班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)(精選16篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 1
為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,規(guī)范、加強學(xué)生管理,20xx年12月10日下午,我校在四樓會議室召開了由班主任工作小組組織的班主任經(jīng)驗交流會,F(xiàn)將會議情況總結(jié)如下:
一、會議概況:
會議于10日下午正式開始,歷時一個多小時,時間雖短,卻開得非常成功。楊校長親自主持會議。劉興云、祝永霞、王金鋒三位經(jīng)驗豐富的班主任和年輕的班主任張?zhí)鹛稹⑼跚劾蠋煼謩e介紹了自己的工作經(jīng)驗。全體班主任全部按時參加了會議,無一人曠到、遲到或早退。
會議之初,楊校長做了熱情洋溢的講話,在講話中,他強調(diào)了班主任工作和本次班主任經(jīng)驗交流會對各位班主任的重要性,并宣布開會紀(jì)律。然后,五位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗。最后,楊校長作了總結(jié)講話,他鼓勵各位班主任在工作中一定要充滿愛,并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強的現(xiàn)狀感到欣慰,全校長還希望各位班主任要保持清醒的頭腦,注意安全教育,做好期末工作。
二、收獲及體會:
1、領(lǐng)導(dǎo)的重視和悉心指導(dǎo)是開好這次會議的前提。
校領(lǐng)導(dǎo)對本次會議的組織安排十分重視。全校長親自參加了會議,閆校長親自主持會議。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)和大力支持,為會議的順利進行提供了可靠的保障。
2、會前準(zhǔn)備充分是開好這次會議的保障。
本學(xué)期初,我們就制定了詳細(xì)的工作計劃。周一的校長會議上,我們就將會議的籌備情況向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報,并虛心聽取了校領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的'意見,并在周一就通過周歷下發(fā)了關(guān)于班主任經(jīng)驗交流會的通知。在接下來的時間里,我們再三斟酌,確定了五位交流經(jīng)驗的老師,并且五位老師也細(xì)心準(zhǔn)備,收集資料,撰寫發(fā)言稿。
3、五位交流經(jīng)驗的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)是開好這次會議的關(guān)鍵。五位交流經(jīng)驗的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備,在發(fā)言的過程中,也非常投入,他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論,也有真實的事例,特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動著在場的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,時常響起雷鳴般的掌聲。
4、會場紀(jì)律良好是開好這次會議的重要體現(xiàn)。
整個會議過程中,會場秩序良好。班主任們認(rèn)真傾聽五位班主任的工作經(jīng)驗發(fā)言,并認(rèn)真做筆記。無手機響、做會議無關(guān)事情的不良現(xiàn)象。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 2
剛才老師們講了許多教育方法與策略,我覺得都很寶貴,值得大家相互借鑒。老師們能講出這么多,我想原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對待,在工作的同時沒有忘記研究和思考,并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析,進而形成了一套行之有效的管理思路和方法。借此機會,我與大家交流幾點自己的看法,不妥之處,敬請指出。
一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。
1.責(zé)任心。承擔(dān)一項工作的同時也就擔(dān)起了一份責(zé)任,作為一名班主任,同一般老師比較,責(zé)任更加重大。學(xué)校的工作涉及方方面面,每一項工作最終都要到班級去落實。這就是人們常說的“上邊千條線,下邊一根針”。教書育人是學(xué)校的責(zé)任,落實到班級,就要通過學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等方面去實現(xiàn),而每一項指標(biāo)都要通過一些具體的教育教學(xué)活動去實施。這些活動開展的質(zhì)量如何就會直接影響著教育的效果,而要取得好的效果就必須有艱苦的付出。再者,學(xué)生家長把孩子送到你的班級,同時也對孩子的發(fā)展給予了厚望,希望自己的孩子在你的班級能夠得到好的發(fā)展,希望通過班主任的耐心教育和疏導(dǎo),幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成好的思想品質(zhì),成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此,作為一名班主任,要有一種責(zé)任意識,這就是要對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),同時也是為自己負(fù)責(zé)?梢哉f班主任是學(xué)校精挑細(xì)選的有能力的老師擔(dān)任,班主任這個崗位確實是光榮的,責(zé)任重大的崗位。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任與重托,我校所有的班主任都在付出艱辛的勞動,對此,我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向班主任老師說一聲:老師,你們辛苦了!同時,也替家長說一聲:謝謝你們!
帶著這份責(zé)任,帶著這份重托,我們每位班主任老師每天都在忙忙碌碌的工作著,也正是如此,我們的學(xué)校工作也較快的呈現(xiàn)了規(guī)則性良性運轉(zhuǎn),這是大家辛勤工作的結(jié)果。然而,現(xiàn)在我校還有相當(dāng)一部分學(xué)生紀(jì)律意識不強,下課活動和候車仍然較亂。這離我們期盼的低聲細(xì)語,輕聲慢步,路隊行走的良好秩序還有一定差距,因此,還需要我們?nèi)w班主任共同努力,再度辛苦。如果你真的有責(zé)任心就把工作干到最好。
2.愛心。近代教育家夏尊說:“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否熱愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。要施愛于細(xì)微之處,施愛于意料之中,施愛于批評之時,施愛于學(xué)生之間,施愛于教學(xué)之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”其次,對學(xué)生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對待學(xué)生。就是說,要想教育孩子,首先應(yīng)該去愛孩子,愛是教育的力量和源泉。如果我們班主任把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,那樣去關(guān)心,去愛護,就沒有做不好的班主任。只要真有責(zé)任心,真有愛心,真有耐心,真有恒心就一定能實現(xiàn)方法總比困難多。換言之,就是沒有解決不了的問題,我們一定能夠管好學(xué)生。你也就有了極強的工作熱情。
3.平常心。首先,應(yīng)視班主任工作為一件非?鞓返氖虑。整天跟學(xué)生們在一起,充滿了年輕人的樂趣,仿佛回到了歡樂的青少年時代,怎么會不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機會,同時也給了你施展才華的空間,你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水,精心培育一顆顆幼苗。其次,從某種意義上說,沒有沒有問題的學(xué)生,學(xué)生正處在青少年階段,生理心理發(fā)育還未成熟,是非觀念尚未明晰,自制力還很差,不可能沒有問題。正因為學(xué)生們有這樣那樣的問題,才需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo),否則,我們就失去了存在的價值。我們的水平,也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。面對有問題的學(xué)生,正確的做法應(yīng)該是將其視為一種資源,然后耐心的去尋找解決的方法。積累的方法和案例多了,你便可從容面對各式各樣的問題,就會變得睿智,駕馭班級就會得心應(yīng)手。比如同一個問題,當(dāng)著全體學(xué)生應(yīng)該怎樣說,對個別學(xué)生怎樣談,對特殊學(xué)生怎樣講,這都是值得深入思考的。再如,怎樣選擇班干部,怎樣利用班干部,怎樣把評價恰當(dāng)?shù)囊氚嗉壒芾,這都是值得研究的,是有價值的。還有低年級學(xué)生怎樣要求,高年級學(xué)生怎樣要求,這也是不同的。我認(rèn)為,對低年級學(xué)生要直接性細(xì)致性的要求,更多一些關(guān)注和表揚。高年級學(xué)生要在直接細(xì)致要求的基礎(chǔ)上,加大明理性教育,使學(xué)生知道這樣要求的必要性,進而增強學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。同時,還可以上升到人格尊嚴(yán)等更高層次的引導(dǎo)與要求。還可有針對性,系列性的教育活動。如遵規(guī)守紀(jì)必要性主題班會,與時間賽跑珍愛生命和生存價值教育,感恩應(yīng)從感謝父母開始教育,可深追母親的偉大,父親的堅強與責(zé)任,而后逐步拓展,還可進行自己的責(zé)任是什么教育等系列化、遞進性、層次性教育。要多讓學(xué)生親談深悟,內(nèi)化品質(zhì),教師的點撥要使學(xué)生成為前進中的明燈。這些都需要我們研究,好的班主任不是忙于外表,而是忙于深入的思考。不能只是腳疼治腳,不思根源,那樣你會整天忙碌,還是沒有明顯成效。于是就愿學(xué)生不好,管不了,甚至違規(guī)施教,還說家長不明事理。好的班主任應(yīng)該借八面春風(fēng),吹青幼苗,與學(xué)校同行,與家長同力,與學(xué)生同舟,與班級共榮。說的好像是口號,細(xì)思就是方法,我認(rèn)為學(xué)方法不如學(xué)思考,學(xué)思考不如學(xué)思想(理念)。只有理念更新,與時俱進,才能真正把學(xué)生管理好,教育好。
二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規(guī)則意識”、“創(chuàng)新意識”和“質(zhì)量意識”。
1.全局意識。學(xué)校是一個大集體,而這個大集體是由一個個班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的`最小單元。班級雖小,但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個班級的工作做好了,學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進。反之,哪一個班級出現(xiàn)了問題,都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以,作為一名班主任,要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作,始終從全局的利益出發(fā),將班級的命運和學(xué)校的命運緊密的聯(lián)系在一起。
2.規(guī)則意識。常言道,沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任,首先要嚴(yán)格要求自己,做到以身作則,率先垂范。打鐵先得自身硬,作為班主任,要時時、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次要給學(xué)生定下許多的規(guī)則,在班內(nèi),規(guī)則即班規(guī),可以由大家來定,由大家共同來遵守。要建立一系列考核和獎懲機制,激勵表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚,督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力,長此下去,良好的班風(fēng)就會逐漸形成。可以說好的班主任,所走的管理過程大都是直管、理順、監(jiān)管、遙控的過程。而我們的班主任大都在直管上不停的忙碌著,到頭來總是事與愿違,苦累無福。我們的直接管理(勤說、勤看、勤查、勤問)是非常必要的。要把自己適度解脫出來,就必須在直管的基礎(chǔ)上,理順班級管理層次(班干部選擇與利用,小組長的選擇與利用,個別學(xué)生的引導(dǎo)與利用等等),制定好適合全體學(xué)生的管理制度(班規(guī)),最好讓學(xué)生參與制定,并通過有針對性,目的性的主題班會活動,使全體學(xué)生明理、自判,形成向心力,增強榮辱觀,進而實現(xiàn)自我管理。這個過程的評價,總結(jié)很重要。這樣就可以從直管逐漸過渡為監(jiān)管,而監(jiān)管到一定文化底蘊時,便可實現(xiàn)遙控管理了。遙控管理應(yīng)是班級管理的最高境界。到那時,你就輕松多了,也就快樂多了。
3.創(chuàng)新意識。隨著時代的發(fā)展和社會的進步以及知識更新速度的加快,人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高,傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢。所以說,我們不能總是拿著我們小時候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進學(xué)生心靈,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要真心與學(xué)生交友,悉心傾聽孩子們的心聲,潛心研究,不斷創(chuàng)新,及時歸納總結(jié),逐步形成適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理的方式和方法。
4.質(zhì)量意識。要樹立正確的教育質(zhì)量觀。學(xué)生興趣愛好較為廣泛,發(fā)展方向尚未確定,所以,要注重學(xué)生的全面發(fā)展。要多一把尺子去衡量學(xué)生,注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間,而不僅僅是培養(yǎng)部分學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。當(dāng)然,學(xué)習(xí)成績到什么時候也是衡量一所學(xué)校、一個班級教育質(zhì)量的重要指標(biāo),這與學(xué)生的全面發(fā)展是不矛盾的。一名優(yōu)秀的學(xué)生,往往不只是文化成績好,其他表現(xiàn)也不錯。一個好的班級,往往不僅是學(xué)習(xí)成績好,而且紀(jì)律衛(wèi)生也不錯,班內(nèi)特長生也比較多,團隊意識強,運動會成績也往往排在年級前列。要始終把質(zhì)量作為班級生存和發(fā)展的生命線,牢牢的抓在手上。希望通過這次交流,不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力,而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等,不斷改進自己的工作方法和提高自己的工作能力,有效促進我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實效性,促進學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。希望大家“把聽懂的做出來,把做好的說出來”,以“達到三個轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)三項提高”。達到三個轉(zhuǎn)變:即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為;實現(xiàn)三項提高:即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實效提高。
最后,我堅信,只要大家不斷總結(jié),勇于探索,大膽創(chuàng)新,就一定會開啟自己的智慧之門,揭開班級管理的奧秘!
當(dāng)你成功的時候,你會感到無比的幸福,無比的快樂,而當(dāng)初的苦和累,就會眨眼消失。我希望我們都向這一目標(biāo)挺進,無論年齡大小,都是可以成功的,到那時你會終生快樂的。最后,祝大家永遠幸福,永遠快樂,豪育學(xué)子,笑游人生。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 3
準(zhǔn)備了近于半個多月的“說說我的教育故事”班主任工作經(jīng)驗交流會,終于在大家的精心準(zhǔn)備下,終于來開了帷幕。十二位班主任經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,終于在屬于自己的舞臺上綻放出屬于自己的美麗。
班主任在一個學(xué)校是起支柱作用的,無論是辦公、后勤、宿舍……各種各樣的事情都會找到班主任的頭上,校長對班主任的要求是,做領(lǐng)導(dǎo)的'好助手,做學(xué)生的好老師,做家長的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量,又要有份量?梢,班主任的工作之重要,趙雙穩(wěn)老師的《給差生一條“生路”》、盧艷琴老師的《遇事不沖動》、張曉燕老師的《班主任的心態(tài)》、趙俊杰老師的《對差生的待遇》、李英老師的《“打”醒自己,“喚”醒教育》、宋曉翠老師《“改卷”風(fēng)波》、楊曉靜老師的《與差生的交往》、溫宏遠老師的《提高“調(diào)皮生的”自豪感》、王萍老師的《愛每一個差生》、曉玲老師的《你好!孩子》還有實習(xí)老師張香蕊(當(dāng)然就是我了)的《或許只是一種溫和》,最后高校長進行了精彩的總結(jié)。
給我最深的感悟大致有三點,給我的觸動很大,(當(dāng)然不僅僅是這三點):
一、做為班主任,應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),用有一個陽光的心態(tài),才能帶好一個班的學(xué)生,帶著這種心態(tài),無論是教學(xué)生功課,還是處理學(xué)生的問題,“和風(fēng)細(xì)雨”地處理問題才是最好,學(xué)會冷處理一些問題,以寬容之心看芳草,天涯何處無春風(fēng)。
二、作為班主任,還要教給學(xué)生如何做人。譬如李英老師的文章《“打”醒自己,“喚”醒教育》,就是教給學(xué)生一種如何正直誠實的人,宋曉翠老師的文章《“改卷”風(fēng)波》,就是教給學(xué)生如何檢討自己,學(xué)會和學(xué)生多多溝通,學(xué)會“冷處理”問題,很多時候,一旦觸及精神需要,就會發(fā)生巨大的作用。
三、對待“差生”,世界上沒有“差生”這樣一說,關(guān)鍵是一個老師該如何對待他,首先要給予的是同樣的愛,一樣的關(guān)心與關(guān)注;一般意義上,“差生”只是成績很不好,接下來,就要給孩子一種“自豪感”,比如當(dāng)班干部啊,給孩子一個表現(xiàn)的機會;最后,教給孩子一些學(xué)習(xí)的方法,多少要有些進步,但不能一口吃成胖子。
特別感謝高校長給我一個機會,能夠讓我在全校老師的面前演講,這給一個實習(xí)生,一個莫大的鼓勵,老師們的經(jīng)驗給了我很多幫助,為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 4
今天的班主任經(jīng)驗交流會開得非常成功,主要表現(xiàn)在以下兩個方面:
一是老師們講得都很實在,能夠和自己的工作實際相結(jié)合,把平時工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享,給大家一種親近感、真實感,感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;
二是老師們講得很生動。我想,原因在于平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對待,在工作的同時沒有忘記研究和思考,并結(jié)合現(xiàn)代教育理論去審視和辨析,進而形成了一套行之有效的管理思路和方法。在此,請允許我代表校委會向所有的班主任老師真情的道一聲您們辛苦了!
班級是學(xué)校教育的基本組織單位,班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者,在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進素質(zhì)教育中,具有特殊的地位和獨特的作用。
近年來,隨著我校生源的變化,對班主任工作提出了更高的要求,班主任專業(yè)化素養(yǎng)有待提高。新形勢下如何做好班主任工作,這需要我們不斷的實踐和探索。
希望通過這次交流,不僅要提高我們班主任自身的理論素養(yǎng)和管理能力,而且要學(xué)習(xí)其他班主任工作中的新思想、新理論、新方法和新技巧等,不斷改進自己的.工作方法和提高自己的工作能力,有效促進我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實效性,促進學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。
最后,我堅信,只要大家不斷總結(jié),勇于探索,大膽創(chuàng)新,就一定會開啟自己的智慧之門,揭開班級管理的奧秘!
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 5
我是一名普通班主任,我做班級管理工作才短短幾年的時間,在此,僅談?wù)勎以谶@幾年班級管理工作中的一些體會。
我認(rèn)為班級管理工作不單單是靠班主任一個人完成,這是需要全校各管理部門、科任教師、班主任等共同監(jiān)管才能做好的事情。
一、制度完善,決定成敗。
班級管理的決定因素在學(xué)校。通常情況下,每個學(xué)校都會有自己的文化底蘊,隨之也會有自己的管理制度。管理制度就是班主任工作的標(biāo)尺,在大的方向上必須按制度實行。班主任要配合學(xué)校管理部門,將學(xué)校的管理思想落實到每位同學(xué)身上,做到政令暢通。落實的過程中需要班主任及時做好備案,出現(xiàn)的問題進行匯總,然后再匯報到學(xué)校管理部門,以便管理部門制定新方案,這樣可以不斷的完善學(xué)校管理制度?梢赃@樣說:一個學(xué)校管理制度的完善與否,對班主任工作的成敗起到?jīng)Q定性作用!
二、齊抓共管,事半功倍。
班級管理工作需要科任老師配合。班級管理的成效直接反應(yīng)到科任教師的課堂上,這就需要科任教師配合好班主任,將課堂上學(xué)生出現(xiàn)的問題及時通告班主任,以便班主任掌屋學(xué)生情況。科任教師不僅僅要傳授學(xué)生書本知識,還應(yīng)該在課堂中慘透思想教育,這樣不僅有利于學(xué)校管理,對自己的課堂也會起到積極作用?迫谓處煹恼n堂決不能成為學(xué)生放松思想的場所,否則,班級的管理工作將事倍功半!在實際課堂中,每個科任教師的自身素質(zhì)是不同的,有的教師對學(xué)生要求嚴(yán)格,有的相對較松,個別科目的課堂上就會有睡覺、說話或故意擾亂課堂等現(xiàn)象出現(xiàn)。一部分教師可能經(jīng)常會把這些情況向班主任通報,但時間一長,班主任就難免會有反感的想法。其實,這樣的想法是錯的,這時請不要懷疑科任教師的動機,反應(yīng)上來的情況越多,我們班主任對學(xué)生的了解就越多,非常利于抓準(zhǔn)每個學(xué)生的心理,特別是問題學(xué)生;還有一部分教師在出現(xiàn)問題后出于自身原因,不會將情況主動反應(yīng)給我們班主任,這時就需要我們主動找科任教師交流,要用真誠的態(tài)度去對待。實踐告訴我們,良好的同事間關(guān)系,對班主任工作非常有幫助,在一定程度上會減輕班主任的壓力。
三、以身先行,責(zé)任為重。
班主任是班級管理的主要執(zhí)行者,對班級所有學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé)。班主任工作的好與壞,是學(xué)校安定與否的關(guān)鍵因素。我認(rèn)為班主任要注意以下幾個方面。
首先,班主任要有良好的行為習(xí)慣。正人先正己,這是最適合教育管理工作的一句話,尤其是班主任。班主任的一舉一動,無時不刻的影響著班級學(xué)生。中職學(xué)校學(xué)生的年齡,正是一個人的人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時期,同時,這個時期也正是青春判逆期的高峰。班主任在平時管理工作中說得再多,講的大道理再多,都不如自己帶頭做好。
例如,平時讓學(xué)生保持校園環(huán)境衛(wèi)生,那么老師一定先把自己辦公室的環(huán)境搞好,看到校園有不干凈的地方,不要一味的找學(xué)生打掃,如果時間允許,我們完全可以親自參加勞動,與學(xué)生共同完成勞動任務(wù)。這樣就會給學(xué)生起到一個榜樣做用,自然就會增強他們的責(zé)任心。不僅僅是這一點,在日常生活中,班主任自身形象非常重要,我們教育學(xué)生不說臟話,老師一定要文明用語;教育學(xué)生不穿奇服異服,老師一定要穿著規(guī)范;教育學(xué)生不吸煙、不喝酒,那么老師也不要把煙酒的味道帶入課堂,等等,這一切,都是要求我們所做的。反之,如果我們做不到,那么我們的教育就蒼白無力,在學(xué)生的眼中,我們的形象也會大打折扣,會給我們的管理工作帶來很大麻煩,學(xué)生不服從管理的事件也會時有發(fā)生。
其次,班主任要對“所有”的學(xué)生負(fù)責(zé),這里強調(diào)的是“所有”。我們職業(yè)教育與義務(wù)教育有著本質(zhì)上的區(qū)別,義務(wù)教育是社會承擔(dān)后果的教育,而職業(yè)教育是學(xué)校承擔(dān)后果的教育。因此,我們可以看到,各別的中、小學(xué)班主任遇到一些不好管理的學(xué)生就將其“放棄”掉,或是勸其回家,或是不管不問,任其自由,等畢業(yè)時自然離校。與義務(wù)教育相比,職業(yè)教育的壓力很大。我們招生的生源,基本是經(jīng)過各普通高中篩選后的學(xué)生,或根本沒完成義務(wù)教育的學(xué)生,無論從學(xué)習(xí)角度還是從個人行為習(xí)慣上,總體水平較低。我們班主任在工作中遇到的問題學(xué)生會很多,但我們絕不能像中小學(xué)教師一樣將其放棄。不管這個學(xué)生是退學(xué)還是將來就業(yè)失敗,受損失的除了學(xué)生本人之外,最大的就是學(xué)校和我們自己?梢哉f,今天我們放棄了一名學(xué)生,明年的招生我們就可能失去一批學(xué)生!所以,作為班主任,遇到再麻煩的學(xué)生,也要想辦法去教育。
四、講究策略,及時溝通。
現(xiàn)在我們班主任在管理中遇到的最大的問題莫過于學(xué)生不聽話了!現(xiàn)在的學(xué)生,你讓他坐好,他可能趴在桌子上;你讓他閉嘴,他非說兩句不可,課間的紀(jì)律,晚間就寢的紀(jì)律等等,這些都是我們班主任的難題。我認(rèn)為,解決這樣的問題總體思想是:先解決群眾,再解決個別!處理這些問題之前,要求我們班主任必須先做到一件事情,那就是讓學(xué)生信服你,喜歡你。作為班主任,平時一定要多與學(xué)生溝通,多參加學(xué)生組織的活動,這一點不難做到。比如參加學(xué)生的體育課、休息時間與學(xué)生一起下下棋、打打球或是和他們一起勞動等,在這些場合下,我們就不要把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)者,要發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓他們覺得你平易進人,如果你在某個方面具有特長,那更能成為學(xué)生敬佩你的條件。如果大多數(shù)學(xué)生都喜歡你或敬佩你了,那么你的班主任工作就成功了一大半,這時再把你的要求結(jié)合教育理論說給他們聽,他們自然也會接受了,這樣一來,大多數(shù)學(xué)生都會成為你的忠誠者。這就是我所說的“先解決群眾”!在實際中,用這些辦法不可能100%達到目的,那么還有個別的學(xué)生不買你的帳怎么辦?這時千萬不要急著批評他們,特別是在大眾面前批評,F(xiàn)在的孩子,自尊心都非常強,如果我們這樣做了,我想以后無論我們怎么努力,這個學(xué)生都不會接受你。要找時間單獨了解其情況,不一定非要說他的錯誤,可以聊一些家庭情況或個人喜好或是班級成員關(guān)系問題等,甚至可以表揚他的長處,先做到了解其內(nèi)心,然后再根據(jù)他的實際進行說服教育。在這個過程中,班主任一定要先想好與他要說的話,不可以讓學(xué)生感覺到你過于做作,否則就失敗了。
班主任批評學(xué)生要講究方法。教育學(xué)中講到:“批評既是人際交往中不可避免的一種方式,又是進行思想交流的'一種手段。被批評,既是社會生活中不可避免的一種煩惱,又是不斷完善自我的一種動力。”批評在教育中是必不可缺,但全國每年都會發(fā)生因為老師的批評,導(dǎo)致學(xué)生輕生的事件,而且有上升趨勢,可以說批評又是比較危險的行為。批評學(xué)生,老師首要做到態(tài)度必須誠懇,必須是真心實意幫助學(xué)生改正錯誤,而不能因自己的權(quán)威受到了觸動,丟了面子,把心中怒氣發(fā)泄到學(xué)生身上。另外,對學(xué)生的缺點和錯誤,既不能夸大,也不要縮小,不但要明確指出錯在什么地方,還要指出改正的方法,使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下改正自己的錯誤。班主任在管理工作中切忌體罰或恐嚇學(xué)生,更不能給學(xué)生精神上的壓力,往往心靈上的傷害對學(xué)生影響比身體上的傷害還大,比如挖苦學(xué)生“看你那笨樣、一看就不咋地兒”等語言,絕不能出現(xiàn)在管理中。再者,班主任不能隨意地把學(xué)生的錯誤在辦公室當(dāng)作笑料與其他老師交談,這是對學(xué)生的極大不尊重,同時也是個人道德缺失的表現(xiàn)。
平時工作中,我們班主任除了正常教育外,還有一個重要任務(wù)要做,那就是時常與家長溝通。平時我們要收集好學(xué)生家庭基本情況,要經(jīng)常和每名學(xué)生家長聯(lián)系,學(xué)生在校發(fā)生的情況一定要向家長全面匯報。及時讓家長掌握孩子情況,不但可以增加家長對學(xué)校的信任度,而且可以提高學(xué)校的社會聲譽。在向家長匯報時,把學(xué)生的優(yōu)點與缺點分開,如果缺點小而少,則可以先讓家長只聽到好的一面,讓學(xué)生從側(cè)面感受到老師對自己的肯定和來自家庭的贊揚,這樣更利于學(xué)生改正缺點。從悲觀角度講,即使是學(xué)生最后因為自身情況不能完成學(xué)業(yè)或就業(yè)失敗,如果平時我們能及時與家長溝通,讓家長知道學(xué)生失敗的真實原因在于學(xué)生自己,很大程度上會減小對學(xué)校的不利影響,增強社會對學(xué)校的信任。
五、合理選材,充分信任。
在班級管理工作中,組建合適的班委會成員很重要。通常情況下,學(xué)生入學(xué)一星期后班主任就安排了班干部,這種安排方法是班主任對自己的自信,同時也是對自己的不負(fù)責(zé)任。就拿一個3040人的班級來說,我們在一個星期內(nèi)不可能對每名學(xué)生都有一定的了解,也不可能掌握班級學(xué)生真正的性格特點。在時間上,我認(rèn)為至少學(xué)生在入校后一個月才能選班干部,在這個月期間,班主任比較辛苦,要親自安排學(xué)生各活動,分配不同學(xué)生處理不同事務(wù),很快可以檢測出學(xué)生的能力來。選班干部要根據(jù)本班實際情況,如果班級學(xué)生內(nèi)向性格的較多,那么就適當(dāng)?shù)亩喟才磐庀蛐愿駥W(xué)生當(dāng)班干部,反之就適當(dāng)多安排性格內(nèi)向的學(xué)生。選拔過程中班主任切忌因一件事情而否定一個學(xué)生的全部,班委會成員一旦確定,無特殊情況不要改動。班委會成立后,班主任對班委會成員的指導(dǎo)必不可少。一方面,班主任必須進行班干部管理指導(dǎo),重點從語言和管理方法上入手,在班級管理中盡量要用規(guī)范的語言,態(tài)度不要過于強硬,做事情要講究策略,一定要強調(diào),班干部各負(fù)其責(zé),不許越權(quán),班干部在無任務(wù)情況下就是普通同學(xué)。另一方面,必須對班干部進行思想意識教育,一些學(xué)生當(dāng)上班干部后心態(tài)會發(fā)生變化,唯我獨尊,聽不得半個“不”字,這時就需要班主任做好思想轉(zhuǎn)化工作,教育好學(xué)生當(dāng)干部更多的應(yīng)該起到服務(wù)作用,不要讓干部變了質(zhì)。根據(jù)近十年就業(yè)的反饋情況看,第一批就業(yè)失敗者往往都是學(xué)生會干部或是班干部,原因就在于心態(tài),所以我們這方面的教育是必要的,而且是持續(xù)不斷的。
在日常生活中,要給學(xué)生最大的自由空間,充分信任學(xué)生的自身能力。我們的學(xué)生與普通高中學(xué)生也不一樣,基本上都是通過23年的在校學(xué)習(xí),然后直接走向社會,這樣就要求學(xué)生在這段時間學(xué)會獨立生活。作為班主任,要給學(xué)生一個相對自由的空間,只要做好疏導(dǎo)工作,不能事事插手去管。比如平時同學(xué)之間關(guān)系的處理、班級及擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生情況、平時宿舍內(nèi)的物品管理等等,都可以放手讓學(xué)生自己完成。學(xué)生有時做不好會出現(xiàn)問題,這是必然的,我們也不要擔(dān)心,所有的人都是在經(jīng)歷與問題中成長起來的,我們的學(xué)生也不例外。這時我們的班主任要做好指導(dǎo)工作,把出現(xiàn)的問題當(dāng)作案例教育所有學(xué)生。這樣,每出現(xiàn)一個問題,所有學(xué)生就會學(xué)到一些內(nèi)容,學(xué)生經(jīng)歷多了,出現(xiàn)的問題也就會慢慢減少。如果我們不放心學(xué)生,事事都管,那么學(xué)生會產(chǎn)生很大的依賴心理,畢業(yè)后就業(yè)失敗率就會很高,這也就違背了我們中職學(xué)校的辦學(xué)初衷。
最后,我要說的是:社會在變化,人們的價值取向在變,做人、做事的標(biāo)準(zhǔn)都在變,每一批學(xué)生心態(tài)也不同。那么,我們教育學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)必須要跟著改變,班主任教育學(xué)生的方法必須不斷的更新,要跟得上時代潮流,否則第一批被淘汰的將是我們。以上就是我對班主任工作的一些感受與理解,希望大家提出寶貴意見!
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 6
從教三十余年以來,本人一直擔(dān)任班主任工作,積累了不少的工作經(jīng)驗,取得了不少的成績,曾多次獲得上級有關(guān)部門的表彰和獎勵,但自己仍然是嚴(yán)格要求,克勤克儉,扎實工作,不敢有半點懈怠。由于成績突出,本人所帶的班級(九年級四班)獲得20xx-20xx學(xué)年度淮北市先進集體的光榮稱號。榮譽是自己的,也是大家的。因此,本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓(xùn)跟大家共享共勉。
20xx—20xx學(xué)年度,自己所帶的班級是九年級四班,通過三年的努力工作,自己把一個成績差,素質(zhì)低,行為不整的班級帶到一個團結(jié)向上、積極進取的先進集體,這其中我付出許多辛苦,也付出了同學(xué)們共同努力的汗水,當(dāng)然也離不開學(xué)校同仁及家長的關(guān)心和幫助。
自己作為一個班級的管理者,要想管理好一個班級,我以為首先要科學(xué)規(guī)范。因此,在接手這個班級時,我便全面了解每個學(xué)生的思想、興趣和愛好家庭背景等,建立學(xué)生思想行為檔案,制定班級管理目標(biāo)。針對學(xué)生不同情況,由學(xué)生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等,做到有章可循,有法可依。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么,怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”,這也是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全班級領(lǐng)導(dǎo)班子。一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者,就是讓學(xué)生自己管理自己,避免管理過程中的代溝或堵塞,使班級工作能夠順利展開,行之有效。那么,如何建立一個班級領(lǐng)導(dǎo)班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式,這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求,學(xué)生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服,使工作無法順利進行。于是,我把公開招聘方法引入到班級,在班內(nèi)實行班級干部公開招聘,同學(xué)們可根據(jù)自己的能力,申請自己能勝任的崗位(班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補委員等)。先由個人寫出申請意愿書,然后在班內(nèi)進行競選演講,由全班同學(xué)給予打分,擇優(yōu)錄用,試用期為一個月,不稱職的由后補委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平,具有很強的凝聚力和很高的威信,在班主任指導(dǎo)下落實班級常規(guī)工作,行之有效,事半功倍,取得很好的成績。
第三步是耐心細(xì)致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。班級工作的優(yōu)劣,關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作,“雙差”生是班級工作的老大難,也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學(xué)的工作,這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力,但收效都不明顯。帶著這個問題,我進行了大量的調(diào)研和學(xué)習(xí),又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的`個案材料,同時借鑒國內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗和措施,結(jié)合自己的實際情況,總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,那就是“舍得”二字。就是對這些學(xué)生舍得投入一個“愛”字,所得到的就是差生的“變”字。對于差生要不離不棄,他們更需要是老師的關(guān)注,同學(xué)們的關(guān)愛,所謂“投之以桃,報之以李”。對于他們所犯的錯誤,要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。同時,要讓他們各盡能,各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情,使他們充實地過好每一天,讓他們覺得自己也能為班級做許多事情,是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁,也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進行學(xué)習(xí)上的幫差等。通過一系列“舍得”活動,就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高,取得了令人滿意的效果,即所謂“舍得”,有舍便會有得。
第四步,是量化班級管理,細(xì)化管理任務(wù),強化管理目標(biāo),優(yōu)化管理方法。所謂量化就是制訂班委值班制,對每天的工作進行量化評比,對每組的衛(wèi)生,紀(jì)律學(xué)習(xí),出勤等方面進行考核打分,評出等級進行公布。細(xì)化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細(xì)致,落實到班,檢查到組,考核到人,示范到事,但不是事必躬親,一定是事必檢查;“強化”就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo),強化目標(biāo)就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范,不拖泥帶水,不婆婆媽媽,層層管理,相互制約,民主管理,相互激勵,不拘泥小事,不放棄原則,通過“四化”管理,班級工作可以順利進行,有條不穩(wěn),得心應(yīng)手,效果很好。
第五步,認(rèn)真做好家長工作,不定期進行家訪,定期召開家長座談會,讓家長也成為自己班級的參與者和管理者,這對于促進班級管理確實行之有效,讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。
“桃李不言,下自成蹊”。幾年來,通過不斷努力,自己所帶的班級,學(xué)生的綜合素質(zhì)有普遍提高,比、學(xué)、趕、幫之風(fēng)日益增長,“雙差生”取得了很大進步,20xx年中考中成績突出,全班有十多名同學(xué)考上了重點高中,其余的也各得其所,博得了廣泛的好評,受到了嘉獎,成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠,在教育教學(xué)改革的浪潮中,自己仍然是青春煥發(fā),積極進取。當(dāng)然,在自己的工作中也有不盡如人意的地方,相信通過自己的努力,一定會不斷克服缺點,彌補不足,進一步完善自己的班級管理工作。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 7
我自一九九九年分配工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,雖然工作比較艱苦復(fù)雜,付出了許多時間和精力,但在經(jīng)驗豐富的老班主任的指導(dǎo)下,積極與授課教師和家長的配合,把班級工作開展的有聲有色,班級曾多次被鎮(zhèn)、學(xué)校評為“先進班集體”,F(xiàn)將幾年來班主任工作的點滴體會總結(jié)報告如下:
一、深入了解學(xué)生,制定切實可行的工作計劃。
新學(xué)年開學(xué)之前,我都要集中幾天時間對每個學(xué)生的家庭進行走訪,了解學(xué)生的家庭情況、智力水平、愛好、特長及在家里的表現(xiàn)情況,然后按照學(xué)校的工作計劃,確定班級的工作重心,制定出適合本班實際的班級工作計劃。在學(xué)期初把工作計劃讓全班同學(xué)進行討論、修改,最后確定、實施。
二、發(fā)揮班干的作用,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
每學(xué)期開學(xué)初,我就注意選拔和培養(yǎng)骨干學(xué)生,選拔那些德、智、體全面發(fā)展,關(guān)心集體,在同學(xué)中有一定威信,具有一定工作能力的學(xué)生來擔(dān)任班干。成立班委會后,對班干進行具體分工,分別管理班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動生活以及文體活動。對于班干,我不只是使用,而是重視培養(yǎng)他們,嚴(yán)格要求他們,教育他們虛心誠懇,工作主動,嚴(yán)于律己,以身作則,在全班起表率作用。在他們的帶動下,同學(xué)們團結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)。講文明、講道德、講秩序、講禮貌、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng)。良好的班風(fēng)形成后,同學(xué)們的面貌煥然一新。往日的打鬧聲沒有了,只聽見校園里瑯瑯的讀書聲。放學(xué)后,你會看到學(xué)生在自覺的打掃衛(wèi)生,做一些健康的游戲。同學(xué)們積極進取,期末檢測成績有了大幅度的提高。
三、以激勵為主,抓好學(xué)生的思想品德教育。
作為班主任,我始終把教書與育人相結(jié)合。我非常重視每周的班會課,認(rèn)真總結(jié)每周發(fā)生的大小事件,對好人好事予以表彰,對不良現(xiàn)象予以批評,并且把品德教育滲透到日常教學(xué)的每個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)班級中的一些不良現(xiàn)象,做到發(fā)現(xiàn)情況,及時解決。在20xx-20xx學(xué)年度,我所帶二年級,大多數(shù)學(xué)生勤奮好學(xué),文明禮貌。但還有幾個學(xué)生調(diào)皮打架,不守紀(jì)律。例如以強欺弱的胡晨亮,自恃自己身強體壯,欺負(fù)一些小同學(xué),幾乎每天都有同學(xué)來“告狀”。還有一名同學(xué)叫陳xx,他父母關(guān)系不和,對他缺乏關(guān)心,導(dǎo)致他上課不能認(rèn)真聽講,課后不能按時完成作業(yè),經(jīng)常欺負(fù)同座位的女同學(xué),學(xué)習(xí)成績較差。我把這兩個同學(xué)作為我的重點工作對象,經(jīng)常找他們單獨談心,用生活中的'實例教育他們,在本學(xué)年度,讓胡晨亮當(dāng)上了體育委員,使他能夠以班干的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,轉(zhuǎn)變自己壞的行為習(xí)慣。積極尋找并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,對陳國慶同學(xué)出現(xiàn)的一些小的進步,在班集體進行表揚,在生活上處處予以關(guān)心,使他們知道,老師并沒有放棄他們,老師在時刻關(guān)心著他們。通過大量細(xì)致的思想工作,胡同學(xué)由“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂猛瑢W(xué)”,陳xx同學(xué)也由差等生變?yōu)橹猩系壬?/p>
四、家校聯(lián)手,共同教育學(xué)生。
經(jīng)常進行家訪,爭取家長和社會有關(guān)方面的配合,共同教育和關(guān)心學(xué)生,這是班主任工作的一項重要內(nèi)容。我在教學(xué)過程中,經(jīng)常利用早晚和中午休息時間,到學(xué)生家與家長進行交流,了解家長對學(xué)校和班主任工作的意見和要求,以便今后改進班級管理工作;了解學(xué)生在家庭和社會上的表現(xiàn),進一步熟悉和掌握學(xué)生的思想動態(tài),有的放矢的進行思想教育工作,以利學(xué)生健康成長。通過家訪,向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn),學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的情況,向家長介紹家庭教育的經(jīng)驗,取得家長的密切配合,共同研究教育學(xué)生的措施和辦法,共同努力教育好下一代。
五、開辟第二課堂,發(fā)展學(xué)生的特長。
少年兒童生性活潑,興趣、愛好廣泛,求知欲強烈。為了有目的地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的特長,我緊緊抓好第二課堂的教育,采用多種形式,成立各種興趣小組。如語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、制作、文藝等小組。定期或不定期開展活動,活動的內(nèi)容有作業(yè)展覽、講故事、參觀游覽、讀書知識競賽等形式,學(xué)生在活動中增長了知識,發(fā)揮了個人特長,擴大了知識面,開闊了眼界,起到了課堂上起不到的作用。培養(yǎng)了同學(xué)們誠實、勇敢、團結(jié)友愛、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。自工作以來,我所培養(yǎng)的班級多次在全鎮(zhèn)文藝表演、演講比賽、廣播操比賽等活動中獲得優(yōu)異成績。
我在多年的班主任工作實踐中,深深體會到教師熱愛學(xué)生是熱愛教育的具體表現(xiàn)。教師只有對學(xué)生充滿愛,把學(xué)生作為自己的親人,學(xué)生才能親近你,尊敬你,愛戴你。正因為這樣,我在擔(dān)任班主任工作的過程中,總是從學(xué)習(xí)、生活、勞動等各方面去關(guān)心和體貼學(xué)生。多年來,無論是嚴(yán)寒還是酷暑,我都堅持護送學(xué)生回家,因此受到學(xué)生家長的普遍好評。
這些年來,我所帶的班級,無論在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上,還是思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績上一直都很好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將一如既往,發(fā)揚成績,克服缺點,全身心地愛自己的學(xué)生,愛自己的班級,把班主任工作做的更好。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 8
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會正確關(guān)愛,營造溫馨班級
一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1、“偏愛”后進生
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我認(rèn)為,轉(zhuǎn)化后進生需要用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,
對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們quot;做學(xué)問得先做人;做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風(fēng)帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)?調(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)日志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機會,讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會,又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。
3、事事落實到個人。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。
走進我們班,也許你會感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因為這些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。
三、建立競爭機制,形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機制,創(chuàng)造競爭氣氛。
1、人人都有一個競爭對手
每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,馬上換座位,以便時時激勵雙方。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進步也較快。
2、組組都有一個追擊目標(biāo)
除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一帶一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c:
1、好學(xué)上進,不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上我的課,喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生。
俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
總之,班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 9
這一學(xué)期我擔(dān)任一年級班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。下面,就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、班級管理工作
一年級的孩子,自覺性相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,開學(xué)初的一個月我早上堅持提前到校,監(jiān)督學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,傾聽學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。除此之外,我抓住任何機會帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,組織好學(xué)生的紀(jì)律,并在課后注意觀察學(xué)生的行為,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),下課文明休息、加強鍛煉,愛護公物的好習(xí)慣。經(jīng)過幾個多月的`共同努力,我們班的孩子在各種行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了明顯的進步。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中,我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
首先,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識要點。
其次,在課堂上我注意講解新知清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
最后,學(xué)完新知后要讓學(xué)生及時鞏固、練習(xí)。而且練習(xí)的設(shè)計要有針對性、層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、存在的主要問題
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、繼續(xù)督促學(xué)生培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等;
2、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步;
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。
在以后的教學(xué)工作中,我會取長補短,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 10
每天站在這三尺講臺上,如果要談有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。今天在這要談經(jīng)驗,我與那么多的前輩相差甚遠。我只能就我在這一年以來的的班主任工作中談?wù)勛约旱淖龇ê涂捶ā?/p>
作為一年級的班主任,我已經(jīng)和這些孩子們相處1年多了。面對這些孩子。我覺得犯錯是孩子們的權(quán)利,糾錯時我們教師和家長的責(zé)任,培養(yǎng)孩子的自我教育能力是我們的使命。在我班級管理上,我主要從以下幾點去做的:
一、讓孩子覺得你是一個可以親近的人。
記得剛到這個班級的時候,學(xué)生都很怕我這個班主任,覺得我是一個不可以親近的人。最簡單不過的是,每次學(xué)生到小賣部去買零食吃,學(xué)生看見我都會躲起來。他們希望我不是他們的班主任,為了使學(xué)生可以親近我,讓我能夠了解他們的變化。我沒有改變那個人見人怕的厲害角色。我就在學(xué)生的生活中去關(guān)心他們。比方說在平時的午餐,學(xué)生都不怎么喜歡吃食堂的飯菜,我就買點菜;學(xué)生在放學(xué)的路途中沒有雨傘,我就把自己的`雨傘給他們。慢慢地,學(xué)生覺得我是一個很好的人,就開始親近我了。上課時,我還是那個嚴(yán)師,下課學(xué)生有什么問題都會和我說。不再看見我就跑了,他們覺得我是一個可以親近的人。
二、班級榮譽至高無上。
一個好的班級,榮譽很重要。這一年當(dāng)中,我花了很多的心思在
班級榮譽感上。具體怎么操作我就簡單說說吧。平時要充分利用班隊會的時間,要有效的向?qū)W生灌輸班級榮譽感。抓住學(xué)生的錯誤思想和作風(fēng),說出重點,讓學(xué)生知道以危害班級榮譽為恥。平時要多舉一些例子進行說明和佐證。有些學(xué)生的家境比較困難,有的身體的某方面突出,學(xué)生喜歡一起來笑話他們。從而讓一部分的學(xué)生和班上的學(xué)生產(chǎn)生隔閡。在參加各項活動時就不愿意和同學(xué)一塊。這樣,班級的凝聚力下降,導(dǎo)致班級里人不和,有時還會發(fā)生沖突。這些問題只要班主任平時多關(guān)心他們這些弱勢群體,在班隊會的時候多表揚這些學(xué)生的優(yōu)點。這樣別的學(xué)生就會感覺到這些的優(yōu)點,自己還要向他們學(xué)習(xí)。班主任要經(jīng)常的關(guān)注班級里變化,從學(xué)生的語言里就能判斷出學(xué)生的變化,一旦有發(fā)現(xiàn)就要采取措施。
三、班干部是班里的支柱。
一個班級必須要擁有一批優(yōu)秀的班干部。許多老師都喜歡挑學(xué)習(xí)成績好的做班干部。我認(rèn)為這是錯誤的。我在班級上主要是抓住學(xué)生個人特點,根據(jù)他們的能力來進行判斷。班級上總有幾個學(xué)生比較調(diào)皮搗蛋。找一個他們不服的班干部,無非是形式。何不讓他們這些人其中來試試。班長是一班之主,在班級中必須享有很高威望,并且要認(rèn)真負(fù)責(zé)聽你老師吩咐。我選班長沒有采取民主,我是通過觀察了解產(chǎn)生的。有時要民主有時不能,尤其是像班干部這樣的角色。課代表也是關(guān)鍵,很多老師也是喜歡學(xué)科成績最好的當(dāng)。而我是選擇他在這門學(xué)科有興趣,而且成績不好的學(xué)生來做。這樣可以讓學(xué)生多和老師接觸,從而進步的也比較快。事實也得到的驗證。我的班級很好,班干部能起帶頭作用,平時我不在班級的時候全靠班長來管理,剛開始亂哄哄的班級,現(xiàn)在我在和不在基本差不多。原先語文從不及格的學(xué)生,當(dāng)上課代表后現(xiàn)在已經(jīng)能夠考及格。這讓我感到一種莫名的欣慰。
四、班風(fēng)是要從起點坐起。
一個班級好壞看班風(fēng),班風(fēng)的好壞看班主任。首先,班主任要嚴(yán)格要求自己。既要讓學(xué)生親近你,又要讓學(xué)生尊敬你。離學(xué)生近了不好,離學(xué)生遠了也不行。所以要抓住時機。其次,要嚴(yán)格要求自己的學(xué)生,尤其是在一日常規(guī)方面。要讓學(xué)生守時、守信。最后,要抓好學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育。教育學(xué)生怎樣去處理一些事情,幫助學(xué)生解決生活中出現(xiàn)的問題。做的不對的地方要及時的給與糾正。要讓學(xué)生真正的佩服你,信任您。
最后我想說的是,作為一個班主任,必須要把自己的責(zé)任明確,要把自己的態(tài)度放端正,一切靠自己去摸索。這樣自己才可以成長,隨著時間的推移就會慢慢地達到目標(biāo)。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 11
班級是學(xué)校構(gòu)成的基本單位,而班主任是這個單位的組織者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面實施素質(zhì)教育,提高學(xué)生思想和文化素質(zhì),促進學(xué)生身心發(fā)展等方面,都具有十分重要的影響,起著舉足輕重的作用。那么怎樣才能做好班主任工作呢?我經(jīng)過十幾年的工作實踐,取得了顯著的成效,下面談?wù)勎业膸c看法。
一、全面了解學(xué)生,做到有的放失
俗話說得好,“知己知彼,才能夠百戰(zhàn)百勝”。我相信,只要做過班主任的都清楚,全面了解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件,因此,我每當(dāng)接到一個新班,首先對自己的學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭有個全面地了解,工作上做到有的放失,得心應(yīng)手。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的,特別是小學(xué)生,他們正處于長身體,長知識,思想品德逐漸形成時期,易受各方面影響,在思想上往往會發(fā)生這樣或那樣的變化。
因此,對學(xué)生的了解不能一勞永逸,而是要不斷地了解學(xué)生的情況,采取相應(yīng)的措施,對他們進行及時有效地教育。例如我班的培龍同學(xué),個性孤僻,固執(zhí),上學(xué)總是“三天打魚,二天曬網(wǎng)”。通過暗訪了解,得知其父母感情不好,母親離家出走了,父親則因此而苦惱,整天喝酒,動不動就打罵,缺乏親情。我便以大哥的身份多關(guān)心培龍,并經(jīng)常登門跟其父親談心,關(guān)心該生日常生活,組織一些同學(xué)給予關(guān)懷照顧。他的父親感動地對我說:“胡老師,是你救了我們父子倆,你真是救世觀音,我們感謝你”。他堅持要給我紅包,但被我婉言拒絕了。最后他還是堅持給我送來一支金筆,刻著“雕刻成材”四個字,他的兒子期終還獲得了學(xué)校表揚獎。
二、德育為首,多渠道育人
我做班主任十幾年來,始終以德育為首,培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,把德育工作貫穿到教育的全過程。堅持做到“雙向滲透”即將各學(xué)科內(nèi)容滲透到德育教學(xué)之中,使之具有較強的科學(xué)性和說服力。在學(xué)科教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的愛國情操,寓教于樂,寓教于課,寓于活動中。通過形式多樣、生動有趣的各項活動,有計劃地從各個不同角度和不同的方向,貫穿和滲透于教育的全過程。例如,我利用預(yù)備課給學(xué)生談關(guān)于我國航天員,劉旺、劉洋、景海鵬乘坐的“神舟九號”飛船飛上太空。當(dāng)組織學(xué)生登山活動時,我就及時地要他們回憶《登山》一課,要他們學(xué)習(xí)列寧不畏艱險、勇于攀登的精神。這樣,既鍛煉了堅強的意志,又加強了愛國主義教育。
三、注重做好后進生的轉(zhuǎn)化
后進學(xué)生幾乎每一所學(xué)校,每個班都存在,只不過他們的個性特點,所處環(huán)境及其后進的程度不盡相同而已。因此,如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作成為許多老師關(guān)心的問題。后進生的思想比較落后,自知缺點特多,被人看不起,如果再加上老師也不關(guān)心,不信任他們,他們就會產(chǎn)生破罐破摔的情緒,此后,盡管老師一再花費口舌,他們也聽不進去,當(dāng)做耳邊風(fēng)。所以一講到后進生,許多老師就會頭痛。但我覺得對待后進生就應(yīng)該像農(nóng)民對待弱苗一樣,給它多一些的保護,多一些的澆灌,使它和其它幼苗一樣能茁壯成長。那么,怎樣才能更好地轉(zhuǎn)變差生呢?我主要從以下幾點去做。
。1)摯愛。許多老師對待優(yōu)等生特別偏愛,這是人之常情。但我認(rèn)為對待差生也應(yīng)同樣摯愛,舍得感情投資,使師生間保持默契的心理對話。后進生往往心理呈現(xiàn)自卑封鎖,但他們渴望別人理解他們,當(dāng)別人了解關(guān)心他們時,他們就會受到鼓舞,萌發(fā)向上的動力。如,我班的一位頑童陳廣城,被人稱為“少林寺”,許多老師可謂“談虎色變”,當(dāng)我接到他的時候,我?guī)状味荚囍佑|他,但都失敗了。我不灰心,繼續(xù)尋找機會。機會來了,昨天他騎飛車摔傷了,住在醫(yī)院里,我號召大家捐款去看望他,并帶頭捐錢。下課后,我和幾個班干部去看他。當(dāng)他看到一雙雙真誠的目光時,他哭了,F(xiàn)在小陳不再是莽撞的狗熊,而是奮蹄的小馬駒,成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
。2)耐心。學(xué)生的后進不是一天兩天形成的。因此,轉(zhuǎn)變后進生也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限,他的思路往往具有很大的反復(fù)性,剛剛得到表揚,轉(zhuǎn)身又做錯事。這個時候,不要認(rèn)為這是“江山易改,本性難移”“朽木不可雕也”。我認(rèn)為對他們應(yīng)該不嫌不棄不推,心不急,氣不餒,不怕挫折,不怕反復(fù),不怕阻礙。我總是堅信這樣一句話“精誠所至,金石為開”。如我班一位“死老鼠”小林,他任由他的父母怎樣的打罵,老師怎樣的`教育,他總是我行我素——厭讀書。我抱著堅定的信念,到他家家訪了多次,找個人談話多次,最后,終于感動了小林這位“上帝”。他的父母感動得連說:“老師,您真神,我服您了”。
。3)同步。就是尋找學(xué)校教育與家庭教育的密切配合。由于學(xué)生的自我控制意識差,他們一般不可能自覺地形成自我教育的習(xí)慣。因此,同步必須健全家庭和學(xué)校的反饋網(wǎng)絡(luò),要及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及變化,絕不拖拉,疏忽。我采取與家長電訪、家訪、召開家長會等形式。如,我班的陳軍,有一天上課時,我發(fā)現(xiàn)他逃學(xué)了,我立即踩上自行車追。當(dāng)我追到他家時,卻未發(fā)現(xiàn)他,我和他父母親打了一聲招呼,又照原路尋回。最后在田邊找到了他,原來他在挖田鼠。我立即上前教育他,首先表揚他捉鼠滅害是好事,但不應(yīng)該在這個時候,用這個方法,并載他回家把情況告訴了他父母親,做到齊抓共管。一學(xué)期來陳軍再也未出現(xiàn)逃學(xué),成績也有了進步,看見陳軍投來感謝的目光,我實在感到欣慰。
綜上所述,轉(zhuǎn)化差生是班主任工作的重要一環(huán)。只有用真誠的愛心深深地打動他們,才能使他們走上正軌,取得育人的豐碩成果,處在改革開放的新時期,素質(zhì)教育尤其重要,班主任的工作必將更加艱巨。對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化更應(yīng)該有新的觀念,新的方法,新的行動。只有這樣,才能做好班主任工作。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 12
班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者和管理者。在小學(xué)班級管理過程中班主任起著非常重要的組織作用,一個優(yōu)秀的班集體,離不開作為班集體靈魂的班主任的責(zé)任感和敬業(yè)心。
營建一個優(yōu)秀的班集體,每個班主任都有自己的獨到之處,我覺得構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是基礎(chǔ),也是尤為重要的。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系談一點個人的作法。
一、要樹立正確的師生觀
班級管理不能夠嚴(yán)、夠?qū),要以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,建立平等、民主觀念,切忌居高臨下。在平日的班務(wù)工作中,我總是以商量、交談的口吻和同學(xué)們說話,布置一天的班務(wù)工作,委婉地提出班干部們做的不好的地方,建議他們積極改進自己的工作,還有盡量以不傷害學(xué)生自尊的語言指出他們的一些違紀(jì)行為,并堅信他們能夠在以后的日子中做得更好。這樣,學(xué)生們都欣然接受自己的小缺點,愿意改正,也非常樂意做自己應(yīng)該做的`工作。
二、要深入了解、理解學(xué)生。
深入了解學(xué)生是做好班主任工作的前提,獲班主任要學(xué)會得學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、思想、審美、認(rèn)知、情感、意志等方面的信息能促進師生間的心理交融,從而了解學(xué)生的心理活動,探尋適合他們個性特點的教育途徑與方法。班主任要學(xué)會品味學(xué)生的過失,少一些指責(zé)和歧視,多一些寬容與理解。
記得剛接五(1)班時,就發(fā)現(xiàn)該班有一半同學(xué)做作業(yè)總是拖拖拉拉,經(jīng)常不完成作業(yè)。我并沒有直接大聲呵斥,只是在私底下默默地觀察著,后來發(fā)現(xiàn),其實同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性還是挺高的,表現(xiàn)在課上能積極回答老師提出的問題,再觀察后又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不能及時完成作業(yè)的也就是那幾個成績不理想的,但他們還是在課后默默地做著作業(yè),只是不會做,因而就容易走神,才出現(xiàn)拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。針對此情況,課上,我有意讓這些人回答老師提出的較簡單的問題,回答正確了就極力表揚:你能積極回答問題真是太棒了,而且你的思維很敏捷,對于問題有自己獨到的見解。說到這里,話鋒一轉(zhuǎn):知道你們?yōu)槭裁赐瓴怀勺鳂I(yè)嗎?同學(xué)們愣住了,我笑著說:老師知道,其實你們都很用功,老師總是看到你們坐在位置上做作業(yè),但是如果你們做作業(yè)的時候能夠集中精力不去想別的事,再提高點寫字速度,你們的作業(yè)就能跟上大家了。后來,班上除了景晨陽、錢炎炎不能及時上交作業(yè)以外,大家都能準(zhǔn)時完成作業(yè)。
三、要與學(xué)生學(xué)會溝通。
溝通是融洽班主任與學(xué)生關(guān)系的潤滑劑,班主任要深入班級和學(xué)生廣泛接觸、交談,最后對學(xué)生愛嚴(yán)相濟。愛是教育的基礎(chǔ),兒童期的小學(xué)生特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護,用博愛去影響每個學(xué)生,同時要嚴(yán)格要求學(xué)生,嚴(yán)師出高徒,學(xué)生要嚴(yán)格遵守班規(guī),一視同仁,不搞特殊。
這一點在班干部身上體現(xiàn)很明顯,班干部都是一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,他們在學(xué)習(xí)上有很強的優(yōu)越感,所以很多時候他們不能嚴(yán)于律己,這個時候,我們班主任要及時與他們溝通,在肯定他們對班級的貢獻后,要對他們的違紀(jì)行為提出批評,要嚴(yán)格要求他們,讓他們以身作則,做同學(xué)們的榜樣、表率。對那些后進生,在嚴(yán)格的同時,也要及時和他們溝通,給予他們更多的關(guān)心,讓他們感受到班集體的溫暖,感受到班主任對他們的愛,從而更積極地學(xué)習(xí)。
總之,建立和諧的新型班主任與學(xué)生關(guān)系是實現(xiàn)和諧教育的基礎(chǔ)和前提,對學(xué)生新型、心理健康、品德、性格等方面有重要影響。同時,和諧、融洽的小學(xué)班主任與學(xué)生關(guān)系的建立,使班主任的工作處于一種輕松愉快的心境,有利于減輕心理壓力、增加成就感。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 13
為了把班主任工作做好,我曾學(xué)習(xí),嘗試許多做法,F(xiàn)在我認(rèn)為想成為一名優(yōu)秀的班主任要努力做好這樣三點:
一、專業(yè)知識要優(yōu)秀。
只有把自己的課堂管理好了,學(xué)生才能相信你。只有相信你了你才能開展你的工作。
二、團隊意識。
一個班級是一個團隊,自己一個人怎么也不可能把他成為優(yōu)秀的班級體,只有大家共同努力才可以的。例如:作業(yè)的布置,學(xué)生的'偏科現(xiàn)象等。
三、讓學(xué)生動起來。
到了高三怎么樣才能讓學(xué)生動起來,我的具體做法
1、讓學(xué)生認(rèn)為自己很優(yōu)秀,有信心考學(xué)。我們是一中,是實驗班,把你放到其他學(xué)校的班級你可能都是第一名的等。30分以內(nèi)都是同一個水平,這樣班內(nèi)每一個學(xué)生都愿意學(xué)。
2、班內(nèi)挑戰(zhàn)。每次考試班內(nèi)挑戰(zhàn),并要求兩位學(xué)生之間成功的會受到禮物。這樣學(xué)生即使這次輸了也不會服氣,下次一定想辦法超過他。
3、分組學(xué)習(xí),互相競爭,共同進步。
。1)明確職責(zé),組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、勞動情況,每天填寫好記錄本,星期天晚自習(xí)前組長匯報檢查結(jié)果。
。2)各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績,制定了學(xué)習(xí)計劃和找出幫扶對象,互相協(xié)作,相互幫助,共同提高,力爭最好。
(3)各小組間互相競爭,共同進步。每次月考成績都評出2個優(yōu)秀小組。讓大家比一比,然后通過小組會議找出各小組的問題和差距,同時制定出下階段的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)。
總之,想成為一名優(yōu)秀的班主任需要自己不斷學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,老師之間的合作。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 14
準(zhǔn)備了近于半個多月的“說說我的教育故事”班主任工作經(jīng)驗交流會,終于在大家的精心準(zhǔn)備下,終于來開了帷幕。十二位班主任經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,終于在屬于自己的舞臺上綻放出屬于自己的美麗。
班主任在一個學(xué)校是起支柱作用的,無論是辦公、后勤、宿舍……各種各樣的事情都會找到班主任的頭上,校長對班主任的要求是,做領(lǐng)導(dǎo)的`好助手,做學(xué)生的好老師,做家長的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量,又要有份量?梢,班主任的工作之重要,趙雙穩(wěn)老師的《給差生一條“生路”》、盧艷琴老師的《遇事不沖動》、張曉燕老師的《班主任的心態(tài)》、趙俊杰老師的《對差生的待遇》、李英老師的《“打”醒自己,“喚”醒教育》、宋曉翠老師《“改卷”風(fēng)波》、楊曉靜老師的《與差生的交往》、溫宏遠老師的《提高“調(diào)皮生的”自豪感》、王萍老師的《愛每一個差生》、曉玲老師的《你好!孩子》還有實習(xí)老師張香蕊(當(dāng)然就是我了)的《或許只是一種溫和》,最后高校長進行了精彩的總結(jié)。
給我最深的感悟大致有三點,給我的觸動很大,(當(dāng)然不僅僅是這三點):
一、做為班主任,應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),用有一個陽光的心態(tài),才能帶好一個班的學(xué)生,帶著這種心態(tài),無論是教學(xué)生功課,還是處理學(xué)生的問題,“和風(fēng)細(xì)雨”地處理問題才是最好,學(xué)會冷處理一些問題,以寬容之心看芳草,天涯何處無春風(fēng)。
二、作為班主任,還要教給學(xué)生如何做人。譬如李英老師的文章《“打”醒自己,“喚”醒教育》,就是教給學(xué)生一種如何正直誠實的人,宋曉翠老師的文章《“改卷”風(fēng)波》,就是教給學(xué)生如何檢討自己,學(xué)會和學(xué)生多多溝通,學(xué)會“冷處理”問題,很多時候,一旦觸及精神需要,就會發(fā)生巨大的作用。
三、對待“差生”,世界上沒有“差生”這樣一說,關(guān)鍵是一個老師該如何對待他,首先要給予的是同樣的愛,一樣的關(guān)心與關(guān)注;一般意義上,“差生”只是成績很不好,接下來,就要給孩子一種“自豪感”,比如當(dāng)班干部啊,給孩子一個表現(xiàn)的機會;最后,教給孩子一些學(xué)習(xí)的方法,多少要有些進步,但不能一口吃成胖子。
特別感謝高校長給我一個機會,能夠讓我在全校老師的面前演講,這給一個實習(xí)生,一個莫大的鼓勵,老師們的經(jīng)驗給了我很多幫助,為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 15
班主任是學(xué)校辦理機構(gòu)的緊張一環(huán),是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,抓好班主任工作是學(xué)校辦理的一個緊張內(nèi)容。為了加強對班主任工作的研究,推廣先進經(jīng)驗,進一步提高班
主任工作能力、學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實效性,xx學(xué)校于12月6日在致遠樓召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。
有5位班主任代表, XX、 XX、 XX、 XX等,他們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的.切身感受,工作中的酸甜苦辣,成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用和影響,同時,就“怎樣加強班主任與學(xué)生的交流”、“怎樣營造良好的研究環(huán)境”、“怎樣提高班級做事和研究的”等問題作了精彩發(fā)言。交流會上,班主任老師結(jié)合自己的工作實際,認(rèn)真反思總結(jié),每一位與會者都深有感觸,收獲甚大。各位老師從不同的角度作了經(jīng)驗介紹,大家積極暢談把一些寶貴的經(jīng)驗以交流的形式互相溝涌,傳遞研究,彼此受益匪淺。
此次交流會,達到了相互交流、研究共享辦理的好辦法、好經(jīng)驗的目標(biāo),詮釋了新時期現(xiàn)代教師的教育智慧。 XX校長對此次班主任工作經(jīng)驗交流會親自作了緊張總結(jié),并提出了教師間要相互積極研究各自的優(yōu)秀經(jīng)驗,取長補短,努力做好班主任工作,并對今后的工作提出了新的但愿。
班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 16
我校各班在20xx年的班主任工作中均贏得了一些成績,對此我有不少感悟和體會,為此我將方面最深的四個體會談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。
一、理論聯(lián)系實際,善于吸取他人經(jīng)驗
要搞好班主任教育工作,就得多學(xué)習(xí)她們借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級科學(xué)管理。比如,在上能學(xué)期的班主任經(jīng)驗交流會上,將令四位班主任發(fā)言令我獲益匪淺,感受極深。除了學(xué)習(xí)同事的成功經(jīng)驗外,特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍、報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的理論知識,比如,學(xué)校征訂的《班主任之友》和電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的弊端,往往在看到有關(guān)文章時便才迎刃而解。當(dāng)在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的書籍好文章,妥善及時將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗對我們的班主任工作幫助將會極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使極我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂。
二、規(guī)范班級制度,敢于放手學(xué)生管理
班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個風(fēng)險問題我進行了思考:深深認(rèn)為在我們決定培養(yǎng)低年級x氣氛的同時,一定要起草詳實而可行的奏稿班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是必須花費不少心思,但是“磨x不誤砍柴功”這個道理大家都知道。班規(guī)定下之后,班主任工作就輕松了許多。當(dāng)然班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的:首先,對班干部進行集體培訓(xùn),培養(yǎng)其管理能力,提高自制力,樹立正確的思想。其次,在班級制造聲勢,讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后,付諸實踐,班主任在一邊也要大力監(jiān)督。在實踐中師生不斷完善班規(guī),便會逐漸形成良好的班風(fēng)。
那么在整個管理班級的過程中,我認(rèn)為有一點最小的體會:就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去偷懶,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才弟妹的子女的,而應(yīng)該是在x的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉,相信學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強,慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動效果也會越來越顯著。
三、充分利用班會,努力做好思想工作
想讓學(xué)生切實按照老師的談要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我倍感深感思想教育是非常重要的,在這方面,我認(rèn)為有以下3點做法:
1、在班會課上對全班進行思想教育;
班會可以先由學(xué)生自己總結(jié),然后是再講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想體系比較教師多元化,作為班主任得時時刻刻了解學(xué)長他們的想法,然后有針對性的做好全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布分的.給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;要學(xué)生遵守的班規(guī),班主任就要在班會上詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要違紀(jì),首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,然后分析自己的切身暴力行為,同時舉各種事例或進行暗示說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會須要的就是有自信、充滿勇氣的人;講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。另外,在班此間提出的各種問題最好環(huán)境問題經(jīng)常讓學(xué)生去講,同時鼓勵每發(fā)表文章一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我們班主任表現(xiàn)的就要非常尊重他們的意見。
2、每一次社區(qū)活動前后作好思想動員征募和總結(jié);
在組織同學(xué)的每次活動之前,我們事前要預(yù)先作好思想動員工作。這樣,使學(xué)生端正思想,增強了堅決克服困難的決心,因此每次活動才能順利地開展。
3、做好個別同學(xué)的思想組織工作;
對學(xué)生大發(fā)脾氣,有覆蓋面的批語是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些極為讓我們生氣的事發(fā)生后,我們盡量采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達到最好的效果。
四、動腦筋巧設(shè)計,創(chuàng)新多種途徑教育
在實施教育的投資過程中,我深感做好班主任工作,是需要我們多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進行教育,同時讓我們多學(xué)點創(chuàng)新性思維很對我們是很有好處的。
從大的方面來說,高三管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級慶典活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小方面講,對學(xué)生的表揚、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我們的腦海出現(xiàn)一個新念頭時,建議大家馬上把它讀出來,并盡快付諸實施。所有學(xué)生師生都是有進步要求的,都希望小學(xué)生別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此我們要更給更多同學(xué)以一次性獎勵,在班里多設(shè)各種名目的精神獎和物質(zhì)獎項,讓更多的同學(xué)不能獲得表彰。
以上切身感受是我的一點不成熟想法和體會,要做好班主任其他工作,還需要我們大家不斷地講課學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過努力,把班主任的各項教育工作做得更好更圓滿。
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