亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>教學(xué)反思>一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思

            一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思

            時間:2023-04-14 10:17:38 教學(xué)反思 我要投稿
            • 相關(guān)推薦

            一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思

              身為一名到崗不久的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編為大家收集的一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

            一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思

            一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思1

              立體圖形的拼組教學(xué),主要是讓學(xué)生通過觀察、操作,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會有序地思考問題和學(xué)會表達交流,形成初步的空間觀念。

              這節(jié)課的教學(xué),我注重體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念,大膽放手讓學(xué)生真正動起來。主要體現(xiàn)在:1.注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上把學(xué)生的`視野拓寬到他們所熟悉的生活空間中,讓學(xué)生回到現(xiàn)實生活中去,用數(shù)學(xué)眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,用數(shù)學(xué)思想和方法分析和解決生活中的問題。2.在操作活動中發(fā)展學(xué)生空間觀念!傲Ⅲw圖形的拼組”,是讓學(xué)生利用長方體和正方體作為學(xué)具,通過學(xué)生自己動手操作和合作學(xué)習(xí)的活動過程,擺出不同的立體圖形。在活動中學(xué)生的思維是活躍的,他們把幾個長方體或幾個正方體拼擺成不同的立體圖形,在拼擺立體圖形的整個學(xué)習(xí)過程中,使學(xué)生對數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系有所認識,在感悟的同時產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。為幫助培養(yǎng)學(xué)生建立空間觀念,在教學(xué)中還充分利用學(xué)生手中的學(xué)具,放手讓學(xué)生去觀察、去操作、去嘗試,做他們想做的。如,學(xué)生用兩個長方體拼成一個立體圖形,可以橫著擺,可以豎著擺,還可以摞起來擺;用八個正方體可以拼擺成一個長方體,還可以擺成一個正方體。在整個教學(xué)中,學(xué)生在合作交流中,邊欣賞自己的成果,邊體驗成功的樂趣,不但樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,同時還增強了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

              通過教學(xué)總結(jié),我覺得在教學(xué)中,對學(xué)生思維方式的培養(yǎng)怎樣落實從“零敲碎打”的線性思維向“條分縷析”式的寬度思維躍進,還應(yīng)學(xué)習(xí)解決。

            一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思2

              圖形的拼組是在既上學(xué)期“認識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,主要讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動,體會平面圖形的一些特征,感知平面圖形之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中,我注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性與培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。如做風車的手工活動中,先讓學(xué)生思考:風車應(yīng)該怎么做?在做的過程中,紙的形狀每一步都會發(fā)生什么變化?帶著這個問題在小組里交流,學(xué)生們討論熱烈,有的帶著大家一起研究書中風車的制作步驟,并按要求動手折一折,有的則按照自己的`想法來制作,當風車一個個在他們的手中誕生時,他們興奮異常。在這個過程中,學(xué)生看到了平面的特征和它們之間的關(guān)系,又體驗到了學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂。“自主學(xué)習(xí),合作交流、實踐探索”這些課改中提倡的重要學(xué)習(xí)方式在本課中得到了較好的體現(xiàn)。

            一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思3

              有趣的圖形拼組這一教學(xué)內(nèi)容,我們主要從認識圖形的特點,從對圖形的鞏固認知到練習(xí),每個環(huán)節(jié)層層深入,從認知連洗到動手操作練習(xí),每一個環(huán)節(jié)深深地吸引找孩子們的學(xué)習(xí)興趣,孩子們也很享受參與活動的樂趣,教學(xué)過程中利用孩子們感興趣的多媒體課件,讓生加強對圓形、三角形、長方形、正方形的認識,讓同學(xué)們在游戲的過程中探索圖形的特征,通過魔術(shù)袋讓生通過摸一摸,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,充分感知圖形的特點,進一步鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過幾個環(huán)節(jié)的游戲設(shè)計,A生能夠很快的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,對于該組學(xué)生的教學(xué)目標設(shè)計過低,應(yīng)該在知識內(nèi)容方面在增加一下訓(xùn)練的強度和難度,B生的目標內(nèi)容正適合該組同學(xué)的認知特點,所以在最后鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生動手畫一畫自己喜歡的圖形,并A生剪一剪,BC生動手貼一貼的形式,讓孩子們在動手操作的過程中得到鍛煉,并鞏固了對圖形的認知,初步感受有趣的圖形帶給同學(xué)們的驚喜,在動手操作的過程中,孩子們各方面能力得到了提高,而且課堂教學(xué)效果較為明顯。

              通過本節(jié)課的教育教學(xué)活動我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,在學(xué)生練習(xí)過程中對學(xué)生兼顧不過來,可以采用小組合作的學(xué)習(xí)形式,讓A生帶動BC生,這樣A組的'學(xué)生的責任意識增強了,其他孩子的學(xué)習(xí)也能夠提高,今后應(yīng)該在課堂中加強小組合作意識的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣我們的課堂教學(xué)才會的到不斷的提高。

            一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思4

              “圖形的拼組”是在一年級上冊初步認識了常見的立體圖形和平面圖形的基礎(chǔ)上編排的,其目的是讓學(xué)生用所學(xué)的平面圖形和立體圖形拼擺出新的圖形,體會平面圖形間和立體圖形間的關(guān)系。但這部分內(nèi)容稍不注意就容易上成手工課或拼擺各種有趣圖案的活動課,使教學(xué)重點偏離教材編排的初衷。一個單元教學(xué)下來,我覺得教學(xué)中應(yīng)注意以下一些問題。

              1、在動手操作中,突出圖形的變換。

              本單元所設(shè)計的活動,不論是做風車、折飛機,還是圖形的拼組,都是為了讓學(xué)生在活動中體會圖形間的關(guān)系,因此在操作時要注重讓學(xué)生描述圖形的變換過程。

             。1)在折紙活動中描述圖形的變化。如做風車,不能只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何做風車,而且還應(yīng)該讓他們邊折邊按圖中的文字說明圖形的每一步變換過程。

             。2)在拼組活動中描述圖形的變換。在拼組活動中,應(yīng)讓學(xué)生說明是用什么形狀的'圖形拼成了什么新的圖形,由此體會圖形間的變換關(guān)系。

             。3)在剪、卷活動中描述平面圖形和立體圖形的變換關(guān)系。

              2、注意通過多種層次的拼組活動體會圖形間的變換關(guān)系。

              拼組活動,教材只呈現(xiàn)了一些簡單的范例。教學(xué)中,可以組織豐富的有層次的活動,讓學(xué)生體會圖形間的變換關(guān)系。如平面圖形之間的變換關(guān)系可以分這樣幾個層次:

             。1)用相同形狀的圖形拼出同樣形狀的圖形。

              (2)用相同形狀的圖形拼出不同樣形狀的圖形。

              (3)用不同形狀的圖形拼出新的圖形。

            一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思5

              《圖形的拼組》是人教版一年(下)第三單元的內(nèi)容,其中平面圖形的拼組是圖形的拼組第一課時。本節(jié)的教學(xué)目標是通過操作活動,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的平面圖形的邊的特征并能用語言來描述。通過觀察、操作使學(xué)生初步感知平面圖形之間的關(guān)系。教學(xué)重點是通過擺、拚、剪等活動,體會平面圖形的一些特征平面圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點是用準確的數(shù)學(xué)語言來描述平面圖形的特征及從圖形拼擺活動中感受圖形之間的關(guān)系。為了更好的突破教學(xué)重點和難點,我設(shè)計了如下的教學(xué)流程:

              一、復(fù)習(xí)回顧,探究發(fā)現(xiàn)。

              二、動手操作,感悟新知。

              三、鞏固練習(xí),綜合運用。

              四、總結(jié),引入下節(jié)。

              經(jīng)過實際教學(xué)和反思之后,我覺得這節(jié)課有如下可取之處,也是自認為亮點的幾處:

              1、新課伊始,帶領(lǐng)孩子們回顧已經(jīng)認識的.平面圖形,并讓孩子大聲地將他們叫出來,隨著各種圖形“蹦蹦跳跳”地進入,隨即也帶來了兩個問題。將孩子們的興趣調(diào)動起來的同時也將要解決的知識點拋了出來。可謂“巧妙”

              2、將教材重新調(diào)整,把作風車調(diào)到最后的綜合運用環(huán)節(jié)。這個做法來自于領(lǐng)導(dǎo)的大膽創(chuàng)新和對學(xué)情的準確把握。應(yīng)該說直接受益的不僅是我的學(xué)生還有我。把這個環(huán)節(jié)放到最后,我們都是輕松的。當看到孩子們用他們靈巧的小手和我一起幾乎同步將風車做好時,我感到由衷的高興。對教材的重組可謂“英明”。

              3、課件發(fā)揮的巨大作用使我深刻感受到了媒體對教學(xué)的強大推動力?粗梢姾⒆觽儗W(xué)得高高興興的同時,看得是清清楚楚,那最后當然就是聽得明明白白。

              4、與孩子一起動手才能體諒孩子、學(xué)會等待。今天這節(jié)課我始終和孩子一起動手操作,所以對時間的把握、可能遇到問題的估測就都做到了心中有數(shù),我不止一次地說:“老師等你!”感覺整堂課的環(huán)節(jié)還是較為清晰的,比較適合孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

              當然沒有一節(jié)課可以上到完美?v觀這節(jié)課也有遺憾之處:

              1、對可能發(fā)生的情況估計不足,電腦發(fā)生故障后沒有補救措施,只是大熊貓土沒能呈現(xiàn)很是遺憾。

              2、本來我是準備用吹塑板打算在黑板上演示的,但由于時間關(guān)系沒能將孩子們拼擺出來的大圖形進行展示。

              3、孩子們的學(xué)具很零散,大大小小的圖形不好整理,結(jié)果課后衛(wèi)生不好,等等。

            一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思6

              這節(jié)課是要求學(xué)生,在掌握長方形和正方形這2種平面圖形邊的特點的基礎(chǔ)上,利用其特點來進行平面圖形的拼組。

              我在這節(jié)課中,通過讓學(xué)生動手折一折,了解長方形、正方形的形狀以及邊的特點,并充分利用電腦課件,在折的過程中還給圖形的邊編上號,這樣便更清楚更直觀的讓學(xué)生知道折的方法,及“長方形對邊相等”和“正方形四條邊都相等”的特點。

              我還在教學(xué)中設(shè)計了擺一擺、拼一拼的.環(huán)節(jié),讓學(xué)生加深對長方形、正方形的認識。我安排先認識長方形邊的特點,再通過引導(dǎo)、對比的方式在得出長方形特點之后總結(jié)出正方形邊的特點,這樣就能讓學(xué)生更好的辨別、區(qū)分這兩種圖形。在認識每種圖形這一環(huán)節(jié)之后,都設(shè)計安排學(xué)生利用其圖形的特點拼大長方形和大正方形,做到一學(xué)一練,層層加深。后面還設(shè)計了綜合練習(xí),讓學(xué)生對這兩種圖形的特點進一步進行鞏固、加深記憶。我還在教學(xué)中合理的插入了思想教育,教育學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會團結(jié)合作的精神,從小事做起,為08北京奧運會盡自己的一份力量。

              總的來說,這節(jié)課上完已達到了預(yù)先設(shè)計的目標,也很好的突破了本課的重點、難點。學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,在學(xué)生活動環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)、主動探究。盡管如此,但還是存在著不足,要加以改進的地方。在講正方形邊的特點時,對折正方形時只對折了三次,如帶領(lǐng)學(xué)生折時多折一步,強調(diào)4條邊完全重合會好些。在活動中多讓學(xué)生講一講更好。還有就是在練習(xí)“練習(xí)6第2題”時不強調(diào)學(xué)生按規(guī)律去拼花,可能學(xué)生回有更好的發(fā)揮;在練習(xí)“練習(xí)6第1題”沒有安排好,時間花得太多,以至于最后的拓展能力沒能用上。

              在今后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)改進,認真探究,努力把自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作做得更好。

            【一年級數(shù)學(xué)下冊《圖形的拼組》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

            《圖形的拼組》教學(xué)反思08-29

            圖形的拼組教學(xué)反思04-07

            圖形拼組教學(xué)反思04-07

            《平面圖形的拼組》教學(xué)反思01-31

            《平面圖形的拼組》一年級下冊數(shù)學(xué)教案08-26

            一年級數(shù)學(xué)下冊《認識圖形》教學(xué)反思02-17

            數(shù)學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思02-20

            小班數(shù)學(xué)圖形拼擺教案11-22

            數(shù)學(xué)認識圖形教學(xué)反思01-29

            數(shù)學(xué)《軸對稱圖形》教學(xué)反思03-18