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            班主任經(jīng)驗(yàn)交流

            時(shí)間:2023-07-05 09:35:34 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

            【精品】班主任經(jīng)驗(yàn)交流

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流1

              有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂著的。大至孩子成長(zhǎng)、溝通社會(huì),小至調(diào)解同學(xué)之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事,樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個(gè)班集體,我認(rèn)為最重要的是以下三點(diǎn):

            【精品】班主任經(jīng)驗(yàn)交流

              (一)對(duì)孩子的熱愛

              作為一個(gè)班主任,我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是他對(duì)孩子的熱愛,有了這份愛,才能讓自己喜歡并愛上這份工作。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)好教師意味著什么?首先因?yàn)樗麩釔酆⒆樱械礁⒆咏煌且环N樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人。”而這份愛就來(lái)自于和孩子們平常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

              回想自己參加工作的這十幾年,記得畢業(yè)剛分配時(shí),對(duì)于教學(xué)自己只是在實(shí)習(xí)時(shí)聽過(guò)幾節(jié)課,根本就沒有什么經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于講課我心里一直沒底。為了教好數(shù)學(xué),我努力鉆研教材,認(rèn)真的備課。但是,到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課,在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個(gè)多星期。直到某個(gè)星期一,我又像往常一樣去上課。上課時(shí)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生面帶著笑容,正在認(rèn)真的聽我講課,那個(gè)微笑是學(xué)生對(duì)我的一種認(rèn)可,同時(shí)也給了我自信,使我緊張的心情得以放松。我圓滿完成了當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。從那節(jié)課開始,我越來(lái)越放松,越來(lái)越自信,F(xiàn)在回想起來(lái)還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個(gè)微笑。

              記得還有一件事情,令我難忘:有一次我在教室批改作業(yè)的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生遞給我這樣的一道數(shù)學(xué)題:一個(gè)手指甲約有30萬(wàn)個(gè)細(xì)菌,那一雙手有多少個(gè)細(xì)菌?(結(jié)果用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示)讀完題后,我心想這道題挺簡(jiǎn)單的,是不是他沒有掌握科學(xué)計(jì)數(shù)的方法呢?誰(shuí)知道他竟然說(shuō):“老師,一個(gè)指甲約有30萬(wàn)個(gè)細(xì)菌,10個(gè)指甲約有300萬(wàn)個(gè)細(xì)菌。老師,你的指甲該剪了!”聽完學(xué)生的話,我低頭看了看自己因愛美而留的長(zhǎng)指甲,我感到很慚愧,是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課!

              我可愛的孩子們還曾幫我訂正過(guò)錯(cuò)別字,幫我糾正的方式你猜都猜不到,小家伙居然跑到的辦公室來(lái)找我,說(shuō):“老師,我?guī)湍憬枇吮緯憧纯窗桑 彪S后便跑了。我走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)書是敞開的,等我仔細(xì)看完敞開的這頁(yè)后,我才明白,給我借書看是假,幫我糾正錯(cuò)別字是真。原來(lái)粗心的我把”本”寫成了“夲”,看完之后,我才知道原來(lái)這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大!我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步!

              這樣的事情在平常的工作中還有很多,當(dāng)你有了這么一群活潑聰明可愛的孩子,你怎么能不喜歡他們呢?有了這份沉甸甸的愛,就有了份沉甸甸的責(zé)任感,而持久的責(zé)任感就會(huì)變成一種使命,有了這份使命感,作為班主任還怎么敢松懈呢?

              (二)作為一個(gè)班主任,要善于抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

              作為老師,我們更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生該如何做人,如何做一個(gè)正直、公正、善良的人,這遠(yuǎn)比教會(huì)孩子們知識(shí)重要的多。就像《56號(hào)教室》的作者雷夫所說(shuō):“我力圖教會(huì)我的孩子在一個(gè)時(shí)常不光彩的社會(huì)做一個(gè)體面的人,我力圖說(shuō)服我的孩子在一個(gè)時(shí)常險(xiǎn)惡的社會(huì)做一個(gè)善良的人!

              記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽,我們班一路過(guò)關(guān)斬將,進(jìn)入了決賽。而我站在一旁等著為我的學(xué)生加油。突然幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)問我:“老師,我們不到六年級(jí)找?guī)讉(gè)身強(qiáng)力壯的來(lái)幫忙么?我們的對(duì)手都找人幫忙了,我們?cè)趺茨馨蔚倪^(guò)他們呢?”他們想找對(duì)手幫忙的想法被我拒絕了,比賽的最后結(jié)果是我們輸了,獲得比賽的第二名。比賽結(jié)束后,我心里非常明白,學(xué)生們對(duì)這次沒拿第一耿耿于懷,非常有意見。為不讓學(xué)生把意見憋在肚子里,我也想調(diào)整一下他們的心態(tài),于是我決定將今天的數(shù)學(xué)課改為一次主題班會(huì)。走進(jìn)教室后,我看見拔河比賽的獎(jiǎng)狀放在教室前邊角落的一張桌子上,連掛都沒掛,看來(lái)他們的意見不小,更堅(jiān)定了我組織這次班會(huì)的必要。我在黑板上鄭重其事的寫下今天的班會(huì)的主題:第一名,第二名,你更喜歡哪個(gè)?我提出了自己早已設(shè)計(jì)好的第一個(gè)主題:“這次我們班得了第二,沒得冠軍,你認(rèn)為原因在哪?”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說(shuō)開了。有的說(shuō)是對(duì)方作弊找人幫忙才會(huì)輸?shù)?;有的說(shuō)是在最后比賽時(shí)有幾個(gè)同學(xué)不顧集體利益,偷偷溜了,減弱了我們的實(shí)力,才會(huì)造成失敗的;有的同學(xué)認(rèn)為是比賽開始時(shí)后面的同學(xué)沒聽見哨聲,沒做好準(zhǔn)備這也是失敗的原因之一……聽見下面漸漸沒了聲音,我隨機(jī)又提出了第二個(gè)問題:比賽前,有的同學(xué)聽說(shuō)對(duì)手找人幫忙,于是對(duì)我也提出了建議,可是被我拒絕了,你認(rèn)為老師做的對(duì)么?我的話音剛落,就聽到一位同學(xué)說(shuō):老師,你要是同意的話,咱們也找人幫忙,那第一不就是我們的么?我還沒來(lái)得及張口,又一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為老師做的很對(duì),老師一直教育我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子,用欺騙的手法就算贏得第一也不光彩,靠自己努力得來(lái)的第一那才是真正的第一!”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我順勢(shì)點(diǎn)播:“同學(xué)們,你們認(rèn)為我們能奪得第一么?”“能!”同學(xué)們異口同聲的答道。同學(xué)們主動(dòng)發(fā)表了自己的意見:“只要我們團(tuán)結(jié)一致,都有集體觀念,我們會(huì)拿第一的!”我隨后引出了今天班會(huì)的主題:“一個(gè)是投機(jī)取巧得來(lái)的第一,一個(gè)是靠自己努力的得來(lái)的第二,你更喜歡哪一個(gè)?為什么?”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個(gè)同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因。最后我給孩子們做了一個(gè)小結(jié):“同學(xué)們,剛才大家的發(fā)言多棒呀!其實(shí),不論在學(xué)習(xí)上還是其他方面,我們都想爭(zhēng)取獲得最好的成績(jī)。想爭(zhēng)第一并不是件壞事,那證明我們有追求,有上進(jìn)心,但關(guān)鍵要看是不是通過(guò)自己的努力換來(lái)的,如果不是自己努力換來(lái)的,那第一名我們寧可不要,因?yàn)檫@樣得來(lái)的第一毫無(wú)意義,也不光彩,做人也是同樣的道理,相信大家以后遇到類似的事,大家一定能做出正確的選擇!”

             。ㄈ﹫(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。

              每個(gè)人都喜歡受表?yè)P(yáng),尤其是一年級(jí)的小朋友。說(shuō)到表?yè)P(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。俗話說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。例如:當(dāng)我看到那位同學(xué)主動(dòng)彎腰撿起地上的一片廢紙時(shí),我一定會(huì)在班里說(shuō):“瞧,某某同學(xué),今天下課后能主動(dòng)撿起地上的垃圾,我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。”每當(dāng)這樣表?yè)P(yáng)后,課間如果有誰(shuí)看到垃圾,他一定會(huì)主動(dòng)彎腰撿起。至于說(shuō)擦黑板,倒垃圾等活,大家都會(huì)搶著干,誰(shuí)也不會(huì)袖手旁觀。就這樣,隨著表?yè)P(yáng)的次數(shù)的不斷增加,班里的好人好事也不斷涌現(xiàn),F(xiàn)在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫的同學(xué)越來(lái)越少了,能主動(dòng)幫助他人,主動(dòng)參與班級(jí)管理的學(xué)生越來(lái)越多了。當(dāng)然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯(cuò)誤,對(duì)于小錯(cuò)誤,我一般就是“點(diǎn)到為止”,但對(duì)于那些犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的同學(xué),我不會(huì)姑息,在做好他們思想工作的同時(shí),還要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并保證今后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)然,我平時(shí)一直堅(jiān)持的是多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。我愛用欣賞的眼光來(lái)看他們,更愛站在他們的角度看問題。我在工作中堅(jiān)持做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)愛結(jié)合,細(xì)致入微,長(zhǎng)期堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。

              最后,我想說(shuō)的是:其實(shí)在坐的各位老師,領(lǐng)導(dǎo)也都知道,班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然,每天的工作量還是非常繁雜瑣碎,所以作為班主任,我們要時(shí)刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實(shí)我們完全可以換個(gè)角度去想想:雖然感覺自己平時(shí)很忙很累,但是警察會(huì)羨慕我們的安定;醫(yī)生會(huì)羨慕我們的規(guī)律;家長(zhǎng)會(huì)羨慕我們的專業(yè);許多行業(yè)會(huì)羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺自己的生活好了許多,幸福就是在這樣的對(duì)比中呈現(xiàn)出來(lái)的,就讓我們帶著這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧,讓自己以后的生活更加美好起來(lái)~!謝謝大家!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流2

            各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

              大家好!應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)要求我給大家做一下班主任經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),說(shuō)到經(jīng)驗(yàn),感到很慚愧。其實(shí),我所做的工作太平常,和其他各位班主任老師一樣,都在按照學(xué)校的工作要求盡心盡力地把自己該做的事做好而已,談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把自己在班級(jí)紀(jì)律和家長(zhǎng)溝通方面的一些粗淺做法做如下匯報(bào),不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

              一、紀(jì)律方面

              去年剛接班時(shí),感覺班里學(xué)生無(wú)論課上課下都亂極了,課下胡打亂鬧,課上說(shuō)話做小動(dòng)作,一節(jié)課不停地維持紀(jì)律,講的內(nèi)容有限。后來(lái)和其他班主任交流,認(rèn)識(shí)到因?yàn)閷W(xué)生一年級(jí)因疫情在家兩個(gè)月,又因原班主任生病由其他老師代課,所以習(xí)慣沒養(yǎng)好。既然這樣,我就按一年級(jí)的要求來(lái)要求他們。

              首先是課上秩序,接班后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)課堂口令訓(xùn)練,如:一二三,快坐好;小眼睛,看老師;小嘴巴,快閉緊;小耳朵,認(rèn)真聽;小小手,快放好;看似幼稚的口令,還是挺有效果的,學(xué)生也邊說(shuō)口令邊做端正,這學(xué)期很少用過(guò)這個(gè)口令,也會(huì)亂但比上學(xué)期強(qiáng)多了。

              課上有老師監(jiān)督,多少還是好控制的。最讓人擔(dān)心的是早上和下午學(xué)生來(lái)后我還沒到的時(shí)候。首先是早上晨讀,我規(guī)定來(lái)了就進(jìn)教室做好讀書,安排了領(lǐng)讀的學(xué)生,規(guī)定好讀的內(nèi)容,7:40前讀國(guó)學(xué),七點(diǎn)40后讀課本,課本內(nèi)容是每天讀一個(gè)單元,第二天繼續(xù)讀下一個(gè)單元。開始有幾個(gè)調(diào)皮的男生來(lái)的特別早,來(lái)了就下位兒亂跑,班長(zhǎng)也管不住,我就給這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)發(fā)信息打電話,提醒他們,來(lái)早了孩子的安全得不到保障,盡量別早到校,這幾個(gè)調(diào)皮的孩子來(lái)的晚點(diǎn)了,三個(gè)班長(zhǎng)對(duì)于班里的紀(jì)律就好控制多了。

              再就是下午來(lái)了之后的紀(jì)律,課前規(guī)定是看課外書,有時(shí)學(xué)生不好控制時(shí),班長(zhǎng)就會(huì)布置點(diǎn)生字或口算題,這樣能讓他們靜下來(lái)。這三名班干部還是很給力的,自己買了小貼畫獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的,表現(xiàn)不好的記在小本子上。所以培養(yǎng)好班干部,自己也省心了不少,盡管這樣,也有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常溜到門口探風(fēng),看我來(lái)了沒有,為此我也是來(lái)了就進(jìn)教室。

              另外,課間紀(jì)律以及放學(xué)前的站隊(duì)時(shí),也有專門的學(xué)生維持秩序。放學(xué)時(shí)安排學(xué)生守住大廳的門及東側(cè)的門,以防出去亂跑亂鬧,其他孩子拿本課外書看著等所有人員到齊。

              關(guān)于路隊(duì),路隊(duì)要求“快靜齊”,放學(xué)時(shí)列隊(duì)需要兩次,大廳整理一次,站到廣場(chǎng)時(shí)再整理一次,每排有一個(gè)小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)提醒其他成員站整齊,別說(shuō)話,別推搡,感覺小組長(zhǎng)的作用還是蠻大的。對(duì)于幾個(gè)調(diào)皮的,我就把他們安排在邊兒上,靠著我的位置,這樣他們還能老實(shí)點(diǎn)。

              二、衛(wèi)生方面

              上學(xué)期一學(xué)期都是我自己打掃衛(wèi)生,這學(xué)期開始鍛煉學(xué)生打掃,首先放學(xué)時(shí)讓學(xué)生撿撿地上明顯的紙,這樣值日生也好打掃了,每天留八人,四人掃地,兩人排桌椅,兩人倒垃圾擦黑板。因?yàn)橹等丈蛶追昼姷臅r(shí)間,所以他們匆忙干完后就得隨路隊(duì)一塊出門,我送學(xué)生回來(lái),再稍微收拾一下,隔兩天就擦一次地,沒有讓學(xué)生擦過(guò)地。另外,每天囑咐班長(zhǎng)到校后提醒學(xué)生對(duì)齊桌椅,撿撿垃圾,以保持教室衛(wèi)生。

              三、家校共育

              “最完美的'教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。剛接過(guò)這個(gè)班時(shí),為了便于了解學(xué)生,了解家長(zhǎng),我經(jīng)常詢問之前的班主任渠老師學(xué)生的情況,也經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系家委會(huì)組長(zhǎng)和班干部的家長(zhǎng),詢問他們一些其他學(xué)生家庭的情況,他們給我提供了很多重要的信息。班里四個(gè)單親家庭,只有一個(gè)學(xué)習(xí)好點(diǎn)的。還有幾個(gè)父母一方外地工作,另一個(gè)也忙的顧不上孩子的。這些孩子無(wú)論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律真是沒少讓操心,并且都是我不厭其煩地聯(lián)系家長(zhǎng),囑咐他們做好監(jiān)督,即便這樣有的家長(zhǎng)也不理解,甚至誤會(huì)我對(duì)他的孩子有看法。

              其中孫凡軒的家長(zhǎng)就不太善于溝通,孫凡軒是單親,從小沒見過(guò)爸爸,他媽媽工作很忙,他的飲食起居甚至學(xué)習(xí)都是他姥姥操心。這個(gè)孩子在我們一樓也算是大名鼎鼎了,經(jīng)常打鬧,犯了錯(cuò)誤從不認(rèn)錯(cuò),每次他出現(xiàn)一些問題時(shí)和他媽媽溝通,他媽媽言語(yǔ)里就會(huì)有些不高興,并且有一次還說(shuō)他在家不這樣在家挺好的。后來(lái)這個(gè)孩子再犯了一些小錯(cuò)誤,我就不和他家長(zhǎng)聯(lián)系了,以免顯得我在告狀,會(huì)讓她家長(zhǎng)誤會(huì)我不喜歡這個(gè)孩子。這個(gè)學(xué)期剛開學(xué),他和同學(xué)打鬧把教室前門的玻璃給打碎了,然后我給他媽媽說(shuō)明了情況,他媽媽找人來(lái)修好了玻璃,可能是覺得自己孩子犯了錯(cuò)吧,然后這次態(tài)度非常謙和地和我聊了一次,我告訴她孩子很聰明,就是心思不在學(xué)習(xí)上,也很熱心經(jīng)常和同學(xué)搶著倒垃圾,這次錘壞玻璃是小事,沒劃了手算是萬(wàn)幸了,還是要教育他遇事多想后果,別沖動(dòng),否則長(zhǎng)大了更不好管理了。我還把班長(zhǎng)記錄的學(xué)生名單也給她看了看,她看后顯得有些尷尬,并表示一定回去好好教育孩子。總之,和家長(zhǎng)交流不僅要真誠(chéng)也要謹(jǐn)慎,不是所有的家長(zhǎng)都理解配合自己的工作,能讓家長(zhǎng)們信服也是門學(xué)問。

              還有我從不往班級(jí)群發(fā)孩子的表現(xiàn)不好的地方,以免家長(zhǎng)尷尬,這也算是站在家長(zhǎng)的角度考慮問題吧。如我們班一個(gè)調(diào)皮學(xué)習(xí)不好的孩子上課睡著了,我就單獨(dú)聯(lián)系的家長(zhǎng)。

              也要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)們共情,我經(jīng)常在班級(jí)群說(shuō)很理解大家,我也是家長(zhǎng)。如母親節(jié)我在群里發(fā)了一段祝福的話,除了祝大家節(jié)日快樂,更是表達(dá)對(duì)大家教育孩子的一種理解,讓家長(zhǎng)們能和我共情,互相理解工作也好開展。

              總之,班主任工作事無(wú)巨細(xì)需要細(xì)心用心耐心,而我做的工作還不夠,方法也沒有那么多樣。特別是班里的學(xué)生總有打鬧的,這一點(diǎn)讓我特別擔(dān)心,也希望能夠通過(guò)今天的教研,大家能夠給我一些可行的建議。謝謝大家!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流3

              這一學(xué)期,我的班主任工作亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面:

              1、重視班干部的培養(yǎng),樹立榜樣,正面管教。

              采用固定的模式,先由大家投票選出班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)們的各種情況提供新一屆班委會(huì)名單,自由組閣,然后由我進(jìn)行個(gè)別溝通、確認(rèn),最后演講上崗。由于小干部的誕生很不容易,加上前幾年的培養(yǎng),人選也基本固定了,大家對(duì)自己的職責(zé)非常清楚,能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成工作。大至班長(zhǎng),小至各小組的組長(zhǎng),每個(gè)人都有表現(xiàn)突出的方面。所以,他們一方面是老師得力的小幫手,另一方面也是大家學(xué)習(xí)的對(duì)象。處在領(lǐng)先位置的他們不僅能保持積極上進(jìn)的勢(shì)頭,還能帶動(dòng)一批同學(xué)爭(zhēng)向上游,展開競(jìng)爭(zhēng)。

              2、積極組織各種活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),全面發(fā)展。

              除了認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng),還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社會(huì)比賽,讓他們多一些展示自我的機(jī)會(huì)。本學(xué)期的體藝節(jié)上,我們班收獲累累,基本上每個(gè)參加的同學(xué)都能拿到獎(jiǎng),這也是我班學(xué)生綜合素質(zhì)佳的一個(gè)體現(xiàn)。我一直認(rèn)為,活動(dòng)是最能培養(yǎng)人的方式之一,集體榮譽(yù)感,學(xué)識(shí)能力等等各方面都可以在活動(dòng)中進(jìn)行提升。所以,我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì),在每一個(gè)學(xué)期,至少組織一次班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),既讓學(xué)生得到了鍛煉,也讓家長(zhǎng)看到了孩子之間的差距,從而更加重視家庭教育,更加樂于和老師溝通。本學(xué)期,我們班響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.號(hào)召,共組織了6次家長(zhǎng)進(jìn)課堂授課活動(dòng),并精心籌備了慶元旦匯演活動(dòng)。

              3、身行力踐,做孩子和家長(zhǎng)們勤學(xué)上進(jìn)的榜樣,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

              我和孩子們一樣是個(gè)好奇心極強(qiáng)的老師,精力充沛,喜歡折騰。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是終身的事業(yè),無(wú)論是文化知識(shí),還是其它方面,只有不斷接受新鮮事物,不斷借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),與時(shí)俱進(jìn),才會(huì)有取得進(jìn)步。一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的班主任帶出來(lái)的一定會(huì)是一群積極向上的學(xué)生,一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的家長(zhǎng)團(tuán)。除了嚴(yán)格按照學(xué)校的常規(guī)要求開展教學(xué)和班級(jí)工作,本學(xué)期,我繼續(xù)帶著孩子們學(xué)習(xí)吟誦法,除了繼續(xù)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的部分篇章,還選學(xué)了《桃花源記》和幾首古詩(shī)詞。組織他們閱讀了《草原上的小木屋》、《笨狼的故事》系列、《格列佛游記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》以及《最西游》《爆笑作文》《非常作文》等作文故事書籍。帶領(lǐng)感興趣的家長(zhǎng)們加入全國(guó)有名的作文導(dǎo)師論壇,在里面建立小樓、進(jìn)行點(diǎn)評(píng),接受來(lái)自全國(guó)各地的名師指導(dǎo)。組織一些年輕的家長(zhǎng)們積極開展親子閱讀,利用喜馬拉雅聽書平臺(tái)和荔枝電臺(tái)進(jìn)行推廣。除此之處,我也非常重視孩子們的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī),鼓勵(lì)家長(zhǎng)們做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),放長(zhǎng)眼光看未來(lái),重視親子共學(xué),節(jié)約金錢和時(shí)間,為孩子將來(lái)的持續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

              4、以德服人、用情動(dòng)人,寬容對(duì)待班級(jí)后進(jìn)生,感化教育。

              幾年下來(lái),班上的學(xué)生表現(xiàn)越來(lái)越好,成績(jī)差的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漸漸有了興趣,成績(jī)穩(wěn)步提高;性格孤僻的孩子越來(lái)越合群,在班上找到了樂于幫助他的朋友;喜歡打鬧的孩子找到了文明的發(fā)泄方式,能和他人友好相處了;自覺性欠缺的同學(xué)在稍加督促的情況下,能愉快地完成每一項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)。所有這些,都源于我對(duì)他們的特別用心。為他們樹立正面形象,幫助他們找到閃光點(diǎn),給他們提供施展才華的時(shí)機(jī),用心關(guān)愛他們?nèi)粘I畹狞c(diǎn)滴。日積月累中,他們受到了感化,產(chǎn)生了和優(yōu)等生一樣的自信,樹立了積極向上的思想。我相信,未來(lái)的他們一定會(huì)更加出色!

              班主任這個(gè)崗位對(duì)學(xué)校管理極其重要,對(duì)孩子的人生發(fā)展極其重要,今后,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流4

              在班級(jí)管理中,班主任具有舉足輕重的作用。一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何,主要是看班主任的管理。做好班級(jí)工作非常不容易,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高低且不說(shuō),班主任最擔(dān)心的是學(xué)生出現(xiàn)任何問題。這其中的酸甜苦辣只有做過(guò)班主任的老師才能體會(huì)到。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,我們稱為“后進(jìn)生”或“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來(lái)最不值得愛的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),沒準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子!昂筮M(jìn)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈,也有被尊重被賞識(shí)的愿望!昂筮M(jìn)生”是教育中的一種普遍現(xiàn)象,在每個(gè)班集體當(dāng)中都有這樣的學(xué)生,因而轉(zhuǎn)化問題學(xué)生是我們班主任工作的一個(gè)重要組成部分。如果說(shuō)一個(gè)好學(xué)生是一朵含笑的鮮花,那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師,不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花,而要多用激情去催開那待放的'花朵,改變學(xué)生的人生。對(duì)“后進(jìn)生”只有誠(chéng)摯的師愛,才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。所以,班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛,最大限度地理解、寬容、善待“后進(jìn)生”。下面,我就用幾個(gè)我親身經(jīng)歷的案例來(lái)談一談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法:

              一、取得家長(zhǎng)的支持,與家長(zhǎng)一同管理。

              記得我上學(xué)期接任的是二年級(jí)二班,剛開學(xué)幾天,我就發(fā)現(xiàn)我們班里有個(gè)搗蛋鬼————趙田碩。他幾乎每天都打架,把同學(xué)弄哭。上課要么無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……我從側(cè)面了解到他的父母常年在外打工,他是由爺爺奶奶照顧,爺爺奶奶對(duì)他非常溺愛,什么事都順著他,并且還不讓別人說(shuō)他的任何缺點(diǎn)。了解到這些后,我直接給他的爸媽打電話,告訴他們趙田碩在學(xué)校的表現(xiàn),并且和他們就孩子的未來(lái)發(fā)展做了深入的交談,讓他們知道錢可以晚掙,但如果把孩子耽誤了,那可是用多少錢也買不來(lái)的。跟他們誠(chéng)懇交談了之后,他的媽媽當(dāng)即決定不再打工,回家和老師同心協(xié)力好好的教育孩子,督促孩子的學(xué)習(xí),F(xiàn)在這個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn),每天都能認(rèn)真的完成家庭作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都有了翻天覆地的變化。

              二、拉近和后進(jìn)生的距離,用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

              我以前有一位學(xué)生,他的父母在他上一年級(jí)時(shí)就離異了,這對(duì)他的影響比較大。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí),使其對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,對(duì)自己更加失去信心,還產(chǎn)生了自卑感,致使學(xué)習(xí)上和班級(jí)水平拉開了很大的距離。根據(jù)了解到的情況,我采取以下的方法來(lái)幫助他進(jìn)步。

              首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。利用課余時(shí)間和他聊聊天,時(shí)時(shí)關(guān)注他的生活情況。比如天氣很冷,我就問問他今天你有沒有多穿衣服;每次下課的時(shí)候都是和誰(shuí)一起玩……讓他隨時(shí)能感到老師的關(guān)心。同時(shí),經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況,作業(yè)中的疑難地方,利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)。這樣我們之間關(guān)系就非常融洽。“親其師,信其道”我的話他愿意聽,這樣對(duì)教育起他來(lái)他就會(huì)得心應(yīng)手。

              其次在上課時(shí),讓他體會(huì)到我對(duì)他的期望和關(guān)心。上課的時(shí)侯,我鼓勵(lì)他大膽地回答問題,他開始還不怎么舉手,后來(lái),我經(jīng)常鼓勵(lì)他,先讓他回答一些簡(jiǎn)單的問題,慢慢地樹立起了他對(duì)學(xué)習(xí)的信心,調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)他每一次的提問或正確的回答都給予評(píng)價(jià)。在課后,我有時(shí)還單獨(dú)給他布置一些課外作業(yè),我發(fā)現(xiàn),他每次都欣喜地接受。然后讓他展示才能增強(qiáng)集體觀念。千方百計(jì)給該生制造展示自己的機(jī)會(huì),讓他獲得進(jìn)步。他體育好,就讓他參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上他為班級(jí)奪冠立下汗馬功勞,抓住機(jī)會(huì)在班上表?yè)P(yáng)他,使他體會(huì)到了奮進(jìn)的力量,獲得了成功的喜悅和自信。在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他表現(xiàn)得特別積極。不僅在體育方面,在其他方面,該生也正在向好的方面轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言積極,思維也集中了,而且,有時(shí)還拿出課外書籍上的習(xí)題向我求教,雖然每次的考試成績(jī)不太理想,但每次都有進(jìn)步,好幾次考試,他都在中上游,這令我實(shí)在是讓我太高興了。這也給我今后轉(zhuǎn)化后進(jìn)生增添了信心。

              有一位教育名家說(shuō)過(guò)“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是好人,而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界!爆F(xiàn)代教育家陶行知以“愛滿天下”為座右銘,作為新時(shí)期的教育工作者,作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,使他們找到好孩子的感覺。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),樹立自信心,認(rèn)識(shí)到自己也能行,也正由于有了老師對(duì)學(xué)生的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒,才能使他們健康向上地成長(zhǎng)、快樂地學(xué)習(xí)。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流5

              21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),敢于冒險(xiǎn),敢于探索,善于競(jìng)爭(zhēng),富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)?梢姡睦斫】到逃粌H是時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的必然要求,也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。

              現(xiàn)在的中學(xué)生,多是獨(dú)生子女,在家里嬌生慣養(yǎng),在學(xué)校有的表現(xiàn)自私自利,不明事理,沒有吃苦精神。如果不給他們正確指導(dǎo)。不讓他們學(xué)會(huì)如何做人,將來(lái)又怎能成為我們社會(huì)主義事業(yè)的接班人,又怎能做祖國(guó)的棟梁之才、磚瓦基石呢?所以,對(duì)學(xué)生心靈品德的教育應(yīng)放在教育的首位。

              在這方面,我主要抓了以下幾點(diǎn):

             、逡\(chéng)實(shí)守信

              誠(chéng)實(shí)守信,恪守諾言,是中華民族的傳統(tǒng)美德?墒墙鼛啄,一些污七八糟的東西不斷傳入我國(guó),社會(huì)風(fēng)氣受到嚴(yán)重影響。現(xiàn)在好象誠(chéng)實(shí)不適應(yīng)社會(huì)潮流,這種社會(huì)風(fēng)氣也在嚴(yán)重地侵蝕著中學(xué)生純凈的心靈。好象人只有圓滑、自私,才是聰明的。這些不應(yīng)是社會(huì)中的主流,更不應(yīng)成為中學(xué)生的主流。

              在班里有老師反映在小測(cè)驗(yàn)時(shí)有學(xué)生有偷看舉動(dòng),怎樣進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)誠(chéng)實(shí)守信的教育呢,我在報(bào)上看到一篇很好的文章,就在班里給學(xué)生講起小女兒在大人面前玩的小花招,編著幼稚可笑的理由,可大人還是愿意微笑著表示自己的信任和贊賞,因?yàn)榕畠盒枰业腵寬容,需要一個(gè)明朗快樂的童年。有的學(xué)生也自以為聰明,投機(jī)取巧的在考試時(shí)做小抄,扔紙條,看前后桌的答案,如果請(qǐng)你到講臺(tái)上來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)上的一舉一動(dòng),眼神有變,手里有小動(dòng)作都看得清清楚楚,只是老師的寬容僅給你一些暗示提醒,這和做人一樣,應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。一些小聰明小把戲之所以偶爾能得逞,僅僅因?yàn)閻荷胁簧,在別人的寬容范圍之內(nèi)而已,今天的我們何嘗不是生活在周遭的同事朋友還有許多不認(rèn)識(shí)的人的寬容之中。從同學(xué)們的目光里我能看出,同學(xué)們理解了我的意思。通過(guò)平時(shí)的這些點(diǎn)滴教育,讓學(xué)生明白一些事理。

             、嬉錆M愛心,熱情熱心的做每一件事。

              有些學(xué)生家長(zhǎng)不贊成參加學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)和管理。其實(shí)學(xué)校班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。班級(jí)活動(dòng),充實(shí)了學(xué)生的生活,密切了學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系,使學(xué)生更多地體驗(yàn)個(gè)人同他人、集體、社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系,并在實(shí)踐活動(dòng)中履行所掌握的品德規(guī)范,豐富學(xué)生的精神世界。班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力的發(fā)展。學(xué)生是班級(jí)活動(dòng)的主人,有的班級(jí)活動(dòng)需要由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)、組織、管理,這些對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)和鍛煉都有積極的作用。班級(jí)活動(dòng)還可以滿足學(xué)生交往的需要,使他們?cè)诮煌信囵B(yǎng)起健康的、豐富的感情,學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加每一項(xiàng)活動(dòng),熱心熱情的面對(duì)生活,在班里每一次學(xué)校不安排具體內(nèi)容的班會(huì),我們都有計(jì)劃有組織的開展主題班會(huì),這個(gè)學(xué)期以來(lái)已經(jīng)開展了五次自己命題的班會(huì),學(xué)生們?cè)谧约旱陌鄷?huì)上探討關(guān)心的熱點(diǎn)問題,形式各異,內(nèi)容豐富,笑聲陣陣,每次在班會(huì)上我都能感覺到他們的才華橫溢,捕捉到他們身上的閃光點(diǎn),感覺不僅培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛,也讓我越來(lái)越喜歡我的班級(jí)。

             、缫床M(jìn)取

              人不無(wú)上進(jìn)之心。現(xiàn)代社會(huì),科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,日新月異。作為一名現(xiàn)代中學(xué)生,只有頑強(qiáng)拼搏,銳意進(jìn)取,將來(lái)才能適應(yīng)社會(huì),才不會(huì)被社會(huì)淘汰?墒谴蠖鄶(shù)學(xué)生,從小在蜜罐里長(zhǎng)大,想上進(jìn),想成為好學(xué)生,卻又付不起辛苦,所以要對(duì)他們進(jìn)行“吃苦”教育。這“吃苦”教育實(shí)際上就是讓他們懂得要想取得好成績(jī),必須得有付出,得有頑強(qiáng)拼搏的精神。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生屢次考試失利,會(huì)產(chǎn)生自暴自棄心理,對(duì)學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度,我在班里建立小組競(jìng)賽制度,每個(gè)小組都取了很時(shí)尚的名字,有自己小組的宣言,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上多方位引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,用歷史老師的話來(lái)說(shuō)叫“保甲連坐制”,我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)較以往努力起來(lái),各方面自己要求嚴(yán)格起來(lái),都不愿拖累組里的業(yè)績(jī),力爭(zhēng)為組為班級(jí)爭(zhēng)光,我在上課以組為單位提問統(tǒng)計(jì),他們會(huì)主動(dòng)回答,舉手回答情況出現(xiàn)了,有一次班里一個(gè)不太講話的學(xué)生頻頻舉手回答問題,原來(lái)他在寢室被扣分了,他要在其他方面補(bǔ)足,他們自己能相互督促努力學(xué)習(xí)了,小組制度也在其他方面體現(xiàn)出一定效果,如班級(jí)捐款工作積極主動(dòng),班級(jí)黑板報(bào)有小組主動(dòng)請(qǐng)櫻,主題班會(huì)有小組請(qǐng)戰(zhàn),有些小組還有組歌在班會(huì)課唱給大家聽,組間友情客串也時(shí)有發(fā)生,班級(jí)空前團(tuán)結(jié)。

              作為班主任自身我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師,但在人格上是和學(xué)生平等的,所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,充分信任每一個(gè)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系,師生之間能敞開心扉,心情舒暢的教與學(xué)。我主要注意了以下兩點(diǎn)。

             、遄鹬貙W(xué)生,理解學(xué)生

              對(duì)學(xué)生的教育,必須讓他感受到老師的真誠(chéng),他才能心悅誠(chéng)服的接受。對(duì)于有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生,決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦,傷害學(xué)生的自尊心,所以在教育那些有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)之前,心理即便有再大的火氣,也要壓住,記住一條原則,學(xué)生的人格和老師的人格是平等的。記得以前初教實(shí)驗(yàn)班時(shí),化學(xué)實(shí)驗(yàn)課前給他們做規(guī)矩,沒有做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)不準(zhǔn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是有危險(xiǎn)性的,到上課時(shí)還真有人居然沒來(lái)上課,去問他,還很得意的說(shuō)你不是說(shuō)沒預(yù)習(xí)不用來(lái)上課嗎,當(dāng)時(shí)心里真生氣,他不往實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)這個(gè)方向考慮,就想著不用來(lái)上課了,當(dāng)時(shí)下一節(jié)課鈴響,我就先撤了,回來(lái)想想以后在實(shí)驗(yàn)班上課講話要更加嚴(yán)密工作要更加耐心,下午放學(xué)我把學(xué)生找來(lái),告訴他不能因噎廢食的道理,要腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí),并要求做他的實(shí)驗(yàn)搭檔重新一起把實(shí)驗(yàn)認(rèn)真做了一遍,有了接觸了解以后該學(xué)生聽課特別認(rèn)真,去年上了大學(xué)寒假居然來(lái)看我,讓我非常有收獲的感覺。所以尊重學(xué)生、理解學(xué)生是取得良好教育效果的保證。

             、嫘湃螌W(xué)生、幫助學(xué)生

              對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師再輔之予幫助,學(xué)生就能取得很大的進(jìn)步。

              上一屆高二分班時(shí)兩位從理科班出來(lái)的學(xué)生分進(jìn)我班,經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入理科班后未能適應(yīng)競(jìng)賽課程,又不得不退出來(lái)的心理調(diào)整工作非常重要。在第一次期中階段性考試中兩人都在班中考了三四十名,我通過(guò)和理科班教師了解情況,家訪和觀察,發(fā)現(xiàn)女學(xué)生雖然在理科班排在最后一名,但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打得還不錯(cuò),平時(shí)不大說(shuō)話,人很胖,有點(diǎn)自卑,她需要一些關(guān)注,需要被肯定,在期中考后及時(shí)幫她仔細(xì)分析學(xué)習(xí)狀況,提出要求和目標(biāo),當(dāng)時(shí)她39名,同桌12名,我要求她先以同桌為目標(biāo)。在期末考,她考了第六名,同桌第四名。有一次在實(shí)驗(yàn)班上課,該生過(guò)來(lái)找一位同學(xué),因?yàn)殚L(zhǎng)得特別高特別胖,實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生一陣嘩然,在背后取笑她,預(yù)備鈴響后,我告訴實(shí)驗(yàn)班學(xué)生要尊重同學(xué),順便介紹了該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),激勵(lì)他們以她為學(xué)習(xí)榜樣和目標(biāo)。學(xué)生后來(lái)知道我在其他班對(duì)她這么高的評(píng)價(jià),非常受鼓勵(lì),學(xué)習(xí)勁頭十足,最后的高考沖刺后高興來(lái)告訴我,我實(shí)現(xiàn)了您的目標(biāo)超過(guò)了同桌,以班級(jí)第四考入了浙江大學(xué)。

              以上是我工作中的一些體會(huì),我相信班主任的工作實(shí)際上和學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的,有付出才有收獲,付出的越多收獲的也就越多。最后祝大家擁有熱心熱情的生活,擁有真誠(chéng)的彼此。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流6

            各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

              大家好!首先對(duì)在座的新老師表示熱烈的歡迎!我是謝xx,任教語(yǔ)文學(xué)科,調(diào)到二中來(lái)九年,任了三屆班主任,縣級(jí)骨干教師,縣師德標(biāo)兵,縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名,縣板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),所帶班級(jí)兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。

              今天我在這里,不能說(shuō)是介紹經(jīng)驗(yàn),只想把工作中的心得體會(huì)和大家作一個(gè)交流,交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。全國(guó)模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):在教師生涯中,如果沒有做過(guò)班主任的老師,應(yīng)該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師。

              可見班主任工作是教師成長(zhǎng)重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。

              一、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備:特級(jí)教師霍懋征說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師,最重要的素質(zhì)就是“愛這個(gè)事業(yè)”,教育是一個(gè)事業(yè),不是一個(gè)職業(yè),要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心。“好的教師的標(biāo)準(zhǔn)”,只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛生”。

              物質(zhì)準(zhǔn)備:魏書生的《班主任工作漫談》

              二、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作,對(duì)照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息,認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。

              提前做好寢室的安排,在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住,在寢室的.門上貼出入住學(xué)生名單,在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報(bào)名冊(cè)、家庭教育情況調(diào)查表等冊(cè)子,對(duì)于了解學(xué)生,教育學(xué)生提供第一手材料。

              第一印象很重要,學(xué)生到校的第一天,教師要精心打扮自己,干凈得體,文明禮貌,談吐文雅,熱情周到。學(xué)生來(lái)校后,第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著全班學(xué)生熟悉校園,了解服務(wù)學(xué)生的地方,如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機(jī)、收發(fā)室等地方。

              做到有組織有紀(jì)律,班主任帶著孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹,方便孩子盡快了解校園,這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育,通過(guò)熟悉校園,孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。開好第一次家長(zhǎng)會(huì)。

              新生報(bào)到,家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班,也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,你就可以拋出你的班級(jí)管理理念,以及班級(jí)管理規(guī)劃。

              要給家長(zhǎng)一個(gè)信息,無(wú)論你的理念再新,他們都想知道你是否愛孩子,因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛。孩子第一次離開家長(zhǎng)住校,告訴家長(zhǎng)你的工作及學(xué)校的工作重心,要讓家長(zhǎng)放心,并取得家長(zhǎng)的理解,要求家長(zhǎng)在軍訓(xùn)期間不得過(guò)多關(guān)心孩子,更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請(qǐng)假,或到校探望,這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。

              公布班級(jí)任課教師、生活老師等的電話號(hào)碼,方便家長(zhǎng)了解孩子的各方面情況。上好第一次班會(huì)課。

              學(xué)生從不同的地方匯集在一起,組成一個(gè)新的班級(jí)。為了盡快形成班級(jí)概念,可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí),相互了解開始。

              在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的過(guò)程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn),為以后的教育打下基礎(chǔ)。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。

              陶行知先生說(shuō):“生活即教育!卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過(guò)得有規(guī)律、充實(shí)、有序,時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣,在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。

              第一次班會(huì),班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表,幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘,告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作,提前到教室,也可以多做一點(diǎn)事,積少成多,時(shí)間長(zhǎng)了效果就明顯了。

              不遲到也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。當(dāng)好第一個(gè)月的班主任。

              得初中者得人生。要管理好初中,關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月,而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓(xùn)。

              新生入學(xué),一切都是那么新鮮好奇,為了表現(xiàn)好,學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時(shí)不會(huì)暴露出來(lái)。這時(shí)班主任就要從嚴(yán)要求,嚴(yán)而有格。

              每天晚上配合學(xué)校年級(jí)任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī),《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等,一周下來(lái),班主任的威信也樹立起來(lái)了。以后的管理也會(huì)得心應(yīng)手。

              在第一個(gè)月內(nèi)最好單獨(dú)找每個(gè)學(xué)生談一次話,給學(xué)生的信息是班主任很重視他(她)。平等與他們交流,這時(shí)你得到的信息會(huì)很真實(shí)。

              要關(guān)愛每一個(gè)孩子,不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機(jī)搞一些小活動(dòng),盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里。

              選好第一批班干部。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程,班主任要充分利用這一時(shí)期。

              根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動(dòng)展示,全面了解學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣、家庭情況等,我把班級(jí)工作分成了五十六份,根據(jù)學(xué)生性格和能力,給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作,并且都要定位,如班長(zhǎng)、護(hù)花使者等,達(dá)到“人人有事干,事事有人干”。然后對(duì)班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn),明確責(zé)任,分工合作。

              有的任務(wù)一做就是三年。上好第一堂課。

              蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家。”班主任必須是所教學(xué)科的能手,所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              憑著班主任豐富的知識(shí)、優(yōu)美的語(yǔ)言、知識(shí)的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個(gè)比較明確的規(guī)定。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流7

              三年了,我擔(dān)任了一個(gè)26人(后來(lái)增加到29人)小班的班主任老師,可是三年后的天我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)這個(gè)小班帶給我的班主任工作挑戰(zhàn)比以往任何大班都多,我不認(rèn)為小班的班主任更好當(dāng),相反,小班的班主任在對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)方面要求更高,因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少,要想養(yǎng)成一個(gè)良好的班風(fēng)更加困難了。下面我想談一談自己在小班的班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的想法,希望得到老師們的指導(dǎo)。

              一、培養(yǎng)一個(gè)良好的班干部群體。

              班干部和第一批團(tuán)員將成為班級(jí)的引領(lǐng)者,他們的一言、一行,他們是否關(guān)心班集體,是否對(duì)違反紀(jì)律的現(xiàn)象嗤之以鼻,是否敢管違紀(jì)現(xiàn)象,他們?cè)诓蛔杂X中表現(xiàn)出來(lái)的吃苦耐勞精神、公正評(píng)價(jià)意識(shí)、不計(jì)個(gè)人得失一心為公的原則,這些對(duì)班級(jí)的班風(fēng)形成起到了關(guān)鍵的作用,所以,班主任在小班中選取第一批班干部和團(tuán)員時(shí)一定要慎之又慎,寧缺勿濫(可能對(duì)普通班的老師來(lái)說(shuō),這點(diǎn)更難作到)。要培養(yǎng)自己觀察學(xué)生、分析學(xué)生的能力,班主任老師可以采用看檔案中學(xué)生家庭情況的方法,可以采用課堂上提問問題的方法,更多的是使用觀察、分析的方式,千萬(wàn)別讓學(xué)生欺騙了你,現(xiàn)在的孩子知道的多,說(shuō)得多,講道理也很多,但做得少,我們更應(yīng)該通過(guò)學(xué)生的行為、表情、對(duì)一些事情的看法來(lái)了解學(xué)生,找到愿意為班級(jí)吃苦受累又有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的孩子來(lái)?yè)?dān)任重要的班干部。除此以外班主任老師還可以根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)任命一些不是很重要的班干部,比如,我用毛遂自薦法任命各科課代表,用學(xué)生選舉法任命班級(jí)宣傳、體育、組織、生活委員,利用放手讓他們自己完成班級(jí)某項(xiàng)活動(dòng)的方法來(lái)考察干部的任命提高他們?cè)趯W(xué)生中的威信,用單獨(dú)開會(huì)的方式教給學(xué)生怎么當(dāng)好班干部,用在學(xué)生面前和班干部異口同聲的方法讓他們形成威信,用課下細(xì)致談心的方法分析他們工作中存在的問題,教給他們解決的辦法。總之,一個(gè)良好的班干部群體是班主任老師離開后,班級(jí)仍然正常運(yùn)行的保障,怎么重視也不為過(guò)。

              二、制定一個(gè)可行的班規(guī)班法。

              人治不如法治,即使有了好的幾個(gè)引領(lǐng)者,如果其他學(xué)生都肆無(wú)忌憚的違反紀(jì)律,幾個(gè)班干部的管理也只能是杯水車薪,要想管住所有學(xué)生,班主任還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生討論一些合適的班規(guī)班法。首先,班級(jí)內(nèi)部要規(guī)定幾個(gè)無(wú)論如何也不能逾越的低線,如:不能動(dòng)手打架,出現(xiàn)問題不能逃避(包括曠課和離家出走),不能撒謊,做錯(cuò)事要勇于承擔(dān)責(zé)任等等。接下來(lái),由學(xué)生自己討論遲到、不遵守紀(jì)律、值日不徹底、不完成作業(yè)、抄作業(yè)等等具體問題該如何處置,誰(shuí)負(fù)責(zé),等問題,制定出一個(gè)粗略的班法。最后,在班法不斷的執(zhí)行過(guò)程中,不斷增減。學(xué)生心里最明白自己犯了什么錯(cuò),如果承認(rèn)接受懲罰會(huì)怎么樣,不接受懲罰,將會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果,這樣才能約束學(xué)生,班干部的工作也才能得到大多數(shù)人的認(rèn)可。

              三、觀察了解每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和困難。

              我覺得在小班中,這一條最難做到,即使做到了,學(xué)生的一些問題也很難解決,不過(guò),這才是班主任老師長(zhǎng)本事,理解學(xué)生的最好途徑。通過(guò)三年的小班班主任工作,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)朋友反目,后來(lái)又和好的事情;發(fā)現(xiàn)過(guò)幾乎所有學(xué)生都上網(wǎng)的事實(shí);發(fā)現(xiàn)過(guò)學(xué)生早戀,不能自拔的事情;發(fā)現(xiàn)過(guò)學(xué)生偷家長(zhǎng)的錢的事情;發(fā)現(xiàn)過(guò)學(xué)生愛看什么樣的電視、喜歡什么樣的衣服;發(fā)現(xiàn)過(guò)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的好奇等等。每天早來(lái)晚走,每天的課間細(xì)心觀察,每天與學(xué)生的交流,讓我對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都了如指掌,同時(shí)對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)不能只拘泥于學(xué)校的教育中,還應(yīng)該把眼光放得更遠(yuǎn)些,為了孩子們的終身幸福著想。因?yàn)槲铱紤]到以后的發(fā)展和成長(zhǎng),孩子們總是很愿意和我談心,有一次因?yàn)榘鄡?nèi)某個(gè)同學(xué)和同學(xué)間產(chǎn)生的小矛盾,我召開了一次班會(huì),提出了相互關(guān)心、互相寬容的要求,沒想到課下幾個(gè)調(diào)皮的男生竟然找到了我,讓我?guī)椭治鲆幌伦约捍嬖诘膯栴},希望自己能夠改正。就這樣,我通過(guò)自己的仔細(xì)觀察和認(rèn)真細(xì)致的工作,贏得了學(xué)生的信任,這樣的老師能不幸福嗎?

              四、發(fā)揮班會(huì)的預(yù)見功能。

              剛?cè)雽W(xué)的班會(huì),我們講《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,我們講制定班規(guī)班法的重要性,我們講我們的班級(jí)要成為什么樣的班集體,講怎么聽課,講怎么做作業(yè),講讀書好,講衛(wèi)生習(xí)慣,講小學(xué)和初中的區(qū)別,講兒童和青年的區(qū)別,展示每個(gè)人的特長(zhǎng),召開講故事大賽、手抄報(bào)比賽。八年級(jí)的時(shí)候我們講怎么交朋友、怎么認(rèn)識(shí)自己、什么是真正的美、開讀書推介會(huì)、搞班規(guī)修改辯論賽。九年級(jí)的時(shí)候,我們講友情和愛情的區(qū)別、講自己的目標(biāo)、講初中生活的美好回憶。有人上網(wǎng)耽誤了學(xué)習(xí),我們就開班會(huì),講如何利用網(wǎng)絡(luò);別的班級(jí)有學(xué)生打架,我們也開班會(huì),講如何處理同學(xué)間的矛盾;有的孩子在體育運(yùn)動(dòng)中受傷了,我們還開班會(huì),講飲食和健康;班級(jí)在集體活動(dòng)中獲獎(jiǎng)了,我們開班會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表?yè)P(yáng)為班級(jí)作出貢獻(xiàn)的孩子;班級(jí)在集體活動(dòng)中失敗了,我們開班會(huì),總結(jié)教訓(xùn),預(yù)防再犯。把討論的權(quán)利給學(xué)生,把失敗的權(quán)利也給學(xué)生,讓他們?cè)谙嗷ビ懻撝袑W(xué)習(xí),老師根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)和可能出現(xiàn)的'問題,通過(guò)班會(huì)的形式將基本知識(shí)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生在這些問題到來(lái)之前防患于未然,即使出現(xiàn)了也知道怎樣解決才能給自己和家人帶來(lái)最少的傷害。

              五、把家長(zhǎng)爭(zhēng)取到自己的教育陣營(yíng)中來(lái)。

              其實(shí)對(duì)每個(gè)班主任來(lái)說(shuō),學(xué)校教育都是很少的一部分教育,除此外家庭教育起到了不可忽視的作用,孩子的自我教育起到了決定性作用,所以,將家長(zhǎng)爭(zhēng)取到自己的教育陣營(yíng)中來(lái)是班主任工作中一項(xiàng)很重要的工作,它也直接決定了我們對(duì)學(xué)生教育的成果大小。與家長(zhǎng)的聯(lián)系我主要做了以下幾個(gè)工作:一是把自己對(duì)學(xué)生的了解拿出來(lái)與家長(zhǎng)交流,確定對(duì)這個(gè)孩子的教育原則和教育方法,爭(zhēng)得家長(zhǎng)的同意,并要求一起管理孩子。二是把自己在教育孩子時(shí)的一些困惑也與家長(zhǎng)交流,尋找突破口。三是對(duì)家長(zhǎng)提出的問題盡量解決,并說(shuō)出自己的看法,以有利于學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)。四是教給家長(zhǎng)一些教育孩子的方法和原則,例如:不要隨便拿自己的孩子與別人的比,學(xué)生很反感,讓他自己和自己比,有進(jìn)步就應(yīng)該肯定。再如,在家庭中,如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的青春期逆反心理;如何在家配合老師;如何幫助孩子形成良好的生活習(xí)慣等等。

              總之,班主任工作辛苦、瑣碎,小班班主任工作更加細(xì)致才可以得到自己想要的效果,對(duì)班主任老師們來(lái)說(shuō),通過(guò)自己的努力和思考,幫助學(xué)生成長(zhǎng),不也是一個(gè)班主任最大的幸福嗎?如果工作太簡(jiǎn)單,我們又怎么會(huì)有這么多的幸福呢?

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流8

              “世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”12月6日晚上,實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳里聚集了近200名教師和生活老師,正在認(rèn)真聆聽學(xué)校第xx屆“十佳班主任”的經(jīng)驗(yàn)介紹。這也是該校骨干教師隊(duì)伍、青年教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍三支隊(duì)伍建設(shè)的舉措之一。

              學(xué)校教育面臨著新的問題和挑戰(zhàn),作為學(xué)生思想教育負(fù)有主要責(zé)任的班主任面臨著很多新的情況。學(xué)校在今年9月份評(píng)選出第xx屆“十佳班主任”后進(jìn)行了宣傳和表彰,學(xué)校以此為載體,舉辦了這次身邊優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),以激勵(lì)廣大教師更好地去學(xué)習(xí)、落實(shí)班主任工作。

              陳老師平時(shí)關(guān)注行為特殊生的點(diǎn)滴進(jìn)步,抓住課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié),轉(zhuǎn)化了一些行為習(xí)慣不良的學(xué)生。毛老師重視開展養(yǎng)成教育,每天一小結(jié),一周一總結(jié),并善于發(fā)現(xiàn)問題,巧妙解決,形成積極向上的'班風(fēng)。毛老師用一顆恒心,憑著韌勁,對(duì)一個(gè)特殊學(xué)生施以無(wú)盡的關(guān)愛。龔老師重視家長(zhǎng)工作,為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),化解了家長(zhǎng)之間的矛盾。王老師從一位普通的母親做起,從一份平凡的母愛做起,利用出差帶禮物等細(xì)節(jié),施以對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,班集體建設(shè)得有生有色。一個(gè)個(gè)真實(shí)而鮮活的案例,猶如一顆顆愛心在流淌。五位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,感動(dòng)了第一位聆聽者。班主任工作是平凡的,然而又是舉足輕重的。作為新時(shí)期的班主任,既是教育理論的實(shí)踐者,又是新時(shí)期學(xué)生思想工作的探索者,其任務(wù)是艱巨的,也是光榮的,意義是深遠(yuǎn)的。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流9

            各位老師:

              大家好!

              今天,能夠有幸聆聽各位班主任多年來(lái)辛辛苦苦積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我這個(gè)新人可以從中汲取養(yǎng)份,快速的成長(zhǎng),我感到非常的幸運(yùn)。

              在剛剛踏上老師這個(gè)職業(yè)生涯,就在懵懵懂懂中結(jié)果了四(1)班班主任的重?fù)?dān)。剛開始接班時(shí)真的不知道如何入手,繁重的教學(xué)任務(wù),陌生的班務(wù)工作,前進(jìn)的路上充滿了迷茫。經(jīng)過(guò)這大半年的鍛煉,在老師們的悉心教導(dǎo)下,有幾分勞累,也有幾分收獲。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經(jīng)驗(yàn):

              1、工作要勤懇。不論上課下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動(dòng)向,以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

              2、抓住有利的教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,開展班級(jí)管理,往往會(huì)有事半功倍的.效果。如語(yǔ)文教學(xué)中的某些課文,就可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的思想影響,可以在常規(guī)教學(xué)中加入一些思品教育,或者讓學(xué)生觀看有教育意義的影片,都可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

              3、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

              再差得學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)步。

              4、團(tuán)結(jié)緊促的班級(jí)管理。

              1)規(guī)范早操,課間操,午休,自習(xí)課的紀(jì)律。

              2)抓好課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              3)從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生,用紀(jì)律約束學(xué)生的行為,讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,使習(xí)慣形成良好的品德。

              在今后的工作中,我將一如既往的虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并積極摸索適合本班管理的技巧,方法,努力做一名合格的班主任。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流10

              班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我擔(dān)任一年三班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了較好的效果。

              一、以身作則,為人師表

              教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

              學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦地,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的又快又好。

              事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。

              二、一視同仁,嚴(yán)格要求

              師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸,嚴(yán)而有格。

              在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛,用實(shí)際行動(dòng)去愛,但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

              一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

              三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

              渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的'不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。()面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

              四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

              教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如清掃中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭(zhēng)做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。俗話說(shuō);打鐵先要自身硬,迪福說(shuō)過(guò):“如果我自己的表不準(zhǔn),它只能欺騙我一個(gè),但城里的大鐘走的不準(zhǔn),受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩,又要做到以下三點(diǎn):

              1、要細(xì)心,洞察一切,先做后說(shuō):首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,身先士卒,如發(fā)現(xiàn)地面有雜物時(shí),我會(huì)親手撿起來(lái),扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,成效是無(wú)窮大的。身教重于言教,我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則,要求學(xué)生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,孩子們主動(dòng)保護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生,班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

              2、有耐心,班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),耐心工作。

              3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用火熱的心去溫暖學(xué)生。楊雨同學(xué)病了,我及時(shí)給他家長(zhǎng)打電話,給予無(wú)微不至的關(guān)懷,從那以后她原來(lái)的暴躁脾氣沒有了,總是笑呵呵的面對(duì)老師。給家里條件比較差的學(xué)生帶水果吃,使他們感受到溫暖。事不大,但它是消除師生代溝的最佳辦法。

              教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流11

              作班主任已有將近5年的時(shí)間,簡(jiǎn)單的談?wù)勎业膸c(diǎn)做法:

              1、要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,教育學(xué)生要有愛心。

              我每接一個(gè)班級(jí)都會(huì)給大家講這么一個(gè)西方寓言故事。智慧、成功和愛這三位天使來(lái)到人間,一位母親請(qǐng)他們到自己家里做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“三位只能去一位,你回家商量一下看選擇我們中的哪一個(gè)!蹦赣H和家里人商量后決定把愛請(qǐng)進(jìn)家里。母親說(shuō):“哪一位是愛請(qǐng)進(jìn)屋吧!睈燮鹕碜呦蛭堇,奇怪的是智慧和成功也跟了進(jìn)去。母親很驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“我們都是愛的,哪里有愛哪里就有智慧和成功!睂W(xué)生一旦有了愛心,教育起來(lái)那就容易多了。

              2、把師愛均勻的灑向?qū)W生。

              班主任在管理班級(jí)時(shí),應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生,使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽(yáng)光。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò):“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定!倍鵁崆橄蛏系闹袑W(xué)生更是如此。教師的贊美是陽(yáng)光,空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛的熾熱心中。”任何一件事物都是發(fā)展的,每個(gè)學(xué)生也是發(fā)展的。有的學(xué)生可能因種種原因,暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài),但班主任如果能全面發(fā)展的去看他們,學(xué)生最后還是能夠通過(guò)班主任的師愛和期望而成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)。能夠看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn),這也是我們當(dāng)班主任的'師愛的一種表現(xiàn)。教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。因此,作為一名教師,一名班主任,首先應(yīng)該是愛學(xué)生,對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論是出生于干部貴族之家或平民百姓之家,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,做得公正,做得讓學(xué)生信服。

              3、籌建班委會(huì)。

              俗話說(shuō):“鳥無(wú)頭不飛.”。班集體建設(shè)的第一步就是建立健全班組織,通過(guò)毛遂自薦、民主評(píng)議、班主任考察、任課老師參與等方法,將一些嶄露頭角的骨干力量吸收到班級(jí)管理的隊(duì)伍中來(lái)。班主任要加強(qiáng)對(duì)班干的指導(dǎo),讓他們盡快地進(jìn)入角色,管理到位,責(zé)任到人,讓他們學(xué)會(huì)以身作則帶動(dòng)其他同學(xué)維護(hù)集體利益,遵守班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,協(xié)助班主任引導(dǎo)班級(jí)更快地前進(jìn)。我認(rèn)為班長(zhǎng)的三要素的順序是品德、學(xué)習(xí)、能力。品德是第一位的。

              4、嚴(yán)慈相濟(jì)。

              “如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖(yán)而有格。一些老班主任的做法是嚴(yán)要嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛就愛在細(xì)微中。我認(rèn)為愛不是遷就、縱容,當(dāng)學(xué)生有問題時(shí),該嚴(yán)就要嚴(yán),加上認(rèn)真、耐心的幫助、教育,才能使其健康的發(fā)展。表?yè)P(yáng)是愛,批評(píng)也同樣包含著對(duì)學(xué)生的愛。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評(píng)教育或紀(jì)律處分。這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義。無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到批評(píng)、指責(zé)的學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受處罰,不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢?很多教師采用的方法是“先指責(zé)、批評(píng)后談心.開導(dǎo)”。對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生,老師刀令牌該要的時(shí)候就要耍出來(lái),你不給他來(lái)個(gè)“下馬威”,就不會(huì)有威信,學(xué)生就不怕。但是對(duì)違紀(jì)的學(xué)生“兇”,單純的訓(xùn)斥,即使表面上服氣了,但實(shí)際上他只是懾于教師的威嚴(yán),而心里并不服氣。對(duì)于學(xué)生違反了紀(jì)律,我看見許多教師除了及時(shí)處理外,還再找機(jī)會(huì)跟他談心,給他講道理。(先對(duì)他的一些優(yōu)點(diǎn)作出肯定,再指出他的錯(cuò)誤行為或不足,并對(duì)他提出具體的要求)。盡量動(dòng)之以情,曉之以理,讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,虛心接受老師的教誨,然后改正錯(cuò)誤,我經(jīng)常聽見他們講的一句話是:“我允許你犯錯(cuò)誤,但不允許你重犯錯(cuò)誤,只要你改正錯(cuò)誤,還是個(gè)好學(xué)生,老師會(huì)照樣喜歡你的!边@樣的談心教育拉近了師生之間的距離,讓學(xué)生感受到老師嚴(yán)中有愛,從而化解了師生的矛盾,取得了較好的教育效果。

              5、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

              1)結(jié)合每月考試成績(jī),開好每次的家長(zhǎng)會(huì),針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法,并對(duì)下一步工作做好安排,盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

              2)平時(shí),把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問題所在,對(duì)癥下藥。

              以上就是我的幾點(diǎn)體會(huì),如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位前輩批評(píng)指正。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流12

              各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,大家下午好。很榮幸今天能到這里向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己的不足,讓自己的班務(wù)工作做得更扎實(shí),更優(yōu)秀。本人擔(dān)任班主任工作也有10余年,現(xiàn)將這10余年的班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn),與各位同行交流,不足之處,敬請(qǐng)指正。

              一、以精細(xì)化的管理,建設(shè)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

             。1)制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃是我們的航向標(biāo),有一個(gè)切實(shí)可行的工作計(jì)劃,才會(huì)有明確的工作方向。一期、一年、三年要完成哪些工作、達(dá)到什么目標(biāo),既要有短期的工作思路,也有長(zhǎng)期的工作規(guī)劃。比如我本人制定的工作計(jì)劃中,短期目標(biāo):初一第一學(xué)期的目標(biāo)就是培養(yǎng)一批能勝任班主任小助手工作的班委干部成員和創(chuàng)建優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng);長(zhǎng)期目標(biāo):初三畢業(yè)時(shí)每一個(gè)學(xué)生都是合格的中學(xué)生等。

              (2)勤到班,勤巡管是干好班務(wù)工作的基礎(chǔ)。我們班務(wù)工作的主體是學(xué)生,要做好班務(wù)工作,就必須要了解學(xué)生,坐在辦公室里是了解不到學(xué)生情況的,因此就要求我們要多到班上走一走,看一看,與學(xué)生聊一聊,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)解決學(xué)生存在的問題。我每天至少到班上或?qū)嬍已补苋危ㄔ、中、晚)?/p>

             。3)建立一支能起到班主任助手作用的班委干部團(tuán)隊(duì)。班委干部的選拔容易,但要把他們培養(yǎng)成一支合格的團(tuán)體,是需要班主任花費(fèi)一番功夫的。首先是班主任要敢于放手讓學(xué)生去管,不要班主任事事處處都親力親為。比如我班的操行分管理,一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)加分,一個(gè)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)扣分,并做好相應(yīng)的記錄。衛(wèi)生掃除,一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排,一個(gè)勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。其次是班主任要留心觀察班委干部做得不好的.方面,教會(huì)他們做事的方法,鼓勵(lì)學(xué)生去做?傊,培養(yǎng)一支合格的班委干部團(tuán)體,關(guān)鍵在班主任怎么去引導(dǎo),讓學(xué)生去發(fā)展。

             。4)制定班紀(jì)班規(guī),落實(shí)制度化建設(shè)。俗話說(shuō)得好“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”。為使班級(jí)健康發(fā)展,有秩序化,制定相應(yīng)的班紀(jì)班規(guī)必不可少。制定班紀(jì)班規(guī),首先要科學(xué)化、規(guī)范化,有可操作性;其次要充分體現(xiàn)民主、公開、公平;再次要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲相結(jié)合。我班主要制定的班規(guī)有:《文明禮儀章程》、《衛(wèi)生掃除細(xì)則》、《紀(jì)律管理細(xì)則》、《安全管理制度》等。在制定班規(guī)時(shí),先由班主任制定相應(yīng)的細(xì)則,然后由班委干部組織確定加分扣分標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,制定再好的班紀(jì)班規(guī),不能落到實(shí)處,也是一紙空文。

              (5)及時(shí)總結(jié)班級(jí)存在的問題,有利于班級(jí)的健康發(fā)展。對(duì)于班務(wù)工作中存在的問題以及班級(jí)中問題,我都是每周總結(jié)一次。利用班會(huì)課開展總結(jié)批評(píng)與表?yè)P(yáng),先由值周干部總結(jié)上周存在的問題,提出批評(píng)與表?yè)P(yáng),然后再由班主任點(diǎn)評(píng)不足之處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo),先由值周干部的片面的、表面的總結(jié),逐步能指出班級(jí)存在問題的本質(zhì),形成班級(jí)特有的一種班會(huì)模式。

              二、重視班級(jí)文化建設(shè),創(chuàng)建班級(jí)特色

              班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程,它往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)精神面貌、師生個(gè)性特點(diǎn)的體現(xiàn)。為創(chuàng)建有特色的班級(jí)文化氛圍,主要從以下四個(gè)方面著手:

              1、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化。

              構(gòu)建班級(jí)物質(zhì)文化,教室的每面墻壁,每個(gè)角落都富有教育意義,用蘇霍姆林斯基的話講就是“無(wú)論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),或是辦墻報(bào),我們都將從審美的角度深入規(guī)劃,以便挖掘出潛移默化的育人功能”。打造班級(jí)物質(zhì)文化我們可以從以下幾個(gè)方面著手。一是美化班級(jí)環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級(jí)特色。如教室門口掛有班級(jí)簡(jiǎn)介,前門正對(duì)墻上掛有班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo),中間墻上掛有教師寄語(yǔ),教室四壁懸掛適合班級(jí)特征的名人名言,教室后墻張貼展示學(xué)生有個(gè)性的作品(如優(yōu)秀作文、書法作品、剪紙作品等)。三是辦好黑板報(bào),對(duì)黑板報(bào)的版面進(jìn)行精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)版頭、版面、插圖,黑板報(bào)內(nèi)容主要圍繞實(shí)事,學(xué)校主題教育的內(nèi)容。四是建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)專欄。重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

              2、建立健全規(guī)章制度,構(gòu)建班級(jí)制度文化。

              俗話說(shuō):沒有規(guī)矩不成方圓。科學(xué)、民主、健全的班級(jí)規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和培養(yǎng)有巨大的促進(jìn)作用?梢哉f(shuō),一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必有一套運(yùn)行良好的班級(jí)規(guī)章制度。在建設(shè)班級(jí)制度文化的過(guò)程中,首先是從學(xué)生的需要出發(fā),其次是體現(xiàn)民主,讓學(xué)生盡情討論,充分發(fā)揚(yáng)民主,通過(guò)討論制定出符合班級(jí)實(shí)際,體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特色的規(guī)章制度。學(xué)生自己制定的規(guī)章制度,學(xué)生會(huì)自覺遵守又互相督促,起到制定制度的作用。

              3、擬定班訓(xùn)、口號(hào),構(gòu)建班級(jí)精神文化。

              班訓(xùn)是為激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵(lì),形成積極健康的班風(fēng)而以簡(jiǎn)短的詞句擬就的標(biāo)語(yǔ),它的特點(diǎn)是主題鮮明突出、簡(jiǎn)潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義。好的班訓(xùn)就是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。如我班的班訓(xùn)就是:“靜、凈、敬、競(jìng)、進(jìn)”,這一班訓(xùn),概括了學(xué)生應(yīng)該做到的各個(gè)方面。

              口號(hào)是班級(jí)目標(biāo)的濃縮,是一種激發(fā)班級(jí)同學(xué)積極向上的精神力量。一句好的口號(hào)就是班集體的一面旗幟,他指引著班集體團(tuán)結(jié)友愛,精神振奮,身心愉悅,由此煥發(fā)出無(wú)窮的力量和生機(jī)。如我班的班級(jí)口號(hào)就是“快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),不求最好,但求更好”。

              4、開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),構(gòu)建班級(jí)活動(dòng)文化。

              作為班主任要有目的、有計(jì)劃、創(chuàng)造性地開展突出班級(jí)特色建設(shè)的集體性活動(dòng),為學(xué)生搭建發(fā)揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),展示其風(fēng)采。通過(guò)活動(dòng)不僅加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè),而且還可以起到增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的作用。除了學(xué)校組織的大型集體活動(dòng),我班還組織了很多以班為單位的小型活動(dòng),如:元旦迎新晚會(huì)、每期一次“我是小歌星”、每周一次的班會(huì)活動(dòng)等。

              三、建立師生溝通的橋梁——做好與學(xué)生的交流談心工作

              交流談心是建立良好師生關(guān)系的不二法門。我們要教育好學(xué)生,首先要知道學(xué)生心里想什么,怎樣才能知道學(xué)生心里想什么,這就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生。要了解學(xué)生,一種方式是側(cè)面的,通過(guò)同學(xué),通過(guò)家長(zhǎng);一種方式是與學(xué)生溝通,交流談心。交流談心也是一門藝術(shù),有些學(xué)生未必就領(lǐng)你老師的情,這就要求班主作老師肯下深水,找準(zhǔn)切入點(diǎn),觸及其心靈。我找學(xué)生交流談心一般都是全面性的,每個(gè)學(xué)生都談,既可以了解學(xué)生本人情況,還可以了解其他學(xué)生的情況,也讓學(xué)生不產(chǎn)生班主任老師偏愛誰(shuí),歧視誰(shuí)的看法。通過(guò)交流談心,能了解學(xué)生家庭情況,在校情況,學(xué)習(xí)情況,困難等,對(duì)正面教育學(xué)生有至關(guān)重要的作用。

              四、不偏愛學(xué)生,不歧視差生,生生平等

              在平時(shí)的日常工作中,對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生要一視同仁,不能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀,犯錯(cuò)后就從輕處罰,成績(jī)差的學(xué)生犯錯(cuò)后就從嚴(yán)處罰。這樣做的結(jié)果是優(yōu)生可能變差生,差生變得更差。也讓班主任在學(xué)生中失去威信,讓學(xué)生心理失去平衡,得不到健康發(fā)展。在我的班務(wù)管理中,都講究民主,生生平等的。比如:班級(jí)的住校生生活補(bǔ)助,是由全班推薦,選出最需要幫助的學(xué)生,不是班主任說(shuō)給誰(shuí)就給誰(shuí)。再比如,以前我?guī)?0xx級(jí)1班時(shí),我班上來(lái)了一個(gè)叫王志的學(xué)生,他是偷跑離校,外出上網(wǎng),2班班主任不要的學(xué)生,家長(zhǎng)求情轉(zhuǎn)到我班,我給了他一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并時(shí)常找他談心。后來(lái)他不僅改掉了壞習(xí)慣,還考上了伍隍高中。所以,對(duì)待學(xué)生我有一個(gè)原則,那就是平等。我的學(xué)生在網(wǎng)上留言評(píng)價(jià)我都是“最公平”的老師。

              五、重視德育教育,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)

              改革開放三十年以來(lái),我國(guó)存在著道德淪喪的怪現(xiàn)象,可能好多老師都覺得現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有禮貌。學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中流砥柱,是國(guó)家和社會(huì)的希望,也是改變社會(huì)不良風(fēng)氣的中堅(jiān)力量,因此德育教育,是我們學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作。我們常說(shuō)的一句話就是:“品德不合格是廢品,學(xué)習(xí)不合格是半成品,品德、學(xué)習(xí)合格才算是成品”。對(duì)于德育教育,我是每周制定一個(gè)德育教育主題,從社會(huì)現(xiàn)象到個(gè)人素質(zhì),從學(xué)習(xí)到生活,等等。如我制定的德育主題有:《談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)》、《毒品的危害》、《你懂感恩嗎》、《你今天學(xué)習(xí)了嗎》、《讓座》等等。由德育主題教育再延伸到我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷,培養(yǎng)學(xué)生合格的道德品質(zhì)。為此我班還設(shè)有專門的文明禮儀監(jiān)督員。

              六、注重言傳身教,造就班級(jí)個(gè)性

              我們常會(huì)對(duì)一些班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如:某班學(xué)生太活躍,某班學(xué)生太沉悶;某班學(xué)生很團(tuán)結(jié),某班學(xué)生很松散;某班學(xué)生有禮貌,等等,這些看似簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),其實(shí)道出了一個(gè)班的性格。班級(jí)性格的形成,這是多種因素共同作用的結(jié)果。其中,班主任的性格對(duì)班級(jí)性格形成的影響很大。初中生正處在成長(zhǎng)的黃金階段,人生觀正在逐漸形成,可塑性很大,模仿能力強(qiáng),辨別能力弱,對(duì)班主任的言行、喜好、思維方式等,很多學(xué)生是一股腦地模仿、接收。班主任與學(xué)生長(zhǎng)期接觸,一舉一動(dòng)、一言一行,往往打下深刻的烙印,進(jìn)而表現(xiàn)在班級(jí)性格上尤為明顯。正是由于班主任能做到對(duì)等同事、工作不斤斤計(jì)較,對(duì)待學(xué)生公平公正,為師為范,所以帶出的班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流13

              初中生的自制能力都是比較差的,一有什么動(dòng)靜就會(huì)很浮躁,因此靜心對(duì)成績(jī)會(huì)有很大影響,特別是畢業(yè)班的學(xué)生。最近學(xué);顒(dòng)太多,搞得大家人心惶惶,無(wú)心向?qū)W,但是肖的班不會(huì),他們都安靜如往常。肖說(shuō),她平時(shí)都有訓(xùn)練學(xué)生靜心,告訴學(xué)生中考、高考都是比心態(tài),誰(shuí)能靜心誰(shuí)就笑到最后,所以她經(jīng)常在外邊很吵的時(shí)候大開教室門,故意不關(guān)廣播讓學(xué)生聽著廣播做作業(yè)……如此長(zhǎng)期訓(xùn)練,她的班現(xiàn)在可以做到泰山崩于前而面不改色,成績(jī)逆流而上、直線上升。

              肖還說(shuō),教會(huì)學(xué)生知識(shí)之前最重要的是教會(huì)他們?cè)趺醋鋈恕O胍獙W(xué)好這個(gè)科目,就得先跟科任老師打好關(guān)系。老師喜歡你們,自然會(huì)用心教好。所以,比如節(jié)假日的時(shí)候,要教學(xué)生給科任老師送卡片,自己做的,既省錢又有心意。而且跟學(xué)生說(shuō)班主任不用送,因?yàn)榘嘀魅胃銈兪且换锏。?dāng)然,學(xué)生可能第一次不送班主任,第二次不送,第三次他們肯定會(huì)送的了,因?yàn)樗麄冎滥闶钦嬲秊樗麄兒玫,所以?huì)發(fā)自內(nèi)心送禮物給你。

              只有讓學(xué)生服你,他們才會(huì)聽你的話。怎么讓學(xué)生服你,可以有很多方式。肖利用的是藝術(shù)節(jié)的`節(jié)目表演。她們班的學(xué)生排練都不自覺,老是要老師去指導(dǎo)。肖會(huì)生氣地告訴他們這是學(xué)生應(yīng)該自己做好的事情,不想做到時(shí)候上臺(tái)丟臉的是自己和班級(jí),覺得自己不屬于該班的就不練。節(jié)目的設(shè)計(jì)她花了很多心思,有創(chuàng)意,學(xué)生利用課余時(shí)間強(qiáng)加訓(xùn)練,表演效果很好,一炮打響。這次表演成功,讓三一班的學(xué)生都士氣大振,肖趁勝追擊,開班會(huì)《蛻變》,讓學(xué)生感受到班級(jí)和自己的變化,由此更加努力學(xué)習(xí),更加努力為班級(jí)爭(zhēng)光。因此,藝術(shù)節(jié)這個(gè)契機(jī)過(guò)后,三一班班級(jí)狀態(tài)變得更好,而二班則沒有了動(dòng)力似的。

              90后的學(xué)生都狠喜歡沒事上上網(wǎng),打打機(jī)。肖在期末復(fù)習(xí)前兩個(gè)星期就提醒學(xué)生本周開始不準(zhǔn)上網(wǎng)。后來(lái)周一回校馬上讓學(xué)生自首。接著全部打電話回家跟家長(zhǎng)做好工作,從此以后不準(zhǔn)上網(wǎng)。一次便搞得整班學(xué)生,使得5+2不會(huì)小于5.這是很明智的一個(gè)做法。

              留學(xué)生背誦默寫也是一樣的。課后自覺留下,沒有搞定的,老師在課室等你吃完晚飯回來(lái)也要搞定。第一次她就把自己搞得胃痛,所以后面一遇到背誦默寫,學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì)心疼老師,自覺做好。當(dāng)然,這個(gè)要建立在跟學(xué)生的關(guān)系還比較不錯(cuò)的基礎(chǔ)上,不然誰(shuí)理你啊。

              這些做法,聰明省事,而且相當(dāng)有魄力,真是一個(gè)厲害的老師啊!

              還有,她說(shuō),班主任最好不要占用班級(jí)的其他時(shí)間,這樣能把成績(jī)搞好,學(xué)生更加服你了。

              上課可以對(duì)著學(xué)生笑,下課就不需要跟他們嘻嘻哈哈的,不然說(shuō)話誰(shuí)聽你的。這對(duì)我來(lái)說(shuō),確實(shí)是真理啊!

              由此可見,一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)的影響是很大很大的。班主任要在工作中細(xì)心注意各個(gè)細(xì)節(jié),才能將班級(jí)帶好!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流14

              很高興今天和各位優(yōu)秀的班主任進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn),下面我就本人在班級(jí)管理中如何做的和管理中的困惑談幾點(diǎn),不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。

              自己的做法:

              一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

              學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就能養(yǎng)成的,它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)和班級(jí)管理過(guò)程中。由于小學(xué)生受年齡、心理等方面的影響,自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,學(xué)生出錯(cuò)誤了班主任要能理解,平時(shí)要做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。我經(jīng)常利用周二班會(huì)、課前、課下等時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)教育,給他們講道理,我要求我班學(xué)生每周至少將班級(jí)墻上的《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》朗讀一遍,希望加上自己平時(shí)的教育使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

              二、提高工作實(shí)效

              1、詳細(xì)了解觀察,重視打“小報(bào)告”現(xiàn)象

              我們的班主任從事著雙重任務(wù):班級(jí)管理和教育教學(xué)。這樣就決定來(lái)了你不可能時(shí)時(shí)刻刻和孩子在一起,學(xué)生的好多變化不是你一眼就能看到的,平時(shí)的細(xì)心觀察固然重要,但也有你“分神”的時(shí)候,所以我很看中學(xué)生打“小報(bào)告”,我也鼓勵(lì)學(xué)生正確的打小報(bào)告,這樣即使我不在班里也能及時(shí)的了解孩子們的動(dòng)向,便于第一時(shí)間處理班級(jí)問題,將問題消除在萌芽中,這一年來(lái)通過(guò)我和孩子們的一起努力班級(jí)未發(fā)生大事故。

              2、班級(jí)制度共同制定

              我班上學(xué)期19人,男8人,女11人,本學(xué)期20人,男8人,女12人,由于和孩子們相處時(shí)間長(zhǎng)了,我對(duì)他們有了相當(dāng)程度的了解,本班由于歷史原因,遵規(guī)守紀(jì)方面欠缺,所以我的班規(guī),班風(fēng)、班訓(xùn)都是和孩子們開學(xué)初一起制定的,制定前我根據(jù)班級(jí)情況初步制定方案,我也要求學(xué)生自己制定一些,再利用班會(huì)時(shí)間合并方案,逐條探討,一一落實(shí),制定切實(shí)可行的班級(jí)制度,由于學(xué)生參與了制定過(guò)程且是自己同意實(shí)行的,學(xué)生(除個(gè)別外)基本上能做到要求。目前從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看,我個(gè)人覺得這樣做還是可行的。

              3、發(fā)揮班干部榜樣作用

              班干部是班級(jí)管理工作的'靈魂,我在平時(shí)工作中充分發(fā)揮他們的示范作用,我每周利用開班干部會(huì)議教育他們要注意自己的言行舉止,要求其他學(xué)生做到的自己要先做到,要在其位謀其政。

              4、建立合作小組機(jī)制,共同提高

              我班由于歷史原因,班級(jí)學(xué)生整體成績(jī)不容樂觀,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,為了提高孩子們的成績(jī),除了平時(shí)加大教育力度,我上一學(xué)年的做法是建立“一對(duì)一”幫扶措施,總體來(lái)說(shuō)還是有效果的,班級(jí)成績(jī)雖然在學(xué)區(qū)評(píng)比中處在下位,但于同年級(jí)相比差距在縮小。一年的實(shí)踐我感覺這種合作有欠缺,好生經(jīng)常說(shuō)有時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)多,沒時(shí)間幫忙。本期我的做法是根據(jù)班級(jí)學(xué)生層次將學(xué)生按照高、良、中、差四個(gè)層次分組合作。這樣能有效避免學(xué)困生幫扶出現(xiàn)“真空”狀態(tài),效果怎樣有待本學(xué)期實(shí)踐檢驗(yàn)。

              5、經(jīng)常設(shè)立“假想敵”,激發(fā)學(xué)生前進(jìn)動(dòng)因

              班級(jí)學(xué)生是一個(gè)集體,靠某一個(gè)人努力,無(wú)論是對(duì)于班級(jí)管理還是學(xué)生整體成績(jī)效果效果不佳,所以要把這個(gè)集體變成一個(gè)我緊的拳頭,就需要前進(jìn)的動(dòng)力,

              所以我經(jīng)常告訴他們,如果不努力就會(huì)被別的班級(jí)超過(guò),到時(shí)候我們很難直起腰板,上學(xué)期的眼保健操大賽我就是這樣說(shuō)的并適當(dāng)用語(yǔ)言刺激他們,效果挺好,獲得學(xué)區(qū)評(píng)比第二名。本學(xué)期我繼續(xù)采用這種方法,九月份的班級(jí)月考核在學(xué)校名列第一名,或許這種方法有待商榷,我個(gè)人認(rèn)為“不管黑貓白貓逮到老鼠就是好貓”,摸著石頭過(guò)河試試看吧。

              班級(jí)管理中的困惑:

              1、如何幫助那些毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生提高成績(jī)。

              2、如何和“特殊家長(zhǎng)”進(jìn)行教育溝通,達(dá)到雙管齊下的目的。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流15

              有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的。我從1999年9月開始工作以來(lái),就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通,開家長(zhǎng)會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。

              我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深,覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的:

              一、班主任工作,從愛做起

              我班有個(gè)學(xué)生叫項(xiàng)鵬。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是口頭上答應(yīng)了?伤忠蝗缂韧,毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步,或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。為了有針對(duì)性地做工作,我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,談話中,他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,但是,這還不夠,我對(duì)他說(shuō):“你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái),他無(wú)論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

              后來(lái),他取得進(jìn)步時(shí),除了表?yè)P(yáng)他,我還及時(shí)鼓勵(lì)他,在他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,甚至自己當(dāng)起了值日生,勞動(dòng)也更積極了,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此,我會(huì)心地笑了。后來(lái),有一次我找他談話時(shí),他說(shuō):“老師,這樣關(guān)心我,愛護(hù)我,幫助我,如果我再不努力,對(duì)得起你嗎?”我笑著說(shuō):“你長(zhǎng)大了,懂事了,進(jìn)步了。我真替你高興。”在這次期中考試中,他取得了很好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他,獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少,但能表示老師的一點(diǎn)心意。從此他學(xué)習(xí)更努力了。

              二、在家訪過(guò)程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:

              1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長(zhǎng)一起,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

              2、對(duì)于溺愛型的`家庭,交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來(lái)教育子女。

              3、對(duì)于放任不管型的家庭,班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛心與期望心理,加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

              三、善于組織和管理學(xué)生

              班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午放學(xué)后,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,查紀(jì)律和衛(wèi)生,上課間操,開會(huì)排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次班會(huì)課、平時(shí)不定期的班干會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。()那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為:作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。那么,班委會(huì)就起著不可低估的作用,它如同一塊磁石,它的磁性的強(qiáng)弱,直接決定了班級(jí)凝聚力的大小。為此,在學(xué)生開學(xué)之初,利用報(bào)名之機(jī),了解每一個(gè)學(xué)生在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況及各方面的表現(xiàn),如特長(zhǎng)、興趣愛好等。選出令同學(xué)們滿意的班干部,并培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部,這樣不僅班主任輕松,而且可以進(jìn)一步鍛煉他們的組織能力。班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀由各早讀班長(zhǎng)負(fù)責(zé)、課間操由體育委員負(fù)責(zé);老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科表負(fù)責(zé),當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)等。

              四、讓學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣

              在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問,可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(zhǎng),能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

              五、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力

              作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙。對(duì)于作業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出課代表、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的地位與作用。讓學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、課代表在同學(xué)們中樹立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,“1+1”活動(dòng)等,對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

              六、課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

              課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配晚上自學(xué)時(shí)間,有效地深化課內(nèi)知識(shí),做好復(fù)習(xí);二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn),做好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升。

              七、做好每一次考試后的評(píng)價(jià)引導(dǎo)工作,培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心

              教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。人都喜歡聽表?yè)P(yáng)。優(yōu)生需要表?yè)P(yáng),差生更需要表?yè)P(yáng)。這一點(diǎn)我體會(huì)頗深。每次檢測(cè)過(guò)后,有人歡喜有人憂,這時(shí),班主任要適時(shí)的給予我們的優(yōu)等生一定的提醒,要使他們更強(qiáng)化,而不驕傲;對(duì)中等學(xué)生要優(yōu)化,中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多,因此長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖,又不我對(duì)他們多次說(shuō):“今天的社會(huì)不能再等伯樂去挑千里馬,而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái),證明給伯樂看!泵恳淮慰纪暝囍,我都要找相當(dāng)一部分中等生做工作,鼓勵(lì)他們不要停步不前,相信他們能夠達(dá)到更高的層次;差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我暗中把學(xué)生們分為三類,好、中、差,給每一類學(xué)生都制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且,在每一個(gè)周的班會(huì)課上都要選出一位學(xué)習(xí)進(jìn)步者給予表?yè)P(yáng),這樣,整個(gè)班集體就形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,成績(jī)自然就進(jìn)步了。雖然經(jīng)過(guò)幾年的摸索,我在班主任工作方面有了一定的經(jīng)驗(yàn),但時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,班主任工作也會(huì)面臨新的問題,新的挑戰(zhàn),這就需要我們不斷學(xué)習(xí),不斷探索,努力提高自身的思想素質(zhì),從而更出色地完成班主任工作。

              今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸;仡櫧逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、沒有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。是給你知識(shí),給你快樂,給你幸福。

              我的治班理念:用熱情去工作,用真誠(chéng)來(lái)溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁。

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