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            聽課心得體會

            時間:2023-01-19 10:29:22 心得體會 我要投稿

            【熱】聽課心得體會

              在平日里,心中難免會有一些新的想法,馬上將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的聽課心得體會,歡迎閱讀與收藏。

            【熱】聽課心得體會

            聽課心得體會1

              聽課是一種學(xué)習(xí)、一種進步自我、提升自我的方式,有時候也是一種享受。今天有幸聽李老師的一節(jié)課,感覺真是讓人欣慰。說起來,今年我自己帶的班級,五班紀律是讓所有任課老師的話題。

              今天聽過李老師的課,感覺孩子們能那么認真的聽課,一節(jié)課下來能有絕大部分學(xué)生積極參與課堂。

              上課前,李老師采用了多樣的復(fù)習(xí)模式,全班齊背乘法口訣、男女生對答背乘法口訣,通過限量計算題的說一說用到的哪句口訣。出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨立完成,再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。復(fù)習(xí)之后,根據(jù)學(xué)生對乘法口訣的學(xué)習(xí),引出9的乘法口訣有九句;獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,為學(xué)習(xí)9的乘法口訣打基礎(chǔ)。給學(xué)生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過程,加深對口訣的理解和記憶。利用學(xué)生探究新知識的興趣,進行小組討論,根據(jù)劃龍舟的船數(shù)的增加,劃龍舟人數(shù)也在相應(yīng)的增加,分別討論出2條龍舟、3條龍舟等等。再這樣的過程中,學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)就的乘法口訣的得數(shù)規(guī)律——下一句總比上一句多9;學(xué)生還能在計算的過程中熟練地記住就的乘法口訣。李老師在探究新知的最后,采用讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的算式結(jié)果,自己寫出乘法口訣。在這個過程中,李老師有點小小的`失誤,孩子們是根據(jù)表格算出龍舟上人數(shù)的,但是不會寫成口訣,大多數(shù)的學(xué)生把乘法算式寫了出來。我想如果我將這節(jié)課,我會采用學(xué)生數(shù)一數(shù)、說一說的方式,引導(dǎo)學(xué)生在表格的下面注明幾個九,然后再寫乘法口訣。也許我們各有各的教學(xué)方法,我感覺孩子們最容易混乘法口訣和乘法算式。

              值得說一說的是李老師的練習(xí)乘法口訣,她讓孩子們當一回小老師:“小老師”指出一句乘法口訣,那小老師招的學(xué)生就來回答該句口訣代表的意義和口訣所對應(yīng)的算式,這樣一來,孩子們的積極性又被調(diào)動了起來。其實有時候我們放手一下我們的課堂,效果也未必不好。

              時間過得真快,一節(jié)課就這樣在李老師的激情下,孩子們的熱情參與下,溜走了。孩子們再這樣的課堂中,樂于參與,積極思考。這也是我以后想要的課堂。我深深的感覺,李老師這是一節(jié)成功的課。

            聽課心得體會2

              有幸聽取了夏老師和薛老師的精彩演講,令我受益匪淺。薛老師的演講中提到溫柔二字,讓我對教師的“溫柔”有了更深刻的理解,對于學(xué)生我們要有一個博大的胸懷去容忍孩子犯錯誤,讓我知道每一個孩子都在期盼“放縱”,如果一切條框束縛孩子太緊,反而容易讓孩子陷入一種掙扎與反抗。所以在面對孩子不接觸原則性的“不合規(guī)矩”也許應(yīng)該給予一定的包容。面對家長我們更應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),犯錯誤的是學(xué)生,我們與家長本身是站立在一條陣線上的,我們不應(yīng)將矛頭指向家長的教育,這樣讓學(xué)生反而成為事外之人。

              夏老師更是給我們分析了現(xiàn)在雙減政策下如何做好一名語文老師,讓我知道作為一位老師是學(xué)無止境的,應(yīng)在不斷探究中提升自己的教學(xué)能力。夏老師指導(dǎo)的非常細致,其中令我深有感悟的是夏老師提到的在語文教學(xué)中始終堅持育人追求,培養(yǎng)完整的人的`信念。我們知道語文課堂我們會接觸到很多優(yōu)秀的文學(xué)作品,比如《白鷺》《好的故事》等文章,在教學(xué)這些課文之時,我們要去體會優(yōu)秀文學(xué)作品的語言魅力,通過作者、作品、時代的多方面的了解,讓他的文章與人物形象聯(lián)系起來,這樣他的語言文字會更深入人心,學(xué)生對于這些文字就有了自己的感觸與體會,在學(xué)生心里這就不僅僅只是文字,而是作者的人生故事,人格魅力。除此之外我們還可以利用很多資料,方式,但是最終都是想要完善建構(gòu)學(xué)生的認知、思維、情感。當我們能同時關(guān)注這三方面,我相信我們的孩子能在教育下形成更深刻更全面更自主的人生觀、價值觀、世界觀。

            聽課心得體會3

              5月2日上午,邢臺市教育局組織了一次特級教師于永正課堂教學(xué)觀摩課,我有幸聽了于永正老師的這一節(jié)作文課,他這次做課的題目是《關(guān)注小事,把小事寫大,關(guān)注細節(jié),把細節(jié)寫細》、這節(jié)作文課給我留下了很深的印象,是我受益匪淺、

              上課伊始,于老師做了精彩的自我介紹,一下子拉近了和學(xué)生們之間的距離,從而使他的課堂氣氛變得活躍、

              接著出示作文題目《老師》,于老師幽默的說道:看到這個作文題目你們可能認為沒什么新意,感覺是老掉牙的題目,可同學(xué)們一定要知道:“但肯尋詩便有詩,靈犀一點是吾師、夕陽芳草尋常物,解用都是絕妙詞、”只要做有心人,看似平常的夕陽芳草都能賦之以新意、”

              緊接著于老師出示了兩個片段,于老師首先讓學(xué)生讀片斷,然后說出片斷中給你留下深刻印象的細節(jié),最后總結(jié)出:素材就在我們身邊,我們要關(guān)注小事,把小事寫大,關(guān)注細節(jié),把細節(jié)寫細、

              后來于老師讓學(xué)生練習(xí)寫作、在寫作過程中于老師首先讓學(xué)生根據(jù)情境進行寫作,教師巡視指導(dǎo),然后讓同學(xué)自己讀自己的作文,發(fā)現(xiàn)不好的地方及時改正,最后于老師指名同學(xué)上講臺讀作文,并給予指導(dǎo),最后給學(xué)生打分1,15等、于老師最后做總結(jié),萬事皆下物,只要敢于發(fā)現(xiàn),就可以去寫

              通過看于老師的作文課,我們可以發(fā)現(xiàn):于老師的這堂課有以下幾個特點值得我們學(xué)習(xí):

              1、關(guān)注小事,關(guān)注細節(jié)、俗話說:“細節(jié)決定成敗、”細節(jié)的`實質(zhì),也并非一日學(xué)成,是從生活中一點一滴積累起來的,我們要甘于平淡,認真做好,做細生活中的每一件小事,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從自身做起,從小事做起,注重細節(jié),只有這樣才能提高自身的素質(zhì)、細節(jié)在我們?nèi)粘I钪兴憩F(xiàn)出來的魅力就如同我們所說的“于細微處見精神”一樣、

              2、關(guān)注學(xué)生的作文的修改、從與老師的課堂中我們可以看出,于老師特別注意學(xué)生自己對作文的修改、他讓孩子們寫完作文之后要把自己的作文讀三遍,邊讀邊改、陶行知曾經(jīng)說過,好作文都是讀出來的,改出來的

              3、模擬場景,創(chuàng)設(shè)情境,進行教學(xué)、從課堂中我們發(fā)現(xiàn)于老師為我們模擬了兩個場景,一個是“墨”字“武'寫錯,為同學(xué)糾正錯誤的場景,一個是同學(xué)不注意寫字姿勢老師給予提醒的場景、通過模擬場景,學(xué)生展開想象進行寫作練習(xí)、

              4、評價方式采用高分值、于老師在給學(xué)生作文打分時是給1分,15分,12分不等,他從來不吝嗇手中的筆,是采用高分值評價方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、

            聽課心得體會4

              3月8日,我聽了xx老師一節(jié)語文習(xí)作課。

              交流時我說要提高畢業(yè)班的成績,作文是一個重點,因為基礎(chǔ)知識大家失分都不會有好大差異。平時要加強學(xué)生的'小練筆。如寫寫景物、靜物、場面、小動物、人物外貌描寫,或者給學(xué)生一些詞語,要求學(xué)生寫一段話要把這些詞語用上等等,使學(xué)生的作文重視細節(jié)描寫,描寫得生動具體,作文才會有真情實感。

              此后,謝老師也談了自己平時的一些做法,我覺得很好。謝老師說要求學(xué)生回家把自己印象深刻的事,包括看的電視,周圍發(fā)生的新鮮事,自己親手做的等,利用早讀講給同桌同學(xué)聽,然后把這些事記下來,開始要求不高,解決學(xué)生敢說,敢寫的問題;然后逐步提高要求,做到言之有物,圍繞中心等。

              聽了六一班的課,我很高興,班上風氣很好,課前有歌聲,學(xué)生踴躍發(fā)言,學(xué)生有激情。

            聽課心得體會5

              在學(xué)校的精心安排下,本學(xué)期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進行學(xué)習(xí)。半學(xué)期,前后聽了十三節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機會。尤其在秦芳教師的講課過程中,她從容不迫的教學(xué)風度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也讓我從中受益匪淺。

              首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因為作為一名教師,聽課并不是簡單的聽教師的教學(xué)資料而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時進取的思考,準確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自我的教學(xué)實際,取長補短。

              在聽課過程中,秦芳教師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的'交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考本事;一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織本事,大大提高教學(xué)質(zhì)量,可謂是一舉多得。秦芳教師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知本事設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點,突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。

            聽課心得體會6

              在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了任__,趙__,高__等幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

              1。精心設(shè)計課堂教學(xué),準備充分

              想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的.處理也都進行了精心的設(shè)計。

              2。注重教學(xué)導(dǎo)入

              為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得數(shù)學(xué)課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

              3。注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實際

              各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任__老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學(xué)生們進行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

              4。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時間分配恰當。

              從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、

              認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

              5。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

              我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。

              通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。

            聽課心得體會7

              聽了我?guī)煾负螐V軍老師的課,讓我最受觸動的是,他絲毫沒有“花拳繡腿”的架子,沒有絲毫的作秀,而是給了我們一個課堂的本面目,讓我看到了純粹的計算機教學(xué)課堂。這節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。何老師的課以豐富的人生積淀,深厚的文化底蘊,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,使我在聽課活動中可以說是如沐春風。可以用兩個字概括,那就是“實在”,這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,讓我認識到充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生技能,鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實踐中,使學(xué)生能體會到計算機就在身邊,領(lǐng)悟到信息化時代的魅力,感受到信息化時代的樂趣,進而感受計算機之美,F(xiàn)在談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

              1.精心設(shè)計課堂教學(xué)

              教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從何廣軍老師的課堂教學(xué)中,能感受到他的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

              2.教學(xué)過程精致

              從何廣軍老師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了計算機知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在教學(xué)重難點的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

              3.注重知識的`傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

              何廣軍老師注重基礎(chǔ)知識的傳授,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

              4. 使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜

              計算機是與實際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科,何老師注重計算機來源于生活,用之于生活,讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)計算機的樂趣及其中的重要性。

            聽課心得體會8

              這次中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)教師到大灣小學(xué)聽課學(xué)習(xí),對于我這樣一個年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次中心學(xué)校組織的聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風度和深厚豐富的教學(xué)語言,這些深深地折服了我,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性。通過聽課我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點:

              一、 必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實的教學(xué)基本功,調(diào)空課堂的能力要強,這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

              二、 必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點、難點才能上好課。

              三、 必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進行了充分準備。

              四、 必須要對所教的學(xué)生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的`小朋友,那么人自然要有感情,我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。因為只有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花,使教學(xué)變得精彩。但同時我也覺得我們新教師自身存在著一些缺點如:體態(tài)語不夠豐富,不能和孩子充分溝通,在臨場發(fā)揮上也不能象老教師一樣揮灑自如。

              總得來說,通過這次的聽課,它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課,是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,來幫助我更好地完成教學(xué)工作。

            聽課心得體會9

              最近,我們的老師參加了xx班的學(xué)習(xí)活動,感受深刻,收獲頗豐。真實的課堂使教師對課堂教學(xué)有了更深的理解。

              讓我們來聽聽生物老師和化學(xué)老師的感受和經(jīng)驗。

              1.創(chuàng)新教學(xué)理念,倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)

              在聽課過程中,我們看到了老師的幽默教學(xué),探索新事物,充分比較新舊教材的差異,以及良好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。

              聽完這堂課,我覺得每一位老師的課堂教學(xué)不再是教師教學(xué)生學(xué)的單一過程,而是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下積極探索、師生合作交流的快樂課堂。教師和學(xué)生不再是課堂上傳統(tǒng)的教師和口譯員,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這就是新課程改革所倡導(dǎo)的。

              2.體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系

              重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

              在課堂上,教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),介紹從情境中學(xué)習(xí)的材料,激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望,使學(xué)生認識到知識就在我們身邊,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動觀察、實踐、驗證、推理和交流。

              3.注重教學(xué)過程和教學(xué)效果

              從教師的教學(xué)過程來看,他們都是精心準備的`。從新課程的介紹到家庭作業(yè)再到總結(jié),每一句話都非常精煉,每一個問題都設(shè)置得恰到好處。同時,讓我們不斷反思我們的課堂上是否有很多廢話,我們是否達到了自己設(shè)定的教學(xué)目標,等等。

              老師們說,聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗,改進了教學(xué)方法,給教學(xué)帶來了必要的幫助,也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)的不足。聽是老師成長的好方法。教師珍惜每一個傾聽的機會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

            聽課心得體會10

              “西遷精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財富,是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財富,是全國廣大知識分子熱愛祖國、服務(wù)人民高尚情操的光輝寫照,更是中國教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊”。交大人迅速響應(yīng)國家號召西遷,義無反顧,滿懷豪情就到了西安。這種祖國至上的精神乃是我們這個時代最可貴的精神資源。只要祖國需要,我必全力以赴,這是他們的價值選擇。這是知識分子的家國情懷與使命擔當。家國情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng),是知識分子愛國報國的樸素表達,也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。

              他們給我們的箴言是,永遠要把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中,在國家的大局下思考,在民族的大局下行動。

              “西遷精神”是交大人的驕傲,它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設(shè)史,中國高等教育頑強的拓荒史,是我們時代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤我們內(nèi)心,推動我們內(nèi)省,更要把帶著前行者汗水的精神財富交給我們的孩子。我所在的學(xué)校,是一所有著百年歷史的學(xué)校,是一代代人為國家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說,歷史是深沉的教育,歷史是莊嚴的洗禮。在歷史里,有穩(wěn)定我們內(nèi)心的力量!拔鬟w精神”也將成為我們和我們孩子內(nèi)心的穩(wěn)定器。在教育課程上,要遵循學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律,把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接,以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手,將家國情懷的培育融入學(xué)校教育教學(xué)和課程建設(shè)之中。潛移默化地將家國情懷和使命意識根植于學(xué)生的心中,溶于血液,培育學(xué)生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。

              重溫“西遷精神”,溫故一段輝煌的奮斗史,那決絕的勇氣,那建設(shè)者的`汗水、那校園飛揚的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻,擁有教育情懷。xx多年前,一大批教師“踏歌向西”,他們沒有計較個人的得失,在他們看來,教育從不是追求錢和名利的事業(yè),而是去影響人和培養(yǎng)人,這是一種高尚的教育情懷,而這又離不開對教師、對教育發(fā)自內(nèi)心的愛、自我的職業(yè)認同感和幸福感。

              對于我們這些躬身從事基礎(chǔ)教育實踐的教師來說,不僅應(yīng)該從這些輝煌的歷史里收獲感動,更應(yīng)該從中激起我們奮斗的勇氣,把我們的汗水流在新時代建設(shè)的“工地”上。時代厚待我,我亦要厚愛時代!斑x擇了清華,就選擇了一生的責任”。這是我們內(nèi)心的律令,這是我們莊嚴的使命:我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料,以“篳路藍縷,以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神,開啟我們教育事業(yè)的新時代。

            聽課心得體會11

              置身于課堂教學(xué)中,看到四位教師氣定神閑、信手拈來,不僅僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上教師們先進的教學(xué)風格、變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深地沉思,從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业男W(xué)語文聽課體會:

              一、對新課程的思考

              在本次報告會中,與會專家根據(jù)不一樣類型的課例展示,為我們做了精彩的點評,使我對小學(xué)語文課程標準有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文本事實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

              二、對教師主角的思考

              教師應(yīng)當是課程改革的推動者、課程的實施者,經(jīng)過教師的推動和實施,課程才能更好地為學(xué)生所理解和理解。教師在推進新課程的`過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改善,提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

              三、對課堂教學(xué)的思考

              在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認真聆聽了四位教師的示范課例,四位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

              四、今后努力方向

              必須不斷地學(xué)習(xí),我們常說,教師給學(xué)生一杯水,首先自我要有一桶水,而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí),不斷充電?傊,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機會提高教學(xué)素養(yǎng),亮麗自我的教學(xué)生涯。

            聽課心得體會12

              自從參加了全校聽評課的學(xué)習(xí)后,我對近期所聽到的各類課都進行了必須的反思,對這些聽課資料進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),從而來指導(dǎo)我自身的教學(xué)實踐。下頭談?wù)勎覀人的一些心得體會吧

              首先必須更新觀念。在團體聽評課的過程中,我們經(jīng)常在一齊討論如何評價一堂好課,在經(jīng)驗教師的指導(dǎo)下,使我了解到,在課改理念的指導(dǎo)下,此刻的評課,已從單純的看重點、難點是否抓住,條理是否清晰,板書是否合理,教態(tài)是否自然等逐步轉(zhuǎn)向于對教學(xué)目標和資料的確定,知識和技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀、教學(xué)資料結(jié)合科學(xué)技術(shù)和社會實踐評價等等。

              其次聽評課促進教師素質(zhì)的提高,以前總覺得聽聽課就能夠?qū)W習(xí)到,其實細細想來更多的收獲還是來自別人對聽課后的評課。從聽別人的評課中能夠?qū)W習(xí)到別人所學(xué)習(xí)的,還能夠把自我對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞。在碰撞中自我學(xué)習(xí)到了別人的優(yōu)點,也給自我一些思考,只是光聽課所不能收獲的。

              所以教師間的聽課評課,不亞于一面明鏡,使個體知得失,進而知過而改之,要學(xué)會了吸取了他人的良好提議,使課堂教學(xué)過程得到了最優(yōu)化。正如當我聽到于晶教師的一節(jié)英語課時,發(fā)現(xiàn)她課件制作的如此精美,動畫栩栩如生,課件運用嫻熟;正是當代青年教師的典范,是我們應(yīng)當學(xué)習(xí)的楷模。轉(zhuǎn)盤點擊的應(yīng)用,給學(xué)生帶來新鮮感,引起學(xué)生的無意注意,從而產(chǎn)生躍躍欲試的進取情緒,進入教學(xué)情境?傊,“歡樂教學(xué)”,精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境,不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生欲望,讓學(xué)生樂中學(xué),趣中學(xué),由興趣變志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,從而擴展其個性、本事發(fā)展的自由窨;并且能夠使學(xué)生在必須情境中受到美的`熏陶的同時潛移默化地獲得知識、技能與身心的發(fā)展,即激“疑”、激“思”、激“智”,從而構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì),達成在歡樂中求發(fā)展,在發(fā)展中求歡樂的教學(xué)目標。

              總而言之聽評課是教學(xué)過程中的最基本環(huán)節(jié),在學(xué)校的聽評課研討中,我相信教學(xué)效果必須會很明顯,教師的個人素質(zhì)必須會有很大的提升。

            聽課心得體會13

              最近聽了呂教師執(zhí)教的《色彩的裝飾》一課,從資料和形式上都很新穎,能夠抓住小學(xué)生的基本心理。從呂教師備課、準備教具來看,都進行了精心的安排與設(shè)計;從教學(xué)過程來看,經(jīng)過多樣靈活的教學(xué)活動與教學(xué)形式,來引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,思路清晰,形式新穎,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,學(xué)習(xí)目標比較明確。本節(jié)課的亮點主要有以下幾點:

              首先,能夠抓住美術(shù)學(xué)科的特點很多的觀看圖片導(dǎo)入,在課的一開始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師那里,為整堂課的集中進行供給了一個前提保障。

              其次,在新授部分,為了使學(xué)生明確色彩知識經(jīng)過色相環(huán)講解復(fù)習(xí)舊知學(xué)會運用色彩知識美化生活,運用色彩知識畫一幅好看的'畫,用了比較講授法與演示法,并且讓學(xué)生親自動手涂一涂,一步一步,層層遞進,從強烈比較色,到柔和比較色的配合,最終到能夠利用少量其他顏色共同構(gòu)成一幅畫,使學(xué)生的思路漸漸清晰。

              再次,豐富有效的教具,使每個學(xué)生都能參與進來,并且極大的展示了教師的基本功。在教具的使用上,不但能夠在課前做足了準備,為學(xué)生準備了詳細的范例,并且能夠在課堂上靈活應(yīng)用,隨機應(yīng)變,為學(xué)生進行當場演示,使每個學(xué)生都能從視覺與過程上有所收獲。

              由于美術(shù)課有著不一樣的活動形式和評價標準,每個美術(shù)教師對美術(shù)教育的認識是不一樣的,所以,我在賞評這節(jié)課的時候,認為本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點遺憾,教師應(yīng)當選擇一至兩幅學(xué)生的作品來進行指導(dǎo)性評價,一則能夠使學(xué)生了解繪畫的方向,二則更接近學(xué)生的繪畫水平,使他們更容易找到基點。然后,在學(xué)生進行合作的初始階段,教師為了營造必須的氛圍,選擇了用音樂進行輔助,這是一個很好的途徑,可是音樂是否應(yīng)當選擇稍微舒緩一點的,盡量不要使用會使學(xué)生聽后過于興奮的音樂,否則容易導(dǎo)致整個課堂紀律混亂。最終,在評價作品的時候,應(yīng)當選擇豐富并且貼合學(xué)生自身特點的語言進行評價,在評價的時候不宜過于籠統(tǒng),應(yīng)當使學(xué)生自評與互評相結(jié)合,讓學(xué)生在評價的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并努力尋找到解決的辦法。

              總之,呂教師的這課讓我感受到另外一種美術(shù)教學(xué)的新穎形式,給了我很多的啟示與自我反省的機會,對我改善今后的教學(xué)將是一個很大的推動。

            聽課心得體會14

              20xx年X月X日,我參加了XX聯(lián)校在XX小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會。觀摩了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課和各位教師的精彩點評,讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會:

              李教師的《垂直與平行》,由猜一猜教師的性格引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件,手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念,能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性,在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最終做了一個手指操,這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。

              董教師的《百分數(shù)的意義和寫法》,采取貼近生活的話題籃球比賽引入,使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層層遞進,由易到難,有必須的梯度。把百分數(shù)帶到句子中。在最終用成語故事說出百分數(shù),這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。

              兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課,有著共同的`優(yōu)點:

              1、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

              2、在課堂教學(xué)中,采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段,能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化,不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,并且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻,永久不忘。

              3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,經(jīng)過多樣化的練習(xí),是幫忙學(xué)生掌握知識、提高運用知識的本事,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,使練習(xí)資料靈活多樣,富趣味味性。

              4、兩位教師在教學(xué)過程中,都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價,能更好的調(diào)動學(xué)生的進取性。

              在今后的工作中,我應(yīng)當努力的方向:

              一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師,各方面都很欠缺,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自我。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算本事,駕馭課堂的本事,語言表達本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

              二、不斷完善課堂教學(xué)。認真研讀新課標,多聽老教師的課,不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自我的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。不能只搞花樣,而沒有實效。

              三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自我的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情景進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自我的教學(xué)本事。

              四、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)當讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育。

              參加本次教研活動之后,我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認識,也開闊了眼界,尤其在課堂改革上。作為一名教師,日后工作的路還有很長,要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我會努力完善自我,提高自身的道德素養(yǎng),嚴格要求工作,經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自我成長為一名德才兼?zhèn)、業(yè)務(wù)精湛的教師。

            聽課心得體會15

              20xx年xx月xx日我有幸隨中心小學(xué)組織的去深圳羅湖區(qū)錦田小學(xué)聽課,這讓我有一個學(xué)習(xí)的機會,通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。我聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課,每節(jié)課我都被老是所營造的流暢和諧的課堂所感動,從中獲益匪淺。下面我就談?wù)勛约郝犝n的一點心得體會。

              1、通過聽了這三節(jié)課,我們可以感覺到三個老師都是在努力體現(xiàn)出新課標的要求,新課標指出學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的、主動的和互有個性的過程。

              現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的課程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究師生合作交流的愉快的課程活動。在這次聽課中,姚萍老師那一節(jié)課《比較圖形的面積》充分體現(xiàn)了這一點,這節(jié)課師生互動的環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽,老師把自主權(quán)交給了學(xué)生,老師只是組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)方法改變了,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,在聽課過程中,我更加體會到姚老師教學(xué)方法的與眾不同,在她的課堂上見不到不學(xué)習(xí)的孩子。

              2、在每次老師的課堂中,都重視教學(xué)情境,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

              新課程標準要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的,有意義的,互有挑戰(zhàn)性的。在各位老師的授課中,充分創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊;例如:魯美華老師上的《確定位置》,她讓學(xué)生說出自己的位置和好朋友的'位置,并加以板書,從而引入對簡單位置表述方法數(shù)對的學(xué)習(xí);又例如在李麗萍老師上的《搭配中的學(xué)問》通過搭配衣服,她讓學(xué)生用不同的方法進行驗證,從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù),不遺漏。這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動的情景和機會。

              3、在教學(xué)中三位老師還重視了學(xué)生的團結(jié)合作精神。

              在她們的課堂教學(xué)中,注重小組合作討論的學(xué)習(xí)方式,在小組合作中,學(xué)生通過明確分工、協(xié)調(diào)配合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,這次的聽課學(xué)習(xí),讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教學(xué)中,我將不斷地提高自身的素質(zhì),努力探究,找出教育教學(xué)的差距,向那些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

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