《航天飛機(jī)》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《航天飛機(jī)》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思1
光看課題，內(nèi)容講述的是科學(xué)方面的知識，我想學(xué)生未必個個喜歡學(xué)，但教學(xué)時我感覺學(xué)生的興趣還是很濃的。因為這是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在字里行間都體現(xiàn)了人性化，教學(xué)中透過語言文字讓學(xué)生領(lǐng)悟，是他們喜歡學(xué)的主要原因。
讀第一自然段后問學(xué)生：你覺得這架飛機(jī)怎么樣？是從什么地方看出來的？“自由自在”“一會兒……一會兒……”體會普通飛機(jī)的本領(lǐng)不俗，在藍(lán)天下悠然自得�！昂艿靡狻毙蜗蟮胤从沉似胀w機(jī)有些自以為是、妄自尊大，接著問學(xué)生，它心里會想些什么呢？
讀了這段給你留下印象最深的是什么？從“龐然大物”體會航天飛機(jī)外形特別大；“一聲呼嘯”“騰空而起”體會航天飛機(jī)升空時的氣勢；“突然”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”體會航天飛機(jī)速度極快。這和先前的`普通飛機(jī)以及他的自以為是、妄自尊大的表現(xiàn)形成鮮明對比，普通飛機(jī)是怎么想的？
第三自然段介紹了航天飛機(jī)飛得又快又高的本領(lǐng)以及它在人類航天事業(yè)中的神奇作用，這是通過智慧老人的話說出來的，學(xué)生沉浸在這樣的如普通飛機(jī)的好奇中，讓學(xué)生充分朗讀智慧老人的兩段語言，兩組數(shù)據(jù)的比較，明顯發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)高度和速度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的，從而領(lǐng)會航天飛機(jī)飛得“更高更快”的特點(diǎn)
最后再次讓學(xué)生想象，如果自己是普通飛機(jī)，聽了后會怎么想呢？從而感受“不自在”，體會普通飛機(jī)此時的內(nèi)疚、難為情。讀最后一自然段，學(xué)生感覺到智慧老人善解人意，平易近人、和藹可親，讓普通飛機(jī)受到教育，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處、作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。這些都是學(xué)生在體會語言文字蘊(yùn)涵的情感中自然領(lǐng)悟的。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思2
《航天飛機(jī)》是一篇生動有趣的兒童科普文章。通過一架銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)的情景，具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生增長科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識，又情景交融，適宜朗讀指導(dǎo)。
我在設(shè)計教學(xué)過程時，重點(diǎn)放在了解航天飛機(jī)的外形，特點(diǎn)和作用上。并運(yùn)用“邊讀邊體會”的方法，從個別讀，小組分角色讀，集體讀等形式，在讀中感知，讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識，并激發(fā)學(xué)生的`興趣。設(shè)計了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生從文本中尋找答案。在了解航天飛機(jī)的模樣、特點(diǎn)和作用時，我采用小組合作交流，最后集體討論的模式。進(jìn)一步理解航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，想象能力，樂于探究的能力以及學(xué)生間的合作能力。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思3
這是一篇科普童話，通過智慧老人與飛機(jī)的對話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及神奇本領(lǐng)，并借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人各有各的長處，各有各的特點(diǎn)，誰也替代不了誰。課文雖是介紹科學(xué)知識，但是它采用了學(xué)生喜聞樂見的童話手法來敘述。因此，在教學(xué)時，可利用書上的插圖和文本中的關(guān)鍵詞句帶入學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境之中。在教學(xué)時我就抓住以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)的：
首先，我出示插圖，請孩子們對照課文第一自然段的描寫，找找圖上的航天飛機(jī)。孩子們找到了描寫航天飛機(jī)的句子：一個龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的`機(jī)尾出來，然后很快就在圖上找到了航天飛機(jī)。接著我出示表格，讓學(xué)生把航天飛機(jī)和普通飛機(jī)進(jìn)行比較。
項目
普通飛機(jī)
航天飛機(jī)
外形
小
大（龐然大物）
飛行高度
兩萬多米
飛得更高（幾十萬米）
飛行速度
四個多小時
飛得更快（七分鐘）
本領(lǐng)
大（繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，釋放、回收人造地球衛(wèi)星，維修衛(wèi)星）
由于文章內(nèi)容淺顯，大部分學(xué)生都能很快找到相關(guān)文字，并能正確領(lǐng)會其特點(diǎn)。
有了熟知課文內(nèi)容作鋪墊，我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。并用上小黑板出示的句式：
我是航天飛機(jī)，從外表看，我很奇特，
我飛得可高了！
我飛得可快了！
我的本領(lǐng)可大了！
其實這就是轉(zhuǎn)換人稱對課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述的練習(xí)，這樣做，可以拓寬學(xué)生思維，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。再說剛剛學(xué)好為動物設(shè)計名片，學(xué)生對航天飛機(jī)作自我介紹很容易。交上來的作業(yè)都能符合要求，有些學(xué)生還能把自己收集到的有關(guān)航天飛機(jī)的資料也引用進(jìn)去，介紹得全面而又生動。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思4
《航天飛機(jī)》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人總有自己的長處和特點(diǎn)，互相是不可取代的`。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)第二節(jié)時，可以讓學(xué)生試著用剛學(xué)過的“名片設(shè)計”方法，給航天飛機(jī)作自我介紹，如果僅憑書上的“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”來描述航天飛機(jī)的外形，學(xué)生對航天飛機(jī)的認(rèn)知還是模糊的，而對資料的引用，如將航天飛機(jī)助推器、現(xiàn)有的航天飛機(jī)名稱等科學(xué)常識，學(xué)生不僅在本篇文章中學(xué)到了淺顯的道理，而且更重要的知曉了相關(guān)航天知識。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思5
教材的簡單解讀：這一單元都是介紹科學(xué)方面的文章：《石頭書》是一篇科學(xué)小品，《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事，《航天飛機(jī)》是科學(xué)童話。這一組文章的編排上看，通過科普童話，讓學(xué)生了解一些科普知識，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，進(jìn)而去閱讀一些科學(xué)知識方面的文章，去了解我們及全球在科技領(lǐng)域上新發(fā)明、新創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生樹立長大用科學(xué)來為人類服務(wù)的志向。
《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。但教學(xué)時我感覺學(xué)生的興趣還是很濃的。因為這是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在字里行間都體現(xiàn)了人性化，教學(xué)中透過語言文字讓學(xué)生領(lǐng)悟，是他們喜歡學(xué)的主要原因。
一．在讀讀中體會航天飛機(jī)的特點(diǎn)
讀第一自然段后問學(xué)生：你覺得這架飛機(jī)怎么樣？是從什么地方看出來的？“自由自在”“一會兒……一會兒……”體會普通飛機(jī)的本領(lǐng)不俗，在藍(lán)天下悠然自得�！昂艿靡狻毙蜗蟮胤从沉似胀w機(jī)有些自以為是、妄自尊大，接著問學(xué)生，它心里會想些什么呢？讀了這段給你留下印象最深的是什么？從“龐然大物”體會航天飛機(jī)外形特別大； “一聲呼嘯”“騰空而起”體會航天飛機(jī)升空時的氣勢；“突然”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”體會航天飛機(jī)速度極快。生通過自己的朗讀體會了航天飛機(jī)的特點(diǎn)。第三自然段介紹了航天飛機(jī)飛得又快又高的本領(lǐng)以及它在人類航天事業(yè)中的神奇作用，這是通過智慧老人的話說出來的，學(xué)生沉浸在這樣的如普通飛機(jī)的好奇中，讓學(xué)生充分朗讀智慧老人的兩段語言，兩組數(shù)據(jù)的比較，明顯發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)高度和速度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的，從而領(lǐng)會航天飛機(jī)飛得“更高更快”的'特點(diǎn)。
二．在說說寫寫中體會航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用
在教學(xué)中，要注重文本的研讀，感悟到語文課的氣息，豐富文本多元的色彩。在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時，擴(kuò)大他們的閱讀視野，真正發(fā)揮創(chuàng)造性使用教材的功能。我提出“請你幫航天飛機(jī)寫一個自我介紹吧！”時，那你們長的是什么樣子？”學(xué)生們立即反應(yīng)過來，接著說：“我長著三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，是一個龐然大物�！睂W(xué)生說完之后，
“大家好！我是航天飛機(jī)，比起普通飛機(jī)來，
我飛得可高了！_______________________。
我飛得可快了！_______________________。
我還有一個特別大的本領(lǐng)，_______________________�！�
在說的基礎(chǔ)上生再動筆寫，就簡單了許多。我及時總結(jié)，滲透教育：“雖然我的本領(lǐng)很大，但我和普通飛機(jī)各有各的長處，誰也代替不了誰，我們都應(yīng)該利用我們的長處為人類做出更大的貢獻(xiàn)�！睂W(xué)生們語言文字訓(xùn)練不露痕跡，水到渠成。從說到寫，效果很好。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思6
《 航天飛機(jī)》這篇課文是以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人總有自己的長處和特點(diǎn)，互相是不可取代的。 在教學(xué)時，我抓住這了幾點(diǎn)：
1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語，通過插圖理解了“龐然大物”，通過“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”“騰空而起”的朗讀體會速度之快。
2、運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會航天飛機(jī)飛得高，“四個多小時”和“七分鐘”航天飛機(jī)速度之快。并了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。在了解本領(lǐng)的這一段文字中，引用了學(xué)生的課后搜集的課外資源，讓學(xué)生自己來做航天飛機(jī)進(jìn)行自我介紹。
課后，老師們給予了很多好的建議，讓我也有茅塞頓開之感。
1、課時之間的分配問題。航天飛機(jī)的特點(diǎn)總結(jié)我放在了第一課時，那么第二課時直接感受特點(diǎn)的時候就顯得內(nèi)容比較單薄了一些，因此，在第一課時與第二課時的內(nèi)容分配上還要再仔細(xì)斟酌。
2、課堂資源的整合。航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)與飛行特點(diǎn)都屬于航天飛機(jī)的特點(diǎn)，那么這兩塊的內(nèi)容可以用一個問題統(tǒng)領(lǐng)，將內(nèi)容整合，放在一起來講。
3、說明文的說明方法巧妙呈現(xiàn)。對于三年級的孩子來說，對于列數(shù)字說明還不是很明晰，那么作為老師，只需要將這種方法通過語言巧妙的滲透給學(xué)生即可，而不是生硬的告訴學(xué)生，這樣的方法叫列數(shù)字說明。
4、給予學(xué)生更大更廣的四維空間。有時候老師在設(shè)計教案的過程中過于謹(jǐn)慎，那么就會剝奪學(xué)生課堂上的主動思維的習(xí)慣。比如在了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)時，可以讓學(xué)生自己先來說，先說再讀，讀后試著放手讓學(xué)生自己來總結(jié)，發(fā)揮課堂上學(xué)生的主體性。
5、教師的.點(diǎn)評到位。老師對學(xué)生的點(diǎn)評要具體，而不是簡單的“你真好，你很棒”這樣的空話。讓學(xué)生通過老師的點(diǎn)評能夠明白自己可以在哪個地方做得更出色。這樣的點(diǎn)評才是有價值的，對學(xué)生有幫助的。
課雖然上完了，但是留給我的思考還有很多很多。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思7
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在教學(xué)航天飛機(jī)之前，我認(rèn)真閱讀了課文、教學(xué)參考、課堂教學(xué)新方案，并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料，由于課前做好了充分的準(zhǔn)備，加上精心的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生在學(xué)生本節(jié)課時積極性很高，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。
我第一次讀完課文之后，最大的一個感覺就是文章具有極濃的趣味性，普通飛機(jī)的自述、智慧老人的介紹，為大家說明了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和特別的本領(lǐng)，語言形象生動，極富情趣。全文在可以分成三個部分：第一部分是課文的第一自然段，主要寫普通飛機(jī)在天空中自由自在的飛翔，做著各種各樣的動作，覺得很得意；第二部分是課文的'第二、三自然段，主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)和在人類航天事業(yè)中的神奇作用，引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，這部分是全文的重點(diǎn)。第三部分是課文的最后一個自然段，主要寫普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下，認(rèn)識到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也替代不了誰。
從整體上看，文章通過普通飛機(jī)的講述認(rèn)識了龐然大物——航天飛機(jī)，通過智慧老人之口介紹航天飛機(jī)與普通飛機(jī)的不同之處，側(cè)面描述了航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。文章生動的語言，靈活的敘述，更增添了文章的可讀性。為了更好地讓學(xué)生了解航天飛機(jī)的相關(guān)知識，我認(rèn)為可以抓住三點(diǎn)來進(jìn)行引導(dǎo)：一點(diǎn)是外形大。（龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。）二是飛得快和高。（轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高。速度是普通飛機(jī)的三十多倍。）三是本領(lǐng)大。（繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星。）
另外，還有一點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)的是，在教學(xué)中滲透人文教育。課文是通過普通飛機(jī)和智慧老人的對話來展開的，并將普通飛機(jī)的情感融會其中，由開始時候的“覺得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問”，再到聆聽了智慧老人的介紹后“不自在”，直至最后在智慧老人的開導(dǎo)下心服口服，正確認(rèn)識自己。抓住了這條線，以此來教育學(xué)生要正確認(rèn)識自己，認(rèn)識別人。
最后，我對本課的語言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行了研究。根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)，我主要安排了以下兩個方面的練習(xí)：
1、對于本冊課文來說，了解段落的結(jié)構(gòu)，學(xué)會總分的構(gòu)段方式是一個很重要的教學(xué)內(nèi)容。因此，可以結(jié)合課文進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。比如：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
2、小練筆：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。在教學(xué)過程中滲透相關(guān)知識，變換人稱進(jìn)行介紹，讓大家了解航天飛機(jī)的知識。
實踐再次證明，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要提高備課質(zhì)量。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思8
《航天飛機(jī)》是一篇科普性文章，看到這篇文章時我覺得很棘手，怎么辦呢？我已經(jīng)自斷其路，只好硬著頭皮反復(fù)讀課文，希望能從中找到突破口。哎，眼前一亮，有了。我以普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的比較作主線，抓住詞語，通過例子、數(shù)據(jù)，讓學(xué)生明白道理。在這課教學(xué)中，我讓每個學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，飛遍全文。
教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語言。為了讓學(xué)生能在一定基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，在課前我讓學(xué)生搜集了航天飛機(jī)的資料閱讀，自己也搜集一部分易于學(xué)生理解的，在課前讀給他們聽，簡介一下中國目前在航天飛機(jī)事業(yè)方面的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，為國家做貢獻(xiàn)的欲望。為了學(xué)好本課的語言，在結(jié)尾安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片”的拓展練習(xí)，順便也復(fù)習(xí)一下第五單元的習(xí)作練習(xí)，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言。讀和記是用的基礎(chǔ)，而為用而讀的`過程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時，我抓住這了幾點(diǎn)：
1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語，通過插圖進(jìn)行比較理解了“龐然大物”，通過“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”的朗讀體會速度之快。
2、同樣運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會航天飛機(jī)飛得高，“四個多小時”和“七分鐘”航天飛機(jī)速度之快。并了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。
3、讓學(xué)生交流，通過說把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片，練習(xí)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。
最后讓學(xué)生明白《航天飛機(jī)》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理即任何一個人總有自己的長處和特點(diǎn)，互相是不可取代的。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思9
蘇教版三年級上冊科學(xué)童話《航天飛機(jī)》從普通飛機(jī)的視角，通過對航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的比較，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識。展示了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，激發(fā)了少年兒童從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，同時也讓學(xué)生明白不能妄自尊大和妄自菲薄的道理。
我本節(jié)課上的是第二課時，教學(xué)內(nèi)容定位于課文的三、四自然段學(xué)習(xí)和解決課后第四題“為航天飛機(jī)寫自我介紹”這一難點(diǎn)。三年級語文教學(xué)要抓住段的教學(xué)，為寫作打下基礎(chǔ)。在研讀教材中，我發(fā)現(xiàn)課文第三自然段中智慧老人的兩次說話在寫法上很有特色，一個采用了比較和列數(shù)字的方法，一個則采用圍繞中心句先總后分的寫作方法。我抓住此契機(jī)，以“巧設(shè)練習(xí)，讀寫結(jié)合，突破難點(diǎn)“為主題，對第二課時教學(xué)進(jìn)行了這樣的設(shè)計：一開課，我由復(fù)習(xí)舊知引入，巧妙設(shè)計了一個口語訓(xùn)練的填空題讓同學(xué)們運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的'詞語，以填空的形式介紹航天飛機(jī)的外形，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為這節(jié)課“設(shè)計名片”這一環(huán)節(jié)做鋪墊，是這一難點(diǎn)有層次，有坡度，學(xué)生易掌握。在品讀課文這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用到了看、聽、想、說、寫等要素組合方式，使學(xué)生走進(jìn)了文本，了解航天飛機(jī)飛得高飛得快、本領(lǐng)大的特點(diǎn)，掌握課文使用了作比較、列數(shù)字、中心句的寫作方法。這一環(huán)節(jié)提煉了寫法，為后面的設(shè)計名片有了寫作技巧上的指導(dǎo)。在第三環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我為學(xué)生搭建互動平臺，通過同桌間的小動，設(shè)置知識擴(kuò)張點(diǎn)，讓學(xué)生在互換角度中用夸一夸的方式去體會普通飛機(jī)與航天飛機(jī)各有各的作用，既不妄自尊大，也不妄自菲薄。這一做法點(diǎn)明了主題，也在原有的基礎(chǔ)上，讓訓(xùn)練結(jié)合文本同時又走出文本，使訓(xùn)練有了一個質(zhì)的飛躍。兩次說的訓(xùn)練，一次是復(fù)習(xí)舊知，一次是鞏固新知，層層遞進(jìn)，逐步攻克難點(diǎn)，此時，寫對于學(xué)生來說是呼之欲出。在最后的環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生四人小組合作的方式共同設(shè)計航天飛機(jī)的名片，學(xué)生由說到寫，讀寫結(jié)合，很好地完成了寫作練習(xí)，既深化鞏固了本課的知識點(diǎn)，又掌握了先總后分的寫作技巧，有所得有所獲，達(dá)到本課預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思10
我在上《航天飛機(jī)》一課時，讓學(xué)生找找表情的詞語，并在文中找到有這種詞語的句子，學(xué)習(xí)這些句子，理解表情詞來展開課文的教學(xué)，非常新鮮，僅僅扣住了學(xué)生的注意力。
1.請學(xué)生找到課文中寫普通飛機(jī)情感變化的詞語。高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜。
2.完成填空：銀色飛機(jī)為而感到（感情色彩的詞）。統(tǒng)領(lǐng)全文，效果很好。
3.最后在執(zhí)教航天飛機(jī)的`功能時，我請學(xué)生小組合作為航天飛機(jī)作自我介紹，效果非常棒，孩子們運(yùn)用了我估計不到的聰明才智，更加生動形象的改編了課文中寫航天飛機(jī)功能的段落。
如此一來，讓一堂本來文學(xué)性不高的科普文變得生動有趣，激起學(xué)生無限的學(xué)習(xí)斗志。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思11
這次的學(xué)校人人試教教研活動中，我上的是《航天飛機(jī)》，根據(jù)單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
第一要求學(xué)生掌握課文所介紹的知識點(diǎn)；
第二是懂得課文是怎樣用生動的語言把這科學(xué)知識介紹清楚的；
第三便是聯(lián)系生活實際。
在這課的教學(xué)中，我設(shè)計了這樣三個環(huán)節(jié)：
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時間很短，兩次見面間隔的時間也很短。這么短的時間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）為什么銀色飛機(jī)的心情會不斷地變化？在這個環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生通過自讀課文，在了解銀色飛機(jī)為何心情不斷變化中，知道了航天飛機(jī)的外在的特點(diǎn)。并設(shè)計了“銀色飛機(jī)為……而……”的句型說話訓(xùn)練。
2、師問：銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你成為中國航天站的一名宇航員，你能向來自世界各國的人們介紹我國新研制的航天飛機(jī)嗎？學(xué)生自讀第六自然段的基礎(chǔ)上。用自己的語言介紹航天飛機(jī)：用上“能……能……還能……”
3、對于航天飛機(jī)的三大特點(diǎn)，你有疑問嗎？這一問，激起了學(xué)生思維的浪花，他們就提出了是否真的有“太空醫(yī)院”。這時，學(xué)生就有提出，世上還沒有這么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，有一學(xué)生就說：這是一篇科幻文章。學(xué)生的思維一下處于高漲階段，對太空，對航空事業(yè)充滿了一種向往。于是，我讓學(xué)生暢談一番，15年后，你成了一名航天飛機(jī)的設(shè)計研究者，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的'航天飛機(jī)問世？學(xué)生興趣盎然，創(chuàng)新的火花頓時迸發(fā)。都想一吐為快�？吹綄W(xué)生興趣如此濃烈，我索性讓學(xué)生動筆寫寫自己設(shè)計的航天飛機(jī)。于是，一架架新型的航天飛機(jī)在學(xué)生的筆下問世了……大家都知道，在激奮的精神狀態(tài)下，人的潛能往往會超常發(fā)揮。學(xué)生在模仿中，走向獨(dú)特,學(xué)生的語言也豐盈了。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思12
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)、熱愛航天科學(xué)的興趣。
2、能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
3、學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，理解本課15個新詞，積累字詞句篇。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)、熱愛航天科學(xué)的興趣。能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文。
教學(xué)時間： 2課時
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、知道這是一篇介紹航天飛機(jī)的科普性文章，運(yùn)用閱讀方法，初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
2、學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，理解本課部分新詞。
3、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。
一、引入新課
1、出示課題，猜想《航天飛機(jī)》介紹了哪些內(nèi)容？
2、初讀課文，歸納課文介紹了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
二、學(xué)生自學(xué)
學(xué)生按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要求可如下：
1、讀通課文，正確朗讀生字，注意多音字的讀音。
2、提出不懂的問題。
3、思考（討論）：航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1、檢查課文朗讀，讀通課文，生字、多音字正音。
2、質(zhì)疑解疑
3、讀了課文后，有什么感受？（學(xué)生可各抒己見，體會文章是用生動的擬人化語言來介紹科學(xué)知識的。）
四、學(xué)習(xí)課文
1、 劃找銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話（共有2次）
2、 研讀這兩次對話
①學(xué)生嘗試?yán)首x第一次對話。
②理解“忙不迭、一掠而過”等詞。
�、坫y色飛機(jī)稱呼的朋友就是航天飛機(jī)，這個朋友長什么樣？匯報自學(xué)時劃找的描寫形狀的詞句。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5段第1句，有感情朗讀。
④讀好第一次對話。
⑤讀第二次對話。
�、藓教祜w機(jī)的性能與銀色飛機(jī)、火箭有什么不同？
比較學(xué)習(xí)掌握航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
�。ㄣy色飛機(jī)：只能盤旋在30千米的高空
航天飛機(jī)：能飛出大氣層
火箭：飛出大氣層后沒有能力返回
航天飛機(jī)：能去能回）
朗讀有關(guān)句子。
�、吆教祜w機(jī)在地球和空間軌道之間往返，有什么用途？（運(yùn)送人造衛(wèi)星、帶著儀器去做實驗、接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球）
研讀課文第6段。讀好這一段。
�、嘤懈星槔首x兩次對話。
3、連讀課文
五、鞏固字詞
六、課外作業(yè)
1、熟讀課文
2、 將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納，可制成表格或卡片。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、能用“我是一架航天飛機(jī)”開頭說一段話，介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
2、有感情的朗讀全文。
3、能照樣子，用“為……而……”仿寫句子。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
1、這篇課文是通過銀色飛機(jī)認(rèn)識了一個新朋友、銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)之間的對話等有趣的方法介紹有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識的。
2、找找銀色飛機(jī)有哪些心理活動？
3、匯報：學(xué)習(xí)課文第1、5段等段落。
對空長嘆（泄氣）、吃了一驚、高興、羨慕、惋惜、驚喜……
4、出示例句課后第3題，仿照例句說話。
5、有感情朗讀全文。
6、展示第一節(jié)課后作業(yè)（將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納，可制成表格或卡片），交流補(bǔ)充完善。
7、用“我是一架航天飛機(jī)”開頭說一段話，介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
二、補(bǔ)充閱讀
1、《航天飛機(jī)》（見教學(xué)參考）和《綜述：美國哥倫比亞號航天飛機(jī)失事7宇航員罹難》（附后）
2、讀后談感受。
三、鞏固字詞、完成練習(xí)冊
四、課外作業(yè)
1、用“我是一架航天飛機(jī)”開頭寫一段話，介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
2、參觀一次科學(xué)知識展覽、航空展覽、飛機(jī)場等。（視條件而定）
板書設(shè)計：
形狀（略）
航天飛機(jī) 特點(diǎn)（略）
用途（略）
教學(xué)反思
航天飛機(jī)是一篇科普童話，主要通過智慧老人夸贊航天飛機(jī)的本領(lǐng)和與小飛機(jī)的對比，突出航天飛機(jī)的神奇。同時，在小飛機(jī)的前后心情的對比的矛盾中中引出人各有所長，無可替代的智慧真理，告訴人們既不能因為看到自己的長處而妄自尊大，也不能因為看到別人的長處就妄自菲薄。我的教學(xué)主要是突出航天飛機(jī)在外觀和本領(lǐng)上與小飛機(jī)的不同，尤其是注重介紹列數(shù)字和作比較的說明方法，強(qiáng)調(diào)小飛機(jī)心情由得意到不自在的轉(zhuǎn)變，設(shè)想在達(dá)到讓學(xué)生領(lǐng)悟童話深蘊(yùn)的同時，激發(fā)其對科學(xué)奧秘的好奇心和求知欲。但是在教學(xué)實施過程中存在很多問題，主要集中在以下幾個方面。
首先是教學(xué)過程中設(shè)問難度可能偏高。由于初涉教壇，對于語文教學(xué)還缺乏經(jīng)驗，尤其是對三年級孩子的已有經(jīng)驗還缺乏認(rèn)識，因而有時設(shè)計問題時難度沒有把控好。比如教學(xué)中出示航天飛機(jī)和普通飛機(jī)數(shù)據(jù)對比的表格后，讓孩子們個別讀完，再齊讀一遍之后就倉促地讓他們填寫表格了，因而孩子們的表現(xiàn)不夠從容，知道的同學(xué)很少。如果我能夠之前讓孩子圈出數(shù)據(jù)，做出強(qiáng)調(diào)，可能就會順利得多。還有在“我的名片”的口頭填寫時，因為孩子們沒有整體多遍地朗讀課文，所以讓他們找到相關(guān)答案顯得非常艱難，更別說能夠脫離書本口頭填空了。這里也側(cè)面反映了我的.第一課時朗讀不夠扎實，學(xué)生對課文的整體感知程度還不夠。
其次是教學(xué)過程忽略了一些重要細(xì)節(jié)。比如對于航天飛機(jī)的外形，我是匆匆讀過兩遍就作罷了，應(yīng)該多種方式朗讀，讓孩子在圖文結(jié)合中認(rèn)識航天飛機(jī)的外形。還有對于課文中普通飛機(jī)的內(nèi)心活動的句子處理太急，這是一個兩連問的句子：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”小飛機(jī)的疑惑程度不斷增加的過程沒有讓孩子們仔細(xì)品味，這個過程其實很重要，因為普通飛機(jī)正是從這里開始心理活動開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。此處應(yīng)該有師范讀，多次讓孩子們讀，然后齊讀，一定要把疑惑的感覺讀出來，然后再順理成章地引出“究竟”這個詞。還有在介紹航天飛機(jī)的本領(lǐng)時，主要講了“釋放”和“回收”，然后匆匆讀完兩遍了事，反而在“人造地球衛(wèi)星”的介紹上花了比較多的時間。
再次是教學(xué)板書設(shè)計有待斟酌。普通飛機(jī)和航天飛機(jī)的平行板書不太合理，因為普通飛機(jī)板書內(nèi)容是“得意”和“不自在”，而航天飛機(jī)則是“更高更快”和“釋放和回收”。普通飛機(jī)是心理活動，而航天飛機(jī)則不是，內(nèi)容沒有可比性。另外，妄自尊大和妄自菲薄這樣的詞匯板書可能意義不大，因為作為三年級的孩子可能對這些成語比較陌生，不但起不到強(qiáng)調(diào)的作用，反而會因為太難而產(chǎn)生抵觸和不接受。
總之，這篇教學(xué)中還存在很多問題需要斟酌，可也正是在這個過程中不斷地讓自己認(rèn)識，收獲，成長！
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思13
《航天飛機(jī)》這篇課文是一個科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。文章具有極濃的趣味性，以普通飛機(jī)的自述、智慧老人的介紹，為大家說明了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和特別的本領(lǐng)，語言形象生動，極富情趣。第二部分是課文的第二、三自然段，主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)和在人類航天事業(yè)中的神奇作用，引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，這部分是全文的重點(diǎn)。在這課教學(xué)中，我主要抓住這兩節(jié)來教學(xué)，課堂上我引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下幾點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)。
一、整體把握教材
上課伊始，我讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說一說這篇課文主要講了航天飛機(jī)的哪些方面。學(xué)生對第一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了概括：這篇課文主要寫了航天飛機(jī)的外形特征、飛行特點(diǎn)和本領(lǐng)。這一問題的解答，讓學(xué)生對對整篇課文有了一個整體把握，為下文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、通過品讀課文，比較航天飛機(jī)與普通飛機(jī)的不同，認(rèn)識航天飛機(jī)的特點(diǎn)。
教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個問題進(jìn)行討論：默讀課文的2、3兩個自然段，畫出描寫航天飛機(jī)的句子，并圈畫出重點(diǎn)詞語,反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會航天飛機(jī)的特點(diǎn)。教學(xué)中我教給學(xué)生通過抓住關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)交流，最后集體交流等幾個環(huán)節(jié)，從而對航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)和本領(lǐng)有了深刻認(rèn)識。例如在教學(xué)第二、三自然段的時候，學(xué)生從“龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的.腦袋，方方的機(jī)尾”等詞語體會出了航天飛機(jī)外形奇特。從“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高、四分鐘”等詞中體會到了航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高更快。從“繞著地球轉(zhuǎn)，釋放和回收人造衛(wèi)星”等詞語體會出了航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。學(xué)生在交流的時候，興趣盎然，創(chuàng)新的火花頓時迸發(fā)，都想一吐為快，收到了很好的教學(xué)效果。
三、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)作自我介紹。
在學(xué)生對航天飛機(jī)有了深刻地認(rèn)識之后，我再次對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，滲透相關(guān)寫作知識，變換人稱為航天飛機(jī)進(jìn)行自我介紹。學(xué)生通過討論，明析了自我介紹的方法：1、按順序。2、抓特點(diǎn)。3、用第一人稱。學(xué)生掌握了此方法后，分組進(jìn)行自我介紹，學(xué)生介紹起來興致盎然，條理清楚。在教完《航天飛機(jī)》一文后，我讓學(xué)生以“航天飛機(jī)簡介”為題寫一篇自我介紹，更是對學(xué)習(xí)寫作方法的一種鞏固。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思14
《航天飛機(jī)》這篇課文是一個科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗讀第一自然段，談體會。
小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時，我設(shè)計了一個小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學(xué)生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！
二、突破“驚訝”
自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機(jī)的語句，結(jié)合手勢理解小飛機(jī)飛行的動作。小飛機(jī)都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個疑問句。
三、第三自然段是課文的.重點(diǎn)，突破“寫作方法”
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢做一個遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對本段進(jìn)行具體的教學(xué)。
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思15
《航天飛機(jī)》這篇課文以一個故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人總有自己的長處和特點(diǎn)，互相是不可取代的。教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的'語言，二者相比，我認(rèn)為后者更為重要。于是在本課的結(jié)尾安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片”的拓展練習(xí)，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言。讀和記是用的基礎(chǔ)，而為用而讀的過程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時，我抓住這了幾點(diǎn)：
1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語，通過插圖進(jìn)行比較理解了“龐然大物”，通過“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”的朗讀體會速度之快。
2、同樣運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會航天飛機(jī)飛得高，“四個多小時”和“七分鐘”航天飛機(jī)速度之快。并了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。
3、讓學(xué)生交流，通過說把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后為航天飛機(jī)設(shè)計一張名片。
【《航天飛機(jī)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《航天飛機(jī)》教學(xué)反思02-09
航天飛機(jī)教學(xué)反思03-06
航天飛機(jī)教學(xué)反思15篇03-08
航天飛機(jī)說課稿02-22
航天飛機(jī)作文07-28
對教學(xué)反思的“反思”03-28
航天飛機(jī)的自我介紹03-30
航天飛機(jī)的自我介紹07-02