,不管孩子將來做什么干什么職業(yè),我認(rèn)為孩子在這美好的時光不能浪費,現(xiàn)在他們主要的任務(wù)就是天天背著書包學(xué)習(xí),培養(yǎng)各種能力,這會對他們將來的人生有很大的影響。我希望我的學(xué)生都是能夠建立起對學(xué)習(xí)的興趣和體驗到學(xué)習(xí)樂趣的,從學(xué)習(xí)中找到自信使他們的童年有意義。但由于家庭環(huán)境、家庭教育、個體差異等造成孩子最終表現(xiàn)的不同。優(yōu)點,我們要大力肯定;缺點,不能遮遮掩掩,要幫助他們改正。因為我們是成人、是家長,有義務(wù)有責(zé)任幫助他們,幫他們找方法,鼓勵他們堅持下去,而不是一味的責(zé)備找借口。
其實每個人都需要價值感。正如李鎮(zhèn)西老師追求的人生境界:“讓人們因我的存在而感到幸福�!崩畎着e杯邀明月豪放地說:“”天生我材必有用�!本瓦B《哪吒之魔童降世》里的哪吒被眾人唾棄時的表現(xiàn)和救了小姑娘被敖丙感謝時的反映就可以看出價值感是對自己的肯定,這與父母和師傅一直對他的關(guān)愛、正面教育是分不開的。所以對孩子我們需要做的是喚醒他們,讓他們成為更好的自己。
做一名心中有愛言行有德的老師,因為我們面對的是孩童,內(nèi)心怎能不柔軟?讓愛與德像一顆種子,種在學(xué)生心中,讓愛與德像綻放的鮮花去熏陶學(xué)生,讓他們健康快樂成長。
時常有人問我,選擇了教師這個職業(yè),你后悔嗎?這時,我總是思緒萬千�,F(xiàn)在,我能自豪地回答:站三尺講臺,放萬丈光芒,作育苗能手,育滿園鮮花。我別無選擇。尤其是在聽了我們區(qū)師德典型宣講報告會的今天,我更加熱愛兒童,熱愛兒童教育事業(yè)。宣講員們?yōu)槲覀冎v述了楊老師帶領(lǐng)專業(yè)團隊無私貢獻(xiàn)的感人事跡,李書記戰(zhàn)勝病魔笑對生活的大愛情懷;以及用平凡創(chuàng)造感動、用責(zé)任書寫精彩的歐陽處長,無償獻(xiàn)血、忘我付出的活雷鋒張老師,讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命奇跡的李老師……聽著聽著,我激動異常,思潮奔涌,這不是一般的報告會,而是一堂生動的政治課,使我受到了深刻的教育。
今天的演講十分清楚地告訴我們:我們的校園充滿愛,愛的光輝金燦燦。
我們的學(xué)校同樣充滿愛的光輝。老師們待學(xué)生也勝過親生子女。有老師將在校突然患病的學(xué)生送到醫(yī)院,自己掏錢給學(xué)生看�。挥欣蠋熢谀赣H病危、病故期間,自己熬紅了眼,哭啞了嗓子,病得發(fā)高燒,也沒有少上一節(jié)課;有老師關(guān)心愛護學(xué)生,常常利用放學(xué)后的時間為差生補課。我校四年級學(xué)生劉紫怡同學(xué)身患重病,急需開刀住院。她父母離婚,父親又得白血病。學(xué)校師生知道這一情況,急她家之所急,紛紛主動為她捐款。班上的同學(xué)還給她寫慰問信。真是:病魔無情義,師生有愛心。我們學(xué)校是一個充滿愛的學(xué)校。同學(xué)們經(jīng)常有組織地分別到村五保老人家打掃衛(wèi)生,慰問老人。給他們送去了三春溫暖,獻(xiàn)上一片真情。在我們學(xué)校,一人有困難,大家都支援,互助友愛,蔚然成風(fēng)。
在教學(xué)上,學(xué)校全體教師牢固樹立素質(zhì)教育的理念,在日常教育教學(xué)活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,切實尊重學(xué)生的人格,并給予他們更多的關(guān)愛,鼓勵他們勇于實踐,積極探索,開拓創(chuàng)新。在教師面前,每一個學(xué)生都是平等的,沒有高低貴賤之分,教師對所有的學(xué)生一視同仁,把愛灑滿校園,讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。這幾年,通過學(xué)雷鋒、講雷鋒、做雷鋒、做家訪,老師們建立起了一份份盡可能翔實的學(xué)生個人檔案。這份檔案包括以下內(nèi)容:學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(入學(xué)總成績、單科成績、優(yōu)秀科目、蹩腳科目等),學(xué)生的家庭情況(住址、經(jīng)濟收入、父母受教育程度、從事的職業(yè)等),學(xué)生的興趣愛好、特長、不良傾向等。在此基礎(chǔ)上,我們做到“特別的愛獻(xiàn)給特別的您”。在處理問題時,把人和事具體結(jié)合起來,把“愛”落到實處。如對下崗職工的孩子、單親家庭的孩子、父母雙方外出打工的孩子、“網(wǎng)吧生”等應(yīng)區(qū)別對待,做到“一把鑰匙開一把鎖”。
今天,我們學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),傳承和弘揚雷鋒精神,以“學(xué)雷鋒,愛生愛崗愛�!睘橹黝},堅持從學(xué)校實際出發(fā),我有責(zé)任和老師們一起造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍,努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)風(fēng)濃郁、管理規(guī)范、社會信任的示范學(xué)校,努力推進全體教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,使我們學(xué)校走在高新教育師德師風(fēng)活動的前列。我相信,我們的學(xué)生沐浴著愛的光輝,敢斗困難,茁壯成長,我們一定會讓愛的金燦燦的光輝灑滿平安校園。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會7
教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。先進性是黨員與非黨員的本質(zhì)區(qū)別所在。
黨員教師要有先進性意識、示范性意識和時代性意識。首先,要有先進意識。在新形勢下,每一個黨員教師都必須在教育工作中實踐先進性要求,發(fā)揮先進性作用,樹立先進性形象。衡量黨員先進與否,主要是看它是否全心全意的為人民服務(wù),以及是否自覺地為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。
黨員教師要淡泊名利、志存高遠(yuǎn),全心全意為學(xué)生、家長和社會服務(wù),為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗,時時處處要以身作則,保持先進性意識。其次,要有示范意識。黨員的先進性主要體現(xiàn)在先鋒模范帶頭作用方面,黨員的示范性經(jīng)常的和主要的是體現(xiàn)在本職工作上。所以,黨員教師要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),用自己的模范帶頭作用給學(xué)生樹立榜樣,用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
再次,要有時代意識。面對改革開放的新形勢,黨員教師既要具有強烈的現(xiàn)代意識,競爭意識,又要具有強烈的憂患意識與創(chuàng)造意識,既要自覺地服從組織安排,遵紀(jì)守法,又要增強自主性和發(fā)揮能動作用。也就是說黨員教師要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,與時俱進。樹立共產(chǎn)主義理想,決心為共產(chǎn)主義奮斗終身,是發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的首要條件。
共產(chǎn)黨員的.這種理想和信念,只有建立在對人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)理解和正確把握上,才是牢固的;只有把這種理想和信念同建設(shè)有中國特色的社會主義的目標(biāo)結(jié)合起來,在本職崗位上創(chuàng)造一流的工作業(yè)績,才是對共產(chǎn)主義理想忠誠的表現(xiàn)。這樣,就會在勝利時不驕不躁,謙虛謹(jǐn)慎;在挫折和困難面前不悲觀失望,勇往直前;在壓力和威脅面前不卑躬屈膝,巍然不動;在風(fēng)云變幻之際不隨波逐流,堅持正確方向。這里要特別指出,中國特色社會主義共同理想是與每一個教師的職業(yè)理想相聯(lián)系的。
教師的職業(yè)理想,是指教師對正在從事的職業(yè)可望達(dá)到的成就的設(shè)想和追求,是教師職業(yè)道德的靈魂和教師行動的指南。是從事教學(xué)工作的腦力勞動者在教學(xué)實踐中應(yīng)遵循的道德規(guī)范,知識分子職業(yè)道德之一。具體地說,為了實現(xiàn)共同理想,每一位教師在考慮自己的具體奮斗目標(biāo)時,都應(yīng)以忠誠于人民的教育事業(yè)為出發(fā)點。因而,教師的職業(yè)理想是一種崇高的理想。作為黨員教師,必須樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,堅定中國特色社會主義共同理想和信念,鞏固教師的職業(yè)理想。
把愛心奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生是教師的天職,是每個教師必備的道德素質(zhì),是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)。理想是人的內(nèi)在動力,是人體內(nèi)的動機,教師的理想是他們勤奮工作,努力探索的源泉和動力。黨員教師更應(yīng)如此。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會8
今天下午,有幸與幾位同事前往曲江池小學(xué),聆聽了渭南市臨渭區(qū)教研室主任楊曉蓉老師的講座《基于核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升》,看到了楊老師深沉的教育情懷,廣闊的教育視野,多元的教育實踐,深刻的教育思索,讓我們看到了一個真正的語文教師應(yīng)該是用心學(xué)習(xí)、研究實踐、不斷反思、善于積累、敢于突破的人。如果身為語文教師都不了解學(xué)科的核心素養(yǎng),那么培養(yǎng)的學(xué)生必定是“跑偏”的,如果教師自己都不追求專業(yè)的發(fā)展和提升,那么只能做隨時落伍的教書匠。學(xué)后必有反思,思考才能進步!
說起來,我當(dāng)語文老師也快十八年了,回顧自己的成長經(jīng)歷,有近十年的時間都是“散養(yǎng)”狀態(tài),學(xué)著前輩的樣,看著參考的書,教著自己的`課,似乎感到輕松愉悅�,F(xiàn)在回想起來,那份愉悅是一種無知,不知語文為何物,不知語文教學(xué)應(yīng)該如何去做,因此才會出現(xiàn)“課堂樂呵呵,課后唯呵呵”,那不是語文課應(yīng)有的滋味和效果。后來,隨著年齡的增長,也和很多專家、導(dǎo)師有了接觸,慢慢才知道應(yīng)該去學(xué)習(xí)專業(yè)的認(rèn)知,要“知其然,知其所以然”;慢慢地領(lǐng)會語文課的理念和特點,慢慢學(xué)習(xí)語文課的實踐策略,慢慢感受語文課堂的樂趣,慢慢提升了自己的語文能力和執(zhí)教能力,也慢慢覺得自己像一個真正的語文教師了。
后來,更多地去聽課、評課,才越來越多地發(fā)現(xiàn),有很多老師上的不是語文課,或者把語文課上得單調(diào)、膚淺、無趣、低效,自己也在其中。仔細(xì)一想,也許比我年輕的教師和以前的我一樣,還沒有明白語文課是干什么就已經(jīng)走上工作崗位開始實踐了,有的時候憑的是自我感覺,有的時候也有點自作聰明,用看似趣味十足的方式讓整個課堂充滿歡聲笑語,卻沒有多少真正的語文價值。有的老師還沒有讀幾遍教材內(nèi)容就已經(jīng)走進教室,這則范例是用來練習(xí)掌握什么語文方法、提升什么語文能力尚且還很模糊,就已經(jīng)在課堂上激昂文字、指點江山了,滿滿的激情帶來的是更多的茫然。有的老師獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)了范例中的教學(xué)點,可是籠籠統(tǒng)統(tǒng)不知取舍,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不明要點,輕輕松松走馬觀花,最終被文字糾纏、負(fù)累,而學(xué)生徒勞無功、學(xué)無所成,語文課就變得勞累而無趣。這樣的老師太多,這樣的時光太久,就出現(xiàn)了語文“教了和沒教一個樣”。那是因為我們還一直沉浸在自己的“流程圖”里,只顧著自己按部就班,完全沒有關(guān)注到學(xué)生需要什么、可以如何獲得、能有哪些提升,也就是忽略了學(xué)生的興趣、能力和需要。如果我們看不清語文、讀不懂教材、摸不透學(xué)生,還如何實現(xiàn)有趣、有效的語文教學(xué)?
突然想起,我們學(xué)校新來的幾位年年輕教師,他們的內(nèi)心該有多么惶惑?我們應(yīng)該如何幫助他們盡快成長為真正的語文教師?廣泛的閱讀是專業(yè)底蘊,課標(biāo)的解讀是理念引領(lǐng),教材的解析是語文觸覺,生情的了解是執(zhí)教前提,優(yōu)化的設(shè)計是科學(xué)實踐,生成的應(yīng)對是智慧駕馭,及時的反思是經(jīng)驗總結(jié)······我們需要學(xué)習(xí)和提升的太多太多了,但是作為一名真正的語文教師,不就是走這樣的必由之路嗎?小學(xué)語文教學(xué)的探索,我們一直在路上!
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會9
今年暑假的7月3號至7月8號,有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個這樣的學(xué)習(xí)平臺,使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機會,能從各方面提升自己。在短短的5天時間里,我們聆聽了9位特級教師的精彩講座,他們以鮮活的事例,豐富的知識,幽默的語言,獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我,感染著我,引領(lǐng)著我,讓我在解讀自己的同時,進一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念,那就是把教育當(dāng)成自己的信仰,做一名勤于讀書,善于思考的老師。
下面我分幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。
一、什么樣的教師受歡迎
在學(xué)習(xí)期間,一共聽了9位專家的報告,感觸最大的是:什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師,在這幾位專家中,我找到了共同點,一是有幽默感,二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽,認(rèn)真記,感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音,生動活潑的課例,把他們對教育教學(xué)的看法娓娓道來,而且講課過程中不乏幽默感,讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學(xué)的袁志勇老師,圓乎乎一個老頭,但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容,因為她標(biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛,我覺得最缺乏的就是激情和幽默感,朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力,爭取做一個受學(xué)生歡迎的老師。
二、堅持讀書,豐富自己的內(nèi)涵
任何人的發(fā)展都離不開讀書,讀書的邊界就是人生的境界,給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個話題,尤其是海淀區(qū)外國語實驗學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們,一定要創(chuàng)造條件讀書,一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師,如何更加深入的教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話,如何與時俱進的`掌握教育教學(xué)技巧,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。腹有詩書氣自華,一本好書能決定一個人的命運。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的,一個具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的,因此,以后我一定要堅持讀書,豐富自己的內(nèi)涵,以獲得更好的發(fā)展。
三、專業(yè)成長離不開激情和創(chuàng)新
通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,我更相信的認(rèn)識到自己的平凡,工作中容易被瑣事束縛,惰性大,闖勁少,課堂上講多,給學(xué)生參與的機會太少,經(jīng)過這次培訓(xùn),我清醒的認(rèn)識到,激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實錄我都買了,假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄,一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學(xué),課堂上妙語連珠,在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈,出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
四、團結(jié)協(xié)作,共同成長
我們常說他山之石,可以攻玉,團結(jié)協(xié)作,可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們,要想自己得到較快的提高和發(fā)展,一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組,去年剛接班時手忙腳亂,鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教,平時有了問題,只要問他們都會想辦法幫我解決,課件我們組也是共享得,辦公室的氣氛緊張不失靈動,我們是一個團結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者,又是學(xué)習(xí)者,更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫,但是收獲頗豐,細(xì)細(xì)品味之余,更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實踐,讓我的學(xué)生也能受益,也希望有更多的實實在在的學(xué)習(xí)機會。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會10
今天,我參加了葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升(三級)培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同,市學(xué)院邀請了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座,同時欣賞了世紀(jì)小學(xué)王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,使我受益匪淺。
從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,七年來,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了,但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸,還真是第一次,所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會,尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點、策略與反思》的講座對我以后的教學(xué)工作幫助很大。例如,小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念?在此之前,我真的沒考慮過這個問題,但是通過今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性。
科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點;科學(xué)概念是組織的觀念,具有永恒性、普遍性和抽象性的特點;科學(xué)概念的理解和界定,有組織的、有不同覆蓋程度的,用抽象語言表達(dá)的、超過主題和事實的一些觀念和思想;提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本,而科學(xué)概念要在事實的基礎(chǔ)上建立起來的,這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù)。
作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心,也知道科學(xué)探究的基本模型:提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、實驗、觀察、記錄、討論、交流與匯報等等,但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實踐活動的?如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做?我想我的答案是模糊的、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案;首先,讓孩子們學(xué)會科學(xué)的觀察。因為科學(xué)的本質(zhì)通過科學(xué)驗證,觀察是為了尋找證據(jù),科學(xué)的觀察是一種客觀、理性的活動。其次,我們請勿忽視記錄。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任,是為了保存證據(jù)、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準(zhǔn)確性。再次,注意合理的假設(shè)。假設(shè)是一項完整的科學(xué)研究的起始步驟,是一個具有推測性的'有待證明的答案。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù),假設(shè)之后必須有驗證的活動,假設(shè)還要符合邏輯,總之不是隨意的猜測。最后,作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識是怎樣形成的。即崇尚事實,尊重規(guī)范、強調(diào)可重復(fù)性,實驗中的誤差不可回避,誤差很重要,科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致,因為科學(xué)儀器本身就存在一定的誤差,所以科學(xué)教師在實驗教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重數(shù)據(jù),正確的對待誤差。
傾聽了唐主任精彩的講座后,我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中,因為王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,真是一節(jié)好課。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師,在科學(xué)素養(yǎng)一級培訓(xùn)時就給我留下深刻的印象,也久聞王老師的課上的精彩,所以很渴望聽王老師的課,今天我有幸觀摩了王老師的課,深深的被吸引住了,我曾經(jīng)教過這節(jié)課,對本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)內(nèi)容都很了解,所以,對今天這節(jié)課感觸很深。首先,王老師對本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的非常好,上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國故事情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動起來,良好的開端成功的一半。其次,多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊。三年級的學(xué)生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生,讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那么簡單,而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示,豐富了學(xué)生的視野,也豐富了聽課教師的視野,更便于學(xué)生的理解。還有王老師的語言很有魅力,對學(xué)生的評價恰到好處,駕馭課堂的能力非常強,充分體現(xiàn)教者的教育機智,總之,王老師的課給我留下耳目一新的感覺。
時間不知不覺在指尖流逝,轉(zhuǎn)眼到了會議結(jié)束的時候,我感覺到大家有一種依依不舍之情,那就是與唐老師之間的互動。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課,使我備受鼓舞、啟發(fā)很大。法無定法活為上,學(xué)有先后悟為高;紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。年輕的我,教育之路漫漫,我將繼續(xù)求索科學(xué)之路!
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會11
有位教育專家說過:教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。教育就是春風(fēng)化雨,浸潤心田的過程,成就他人幸福自己。作為一名班主任,更要對孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進行培訓(xùn),培訓(xùn)課程采用錄播方式,目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程,和大家分享一些自己的感受。
教育專家喬健老師進行了題為《為成長賦能——班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座,從以下三個方面進行講解:一是班主任專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進行辨別解析,深入淺出,通俗易懂。二是班主任專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容,首先要具備高尚的專業(yè)精神,心中有信仰,肩上有擔(dān)當(dāng),接著是先進的專業(yè)理念,前進有目標(biāo),奮斗有方向,最后是豐實的專業(yè)知識,腳下有根基,生命有意義。三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容:
1.規(guī)劃先行,行動跟進,做專家型班主任。
2.讀書不止,筆耕不輟,做學(xué)習(xí)型班主任。
3.業(yè)精于研,行成于思,做研究型班主任。
4.尋求同道,抱團成長,做互助性班主任。通過培訓(xùn),認(rèn)真聆聽專家的講解,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,教育觀念得到了更新,我感觸頗深,受益匪淺。
現(xiàn)在針對班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng),談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、作為班主任,要具備專業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。
班主任工作是一項瑣碎而繁雜的工作,是堅持不懈的努力,是點點滴滴的積累。學(xué)成于思,要想做研究型班主任,要具備五“專業(yè)”,即專業(yè)精神、專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師,對待學(xué)生和工作有強烈的責(zé)任感。還要具備專業(yè)的文化知識,如:心理學(xué)知識、實踐性知識等,要運用發(fā)展觀,科學(xué)地進行班級課程的開發(fā),引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
“腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神”,學(xué)習(xí)是最好的成長,只有不斷地用知識來武裝自己,充實自我,豐盈自我,自我改變,才能適應(yīng)新時期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書,勤記錄,多撰寫教育教學(xué)案例,增強科研意識,理論與實踐相結(jié)合,勇于探索,勇于創(chuàng)新,來不斷地提升自我。
二、家庭教育至關(guān)重要,家校溝通才能促進孩子健康成長。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個家庭都望子成龍、望女成鳳,他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個系統(tǒng)性的`大工程,只有老師努力是不行的,需要家長的配合。疫情期間,我格外注意家校溝通,關(guān)注到每位孩子,從家長角度看待問題,為每位家長解疑答惑。與家長溝通時,要善于了解孩子的優(yōu)點,對于孩子的不足要注意說話的語氣,這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機地結(jié)合起來。也要引導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子的能力。
家校溝通,是人與人的溝通,心與心的交流,是一門藝術(shù),更是一門學(xué)問,需要不斷地學(xué)習(xí)與探索,家校相互配合,才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長,更能增強班級的凝聚力。
三、尊重學(xué)生的個體差異,讓每個孩子都能在愛中得到成長。
每個學(xué)生都是獨立的個體,所以確立學(xué)生是主體地位的同時還要尊重學(xué)生的個體差異,不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗。蘇霍姆林斯基說:“要讓每個學(xué)生都抬起頭來走路�!睙o論是學(xué)困生還是中等生,讓每個孩子都成為最好的自己,是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細(xì)心,還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅持以人為本,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,建立和諧融洽的師生關(guān)系,善于從學(xué)生的細(xì)微變化中,見微知著,防微杜漸。將尊重與關(guān)愛的陽光,也灑向中等學(xué)生,定會喚起他們那顆上進的童心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”班主任工作任重而道遠(yuǎn),培訓(xùn)是為了更好地成長。通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念,更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長,學(xué)以致用,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,一切為了學(xué)生,我要切實擔(dān)負(fù)起時代賦于班主任的責(zé)任和使命,不負(fù)年華,努力前行,走好自己的從教之路。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會12
20xx年x月x日,我有幸參加了xx中學(xué)初中部教師培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺,此次培訓(xùn)內(nèi)容相當(dāng)豐富,主要有師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、規(guī)章制度學(xué)習(xí)、班主任工作交流會,集體備課等。
特別是聽了各位班主任的經(jīng)驗交流之后,我對班級工作也有了新的看法與思考:
第一,走進學(xué)生,和學(xué)生做朋友。作為班主任就應(yīng)該走進學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系,用心去了解學(xué)生的一切,用愛去管理班級。
第二,和學(xué)生一起共同管理好班級,形成班集體榮譽感。對于班規(guī),一旦形成就要嚴(yán)格執(zhí)行,特別是對班干部,既要樹立他們的威信,又要加以嚴(yán)格要求。
第三,豎立良好的班風(fēng),形成正確的輿論。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人,因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,你追我趕、愛班好學(xué)的爭優(yōu)精神。在交流會中,老師們多次提及小組評比制度,有助于提高學(xué)生們的競爭意識。
第四,做好家校溝通。多與家長溝通,這一點顯得尤為重要,要想真正把一個孩子教好,需要班主任與家長的及時溝通、互相配合,在這次交流會中,各位老師都提出了要與家長和諧溝通,換一種和家長溝通的思路與方式,用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流,讓班主任與家長之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁,只有如此,大家才能齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進步。
通過這次班主任工作交流會,讓我深深的體會到:班主任工作是平凡而繁瑣的工作,是很有挑戰(zhàn)性的工作,每個學(xué)生都是一個世界,要想得到每個學(xué)生的信任,需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問,也是一門藝,術(shù),育人無止境,管理無邊界,作為班主任,累中也有很多快樂。
再就是集體備課,作為一名新老師,我認(rèn)為集體備課,可以吸收到別人的優(yōu)點來不斷完善自己,使自己的教學(xué)不斷進步,下面是我的一些心得體會:
一、集體備課,促進了教師從意識間的合作,走上了行為上的`合作,從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶,形成了教師間平等、互助、合作,共進步的良好風(fēng)尚。
二、在集體備課的時候,由于相互交流、討論,可以集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果,調(diào)動了積極性和主動性的同時,讓我們對課程有了更深刻的理解。
三、集體備課,讓我更好的認(rèn)識了自己的不足,讓我在交流過程中,更能認(rèn)識到在課程中有幾點不足:課程設(shè)計中,核心能力訓(xùn)練必須貫徹行動為導(dǎo)向,以學(xué)生為主;活動的設(shè)計要更符合任務(wù)目標(biāo),具備可操作性等等。
總之,通過這次培訓(xùn),我感觸很深、受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師,融合在一起,翱翔在知識的海洋中,陶醉不已,流連忘返。為此,我希望以后會有更多類似的培訓(xùn)機會。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會13
20xx年8月月18日至8月28日,為期11天的小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的,針對廣大小學(xué)教師進行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn),我有幸成為這一期的學(xué)員。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。
11月9日上午,張東興老師幽默,課堂極具趣味性,從他的言說之中,我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)啊!如果說張老師帶給我的是感嘆,那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上,從他給我們開的書單上就能窺見一斑,他看的那些書,我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座,我就到新華書店買了幾本書,準(zhǔn)備充充電。
最讓我難忘的是李懷源老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的活動教學(xué)。更讓我倍感耳目一新的'是:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。
這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,列舉一個個生動的案例進行分析,老師們頻頻點頭,心領(lǐng)神會。
培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力,會有所收獲有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向:
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里?這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者�,F(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀促進學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
11天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉,更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實踐中運用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn),但至少讓我們有了更明確的努力方向。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會14
通過聽了夏秋榮院長和游園麗老師的講座后,我獲益匪淺,給我最大的感受是理論得到提升,觀念得到轉(zhuǎn)變,我深感肩上壓力的沉重,更感責(zé)任的重大。我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實踐,把自己的工作落到實處。因此我認(rèn)為在核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展之路上應(yīng)該做到以下幾點:
一、勤于學(xué)習(xí),加強思想文化修養(yǎng)
孔子曰:知之者不如好知者,好知者不如樂知者。因此教師的思想素質(zhì)非常重要,要不斷提升個人的思想修養(yǎng)。當(dāng)一個教師把教育作為一種生活方式,那么他就完全超越了世俗的功利,超越了自身的道德倫理價值,從而達(dá)到了一個與天地合一的境界。因此,要真正當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師,必須提高思想文化修養(yǎng),態(tài)度謙虛謹(jǐn)慎,氣量大度容忍,具有強烈的進取精神和合作精神,善于與他人溝通,擅長調(diào)整人際關(guān)系,自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強,淡化得失,把教育作為一種生活方式,學(xué)會享受職業(yè)生活,增強職業(yè)幸福感,從而為促進教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。
二、加強校本研修,提高專業(yè)素質(zhì)。
教學(xué)的個性與風(fēng)格是教師教學(xué)工作獲得成功的根本條件。教師只有探索自己在課堂教學(xué)中的獨特風(fēng)格與個性,才能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的動機與熱情。因此,優(yōu)秀的教師善于結(jié)合和運用自己的專業(yè)特長與愛好,在教學(xué)中不斷探索與積累,形成自己的個性和風(fēng)格。
三、致力于自我反思
自我反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐,作為認(rèn)識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它是一種用來提高自身的業(yè)務(wù),改進教學(xué)實踐的學(xué)習(xí)方式。只有不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題,才能進一步充實自己,優(yōu)化教學(xué),從而使自己逐漸走向?qū)I(yè)成長的'道路,最終成為一名專家型教師。
因此我未來的教師之路要注重根據(jù)自己的教學(xué)實際,反省和探究教學(xué)活動中各方面的問題,從“教前反思、教中反思、教后反思”三個層面入手,進行多種形式反思,并且多與身邊的教師討論交流,或通過網(wǎng)絡(luò)等渠道與專家、同行進行交流討論時,在不斷的學(xué)習(xí)與探究中實現(xiàn)自我超越和專業(yè)成長。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。最后再次感謝這次培訓(xùn)的兩位教師給我的教師之路指明方向。
教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會15
本人作為一名從教20多年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師,雖然積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,但還是跟不上教育發(fā)展的步伐。必須加強自身的學(xué)習(xí),提升自己各方面的素養(yǎng)和各種技能,才能跟得上時代的步伐。通過這次培訓(xùn),我的教育教學(xué)理念進一步加強,視野逐漸明朗,教育教學(xué)方法不斷得到提高,把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到:“課后研究”、“師生互動”、“人文滲透”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生關(guān)系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
通過這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授,觀看視頻錄像,參與班級討論,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,獨立完成作業(yè),落實了培訓(xùn)各項工作要求。當(dāng)然也看到自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教育家說過,教師要給學(xué)生一碗水,不能只有一桶水,要像一汪永不干枯的清泉,時時澆灌著一棵棵幼苗,使他們茁壯成長。在今后的教育工作中,我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和先進的.教學(xué)技能,以適應(yīng)社會不斷進步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展的需要。只有這樣,才能成為一名合格的教育工者,才能為祖國培養(yǎng)有用的接班人而貢獻(xiàn)自已的一份力量。
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