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            班主任經(jīng)驗(yàn)交流

            時間:2023-07-05 15:31:51 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

            (必備)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流1

              一、李鎮(zhèn)西校長的以“規(guī)”育人

            (必備)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

              規(guī)范制約法是用規(guī)范、制度等約束學(xué)生行為,促使學(xué)生逐步形成良好行為習(xí)慣的方法。俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,班級規(guī)范從實(shí)質(zhì)上講是一種群體規(guī)范,是班級學(xué)生必須共同遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則,對學(xué)生的思想和行為起導(dǎo)向約束作用。制定有效的班級規(guī)范,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生從“他律”到“自律”的實(shí)現(xiàn),使班級管理有章可循,有利于班級學(xué)習(xí)、生活等各種活動順利進(jìn)行。

              著名的李鎮(zhèn)西校長就是一位能夠用一套完善的管理班級的規(guī)章制度成功管理班級的代表。李校長教的學(xué)生是中學(xué)生,處于生長最旺盛的青春期,他們希望獲得自由,有自己的想法,更愿意自己的事情自己做主。因此,用一套完備的班規(guī)讓學(xué)生自己管好自己,形成“自我管理、自我教育”的良好氛圍,是李校長取得成功的原因。李校長在學(xué)習(xí)紀(jì)律,清潔衛(wèi)生和體育鍛煉三方面制定了詳細(xì)的班規(guī),并要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行,民主管理。這種設(shè)置規(guī)范,讓學(xué)生管理自己的方法不僅契合了中學(xué)生當(dāng)家作主的心理,實(shí)施要求也在他們的能力范圍之內(nèi)。另外,李校長把自己和學(xué)生的地位平等化,自己也嚴(yán)格遵守班規(guī),和學(xué)生共同成長,這給學(xué)生起了很大的表率作用,使得學(xué)生更加學(xué)會遵守班規(guī),在心理上也更加認(rèn)同自主管理的方法。班規(guī)的制定,喚醒了學(xué)生的民主意識,培養(yǎng)了學(xué)生的`管理能力。

              二、任小艾老師的以“情”育人

              情境感染法是班級教育管理者利用或創(chuàng)設(shè)各種教育情境,以境育情,使學(xué)生在情感上受到感染的方法。教育情境具有形象性、感染性,易引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn),激發(fā)他們的行為動機(jī)。一般的,學(xué)生在沒有任何壓力作用下,自然地受到感染時,其教育效果最明顯。

              任小艾老師,全國模范班主任,她的以“情”育人的方法能夠令她和學(xué)生進(jìn)行心貼心的交流。任老師對付的是比較調(diào)皮的學(xué)生。一開始,學(xué)生們都不尊重她,只覺得她是個年輕的老師,但是她始終沒有放棄,一直想辦法怎么把學(xué)生引上正路。她的教育工作有“三少”原則,少去學(xué)生家里家訪,少把家長請到學(xué)校,少在家長面前批評學(xué)生。她的做法受到了廣大學(xué)生的認(rèn)可,她也漸漸受到了學(xué)生的尊重和歡迎。在班級成績總結(jié)的時候,她只是表彰獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生,成績不理想的則加以鼓勵,不像其他老師那樣加以批評。她還會和同學(xué)“打”成一片,幫班上的每一位同學(xué)過生日,并要求過生日的同學(xué)做生日演講,引導(dǎo)他們形成正確的價值觀,做到不奢侈浪費(fèi),給自己在中學(xué)的生日留下難忘的回憶。任老師一直是以“情”為主線來教育學(xué)生的,她和學(xué)生的關(guān)系從敵對到亦師亦友,發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。任老師在和學(xué)生的相處中建立了深厚的情誼,她教育的成功很大程度上是建立在對學(xué)生深切關(guān)愛的情感基礎(chǔ)上的。

              三、班主任劉老師的以“法”育人

              行為訓(xùn)練法就是指班級教育管理者組織指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)際鍛煉,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、社會活動、勞動以及日常生活實(shí)踐中,通過身體力行,體驗(yàn)實(shí)踐的快樂而接受教育的一種方法。行為訓(xùn)練法的關(guān)鍵,就是把學(xué)生置于實(shí)際鍛煉中,通過實(shí)際鍛煉,使學(xué)生把學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐,從而得到學(xué)習(xí)知識的快樂體驗(yàn)而激起更認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研知識的熱情;通過實(shí)際鍛煉,使學(xué)生體驗(yàn)身體力行的意義,而不做語言的巨人、行動的矮子。

              一位聰明的班主任劉老師就是通過行為訓(xùn)練法使得同學(xué)們形成了收拾東西的習(xí)慣和做班級小主人的身份認(rèn)同感。對于活潑好動的一年級學(xué)生,確實(shí)是需要一些特別的管理方法來吸引他們的注意力的。這里所說的以“法”育人,是指創(chuàng)新性的管理方法。低年級的學(xué)生的習(xí)慣還沒有成型,所以更應(yīng)該從小培養(yǎng)他們整潔有序的習(xí)慣。班主任劉老師畫了一張文具分布圖,要求學(xué)生按照擺放要求將自己的文具盒、書本、水杯等用具整齊統(tǒng)一的擺放在桌面上,這樣,東西就不容易放亂、弄丟。另外,劉老師還準(zhǔn)備了統(tǒng)一的文具袋,要求同學(xué)們每天做好作業(yè)后,把所有本子放進(jìn)袋子里。漸漸地,這些小方法讓學(xué)生養(yǎng)成了自我管理的好習(xí)慣。對于班級管理,班主任劉老師也有自己的小秒招。她會把班上的班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)改成小小收本員、小小清潔員等稱謂,并用不同顏色的卡紙寫上各自的工作任務(wù)。可愛的稱謂和彩色的任務(wù)卡立刻吸引了好奇心強(qiáng),對色彩敏感的小學(xué)生。這位班主任劉老師的各種行為訓(xùn)練的方法對一年級的小學(xué)生來說都特別適用,取得了很好的成效。

              四、總結(jié)

              教育的方法有很多,每種方法各有特點(diǎn),在班級教育管理活動中也具有不同的作用,因此,班級教育管理者要根據(jù)班級的具體情況和學(xué)生的特點(diǎn),選擇或自己設(shè)計一套尊重學(xué)生,以學(xué)生為教育主體的教育方法,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用。教育管理其間,教育管理者要遵循一定的基本原則,融合一定的教育藝術(shù),和學(xué)生形成良好的互動關(guān)系,讓學(xué)生認(rèn)識到自我教育管理的責(zé)任,形成正確的價值觀念,并從中體會到學(xué)習(xí)的快樂。要認(rèn)識到,班級不僅是一個教育實(shí)體,更是一個社會實(shí)體,作為老師,不僅要教會學(xué)生知識,更要把學(xué)生培養(yǎng)成有素質(zhì)的公民,有自我管理能力的社會人。個人認(rèn)為,管之以“規(guī)”,動之以“情”,育之以“法”,結(jié)合實(shí)際,都是一些很值得借鑒的教育方法。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流2

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

              今天很高興有機(jī)會和各位領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行交流,,其實(shí),今天我所說的都是在座每一位 班主任 老師都經(jīng)常做的,都在精心的在做著的,而且做的都要比我好,我只是在此跟大家談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會,希望各位老師批評指正。我認(rèn)為在日常班級管理中要做到:

              一、抓開端,養(yǎng)成良好習(xí)慣

              我覺得班主任最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手,我這一個月的工作重點(diǎn)是,幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個良好的習(xí)慣其中就包括我對這個班的具體要求,這個具體要求應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)而具體,具有科學(xué)性和可操作性,如學(xué)習(xí)紀(jì)律,衛(wèi)生,甚至于生活方面,根據(jù)有關(guān)專家的研究發(fā)現(xiàn),一般人革除掉一項(xiàng)舊習(xí)慣,大概需要21天的時間。你必須給他們一些時間,來改掉它們的壞習(xí)慣,養(yǎng)成你所期盼的好習(xí)慣。這段時間必須盯緊,來不得半點(diǎn)懈怠。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣,遵守紀(jì)律將成為一種自覺行為。全國模范班主任任小艾說過,學(xué)生100次次犯錯,你要耐心給101次改錯的機(jī)會。

              二、要自律,給學(xué)生做表率

              俗話說;打鐵先要自身硬,迪福說過:“如果我自己的表不準(zhǔn),它只能欺騙我一個,但城里的大鐘走的不準(zhǔn),受騙的就是整個教區(qū)的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,所以作為班主任老師的我,更要處處嚴(yán)格要求自己,為人師表?鬃诱f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行!卑嘀魅问且粋班的靈魂,一個好的班主任必須有個人魅力,你要用個人魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。按教育學(xué)的話說,要想燃燒學(xué)生,自己必須首先激情燃燒。學(xué)生是老師的,特別是班主任老師的影子,班主任老師對學(xué)生的影響是潛移默化的,深遠(yuǎn)的甚至是一生的。特別是高中階段,正是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時期,所以,你希望學(xué)生成為一個什么樣的人,你自己必須首先是個什么樣的人。你的強(qiáng)烈的事業(yè)心和忘我的工作精神,將給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用。

              三、用心思,排好學(xué)生座位

              說實(shí)話,排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事,要考慮的方面很多。怎么樣公平,怎么樣有利于學(xué)習(xí),有利于團(tuán)結(jié)。經(jīng)過摸索,我找到了一個我自認(rèn)為還不錯的辦法,那就是民主集中制,排座位前,每個學(xué)生把自己的要求和愿望寫給我,想和誰坐在一起,坐什么位置,理由是什么,保證有利于學(xué)習(xí)等,然后由我和班長根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位,學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢,有利于學(xué)習(xí),二是自愿結(jié)合有利于團(tuán)結(jié)。

              四、下功夫,開好主題班會

              我很重視班會的作用,每次班會我都會投入很大精力,做充分的準(zhǔn)備,有的放矢的確定主題,我開的班會主題明確,鼓動性強(qiáng),好多學(xué)生反映開過班會后會激情澎湃,會躍躍欲試,會摩拳擦掌,會熱血沸騰。我給學(xué)生的口號好多是自創(chuàng)的,如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾,高考是人生的第二次投胎等。就拿這一句來說,我說真正意義上的人要經(jīng)歷兩次誕生,一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂,第二次是由教育者誕生了人的知識和智慧。知識改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。拼一年換一生。也有的是借助于領(lǐng)導(dǎo)的,如: 不苦不累,高三無味,不拼不搏,高三白活。吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事情自己干等。事實(shí)證明,班會效果不錯。

              五、嚴(yán)格紀(jì)律,適時激勵

              班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律;A(chǔ)年級如此,畢業(yè)年級更是如此。平時的班工作應(yīng)該防微杜漸,嚴(yán)格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的'結(jié)果。

              六、平穩(wěn)心態(tài),張弛有度

              剛上高三,學(xué)生自覺了許多,高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情回因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因?qū)W校定的任務(wù)、個人的責(zé)任心,弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近,心理戰(zhàn)的比重越高?梢哉f高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩(wěn)學(xué)生的心態(tài),首先老師,尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。

              參加高考的最終是學(xué)生,所以學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平,班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。班主任應(yīng)該細(xì)心觀察,了解學(xué)生的心理動向。班主任最好走在前,預(yù)先做好心理教育,盡量不要將心理疏導(dǎo)工作滯后。

              以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會,今后我還會將不斷向各位老師學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處,敬請指正。謝謝大家。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流3

              雖說是寒冬臘月,但會議室里,暖暖春意孕育著生機(jī),孕育著民族的希望。以我校為主的班主任們,邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及同仁代表們召開了班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討會。

              優(yōu)秀班主任們熱情洋溢地講述了自己帶班的感受,經(jīng)驗(yàn)娓娓道來,慷慨奉獻(xiàn),毫不保留。這就是人梯,甘愿要別人踩著自己的肩膀,攀登向上;這就是老師,甘愿自己做鋪路石,造福于人類。

              他們說出了教育家的哲理:教是為了不教;管是為了不管。

              事跡感人,列舉的教學(xué)案例平實(shí),吸引人

              培養(yǎng)班干部的良策或經(jīng)驗(yàn):通過班干部的即興演講能力進(jìn)行選拔,并多給他們戴高帽子,但不是放縱班干部,對他們嚴(yán)要求,但促使他們發(fā)揮自己的“空間”作用,確實(shí)起到模范帶頭作用,確實(shí)是班主任的左膀右臂,也確實(shí)是班主任的得力助手。

              班級的管理:通過小組討論,擬定班規(guī),再通過匯總,去刪除、篩選小組們的良好歸納,最后制定出一份合理可行的班規(guī)。班規(guī)是得到大家共同認(rèn)可的,所以若有違規(guī)者,按班規(guī)的制度執(zhí)行。在班級管理中,應(yīng)特別重視的是,學(xué)生的安全問題,班主任應(yīng)該有高度的責(zé)任感,杜絕事故發(fā)生隱患,安全問題警鐘長鳴!…

              管理學(xué)生方法:多用情,少用氣,循循善誘教導(dǎo)學(xué)生,教師要有博大胸懷。比如,什么樣的打扮不適合中學(xué)生,先要學(xué)生去感受教師的話,然后采取軟強(qiáng)制的做法,杜絕他們不合理的打扮。多數(shù)學(xué)生崇拜明星,但不提倡他們穿著效仿其形象,要他們明白那些明星的成功是經(jīng)過了艱辛的付出,所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”就是這個道理。因此作為學(xué)生的少年,要用知識武裝頭腦,知識的獲取過程也是通過99%的勤奮與汗水,方可取得成就。

              學(xué)困生的教育:耐心教育法,用心去真正關(guān)懷他們,堅持與他們心理溝通、傾心交談,多去換位思考,多去理解他們,多去關(guān)注他們的情緒變化,打造出一雙真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的慧眼。金誠所制,金石為開,愛心無限,智慧就會無限?梢赃x則優(yōu)秀家長教育孩子的經(jīng)驗(yàn)去感染其它家長,要抓住機(jī)會。不能等待機(jī)會,用心血去澆灌這些希望之花,讓他們開遍每個角落。

              學(xué)習(xí)上,要學(xué)生制定近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo),高效率學(xué)習(xí),倡導(dǎo)和諧課堂,

              對班主任的要求:班主任必須有較高的修養(yǎng)、較淵博的知識,并具有崇高的威信。班主任要改變心態(tài)、放下架子,用自己的心、自己的情去關(guān)心班級,捧一顆愛心,不帶半根“雜草”。教師要經(jīng)常進(jìn)行批評與自我批評,處理好與學(xué)生、家長、科任老師的關(guān)系,心底無私天地寬。教育學(xué)生的方法要講究教育藝術(shù),這樣才可取得學(xué)生對你的完全信任。比如,一位班主任講到,“我的一位學(xué)生曾坦誠告知我他戀愛了,要我?guī)退麖睦Щ笈c矛盾中走出!边@就說明這位班主任在她學(xué)生心目中的崇高位置!可見她的學(xué)生是把她確實(shí)作為知心朋友了。我們也看出洋溢在她臉上的教育成功喜悅,很值得我們大家去學(xué)習(xí)。其實(shí)教師就好像是大船的`舵手,掌握著航行方向,承載的是學(xué)生的未來,托起的是祖國明天的太陽。

              教育人的工作是一項(xiàng)艱巨的工程,不是一朝一夕所能完成的。再比如一位教師談到,她班一位同學(xué),經(jīng)常毫無理由請假,為此這位教師經(jīng)常去家訪,可每每看見老師踏進(jìn)她家門時,她臉上總是毫無表情,并且無動于衷,為此這位老師很幽默地對她說:“劉備三顧茅廬來請諸葛亮軍師,我呢,雖天氣寒冷,但老師的心里暖暖的,班集體這個溫暖的大家庭也正在等著你呢,因?yàn)槟闶俏覀儼嗟陌鍒笾髁T,這也說明請你的重要性。 币幌Z重心長的話,這孩子終于感動了:“老師,我們回學(xué)校去!我以后再也不無故請假了!睂W(xué)校確實(shí)是一片清貧凈土,但它資源豐富,成長著祖國的各方人才。既然我們選擇了這個職業(yè),就要無怨無悔、始終堅守這片凈土,一直走下去。

              回想剛帶班的滋味種種,好像快樂少,心酸多。但年輕人在帶班的過程中,經(jīng)受著鍛煉,經(jīng)受著考驗(yàn),與學(xué)生同步成長著,同步成熟著,感受了許多艱辛汗水,其實(shí)更積累了許多教育經(jīng)驗(yàn),升華著教育思想。

              有人說,班主任工作象老酒,時間越久,味道越濃越香……但愿這壇陳酒散發(fā)出醇酒的芳香,也愿這芳香傳遍祖國的教育事業(yè)。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流4

            各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

              按照楊校長的安排,今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。為了慎重起見,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,在各位高手面前班門弄斧,請大家原諒。今天我要講的題目是:成就學(xué)生,成就自己。

              我做班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:

              第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

              我教育學(xué)生是先說情再育人,即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕不平,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。

              在教育個別特殊學(xué)生時,我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生,平常自由散漫,自習(xí)課要講話。我找他談話時,我說:“很多同學(xué)都說你很聰明,有時你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!陳老師平常把你看得多好,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺在這里讀書很老火?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,也難得我啰嗦你!蔽业脑掃沒說完,他就說:“陳老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯了,陳老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧,F(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別說你管得嚴(yán),我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機(jī)會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。

              所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”吧。

              第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

              有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛,看到人世間的美好;就這樣一個“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次,現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣,沒有老師照常也能上自習(xí)課,沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時,我說:“現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時候還有很多人要巴結(jié)你!苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“激將法”。

              各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

              第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

              我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn),我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,幫助他們解除煩惱,希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,就是要讓家長們知道,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,而是要用實(shí)際行動真誠地表現(xiàn)出來,讓那些家長自覺地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。

              事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級越高的.學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對自己工作不利,我把這個作法叫做“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運(yùn)氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒有一個被處分,我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

              總之,當(dāng)班主任15年來,我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該做的事情做好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。 “學(xué)生是什么?學(xué)生不是完美的機(jī)器,而是具有獨(dú)立思想的人。是人,就要有自己的尊嚴(yán);是人,就會犯錯;是人,就應(yīng)該有自己的喜怒哀樂。尊重學(xué)生的成長規(guī)律,給學(xué)生希望,激發(fā)激情,培養(yǎng)自信,這樣才能結(jié)出教育的碩果,成就學(xué)生,也成就自己。”

              好,今天就說到這里,說得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流5

              你愿意做班主任嗎?兩年前的自己一定會在第一時間做出反應(yīng):我不愿意!我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠,我不喜歡孩子,我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我,我可能會改變自己的想法,我需要并珍惜這樣的機(jī)會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。

              雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任,但這一年卻又太不相同了,感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作,體會最深的有以下幾點(diǎn):

              一、關(guān)愛學(xué)生,融入學(xué)生

              工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”,我刻意和學(xué)生保持距離,自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情,學(xué)生們喜歡不起來,也就無法真正融入到學(xué)生中去,始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同,換了不同的學(xué)生,這是個重新組建的大家庭,同學(xué)之間不了解,對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道,卻也不再是一張白紙,帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心,我加入了新的三年三班,成為了這群孩子的大家長,通過這一年的努力,我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的,老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué),遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人,現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時候不一樣了,他們更加的早熟,視野更加開闊,渴望平等與尊重,所以當(dāng)孩子們犯錯時,我不再是一味地批評與呵斥,更多的是給他們講清楚道理,幫助他們理清事情的.利弊,他們感受到老師的信任,明確犯錯誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少,整體的學(xué)生都越來越懂事,班級的工作開展起來也省心順利很多。

              二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生全方面能力

              另外這一年的班級工作中我還更加注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng),包括對學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),對班級內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力,看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí),越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí),實(shí)屬不易。在平時的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí),缺乏積極主動的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,長期這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好,老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學(xué)生做思想工作,幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí),確立學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)動力。確實(shí)也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會有惰性,所以這會是一條長期發(fā)展的路,我還會繼續(xù)堅持下去。

              三、對自己未來的幾點(diǎn)要求

              1、做反思型教師,不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書,多積累,所記錄教育隨筆。

              2、尊重關(guān)愛學(xué)生,多站在學(xué)生角度看問題,要依戀于學(xué)生,也讓學(xué)生對自己依戀

              3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng),提升人格魅力

              4、做好家校溝通,充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用

              5、成績是最重要的結(jié)果,是一切發(fā)展的前提和基石

              反思是使人進(jìn)步的捷徑,有的時候自己只顧低頭趕路,可能是錯過了沿途的風(fēng)景,可能是錯走了彎路,更有可能走錯了方向,所以就需要每走一段路就停下來歇一歇,不是為了偷懶,而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流6

            各位領(lǐng)導(dǎo),老師們和同學(xué)們:

              大家好!

              班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師,班集體的核心,班主任日常工作中又該如何來搞好班級的管理呢我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

              一、走近學(xué)生,研究學(xué)生

              班主任工作也是情字當(dāng)頭。班主任在接手一個班的時候,首要任務(wù)就是與學(xué)生建立一種良好的感情聯(lián)系。這種感情的基點(diǎn)就是對每位學(xué)生的熱愛。熱愛學(xué)生,就要關(guān)心,尊重,理解他們,站在學(xué)生的立場考慮,將心比心。記得我在剛接手現(xiàn)在的班級的`時候,我充分利用課余時間和學(xué)生交流。起初大家對我持戒備心理,行為拘束。我就選擇學(xué)生喜歡的明星,體育賽事等入手。兩周左右的時間,師生之間就有朋友的感覺。在交流中暢所欲言,每個人的個性特點(diǎn),家庭情況,學(xué)習(xí)成績,甚至一些小秘密都讓我了如指掌。對內(nèi)向的學(xué)生,班主任要有耐心,富有技巧的去溝通。我一般選擇在上下樓,去食堂的路上,偶然遇見,主動招呼,拉近距離。一回生,二回熟,嘿,也被我公關(guān)下來。班主任只有主動地走近學(xué)生,和藹的面對學(xué)生,才能將他們團(tuán)結(jié)在自己身邊。

              二、制度是管理的主線

              俗話說沒有規(guī)矩,不成方圓。班級體的建設(shè)需要科學(xué)民主的制度來維護(hù)。在實(shí)施這一環(huán)節(jié)時,應(yīng)注意以下幾個問題:

              1、主角是學(xué)生,而不是老師。

              班集體中每個人都存在不足。老師要充分利用班會課對集體現(xiàn)象進(jìn)行討論。有比較才有鑒別,通過討論,明確對與錯,錯的該怎么改以后又以什么方式來監(jiān)督約束呢這就讓制度水落石出,也讓學(xué)生感受到:不是老師要管制我,而是我自己需要制度。

              2、制度可行性高,要做到治病救人。

              記得我班在制定遲到處罰措施時,有些同學(xué)義憤填膺的說:凡遲到者,打掃教室一周!只見有前科的同學(xué)撇撇嘴,滿臉陰云密布,我靈機(jī)一動說:同學(xué)們,你遲到了,就罰掃一周教室怎么樣哇,還真有點(diǎn)受不了!我趁機(jī)提議:凡遲到者,向大家鞠一躬,并向大家說,‘對不起,耽誤大家的時間了’!嘩啦一陣掌聲通過。讓我意外的是,一學(xué)期都沒人遲到!后來大家都說,因遲到而鞠躬道歉,臉上掛不住。制度是用來促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,而不是打壓的武器!制定時,要和學(xué)生商量著辦,做到可行,合理,合情。

              3、制度的長效性與靈活性

              健全的制度,在形成的初期是很權(quán)威的。學(xué)生對它有新鮮感,敬畏感,時間一長,可能就出現(xiàn)審美疲勞。班主任在此時要注意將制度引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中。我在工作中,針對此種情況,采取如下措施:先和同學(xué)們商量,明確最近在那些方面有失控或闖紅線的現(xiàn)象,那么周一就在班級小黑板上寫明本周三件事。讓學(xué)生切身感受到需要注意的事項(xiàng),以具體的事項(xiàng)來體現(xiàn)制度。日積月累,毛病少了,素養(yǎng)高了。

              4、制度的主要基調(diào):以鼓勵為主,懲戒為輔。班級體中違犯紀(jì)律的大多數(shù)屬于后進(jìn)生,或者單親家庭,或者是留守兒童,他們往往缺乏自信渴望鼓勵與關(guān)注。所以我們在制定制度時,要為這部分學(xué)生獲得表揚(yáng)創(chuàng)造條件。比如面對成績差,但是愛勞動的同學(xué),在制定制度時,就可以考慮,勞動積極份子授予先進(jìn)工作者稱號。讓每個學(xué)生在制度面前平等,閃光點(diǎn)均能獲得肯定,使制度成為自信的推進(jìn)器。

              三、以身作則

              德高為師,身正為范。班主任在管理班級中,必須以身作則,樹立典范,讓學(xué)生找到參照物。具體來說,班主任應(yīng)作好一下兩個方面的工作:

              1、好的精神面貌

              班主任在日常的工作中保持高昂的激情,用自己的激情去感染班級體的每一個學(xué)生。

              2、班主任要注意細(xì)節(jié)

              記得開學(xué)不久,我從操場邊走過,發(fā)現(xiàn)在一角落,有一個裝零用的食品袋,我疾步走過去拾起,扔進(jìn)垃圾桶,恰好被我班幾個同學(xué)發(fā)現(xiàn),采了一個特寫。當(dāng)我走進(jìn)教室時,全班都笑瞇瞇的望著我。班長代表全班對我表示感謝,當(dāng)時我很震撼。說到不如做到,一個小舉動給學(xué)生就是深刻的一課。

              總之,班主任要耐心,精心,富有愛心,讓每一個孩子都能感受到來自老師對他的關(guān)注!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流7

              班主任工作是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。看著一個個小孩子想到:這是一朵朵嬌艷的花朵,讓人憐惜、讓人陶醉;這是一張張空白的紙,等待著老師把最美的景物描繪;這是祖國的太陽,未來的藍(lán)圖,將由他們來描繪??

              一、用愛心為學(xué)生撐起一片天。

              只要用心、用愛,就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!苯處煂W(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。我們班的姚玥晗上學(xué)期是一個非常優(yōu)秀的小組長,這學(xué)期突然學(xué)習(xí)成績有所下降,上課注意力不夠集中。我了解一下情況是孩子在學(xué)習(xí)的.同時還參加了舞蹈班,這對一個農(nóng)村的孩子來說是需要時間來適應(yīng)的,于是我開始慢慢的給他想辦法適應(yīng),一邊還密切關(guān)注他的學(xué)習(xí),我告訴他,跳舞不會影響到學(xué)習(xí)的,你不用擔(dān)心,你需要時間來適應(yīng),你要合理安排好時間,后來慢慢的她變得比以前更優(yōu)秀了。我知道愛并不一定要用語言來表達(dá),但它是世界上最動人的語言。

              二、巧抓紀(jì)律

              紀(jì)律好的學(xué)生老師都喜歡,但是十個手指伸出來還不一樣齊呢,更何況是30多個孩子。班里肯定會有紀(jì)律差、經(jīng)常搗亂的小搗蛋,怎么讓這些小搗蛋變成聽話的乖寶寶呢?我覺得不是不管他們、放任自流,更不是整天陰沉著臉,弄得像階級敵人似的。對于犯錯的學(xué)生

              要耐心教育,需找他身上的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)他,鼓勵他,同時也要客觀公正的批評,在批評時一定要讓其打心眼里服。

              三、讓學(xué)生展示自我,樹立自信

              二年級學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

              如:將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的在寫話課上朗讀,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外還開展一些小活動,諸如:比賽,成語接龍,等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,并鼓勵學(xué)生積極參與,提高自信。

              四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

              教育不僅僅是教師的事情,它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。作為老師,我們能啟動的也只有家長了,只有喚起家長對孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。我經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流8

              轉(zhuǎn)眼一瞬間,小班的孩子們已經(jīng)入園一期了,回顧這幾個月的工作,想說的太多太多。在這幾個月里,看到孩子們在一天一天的進(jìn)步,也在一天一天的成長,作為和他們朝夕相處的老師,心里感到很欣慰,F(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)如下:

              一、班況分析:

              本班孩子共54人,其中男孩子29人,女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個大集體中,所以開始的舍不得父母親,不愛來幼兒園,膽小愛哭鼻子,不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有,經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí),現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能積極參與各項(xiàng)活動。

              二、保教工作:

              為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體,能積極參與各種集體活動,我們班四位老師齊心協(xié)力,共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境,如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域,老師當(dāng)媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識教育,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并立刻處理,從而保證本班無安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對這一現(xiàn)象,我們在開學(xué)初期開班務(wù)會,討論對策實(shí)施方案,對盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過示范講解,采用集體與個別練習(xí)、指導(dǎo),經(jīng)常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣,扣紐扣、疊被字、擦大便等,把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作,這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣,取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌,搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌:“吃飯了,坐坐好,手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了,也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求,不過孩子們的堅持性差,一段時間就很容易忘,于是我們四位老師就互相配合一致要求,發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚(yáng)形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法,鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜,我們班孩子普遍飯量好,通過醫(yī)生測身高、體重,發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了,長胖了,體質(zhì)增強(qiáng)了,使幼兒能健康、活潑成長,幼兒的出勤率在90%以上。

              三、教育教學(xué)工作:

              本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和探索幼兒課程改革,創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境,在實(shí)踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論,并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí),促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式,孩子們在社會認(rèn)知,社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的`變化,大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識,學(xué)會與同伴友好交往,但是個別孩子潑好動,有攻擊性行為,經(jīng)過個別教育和家長配合,共同做好轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處,互相幫助,還交到許多朋友呢!

              四、家長工作

              小班的家長是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長充分了解我們的“園本”課程,我們的教育思想、觀念,了解每位老師對孩子的一片愛心,通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同。本學(xué)期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。

              總結(jié)過去、展望未來,在新的學(xué)期里,我們班上的老師會更加團(tuán)結(jié),更加緊密,建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。我堅信,小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流9

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的各位同事:

              今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究,感到非常榮幸。其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,我們有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言,實(shí)際上就是在“借花獻(xiàn)佛”。

              一、良好的班風(fēng)

              一個班級要有一種精神,而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨,就有了行動的指南,有了奮斗的目標(biāo)。班級精神的擬定要切合班級的實(shí)際,才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我教育大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴求進(jìn)步,時時刻刻學(xué)做人。對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開拓,積極進(jìn)取。就是要讓他們錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí),班級精神實(shí)際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求。所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級,就有什么樣的學(xué)生。

              做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學(xué)生,很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學(xué)生,很難想象他會有良好的習(xí)慣。于是我給學(xué)生上了一節(jié)感恩的主題班會。告訴他們感恩節(jié)的來歷。從學(xué)習(xí)感恩的心的手語到讓他們看有關(guān)感恩父母的視頻,效果很好。全班同學(xué)都哭了,讓他們意識到父母的不容易,他們已經(jīng)慢慢變老了。我們應(yīng)該孝敬他們。我國教育家葉圣陶說過:“教育是什么,往單方面講,只須一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣!绷(xí)慣在字典里的解釋是:長時期逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信。良好品德是成功的重要因素,而誠信正是諸多良好品德的先決條件,重中之重。子曰:信近于義,言可復(fù)也;恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,亦可宗也。誠實(shí)就像其他美德一樣,需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作,都會起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個好習(xí)慣,終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,還要落實(shí)到每一個細(xì)節(jié)上,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠信這個概念,我告訴我的學(xué)生,“犯了錯并不可怕,可怕的是不敢、不想承認(rèn),甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯,我就怕你們犯了錯,卻不敢說,不敢說,就證明你不敢面對自己的錯誤,不敢面對,就不能真正地去改正錯誤。”

              二、在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個核心,即“以班主任為核心”和“以班委會為核心”。

              “以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易,但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生,魏書生說:“走入學(xué)生的心靈世界中去,就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會在那里找到答案。”“欲窺童子心,更下一層樓!惫ぷ髦校页I钊雽W(xué)生中,與他們打成一片、休息時一起討論,并時時誘導(dǎo),效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到,這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時也增加了學(xué)生對班主任的認(rèn)同感,其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識學(xué)生,從學(xué)生的個性出發(fā),讓每個孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,最后是關(guān)懷學(xué)生,在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講:人不自信誰信之。有一句名言說:“天才的全部秘密其實(shí)只有6個字:不要小看自己!蔽矣X得非常好,我覺得學(xué)生有了自信就有了動力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。

              “以班委會為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上,一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,樹立班干在學(xué)生中的威信,如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作;二是加強(qiáng)對班干部言行監(jiān)督,違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,做到班規(guī)面前人人平等;三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,提高其領(lǐng)導(dǎo)水平;四是定期對干部進(jìn)行述職評議,表彰優(yōu)秀班干部,對不稱職者要及時調(diào)換,注入新鮮血液,保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。衛(wèi)生紀(jì)律方面方面剛開始減分嚴(yán)重,然后我就懲罰他們打掃衛(wèi)生,但效果不大。后來我就形成以班委為單位給各小組打分,評比優(yōu)秀小組,給他們加分,萬一有扣分情況,可以從加的分里扣,學(xué)生衛(wèi)生大有改觀。

              三、三種策略。

              一是“夸”的策略。“夸”就是夸學(xué)生,專業(yè)點(diǎn)講就是賞識教育。從某種層面上講,好學(xué)生是夸出來的。這對于后面班級的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到:把學(xué)生夸給同學(xué),把學(xué)生夸給家長。做得越好,我越是夸獎;越是夸獎,越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。

              當(dāng)然,夸獎也要講究策略,夸獎的步驟:

              1、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求;

              2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,而不是去尋找你不想看到的。

              3、學(xué)生按要求做時要經(jīng)常給予肯定;

              4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的,告訴他們什么是你想看到的。

              適時的夸獎,帶來的好處是:學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時的點(diǎn)撥。矯正他們的言行,激勵他們奮發(fā)向上。

              二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學(xué)生的共性,逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡單,就是“一人犯錯,集體受罰”。比如說,某個同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好,那么這個小組集體罰做值日一周;班里上自習(xí)課有個別同學(xué)吵鬧,但又不能明確是誰,全班受罰,比如取消活動課,讓大家上自習(xí)等;某幾個同學(xué)操沒有跑整齊,集體受罰,什么時候跑整齊什么時候會教室。雖然這種方法看起來不盡人情,但效果非常明顯,這樣做的目的就是時刻提醒學(xué)生他不是一個人,而是集體的一員,他自己的個人行為,代表的是一個小組、一個班級乃至學(xué)校的形象。這點(diǎn)心得是我看前一段時間的熱播劇《我是特種兵》得到的。

              三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心,就談不上班主任工作。在談心中,班主任了解了學(xué)生個人的思想;在談心中,班主任了解了學(xué)生的個人興趣和愛好;在談心中,班主任了解了整個班級取得的成績,存在的問題。在談心中,學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重;在談心中,學(xué)生感覺到老師知識的豐富,學(xué)識的淵博,人格的高大;在談心中,學(xué)生感覺到老師的真誠,情操的高尚,充滿智慧,心地的善良。多知心話少客套話。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干,講究方法,贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的,孫臏把將領(lǐng)的五個基本素質(zhì):智、信、仁、勇、嚴(yán)中,智放在第一位,足以說明智慧對一個管理者的重要性。我們面對的是未成年人,其人生觀、價值觀正在形成中,就更要求班主任在教育學(xué)生的時候要如履薄冰,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實(shí)際,任意隨自己的喜惡,自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事。多攻心少攻身。攻心為上,攻身為下。人的心是世界上最軟的東西,是一片羽毛,狂風(fēng)暴雨只會讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易,只要讓它靠近火,讓心服帖,同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人,推銷人員推銷產(chǎn)品,有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人,生理、心理都處在成長發(fā)育期,當(dāng)然更易被說動心了。作為班主任,要多學(xué)習(xí)周弘,賞識賞識;多學(xué)習(xí)魏書生,商量商量。一個善于談心的班主任,一定是一個優(yōu)秀的班主任;是一個事半功倍的班主任;是一個細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

              四、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。

              在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍!皣(yán)師出高徒”,不嚴(yán)無以正風(fēng),不嚴(yán)無以養(yǎng)德,不嚴(yán)無以束紀(jì),當(dāng)然,嚴(yán)管不時死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。若對“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬,一有風(fēng)吹草動便予懲處,反而易激發(fā)對抗情緒。民主、開放既體現(xiàn)在課堂上,也體現(xiàn)在班級管理中。課堂上遇到問題,應(yīng)交給學(xué)生討論,充分發(fā)表意見,言之成理即予肯定,不唯師,這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣,有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機(jī)問題、校服問題,僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,有兩點(diǎn)不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。

              建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍,正確的引導(dǎo)班級輿論。這就要發(fā)揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的.健康成長,都起著重要作用。年級、班級要有正氣,更要弘揚(yáng)正氣,及時激勵。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師,精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。正氣可以在激勵中形成,也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立,還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,這都需要教育智慧。

              班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運(yùn)會、班級聯(lián)誼會等,這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

              建設(shè)班級管理的“三級制”。一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,耳聽八方。通過深入學(xué)生之中,經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理,多動腦筋,采取靈活機(jī)動的方法“對癥下藥”,以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。在一個班集體內(nèi),班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體,要發(fā)揮學(xué)生主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己,同時發(fā)揮班干部的帶頭作用,為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級量化考核表,實(shí)行班級一日常規(guī)的量化管理。

              建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,注意發(fā)揮學(xué)生的特長。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。

              班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。

              各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,在這里我想說說喬布斯,我們不得不承認(rèn),喬布斯這是一個技術(shù)狂與市場達(dá)人的完美結(jié)合,一個把既不算便宜、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品,變成人人“恨不得啃一口”的市場寵兒和時尚代名詞的奇才。但在中國所真正缺乏的,并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。十年樹木,百年樹人,后起的中國,出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時間和耐心,這人人都可理解,但倘不從土壤和根基抓起,而是好高騖遠(yuǎn)、好大喜功、舍本逐末,則恐將做更多無用功,走更多彎路。

              以上所談的是本人班級建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識和不成熟的做法。這些做法在班級建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,它要發(fā)揮作用,也只是細(xì)細(xì)春雨,潤物無聲的作用。班級的發(fā)展、學(xué)生的成長有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度,有賴于班級學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。教育百年事,得失寸心知。班級管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,留待我們要做的事還很多;需要我們用心的地方還很多。我相信,在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,只要我們付出了心血,付出了汗水,我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流10

              一、班級情況

              我班幼兒都是在園生活過一年的老生。由于羅老師是中途接班,在幼兒入園前我們班三位老師通過以前衛(wèi)老師的教育筆記對班上的學(xué)生進(jìn)行了大致了解,我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了認(rèn)識,使幼兒還沒來園,我們就對他們的情況有了一個了解,為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活以及新老師奠定了良好的基礎(chǔ)。

              幼兒入園以后,針對小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮和師生間的陌生感,我們班三位老師齊心協(xié)力,和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲:黑貓警長、木頭人等活動,引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活、適應(yīng)新老師。同時在家教園地中,指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作。

              二、教育教學(xué)工作

              1、本學(xué)期,我和羅老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,羅老師根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。

              幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,我們開展了一系列活動,上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動中,我和羅老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的.行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、愛閱讀愛思考等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對英語律動的興趣,得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長們也都很滿意。

              2、教室環(huán)境的布置

              環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。

              三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

              胡老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,踏踏實(shí)實(shí)的工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗍切“,所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,不怕麻煩,引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來,我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯,養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分。

              2、常規(guī)教育

              我們十分重視孩子常規(guī)的養(yǎng)成。由于是中途接班,孩子在一日常規(guī)教育方面已有基礎(chǔ),我們對幼兒的一日常規(guī)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,由于我們四位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

              四、家長工作

              在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家長會、家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時解答,得到了家長的好評。

              在這個學(xué)期中,我班四位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更細(xì)致,取得更大的進(jìn)步,讓家長滿意!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流11

              今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會開得非常成功,主要體現(xiàn)在以下兩個方面:一是老師們講得都很實(shí)在,能夠和自己的工作與實(shí)際相結(jié)合,把平時工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享,給大家一種親近感、真實(shí)感,感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動,特別是那些淳樸的語言,真情的告白;鮮活的案例,感人的故事,讓我們無不感到激動和敬佩!在此,請允許我代表新小全體師生向所有的班主任老師真情的道一聲——您們辛苦了!下面,我講兩個方面的問題。

              一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責(zé)任心”、“愛心”和“平常心”。

              1、責(zé)任心。

              作為一名班主任,同一般老師比較,責(zé)任更加重大。這不僅體現(xiàn)在成績一個方面,更主要的是家長希望通過班主任幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成好的思想品質(zhì),成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此,作為一名班主任,要有一種責(zé)任意識,這就是要對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),同時也是為自己負(fù)責(zé)。

              2、愛心,

              近代教育家夏丏尊說:“沒有愛就沒有教育”。作為一名教師,特別是班主任,更要讓愛在師生間架起了一座信任的橋梁,讓它溝通著師生間的`思想,協(xié)調(diào)著師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。也就是說,要想教育孩子,首先應(yīng)該去愛孩子,因?yàn)閻鄄攀墙逃牧α亢驮慈?/p>

              3、平常心。

              首先,應(yīng)該把班主任工作視為一件非?鞓返氖虑椤U旄鷮W(xué)生們在一起,仿佛回到了歡樂的青少年時代,怎么會不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會,同時也給了你施展才華的空間,你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水,精心培育一顆顆幼苗。其次,小學(xué)生正處在青少年階段,生理心理發(fā)育還未成熟,是非觀念不會判斷,自制力還很差,不可能沒有這樣那樣的問題,這就需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo),否則,我們就失去了存在的價值。我們的水平,也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。

              二、作為一名班主任要具有“三種意識”。即“全局意識”、“規(guī)則意識”、“創(chuàng)新意識”

              1、全局意識。

              學(xué)校是一個大集體,而這個大集體正是由一個個班級小集體組成的。班級是學(xué)校集體的最小單元。班級雖小,但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個班級的工作做好了,學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之,哪一個班級出現(xiàn)了問題,都會影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以,作為一名班主任,要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對待自己的工作,始終從全局的利益出發(fā),將班級的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。

              2、規(guī)則意識。

              常言道,沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任,首先要嚴(yán)格要求自己,做到以身作則,率先垂范,要時時、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次在班內(nèi),要給學(xué)生定下一套切實(shí)可行的班規(guī),當(dāng)然,這些規(guī)則可以由大家來定,由大家共同來遵守。并建立一系列獎懲制度,激勵表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力,長此下去,良好的班風(fēng)就會逐漸形成。

              3、創(chuàng)新意識。

              隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步以及知識更新速度的加快,人們認(rèn)識事物的水平也在不斷的提高,傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢。所以說,我們不能總是拿著我們小時候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要真心與學(xué)生交友,悉心傾聽孩子們的心聲,及時歸納總結(jié),逐步形成適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理的方式和方法。

              俗話說得好,群雁高飛頭雁帶。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手,抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,給老師們搭建一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺,提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是提升了班主任班級管理工作的藝術(shù)水平,更好地探索班級工作的新方法,取長補(bǔ)短,切實(shí)解決了班級工作中存在的問題,共同提高教育學(xué)生和管理班級的能力,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性。我堅信,只要大家不斷總結(jié),勇于探索,大膽創(chuàng)新,就一定會開啟自己的智慧之門,揭開班級管理之奧秘!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流12

              下學(xué)走在回家的路上,“轉(zhuǎn)角?愛”——我突然對寫在小巷墻上的一句早已張貼了許久的廣告詞產(chǎn)生了莫名的興趣。但我不知這個廣告是何意。我一邊走,一邊心里把玩著這個詞“轉(zhuǎn)角?愛”,突然,電光火石般一種靈感冒了出來——“轉(zhuǎn)換一個角度產(chǎn)生的愛”;或者“轉(zhuǎn)換一個角度去看,可以產(chǎn)生愛”。由此我想到,現(xiàn)在班主任工作的本質(zhì)和出發(fā)點(diǎn),何嘗不是轉(zhuǎn)換思想轉(zhuǎn)變觀念,進(jìn)而轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教育手段呢!在“轉(zhuǎn)”字上做文章,從“轉(zhuǎn)”字里找班主任工作的有效方法,怎一個“轉(zhuǎn)”字了得!我想到了以下三個“轉(zhuǎn)變”——

              一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念,“蹲下來”去愛學(xué)生。

              二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生,才可以生成愛。

              下面我結(jié)合本學(xué)期自己的一些做法,從上面兩個角度談一談班主任工作的體會,談不上經(jīng)驗(yàn),只是一些思考和做法。和各位同仁切磋、交流。

              一、轉(zhuǎn)換一種思維觀念,“蹲下來”去愛學(xué)生。

              新課程培訓(xùn)時,專家們都說,教師做的越久,“教師本位”的心理就越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,即教師盡可能地蹲下來,設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來看待問題。通過師生角色互換,“蹲下來”看學(xué)生,班主任和學(xué)生才能平等的交流,學(xué)生才會向你袒露一個真實(shí)的自我。對此我有切身的感受:在這次師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生征文活動“老師,我想對您說”中,262班有一位學(xué)生這樣寫道:“張老師,您知道嗎?在我的印象中,與初中的班主任相比,似乎少了點(diǎn)‘教育學(xué)生’的味道。但自從那次意味深長的‘懲罰’過后,我才深深懂得教育不只是在話語中。記得剛開學(xué),你讓全班男生活動時間去圖書樓搬課本,可能是男生貪玩的天性,個別人竟忘記了這件事,他們本以為您會大發(fā)雷霆,顯現(xiàn)自己的威嚴(yán),但沒想到,您只讓他們做了幾十個俯臥撐。一會兒,幾個動作粗糙的同學(xué)馬上就完成了,而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實(shí)實(shí)的做著,雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后,您不緊不慢的說道,這幾位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的,我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬。于是,在全班同學(xué)的注視下,您身體向下彎曲,深深地鞠了一躬。頓時,空氣好像凝固了,教室里靜悄悄的。突然,教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我想,您的這一躬,鞠出了師生之間的真正平等,把我們的靈魂引向了一個更溫暖,更有高度的地方。俯仰之間,是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電。”其實(shí),這件事我早已經(jīng)淡忘了,但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象!

              所以,在工作中,我努力蹲下來,認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果;我努力蹲下來,仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是惡意的還是善意的,是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”;我努力蹲下來,更多地去傾聽、去理解、去發(fā)現(xiàn),不是用自己的,而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn),用平等的眼光去和學(xué)生交流。

              二、轉(zhuǎn)換一種教育的方式和手段去愛學(xué)生,才可以生成愛。

             。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變學(xué)生不良心態(tài),關(guān)注學(xué)生心理,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。班主任要做一名陽光使者,用一縷縷燦爛的陽光照亮學(xué)生的內(nèi)心。這次高一期中考試,由于數(shù)學(xué)試題較難,導(dǎo)致許多學(xué)生不及格,給不少學(xué)生造成了較大的心理壓力,我及時給學(xué)生進(jìn)行了心理減壓。寫了《考試,為你歡喜為你憂》的文章,印發(fā)給學(xué)生,并且在班會上進(jìn)行討論。我在文中這樣寫道:高一的同學(xué)們剛剛進(jìn)行了期中考試。面對每一次考試,同學(xué)們是為你歡喜為你憂,考完后是幾家歡樂幾家愁。臨近考試,有的同學(xué)可能會在心里唱起考試詠嘆調(diào):你的溫柔我永遠(yuǎn)不懂!你每一次的光臨,只給我留下一顆破碎的心?荚嚕娴淖屛覀儌劾劾,成為生命中不可承受之重嗎?有人把考場比做沒有硝煙的戰(zhàn)場,把考試看作生死較量的戰(zhàn)斗,這些比喻說的都是考試的殘酷性,但一代偉人毛澤東卻在殘酷的戰(zhàn)場上吟詠出“戰(zhàn)地黃花分外香”的動人詞章。

              其實(shí),考試并不是洪水猛獸,反而考試像于丹教授在《論語心得》里講的那口奇特的“問病泉”,任何人舒舒服服的泡進(jìn)去,一下子就感知到自己的病灶所在:有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會麻酥酥有了感覺,有腸胃病的人腸胃間就會火辣辣的'涌起熱流,……于丹把《論語》比作這樣一口溫暖的活水泉,每個人在這個泉水里都能感受到自己的病灶所在。我們不妨把考試也比作這口“問病泉”,每個人在這個泉水里都能感受到自己學(xué)習(xí)的病灶所在,每一次考試都能幫助我們查漏補(bǔ)缺,不斷提高學(xué)習(xí)的水平。所以同學(xué)們根本用不著談“考”色變。讓我們談“考”色變的只不過是我們對考試的態(tài)度。

              有的同學(xué)一遇考試,總是憂心忡忡,焦慮不安,總感到自己準(zhǔn)備不足。當(dāng)你在考試前夜,輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐時,請你聽一聽《吵鬧的青蛙》這個故事吧。一位農(nóng)夫來到城里一家餐館,向老板打聽是否需要青蛙腿,并說他那里有一百萬只青蛙。老板聽了嚇了一跳,問農(nóng)夫從那里弄來那么多的青蛙。農(nóng)夫回答說:“是這么回事,我家附近有個池塘,里面有上百萬只青蛙,一到晚上它們就叫,我都快被它們逼瘋了。”于是農(nóng)夫和餐館簽訂了一份協(xié)議,在接下來的幾個星期里向餐館供應(yīng)青蛙,每次500只。很快,第一次交貨的時間到了,農(nóng)夫又來到餐館,可他手里只提著兩只瘦骨嶙峋的青蛙,老板很奇怪,問到:“這是怎么回事?其他的青蛙在那里呢?”農(nóng)夫回答說:“是我搞錯了,池塘里只有這兩只青蛙,那么多的噪聲就是它們發(fā)出來的!焙谝估,我們總是感覺問題比實(shí)際大,但是第二天早晨,在黑暗過去之后,你會驚奇地發(fā)現(xiàn),所有的問題不過如此!同學(xué)們,如果你正在為每次考試焦慮時,想一想是不是也犯了故事里這位農(nóng)夫的錯誤!實(shí)際上,考試就像橫亙在我們面前的一座山,心態(tài)不同,考試這座大山的面目也就不同。對于怯弱者來說,這座山是李白詩中“畏途巉巖不可攀,難于上青天”的蜀道;而對于勇敢者來說,這座山是杜甫筆下“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的巍巍泰山。如果我們用畏懼的心態(tài)面對考試這座山,也許看到的只是深不可測的深淵,峭立如壁的陡崖,望而生畏的小道。如果我們用欣賞的眼光來審視考試這座山,也許你會驚喜地發(fā)現(xiàn)冰山上迎霜傲雪,悄然綻放的潔白雪蓮;黃山上從懸崖峭壁間挺直了身姿,被譽(yù)為“偉丈夫“的迎客松;甚至就是一株石縫中頑強(qiáng)展示生命的小草,也會震撼我們的心靈!你最終會驚喜地發(fā)現(xiàn)“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”的壯美景色。

              確實(shí),如果我們懂得了用欣賞的眼光去看待一次次的考試,就會感受到考試沒有《紅樓夢》中的“鳳辣子”王熙鳳的“粉面含春威不露”的陰險。就不會因擔(dān)心考試像林黛玉那樣“淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微”而多愁善感?荚囉械氖恰熬犹故幨帯钡男亟蠛颓閼眩冀K以一種溫和地、平靜地目光注視著我們,等待著我們。平時一次次的考試只是讓我們清醒地自知,我們還在攀登山峰的路上,我們只不過爬到山腰,我們要用豐富的知識和智慧來為未來的戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈。我們要不斷發(fā)現(xiàn)漏洞和缺陷,才能真正掌握躲避雪崩的技巧?荚嚾缟,而山就在我們前方!從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功;也經(jīng)歷了磨練、反省和升華自己的機(jī)會。

              讓我們感謝考試,它為我們樹立了樂觀昂揚(yáng)的精神;讓我們感謝考試,它為我們塑造了堅強(qiáng)自信的形象;讓我們感謝考試,它為我們架設(shè)了人生成功的跳板;讓我們感謝考試,它為我們鋪就了攀登高峰的階梯!

             。ǘ┺D(zhuǎn)變單相思,不能只是我們愛學(xué)生,如何讓學(xué)生也愛上你。

              這就需要和學(xué)生坦誠相對,用“君子坦蕩蕩”的心境,和學(xué)生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流,我利用每天作業(yè)的批語和作文的評語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵他們,幫助他們解開心結(jié),激勵他們能用樂觀的心態(tài)面對遇到的暫時的挫折。有時候交流不需要說話,或許一個眼神,一個微笑,一個拍肩的動作,勝過千言萬語。眉目傳情,飛鴻傳信何嘗不會打動學(xué)生的心呢!

              因此,我常常讓自己的微笑時時綻放在唇邊嘴角,把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色,甚至仰天長笑;也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥;當(dāng)然也為自己的某個錯誤在學(xué)生面前真誠的說聲對不起……正所謂“親其師而信其道”,我在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離,融洽了情感,和諧了氛圍,為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

             。ㄈ┺D(zhuǎn)變怕學(xué)生犯錯的思想,班內(nèi)沒有問題才是最大的問題。

              基于這種思想,我特別渴望學(xué)生犯錯。要學(xué)會找茬,沒有問題也要創(chuàng)設(shè)問題,尤其是對那些所謂的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和學(xué)習(xí)尖子生。學(xué)生有了問題班主任才有了教育的契機(jī)。對這些學(xué)生,不能只看他的閃光點(diǎn),而要冷靜客觀的指出他的問題,并且要督促他改正。記得十月份時,語文課上學(xué)習(xí)荀子的《勸學(xué)》,我和學(xué)生談到了這樣一個話題——“學(xué)習(xí)到底是為了什么?”要他們敞開心扉而不是違心地說說。其中不少同學(xué)說,是為了父母,其中不乏成績不錯的同學(xué)。即使是說為了自己的,也都是以為自己將來找個好工作、多賺點(diǎn)錢、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多。我抓住這個契機(jī),下一節(jié)語文課我上了一節(jié)美文欣賞課,精心選了與此有關(guān)的文章,讓大家一起探討這個問題。其中有一篇叫《對自己負(fù)責(zé)》,里面有一段話,是這樣說的,“有人幫你,是你的幸運(yùn);沒人幫你,是公正的命運(yùn)!沒有人該為你做些什么,因?yàn)樯悄阕约旱,你得對自己?fù)責(zé)”。我讓他們摘抄下來,分組討論,并結(jié)合自己學(xué)生時代和工作的經(jīng)歷談了許多我自己的理解。

              我當(dāng)然不會天真的以為給學(xué)生品幾篇美文、抄幾段話、聊聊天討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的。我只是覺得,班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個教育契機(jī)來加強(qiáng)這方面的教育,因?yàn)楝F(xiàn)在太多學(xué)生根本不知學(xué)習(xí)是為了什么!皩W(xué)習(xí)到底為了什么”,其實(shí)這還真是一個深奧的話題,是一個關(guān)系學(xué)生一生的價值觀問題,所以我一直在作著這方面的努力,盡管收效可能是緩慢的,但我會一直努力的堅持下去,伴隨著他們成長的每個階段。

              從陰霾的天空也能發(fā)現(xiàn)閃亮的星星。班主任要善于把班內(nèi)的壞事轉(zhuǎn)化為好事。軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的事。

              班主任工作很辛苦,但投入其中樂融融;班主任工作有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合所有的學(xué)生;換個角度看學(xué)生,橫看成嶺側(cè)成峰。要識弟子真面目,火眼金睛灑真情。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流13

              雖然已經(jīng)做了比較長時間的班主任,但是說到經(jīng)驗(yàn)?zāi)钦媸遣畹奶h(yuǎn)了,只能是就自己工作中的一些想法和出現(xiàn)的問題和大家交流。

              首先說一說我覺得自己做的還過得去的方面:

              1、講話盡量做到簡單易懂,不磨嘰。我一直不喜歡說話復(fù)雜難理解,所以我現(xiàn)在盡可能不磨嘰。 因?yàn)槭嵌昙壍膶W(xué)生,我在不磨嘰的基礎(chǔ)上多重復(fù),多提問,加深學(xué)生的記憶。同時我在規(guī)定條款的時候先把道理講清楚,不論是生活中的實(shí)例,還是電視中的故事,有時候還是童話、寓言、成語等故事。例如,吃飯長身體的道理,我給學(xué)生看了相關(guān)科學(xué)家的研究,以及現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事,并告訴學(xué)生吃零食尤其是不衛(wèi)生的便宜零食可能造成的后果,現(xiàn)在學(xué)生基本可以做到平時不吃零食,周六日偶爾吃一點(diǎn)兒。

              2、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是特別懂事的乖學(xué)生。他們有自己的想法,他們明白許多道理,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)犯錯的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,就不再多說,按規(guī)定辦事即可。前一段時間外出學(xué)習(xí),我還學(xué)到小問題緊抓不放,一定要嚴(yán)肅處理;大問題則以大事化小,小事化了的態(tài)度解決問題。

              3、我們班主任老師要先調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該做的事情做好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的,小學(xué)生更是情感充沛,模仿力極強(qiáng)的群體,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到先說情再育人的理想境界。

              其次,我說一說在工作中發(fā)現(xiàn)的問題:

              我發(fā)現(xiàn)雖然我們班是二年級的學(xué)生,但他們依然有自己的主意,所以在每件事上不妨多聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動參與意識,也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達(dá)和交流,尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會,是一項(xiàng)善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。 組建新的'班委,推舉學(xué)期優(yōu)秀,要組織學(xué)生民主選舉;班隊(duì)會說什么,班規(guī)的制定等等最后由學(xué)生“拍板”。

              最后我還得說說我工作中的困惑:

              教師在嚴(yán)與寬之間的角色轉(zhuǎn)換該如何進(jìn)行?作為語 文老師的我要求學(xué)生寫的每一筆都要規(guī)范,這就必須嚴(yán)厲,可就這樣的嚴(yán)格要求卻撐開了我和學(xué)生的距離,這個距離不僅沒有產(chǎn)生美,反而讓我和學(xué)生的關(guān)系變成貓和老鼠的關(guān)系,在我面前的每個孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,更有甚者在我面前滿頭大汗,心跳加速。我想成為學(xué)生課上的傳道授業(yè)者,課下的親密朋友,可這真的好難!希望各位同仁指點(diǎn)迷津。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流14

              一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了,在班內(nèi)老師的努力下,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我班順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù),并取得了一定成績,現(xiàn)做以下總結(jié)。

              一、日常工作的完成

              本學(xué)期班上的老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互支持配合,處處以班工作為重,把幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、家長工作放在首位,認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)工作,一學(xué)期的工作能有計劃地開展和落實(shí),收到了良好的工作效果。

              各位老師工作踏實(shí),能吃苦,老師間相互配合與協(xié)調(diào),還經(jīng)常幫助保育員做些衛(wèi)生工作,不分你我,不計較得失。在業(yè)務(wù)上能認(rèn)真鉆研,虛心上進(jìn),能熱情為家長服務(wù)。

              二、教學(xué)工作的完成

              本學(xué)期,我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平制定了較合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo),做到分步實(shí)施,平時能認(rèn)真理會《規(guī)程》精神,并有計劃地落實(shí)在教學(xué)活動中,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,發(fā)揮幼兒主體性,注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,考慮到在教學(xué)活動中,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期,我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發(fā)展,在許多方面有了明顯進(jìn)步。

              三、班級特色活動的開展情況

              本學(xué)期,我班的特色是盤紙活動,首先,我們從培養(yǎng)幼兒的興趣入手,制定有效的活動計劃,創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境,提供豐富多彩的操作材料。內(nèi)容的選擇從簡單到繁瑣,由淺入深。為了讓幼兒對盤紙產(chǎn)生興趣,并從盤紙過程中產(chǎn)生自信,體驗(yàn)成功。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤紙,如何將紙條盤緊,粘貼好。教幼兒如何抹膠等等。讓不同能力的幼兒在同一時間內(nèi)都能完成盤紙作品。提供難難易不同的半成品,引導(dǎo)幼兒選擇,從而使幼兒在每次盤紙活動中都能體驗(yàn)到成功的快樂。在我們的精心安排下,班內(nèi)的盤紙,搓紙,成為了幼兒最喜愛的活動之一,每次活動都有不同的新收獲。幼兒在特色活動中也得到了多方面的鍛煉。

              四、本學(xué)期全園的重要工作――開放

              本學(xué)期,為迎接全市開放活動,我班的老師團(tuán)結(jié)一心,奮斗拼搏,加班加點(diǎn),付出了艱辛的努力,為開放活動做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備,為了做好開放課,老師們相互協(xié)調(diào),相互幫助,精心設(shè)計和準(zhǔn)備了書寫半日活動方案。在開放過程中,收到了良好效果。在開放之前,老師們兩次對十多名家長開展動員工作,使家長能夠積極配合,支持班內(nèi)的工作。班內(nèi)當(dāng)時的工作也得到了家長的理解,并且使班內(nèi)各項(xiàng)工作能順利有秩序地進(jìn)行。為了迎接開放,老師們布置室內(nèi)環(huán)境,制作玩教具,培養(yǎng)幼兒的常規(guī),付出了許多努力。在班上加班加點(diǎn),周六周日還來班上加班,布置環(huán)境,為開放活動作了多項(xiàng)準(zhǔn)備,體現(xiàn)出教師的工作熱情和全局觀念,并為開放活動做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。保育工作中,老師們?nèi)蝿谌卧,打掃室?nèi)衛(wèi)生,配合管理幼兒的一日生活,配合班級的教學(xué)工作,經(jīng)常加班加點(diǎn),周六周日還主動來園加班,為開放活動付出了艱辛的努力。并在這次大的活動中得到了鍛煉,豐富了自己的視野,增加了工作經(jīng)驗(yàn)。為日后開展工作打下了良好基礎(chǔ)。

              總之,在開放活動中,增加了老師們工作的凝聚力,也體現(xiàn)出了老師們極大的工作熱情和無私的奉獻(xiàn)精神,并通過開放活動促進(jìn)了多項(xiàng)工作的開展。幼兒的活動常規(guī)扎實(shí),家長工作效果好,為這次開放活動打下了良好基礎(chǔ)。

              五、家長工作的開展

              本學(xué)期,我班的多項(xiàng)工作得到了家長的大力支持與配合,興趣班,幼兒調(diào)升班,班內(nèi)日常工作的開展等等。都順利圓滿地完成。本學(xué)期,無一例因老師的工作不周到,退園、調(diào)班。平時家長們還能遵守園內(nèi)作息時間,堅持送孩子來園,配合班長和老師的工作。本學(xué)期,在家長的重視下、支持下,我班幼兒的出勤人數(shù)名列第一,這說明了班上老師在平時工作的細(xì)致周到,在家長方面的重視和努力。

              六、迎新年活動的準(zhǔn)備

              在新的一年來臨之際,為了讓幼兒過上一個快樂,有意義的新年,我們提早布置教室,貼拉花,掛彩燈,有的.家長還為班上送來了圣誕掛件和新年拉花,體現(xiàn)出家園互動的節(jié)日氣氛。因此,在新年來臨期間,我們也收到了許多家長送給我們短信、賀卡和禮物。這也說明家長和我們的許多想發(fā)和做法是相同的,都會持有一份感恩的心。這樣也增加了我們工作的信心和積極性、主動性,也使我們的家園互動、師生互動,邁出了新步伐。為今后的工作開展打下了更好的基礎(chǔ)。

              一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,所取得的成績也成為了過去,我們將在今后的工作中,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)成績,腳踏實(shí)地,勇于挑戰(zhàn),積極開展工作,在班內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下,以飽滿的工作熱情,去迎接新學(xué)期的工作,爭取取得更多更好的成績。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流15

            各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、遠(yuǎn)道而來的朋友們:

              聽了幾位班主任教師的精彩的發(fā)言,感觸頗深,每一位班主任教師都匠心獨(dú)運(yùn),在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,我也進(jìn)一步認(rèn)識到自我在班級工作中的失誤和不足,也使我進(jìn)一步明確,要向各位班主任教師學(xué)習(xí),與大家通力合作,共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今日我發(fā)言的題目是:把握最佳教育時機(jī)。

              一、對班主任工作的認(rèn)識

              班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思,所有成功的教師都有一個共同的特征,那就是與學(xué)生關(guān)系良好,相互信任。

              領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào),要正確處理好三個關(guān)系,其中最重要的就是師生關(guān)系,正確處理好師關(guān)系,才是成功的。

              教育學(xué)生,要尋找最佳教育時機(jī),才能到達(dá)最佳教育效果。什么樣的學(xué)生,在什么時候,才是最佳時機(jī)呢這需要我們動腦筋認(rèn)真分析。

              中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室,在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上說過:“教育要有心計,要動心眼,凡事皆有因,錯誤都有理由,要斗智斗勇!彼晕覀円苊夂唵巍⒋直,避免草率、武斷,采用科學(xué)的方法管理班級,爭取做一名合格的班主任。

              二、怎樣才算愛學(xué)生

              我們都在提倡愛學(xué)生,對自我的學(xué)生,如果從心底里不愛,不喜歡,那就談不上教育。

              光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛,原先想愛,之后也許會變得不愛。父母哪有不愛自我的`子女的呢但由于愛得不得法,變成溺愛子女,縱容子女,父母所以也會由愛生怨,甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此,何況師生之間呢?

              “親其師而信其道”,但一味讓學(xué)生“親其師”,教師在學(xué)生心中沒有威信,他也不必須“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上,要與學(xué)生斗智。

              最近讀了一本書,叫《班主任兵法》,把班級管理與兵法結(jié)合起來,把學(xué)生當(dāng)成“敵人”,那里似有不妥,但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生,采取行之有效的手段,也未嘗不可。僅有這樣,才能把工作做得盡善盡美。

              三、班級情景分析

              今年一開學(xué),擔(dān)任xx班班主任,一個個新的面孔,兩排大高個,人高馬大,自嘆今年運(yùn)氣不佳,攤上這個班,也就只好盡自我最大努力走著看了。

              人都說,問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源,能鍛煉我們的管理水平。這樣說,我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應(yīng),頗具領(lǐng)導(dǎo)本事的人才有;個子嬌小、其貌不揚(yáng),善于在地下搞點(diǎn)活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí),我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生,家長花高價把孩子送到那里,他們期望值很高。剛開學(xué),我就感覺到,一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

              說起來,咱教地理,副科教師,一大周才上三節(jié)課,學(xué)生誰看得起一開始,班級軍心不穩(wěn),好幾個學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西,第一天抓住八個,我班占七個;晚上在寢室,幾個學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊(duì),總有幾個人嘻嘻哈哈。

              我明白,這是學(xué)生對教師的火力偵探。你找他們談話,猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,他們看你笑話。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn),他們明白教師不會把他們怎樣樣,其實(shí),教師也不敢把他們怎樣樣。

              古人說,“知己知彼”,才能“百戰(zhàn)不殆”,摸清敵情,才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查,與原先的教師交流,與家長溝通,找同學(xué)側(cè)面了解,我基本摸清了學(xué)生的情景,在交往中,學(xué)生也了解了教師。不時在學(xué)生面前露兩手,使教師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位,教育的時機(jī)也逐漸成熟。

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