六年級的讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家整理的六年級的讀后感，希望對大家有所幫助。
六年級的讀后感1
讀完《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是──愛。
這本書是以一個(gè)小男孩──安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的愛。
故事中──馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)；可自從上次媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家人用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想得快死了。終于，１３歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人孝子的時(shí)候，相信他一定能成功。馬可爾籌備好了一切，便開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時(shí)間，憑借著他堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親體會(huì)到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的年齡，卻顯得那樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們經(jīng)常掛在嘴邊上的一個(gè)字。可是，有時(shí)候我們也常會(huì)忽略周圍的愛，如：父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘所產(chǎn)生的師生之間那種長輩的愛、朋友間互相幫助所體現(xiàn)出的友情的愛……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)，如果你體會(huì)到了，你會(huì)對人生感到無限的美好。
當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，好像全世界都在跟自己作對，甚至抱怨這個(gè)世界上沒有人愛自己；有的`人則更悲觀，會(huì)浮現(xiàn)出輕生的念頭，來表示他的消極，真是可悲、可嘆！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我們、愛我們、幫助我們，我們多幸福呀！
當(dāng)你能夠真正感受身邊的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜你將愛心獻(xiàn)給那些需要幫助的人，是不是？
朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到世界中；你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走屬于你自己的愛的人生。
六年級的讀后感2
今天，我們學(xué)了《只有一個(gè)地球》，它是這樣說的：
地球是一個(gè)美麗壯觀、和藹可親的星球，它是晶瑩透亮的，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)著，周圍過這一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。它的半徑只有6300多公里長，在茫茫的宇宙中，就像一葉扁舟。
地球的礦物資源是有限的，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年形成的，如果人們不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦物資源枯竭。雖然人們需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源是可以不斷再生，長期為人類作貢獻(xiàn)的，可是人破壞環(huán)境，濫用化學(xué)物，給自己增添了嚴(yán)重的威脅。
有的人很想得開，會(huì)以為我們破壞了地球就可以移居到別的星球上去，可是科學(xué)家證明，至少在離地球40萬億公里的地方，沒有一個(gè)適合人類居住的地球，而且就算是人們在火星或者月球上建造了移民基地，那也只會(huì)有少數(shù)人去居住。
所以我們一定要精心保護(hù)這個(gè)可愛又容易破碎的地球�？墒�，蔣老師在上課的時(shí)候已經(jīng)放過許多張地球的環(huán)境被污染的照片了，放第一張的時(shí)候，我們粗看的話，就只能看見照片上的天空中有一大片煙，細(xì)看的話，就能發(fā)現(xiàn)發(fā)出煙霧的`是一個(gè)個(gè)很大的工廠里面的煙囪，蔣老師介紹說：“這是上海市的一個(gè)人在一個(gè)工廠外拍攝的，大家想一想，一個(gè)工廠就排出這么多煙，那這么多個(gè)工廠肯定會(huì)把天空污染的，我們以后一定要好好保護(hù)環(huán)境！”放第二張的時(shí)候，我們只見有很多個(gè)人帶著口罩，走在大街上，大街上一片土黃色，據(jù)蔣老師介紹，我們這才知道這是首都北京，那土黃色的一片是沙塵暴，我們想：北京拿來的沙塵暴呢？蔣老師告訴我們，北京很靠近沙漠。第三張圖最為嚴(yán)重，上面是一片黑黑的河水和一條條的死魚。蔣老師看到了這些，就告訴了我們一件關(guān)于一個(gè)很窮的、被污染的村子的事：
在一個(gè)村子里，人們的生活很窮，他們都靠一條小河，可是，他們不知道，那條河已經(jīng)被在河邊的一家工廠排出的黑水給污染了，他們都在用這條小河做事情：有的在河里洗衣服，有的竟然拿了一個(gè)臉盆，把河底的爛污泥抓了起來，帶回家曬干，當(dāng)做飯燒著吃，有的到河里去游泳，還有的則用河里的水澆稻子。于是，這個(gè)村的人得癌病的就有%80多。后來，幾個(gè)科學(xué)家去檢測，發(fā)現(xiàn)那條小河里有非常高的致癌物質(zhì)，而且那個(gè)村子種的糧食也有。
我們班有些人也非常不講衛(wèi)生：列如周魏鵬一直隨地吐痰；徐夏原一直咳嗽在別人的身上；壽奇杰一直從草地上抄近路等，他們破壞著環(huán)境，我們不能像他們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，讓地球更好的造福于我們的子孫后代。
我想告訴大家：保護(hù)地球就是保護(hù)人類自己。只有一個(gè)地球教學(xué)反思讀只有一個(gè)地球有感《只有一個(gè)地球》讀后感400字
六年級的讀后感3
這個(gè)寒假我讀了學(xué)校老師推薦的一本書，名叫《學(xué)校老師沒有交的36堂人生課》。大家聽這個(gè)名字就知道，這肯定一本受益匪淺，帶有很多哲理的好書。下面請?jiān)试S我來給大家介紹一下吧！
我先給大家來介紹作者；夏欣，以旅行、美食、閱讀、夢想、觀察萬物寫人生日記的中等美女。有小錢就去吃，有大錢就出國玩，銀行里的存款永遠(yuǎn)不超過五位數(shù)。
《學(xué)校老師沒有教的36堂人生課》是作者以36個(gè)篇章，分別向讀者講述人生如何制定自己的奮斗目標(biāo)；人生奮斗中怎樣專心致志、堅(jiān)持不懈才能獲得成功；人生中應(yīng)時(shí)刻保持平和的心態(tài)，怎樣與他人友好相處，以及如何贏得金錢、獲取財(cái)富的人生哲理。作者文筆流暢、生動(dòng)、形象，不時(shí)引用或拈來一些名人語錄或經(jīng)典故事佐證自己的觀點(diǎn)或論點(diǎn)，使其更具說服力與感染力。
我們對自己太缺乏了解，我們總是過早的認(rèn)定了自己的.性格、能力、知識(shí)等等方面，卻沒有想到隨著時(shí)間的更迭，我們一樣會(huì)有改變，一樣會(huì)有發(fā)展；也沒有想過你所自以為認(rèn)識(shí)的自己是否只不過是一個(gè)短暫片段留給你的假象，因而每天重復(fù)著單調(diào)疲憊的步伐。讓本書的36個(gè)篇章，喚醒你沉睡的真實(shí)，激勵(lì)你成功的人生！
這本書每一個(gè)篇章都有好幾個(gè)讓我們受益一生的道理。
我在這本書的第四篇里最喜歡第四個(gè)小故事了，從中，我也明白了一個(gè)道理；學(xué)會(huì)贊美別人。
在生活中，這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，下面，我就給大家舉一個(gè)真實(shí)的事情吧！
那天，我跟著叔叔去單位接?jì)饗穑谲嚿�，叔叔對我說；“甜甜（我的小名），你待會(huì)見了嬸嬸，你就說咦，嬸嬸，我發(fā)現(xiàn)你瘦了呀！你這樣說，你嬸嬸肯定老高興了呢�！�
“為什么啊！”
“不懂，現(xiàn)在社會(huì)非常復(fù)雜，你必須要嘴巴放甜一點(diǎn)，要不然，你將來到了社會(huì)上怎么辦啊，哪怕只是一個(gè)善意的謊言，別人聽了也會(huì)很高興的。所以，你要先從家里鍛煉一下，這是考驗(yàn)?zāi)隳懽拥臅r(shí)候了，就看你能不能過關(guān)了。”
我似懂非懂的點(diǎn)著頭，心里想；也是，要知道，我在家里的性格和學(xué)校里的性格是完全不一樣的啊，在家里，我是個(gè)靦腆的女孩。在學(xué)校里，我是個(gè)活潑的女生，簡直就是兩個(gè)人呀！
同學(xué)們，聽了我的這些介紹，相信大家已經(jīng)對這本書興致勃勃了吧，那還等什么，就讓這本書在多你一個(gè)熱情的“小粉絲”吧！
六年級的讀后感4
童年對于每個(gè)人來說，都是一段回憶；童年對于有的人來說，是多姿多彩的；童年對于有的人來說，是平淡無味的：童年對于有的人來說，是充滿歡笑的：童年對于有的人來說，是浸滿淚水的；童年對我來說，是一段承載著快樂與幸福的時(shí)光；然而，童年對于阿廖沙來說，則是一段悲慘的回憶。
阿廖沙是《童年》里的主人翁，這本書是高爾基童年時(shí)代的真實(shí)寫照；阿廖沙三歲時(shí)，父親病故，母親就帶他回了娘家�？上夤莻�(gè)自私、貪婪而又專橫業(yè)主，剝削雇工，放高利（li）貸，最后破產(chǎn)以至于貧困潦倒。在這期間，阿廖沙還經(jīng)常挨著外公的毒打。在阿廖沙飽受著折磨之時(shí)，外祖母就是他的太陽，總是用她的溫存，用她的寬容澆灌著阿廖沙那顆脆弱的.心靈，外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷。外公破產(chǎn)后，可憐的母親改嫁，之后又生病而死，十一歲的阿廖沙被外公殘忍地趕出了家門，到社會(huì)上自謀生路……在這樣悲慘的童年下，阿廖沙漸漸長大，但他依舊保持著那份樂觀豁達(dá)，他依舊正直勇敢。
我們的童年是在父母愛的雨露的滋潤下，在老師知識(shí)的陽光的照耀下，在朋友們的陪伴下無憂無慮的度過的。而高爾基呢與我們恰恰相反，是飽受磨難與痛苦的。有人說:“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人。”高爾基在這樣的情況下，沒有對生活失去信心，而是保持著一顆堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心勇敢的走下去；就是這樣的環(huán)境和這樣的心態(tài)，成就了高爾基。
古往今來，有多少人憑借著樂觀豁達(dá)的心態(tài)，譜寫了一曲曲強(qiáng)者之歌；蒲松齡在貧困交加的情況下，完成了《聊齋志異》這部不朽之作；海倫凱勒憑借著堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，讓她的人生重現(xiàn)光明；身殘志堅(jiān)的張海迪、邰麗華向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不屈不撓，從而改變了自己的命運(yùn)。
現(xiàn)在的我們，就像溫室里嬌嫩的花朵，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨的歷練與打擊，所以，當(dāng)我們遇到小小的困難與挫折是總是選擇逃避，面臨一些微不足道的磨難時(shí)總是不敢面對，受了一點(diǎn)小傷就又哭又叫。我們的童年是幸福的，我們要學(xué)會(huì)知足，要學(xué)會(huì)珍惜。這樣的同時(shí)，我們還要?dú)v練自己，只有受到更多磨煉，我們才能真正地成長，才能從一顆弱不禁風(fēng)的溫室花朵長成一棵能抵抗風(fēng)雨的蒼天大樹。
當(dāng)我們想要放棄時(shí)，不妨想想高爾基、想想他們、想想那些還在人生路上奮力奔跑的人們，讓他們來鞭策我們——不怕摔倒，勇敢地、義無反顧地走下去！
六年級的讀后感5
今天，我讀完了《中國寓言故事》，中國寓言故事讀后感。
這本書可好看了，里面有四個(gè)故事，生動(dòng)有趣。每一頁里都有精美的插圖和一些簡要的文字。這幾個(gè)寓言故事不僅讓我領(lǐng)會(huì)了它們背后的含義，還讓我享受到了像一幕幕精彩的動(dòng)畫般的彩圖。
書里的《鐵杵磨成針》的故事，講了詩仙李白小時(shí)候光想著玩，不愛讀書。有一次，他逃學(xué)出去玩，見一個(gè)老奶奶在磨鐵杵，李白問她這是干什么呀？老奶奶說要把鐵杵磨成銹花針。李白很驚訝，說：“杵很粗，何時(shí)才能磨成繡花針呀？”老奶奶說：“功夫不負(fù)有心人，鐵杵總有一天會(huì)磨成針的�！崩畎酌靼琢俗x書也是這樣呀，只要好好讀書，有什么不能學(xué)會(huì)的呢？從此以后，他用心讀書，終于成了一個(gè)大詩人。
《紀(jì)昌學(xué)箭》講了紀(jì)昌跟飛衛(wèi)學(xué)箭，紀(jì)昌先練讓眼睛一眨不眨的本領(lǐng)，又苦練了把小物體看大的.本事，幾年之后終于成了一個(gè)百發(fā)百中的神箭手。
《鐵杵磨成針》和《紀(jì)昌學(xué)箭》讓我明白了“功夫不負(fù)有心人”。不管做什么事，只要有耐心，有恒心，堅(jiān)持練習(xí)，一定會(huì)有收獲的。自從我學(xué)習(xí)樂高機(jī)器人以來，每周我都要把學(xué)過的課程用日記記下來，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)寫了三十多篇樂高日記了，通過日記不僅把學(xué)過的知識(shí)鞏固了，更鍛煉了寫作，多有成就感呀！我還喜歡做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，每周一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我的最愛，現(xiàn)在我已做了四十多個(gè)小實(shí)驗(yàn)了，還有幸發(fā)表了好幾個(gè)呢！真開心，呵呵！看看，努力是不是就有收獲呀！以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持下去，爭取取得更大進(jìn)步，讀后感《中國寓言故事讀后感》。
《愚人買鞋》講了一個(gè)人去買鞋，他不是用腳去試鞋，而是用一根稻草去測自己腳的尺寸�？吹竭@里，我都笑出聲來了，怎么有這么傻的人呢！這不就是多此一舉嗎？這么簡單的事兒不是小題大作嗎？
《疑人偷斧》講了一個(gè)人丟了斧子，他懷疑斧子是鄰居的兒子偷的。于是他怎么看鄰居的兒子都像是偷斧子的，走路像偷斧子的，神態(tài)像偷斧子的，說話也像偷斧子。后來他找到了斧子，他覺得鄰居的兒子一點(diǎn)兒也不像偷斧子的樣子了。我們在平常生活中可不能這樣瞎猜疑呀！瞎猜疑不僅會(huì)影響朋友之間的關(guān)系，還有可能會(huì)得妄想癥呢！
這本寓言故事，故事小，意義大，很值得一讀哦！
來來來，讓我和大家分享一個(gè)《愚人買鞋》的故事吧！
六年級的讀后感6
一、認(rèn)同觀點(diǎn)
讀過《新主人翁精神》這本書，我感受頗深。
1、書中通過崗位股份制公司理論，為我們確定了員工的崗位主人翁身份，要求員工以主人翁精神開展工作。其實(shí)，“精”、“傻”就取決于是否具有主人翁心態(tài)�！熬眴T工是打工心態(tài)，“傻”員工是主人翁心態(tài)。打工心態(tài)使人失敗，主人翁心態(tài)使人成功。我們都渴望成功，所以，我們應(yīng)該以主人翁心態(tài)定位自己。
2、獻(xiàn)出自己所有的，才能得到需要;做好自己該做的，就能得到該得的。自己是崗位的主人，因此應(yīng)該以主人的心態(tài)從事崗位工作。有主人翁精神的人，職業(yè)生涯的成功就有了最基本的保證。
二、聯(lián)系實(shí)際
主人翁是一種使命，責(zé)任心，是一種使命感，教師的主人翁精神主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。作為一個(gè)教師，當(dāng)你站到講臺(tái)上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教書育人，你會(huì)感到肩上擔(dān)子不輕啊。而對于有缺點(diǎn)的孩子，需要主人翁意識(shí)就越發(fā)地深重了。作為一名教師，我們要增強(qiáng)與學(xué)校同舟共濟(jì)的責(zé)任意識(shí)，培育敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心去關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，自覺地把個(gè)人的命運(yùn)與學(xué)校的發(fā)展融為一體，盡職盡責(zé)地做好本職工作，要知道你的一舉一動(dòng)都與學(xué)校息息相關(guān)，黑板上的每次板書，每一次認(rèn)真地上課，每次作業(yè)的批改，和學(xué)生的`每次談心，每次對學(xué)生親切的微笑，每個(gè)細(xì)小的行為舉止，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，而學(xué)生的背后是家長，家長就代表整個(gè)社會(huì)。只有對待每件事情都兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，才能無愧于神圣的三尺講臺(tái)，要時(shí)刻記�。寒�(dāng)你做對了，沒有人會(huì)記得，但是當(dāng)你做錯(cuò)了，沒有人會(huì)忘記。
三、反思重構(gòu)
教師主人翁意識(shí)不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學(xué)校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，自覺地盡職盡責(zé)。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。我想，只要我們心中都懷著一份愛與責(zé)任，帶著那份責(zé)任感用愛去教育學(xué)生，用愛去感動(dòng)學(xué)生。同時(shí)努力提高自身的素質(zhì)，以身作則。只有我們都有主人翁的心態(tài)，對很多事情就不會(huì)麻木不仁，只要我們都有主人翁的心態(tài)，看到學(xué)校中不好的現(xiàn)象，就會(huì)有解決的沖動(dòng)。只要我們有主人翁的心態(tài)，就不會(huì)被動(dòng)等著學(xué)校的指令，處處等別人找自己溝通，就會(huì)用主動(dòng)而不是被動(dòng)、積極而不是消極的態(tài)度來處理自己遇到的問題。
六年級的讀后感7
《三國演義》是中國的四大名著之一，也是一本良好的歷史教育書。在我還沒有讀者本書之前，我早就聽說了諸葛亮的赫赫大名，開始讀《三國演義》，讓我對鼎鼎大名的諸葛亮又有了新的認(rèn)識(shí)。
沒讀《三國演義》的時(shí)候，我覺得諸葛亮是一個(gè)不怕危險(xiǎn)、神機(jī)妙算的人，他的才華、他的勇敢和他的想法都十分令我敬佩。
提到諸葛亮，便是臥龍先生、孔明兩個(gè)稱號，聰明機(jī)智的他，受到了劉備三顧茅廬的邀請，他和劉備一起討論國家大事，還當(dāng)上了軍師。
諸葛亮在作者羅貫中的筆下，更是足智多謀，在“諸葛亮三氣周瑜”的`故事中，諸葛亮三次讓不懷好意的周瑜受傷，在最終的那一次，周瑜被氣死了。在這個(gè)故事中，我佩服諸葛亮的敏捷與勇氣。在“七擒孟獲”中，我佩服諸葛亮的有膽有謀和智慧。他真是一個(gè)好軍師。
在“草船借箭”這個(gè)故事中，諸葛亮用行動(dòng)打敗了周瑜，說服了他，還打敗了曹操，不費(fèi)吹之力地就獲得了十萬只箭。讓我加深了對他的印象，知道他還會(huì)知天文，懂地理。
但，諸葛亮也不是萬能、十全十美的，他一生中最遺憾的事就是“斬馬謖”，在劉備臨終前，曾告誡過諸葛亮，他說：“馬謖言過其實(shí)，不可大用�！苯Y(jié)果諸葛亮沒聽，聽信了馬謖的軍令狀，在最要緊的一站差一點(diǎn)大敗。真是諸葛亮斬馬謖——不念舊情�。�
又過了六年，諸葛亮與幾千名工匠用木頭造出了神奇的“木牛流馬”，這些木牛流馬都是諸葛亮自己發(fā)明的運(yùn)糧食的好工具�。∷抉R懿知道后，下令搶木牛流馬，自己又仿造了一批，結(jié)果在運(yùn)糧食時(shí)，被諸葛亮他們搶回。在這一仗中，諸葛亮憑借著自己的聰明才智，獲得了一萬多石糧食，數(shù)千匹木牛流馬。
諸葛亮臨死七天，他在老將姜維的勸說下用了祈禳之法想為自己增加十年壽命，七天之內(nèi)，如果點(diǎn)燃的本名燈滅了，便必死無疑。結(jié)果前六天都沒有問題，偏偏到了第七天，本名燈被刮來的一陣風(fēng)吹滅了，我也很傷心，為什么會(huì)被風(fēng)刮滅�。±锩魇�，諸葛亮口吐鮮血，病死了……
合上這本《三國演義》，我很激動(dòng)，又很傷心，激動(dòng)是因?yàn)槲倚蕾p完了這本名著，而傷心是因?yàn)閯�、諸葛亮等人紛紛去世，有些舍不得，又有些難過。
這本書中的人物有很多特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：如，劉備的好學(xué)、不莽撞，關(guān)羽的大膽、有勇氣等。《三國演義》讓我明白做事要一心一意，多動(dòng)腦筋，因?yàn)橐徊恍⌒暮芸赡芫蜁?huì)“大意失荊州”了。
六年級的讀后感8
偶然間，在《品悟》中看到一篇文章——《菩提樹之死》。讀后，我若有所思，頗有感觸。
在美國紐約的約翰夫婦的院子里，發(fā)現(xiàn)了一顆非常稀少的樹種——菩提樹。他們精心呵護(hù)，就像愛惜自己的生命一樣。物以稀為貴，他們的鄰居也非常愛護(hù)這棵樹，有的人從它身邊經(jīng)過都格外小心，低頭俯頭，一面碰撞它的枝條，有的經(jīng)過菩提樹竟然繞道而行甚至還為它搭上鐵絲架為它遮風(fēng)擋雨。但一年后的陽春三月，菩提樹卻枯死了，很多人都為它感到惋惜�？墒菃�，在細(xì)雨霏霏的春季，菩提樹怎么會(huì)死呢？后來，大家才知道：殺死菩提樹的居然是保護(hù)它的鐵絲，是鐵絲活活勒死它！
讀完這個(gè)故事，我明白了：呵護(hù)和愛一定要有一個(gè)限度。就像文中的菩提樹，保護(hù)他的鐵絲就是溺愛。當(dāng)我們看到家里的花雖然很鮮艷，但卻不夠在大自然的野花開得燦爛，開得精彩。野花經(jīng)歷了太多太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，久而久之就練成了與風(fēng)雨對抗的能力。家里的花經(jīng)常依賴著主人給它們澆水，凡事都靠主人幫忙。
如今的孩子又何嘗不是呢？有多少個(gè)孩子因?yàn)楦改傅哪鐞�，走上了犯罪的道路或失去了生活能力�?/p>
我知道，爸爸媽媽的對我們的愛是比天高，比海深，無論用多少贊美之詞，都不足以表達(dá)。但是，愛也一定要有一個(gè)限度。如果愛變成了溺愛，那么這樣的愛就成了害！就好像湖南衛(wèi)視《變形計(jì)》中的公子哥易虎臣，因?yàn)榘职謰寢尳o予他太多的愛，什么事都對他百依百順，所以他就覺得什么事都有爸爸媽媽扛著，依賴著父母。挫折，是每個(gè)人在人生道路上難以避免的經(jīng)歷。挫折不會(huì)毀了我們，他只會(huì)磨練我們的意志，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的人生經(jīng)歷更加飽滿。愛迪生發(fā)明電燈時(shí)也失敗過很多次，也遭到別人的嘲笑，也同樣受到了挫折�？墒�，他并沒有氣餒，吸取一次次失敗的教訓(xùn)，試過1000多種材料后，最終獲得了成功。
有一句俗話說的好：不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹？我們不要躲避挫折，那樣會(huì)讓我們失去了很多成長的.機(jī)會(huì)。是呀，如果沒有挫折，我們也就沒機(jī)會(huì)感受自己通過努力換來的成功的幸福感。如果我們不經(jīng)歷生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，整天泡在蜜罐里，也就看不到挫折后美麗的彩虹。人的一生并非一帆風(fēng)順，莫過于經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，花開花落，這并非奇怪。如果人的一生只是兩點(diǎn)連成一線，也就欣賞不到一條多彩壯麗的風(fēng)景線。成功并不難，可貴的就是成功的過程——經(jīng)歷的磨難。相信風(fēng)雨過后，總會(huì)有彩虹，挫折過后，必定會(huì)成功。
父母呀，放手吧！給孩子們自由，讓他們迎接風(fēng)雨，接受各種挑戰(zhàn)，活出真正的自己吧！
六年級的讀后感9
漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書，吃過各種版本的“卡耐基”、喝過各種各樣的“雞湯”。眼前這本《誰動(dòng)了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜歡
從表面看，《誰動(dòng)了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書沒大區(qū)別，只是薄了些，約4萬字，寫的是個(gè)可愛的寓言故事，每頁都配有主人翁滑稽可愛個(gè)性鮮明的漫畫形象。可就是這本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月由美國普特南出版公司出版后，兩年中銷售20xx萬冊，雄踞亞馬遜網(wǎng)上書店第一名約80周，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日報(bào)》、《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。
書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無遺：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的`美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。 生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對，并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難，“失望”的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
六年級的讀后感10
在炎熱的暑假里，我閱讀了《昆蟲記》這套科普書。
這套書總共分十本，每本都有一或兩則昆蟲故事：第一本是“聰明的獵人——節(jié)腹泥蜂”，“手術(shù)專家——砂泥蜂”，第二本是“戰(zhàn)爭狂——紅螞蟻”，“嗜尸者——麻蠅”，第三本是“地下毒王——狼蛛”，“天才建筑者——圓網(wǎng)蛛”……里面不光有詩一般的文字，還有精美的圖畫，把那些昆蟲們都介紹地栩栩如生，十分可愛。比如飛蝗泥蜂在捕捉螽斯時(shí)，給它進(jìn)行“實(shí)時(shí)手術(shù)“……還有一些昆蟲的特殊長相，比如黃粉蝶和夜蛾，都有各自的特色……還有那夏日的歌唱家——蟬。
但是，最令我難忘的.是第九本中的故事：《神奇的麻醉師——飛蝗泥蜂》。這則故事講述的是朗格多克飛蝗泥蜂“阿彩”從孵化到長大產(chǎn)卵的一個(gè)完整過程�！啊@回我也是大人了!’朗格多克飛蝗泥蜂‘阿彩’一邊爬出蜂窩，一邊大聲喊道。屋子外邊既明亮又溫暖，七月的陽光普照著大地。身材嬌小的阿彩好奇地看著外面的世界，天上的云、地上的大樹、美麗的花朵，她都感到十分新奇，因?yàn)�，這一切阿彩都是第一次看到的�！币粋�(gè)小生命降生，就會(huì)給世界增添生機(jī)，哪怕她僅僅是一只小小的昆蟲。隨著漸漸長大，她進(jìn)入了麻醉學(xué)校，跟著纖纖老師學(xué)習(xí)如何捕捉螽斯，體驗(yàn)麻醉手術(shù)的樂趣。畢業(yè)后，阿彩象在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)那樣試圖捕捉一只螽斯，沒想到竟出了差錯(cuò)，因?yàn)樗龅降臅r(shí)一只雄螽斯�！袄w纖老師曾經(jīng)說過，如果不小心抓了雄螽斯給孩子們吃，會(huì)讓你的小寶寶們營養(yǎng)不良的!”經(jīng)過這次失敗，“阿彩”終于成功捕捉到了一只健康的雌螽斯，并在它身上產(chǎn)下了卵。
窗外那群夏日的歌唱家——蟬，還在不知疲倦地齊鳴，讓本來就炎熱的夏天多了一份煩躁。但是蟬不管別人怎樣議論，仍然繼續(xù)歌唱著它們的夏天，因?yàn)樵诔蔀橐魳芳抑�，它們在地下呆了四年甚至更長的時(shí)間。雖然只有兩三周的歌唱生涯，但它們唱出的卻是等了四年的期盼啊!
讀完了這些故事，我深深地感覺到：小昆蟲居然有如此精神，為了把自己的寶寶養(yǎng)大，為了自己的理想目標(biāo)，再大的困難也要去堅(jiān)持，再久的困境也能去忍耐。再想想現(xiàn)在的我們，在做事情的時(shí)候，往往半途而廢，不能堅(jiān)持到底。我們也要向昆蟲學(xué)習(xí)，做任何事情都要堅(jiān)持到底，克服重重困難，把事情完成下去。
六年級的讀后感11
當(dāng)我們生活在伸手不見五指的黑暗中時(shí)，我們應(yīng)該幻想著頭頂有一束燦爛的陽光照耀著我們；當(dāng)我們的生活充滿憂傷和悲痛時(shí)，我們應(yīng)該幻想著，未來充滿陽光，到處春暖花開，面帶微笑地去見每一個(gè)人；就算明天就是世界末日，這也沒有關(guān)系，我們還應(yīng)該幻想著，今天是我的幸運(yùn)日，我一定要讓今天變得充實(shí)與美好！用一顆樂觀的心去看世界，相信明天會(huì)更加美好！ ——題記
《綠山墻的安妮》一書中的情節(jié)深深地吸引著我。在愛德華王子島上有一對老兄妹，他們本想從孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩做幫手，卻因同情鬼使神差地收養(yǎng)了一個(gè)名叫安妮的女孩兒，可就是因?yàn)檫@一個(gè)有著豐富的想象力和夸張的語言的小姑娘，卻給這一對老兄妹帶來了春天般的生機(jī)。作者文字清新流暢，生動(dòng)幽默，以細(xì)膩的筆觸來描寫主人公內(nèi)心深處的情感變化，故事情節(jié)一波三折，引人入勝，馬修和馬瑞拉對安妮發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出，感人至深，而安妮純真善良，熱愛生活，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的'形象更讓人掩卷難忘。她常常在完成馬瑞拉交給她的任務(wù)時(shí)異想天開，沉浸在自己的無止境的幻想之中，忘記了手頭的工作。她，總是幻想著未來，幻想著美好的生活。她想著，她那惹人討厭的紅頭發(fā)會(huì)變成一種美麗的棕色頭發(fā)，臉上的雀斑會(huì)消失地?zé)o影無蹤……盡管她現(xiàn)在還是長著滿臉雀斑，長著一頭紅頭發(fā)的小鬼。這個(gè)活潑樂觀，生性善良卻又常常惹亂子的女孩，嘴角蕩漾著一抹微笑的女孩深深地鐫刻在了我的腦海里。
生活中只要有樂觀的心態(tài)，它就會(huì)將你帶出困境�？赐赀@本書，讓我想起了一個(gè)故事：有兩個(gè)推銷商，都在推銷同一種商品，推銷商甲的生意比較好，過路的行人都會(huì)看一看，有許多人看了之后就買下的這款商品，推銷商甲整天過得很開心。而推銷商乙呢？他的生意非常不好，發(fā)到廣告紙的人也不聞不問，有的甚至于將廣告紙一拿來就扔了。但是推銷商乙卻毫不氣餒，每天堅(jiān)持推銷。推銷商甲認(rèn)為自己非常厲害，就站在路邊，等待行人的光臨，整天下來，沒有一個(gè)人過問，推銷商甲很氣餒，發(fā)誓自己以后再也不干這倒霉的行業(yè)了，于是他整天游手好閑，無所事事，最后面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī),只能勉強(qiáng)填飽肚子，推銷商乙的工作日漸紅火，當(dāng)他的生意無人來訪時(shí)，他幻想著，相信明天一定會(huì)更好！于是，他更加努力地工作，因此，他的生活有了幻想與憧憬之后就變得有滋有味兒了。從這個(gè)故事中可以得出，生活中不應(yīng)該有過多的驕傲與傷心氣餒，要像推銷商乙那樣，對生活充滿希望！
安妮正是如此，讓我們向安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，朝著我們美好的夢想奮進(jìn)吧！
六年級的讀后感12
星期天，我讀完了《魔法師的帽子》這本書，讀完后我回味無窮。這本書是世界著名的文學(xué)大師托芙·楊松1948年創(chuàng)作的文學(xué)故事。打開這本書，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇異的童話世界。
文章里那些鮮活可愛的姆咪們住在姆咪谷里，他們的樣子像直立的微型小河馬，胖胖的，很羞澀，熱愛陽光。一次偶然，在一個(gè)春光明媚的早晨，主人公姆咪特羅爾和小伙伴們發(fā)現(xiàn)了一頂奇特的帽子，這頂帽子把碎蛋殼變成了五朵小云、把海水變成了甘甜的朩莓汁、把字典變成了會(huì)動(dòng)的小字、把蟻獅變成了小刺猬……令人驚訝的事情連連發(fā)生。故事里還說了姆咪一家發(fā)現(xiàn)了哈蒂法特納島和奇特的哈蒂法特納人以及姆咪特羅爾和小伙伴們一起捕捉到了一條超級大的馬梅盧克魚的事情。在故事最后，帽子的主人－魔法師終于出現(xiàn)了在姆咪谷……
故事的小主人公和他的伙伴們給我留下了深刻印象。他們是那么的勇敢樂觀、活潑開朗、互幫互助。
當(dāng)他們在孤島上遇到大雷暴雨時(shí)，誰也沒有退縮，誰也沒有害怕，他們用船帆和毯子搭了個(gè)帳篷，姆咪特羅爾用青苔塞住所有的縫、斯諾爾克小子繞著帳篷挖了一道溝、小嗅嗅站在島角上觀測天氣，大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大暴雨。當(dāng)他們在大海上捕捉馬梅盧克魚時(shí)，可怕的波浪把“冒險(xiǎn)號”推到浪頂上，釣絲也被弄斷了，這時(shí)，大家都鎮(zhèn)定自若，不停地與大魚周旋，想盡辦法最終制服這只兇橫惡煞的大魚。這讓我想到了我們五七班參加學(xué)校拔河比賽時(shí)的情景：同學(xué)們憋足了勁，個(gè)個(gè)小臉漲的通紅，勁往一處使，幾個(gè)來回后，終于取得了冠軍。我們班團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神不正像文中姆咪和伙伴們所體現(xiàn)出的一樣嗎？
當(dāng)斯諾爾克小妞的頭發(fā)被燒光了的時(shí)候，大家并沒嘲笑她，姆咪特羅爾卻說：“真奇怪，我越來越覺得小姑娘要沒有頭發(fā)才好�！蹦愤浒职终f:”用油擦頭，頭發(fā)就會(huì)很快長出來。”姆咪媽媽還加上一句：“還會(huì)是一頭的卷發(fā).”這些聽上去另人溫暖的話語立刻讓斯諾爾克小妞忘記了憂愁�？�，他們是多么好的伙伴啊，這也讓我想到了四個(gè)關(guān)系最好的“死黨”，只要我們中有一個(gè)人不高興，其他人都會(huì)安慰他，會(huì)說出搞笑的話語逗他開心，我想這才是朋友。記得有一次，我在家長會(huì)上表演竹笛曲，由于笛膜沒有貼好，沒有正常發(fā)揮，我覺得自己在老師和家長面前丟了丑，心里非常沮喪。是楊博群拍拍我的'肩對我說：“昌洋兄，沒事的，下面沒幾個(gè)家長懂竹笛的。再說，缺憾也是一種美�！甭犕赀@話，我嘿嘿一笑，心里釋然了許多……你看，我和我的伙伴們多像書中的姆咪們。
我建議大家都來讀讀《魔法師的帽子》這本有意思的書，好玩奇妙的同時(shí)，也會(huì)讓你受益匪淺。
六年級的讀后感13
我從小就從父母口中知道了親情、友情，并認(rèn)可它們是純凈、善良、充滿愛的東西。那時(shí)，我只知道親人對我的是親情、朋友對我的是友情，可并沒有深入了解其含義。后來，我上了學(xué)，知道愿為有血緣關(guān)系的人付出一切的人的情是親情，可友情呢?沒有血緣關(guān)系、不能付出一切。因此，我對友情很好奇，充滿了遐想。慢慢地我在學(xué)校有了很多好朋友，我也慢慢了解了友情。我發(fā)現(xiàn)——它真美好。可是在聽大人說什么友情讓人流淚時(shí)，我就在納悶，友情那么美麗,為什么要哭呢？我不懂。
我一直挺愛看課外書，三年級時(shí)，老師獎(jiǎng)了我一本書——《夏洛的網(wǎng)》。我一拿到書，就在想：夏洛是誰呀？網(wǎng)是指網(wǎng)站嗎？我很好奇。一到家，我就翻開了這本書。剛翻開第一頁，就看到一行醒目的大字——“愿你從這本中了解友情”。太棒了，我喜歡有關(guān)友情的書，它或許能夠告訴我友情為什么讓人流淚。我先看了人物表，了解夏洛原來是只雌蜘蛛，還有它的好朋友威爾伯，它是這小豬。天��！我想：蜘蛛和豬能成為朋友嗎？我對這本書越發(fā)好奇。于是，我狼吞虎咽地看了起來。這時(shí)，我才真正體會(huì)到林海音奶奶的《竊讀記》中對書的渴望。十頁、二十頁、三十頁......最后，我哽咽了，兩滴咸咸的白珠子滑過臉頰，掉了下來，我也哭了。蜘蛛夏洛大膽地提出與小豬威爾伯交朋友，可威爾伯卻因看見夏洛吃蒼蠅的方式被嚇怕了，認(rèn)為夏洛是個(gè)壞蛋。但夏洛仍然不計(jì)較，為了不讓威爾伯在圣誕夜被宰殺，異想天開地在網(wǎng)上織字，因此救了它一命。而后，它再三在網(wǎng)上織字，使威爾伯變成了一只名豬。后來，年老的夏洛依舊陪威爾伯去了遙遠(yuǎn)的地方參賽，又為讓威爾伯得獎(jiǎng)，用體內(nèi)剩下不多的絲織了最后一次字。最后夏洛死在了這個(gè)孤獨(dú)的地方。但它與威爾伯的'友情是永恒的。我也終于明白了為什么友情讓人流淚了。
故事無疑是悲慘的，它們的友情著實(shí)令人感動(dòng)。同時(shí)，我深愛著這兩只小動(dòng)物，因?yàn)樵谒鼈兩砩�，有許多不滅的光芒！我愛夏洛，愛它的機(jī)智靈活，熱心善良，也愛它對友情的不斷追求、對朋友的無微不至。我也愛威爾伯，愛它的天真爛漫、善良可愛，愛它對友情的真摯付出、對朋友的信任關(guān)心。
現(xiàn)在，我時(shí)不時(shí)就會(huì)看看這本書，一次次體驗(yàn)友情的力量。友情在溫暖我們的心，愛——在融化世界！
六年級的讀后感14
我讀過的許多書中唯一能讓我真正感動(dòng)就是著名作家海明威寫的《老人與海》。
《老人與海》這本書講了這么一個(gè)故事，古巴老漁夫桑提亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚，被別的漁夫看作失敗者，但是他堅(jiān)持不懈，最后釣到了一條大馬林魚。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。這本書向我們揭示了這樣一個(gè)真理：人不是為了失敗而生的，一個(gè)人能夠被毀滅，但不能被打敗。
以前，我做什么事只要有一點(diǎn)不順利，就會(huì)退縮，有時(shí)還會(huì)說上幾句垂頭喪氣的話。在學(xué)習(xí)上，我只要有幾次考試不是很理想就沒有信心。自從讀了這本書之后，我明白了自我的不足，學(xué)習(xí)上不再因?yàn)橐粌纱尾豁樌バ判�，而是越考不好，就越要考好�?/p>
《老人與�！分校陋�(dú)的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅僅是條硬漢，他身上所體現(xiàn)的精神價(jià)值，完全是古希臘杯具精神的現(xiàn)代回響。在《老人與海》中，海明威最后為他所鐘愛的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類亙古不變的永恒價(jià)值。
這價(jià)值中包括的就是人的自信。桑提亞哥連續(xù)出海八十四天了，一條魚也沒捕到。但是，“那雙眼睛啊，像海水一樣藍(lán)，是愉快的，毫不沮喪的�！痹雀S桑提亞哥出海捕魚的小孩，談到他爸爸把他叫到別的船上去，說道：“他沒多大的自信�！薄笆堑�。”老頭兒說，“但是我們有，你說是不是？”
桑提亞哥的自信是絕對自信，是不以環(huán)境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學(xué)中，即使遭遇到了極點(diǎn)的背運(yùn)，人也只能自信。
人活著，唯一能確定的`必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西能夠依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續(xù)那么多天的背運(yùn)之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎？因此人活著就務(wù)必自信，不自信是人消費(fèi)不起的奢侈品。正因?yàn)樯Ｌ醽喐缬兄^對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在那里，海明威展現(xiàn)了自信與寬容之間的聯(lián)系。
從物質(zhì)上來說，老人搏斗了三天三夜的結(jié)果是失敗了；但從人的精神、從人的自信自尊，從人勇于和命運(yùn)作竭盡全力的抗?fàn)巵碚f，桑提亞哥取得了勝利。
說到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬2意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我感動(dòng)，才使我和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚。
六年級的讀后感15
今天我們學(xué)了巴金爺爺寫的一篇文章《索橋的故事》，這篇文章主要介紹作者在四川灌縣二王廟山腳時(shí)，曾站在“安瀾橋”上向下望去，在索橋上看到的想到的及走下索橋時(shí)的感受… 其中我感受最深的是第五段，因?yàn)槟嵌螌懗鋈藗優(yōu)榱藥椭祟惿踔翣奚约簜ゴ蟮男�，希望每個(gè)人的心與心能夠貼近，和睦相處，不要心存不安，做出對人類有害的事。何公、何母這倆個(gè)人使我非常欽佩，他們那種造福于人類、無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想、創(chuàng)造新生、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。讀到這兒，我突然想起了很多值得我們學(xué)習(xí)的人，那些人也做了我們常人想不都敢想的事。如在2008年5月12日下午兩點(diǎn)多時(shí)，我們正在上課，可一場地動(dòng)山搖，震塌了四川汶川，也搖動(dòng)了半個(gè)亞洲。
在這次高達(dá)8級的特大地震災(zāi)害中，全世界人民有錢的出錢，有力的出力，俗話說：一方有難，八方支援。盡自己的綿薄之力，我們學(xué)校也舉行了捐款活動(dòng)，我也捐了一些錢，雖然錢不多，但我也盡了自己的力量，在這次救災(zāi)現(xiàn)場，感人的故事那就更多了：如《用偉大的母愛保護(hù)自己的孩子》、《用堅(jiān)硬的翅膀保護(hù)四個(gè)孩子》、《廢墟中那只攥筆的手》…。。我最感興趣的是《用偉大的.母愛保護(hù)自己的孩子》和《廢墟中那只攥筆的手》；先介紹第一個(gè)吧！有一位母親在地震時(shí)，石頭壓在了自己的身上，當(dāng)時(shí)她還抱著自己的孩子，這時(shí)她用自己的血肉之軀保護(hù)著自己的孩子，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，將大難不死的孩子救了出來，身上還圍著一條毛巾，毛巾里有一部手機(jī)，上面寫了一條短信：親愛的寶貝，如果你有幸能夠活下來，一定要記住，媽媽是永遠(yuǎn)愛你的。看了這條短信，在場的所有救援人員和醫(yī)護(hù)人員忍不住哭了。當(dāng)我看到這，我也禁不住低聲哭了起來，心想：這位母親真是太偉大了，竟然用自己的血肉之軀保護(hù)自己的孩子，這位母親也是非常愛自己孩子的，在自己和孩子之間，她選擇了自己死，孩子活，因?yàn)樗浅圩约旱暮⒆��！稄U墟中…的手》這個(gè)介紹了在廢墟中伸出了一只手，一名死難學(xué)生的手，那只沾滿灰塵、手背和手指都血肉模糊的手，但是手里卻緊緊的捏了一只筆，看到這震撼人心的手，我又一次落淚了，也許在剛才那只手還在寫作業(yè)，突然地震了，他還來不及放下手中的筆，就永遠(yuǎn)被埋在了廢墟之中；也許是他太愛學(xué)習(xí)了，在臨死之前還想回到教室里學(xué)習(xí)，所以他才如此掙扎，但在自己生命的最后，他只能伸出手…。那是一只對知識(shí)渴望的手，對未來生活憧憬的手。還有很多關(guān)于這種故事，我也不能一一敘說了，總之希望人們能夠和睦相處，珍惜自己而又只有一次的生命吧！
何公、何母和那位母親……一些人都具有無私、真誠、渴望的品格，他們都值得我們學(xué)習(xí)，我向你們致敬！
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