(薦)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1
半年多的班主任工作，對于一個(gè)新當(dāng)班主任的我來說，可謂壓力巨大，面對新校區(qū)的合并，面對七十多人的班容量，面對xx中學(xué)這所名校完善的管理制度和操作模式，無不陌生，全無準(zhǔn)備，工作起來，沒一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，沒一點(diǎn)信心和把握。但我堅(jiān)信，多年的教育工作經(jīng)歷，一心為校，為生的責(zé)任感和熱情，勇于認(rèn)識不足，虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，會(huì)幫我戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)和困難，一步步走向成功。
接受此項(xiàng)工作，我就給自己定下了幾條原則:
1、虛心向老班主任學(xué)習(xí)管理班級經(jīng)驗(yàn)及突發(fā)事件處理經(jīng)驗(yàn)。
2、面向?qū)W生學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，不急功近利，一步一個(gè)腳印踏實(shí)工作。
3、隨時(shí)反醒自己工作中的不足和失誤，及時(shí)調(diào)整工作方向和重點(diǎn)。
4、堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，每一個(gè)孩子都是好孩子。經(jīng)半年工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷，政教領(lǐng)導(dǎo)的熱心幫助，任課教師的積極協(xié)助，在八六全體同學(xué)的共同努力下，八年六班半年來可圈可點(diǎn)，既有成績，也出現(xiàn)了一些不足。因本人經(jīng)驗(yàn)不足，班主任工作失誤較多，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作匯報(bào)如下:
一、工作中的不足和有待改進(jìn)的地方
1。沒能充分認(rèn)識到班級工作的復(fù)雜性，過高的估計(jì)了學(xué)生善良，積極向上的一面，更沒能準(zhǔn)確把握新調(diào)班后學(xué)生整體素質(zhì)狀況，造成了一些工作上的被動(dòng)，出現(xiàn)了朱宏力，李春峰和蘭天宇同學(xué)打架的事件，給學(xué)校造成了嚴(yán)重的不良影響;沒能正確認(rèn)識到，新時(shí)期家長缺乏有效管理自家孩子能力的現(xiàn)實(shí)，出現(xiàn)了梁爽，董孝穎放假后不歸家的問題，雖說作為班主任的我，能在第一時(shí)間協(xié)助家長查訪，并及時(shí)制訂了應(yīng)對措施，但不良影響畢竟產(chǎn)生了。更嚴(yán)重的是，這半年又出了陳小雪請假后返校途中外出打工的事件，使班級日常管理工作相當(dāng)被動(dòng)。
2。過高估計(jì)了孩子們的自我約束和管理能力，低估了學(xué)生們毛病的頑固性，片面的相信了超前教育思想理論的作用，所以在一些活動(dòng)和組織班會(huì)時(shí)，總是認(rèn)為多給孩子們機(jī)會(huì)，相信他們，讓他們在機(jī)會(huì)中鍛煉成長，結(jié)果使一些活動(dòng)和班會(huì)，沒有達(dá)到預(yù)期的效果;有的學(xué)生一時(shí)改掉了毛病，就對他們放心了，結(jié)果是這些學(xué)生不長時(shí)間后又舊病復(fù)發(fā)出現(xiàn)反復(fù)。
3。低估了教育工作的復(fù)雜性和多變性，本就能力不強(qiáng)的我，雖經(jīng)兩個(gè)多月的堅(jiān)持努力，初步達(dá)到了班級日常事務(wù)學(xué)生自我管理的狀態(tài)，可突然的調(diào)整，只能使工作從頭再來，使我一下子失去了信心和希望，雖說工作上只能更多的投入精力，但因能力不足，和缺少信心，造成了十二月份一個(gè)月班級扣二百七十多分，四月份單周扣八十六分，兩天扣五十三分的學(xué)校三項(xiàng)不良紀(jì)錄。
4。由于經(jīng)驗(yàn)不足，對許多問題學(xué)生缺少正確的應(yīng)對策略，造成楊鑫亮劉兆強(qiáng)等同學(xué)的問題，沒有幫助改正，尤其是面對想主動(dòng)退學(xué)，不斷犯錯(cuò)的劉俊杰等同學(xué)束手無策的局面。還有對吸煙學(xué)生的反復(fù)問題，沒能徹底解決。面對重多問題學(xué)生扣分問題，沒能找到有效的處理措施。
5。因?qū)Π嘀魅喂ぷ魑淖钟涗浀闹匾哉J(rèn)識不足，在班主任日常工作中，記錄和文字材料不全不詳細(xì)不及時(shí)的問題。尤其是半年多來，一直沒有班主任學(xué)習(xí)材料，班干部會(huì)議記錄也從沒交過。
6。計(jì)劃中的學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)未能如期進(jìn)行。
二、工作中的一點(diǎn)點(diǎn)成績和收獲
1、能以大局為重，積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，維護(hù)學(xué)校和形象和利益。
(1)在學(xué)生放假不歸家的事情上，在第一時(shí)間積極協(xié)助家長查訪的同時(shí)，將本班和其它班級不歸家學(xué)生的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。
(2)堅(jiān)持經(jīng)常上晚自習(xí)后，或下兩節(jié)自習(xí)后再回家，義務(wù)協(xié)助晚自習(xí)老師加強(qiáng)對學(xué)生的管理。
(3)堅(jiān)持每天經(jīng)常課間課上巡查，尤其是一些小科老師上課期間。
(4)積極作好學(xué)生家長的工作，耐心勸說和教育家長，使他們認(rèn)識到學(xué)校嚴(yán)格管理的意義，并能積極協(xié)助學(xué)校，共同管理好學(xué)生。上半年給家長印發(fā)了<<毀掉孩子的十個(gè)共性問題>>學(xué)習(xí)材料，四月份針對家長對孩子過高期望，造成孩子壓力過大問題，精選了一組以<<什么是成功的家庭教育>><<家長，你應(yīng)該關(guān)注的是什么?>>為代表的學(xué)習(xí)材料。
2、能走進(jìn)大多數(shù)學(xué)生心中，用真情去感化他們，成為他們的良師益友。學(xué)生感情豐富，單純，所以能打動(dòng)他們的就是愛心。所以工作中，學(xué)會(huì)換位思考，多為學(xué)生著想，從學(xué)生自身情況出發(fā)來看問題，來為學(xué)生服務(wù)，他們就會(huì)接受和認(rèn)可你，并跟你走的很近，就能把班主任當(dāng)成自己的親人。正因如此，在學(xué)生分班后不上晚自習(xí)時(shí)，我能將八六學(xué)生，兩次從隊(duì)列中拉出作安服工作。并且大多數(shù)學(xué)生，有了問題或是發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)向班主任匯報(bào)或是溝通。如十二月份一次開學(xué)，社會(huì)閑散人員入宿舍要錢的事件，就是六班學(xué)生及時(shí)匯報(bào)，并協(xié)助學(xué)校和公安機(jī)關(guān)抓到了作案人。在此次學(xué)校組織的現(xiàn)場演講中，那么多新老六班學(xué)生真情的擁抱和問候，讓我再一次感受到，心是用心去換來的，學(xué)生們的心都是火熱的`。
3、能虛心學(xué)習(xí)班主任尤其原xx中學(xué)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，對班主任工作來說，我是一個(gè)小學(xué)生，全校的班主任都是我的老師。如一班xx老師班主任工作的細(xì)致和從小事抓起，向二三四班學(xué)習(xí)班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成，向xx老師學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行感化教育等。
4、管理上能作到從學(xué)生長遠(yuǎn)出發(fā)，注重學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并起到了一定的效果。如在養(yǎng)成學(xué)生理財(cái)能力方面，要求學(xué)生每次帶錢家長簽字，花錢記賬，為學(xué)生建立儲(chǔ)蓄賬戶，隨時(shí)和家長電話溝通等方法，使許多學(xué)生改掉了亂花錢的毛病，姚宇新在來六班前，家長反映每月花六七百元，現(xiàn)在他每個(gè)月只花不到三百元。在衛(wèi)生管理上，要求班級衛(wèi)生全天候保持，平時(shí)保持不亂丟亂扔，不被動(dòng)應(yīng)付學(xué)校檢查，從上半年的十一月份起，班級衛(wèi)生一直保持的很好。在上課和自習(xí)紀(jì)律上，提倡學(xué)生自我約束，互相制約提醒，建立自我成長記錄等方式，不僅記錄自己的成長進(jìn)步，還記錄自己存在的不足和正在努力改進(jìn)的問題，使學(xué)生明確前進(jìn)的方向，體驗(yàn)成長進(jìn)步的快樂，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變提高的自信心。半年下來，六班由老師反映最亂，上不下課到課堂紀(jì)律任課教師普遍反映較好。
5、加強(qiáng)個(gè)別問題學(xué)生的思想工作，并取得了一定效果。
（1）網(wǎng)癮是當(dāng)代教育的一大難題，六班就出現(xiàn)了，等多位同學(xué)，嚴(yán)重影響了他們的身體健康和學(xué)習(xí)，通過多次細(xì)心談話，針對性的安排體育鍛煉，幫他們制定脫癮計(jì)劃，親自布置安排他們學(xué)習(xí)任務(wù)等方法，使他們從網(wǎng)癮中走了出來，并開始努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績也都有了明顯的進(jìn)步。其中xx同學(xué)，在班級中就前進(jìn)了三十八名。
�。�2）幫xxx等同學(xué)改變厭學(xué)情緒。但等同學(xué)最終還是離開了學(xué)校，班級已有最初的七十一人，降到六十人。
�。�3）為解決同學(xué)間溝通相處問題，針對性的組織學(xué)生在晚自習(xí)觀看了翟教授的《高品質(zhì)的溝通》講座，并要求學(xué)生寫心得體會(huì)，找個(gè)別同學(xué)談心交流，成功的使,等同學(xué)認(rèn)識到了與人溝通的意義和正心態(tài)帶來的好處，使八年六班更加和諧。
(5)為解決學(xué)生與家長代溝，師生矛盾問題，組織學(xué)生收看了《最感人的演講》使學(xué)生在愛祖國，愛教師，愛家長，愛自己方面得到深刻教育。
�。�6）組織學(xué)生收看有關(guān)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)方面視頻資料，對比自己學(xué)習(xí)中效率不高，信心不足的問題進(jìn)行對照，初步對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。
6、建立建全班級組織建設(shè)，定期召開班團(tuán)組織碰頭會(huì)，研討會(huì)，研究班級問題，學(xué)習(xí)管理技巧，解決存在問題，使他們成為班級的堅(jiān)強(qiáng)核心，極大的提升了學(xué)生自我管理的能力。初步建立班團(tuán)干部輪流值周，班干部分工協(xié)作，各宿舍長分塊負(fù)責(zé)，各任課教師評價(jià)，班級內(nèi)以宿舍為單位量化管理的模式，使班主任從繁重的班級管理中稍稍得到解脫出來。
7、關(guān)注學(xué)生心理健康。我班陳小雪同學(xué)在請假后返校途中私自外出打工，給班級工作帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，使我認(rèn)識到，一些平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)認(rèn)真，又不大扣分的同學(xué)，學(xué)習(xí)不好的原因，往往是因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的心理問題或是心理障礙，這些學(xué)生，才是更應(yīng)該我們班主任多關(guān)注關(guān)心的。如我班劉宏達(dá)、楊福義同學(xué)，因和同學(xué)溝通交流障礙，老是感覺受同學(xué)欺負(fù)；劉俊杰同學(xué)，不僅心理不健康，心態(tài)上也存在嚴(yán)重問題；個(gè)別學(xué)生有嚴(yán)重的妄想癥傾向等。這些都得班主任從孩子的平時(shí)表現(xiàn)中，認(rèn)真調(diào)查分析，甚至于和家長溝通了解孩子小時(shí)的情況去判斷，然后制定相應(yīng)的計(jì)劃策略，通過談心交流，組織針對性的活動(dòng)，找要好的同學(xué)協(xié)助等幾個(gè)方面去幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)的從問題中走出來。如針對楊福義同學(xué)，我就多次與他在外打工的父母溝通，多次與他本人和同宿舍同學(xué)談話，當(dāng)面指出他的不足，幫他樹立與人相處的勇氣和信心，委任他負(fù)責(zé)班級每日一傳統(tǒng)美德小故事活動(dòng)，并不斷的鼓勵(lì)他能行，在我和全班同學(xué)的共同努力下，他從最初的每日只管上去說“今天的講故事時(shí)間到了，下面請某某給大家講一個(gè)故事”起，逐漸到他自己也敢于上講臺給大家講一個(gè)故事，從隔三差五的跑到我這哭訴同學(xué)欺負(fù)他，到和許多同學(xué)能玩到一起，甚至于在三月份的班內(nèi)評比中，被班委會(huì)一致推薦他獲綜合表現(xiàn)進(jìn)步獎(jiǎng)。心理工作是復(fù)雜的，心理工作的原則之一就是保密，在此，不能一一列舉。但做為班主任，在我校還沒有專業(yè)心理咨詢師和心理咨詢室的情況下，班主任只能擔(dān)起這負(fù)擔(dān)子，才能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任，家長重托。
三、今后工作重點(diǎn)
1．進(jìn)一步加強(qiáng)班團(tuán)委建設(shè)和培訓(xùn)，使他們能真正勝任自己的職責(zé)，成為老師班主任的好幫手。
2．堅(jiān)持從細(xì)微處抓起，幫助學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良好習(xí)慣。
3．完善班級管理制度，細(xì)化落實(shí)操作規(guī)程，不能管理留漏洞。如打水，宿舍和班級值日等問題管理，學(xué)生上課紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況打分，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)加減分規(guī)則的制定等，要不斷細(xì)化。
4．配合各任課教師，深入進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
5．進(jìn)一步探索調(diào)動(dòng)學(xué)生的方法手段，改變僅靠批評教育，發(fā)獎(jiǎng)狀的單一方式，加強(qiáng)家校聯(lián)系，與任課教師的溝通，與政教處，學(xué)生處的配合等，同時(shí)進(jìn)一步深入向優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí)，以對得起領(lǐng)導(dǎo)信任，家長重托，學(xué)生們期待和為了自己能睡一個(gè)安穩(wěn)覺。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。雖然工作了將近10年，也當(dāng)了將近十年的班主任，但對班主任的工作好象沒有還沒有真正的研究過，所以對班主任這個(gè)職務(wù)無論是從理論上還是從實(shí)踐上，都還沒有深刻的認(rèn)識。我今年帶的是三年一班，這個(gè)班的特點(diǎn)是：大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，感情豐富易調(diào)動(dòng)，，但大部分學(xué)生的行為習(xí)慣比較差，愛說臟話，愛打架，不能積極主動(dòng)的思考，不能認(rèn)真仔細(xì)地完成作業(yè)等。今天我就談?wù)勎疫@半年來當(dāng)班主任的一些做法和體會(huì)，希望得到大家的指導(dǎo)！
一、正確對待學(xué)生的差異。
我們常常抱怨學(xué)生不聽話，屢教不改，有時(shí)會(huì)非�？鄲�。其實(shí)只要我們把心態(tài)擺正就行了，記得一本書上說過，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。學(xué)生的心理特點(diǎn)差異比較大，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿尊敬和依賴，只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥钥啬芰Φ牟煌�，才�?dǎo)致學(xué)生的各種差異。只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，他們都會(huì)各有所長的而且孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、通過各種活動(dòng)增強(qiáng)班級的凝聚力。
我班的學(xué)生來自各個(gè)不同的學(xué)校和班級，剛開始像一盤散沙，缺乏凝聚力，缺乏集體意識。期初讓學(xué)生一起選班干，制定班規(guī)班約，提出班級口號及奮斗目標(biāo)等，都對增強(qiáng)班級的凝聚力有一定的幫助。但積極參加校級活動(dòng)效果更明顯，比如，體操比賽，開運(yùn)動(dòng)會(huì)等�，F(xiàn)在我班學(xué)生好多了，能積極主動(dòng)地為集體爭光，以損害集體為恥，學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等。
三、面帶笑容進(jìn)教室。
雖然當(dāng)班主任時(shí)間不短，但我的班主任工作在許多方面存在著不足。雖然為建設(shè)這個(gè)班集體花了不少心思，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，可班上有一部分紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素，而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒調(diào)動(dòng)起來，沒能有效的`激起他們的斗志，這些都給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了阻力。
第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
這學(xué)期的主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā)，面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上，做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣，激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采取了多鼓勵(lì)少批評的教育方法等。
總之，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索，學(xué)會(huì)分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信：我們就會(huì)做得更好。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流3
一個(gè)班級能不能在中考里面取得大面積的豐收，使更多的同學(xué)考上示范線，我認(rèn)為班風(fēng)起著重要的作用，所以，在班風(fēng)建設(shè)方面我比較重視。
第一，在班中抓典型、樹榜樣。因?yàn)榱己玫陌囡L(fēng)往往是由點(diǎn)到面逐步形成的，由一件事一個(gè)人一種行為習(xí)慣逐步擴(kuò)大成部分人再到全班的行為習(xí)慣，這個(gè)轉(zhuǎn)變過程是學(xué)生的模仿過程，是學(xué)生的認(rèn)識提高過程，是班主任有意識的訓(xùn)練過程。學(xué)生一方面人生經(jīng)驗(yàn)少，另一方面模仿性極強(qiáng)，身邊的榜樣對他們有很強(qiáng)的吸引力和號召力。班主任抓好典型，樹立好榜樣，能收到撥亮一盞燈，照亮一大片的效果。在樹立榜樣方面，我還注意留心觀察班級生活，發(fā)現(xiàn)好的人和事大力表揚(yáng)，如每一次考試，成績排在前列的同學(xué)，還有為班級做了好事的同學(xué)，作業(yè)寫得工整，美觀的同學(xué)，甚至原來經(jīng)常違犯紀(jì)律，現(xiàn)在已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變的同學(xué)，等等，都是我表揚(yáng)的對象。通過大張旗鼓的樹立先進(jìn)的榜樣，班級的班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，同學(xué)們的注意力也大都集中到了學(xué)習(xí)上。班里出現(xiàn)了一種你追我趕，爭先進(jìn)的局面。這就為尖子生的'培養(yǎng)營造了一個(gè)很好的環(huán)境。
第二，班主任做好言傳身教。自己首先作好榜樣，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，比如我要求學(xué)生傍晚6點(diǎn)要回教室自習(xí)，不能遲到，那么我也肯定每晚的6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，盡管我也很喜歡打籃球，但為了給學(xué)生樹好榜樣，也只好忍痛割愛了。又如，我要求學(xué)生每天早讀上課前，擠出20分鐘時(shí)間記英語單詞，為了這20分鐘，我自己也是每天早早起床，到宿舍督促他們按時(shí)起床，按時(shí)到教室。同學(xué)們看到班主任都能夠以身作則，都行動(dòng)起來了。
總之，要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，“多表揚(yáng)少批評，言傳身教”就是我的基本原則。
二、對培尖工作要抓早抓好
抓早：就是面對新的畢業(yè)班、每個(gè)學(xué)生我都要把他們在七八年級段考，期考的成績一一列成表格，進(jìn)行比較，這樣做的好處有兩個(gè)：一是可以提前知道哪個(gè)學(xué)生哪科存在缺腿現(xiàn)象，在安排學(xué)生座位時(shí)，強(qiáng)弱搭配，以達(dá)到互相幫助，取長補(bǔ)短，也有利于從初三一開始就可以通過個(gè)別教育，使偏科的學(xué)生引起足夠的重視，使各科成績齊頭并進(jìn)。第二個(gè)好處是把這些已存在的缺腿學(xué)生名單和成績開列一份給科任教師，這樣就可以使科任教師從初三一開始就能實(shí)行因材施教，使培尖工作和解決缺腿現(xiàn)象取得更好成績。
抓好：就是隨時(shí)掌握學(xué)生對各科章節(jié)、單元的知識熟悉情況，采取一步一個(gè)腳印，不讓學(xué)生疏忽任何一個(gè)知識點(diǎn)。為此我就重新建立學(xué)生的成績跟蹤表，并及時(shí)在每次考試后進(jìn)行分析，對比，發(fā)現(xiàn)效果不明顯的及時(shí)輔導(dǎo)，使培尖工作實(shí)有成效。
三、協(xié)調(diào)好學(xué)生同科任教師的關(guān)系，做好教與學(xué)的橋梁
班主任作為一個(gè)班級的主心骨，作為班級的領(lǐng)頭羊，協(xié)調(diào)好學(xué)生和教師的關(guān)系具有義不容辭的責(zé)任。老師的教和學(xué)生的學(xué)，在實(shí)際的工作、學(xué)習(xí)中，由于種種原因，可能會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的誤會(huì)和矛盾，這些誤會(huì)和矛盾如果得不到化解，久而久之肯定影響到教與學(xué)，做為班主任有責(zé)任有義務(wù)去化解這些誤會(huì)和矛盾。那如何去化解？我主要是做好以下兩點(diǎn)，一是深入班級，多多聽取同學(xué)的意見，把學(xué)生對各學(xué)科各教師的意見和建議收集起來，及時(shí)召開班教導(dǎo)會(huì)，反饋給科任教師。同時(shí)加強(qiáng)與科任教師的溝通、交流，對他們提出的存在問題及時(shí)解決，對有問題的學(xué)生及時(shí)給予教育，使教師的教與學(xué)生的學(xué)更好的結(jié)合起來。二是及時(shí)做好每次測驗(yàn)，考試學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)工作，并對成績進(jìn)行認(rèn)真分析，特別是對尖子生，更要盯緊盯牢，發(fā)覺缺腿科目的成績，上不來或進(jìn)步不大的，更是及時(shí)跟科任老師和學(xué)生本人通氣，共同找到問題的所在，找到解決問題的具體辦法，使尖子生迎頭趕上。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家晚上好! 首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機(jī)會(huì)。我這個(gè)人沒有什么遠(yuǎn)大的志向，從小的夢想就是做教師。這個(gè)學(xué)期主動(dòng)向?qū)W校請纓，做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，第一次月考， 在十個(gè)平行班里我們班是第一名，期中考試第三名。在四項(xiàng)競賽中，四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級。下面，我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個(gè)匯報(bào)，希望大家給予指導(dǎo)。
(一)做一個(gè)勤奮的班主任
初為人師，對于班級的管理，我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)。但我相信“勤能補(bǔ)拙”，“一分付出，一分收獲”。我也相信只要真心的付出了，學(xué)生會(huì)懂，他們也會(huì)明白老師的付出。他們會(huì)做的很好!所以，從接手做班主任到現(xiàn)在，應(yīng)該說我是比較勤奮的，從開學(xué)到現(xiàn)在，我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等。每個(gè)星期晚自修后，我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室，我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會(huì)更隨和一點(diǎn)，他們很放松，在教室里不會(huì)和老師講的話，在寢室里他們都會(huì)講，這樣也有利于我對他們的了解，從而更好的對班級進(jìn)行管理。
(二)做一個(gè)“全能”的班主任
讀大學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)看過這樣的`一篇文章，說高中生最信服的人是一個(gè)知識淵博的老師。所以，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，我廣涉其他學(xué)科，因?yàn)樽约鹤x書時(shí)學(xué)理，再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然，也有很多的知識已經(jīng)忘記了，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點(diǎn)的內(nèi)容也都先研究一下，做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因?yàn)樽约簩ξ淖值膼酆�，對學(xué)生的作文，我也能給一點(diǎn)意見，演講，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點(diǎn)。
(三)做一個(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任
每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，我不想總是帶著挑剔，批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn)，我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”，就做一名和藹的班主任吧!多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)!鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。所以我在班級管理中，我們班同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成就，我都幾乎用放大鏡來觀看，來表揚(yáng)他們。紀(jì)律，衛(wèi)生不扣分，我就說：“我們班做的真好，一個(gè)星期下來，我們班一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都不扣的”。 任課 老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時(shí)候，我也要表揚(yáng)他們：“今天某某老師又在夸我們班，說在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的感覺，我們班真棒!”。學(xué)生沒有遲到，我也要在那里表揚(yáng)，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個(gè)老師的桌子上都放了一張，惟獨(dú)我沒有。那一刻，我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此，我們班的衛(wèi)生，紀(jì)律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了!我們不會(huì)愧對你的表揚(yáng)!”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時(shí)候，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉，有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課，我們班依然有很多的同學(xué)主動(dòng)留下，在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先在這里，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來給予我無微不至的的關(guān)心和指導(dǎo)。今天，我很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我對班級管理的一些做法向大家匯報(bào)一下。
第一次接手宏志班，我倍感壓力，畢竟這是我校最重要的教育品牌，宏志班的高考戰(zhàn)績關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù)；再者，從本班生源情況來看，蘄春籍學(xué)生4人，僅胡鑫鑫同學(xué)一人過蘄春一中正線，城區(qū)學(xué)生34人，二中線下20分1人，二中線50分內(nèi)僅6人，二中線下100分18人，最低分達(dá)416.5，面對這樣的現(xiàn)狀，所以成立班級之初，我最要緊的就是計(jì)劃并做好了這么五件事：一、營造班級文化氛圍，訂立班級規(guī)章制度；二、選一批得力的班干，落實(shí)日常管理；三、樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并滲透到日常學(xué)習(xí)中；四、適時(shí)開展勵(lì)志教育；五、密切聯(lián)系科任教師，形成教育合力。
我們班級在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級口號：“三年磨劍，爐火純青，一朝出鞘，倚天長鳴”。一年來，我用口號在思想上武裝他們，讓學(xué)生更有激情；利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春。用班級規(guī)章制度約束他們驛動(dòng)的心、放縱的行為；用光榮榜的去激勵(lì)他們，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來自同學(xué)的競爭與高考壓力；用高考目標(biāo)去指引他們前進(jìn)的方向，讓他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱θプ穼ぃ挥妹嗣匀ケ薏咚麄�，讓富蘭克林與李白的言語時(shí)刻縈繞在他們心間；用全體教師的辛勤付出，不懈的努力澆灌他們，讓他們順勢成人成才。適時(shí)的開展感恩教育，讓他們?nèi)ジ惺芗议L的不易，老師的辛苦，從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一年來，我一直努力去營造一個(gè)具有特色的班級文化氛圍，讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體，讓大家真真切切地投入與感受，感受我們是一個(gè)向上的集體，一個(gè)散發(fā)著比學(xué)爭優(yōu)的集體，一個(gè)具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體。
在一年的宏志班班主任工作中，我也漸漸悟出了幾點(diǎn)，在這里與大家分享一下。
一、勤勞勝于智慧
全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說過要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師，全國模范教師候選人張輝老師也用行動(dòng)與高考結(jié)果告訴了我們：勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
勤有兩方面，一是班主任要勤：要勤到班級中去，勤與科任教師交流，勤與學(xué)生交流談心，要經(jīng)常到班里走走，只有常常的走、看、問，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二是學(xué)生要勤，大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，更是一個(gè)班級的靈魂，一個(gè)班級就是一個(gè)整體，為了營造一個(gè)很好的氛圍，我要求學(xué)生每天寫計(jì)劃，落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每天下午6：00進(jìn)班便開始了晚自習(xí)，并在晚上讓他們自己對一天的計(jì)劃完成情況進(jìn)行打分，順勢提出不足之處以備下次注意，爭取做到更好，并且緊接著寫出第二天的計(jì)劃。一學(xué)期由全班投票對計(jì)劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰！同時(shí)要求他們在寒、暑假繼續(xù)寫計(jì)劃，收假后我只用檢查他們的計(jì)劃完成情況就可以了。無獨(dú)有偶，我找到了更好的榜樣，今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的，我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵(lì)他們。
二、治理班級恩威并施，“嚴(yán)”字當(dāng)頭
對于學(xué)生，恩即是愛，威即教育，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生，難以成長。在班主任工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。
在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多，所以要嚴(yán)格要求自己，正所謂己所不欲勿施于人，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣工作才有說服力。因此，在平時(shí)都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的.�！皣�(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。
我們的班規(guī)是經(jīng)過班委會(huì)共同想出來的，全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樽钥亓Σ畹膶W(xué)生還是有，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。目前最令我頭疼的問題就是手機(jī)問題，城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機(jī)，這給外地住校生帶來不小的思想波動(dòng)，在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見，蘄春等外地住校生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班進(jìn)宿舍，城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班，一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳。由于此規(guī)矩定的太苛刻了，有的學(xué)生還是忍不住，一年來我共繳獲了8部手機(jī)，摔過2部手機(jī)，在手機(jī)方面，幾乎所有的的家長都表示支持我，當(dāng)然被沒收的學(xué)生有些想法，過后我會(huì)做工作，我要將此一直堅(jiān)持到高三高考。對于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們在全班檢討外還得讓他們請求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班，必須讓他們知道自己錯(cuò)了而且不好意思再犯了，要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班，這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫的檢討。
三、要營造一個(gè)溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)
我指的這個(gè)團(tuán)隊(duì)是我們高一（3）班的全體老師，無疑宏志班的工作是艱辛的，是讓人絲毫不敢放松。如果說我們這個(gè)班比較穩(wěn)定，取得了一些成績的話，那絕不是我一個(gè)人能夠做到的，而是我們大家共同努力的結(jié)果。英語老師嚴(yán)愛明主任作為宏志班的元老，不遺余力地幫助我，在創(chuàng)建勵(lì)志品牌、營造班級文化氛圍為我指點(diǎn)迷津，傳金送寶；化學(xué)老師占兆賢主任，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，經(jīng)常因?yàn)榕c學(xué)生談話、解答疑難問題而錯(cuò)過午餐與休息；語文老師張?jiān)瓢l(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力，在班里明敲暗點(diǎn)，不放過開小差的學(xué)生；生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設(shè)性意見，還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩，也許這條船會(huì)陷在淤泥中，所以若要說三班有班主任那就是有六位班主任，我們是一支牢不可摧的團(tuán)隊(duì)，我們既是好同事，更像是一家人。謝謝你們，謝謝你們的支持！
在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿意“丹心化作春雨灑”，更期待“一朝出鞘，倚天長鳴”。
我的報(bào)告完畢，若有不足之處請大家批評指正！謝謝！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流6
尊敬的各位老師：
大家好!
在前幾次的班主任會(huì)上，我聆聽了很多班主任的工作心得，收獲頗豐，心靈上觸動(dòng)很大。近期我一直在思考，當(dāng)班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么獨(dú)到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí)，張主任找我讓我發(fā)言，做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，這真是“怕啥來啥”。既然真要趕鴨子上架，那我就班門弄斧，說一說我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。
一、一視同仁，嚴(yán)格管理
做班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字�！皬膰�(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)�！苯Y(jié)合校規(guī)校級，嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后，年級在《八項(xiàng)規(guī)定》的基礎(chǔ)上，又制定了《〈八項(xiàng)規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》，對上課上自習(xí)的常見問題加大了管理和懲罰力度。我借年級之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的。同時(shí)又制定了《班級公約》，讓學(xué)生明確什么時(shí)候應(yīng)該干什么，怎么干。說話做事要看場合，合時(shí)宜。比如說，鈴聲就是命令，準(zhǔn)備鈴一響，就要回位兒，拿出書本，做好上課的準(zhǔn)備工作;正式上課鈴一響，必須保持安靜。
一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅(jiān)守原則，一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事，千萬別感情用事。遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯錯(cuò)誤氣就不打一處來，碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤就視而不見，這樣的工作是做不好的，紀(jì)律面前人人平等，作為班主任一定要一視同仁，一碗水端平。
上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分，我還沒找6床，303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，我說我只找6床，大家說，這是不公平的，檢查的只記了6床，但說話的不止6床，我們都有錯(cuò)。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù)�，學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是他們對待錯(cuò)誤的態(tài)度。就這件事，我在班里既對他們不按時(shí)休息進(jìn)行了批評又表揚(yáng)了他們宿舍的團(tuán)結(jié)精神和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，當(dāng)然還得再次強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律啊!
二、關(guān)愛學(xué)生，人性化管理
對學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對待學(xué)生，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，該關(guān)愛的時(shí)候就真心對待。捧著一顆心來，不帶半棵草去，在學(xué)習(xí)生活上像對待自己的孩子一樣。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光�！狈彩墙逃狈鄣牡胤�，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績，而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生不舒服時(shí)，我噓寒問暖，端水送藥;當(dāng)學(xué)生成績不如意事時(shí)，我給他講學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生與家長發(fā)生矛盾時(shí)，我給他們從中調(diào)解。這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛。
今年期末考試結(jié)束后，學(xué)生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。結(jié)束后，全體男生要求送我回家，我說和住校生一起回去就可以了，其他的同學(xué)就不要送了，但他們不同意。大家可以想象一下，一位中年婦女帶領(lǐng)著10多位小伙子行走在城市的`街頭那是怎樣的一種感覺。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門口。我讓他們進(jìn)屋坐坐，他們不進(jìn)，只提了一個(gè)要求，說：“老師抱抱好嗎?”我說好的，我和每一位孩子來了一個(gè)熱情的擁抱。老師們，我們當(dāng)班主任的，天天隨星來伴月去，每月15元的班主任費(fèi)，圖的什么?我想一個(gè)個(gè)的擁抱就是回答，過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報(bào)，當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)工作上又取得新的成績時(shí)報(bào)喜的電話就是回饋!
三、多措并舉，思想引領(lǐng)
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人學(xué)做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！蔽艺J(rèn)為，在高考的指揮棒下，我們的確要重視學(xué)生的成績，但千萬不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。人生是一場長跑而不是短跑，只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說我對學(xué)生有偏愛的話，我就更偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生，因此，我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施：
1、充分利用班會(huì)，加強(qiáng)思想教育。班會(huì)是班主任思想教育的主陣地，一定要高度重視，不可敷衍應(yīng)付。
2、重視班級文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)標(biāo)語、光榮榜、我們的風(fēng)采、夢想起航、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設(shè)，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn)，要講方法，要不忘記心中的目標(biāo)。
3、善于借力。周所長和陳閩老師的借力說對我的影響非常大，現(xiàn)在我也在嘗試?yán)矛F(xiàn)代的資源加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時(shí)間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會(huì)做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡短，不會(huì)占用學(xué)生的多少時(shí)間，但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、社會(huì)責(zé)任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時(shí)，我也會(huì)選一些好的文章給學(xué)生讀，像《花開不敗》《你憑什么上北大》等，對學(xué)生的影響也很大。
4、充分利用學(xué)科優(yōu)勢。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在語文課上我不僅進(jìn)行知識的灌輸，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育，精神引領(lǐng)。我班有個(gè)系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。
5、重視與家長的溝通和交流。我們和家長有一個(gè)共同的話題，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康成長、將來有用的人。為完成共同的目標(biāo)和任務(wù)，我們必須重視和家長的溝通和交流，可以面對面的，也可以用短息、微信、QQ等。
有人說，做一名班主任很平凡，但我們的事業(yè)很崇高;也有人說，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我們體會(huì)到更多人生的快樂。最近微信上有一篇文章說，在單位里你是棵草，但在家里你就是天。對這個(gè)觀點(diǎn)我不很贊同，但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體，畢竟身體是革命的本錢。所以，我要說，我們要做一名智慧的班主任，忙并快樂著，付出并保重著。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流7
三年前，我從初級中學(xué)調(diào)到職業(yè)中學(xué)，說真的，剛開始有點(diǎn)惴惴不安，因?yàn)橹坝袀�(gè)曾在職中工作過的同事就對我說，來職中千萬別當(dāng)班主任�？墒�06年8月，還沒來職中正式上班，就接到了來開班主任會(huì)議的通知，可想而知當(dāng)時(shí)我的心情了，可接下來帶的06212班不僅沒有讓我覺得當(dāng)班主任是件痛苦的事情，我甚至從中體會(huì)到作為班主任的快樂。到現(xiàn)在我已帶了兩個(gè)班級，06212班和08205班。06212班是個(gè)女生為主體的班級，08205班是個(gè)純男生班，在別人眼里，這兩個(gè)班級都是很特殊的班級，也都被認(rèn)為是比較難管理的班級。可我所帶這兩個(gè)班級期間，班級班風(fēng)很正，每個(gè)月，每學(xué)期都被評為文明班級。
現(xiàn)在我就自己擔(dān)任兩屆班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家做個(gè)交流，也當(dāng)我作為班主任工作的反思，不足之處請各位老師批評指正。
其實(shí)我現(xiàn)在所帶08205的很多工作方法是來自于上一屆06212班班級管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，上屆學(xué)生離校之后，我對自己在班級管理上的得與失進(jìn)行了總結(jié)，并且和多個(gè)知心的學(xué)生溝通，讓他們幫我找問題，提意見。接手08205班時(shí)，我對自己的班級管理進(jìn)行了很大程度上的改革，具體有以下幾個(gè)方面。
一、要與學(xué)生保持良好的溝通，真誠的關(guān)心學(xué)生
解決學(xué)生問題時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的立場上。有些學(xué)生不敢靠近我們班主任，甚至公然與班主任作對，其實(shí)是因?yàn)槲覀冇袝r(shí)過于嚴(yán)厲，和他們的溝通過少，使師生之間距離太大，造成學(xué)生們有話不敢講，有意見不敢提，或者就是破罐子破摔，長此以往，有的學(xué)生甚至?xí)x擇退學(xué)。我?guī)?6212班時(shí)，班上有個(gè)叫王鑫的男生，平時(shí)有點(diǎn)油里油氣，有一次被學(xué)生會(huì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)手里拿著一直香煙，我也據(jù)此認(rèn)定他有吸煙行為，不給他任何解釋的機(jī)會(huì)，并決定按學(xué)校管理規(guī)定給他相應(yīng)的處分，當(dāng)時(shí)王鑫同學(xué)害怕處分，就選擇了退學(xué)�？赏貊瓮瑢W(xué)退學(xué)后遭遇了車禍，生活發(fā)生了很大的變故。我聽說他退學(xué)后的變故很是自責(zé)，要是當(dāng)時(shí)我能和他好好溝通，給他解釋和改正的機(jī)會(huì)，也許他的生活又會(huì)是另一種情況。王鑫的事情也讓我意識到，作為班主任一定要與學(xué)生保持良好的溝通，要有一定的親和力。為此，我采取了以下幾個(gè)措施：（1）讓學(xué)生寫周記。周記主要反應(yīng)自己一個(gè)星期的思想狀況，自己的煩惱和想法，自己對老師或?qū)ν瑢W(xué)的看法，都可以通過周記反饋給我，我每本都會(huì)認(rèn)真的批閱，對提出的問題給予解答，重要的和學(xué)生面談，看到我對他們提出的問題都進(jìn)行了處理，學(xué)生也樂于跟我溝通。（2）勤下班，多到班上走動(dòng)。每天的早讀課、課間操，眼保健操，中午，甚至課間，我都會(huì)找機(jī)會(huì)到班上去，檢查衛(wèi)生，和學(xué)生聊聊天，大家在一起閑聊，學(xué)生也會(huì)對班級的情況談?wù)勛约旱目捶�，通過這些放過，可以及時(shí)了解學(xué)生的思想，不斷改進(jìn)自己的工作。（3）當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，一定要給予他關(guān)心和幫助，讓學(xué)生覺得班主任是值得尊敬和信任的人，這樣就自然親其師，信其道了。
二、制定嚴(yán)格的班規(guī)，嚴(yán)格按班規(guī)辦事，在開頭養(yǎng)成好的習(xí)慣
這些學(xué)生在初中一直被當(dāng)作差生看待，在經(jīng)歷了中考挫折后很多同學(xué)都很自卑，甚至有的會(huì)自暴自棄，他們大多沒有良好的行為習(xí)慣，就像一匹匹難以馴服的野馬一樣。有一句話會(huì)所得很好“剛開始養(yǎng)成什么習(xí)慣就是什么習(xí)慣”。接手08205班時(shí)，我首先給他們上了一節(jié)“做有責(zé)任的人”的班會(huì)課，教育他們先學(xué)會(huì)做人。08205班是個(gè)純男生班，我給學(xué)生分析當(dāng)前社會(huì)作為男性所要承擔(dān)的責(zé)任，讓他們懂得只有對自己負(fù)責(zé)，才是對家庭，對父母負(fù)責(zé)，將來才有可能承擔(dān)起屬于他的社會(huì)責(zé)任及家庭責(zé)任。并且我強(qiáng)調(diào)“我們08205班就是同學(xué)們在學(xué)校的一個(gè)家”，作為這個(gè)大家庭的一員，任何一個(gè)同學(xué)都有義務(wù)要對這個(gè)“家”負(fù)責(zé)任，這個(gè)家庭的成員要相互幫助，相互監(jiān)督。接手新班級的第一個(gè)月，作為班主任要不辭辛勞，勤到班上去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并嚴(yán)格按班規(guī)辦事，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好的開頭將會(huì)是成功的一半。如果第一個(gè)月能被評為文明班級，那更是鼓舞士氣的.一個(gè)很好的契機(jī)，這能讓學(xué)生意識到只要大家一起努力，就會(huì)為這個(gè)集體爭光，那集體榮譽(yù)感就自然養(yǎng)成了，這同時(shí)也有利于接下來的良性循環(huán)。
三、樹立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)得力的班干部，維護(hù)班干部及課任老師的威信
教師和班干部的威信以及良好的班風(fēng)，都是管理好一個(gè)班級的基礎(chǔ)。平時(shí)注意與各科老師緊密配合，樹立課任老師在同學(xué)們心目中的地位。對于平時(shí)課任老師反應(yīng)的諸如學(xué)生不肯寫作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講等問題，都在第一時(shí)間作出處理。班干部的選擇和培養(yǎng)非常重要，我?guī)У膬蓚�(gè)班級班風(fēng)都很正，這也與有得力的班干部有關(guān)系。06212的辛旭敏和08205的朱華聯(lián)，是我的兩個(gè)得力的干將。平時(shí)在班上他們都能獨(dú)當(dāng)一面，并時(shí)常能給我提出好多班級管理的建議。同時(shí)，還成立班委會(huì)，對所有班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明確自己的分工和責(zé)任，放手讓他們大膽去管。所以，我們班早鍛煉、早讀課、課間操、眼保健操、活動(dòng)課等任何一個(gè)時(shí)間段都有專人負(fù)責(zé)管理。我們每周班會(huì)都會(huì)利用一部分時(shí)間讓班干部總結(jié)一下本周的工作及存在的問題。另外，在同學(xué)中開展批評和自我批評，大家相互指出不足，相互監(jiān)督，幫助改進(jìn)，共同進(jìn)步。班集體是一個(gè)家，讓學(xué)生意識到自己是班級的代表，人人都是班級的主人，這樣班級的凝聚力增強(qiáng)了，班級的管理工作就好干；在發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用方面，我的做法是：每個(gè)同學(xué)備有一塊抹布，每天必須把自己的桌凳擦得干干凈凈。其次，教室的門窗，地面，飲水機(jī)，黑板講臺，包括教室內(nèi)外的瓷磚，也都有專人負(fù)責(zé)。
四、批評學(xué)生要將藝術(shù)，處罰學(xué)生要把握好尺度
學(xué)生對老師的不敬往往發(fā)生在遭到批評或受到處罰時(shí)�，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，他們在家庭中是中心，不喜歡別人的管教，對家長的批評就經(jīng)常不敬，所以在批評學(xué)生時(shí)要講藝術(shù)。在批評時(shí)對事不對人，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。在批評中，指出學(xué)生行為上的錯(cuò)誤及錯(cuò)誤造成的影響及改正錯(cuò)誤的方法。決不要對學(xué)生諷刺挖苦，更不要進(jìn)行人身攻擊。絕大部分學(xué)生都應(yīng)該是能夠講道理的。我所帶的兩個(gè)班級，無論男生還是女生，幾乎從來沒有學(xué)生敢于跟我頂撞過。
五、開展多彩的班級活動(dòng)
職專班學(xué)生沒有升學(xué)壓力，要讓學(xué)生熱愛學(xué)校生活還真不容易，為此，我利用班費(fèi)購置了象棋、羽毛球拍、讀者青年文摘意林等優(yōu)秀雜志，來豐富學(xué)生的課余生活，讓他們在活動(dòng)課時(shí)有事可做，也避免了因無所事事而惹是生非。
六、對特殊學(xué)生要特別關(guān)愛，給予心理疏導(dǎo)
隨著人們價(jià)值觀、婚姻觀的變化，致使許多孩子在離婚、再婚或單親家庭中長大。說實(shí)在的，我們學(xué)校這樣的學(xué)生不在少數(shù)。就我所帶過的兩個(gè)班級，據(jù)我統(tǒng)計(jì)，有一半的同學(xué)來自特殊家庭。這樣的學(xué)生在性格方面往往趨于自卑、孤獨(dú)、敏感、固執(zhí)、偏激等，對家庭、社會(huì)產(chǎn)生不滿甚至仇視，因而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)習(xí)成績差，這部分存在心理問題的學(xué)生為數(shù)不少，并且成為制約學(xué)生本人和學(xué)校正常發(fā)展的一個(gè)不可忽視的因素。擔(dān)任08205班后班級的第一次勞動(dòng)周我就遇上了一件很棘手的事情。班上有六個(gè)同學(xué)在勞動(dòng)間隙躲在休息室賭博被我發(fā)現(xiàn)。等我把他們六個(gè)人叫到辦公室時(shí)，這六個(gè)人表現(xiàn)出有難同當(dāng)?shù)母鐐兞x氣，拒不交代情況。我
總之，職中的班主任真的非常辛苦，在此也借這個(gè)機(jī)會(huì)對所有班主任道一聲，大家辛苦了！面對那一匹匹難以馴服的野馬，我們班主任就必須練就成高級馴馬師。帶著高度責(zé)任心上進(jìn)心，對學(xué)生多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待并欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，用我們的無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛撐起屬于職校學(xué)生的一片天空。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流8
20xx年9月，我來到了z小學(xué)，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)教學(xué)一年了。在這一年里，我最欣慰的就是z同學(xué)，相比于一年前，她真是有了很大的進(jìn)步。
我剛接這個(gè)班時(shí)，沒怎么注意到z，只知道她愛說愛笑，當(dāng)然不管課上課下，后來發(fā)現(xiàn)她上課愛走神，明明看著黑板，可她自己估計(jì)早就飛到九霄云外去了。作業(yè)完成的倒是可以，但是她媽媽說做的特別慢特別慢，于是，我找她談話，希望她能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)她人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。雖然她答應(yīng)的很好，但是……情況還是那樣。我很喜歡這個(gè)孩子，不想她從一年級就跟不上班級，或許是她并沒有真正認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)她人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓她認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找她談話，談話中，我了解到她也十分喜歡我。我心里一喜，讓她認(rèn)識錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問她：“你為什么會(huì)喜歡我呢？”她不好意思地回答：“因?yàn)槔蠋熌贻p，愛給我們講笑話，愛領(lǐng)我們玩�！蔽倚χ鴨枺骸笆前�，我對你們這么好，你也喜歡我，那么課堂上你覺得應(yīng)該怎么做呢，老是說話不認(rèn)真聽講，是不是辜負(fù)老師啦？”z聽了我的話低下了頭。我摸了摸她的頭，說：“男男，你知道老師上課為什么不喜歡你的表現(xiàn)嗎？”她說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，還愛說話……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受她人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，在我和她媽媽的監(jiān)督下，無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)。使她處處感到老師在關(guān)心她。明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高男男的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育、感化她，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――何霄軒當(dāng)她的小老師，目的是發(fā)揮幫助的力量。事前，我先跟何霄軒進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助她，使其進(jìn)步。孩子滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助她，教育她。有時(shí)候我也問何霄軒，這陣子z表現(xiàn)怎么樣？聽話嗎？對她要有耐心，慢慢來。后來，z取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)她，我還鼓勵(lì)她們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是何霄軒同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下，她各方面都取得了不小進(jìn)步。她學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來，有一次我找她談話時(shí)，她說：“老師，何霄軒這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興�！�
在第一學(xué)期期末考試中，她取得了96分的好成績。我為了鼓勵(lì)她，發(fā)給了她進(jìn)步之星得獎(jiǎng)狀。孩子笑得跟花兒一樣。并給我說以后一定要好好學(xué)習(xí)。孩子像花朵一樣，需要我們以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。對于有些學(xué)生，要多與他們談心，與她們交朋友，使其認(rèn)識錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭；當(dāng)然要充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的.同學(xué)當(dāng)他們的小老師，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；自己面批面改她的作業(yè)，讓她感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起她們的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
教育的道路很漫長，需要我們攜手，帶著希望，帶著關(guān)愛，帶著欣賞來面對每一個(gè)孩子。我相信，在我們的努力下，孩子們會(huì)快樂的成長，成為明天國家的棟梁。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流9
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是具有較大的號召力的。在眾多任課教師中，班主任老師與學(xué)生是接觸最多的。幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？工作從細(xì)微做起，只有通過不斷實(shí)踐，才有深刻的體會(huì)。
一、深入了解學(xué)生，縮短師生之間的距離
新接一個(gè)班，尤其是中途接班，班主任對這個(gè)班不熟，而學(xué)生間已經(jīng)混熟了，怎樣來了解這個(gè)班的整體素質(zhì)？怎樣來了解班上每一個(gè)學(xué)生的情況……這一系列的問題是新班主任迫切需要解決的，如何來解決呢？
對此情況與問題，除了可向上一任班主任了解外，更重要的是平時(shí)多與學(xué)生接觸，如下課后，到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談天說地，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、生活中的一些問題。學(xué)生對班上的情況是相當(dāng)了解的，在此過程中，他們會(huì)七嘴八舌地把班上一些同學(xué)的情況告訴新班主任，哪個(gè)同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)，哪個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)是什么，以前發(fā)生過一些什么事。這樣一來，一箭雙雕，既可以縮短教師與學(xué)生之間的距離，又可以了解班上的一些學(xué)生的情況，由此，班主任可以進(jìn)行提前教育，防止一些類似情況的發(fā)生，做到防微杜漸。
二、面對學(xué)生，多帶些微笑
無論在教育還是教學(xué)過程中，應(yīng)多帶些微笑，對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，消除學(xué)生對班主任的畏懼心理，這會(huì)使學(xué)生樂意接觸班主任，樂意接受班主任的教導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)你很有可能挖掘出埋藏在學(xué)生內(nèi)心的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。在上學(xué)期有一段時(shí)間，我教育學(xué)生時(shí)很嚴(yán)厲，且很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是懾于班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來我改變了自己的教育方式，在批評學(xué)生時(shí)，并不都是板著臉，而是先從他的優(yōu)點(diǎn)入手，表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，再指出他做得不好的地方。我發(fā)現(xiàn)這種批評的方式學(xué)生較容易接受，且大大拉近師生間的距離。
三、關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁
在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀學(xué)生容易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”，一定要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的'上進(jìn)心。若班主任對優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，這樣較容易贏得了學(xué)生的尊敬和信任�，F(xiàn)在的問題是，我們很不容易認(rèn)識到我們所處的真實(shí)地位，因?yàn)槲覀內(nèi)ピu價(jià)一個(gè)學(xué)生時(shí)，往往是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)其“好壞”，而忽略了學(xué)生本身的主體性。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。有一次，我們班上有兩位女同學(xué)向我提出想做同桌，我接納了她們的請求，并表示相信她們會(huì)自覺做好。這兩位女同學(xué)以前是比較喜歡說話的，但她們坐在一起后，學(xué)習(xí)上互相幫助，紀(jì)律上互相監(jiān)督，最后在期末考試中，兩位女同學(xué)的成績都有一定的進(jìn)步。
以上幾點(diǎn)是我在班主任工作中的一些粗略的看法，而這些也是我在日常工作中向一些身邊的教師學(xué)習(xí)得來的。班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流10
擔(dān)任班主任工作兩年以來深感當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師不容易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師更不容易。前不久學(xué)校組織我們?nèi)w班主任老師開了一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聽了很多優(yōu)秀的班主任老師的發(fā)言，聽了一些實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊的事情我對班主任工作又有了重新的認(rèn)識，我相信在今后的教育教學(xué)中我會(huì)重新審視自己把班主任工作做的更好。下面我也談一談我在班主任工作中常常遇到的問題和在這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中得到的一些體會(huì)：
一、如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受
記得我剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問題我就是直接指責(zé)和批評，弄的自己的.心情很不開心。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中我不斷的反思和探索并借鑒有經(jīng)驗(yàn)的老師的一些做法，摸索出一套“以退為進(jìn)”的方法。在批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他們心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。只要我們老師用心去和孩子們溝通，讓孩子們明白老師的批評是對他們好，自己并不是一個(gè)沒有任何優(yōu)點(diǎn)的人，相信孩子們最后會(huì)虛心地接受老師的批評不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。
二、如何正確引導(dǎo)班級輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只是我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，主題班會(huì)是很好的途徑，利用得當(dāng)，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)根據(jù)工作重點(diǎn)安排主題班會(huì)的內(nèi)容，我根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，有效地利用每一次的班會(huì)課。主題班會(huì)的形式可以采取多種方式，可以適當(dāng)?shù)姆峙浣o班干組織和主持，既鍛煉了班干隊(duì)伍又達(dá)到了活動(dòng)的目的。
三、如何培養(yǎng)一支高效率的班干隊(duì)伍
剛開始做班主任的時(shí)候，每天都忙得不亦樂乎，但效果并不理想。每次看到同年級的老師班上的一些小干部那么能干我都十分得羨慕。心想我也要培養(yǎng)出一支好的班干隊(duì)伍出來。班主任、班干部和學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布。一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我們班的班干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主產(chǎn)生，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽讓他們開展工作。每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在的問題及改進(jìn)措施，使干部能力得到提高。
以上是我的點(diǎn)滴體會(huì)，不論是作為一名語文教師還是班主任我還有很多需要努力的地方。在今后的教學(xué)生涯中，我將盡我所能把我的學(xué)生教好，把我所帶的班帶好。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流11
首先認(rèn)識到班主任工作的重要性
有一句話是這樣說的：“一個(gè)學(xué)生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。通過鍛煉，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，
對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的.方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
其次、明確了今后工作的導(dǎo)向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對學(xué)生傾聽，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽。
教育，要讓學(xué)生感到快樂，首先老師要會(huì)自尋歡樂。有位老師說過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗
穿在身上，把真心捧在手心�！睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！要探索自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個(gè)社會(huì)發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期，我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
再次、明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種
氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引，每一面墻都會(huì)說話，都起到育人的作用，再走進(jìn)每個(gè)班級更是讓人賞心悅目，每個(gè)班級都有自己的名字，班級文化建設(shè)更是豐富多彩，讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，生活，真是一種幸福。
最后、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。
作為專業(yè)班主任，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說：“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的，許多時(shí)候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對于班主任來說，只有認(rèn)識和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個(gè)專業(yè)勝任受歡迎的班主任。
作為專業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要
求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽學(xué)生的心聲，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題，處理事情。作為班主任，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長學(xué)校，QQ等，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺，密切家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注學(xué)生的成長。
總之，通過此次活動(dòng)我校班主任都有了一個(gè)新的認(rèn)識，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn)，為我所用，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流12
�、�、班級框架需合理化
家庭是學(xué)生成長的第一環(huán)境，班級是學(xué)生成長的第二環(huán)境，要組織好班級，就需班級框架合理化，班級框架就是指學(xué)生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列時(shí)需互相搭配好，即前后、左右、男女生、動(dòng)靜、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況等要兼顧好，設(shè)計(jì)出合理的框架，這樣有利于管理，有利于互相激勵(lì)，更有利于團(tuán)結(jié)競爭，形成合力，為班級管理打下一定基礎(chǔ)。同時(shí)也需注意教室的環(huán)境布置，掛一些偉人的畫像和名言警句或班訓(xùn)，讓每面墻壁都說話。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為老師創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
�、�、班級組織功能化
一個(gè)組織健全的班級，能有利于班級管理。班主任要策劃好班級組織，并明確分工，讓他們各司其職。班主任要充分調(diào)度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學(xué)會(huì)以他們?yōu)榘駱�，發(fā)生潛移默化的變化。同時(shí)具有激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無形的力量約束自己的行為。并且班級組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。
�、�、常規(guī)管理需科學(xué)化
班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級學(xué)生各項(xiàng)能力得到充分鍛煉，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一。班主任首先要克服傳統(tǒng)的管理思想，科學(xué)的管理思想。。班主任要管理與教育相結(jié)合，通過管理促進(jìn)教育，又通過教育促進(jìn)管理，取得意想不到的收獲。其次要有科學(xué)的規(guī)章制度，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《學(xué)校一日常規(guī)》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語言、舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性的作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制。班主任可以依靠班級組織的力量，并及時(shí)了解情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級常規(guī)管理更具科學(xué)性。
⑷、樹立典型，全面育人
一個(gè)班級學(xué)生很多，班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生，要提高管理效果，樹立典型是關(guān)鍵。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生作為典型，進(jìn)行積極的指導(dǎo)，指出他的閃光點(diǎn)，要求他在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他的.自信心，并以正面典型激勵(lì)他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，他定會(huì)轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點(diǎn)面結(jié)合。通過典型的樹立，全面育人，使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。
�、�、寓管理于各項(xiàng)活動(dòng)之中
班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在做好總指揮員的同時(shí)，寓管理于活動(dòng)之中。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開展活動(dòng)的規(guī)則，來管理約束學(xué)生。通過活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流13
記得剛接這個(gè)班的時(shí)候，有好幾位老師對我說：“朱老師，你接的這個(gè)班是個(gè)殘疾班，有聾子、有瘸子、有歪脖子、自閉癥的，班上的小調(diào)皮有好幾個(gè)，你得留心啊！”“朱老師，某某是一個(gè)吵客，你得對他嚴(yán)格些�！蔽衣犃诵睦锇胄虐胍�，但發(fā)生的一件事馬上證實(shí)了其他老師的話。
第一天的第一節(jié)語文課上，鈴聲一響，我就走進(jìn)了教室，可看到的是一副怎樣的情景呢？有幾個(gè)男同學(xué)還在一起你推我拉，看到我走了進(jìn)來才慢吞吞地走到自己座位上，可嘴里還在嘟嘟囔囔地不知在說些什么，而且坐也沒有坐相，人靠在了墻上，桌上書也沒有拿出來。我朝他們看了好久，他們才慢慢地拿出了書。開始上課了，開頭十分鐘學(xué)生都全神貫注地聽著，認(rèn)真地思考，積極地舉手發(fā)言�？蛇^了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)有幾位學(xué)生坐不住了，開始開小差了，還隨便插嘴。我朝他們瞪了一眼，他們才坐坐好，可一會(huì)兒老毛病又犯了。我感覺一節(jié)課上下來好累��！但我想一定先抓好班級的紀(jì)律，紀(jì)律是保證，這個(gè)抓不好，怎么搞好這個(gè)班級呢。
一下課，我回到了辦公室，馬上跟其他老師說了這事，還向他們討教應(yīng)該怎么辦。有的說，你以后要對他們兇一點(diǎn)，讓他們怕你。有的說他們還小，你多嚇嚇?biāo)麄�，可千萬別給他們笑臉，不然，他們可要爬帶你頭上來的。我想也對，這也是我以前做班主任一貫的做法，就照他們說的辦。嘿，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們看到了我繃得緊緊的臉，上課也守紀(jì)律了，隨便插嘴的人也少了。但是時(shí)間一長就不行了，你的臉稍微松弛一下也不行�？雌饋�，其他老師教給我并非是良策，我得自己找解決的辦法。
哪里跌倒哪里爬起，我應(yīng)該從學(xué)生那頭找原因。于是，我課間經(jīng)常有意在教室里多呆一會(huì)兒，問問他們平常喜歡做什么，最喜歡上什么課，對朱老師的印象如何，午托時(shí)常和他們聊天，班隊(duì)課上我讓他們作自我介紹，把自己的優(yōu)點(diǎn)說給大家聽；在與學(xué)生們共同生活的幾天里，我發(fā)現(xiàn)孩子們是那么的樸實(shí)，純潔，同時(shí)也感到他們非常愿意和我這個(gè)老師談心，說話，當(dāng)然我也愿意和他們在一起，傾聽他們的心里話，做他們的知心人，感覺自己好像年輕了許多。于是開始了我們朋友式的相處。
隨著時(shí)間的推移，我與學(xué)生之間的感情加深了。我想解決問題的火候到了。這時(shí)候，一位叫羅心悅的同學(xué)引起了我的注意，她上課從來都不發(fā)言，課間不和任何人交流，做操、升旗、室外課或到功能室上課從來都不去。一個(gè)人呆在教室里，有時(shí)還拿別人的東西。我找同學(xué)和老師了解情況，說她一年級的時(shí)候就是這樣過來的。那怎么行呢？是自閉癥嗎？我在深思著這個(gè)問題，不能讓一個(gè)人脫離集體，不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。我及時(shí)的和家長取得聯(lián)系了解在家的情況。出乎意料的是她在家里和家長有說不完的話。到了學(xué)校就不說話，屬于交際自閉，通過向?qū)＜易稍兞私獾街灰獪p少她的心理壓力是比較好改正的。在和她單獨(dú)的交談中，我了解到她來到學(xué)校有一種恐懼的心理，
每天要很早到校，怕同學(xué)看她，針對這種情況我經(jīng)常送她去上體育課，但剛開始她在我要離開的時(shí)候卻緊緊抓住我的手不放，第一次我在旁邊看，第二次我在風(fēng)雨操場看，最后我慢慢放手了，讓同學(xué)帶她去上課，漸漸的現(xiàn)在開始什么課都上了，并且上課也能發(fā)言了。我經(jīng)常利用課間的時(shí)間找她談心，這時(shí)我又有個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，她愛和我聊天了，把我當(dāng)做朋友了，消除了她的心理障礙。對于她的進(jìn)步我很開心，經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)她小紅花，及時(shí)向家長做匯報(bào)，通過學(xué)校、家庭的'共同努力。羅心悅能和同學(xué)正常交往了，同時(shí)也有好朋友了。正因?yàn)樽プ×怂男睦�，展開朋友式的談心，幫其找到了努力的方向，使他在性格上有了明顯改變，而且越來越愛說話了。她的進(jìn)步是有目共睹的在10月評進(jìn)步之星時(shí)，同學(xué)們異口同聲的說：“z”。她真是當(dāng)之無愧呀！因?yàn)槿罕姷难劬κ茄┝恋摹?/p>
我體會(huì)到每個(gè)學(xué)生都有一定的封閉性和開放性，他們的心扉總是對大多數(shù)人關(guān)閉，只對少數(shù)摯友開放。他們都渴求有真誠的友誼，這就要求班主任在與學(xué)生交往的過程中，用真誠與理解去溫暖學(xué)生的心，要努力去做學(xué)生所信賴的摯友，這樣學(xué)生才會(huì)對你敞開心扉。老師和學(xué)生只有成為了朋友，才會(huì)共同努力去搞好班級。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流14
做過和沒做過班主任的，都知道做好班主任工作是難事，可我認(rèn)為比這更難的是“說”班主任工作。沒有新鮮話題，更不是經(jīng)驗(yàn)老到，隨想隨談，不當(dāng)之處，多包涵，多指點(diǎn)。
一、改變一下心態(tài)
不要總認(rèn)為做好本職工作僅僅是為“黨的教育事業(yè)”作貢獻(xiàn)，也不要認(rèn)為教書育人單單是“為人民服務(wù)”，當(dāng)我們把班主任工作做好了，也是服務(wù)了我們自己，我們自己受益，學(xué)生也受益，社會(huì)也受益，一榮俱榮，為人為己，人生有價(jià)值，有成就感，何樂而不為？
二、以勤為天
盡管這是老話重談，沒有新鮮感，但我們卻不能回避這個(gè)話題而大談工作方法、管理技巧，即使有最得力的班干，有最巧妙的方法，也不能總做幕后操縱，最有效的辦法還是親身躬?dú)v。檢查、督促、開導(dǎo)、談心……這些工作絕對費(fèi)時(shí)、費(fèi)神，但要想有效果，只能這樣做。
下面結(jié)合本校實(shí)際談?wù)勗谀姆矫孀龅角?/p>
早晚課：不要單單站在門口抓遲到的，也不要只站在講臺上盯著，最好走下去，看學(xué)生桌面上擺了什么，是否真的在學(xué)習(xí)。
早讀課：用你的方法讓每個(gè)學(xué)生都開口。
上課巡堂：不但看誰違紀(jì)，還要看看哪個(gè)心不在焉，哪個(gè)連書也不打開、沒有筆沒有練習(xí)本的。
自修：那些不動(dòng)手的，只有一本書在桌面上的那是在捱時(shí)間。
以上這些，需批評或開導(dǎo)，要根據(jù)實(shí)際處理，大部分是可以“哄”的，這既是科任的責(zé)任，也是班主任的責(zé)任。
勞動(dòng)課：帶上工具，跟學(xué)生一起動(dòng)手，榜樣的力量是巨大的，但不能只顧低頭做工，還要學(xué)會(huì)指揮。
宿舍管理：
內(nèi)務(wù)：學(xué)生會(huì)疊被子，是班主任教出來的。其他擺放也一樣，一個(gè)學(xué)期可形成習(xí)慣。
紀(jì)律：如果有一個(gè)正直、大膽、得力的舍長，你可以很省心，如果沒有，那就多費(fèi)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，看誰有耐心。
小結(jié)
全天候監(jiān)護(hù)太辛苦，容易讓人短命，班主任也要享受生活，學(xué)會(huì)“偷懶”但不懶惰，不是每時(shí)每刻守著，但要經(jīng)常守著，想有成就，就必須花大量的時(shí)間來做一個(gè)“麥田守望者”。
三、管紀(jì)律，更要管學(xué)習(xí)
單單管好紀(jì)律還不行，自習(xí)課、自修課、早晚課安靜一片，是紀(jì)律好、班風(fēng)好的體現(xiàn)，但這不夠，要常走下去，看看有幾個(gè)是做樣子的，發(fā)現(xiàn)不學(xué)習(xí)的，就想辦法叫他學(xué)習(xí)，“威逼利誘”因人而異。學(xué)風(fēng)好了，才能保證班風(fēng)“好運(yùn)長久”。
四、愛心不可偏
即使某個(gè)同學(xué)平時(shí)給你添了諸多的麻煩，但一碼歸一碼，當(dāng)他有麻煩的時(shí)候還是要關(guān)心他，而且必須關(guān)心他，學(xué)生不懂事，我們做老師的不能和學(xué)生一般計(jì)較。不能因?yàn)閷W(xué)生難教而報(bào)以冷漠。
例：某同學(xué)昨天嚴(yán)重違紀(jì)，今天感冒了找班主任寫批條外出看病，那時(shí)真想說一句：“你總是搞事，我真不想理你了�！保ò嘀魅喂ぷ鳎┑詈脛e說，說了只能引起更大的對抗，對集體、對班主任的`私利都沒好處，最多只能帶來一點(diǎn)點(diǎn)“報(bào)復(fù)”的快感，不符合老師的做人原則。如果能強(qiáng)壓心頭不滿，哪怕是裝個(gè)樣子也好，詢問一下病情，表示關(guān)懷，嚴(yán)重時(shí)還應(yīng)親自陪護(hù)，人心都是肉長的，學(xué)生會(huì)感恩，當(dāng)然，有極少數(shù)是不領(lǐng)這個(gè)情的，但我們堅(jiān)信，我們問心無愧，活得堂正。
五、板起你的面孔
班主任就應(yīng)該和藹可親，平易近人，但如果總是“和事佬”的面孔，總是春風(fēng)化雨的教導(dǎo)，說不定有學(xué)生會(huì)跑到你頭上拉屎，必要時(shí)要拿出長者的威嚴(yán)，該嚴(yán)肅時(shí)別顯得毫不在乎，該喝斥時(shí)別跟學(xué)生嘻皮笑臉，動(dòng)粗、體罰不行，但聲音大一點(diǎn)、狠一點(diǎn)，是每個(gè)老師都可以做到的。“大發(fā)雷霆”有時(shí)可用，但要慎用，更不能常用。
六、展開你的笑容
總是板著面孔那也不是辦法，學(xué)生畏懼老師不等于尊敬老師，不利于師生溝通。多點(diǎn)幽默、多點(diǎn)笑容與嚴(yán)師形象不沖突，沒事的時(shí)候來點(diǎn)玩笑最好不過。只要不是低俗的話題就好。但切忌不大不小，要跟學(xué)生保持一定的距離。
七、多一些寬容，少一些挖苦
金無足赤，人無完人，成人尚且會(huì)犯錯(cuò)誤，何況是中學(xué)生。即使管理非常嚴(yán)格，也會(huì)有違紀(jì)現(xiàn)象，就算你剛剛強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，學(xué)生馬上違紀(jì)也不足為奇，教育為主，批評少一點(diǎn)，開導(dǎo)多一點(diǎn)，盡量不公開點(diǎn)名批評，多給改正機(jī)會(huì)。但不要讓學(xué)生把寬容誤解為不管。挖苦、諷刺最好不用。
八、多一份恒心和耐心
不要以為三兩次談心或批評教育就能改變學(xué)生，我們需要持之以恒，反反復(fù)復(fù)。如果把工作比作“戰(zhàn)斗”，那就是一場持久戰(zhàn)，相信班主任們不會(huì)輕易向那幾個(gè)搗亂的同學(xué)認(rèn)輸�！拔也幌牍芰恕薄ⅰ澳銈兿朐鯓泳驮鯓�，反正吃虧的是你們”，類似這樣的話最好不說。
九、多一份開心，沒有過不了的坎
就算一天內(nèi)有十次重大違紀(jì)，即使努力管理后收效不大，也不要悲觀失望，要保持一份良好心態(tài)，能當(dāng)上班主任的都是經(jīng)歷過風(fēng)雨的，農(nóng)村的艱苦鍛造了我們堅(jiān)韌的毅力，工作中的挫折、失敗肯定有，正確面對，別把工作的不快帶回家里，保持樂觀、開心，才能讓本已沉重的崗位顯出它的價(jià)值。工資不是我們調(diào)的，但心情是我們調(diào)的，風(fēng)雨之后必見彩虹。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流15
各位老師：
大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，對我而言，與其說是交流，其實(shí)更多是學(xué)習(xí)，因?yàn)槲沂前嘀魅沃泄ぷ髂晗拮疃痰囊晃�，從我來到一中，各位老師都給了我很大的關(guān)心和幫助，讓我能夠盡快地成長起來，在此，我要對他們說聲謝謝。在座的很多都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任了，在你們面前我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，我就自己擔(dān)任班主任工作以來，談一些粗淺的認(rèn)識和體會(huì)，希望大家多提寶貴意見。
我的治班方針：公正、公平、民主
我的治班思想：腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)、持之以恒
我的治班方法如下：
一、要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、寬容學(xué)生、感化學(xué)生
教師的職責(zé)，除了教書以外，還有育人，而育人是班主任的首要職責(zé)，如何育人？我認(rèn)為尊重學(xué)生是前提，我們要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后逐步幫助學(xué)生樹立健全完善的人格。不論是老師，還是學(xué)生，都應(yīng)該是平等的。作為班主任要努力學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的意見，接納他們的思想，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。學(xué)生心中也有被尊重的渴望，尊重應(yīng)該是建立良好師生關(guān)系的一個(gè)基礎(chǔ)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他的行為表現(xiàn)會(huì)有很大改觀，甚至?xí)畜@人的潛力與爆發(fā)力。
其次，要關(guān)愛學(xué)生。對學(xué)生在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)，在精神上，給予鼓勵(lì)和支持。對于學(xué)習(xí)成績差，表現(xiàn)不太好，生活有困難的學(xué)生，要更加關(guān)愛，要經(jīng)常開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，又緩解了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上，不歧視不放棄任何一名學(xué)生，不以成績好壞分優(yōu)劣，充分尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。
再次，要寬容學(xué)生。是學(xué)生就會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)學(xué)生犯小錯(cuò)時(shí)，我們要冷靜處理；犯大錯(cuò)時(shí)，我們要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，與家長取得聯(lián)系，達(dá)到學(xué)校家長齊抓共管的目的�，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，驕生慣養(yǎng)，又處在青春期，叛逆、情緒躁動(dòng)，容易迷茫走極端。如果我們沒有一顆寬容的心，過分苛刻，可能我們不經(jīng)意的一句話會(huì)傷了學(xué)生自尊，進(jìn)而引發(fā)大的矛盾。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要從思想上予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉不分青紅皂白的亂罵一通，更不能有過激的行為。但寬容并不意味著縱容，不是放任自流，該約束還必須的約束。
最后，用真誠打動(dòng)學(xué)生，用耐心感化學(xué)生。班主任要用真誠去縮短師生間的距離。只有真心對待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖。
作為班主任還要用耐心去感化學(xué)生，特別是對后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做個(gè)有心人，抓住時(shí)機(jī)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。
二、全面了解學(xué)生情況，建立學(xué)生個(gè)人小檔案
作為班主任，要全面了解本班學(xué)生的基本情況，男女生的人數(shù)比例，學(xué)生的'家庭地址，父母的姓名，聯(lián)系方式，工作情況，學(xué)生的特長、興趣愛好，是否獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，個(gè)人的消費(fèi)、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。在工作實(shí)踐中，觀察了解逐步完善學(xué)生個(gè)人小檔案，我們對班級和學(xué)生的了解可同時(shí)進(jìn)行。
三、建立完善班級管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在學(xué)期開始，利用班會(huì)和早讀時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的材料，從兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，大型活動(dòng)等方面都對學(xué)生提出了明確要求，并根據(jù)學(xué)校規(guī)定制訂了本班的班級公約，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤，好人好事等方面，對學(xué)生的行為進(jìn)行考評，在學(xué)期末，對考評結(jié)果進(jìn)行公布，針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施。
要利用班會(huì)宣傳校園安全知識，做好思想教育工作，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從愛護(hù)公物到室內(nèi)外衛(wèi)生的清掃，都有明確分工，切實(shí)做到“人人有事做，事事有人管”，樹立“人人為我、我為人人”的服務(wù)意識。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查作業(yè)，組織早讀等。各種集體活動(dòng)，班主任都得到場。每天耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早自習(xí)由科代表負(fù)責(zé)、兩操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。生活委員把大掃除任務(wù)分工到人，張貼上墻，負(fù)責(zé)檢查督促。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即整改。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。要求學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。
班級常規(guī)管理是一個(gè)全體學(xué)生共同參與的過程，只有把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，才能共同管理好班級。因此，要盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己。
1、建立值周制度。每周推薦一名學(xué)生擔(dān)任“值周班主任”，班中一般事務(wù)，由值周班主任全權(quán)負(fù)責(zé)，“值周班主任”要負(fù)責(zé)記載班級事務(wù)，督促班干部工作，讓學(xué)生管理學(xué)生，這樣既激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，鍛煉了他們的能力，又讓學(xué)生親身體驗(yàn)了班主任工作的瑣碎與辛苦，以便日后加強(qiáng)對自我的管理與約束。
2、開展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)
在學(xué)期初，班主任要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，有意識地讓學(xué)生設(shè)計(jì)適合本班的主題班會(huì)，搞好每一次班團(tuán)活動(dòng)，做到人人參與，在參與中，學(xué)生的自治能力將得到提高。（開展各種主題班會(huì)：如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，保護(hù)環(huán)境，感恩勵(lì)志等）
四、班主任要做到“四勤”
班主任要做到“腿勤”、“嘴勤”、“眼勤”、“腦勤”
1、“腿勤”就是要經(jīng)常走到班級中去，多與學(xué)生接觸，在學(xué)生行為習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查。（利用二晚前的時(shí)間到班里面與學(xué)生聊天，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況以及近期的思想動(dòng)態(tài)；在周六晚上到學(xué)生宿舍檢查）
2、“嘴勤”要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心想法，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，了解家庭背景，這樣對學(xué)生的教育更有針對性，對班級大小事情，多督促、多指導(dǎo)。
3、“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)掌握第一手材料。（如發(fā)現(xiàn)遲到找談話及時(shí)了解情況）
4、“腦勤”勤動(dòng)腦、勤思考，如何處理矛盾，怎樣解決問題，以便制定相應(yīng)的策略。
五、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
讓學(xué)生明白班集體應(yīng)該是個(gè)大家庭，同學(xué)之間應(yīng)該親如兄弟姐妹，每個(gè)人的言行舉止不僅關(guān)系到個(gè)人，更與班集的榮辱息息相關(guān)，不能給班級抹黑。時(shí)刻謹(jǐn)記“班興我榮，班衰我恥”。
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