學(xué)奕讀后感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的學(xué)奕讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)奕讀后感1

　　今天，竇老師教我們《學(xué)弈》這篇課文。

　　弈秋，通國之善意者也。使奕秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也”。

　　意思是：弈秋，是全國下棋高手。他教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽奕秋講課，可心里卻一直想著天上有天鵝要飛來，想要拉弓射他。雖然他倆在一塊學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗�的`智力不如別人好嗎？回答說：不是的。

　　通過《學(xué)弈》這篇課文使我懂得：做事情和學(xué)習(xí)都要專心致志，不能三心二意，要聚精會(huì)神的把注意力集中到同一個(gè)事物上，不能向第二個(gè)同學(xué)一樣，一心二用。

　　俗話所的好：學(xué)須靜，才須學(xué)。非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)。

學(xué)奕讀后感2

　　今天我們學(xué)了一篇文言文。內(nèi)容是這樣的：奕秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。選自《孟子·告子》。

　　譯文：弈秋，是全國棋下的最好的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人一心一意，聚精會(huì)神，只聽奕秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽奕秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛過，思考怎樣拿弓箭去把它射下來。雖然兩人一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人的學(xué)習(xí)效率不如前一個(gè)人。難道是因?yàn)樗�的智力不如前一個(gè)人嗎？回答說：不是的。

　　這使我聯(lián)想到我寒假以前在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)的一次小狀況：我很喜歡幻想，我會(huì)每天在房間里幻想世界各地的'事，有一天，我在課堂上又在我的“世界”里遨游，不過老師看見了我心不在焉的，于是就提問了我一個(gè)問題。我一時(shí)答不上來，于是羞澀的掩面，在這之后我就再也不不認(rèn)真聽講了。

　　這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)不能三心二意，只能專心致志的去學(xué)習(xí)，這樣才能成功！

學(xué)奕讀后感3

　　今天，老師帶我們班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)了一篇文言文——《學(xué)奕》。

　　它的內(nèi)容是：奕秋，通國之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。

　　它的意思是：弈秋是全國最善于下的人。讓弈秋教兩個(gè)人下圍棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然也聽講，可是他心里卻想著天上有天鵝要飛過，怎樣拿弓箭去射它。這個(gè)人雖然和那個(gè)專心一起學(xué)習(xí)，但是不比專心致志的人學(xué)得好。難道是因?yàn)樗�的智力比不上另一個(gè)人的智力嗎?回答說：“不是這樣的!”

　　這篇短文，讓我回想起寒假的'時(shí)候，《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》上我有一道題不會(huì)。我就去問媽媽，正好姐姐來了她看了那一道題，她也不會(huì)。于是媽媽就給我們兩個(gè)一塊講講，媽媽講的時(shí)候，我東張西望，想著要出去玩一會(huì)兒。而姐姐專心聽了，她聽了一遍就懂了，又講給媽媽了一遍。媽媽讓她給我講一遍，講了好幾遍，我才把那道題的道理悟出來了。

　　所以說，天才是靠努力創(chuàng)造的，讓我們趕緊努力吧!

學(xué)奕讀后感4

　　學(xué)弈，弈，就是下棋的意思，學(xué)弈，就是學(xué)習(xí)下棋。當(dāng)名師遇見高徒與一個(gè)三心二意的學(xué)生時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?當(dāng)兩位學(xué)生對(duì)弈時(shí)誰會(huì)贏呢?結(jié)果顯而易見。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)，我這么看：要就不學(xué)，要學(xué)就要學(xué)到，學(xué)一半到處炫耀，引來的只是一陣嘲笑而已。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，連個(gè)字的音序都是X，就是要你在學(xué)習(xí)的岔路口做出正確的選擇。當(dāng)要你在學(xué)棋和開小差中二選一時(shí)，選擇正確的道路才能真正學(xué)到下棋的精髓，否則學(xué)到的只是皮毛而已。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切，只有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能成為高手中的高手。我從前是個(gè)旱鴨子，穿著救生衣都游不了幾米，頭一沉進(jìn)水里就憋不住氣，往往是頭上仰之后呼氣，沉進(jìn)水里反而吸了一大口，差點(diǎn)沒溺死!可報(bào)了培訓(xùn)班，我就發(fā)生了很大的`改變，游泳總在最前，一口氣能游個(gè)五六米。為什么呢?因?yàn)槲矣涀×擞斡疽�領(lǐng)，游得要?jiǎng)蛩�、打腿劃手的范圍要大、盡量憋到?jīng)]氣了再換氣。這是只有認(rèn)真聽講才能記住的。果不其然，在幾天的練習(xí)后我有了很大的進(jìn)步。在突飛猛進(jìn)中，我明白了：學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切，抱著一顆玩的心，永遠(yuǎn)也學(xué)不好。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切!付出越多回報(bào)越多。

學(xué)奕讀后感5

　　今天，我們在語文課上學(xué)了《學(xué)奕》這篇課文，準(zhǔn)確的說，是一課里的一半。

　　讀完這篇課文后，我不禁想到了我們班里的`同學(xué)，同樣是一個(gè)老師教我們，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)好而有的同學(xué)學(xué)習(xí)不好呢？就像書里說的，不是他笨，而是他不踏實(shí)不認(rèn)真不好好學(xué)的而造成的。《只要你努力，只要你肯用功，無論學(xué)什么，都取能取得成功！》恩……這是我個(gè)人名言……總之，只要你努力，沒有什么做不到！

　　讀了這篇課文，難道還有比這更好的理由不去用功學(xué)習(xí)嗎？看這篇課文，同樣是學(xué)下圍棋，第一個(gè)學(xué)生專心致志，學(xué)的非常好，將來一定也是個(gè)圍棋高手。第二個(gè)學(xué)生平時(shí)不專心，技藝平平，跟第一個(gè)學(xué)生相差太遠(yuǎn)。這些都是從平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度看出來的。

　　SO（所以）！在平時(shí)上課時(shí)，我們就應(yīng)該好好聽講，平時(shí)不努力，就像這個(gè)故事的第二個(gè)學(xué)生，一無事成……

學(xué)奕讀后感6

　　“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”這是孟子的名言。今天，我們的第一課就是孟子的，《孟子 告子》中的一篇短文——《學(xué)奕》。

　　這篇文言文主要講述了一位很會(huì)下棋的人名叫奕秋，他在同一時(shí)間里教兩個(gè)人，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的'教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗�的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。

　　這篇文言文通過簡短的故事，告訴我們無論做什么事情，都要認(rèn)認(rèn)真真，不能三心二意。同時(shí)，我也想到了自己，我覺得自己和第二個(gè)人有幾分相似，有著同樣的壞習(xí)慣，做事情三心二意，干這件事卻想那件事，結(jié)果什么也沒干好！

　　課文中第二人的下場給我敲響了警鐘，我要時(shí)刻勉勵(lì)我自己，做一個(gè)腳踏實(shí)地的人！

學(xué)奕讀后感7

　　步入六年級(jí)，知識(shí)會(huì)越來越難，第一篇課文就要學(xué)文言文，在老師的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真地學(xué)完了這篇課文，學(xué)完之后，我的心情久久不能平靜！

　　這篇文言文講的是全國善于下棋的弈秋教兩個(gè)人下棋，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同：一個(gè)人專心致志，只聽弈秋講課；另一個(gè)人雖然也在聽課，卻一心認(rèn)為有天鵝將要飛來，想著拉弓去射它。他們倆人一起學(xué)習(xí)，但他們的學(xué)習(xí)結(jié)果不同。不是他們的智力不同，而是他們的'學(xué)習(xí)態(tài)度不同。讀到了這兒，我不禁想起了自己……

　　有一段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常小考，其實(shí)我復(fù)習(xí)了好幾遍，有了十足的把握，所以，我都拿了很好的成績。我認(rèn)為我學(xué)習(xí)很好，考試都能拿好成績。于是，我開始上課不認(rèn)真聽講，認(rèn)為自己都學(xué)會(huì)了，老師又測試了我們，我只考了70多分，而好多人考了滿分。我開始找原因，別人上課認(rèn)真聽，所以考了滿分，而我，上課沒認(rèn)真聽，所以考得不好。今后我要上課認(rèn)真聽，更加努力學(xué)習(xí)。這和《學(xué)弈》的道理是一樣的。這篇文言文雖然簡短，但含義深遠(yuǎn)！

　　《學(xué)弈》告訴了我一個(gè)明確的道理，學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意，否則一事無成。

學(xué)奕讀后感8

　　最近，我學(xué)習(xí)了《學(xué)奕》這篇古文。文中，兩個(gè)學(xué)生截然不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我懂得了學(xué)習(xí)要專心致志，心無雜念，不能三心二意�！秾W(xué)奕》主要講述了：下棋高手奕秋教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生專心致志地聽從奕秋的教導(dǎo)，另一個(gè)學(xué)生雖然也聽，但心中一直想著要把天上的天鵝射下來。兩個(gè)學(xué)生雖然一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)學(xué)生的技術(shù)一直不如前一個(gè)學(xué)生�？戳诉@篇文章，我認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，一心一意，不能三心二意，一心二用，否則只會(huì)適得其反。其實(shí)不只是學(xué)習(xí)應(yīng)該這樣，做每一件事都應(yīng)該是這樣，要認(rèn)真對(duì)待，不應(yīng)該分神，否則是不可能完成的。就像《小貓釣魚》一樣。如果當(dāng)初小貓不受到蜻蜓和蝴蝶的影響，就不會(huì)什么都釣不到了。人不是一生下來就什么都會(huì)的.，是要靠后天的鍛煉和培養(yǎng)，而在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要認(rèn)真，才可以學(xué)會(huì)。只有學(xué)會(huì)認(rèn)真的人，才會(huì)在成功的道路上取得一點(diǎn)成就。

　　學(xué)了文章，我知道了：在通往成功的道路上，一定要有專心和認(rèn)真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什么事都將白費(fèi)功夫，因?yàn)橹挥兴鼈儾攀浅晒﹃P(guān)鍵之處。

學(xué)奕讀后感9

　　今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)奕》這一課，使我懂得了一個(gè)道理。

　　原文：

　　弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

　　意思：

　　弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的.教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個(gè)人好。難道是因?yàn)樗�的智力不如前一個(gè)人嗎？說：不是這樣的。

　　這使我懂了一個(gè)道理：如果要學(xué)習(xí)什么事情，別人給你講，你自己一定要有堅(jiān)持不懈的毅力；要有心無旁騖的精神才能把知識(shí)學(xué)好。無論做什么事，都要有一心一意和腳踏實(shí)地的精神向目標(biāo)前進(jìn)，一定要堅(jiān)持下去。加油�。。�

學(xué)奕讀后感10

　　聽了林乃喜老師上的《學(xué)弈》一課，感覺收獲頗豐。這節(jié)課，林老師采用的是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法。

　　首先，通過聽課可以感受到林老師課前做了充分的'備課。什么時(shí)候放光盤，什么時(shí)候教師講解，林老師都做到了心中有數(shù)，對(duì)光盤播放操作熟練。

　　其次，這節(jié)課，教師充分利用了空中課堂資源�！秾W(xué)弈》是一篇文言文，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的困難。在較難處，例如一些難讀的句子，讓學(xué)生跟著空中課堂中的師生一起練讀準(zhǔn)確有效，取得了很好的教學(xué)效果。

　　同時(shí)，林老師在這節(jié)課中采用了放放停停、適時(shí)適放的教學(xué)方法。對(duì)需要看光盤的地方，教師就播放光盤；對(duì)學(xué)生沒有弄清楚的地方，林老師就反復(fù)播放；在需要講解的地方，林老師就停下來進(jìn)行講解。整節(jié)課教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果都很好。

學(xué)奕讀后感11

　　文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學(xué)弈》這篇文言文。討論這篇文章時(shí)，每個(gè)人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心里別提有多高興了。

　　《學(xué)弈》這篇文章講的是說一個(gè)學(xué)下棋的.故事。兩個(gè)徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學(xué)習(xí)。一個(gè)人專心致志地聽弈秋講課。而另一個(gè)人卻看上去在聽講，可是他心里卻想：要是來一只大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來。最后，兩個(gè)人的學(xué)習(xí)效果就完全不同。難道想射大雁的學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生要笨嗎？我說：當(dāng)然不是。

　　與這篇文言文類似的事情在我們身邊時(shí)有發(fā)生。同學(xué)們同樣是在一個(gè)教室里上課，都是受同一個(gè)老師教導(dǎo)，可是每一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效果都不一樣，難道是學(xué)習(xí)效果差的同學(xué)比別人笨嗎？當(dāng)然不是。每個(gè)人都有一個(gè)聰明的腦子，這是與生俱來的，主要就是看每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)投入的多少和自己愿否在學(xué)習(xí)方面付出努力，這難道不是學(xué)習(xí)所尋求的真諦嗎？

學(xué)奕讀后感12

　　今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)奕》這篇文言文，下面我來談?wù)勎业母惺馨桑?/p>

　　奕秋是一位下棋高手，他教兩個(gè)人學(xué)下棋。其中一個(gè)人一心一意集中精力，只聽奕秋講下棋。而另一個(gè)人雖然聽奕秋講棋，但也在想射天鵝的事。他雖與第一個(gè)人在同樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，但成績卻不如人家。是他的智商不高嗎？不是的`。是他心不在焉的態(tài)度影響了他的學(xué)習(xí)。下面來聽聽我們身邊的例子吧！

　　在班里總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)成績不大好，跟不上大家的進(jìn)度。為什么成績提不上去呢？原因無非是上課不專心聽講，思想開小差，每次挨批的同學(xué)都是這幾個(gè)，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然不高，成績當(dāng)然不理想。三心二意，怎么會(huì)學(xué)習(xí)好呢？

　　讀了這篇文章后，我覺得第一個(gè)學(xué)棋的人勤奮努力，專心致志，認(rèn)真聽老師講課，不但是對(duì)老師的尊重，也對(duì)自己的提高有很大的幫助。而第二個(gè)人正好相反，三心二意，既不尊重老師，對(duì)自己也沒有好處。所以我們一定要向第一位學(xué)棋者學(xué)習(xí)，杜絕有更多人成為那“第二個(gè)人”，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓！

學(xué)奕讀后感13

　　《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會(huì)下棋的人。弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然在聽，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?應(yīng)該說：不是的。

　　讀了這篇文章，我明白了：做一件事不能三心二意，要認(rèn)認(rèn)真真，要小心謹(jǐn)慎，不能粗心大意。做事情的時(shí)候要專心，不能做著這件事情，心里還想著那件事情，要是這樣的話，那么什么也做不成。一個(gè)人的學(xué)習(xí)專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向54名學(xué)生傳授知識(shí)，時(shí)間一樣，方法也一樣，可每個(gè)人汲取的知識(shí)卻不一樣，有的人專心聽講，積極發(fā)言，而有的.人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。

　　不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。

學(xué)奕讀后感14

　　《學(xué)奕》讀后感這篇文言文講的是：下棋高手奕秋收了兩個(gè)徒弟，一個(gè)人只聽奕秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人卻總想用弓箭射天鵝。兩個(gè)人同在一起學(xué)習(xí)，前一個(gè)人總比同伴更優(yōu)秀。是好學(xué)生比差學(xué)生天生聰明些嗎?不是!一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，三心二意的人總想所有好處都得到，卻總也得不到一種好處，而一心一意的人走的路是踏實(shí)的，好處一點(diǎn)點(diǎn)的獲得，卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個(gè)大水杯，一個(gè)水杯裝滿了水，而另一個(gè)水杯總是晃來晃去，水被它浪費(fèi)不少，這個(gè)水杯的.水也就裝了一點(diǎn)點(diǎn)。我們就像那兩個(gè)水杯，一種人勤奮認(rèn)真，接收的知識(shí)也很多，而另一種人，只挑自己有興趣的學(xué)習(xí)，主要的知識(shí)沒有學(xué)到手，次要的卻被翻來覆去的把玩。時(shí)間一樣，方法一樣，可每個(gè)人從中汲取與消化的知識(shí)卻不一樣。正所謂：專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器�！秾W(xué)奕》這一課不僅告訴了我們學(xué)習(xí)任何事物都不能心有旁騖，要有專心致志的恒心，還告訴了我們學(xué)習(xí)并不在于聰明，而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽光，是成功的潤土，沒有好態(tài)度，沒有勤奮就沒有成功的果實(shí)。好態(tài)度，多勤奮，才有成功的人生。

學(xué)奕讀后感15

　　讀了《學(xué)奕》這篇文章，我感慨萬分。文章中那兩個(gè)學(xué)習(xí)下圍棋的孩子給我留下了深刻和印象。其中一個(gè)學(xué)習(xí)下圍棋的孩子真專心，上課時(shí)只聽老師的教導(dǎo)，他能學(xué)不好嗎？而另一個(gè)孩子聽課時(shí)，心不在焉，一心想怎樣射天鵝，再聰明的腦子也學(xué)不會(huì)呀！

　　看到這，我想起我身上的一件事。

　　那是三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試。鈴聲一響，只見曾老抱著一沓卷邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室，同學(xué)們馬上安靜下來，教室里有一點(diǎn)緊張氣氛。而我卻暗自得意，因?yàn)閿?shù)學(xué)是我的長項(xiàng)。試卷發(fā)下來了，我一看，哇，很簡單！我開始迅速答題，旁邊的稿紙也沒算幾個(gè)數(shù)。終于，我快速把卷子寫完了，故意把筆往桌上使勁敲一下 。同學(xué)們看我寫完了，都投來敬佩的`目光，我心里喜滋滋的。我無心檢查，索性把卷子塞入書箱，開始想入非非，我仿佛看見一個(gè)大大的“100分”在向我招手，我感覺有一點(diǎn)飄飄欲仙了。

　　“收卷！”曾老師一聲令下，大家放下了筆。我滿在乎地把卷子交了上去。

　　過了幾天，成績下來了，我得了89分，這個(gè)分?jǐn)?shù)一下子把踢進(jìn)了萬丈深淵。

　　讀了這篇文章，我掩卷沉思，做事能專心致志，是多么重要��！

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