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            小學(xué)培訓(xùn)心得體會

            時(shí)間:2023-01-19 10:37:29 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會

              當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會1

              我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),雖然僅有三天的時(shí)間,但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。培訓(xùn)會上,各位專家老師進(jìn)行了精彩的講座和展示,獨(dú)特的教育理念和思想,深刻的分析和理解,良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。

              5月20日上午,舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn),主題為《教師的心理調(diào)試》,主講人是特級教師楊敏毅,國家級心理咨詢專家。下午是中學(xué)高級,閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。

              5月21日上午,培訓(xùn)老師是上海市特級教師,市1—3屆名師基地主持人張家素老師,他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實(shí)踐》;下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的.分析與運(yùn)用》,由上海市特級教師,小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講。

              5月22日上午,這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課,由江川路小學(xué)教研組長,閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動》的培訓(xùn);之后,緊接著進(jìn)行了結(jié)班儀式,標(biāo)志著本次培訓(xùn)已圓滿完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會:

              一、教師的心理調(diào)適,教育智慧與真情。

              楊老師告訴我們,要做一個幸福的教師。是的,這句話說起來容易,做起來難,那么怎樣你才能盡量做到呢?那就是從心理上調(diào)適,讓自己的人生有這四樣:

              1、心中有盼頭;

              2、手中有事干;

              3、身邊有親人;

              4、家中有積蓄。所以,我是幸福的!換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài):

              1、接受現(xiàn)實(shí);

              2、改變自我;

              3、懂得感恩;

              4、追求卓越。

              二、凸顯教學(xué)重點(diǎn),呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)。

              在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

              三、美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實(shí)踐。

              張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價(jià)的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。

              四、美術(shù)教材的分析與運(yùn)用。

              程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史,在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

              五、關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動。

              陳老師說,互動交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài),互動的方式有:

              1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能;

              2、充分調(diào)動“感官”的互動機(jī)智;

              3、充分發(fā)揮思維”的互動潛能;

              4、巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入,互動激發(fā)興趣;

              5、趣味情境創(chuàng)設(shè),互動身臨其境;

              6、積極課堂探究,促進(jìn)全面互動;

              7、解決重點(diǎn)難點(diǎn),互動積極有效;

              8、師生合作示范,互動和諧融洽;

              9、師生作品有效比對,互動無形勝有形;

              10、利用信息技術(shù),互動與時(shí)俱進(jìn)。在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。

              總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會2

              xx年12月3日----12月17日我有幸來到了上海師范大學(xué),參加了國家小學(xué)語文骨干教師第三期培訓(xùn)班的培訓(xùn),15天來的學(xué)習(xí),也是我有生以來參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)到的時(shí)間最緊張、內(nèi)容最豐富、形式最獨(dú)特、專家最眾多、收獲最豐厚的一次培訓(xùn),我覺得此次培訓(xùn)可謂是不虛此行,終生難忘!主要有以下幾點(diǎn):

              一、名家薈萃,異彩紛呈——萬紫千紅均是春此次國培,擁有強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì),粗略數(shù)來約有20多位頂尖級的專家教授、特級教師等作專題報(bào)告或出示觀摩教學(xué),可謂是名家薈萃,異彩紛呈,令你目不暇接,這使我想到了“紅杏枝頭春意鬧”“萬紫千紅均是春”,她還使我覺得如同在你面前不斷呈現(xiàn)著一頓頓色香味俱全的美味大餐,讓你受用不盡,讓你回味無窮,F(xiàn)在想來每一位專家都給我留下了難忘的印象,在往常,他們大多人我只能在各類刊物、網(wǎng)絡(luò)上翻閱到他們的觀點(diǎn)、篇章,很難有機(jī)會面對面一睹他們的大師風(fēng)采,聆聽他們對用畢生智慧心血換來的理論成果的闡釋,而現(xiàn)在我做到了,我感到由衷的幸福與自豪!我也由衷地感謝省教育廳、國家教育部給我們創(chuàng)造的難得的進(jìn)修機(jī)會,感謝上師大領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)員的培訓(xùn)所做的精心安排,當(dāng)然一位位專家學(xué)者的精彩報(bào)告和耐心指教也會永留我心-----

              xxx老師,這位全國小學(xué)語文協(xié)會理事長、人教版小學(xué)語文教材主編,對語文教育有著執(zhí)著的情懷、對語文教育規(guī)律有著嫻熟的把握;吳忠豪教授,作為首席專家,上海市二期課改小學(xué)語文教材主編,談起國內(nèi)外教育如數(shù)家珍;唐懋龍老師,是浙江省特級教師,雖年近花甲,但作為我們的班主任,精神是那么矍鑠,言語總那么風(fēng)趣,真是個可親又可敬的老頑童;吳立崗研究員,作為全國小學(xué)語文專業(yè)學(xué)術(shù)委員會主任,培養(yǎng)了那么多的著名教師,談起新中國建國以來的教育他是頭頭是道;吳念陽教授,是語言學(xué)博士,作為上師大發(fā)展心理學(xué)專業(yè)的領(lǐng)軍人物,曾出訪過多個國家和地區(qū)講授兒童心理學(xué),他的報(bào)告令人耳目一新;丁煒教授,這位教育學(xué)博士,對于微格教學(xué)研究獨(dú)到而深入。徐家良老師,這位74歲的老特級教師,仍活躍于教育教學(xué)的戰(zhàn)線上,現(xiàn)在還是上海市小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材的執(zhí)行主編,聽他講話那么干凈、邏輯、清晰,言語造詣很深,真的是我們語文教師的楷模;徐鵠老師,也是一位老特級,現(xiàn)為上海市小學(xué)語文教學(xué)研究會的理事長,他的作文教學(xué)研究已自成體系。沈大安,這位浙江省的特級教師,是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書和教師教學(xué)用書的編寫者,國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)語文學(xué)科領(lǐng)銜專家、主講教師,他對小學(xué)語文教育研究更是系統(tǒng)而深遠(yuǎn);于永正老師,我們熟知的特級教師,他樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的教學(xué)特色永遠(yuǎn)彰顯著小學(xué)語文教學(xué)的真諦。徐根榮老師,我們敬仰的特級教師,作為全國小語會常務(wù)理事,香港小學(xué)中國語文教材的主編,對小學(xué)語文教學(xué)研究的孜孜以求精神讓我們贊嘆不已。

              篇幅所限,我不能一一列舉每位專家?guī)Ыo我們的震撼與啟迪,我只能說聽君一席話,勝讀十年書啊!他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇眺望教育遠(yuǎn)方的窗口,賜予了我們一把把打開小學(xué)語文教育智慧之門的金鑰匙,我也仿佛看到了小學(xué)語文教育百花園里萬紫千紅的爛漫春景!

              二、交流碰撞,百家爭鳴------黃沙淘盡始得金此次國培,內(nèi)容豐富多彩,專家報(bào)告觀點(diǎn)鮮明,力證充分,旁征博引,各抒己見。圍繞現(xiàn)代教學(xué)理論與小學(xué)語文教學(xué)這一核心主旨,分別從教育學(xué)、心理學(xué)的角度,就課程理論、教材解讀、教學(xué)策略、信息技術(shù)等方面剖新了國際視野下的小學(xué)語文課程改革情況,我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫使用、bb平臺課程學(xué)習(xí)導(dǎo)引的方法,聽取了如何做智能型教師、如何進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞、如何進(jìn)行微格教學(xué)觀察、如何進(jìn)行小學(xué)語文常規(guī)課教學(xué)、如何進(jìn)行文本解讀、如何進(jìn)行教學(xué)反思、小學(xué)識字、閱讀、作文教學(xué)的策略及運(yùn)用情感心理學(xué)原理,更新課堂教學(xué)理念等報(bào)告,在這種百家爭鳴的交流中,我們的教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著,生成者,真的有種黃沙淘盡始得金的感覺。尤其從這幾位教育專家身上我獲得了不少教育教學(xué)的真諦!

              一是唐懋龍老師的講課,讓我明白了語文教學(xué)研究的真諦----要走向?qū)嵱。他講的主要內(nèi)容是《小學(xué)語文常規(guī)課堂教學(xué)》,唐老師結(jié)合自身30多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及多年來對教育學(xué)心理學(xué)的研究體會,深入淺出、風(fēng)趣幽默地暢談了常規(guī)課堂教學(xué)的價(jià)值取向、方式方法等,收獲十分厚重,研究精神也令人折服。從價(jià)值取向上,就為什么要研究常規(guī)課,唐老師從國內(nèi)到國外,從香港到臺灣,用大量的數(shù)據(jù),詳實(shí)的資料進(jìn)行了充分的闡釋,讓我們認(rèn)識到常規(guī)課的重要性,認(rèn)識到語文教學(xué)的落腳點(diǎn),那就是要創(chuàng)設(shè)語文味課堂、語能性課堂、語效性

              課堂,讓孩子們課課有收獲,天天有進(jìn)步,得到發(fā)展,不斷提升,使語文教學(xué)更趨向理性。從研究方式上,對如何研究常規(guī)課,唐老師更是如數(shù)家珍,從教學(xué)目標(biāo)的確立,到校本研究時(shí)操作內(nèi)容、操作工具的開發(fā)等,讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著感覺走,要進(jìn)行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究,用事實(shí)說話,才是最有說服力的,也才會是理性的?傊犃颂评蠋煹恼n,我更加明白了語文教改的方向,明白了一位好老師不僅要反思,還要會反思,因?yàn)榭茖W(xué)研究會給我們的教學(xué)帶來助推力!

              二是于永正老師的課堂教學(xué),讓我明白了課堂教學(xué)的真諦-----真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)!頭發(fā)花白的于老師為我們展示了一堂精彩的語文觀摩課----《高爾基和他的兒子》,就這篇課文而言,于老師教學(xué)版塊相當(dāng)清晰,這就是生字詞教學(xué)版塊、朗讀訓(xùn)練版塊和練習(xí)如何根據(jù)三句話寫回信版塊。整堂課于老師用情與心還原出一堂最質(zhì)樸的語文課,尤其是他的示范性教學(xué)引人深思,他的書寫示范、朗讀示范、寫作示范,無不讓人想到“學(xué)高為師,身正為范”的教義,不禁使人感嘆,示范是最好的老師,教育的第一個名字叫“影響”。大影無形,大教無聲。于老師的身體力行為我們年輕教師做出了榜樣。當(dāng)孩子們在寫回信的時(shí)候,于老師這樣說道:“想要抒情嗎?請用排比;喜歡你寫的事物嗎?請把它當(dāng)作人;喜歡于老師的'字嗎?請你練字。”于老師平等的對話,讓我們聽到的不是教而是導(dǎo),看到的是如何善待學(xué)生,如何從學(xué)情出發(fā)上好每一堂課。是呀,課文無非是個例子,語文課重點(diǎn)是要培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力,要為孩子們的人生打好底色,人生是花,語文是根!于老師用“三實(shí)”課堂告訴我們:字是練好的,書是讀懂的,作文是寫出來的!

              三是崔巒老師的報(bào)告,讓我明白了小學(xué)語文教改的航向----由內(nèi)容理解為主轉(zhuǎn)向以表達(dá)應(yīng)用為主。崔巒老師作的是《兒童閱讀與閱讀教學(xué)》的講座,他在報(bào)告中對語文教改以來存在的問題進(jìn)行了剖析,他指出:教改后學(xué)生出現(xiàn)詞匯量下降、書寫不工整、閱讀量小、怕寫作文、口語交際不盡人意等諸多問題。究其原因,有教育體制、人才觀的原因;有課改初期思想、方法的原因;也有課程教材、教法方面的原因等,并用大量生動的例子向大家闡釋了兒童閱讀及閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀、重要性和改進(jìn)策略,使我們進(jìn)一步明白了得法于課內(nèi),得益于課外的重要性,特別是對推動兒童大量閱讀、實(shí)施課程化的設(shè)想對我觸動很大?傊,我感到通過這些天的學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念在不斷更新,教改思路也越來越清晰,教改方向也越來越明確,真的是應(yīng)了這樣一句話:黃沙淘盡始得金!

              三、答疑解惑,實(shí)踐反思-----柳暗花明又一村此次國培有四大板塊:主題課程式研修板塊、專題行動式研修板塊、網(wǎng)絡(luò)課程式研修板塊和教學(xué)案例開發(fā)式研修板塊。

              我感觸最深的是“專題行動式研修板塊”,此板塊經(jīng)過“專題行動小組的建立”、“行動專題的確立”、“課例的打磨”、“課堂教學(xué)展示”和“教學(xué)反思交流”“研究專題報(bào)告的撰寫”等一系列的行動研究,特別通過專家的全程參與指導(dǎo),我們通過一次次的交流打磨,逐步印證了我們的所學(xué)所思,釋然了我們的疑惑不解,調(diào)正了我們偏離的航向,特別使我們掌握了確立導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的方法及由教內(nèi)容為主轉(zhuǎn)向語文能力培養(yǎng)為主的導(dǎo)學(xué)策略,真的有柳暗花明又一村的感覺。

              此次培訓(xùn),也許是我一生中唯一一次參加的意義非凡的培訓(xùn),它帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,也帶給我肩負(fù)的責(zé)任與囑托,作為一名國培班學(xué)員,今后對于此次所學(xué),不僅要在自身的課堂上去實(shí)踐研究,也不僅在自校的實(shí)驗(yàn)中生根發(fā)芽,還要在推動當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)改革中去宣傳弘揚(yáng)新理念,努力作有效教育改革的弄潮兒。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會3

              我有幸參加了市教育進(jìn)修學(xué)校組織的全市中小學(xué)干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有一天半,但受益匪淺。尤其是對當(dāng)前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確,同時(shí)也提高了認(rèn)識,增強(qiáng)了工作的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長,需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動態(tài),使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿,創(chuàng)造性地開展工作。

              在培訓(xùn)班開班的第一天,市進(jìn)修學(xué)校徐校長主持了開班儀式致歡迎詞,市教體局金局長到會做了重要講話,培訓(xùn)部滕曉霞主任對培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強(qiáng)調(diào)。這一切表明市教育局、市教育進(jìn)修學(xué)校對干部培訓(xùn)班的高度重視。

              此次培訓(xùn)雖說時(shí)間較短但是內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會:

              一、明確什么是校長?校長是什么?校長應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力

              佳木斯教育研究院劉寶林副院長中的《學(xué)校管理發(fā)展新趨勢》中提到校長是學(xué)校的靈魂、校長是教師的教師、校長是服務(wù)員、校長是一種思想、校長是一種魅力、當(dāng)校長就是為了教好每個學(xué)生、一個好校長就是一所好學(xué)校。有一位好校長,就有一所好學(xué)校,因?yàn)樾iL在學(xué)校里是管理者、指揮者,在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),工作、講話才有感召力,通過學(xué)習(xí),才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī),才能做到思想為先導(dǎo)。綜觀名校的校長,無一不是一個愛學(xué)習(xí),有思想的人。

              二、要明確校長的使命與職責(zé)

              校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的使命要推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、形成辦學(xué)特色。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長在職責(zé)上,關(guān)鍵要做到:規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。

              三、要建立健全人文化的各項(xiàng)管理規(guī)章制度

              科學(xué)管理之父泰羅:“管理就是要確切地知道要別人干什么,并促使他們用最好最經(jīng)濟(jì)的.方法去干”俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓!耙(guī)矩”對學(xué)校工作而言,就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校,必須有章可依,有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財(cái)、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會混亂無序。學(xué)校管理是學(xué)校管理人員運(yùn)用一定的手段和方法,組織協(xié)調(diào)學(xué)校的辦學(xué)資源,引導(dǎo)師生員工的行為方向,有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織管理活動。劉院長的兩則《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎?wù)摺泛汀渡虾qR恩洪校長創(chuàng)造建平教育奇跡》小故事,讓我體會到了制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個成員,為使各項(xiàng)規(guī)章制度得以真正落實(shí),就要在制度制定的源頭上做好工作,多方面征求全校教職員工的意見和建議,充分發(fā)揚(yáng)民主,集思廣益,并在實(shí)施的過程中不斷完善。

              四、建立一個有愛、有鼓勵、有信任、有包容、有選擇的人文化學(xué)校

              當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工。必須以人為善,不能斤斤計(jì)較,工作要起表率作用,以身作則,講政治、講團(tuán)結(jié)。作風(fēng)要民主,多同班子成員溝通,多引導(dǎo)、多激勵,要學(xué)會放權(quán),尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員,集集體智慧想辦法,出點(diǎn)子、出思路,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長抓大事,抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合,大事講原則,小事講風(fēng)格。當(dāng)好校長還要關(guān)愛學(xué)生,要引導(dǎo)教師做到對待學(xué)生像對待自己的子女一樣。

              總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識,明確了職責(zé)。我深刻體會到,學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展,觀念必須先行,以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,深化管理,開拓創(chuàng)新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實(shí)踐中我將努力學(xué)習(xí),勤奮工作,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會4

              20xx年7月11日,我在甘肅民族師范學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有半個月的培訓(xùn)時(shí)間,但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這半個月的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會:

              一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

              這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧,簡筆畫教程,藏文書法,圖案與手工制作,小學(xué)美術(shù)教育理論,兒童教育學(xué)和心理學(xué),電腦藝術(shù)設(shè)計(jì),班主任的工作專題等。在開班儀式上,省繼續(xù)教育處處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家”的殷切希望。甘肅民族師范學(xué)院院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色,認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。

              在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真聽課,做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識,只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了,而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

              二、聆聽講座,提升自己。

              在培訓(xùn)中,我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會,以豐富的.知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。

              甘肅民族師范學(xué)院導(dǎo)師王東教授利用兩天時(shí)間給我們講授兒童素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,畫色彩要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,先主體后空間,后邊虛主體實(shí),表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn),短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,王教授以生動的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外王教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

              甘肅民族師范學(xué)院王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作,也讓我學(xué)到了許多新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我,它是自然課題的基礎(chǔ),是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要“活到老,學(xué)到老”,不斷給自己充電,加強(qiáng)自身的素質(zhì),以期創(chuàng)作出更多好的作品。

              甘肅民族學(xué)院的顏偉國副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”,學(xué)院講師丁啟輝講授了“教師心理健康”,使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí),也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康,否則會嚴(yán)重影響師生關(guān)系,直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要,要“知足長樂”,要“換一個角度看問題”,要“心理換位”,要“合理宣泄”。借用顏教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,但可以無怨無悔!边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴(yán)肅,時(shí)而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,對我而言,不僅是教學(xué)知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌。

              民族師范院教務(wù)處的狄德全主任給我們講授了“班主任工作專題(做個智慧快樂守法的小學(xué)班主任),不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī),還知道了班主任需要達(dá)到以下三個目標(biāo),即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn),做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點(diǎn)呢?

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會5

              20xx年9月我有幸聽了教師師德師風(fēng)報(bào)告會,對于教師這個職業(yè)又有了新的認(rèn)識,教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時(shí),一個教師只有有良好的師德,才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個學(xué)校的立身之本。

              師德的表現(xiàn)是多方面的',教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

              師德也是認(rèn)真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),對每份作業(yè)對認(rèn)真批改。這樣雖然辛苦些,但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。

              教師要時(shí)刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。對學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。有的沒學(xué)過,還有的學(xué)過一點(diǎn),掌握程度相差很大。對于這種情況,就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。

              教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等,都會毫無保留地提供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力。

              樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會6

              懷揣理想,放飛希望,很光榮成為寧城縣教師隊(duì)伍中的一員,參加了這次新教師培訓(xùn)。通過六天的學(xué)習(xí),每一位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師的言傳身教,我牢記于心,這讓我對教師這個圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,以及怎樣成為一名合格的教師,怎么樣在以后的工作中不斷進(jìn)步與提升都具有重要的意義。面對我們即將上崗的新教師,縣領(lǐng)導(dǎo)對我們非常重視,也殷切給予厚望;所以,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我要不負(fù)眾望,兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)工作,更加奮發(fā)有為。

              首先,這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識了教師職業(yè)的特殊性。

              “教師是一項(xiàng)從事良心的事業(yè),圖名、圖利的請?jiān)琰c(diǎn)離開”作為教師一定要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的.不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,激發(fā)學(xué)生潛能;教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

              其次,通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),一定要知法、懂法,以及面對突發(fā)事件的緊急運(yùn)用。老師的講座深刻而實(shí)際,作為教師一定要熟悉我國的教育法規(guī),在教學(xué)中哪些行為是侵犯學(xué)生權(quán)利而不能做的,并且怎么樣行使一名教師最基本的義務(wù);面對學(xué)生不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。并且通過常見的典型案例,讓我們深刻認(rèn)識教師經(jīng)常會出現(xiàn)的對學(xué)生的侵權(quán)行為,對今后的工作具有深遠(yuǎn)意義。并且還了解了我們教師具有的權(quán)利,教師也要學(xué)會運(yùn)用自己的權(quán)利保護(hù)自己,更好的服務(wù)教育。

              再之,通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,以及新課程背景下教師如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

              新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。

              最后,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于即將步入教師工作的我,對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

              在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和許多優(yōu)秀教師對我的工作給予的幫助,也與許多老師結(jié)下深厚友誼,六天很短暫,但我很珍惜,在今后工作我會加倍努力,更加發(fā)奮有為“學(xué)為人師,行為世范”這是我走上教師這份工作時(shí)的座右銘也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。

              以上是我對于新教師培訓(xùn)的一些心得體會,作為一名新教師的我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情對待每一天的工作。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會7

              今天是快樂的,在盧老師的引領(lǐng)下,我們練習(xí)了書法描紅,老師的一句話問住了我們,什么是書法,我所知道的書法就是練毛筆字,而正確的說法是,漢字書寫的藝術(shù),這種藝術(shù)在我國已有三千多年的歷史,是古人聰明和智慧的結(jié)晶,是我們中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶,歷史這么悠久,這么源遠(yuǎn)流長,我們當(dāng)然要傳承下去,通過這一天的書寫,我發(fā)現(xiàn)書法它既是一門獨(dú)特的藝術(shù),還是一項(xiàng),綜合的藝術(shù),通過學(xué)習(xí)書法孩子們能從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心,而且在書寫的過程中孩子們的手眼腦,還要協(xié)調(diào)配合,現(xiàn)代書法家楊雄說,書乃心畫,字是人們的門面,一手好字受益一生,如老師講的練書法的好處,我自己總結(jié)了一些,有以下幾點(diǎn):

              一,對孩子的審美情操有所幫助,可以提高審美能力,觀察能力,分析能力,表達(dá)能力,動手能力。

              二,能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致專注持久的.學(xué)習(xí)品質(zhì)。

              三,還能激發(fā)學(xué)生的求知欲,對字帖的觀察與分析,對書寫過程的思考與領(lǐng)悟,都將有助于兒童思維能力的全面提高。

              四,運(yùn)用毛筆書寫也是一種操作過程,能夠促進(jìn)學(xué)生,生理心理的健康發(fā)展,書法藝術(shù)不僅能夠給人以美的享受,還是養(yǎng)生保健的有效方法,古人云,寫字用于養(yǎng)心,讓學(xué)生從小就陶醉在這么高雅的藝術(shù)中,既修身養(yǎng)性,又陶冶情操,何樂而不為呢,這一刻我愛上了書法,并且堅(jiān)持練下來,并從中得到快樂,雖然還沒達(dá)到更高的境界,但至少是快樂的,而且非常有成就感,我們一定要把這么美好的藝術(shù)傳承下去,讓它開花結(jié)果,散遍人間大地,我愿做傳播者。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會8

              為了改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益,得到提高,本學(xué)期,數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的活動和外出聽課。每個年級的教師分別上了一節(jié)課,認(rèn)真聽課,課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議,也談自己的收獲。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

              1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

              教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的.課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅備教材,還備學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

              2.教學(xué)過程精致

              從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

              3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

              各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查,:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

              4. 使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜

              數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會9

              昨天,我們在瓊山三小,參加國培計(jì)劃xxxx海南省項(xiàng)目市縣“送教下鄉(xiāng)”海口市小學(xué)培訓(xùn)班的培訓(xùn)。

              瓊山三小的李少云老師給我們展示了二年級的一節(jié)品德課,陳少云老師上了《你好祖國媽媽》一課。

              李少云老師在教學(xué)這篇課文時(shí)教學(xué)條理清楚,設(shè)計(jì)思路清晰,課件制作精美等等有很多優(yōu)點(diǎn),我覺得這節(jié)課上得很好。但聽了海口濱海九小吳戰(zhàn)梅老師的評價(jià),才感覺真的有這些不足:一是沒有發(fā)揮學(xué)生的能動性?v觀整個課堂,都是老師在帶著學(xué)生學(xué),老師是課堂的主宰者。其二是教學(xué)目標(biāo)的確定不夠合理,表現(xiàn)為強(qiáng)化人文性,弱化思想品德教學(xué)的教育性,既然這是一篇熱愛祖國的文章,學(xué)完課文后,讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大,自己與祖國的血脈相連,從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

              最后,我們聆聽了?谑袨I海九小戰(zhàn)梅老師《品德課教學(xué)過程的'設(shè)計(jì)》專題講座,那鮮活的素材、生動的描述、獨(dú)到的見解讓我們明白了新課程背景下我們應(yīng)追求怎樣的課堂,應(yīng)如何聽課議課!

              總之,這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短半天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會10

              我有幸參加了我縣組織的“小學(xué)語文教師培訓(xùn)”。通過本次的學(xué)習(xí),不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念,有了更新的認(rèn)識,也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。

              培訓(xùn)中老師再一次強(qiáng)調(diào)了《新課標(biāo)》的重性,說起新課標(biāo),可以說人人皆知,可具體實(shí)施的人又有幾個?通過培訓(xùn)我想我們每個老師都應(yīng)重視起來,重新認(rèn)識《新課標(biāo)》的重要性,認(rèn)真領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的'主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)的傾向,確立語文教育的新理念,注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓展學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)地,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終生受用的語文能力。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來:要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材。

              聆聽名師的課堂,使我受益匪淺。丁穎老師的《自己的花是讓別人看的》親切,自然。老師從“花”切如課文,緊緊抓住“花”這一切入點(diǎn),圍繞學(xué)習(xí)寫花的幾個重點(diǎn)句段,進(jìn)而層層遞進(jìn),自然深入地挖掘出花后面的民族精神,主線清晰,層層深入,看出丁老師課前對教材的鉆研把握,明確了對這篇課文要“教到什么程度”的問題。而且對于“怎么教”的細(xì)節(jié)處理,也是預(yù)設(shè)的精妙無痕,讓人覺得那是課堂隨機(jī)生成的語言文字的訓(xùn)練。丁老師重視培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力,讓孩子學(xué)會讀書,她說:“會讀書的孩子讀著讀著會想到畫面,自由讀想畫面,你看到了什么樣的景象?”讓語言文字有生命力,語言變化成形象才具生命力,而畫面的記憶比文字符號的記憶強(qiáng)多了。

              聽了丁老師的課,回想自己的課堂,自課改以來,只注重了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),小組合作能力的培養(yǎng)。課堂的連貫性卻忽視了,引導(dǎo)學(xué)生層層深入的能力好像喪失了,覺得什么問題都應(yīng)該是學(xué)生小組合作討論出來的。以至于每節(jié)課下了,我都有支離破碎的感覺,總覺得缺少了什么,感覺沒有給學(xué)生一個完整的課堂。通過聽丁老師的課,我想如果我能將丁老師的優(yōu)點(diǎn)融入我的課堂,我的課堂是不是就會比以前更精彩呢?可是如何做到呢?

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會11

              在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩,在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時(shí),我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來說,專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來有以下四點(diǎn):

              一、在專業(yè)教師的課堂中,我領(lǐng)悟到:不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜歡美術(shù)教學(xué),當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候,需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機(jī),它才剛剛開始。

              二、轉(zhuǎn)變思想觀念

              隨著社會的發(fā)展,人們的意識也逐步提高,過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時(shí),學(xué)生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到學(xué)生喜歡的合格教師。

              三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

              過去不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無所事事,對學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能堅(jiān)持。

              四、學(xué)會反思

              蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的.經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

              總之,通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機(jī)會,使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專業(yè)能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂美術(shù)課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會12

              今天,盧xx同老師給大家上了書法課。別看盧老師年齡不大,肚里的東西可多著呢。僅一天的時(shí)間就讓我們收獲頗豐,開始只知道書法好,但是究竟怎么個好法,學(xué)習(xí)書法的意義何在,還真不能說清。通過盧老師的生動講解一下子都解開了,并且對書法產(chǎn)生濃厚的興趣。書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶,距今已有三千多年的歷史,是古人聰明與智慧的結(jié)晶,這是祖先留給我們的一筆巨大財(cái)富,是我國獨(dú)有的一門藝術(shù),何等驕傲啊。學(xué)習(xí)書法,可以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),包含信心,意志力和韌性,我不禁想到我們不正缺少這樣的品質(zhì)嗎?是啊,信心比天才更重要,培養(yǎng)綜合素質(zhì),刻不容緩。傳承中華民族傳統(tǒng)文化刻不容緩。冰凍三尺非一日之寒,吳教授也說了,練書法,最大的.法寶是,堅(jiān)持描紅,還說什么呢,就讓我們,師生共同行動起來,把祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大吧。

              學(xué)習(xí)心得體會(徐xx)

              在一起封閉學(xué)習(xí),大家體驗(yàn)著學(xué)生生活,有了團(tuán)隊(duì)意識,大家生活在一個大家庭中,互相關(guān)心,互相幫助。尤其昨天是盧xx同老師的 8歲生日,晚課時(shí),羅老師為小盧老師舉辦了 8歲成人禮,遠(yuǎn)在南方的媽媽通過微信為他送來的祝福,大家聽著盧媽媽對兒子的祝福和叮嚀,體會到這份濃濃的母愛,大家為情所動,流下了感動的淚水。小盧老師也表達(dá)了自己的心愿和志向,在優(yōu)秀的中華文化浸潤中,他充滿了自信,也有自己明確的人生目標(biāo),相信他定會成為伏羲教育的骨干力量,老師們也紛紛送上祝福,大家都很開心。

              今天小盧老師給大家指導(dǎo)書法,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),練習(xí)得非常專注,聽了教授的書法指導(dǎo),過去想開書法課,最大的問題就是缺書法老師,今天通過學(xué)習(xí),感覺人人皆可成為書法指導(dǎo)老師,只要跟著教授的光盤認(rèn)真學(xué)只要和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長,孩子們學(xué)得快樂,老師們也真正會體驗(yàn)到教學(xué)相長。

              大家在一起學(xué)習(xí),雖然今天感覺有點(diǎn)累,但還是很開心,幾位輔導(dǎo)老師特別認(rèn)真,他們每個人都是老師們值得學(xué)習(xí)的榜樣。他們年齡雖然都很年輕,但他們都很有抱負(fù),憂國憂民,而且都充滿自信。郭老師成熟認(rèn)真,每次對大家的點(diǎn)評都很精煉,懇切,給予每位老師鼓勵,大家都很喜歡她;羅老師那甜甜的微笑很迷人;劉老師總是文質(zhì)彬彬笑嘻嘻的;還有小王老師文靜漂亮;體育為老師活潑、快樂,能為大家組織很多游戲。從他們身上看到積極蓬勃向上的朝氣,很慶幸,有他們這個培訓(xùn)小團(tuán)隊(duì)的鼎力相助,才有今天老師們認(rèn)識的提高,才有創(chuàng)辦伏羲班的信心,感恩所有培訓(xùn)的老師們,也感恩身邊有這么多老師共同學(xué)習(xí)。就讓我們?yōu)榛A(chǔ)教育、為素質(zhì)教育做我們應(yīng)該做的、也有能力做的事,推動素質(zhì)教育的真正實(shí)施,不要只是抱怨,找無數(shù)個理由為自己開脫,應(yīng)該向吳教授,向所有默默為素質(zhì)教育探索出路的人們學(xué)習(xí),多思考,多去做,只要想做,方法總比困難多。希望自己一定堅(jiān)持陪伴老師們學(xué)習(xí),和老師們共同成長。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會13

              我有幸參加了這次小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新,而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,講了許多專家教授的現(xiàn)場講座,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,實(shí)在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:

              一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高專業(yè)水平

              教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級大洞》,利用一張紙剪出更大的洞,剛開始所有學(xué)生剪的大洞都被紙張局限,而xx老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎?讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑,再將方法告訴學(xué)生,并通過對比作品展示討論誰的更大,讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓學(xué)生明白原來數(shù)學(xué)是那么的有趣,它隱藏在平時(shí)生活中一件不起眼的小事物中,只是我們沒有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來。

              二、積極參加調(diào)教活動和聽專家的示范課

              培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。其中xx老師的五年級《解決問題策略》和xx老師二年級《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,兩節(jié)課風(fēng)格不同,所面對的學(xué)生年齡不同,教師講解的方法不同,但他們對課堂的組織,對學(xué)生的關(guān)注,都是相同的,給予學(xué)生足夠的空間,讓學(xué)生自己去動手,去發(fā)現(xiàn),去總結(jié),去創(chuàng)新,會說,敢說,會動,敢錯,會問,敢問。

              三、教學(xué)行為需要轉(zhuǎn)變

              對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的'要批改的作業(yè),再加上那么些個后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。專家xx老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑(shí)際,屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

              培訓(xùn)已拉下帷幕,而我覺得只是一個開端,不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú),添了靈氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會14

              教科研是衡量一個國家教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。重視教育教研已經(jīng)成為當(dāng)今世界改革與發(fā)展的潮流。教育改革與決策必須依靠教育教研,教育教研必須為教育改革與決策服務(wù),已經(jīng)逐漸成為世界各國共識。11月13日我們在三亞市豪威麒麟大酒店二樓聽了幾位專家做的專題講座:《中小學(xué)教師如何做課題研究》及二位老師優(yōu)秀課題展示,受益匪淺。結(jié)合自己的實(shí)際情況,我掩卷沉思:教師搞課題研究是一個自我完善和自我成長的過程,在成長的過程中也發(fā)現(xiàn)了許多的不足與存在的問題。用一句話來總結(jié)那就是堅(jiān)持得不夠好。當(dāng)然,這個堅(jiān)持得不夠好并不是說我們沒有做,我們做了,但做的深度上不夠好。當(dāng)我們發(fā)自心底的想要做、必須要做的時(shí)候,我們才能品嘗到她帶給我們的快樂、幸福!下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得體會。

              一、促進(jìn)學(xué)校深化教育教學(xué)改革。

              中小學(xué)校教育要發(fā)展,就必須改革;中小學(xué)校要改革,就必須研究。現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究對改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學(xué)方法起了較大作用,研究成果為學(xué)校各學(xué)科的綜合改革提供了寶貴的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和可供借鑒的研究方法。中小學(xué)校教育既應(yīng)堅(jiān)持“常規(guī)體系”高效率地運(yùn)行,又要構(gòu)建未來教育的框架。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究不僅對學(xué)校今天的整體教育水平產(chǎn)生重大影響,而且對學(xué)校明確未來的教育思路,實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化都有著極其深遠(yuǎn)的意義。

              二、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

              “向教育科研要質(zhì)量”,F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,已經(jīng)成為中小學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的.一個重要趨勢。對教育教學(xué)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題,在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行探索、研究和實(shí)驗(yàn),有助于揭示教育規(guī)律,解決教育問題,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?梢哉f,課題研究水平的高低,決定著教育教學(xué)質(zhì)量提高的幅度。

              三、有效提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

              教師是辦學(xué)諸因素中的最重要因素之一。只有充分調(diào)動廣大教師的積極性,尤其是不斷提高教師的教育理論水平和科研能力,才能使學(xué)校在現(xiàn)代教育中辦出特色,才能使教育質(zhì)量提高到一個新水平。教育實(shí)踐表明,優(yōu)秀教師的匱乏,直接影響到教育質(zhì)量的整體提高。因此,要重視和提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

            小學(xué)培訓(xùn)心得體會15

              20xx年5月31日全縣小學(xué)語文教師很榮幸的獲得了一次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,參加縣培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對我來講這是一次來之不易的機(jī)會,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己,完善自己,提高自己,升華自我。此次培訓(xùn)使我感悟多多,這一天主要聽了王琴玉專家的一節(jié)理論指導(dǎo)課及課堂實(shí)踐課,親身體驗(yàn)了一些活動,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了她所講的內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)活動中的重要性。

              一、重新對孩子有了新的認(rèn)識

              通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位小學(xué)語文教師及班主任,除了具有淵博的知識,良好的思維品質(zhì),在教學(xué)過程中,教師要對現(xiàn)在的孩子有一個正確的科學(xué)的認(rèn)識。就如王老師所講一樣“現(xiàn)在的孩子就是具有兒童精神的大人”,所以我們不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

              二、對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

              我通過此次學(xué)習(xí)之后,明確了小學(xué)語文課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學(xué)習(xí)來達(dá)到的目的:“學(xué)以致用”。以此為最終目標(biāo),教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:

             。1)、養(yǎng)成善于關(guān)注的習(xí)慣。

              (2)、養(yǎng)成以培養(yǎng)學(xué)生興趣的習(xí)慣。

             。3)、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的促進(jìn)學(xué)生知識積累的習(xí)慣。

             。4)、養(yǎng)成每天自覺聽、讀、寫的`習(xí)慣。

              下午聽了王師們精心準(zhǔn)備的課,讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程,同時(shí)還是一個師生情感共融、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。放眼看周圍世界,要培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上,注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫的教學(xué)技能,給教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

              三、對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識

              聽了王老師的指導(dǎo)課后,我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。能通過游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行的聽、說、讀、寫的教學(xué),從教學(xué)法解放學(xué)生沉重的壓力,使他們感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。王老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口交流是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾交流了。因而,要提高學(xué)生的說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

              總之,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,有些部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上物理課堂。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識,多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

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