班主任工作經(jīng)驗交流(集錦13篇)
班主任工作經(jīng)驗交流 篇1
尊敬的各位老師:
大家好!
在前幾次的班主任會上,我聆聽了很多班主任的工作心得,收獲頗豐,心靈上觸動很大。近期我一直在思考,當(dāng)班主任已有十年有余,我有什么心得?有什么獨到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時,張主任找我讓我發(fā)言,做班主任工作經(jīng)驗交流,這真是“怕啥來啥”。既然真要趕鴨子上架,那我就班門弄斧,說一說我在班主任工作上的一點粗淺的認(rèn)識。
一、一視同仁,嚴(yán)格管理
做班主任工作,首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個“嚴(yán)”字�!皬膰�(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)�!苯Y(jié)合校規(guī)校級,嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后,年級在《八項規(guī)定》的基礎(chǔ)上,又制定了《〈八項規(guī)定〉之補充規(guī)定》,對上課上自習(xí)的常見問題加大了管理和懲罰力度。我借年級之東風(fēng)在班里又進行了強調(diào),畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的。同時又制定了《班級公約》,讓學(xué)生明確什么時候應(yīng)該干什么,怎么干。說話做事要看場合,合時宜。比如說,鈴聲就是命令,準(zhǔn)備鈴一響,就要回位兒,拿出書本,做好上課的準(zhǔn)備工作;正式上課鈴一響,必須保持安靜。
一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅守原則,一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,千萬別感情用事。遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯錯誤氣就不打一處來,碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點錯誤就視而不見,這樣的工作是做不好的,紀(jì)律面前人人平等,作為班主任一定要一視同仁,一碗水端平。
上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分,我還沒找6床,303的8位帥哥就組團到我辦公室主動承認(rèn)錯誤,我說我只找6床,大家說,這是不公平的,檢查的只記了6床,但說話的不止6床,我們都有錯。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生犯點錯誤并不可怕,可怕的是他們對待錯誤的態(tài)度。就這件事,我在班里既對他們不按時休息進行了批評又表揚了他們宿舍的團結(jié)精神和認(rèn)錯態(tài)度,當(dāng)然還得再次強調(diào)宿舍紀(jì)律啊!
二、關(guān)愛學(xué)生,人性化管理
對學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對待學(xué)生,該嚴(yán)的時候就嚴(yán),該關(guān)愛的時候就真心對待。捧著一顆心來,不帶半棵草去,在學(xué)習(xí)生活上像對待自己的孩子一樣。英國教育家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光。”凡是教育缺乏愛的地方,無論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績,而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生不舒服時,我噓寒問暖,端水送藥;當(dāng)學(xué)生成績不如意事時,我給他講學(xué)習(xí)方法,鼓勵他;當(dāng)學(xué)生與家長發(fā)生矛盾時,我給他們從中調(diào)解。這些雖然都是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅信,愛是一種傳遞,當(dāng)老師真誠的付出愛時,收獲的必定是學(xué)生更多的愛。
今年期末考試結(jié)束后,學(xué)生提出聚餐,我欣然同意并盛邀出席。結(jié)束后,全體男生要求送我回家,我說和住校生一起回去就可以了,其他的同學(xué)就不要送了,但他們不同意。大家可以想象一下,一位中年婦女帶領(lǐng)著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院,最后送到家門口。我讓他們進屋坐坐,他們不進,只提了一個要求,說:“老師抱抱好嗎?”我說好的,我和每一位孩子來了一個熱情的擁抱。老師們,我們當(dāng)班主任的,天天隨星來伴月去,每月15元的班主任費,圖的什么?我想一個個的擁抱就是回答,過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報,當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)工作上又取得新的.成績時報喜的電話就是回饋!
三、多措并舉,思想引領(lǐng)
教育家陶行知先生說:“千教萬教教人學(xué)做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”我認(rèn)為,在高考的指揮棒下,我們的確要重視學(xué)生的成績,但千萬不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。人生是一場長跑而不是短跑,只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說我對學(xué)生有偏愛的話,我就更偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生,因此,我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施:
1、充分利用班會,加強思想教育。班會是班主任思想教育的主陣地,一定要高度重視,不可敷衍應(yīng)付。
2、重視班級文化建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)標(biāo)語、光榮榜、我們的風(fēng)采、夢想起航、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設(shè),時時刻刻提醒學(xué)生要奮進,要講方法,要不忘記心中的目標(biāo)。
3、善于借力。周所長和陳閩老師的借力說對我的影響非常大,現(xiàn)在我也在嘗試?yán)矛F(xiàn)代的資源加強對學(xué)生的引導(dǎo)。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡短,不會占用學(xué)生的多少時間,但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、社會責(zé)任感等方面起到很好的教育作用,甚至這種作用是不可估量的。有時,我也會選一些好的文章給學(xué)生讀,像《花開不敗》《你憑什么上北大》等,對學(xué)生的影響也很大。
4、充分利用學(xué)科優(yōu)勢。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,在語文課上我不僅進行知識的灌輸,還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進行思想教育,精神引領(lǐng)。我班有個系列作品集“小眼看名人”,如《我看屈原》《我看杜甫》等。
5、重視與家長的溝通和交流。我們和家長有一個共同的話題,那就是把孩子培養(yǎng)成一個健康成長、將來有用的人。為完成共同的目標(biāo)和任務(wù),我們必須重視和家長的溝通和交流,可以面對面的,也可以用短息、微信、QQ等。
有人說,做一名班主任很平凡,但我們的事業(yè)很崇高;也有人說,做一名班主任很辛苦,但辛苦中我們體會到更多人生的快樂。最近微信上有一篇文章說,在單位里你是棵草,但在家里你就是天。對這個觀點我不很贊同,但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體,畢竟身體是革命的本錢。所以,我要說,我們要做一名智慧的班主任,忙并快樂著,付出并保重著。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
班主任工作經(jīng)驗交流 篇2
今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起見,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家批評指正。
小學(xué)班主任特別是低年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約,要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細處關(guān)愛,親近學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生�!案腥诵恼�,莫先乎情�!惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲�,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!七、八歲的`孩子們整天在媽懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因為媽媽疼他們,愛他們,毫不吝惜地把一切獻給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。
平時,我就和他們一起做游戲,一起跳繩,一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。下課了,我不是回到辦公室,而是站在教室里、走廊里,和他們聊天,幫他們解決一些難題,有時安慰想媽媽的孩子,有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺,總之,當(dāng)孩子需要我的時候,我盡可能的幫助他們,絕不會有厭煩的神色。
三、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�!钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對一切都充滿新鮮感,對學(xué)校、對老師也很好奇,他們失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,課堂的利用率提高了。
說到表揚,那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。一次,有一個學(xué)生早上到校后主動掃地,我馬上當(dāng)眾表揚說:“某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。立刻,有好幾個學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學(xué)生:“瞧,某某已做好了上課的準(zhǔn)備,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多。現(xiàn)在,不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面,都有了比較大的改觀。
四、因人而異,把握火候
當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,告訴他我們這個班就是一個大家庭,兄弟姐妹間是不可以打架的,別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育,這樣的孩子有了不少的改變,也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信,只要我們有耐心,有愛心,調(diào)皮的孩子也一定會變好的。
總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。
我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。
班主任工作經(jīng)驗交流 篇3
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級,沒有太多經(jīng)驗,在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細處關(guān)愛,親近學(xué)生,但要在愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生�!案腥诵恼�,莫先乎情。”工作中,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,和他們一起做游戲,。這樣,孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性,表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花,口頭表揚,有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說,自己的孩子回家以后是那么激動、興奮,還說下次還想得到這種獎勵。
三、具體要求,指導(dǎo)到位
兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。我在任一年級班主任開始,就常聽一些家長說:“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題,假如不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?
我認(rèn)為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,我通過觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎樣才能做好。針對這種情況,我專門找一個時間,教他們洗抹布。我先打來一盆水,然后教他們怎樣搓,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。
這樣的身教非常成功�,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個個可認(rèn)真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細節(jié)說到位,小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧,我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,從后往前傳,自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后,教他們怎樣擺放,一組正,一組反,組組分明,便于批改,便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),這樣,哪一個孩子還能做錯呢?通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提升,在學(xué)校的各項活動中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象�,F(xiàn)在,班級日常管理的各項工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律,中午的古詩詞誦讀等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。
四、及時表揚,延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的`注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念�!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:
1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提升了。
2、延遲批評,既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候,這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。
說到表揚,那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如,學(xué)生值日時,當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子,就會當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。假如看哪個同學(xué)主動做好事,并且講究方法,則更要表揚:“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。
五、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。
換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王子炫的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神,小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,我就主動的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,計算能力也有所提升,家庭作業(yè)完成的進步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助�?磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作經(jīng)驗交流 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!參加工作11年以來,我的兩段班主任工作經(jīng)歷加起來還不足三年,要說經(jīng)驗還真談不上,平時班級管理中遇到問題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享我在班級管理工作中的一些做法,認(rèn)識淺薄不足之處請各位老師包涵并指正。
一、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
冰心說“有了愛便有了一切”。作為班主任我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作,首先要深入了解學(xué)生心里想什么,嘴里想說什么,生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況。班主任要放下“師道尊嚴(yán)”的架子,學(xué)會欣賞學(xué)生,傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。真正成為學(xué)生的良師益友。
二、建立良好的班級文化。
我班名定為“小星星”班,期許每個孩子都能如夜空中的星星一樣,閃耀出屬于自己的光彩。作為老師要愛孩子,要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點并將其放大,挖掘他們的潛能,讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來。我明白孩童時期的一次表揚,很可能改變一個人的成長軌跡。所以我經(jīng)常用贊美之詞、賞識之意來肯定孩子,以此增強孩子的自信心,使孩子在贊美和賞識中變得越來越好。我告訴孩子,如果你是星星就要做最亮的那一顆;如果你是露珠,就做清晨最晶瑩剔透的那一滴。同時我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽感,教育他們愛護班集體,愿為集體做貢獻。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的學(xué)習(xí)和成長,并懂得做最好的自己。
三、班級管理辦法
1.強化優(yōu)等生的引領(lǐng)作用。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生多表揚,小孩子都希望得到老師的表揚。就會向老師表揚的孩子學(xué)習(xí)。發(fā)揮小老師作用,小孩子都有當(dāng)老師的愿望,如:我班晨讀時,孩子們搶著上黑板當(dāng)小老師而且對下面的學(xué)生進行管理,這樣幾乎每個學(xué)生都能專心晨讀。
2.實行責(zé)任監(jiān)督制。在班級內(nèi)實行同桌之間責(zé)任監(jiān)督,如果有那個學(xué)生違反了紀(jì)律,那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè),說錯誤并幫對方改正。
3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的`得力助手,作為班主任應(yīng)相信他們的能力,有時候他們做的比我們想象的更好。如:運動會統(tǒng)一服裝時,由班干部組織投票決定;班級內(nèi)普通話演講比賽時,讓班干部做評委,評選優(yōu)勝選手。既解決了實際問題,又鍛煉了班干部的能力,還幫其在其他同學(xué)中樹立了威信。
4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表,由小組長分配任務(wù)打掃衛(wèi)生,再由生活委員檢查,保證衛(wèi)生打掃徹底。平時注意養(yǎng)成孩子在入座時檢查自己座位下若有垃圾及時撿起。每天放學(xué)離座時清理自己桌兜內(nèi)的垃圾的習(xí)慣。
我的班主任生涯剛剛起步,像蹣跚學(xué)步的孩子一樣隨時會摔到,但在掌握“學(xué)步”過程中我會時刻總結(jié)反思,隨時為自己充電并且多向有經(jīng)驗的老師請教,相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩(wěn)、更堅實。
班主任工作經(jīng)驗交流 篇5
雖說擔(dān)任班主任工作已有15年,但內(nèi)心感觸膚淺。到了z外國語學(xué)校后我才真正體會到班主任工作原來是多么重要、繁忙、瑣碎。一個班級學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),是班主任工作的重中之重。
習(xí)慣是人們在成長過程中逐漸養(yǎng)成難以改變的自動化了的行為。比如學(xué)生吃過早飯,背起書包就去上學(xué),不用家長催促,十分自然。好的習(xí)慣使人們在社會生活中如魚得水,終生受用。
班級中,每個孩子的身心發(fā)展水平、家庭教育環(huán)境有所差異。
如何開展習(xí)慣養(yǎng)成教育呢?下面我從兩個方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、布置教室環(huán)境,讓每一堵墻會說話,讓環(huán)境刺激學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣
1、資源共享。平時教學(xué)時我特別喜歡根據(jù)課文內(nèi)容、教育主題讓學(xué)生寫下自己的感受,把優(yōu)秀的文章粘貼在墻上,被粘貼的學(xué)生積極性更高了,其他學(xué)生看了后,慢慢地掌握方法,會寫了,也可以拿出優(yōu)秀的文章貼到墻上了,有了一種成就感,這樣激勵學(xué)生努力自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣就自然達到了!
圖書角是個學(xué)習(xí)陣地,在教室后的書架上擺放了學(xué)生愛看的書籍,張貼了學(xué)生看書的照片,讀書氛圍的創(chuàng)設(shè),學(xué)生自然形成了自覺讀書的習(xí)慣。
2、競賽區(qū)評比欄。這學(xué)期我開展“綠色班級評比制度”,包括“綠色做操”獎、“綠色游戲”獎、“綠色聽課”獎、“綠色守紀(jì)”獎、“綠色生活”獎、“綠色環(huán)保”獎項目,方法是:把每個學(xué)生的姓名打在一張紙上,班干部隨時給表現(xiàn)好的'同學(xué)打“√”,表現(xiàn)不好的學(xué)生打“0”。根據(jù)這些評比情況,每月開展評比,評出積分高的學(xué)生擔(dān)任班干部,分值最高的擔(dān)任班長。積分的約束,一節(jié)課下來,講紀(jì)律的時間少了,學(xué)生能始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。綠色班級評比制度的開展,學(xué)生很感興趣,在班中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、增設(shè)榮譽榜。我設(shè)計了一本榮譽書,將孩子每一次的進步、獲獎寫在獎狀上,再貼在墻上。不只是好學(xué)生有獎狀,中下學(xué)生只要有突出表現(xiàn)的也有獎狀,人人都受尊重,都獲得鼓勵。
4、學(xué)生文明禮儀欄。把學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣通過拍照片、寫文章的的形式在展板上展示出來。學(xué)生仿效良好的習(xí)慣,注意自己的形象,努力改正不良習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生,注重細節(jié),家校聯(lián)系,讓人促成習(xí)慣
�。ㄒ唬╆P(guān)心學(xué)生,促成習(xí)慣
一切班主任工作,都是為了學(xué)生,出發(fā)點是人的發(fā)展,最終目標(biāo)也是如此。因此,我時時刻刻將愛心、耐心與真心播撒在每一個學(xué)生的身上。
謝明翰是我們班比較慢熱的學(xué)生,剛開始每個周末過來時總是緊緊地拉著媽媽的腿不放,并嚎啕大哭,哭的聲音都啞了,看著孩子那可憐的樣子,我充當(dāng)著“媽媽”的角色,細心感受著此刻孩子最需要的是能喝上一杯開水,于是親自倒了一杯溫開水喂他喝,果真孩子的抽泣聲小了,漸漸地沒了,我把他摟在懷里,親切地跟他講我們到學(xué)校的目的和任務(wù),就這么一直說著,當(dāng)然一句也不搭理我,我能感覺到他開始信任我了。接下來的一個星期日下午,他依然這樣哭著,抱著媽媽的雙腿,可當(dāng)我去拉他時他不像上一次一樣抱得這么緊,我一拉,他就松手了,我?guī)У睫k公室還是像上一次一樣端水、交談。又是一個星期日下午,他竟然跟媽媽說要我接她才肯來,當(dāng)時我聽了極其高興,總算沒白費我對他的關(guān)愛。一個月過后,每次來學(xué)校他不再哭了,他已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活。
�。ǘ┳⒅丶毠�(jié),常抓不懈
不放過每一個細節(jié),直至養(yǎng)成習(xí)慣。這就是說:習(xí)慣可以決定一個人一生的命運。所以說,我們有必要讓我們的孩子從小養(yǎng)成許多好的習(xí)慣。
各種行為習(xí)慣雖然跟學(xué)生說了,可孩子們總是會忘記,這時教師就要反復(fù)的強調(diào)、多次的提醒。為了讓學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣,我對我們班做了要求,晚飯過后,學(xué)生一到教室就要看課外書,可是很多學(xué)生就是不愛看,即使拿起書也沒認(rèn)真看,要么在外邊玩耍,要么去倒茶喝,鈴聲響了,也沒過來,針對這樣的現(xiàn)象,我多次強調(diào)看書的意義,并讓班干部記下看書的學(xué)生,5分鐘不能到教室看課外書的,不進教室內(nèi)看書的學(xué)生到書吧看。接下來的幾個星期,我親自跟蹤,有時交給生活老師,漸漸地看到學(xué)生一到教室便會自覺看書,時間一到,也沒看見學(xué)生在外面閑逛。幾周下來一直跟蹤,直到養(yǎng)成習(xí)慣。
(三)家校聯(lián)系,持之以恒
班主任不可能深入到學(xué)生周末的日常生活中,一些在學(xué)校出現(xiàn)的問題,其根源有可能在家庭生活中,而家長也不可能知道孩子在學(xué)校的一言一行,從班主任那里獲得的信息能使家長真正全面地理解孩子。因此,利用校訊通這一平臺重視和家長的聯(lián)系,盡量與家長取得共識。家校的有效溝通極好地推動了學(xué)生的健康成長,及時阻止學(xué)生不良習(xí)慣的滋長,讓良好習(xí)慣發(fā)揚光大。
鏡頭一:
3月19日周六下午,彬軒的奶奶打電話問我在不在學(xué)校,說他孫子的周末試卷落在學(xué)校了,要來拿試卷,爺爺讓他星期天下午過來時再做,可他說:“不行,不行,這樣會來不及,到時老師會批評我。再說老師也說過作業(yè)要按時完成,奶奶您這次幫我拿過來,下次我一定會記得帶回家�!�
鏡頭二:
紫煊的爸爸說:“紫煊,自從入學(xué)以來,進步飛快,感謝老師的辛勤教育�,F(xiàn)在她能自覺的完成作業(yè)了,我們很開心。”
鏡頭三:
伊諾的媽媽拉著我的手說:“老師,我女兒自從入學(xué)后,變得很勤快,周末回來幫我把衣服一件一件的整理好,整整齊齊地疊著,平常看她挺有修養(yǎng)的�!�
……
顯然,老師與家長的交流,能及時了解孩子在家的動態(tài),以便發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。
冰凍三尺,非一日之寒。養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程,貴在堅持,相信只要我們提高認(rèn)識,注重方法,常抓不懈,在我們的校園,在我們的生活的角角落落,文明之花就會常開常艷。
班主任工作經(jīng)驗交流 篇6
20xx年高考塵埃落定,我所帶的班在同類班級中考取的本科最多,共37名本科,被學(xué)校評為“高考優(yōu)秀班級”,我也因此被評為高考優(yōu)秀班主任,回顧點點滴滴的班主任生涯,我感觸很深,可以說,班主任這份工作改變了我對教師這份職業(yè)的看法。9年前,剛剛步入社會的我,就踏上了班主任的工作崗位,面對和自己的年齡相差不了幾歲的高中生,我的心里直犯怵,深怕因自己工作不力而影響學(xué)生的前程。
為此,也打過退堂鼓。當(dāng)時,學(xué)校的一位干過近20年班主任工作的老教師對我說:“班主任工作,說難,確實很難;說不難,其實也不難,只要肯動腦、動腿、動嘴,你就會覺得當(dāng)老師而不當(dāng)班主任是個遺憾�!蓖瑫r,這位老教師還教給了我許多治班之策,從而堅定了我干好班主任工作的信心。
9年時間,仿佛彈指一揮間。這9年里,我先后帶了三屆畢業(yè)班,而且是不同類型的班:普通班、實驗班和藝術(shù)班。但無論是那種類型的班,在班級量化管理和高考成績等方面都位居同類班級之首,被同事笑稱是“救火隊隊長”,我也因此連年被評為校先進工作者、優(yōu)秀班主任,20xx年被評為縣優(yōu)秀班主任。先將體會總結(jié)如下:
(一)確立自己的工作風(fēng)格。
大凡在教育上有突出成就的人,都有著與其個性相吻合的獨特的工作風(fēng)格,當(dāng)班主任,更應(yīng)如此。工作之初,學(xué)校安排我當(dāng)文科普通班的班主任。當(dāng)時的文科兩個班,按學(xué)習(xí)成績從中間分開,我所帶的班是后半部分,其中相當(dāng)多的學(xué)生不僅僅是文化課差,在學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣上也存在著種種問題,厭學(xué)、早戀、打架斗毆司空見慣,一系列棘手的現(xiàn)實問題擺在了我面前。深思熟慮后,我決定以平和謙虛的心態(tài)與樸實勤勞的情操面對學(xué)生,形成自己的工作風(fēng)格。我首先從自我入手,向?qū)W生回顧了自己的高中生活,鮮明地指出了自己存在的不足,表達了和學(xué)生“共同成長”的強烈愿望,決心改掉諸多缺點,并請全體同學(xué)監(jiān)督。我的誠心深深地打動了學(xué)生,學(xué)生們都情緒激揚,決心錯誤不會再犯。
我深知:對班主任而言,一時打動學(xué)生并非難事,但要影響其三年,乃至一輩子,決非輕而易舉,這需要班主任付出大量具體的艱辛的勞動。果不其然,堅持不到一周許多學(xué)生身上的缺點開始一一暴露,我就拿出當(dāng)時和他們的“約法三章”,讓學(xué)生們自醒。為提醒自己,我把那“約法三章”貼在床頭,每天睡覺前、起床后�?纯�,以便反思自己近幾天的工作:備課是否嚴(yán)謹(jǐn)細致,起床是否在學(xué)生之前,晚休后是否查過崗,要求學(xué)生做到的自己是否做到了等等,就這樣,我把繁重的班主任工作化解成一個個小困難,然后想方設(shè)法去克服,從而推動了整體工作的向前邁進。許多同學(xué)看到無機可乘,也便收斂了自己的缺點,一個優(yōu)秀的班集體也就漸漸形成了。在20xx年的高考中,我所帶的班有一半學(xué)生的成績超過實驗班,受到了學(xué)校和社會的一致好評。
20xx年,我接手了實驗班,如果說帶普通班成功的主要經(jīng)驗是和學(xué)生“共同成長”的話,那么,帶實驗班是需要在原來基礎(chǔ)上另辟蹊徑的,經(jīng)過慎重考慮,我決定以學(xué)情的指導(dǎo)促進良好班風(fēng)的形成。我經(jīng)常在班內(nèi)開展以養(yǎng)成教育和高考應(yīng)試為目的的各種學(xué)習(xí)活動�?荚嚽�,進行心理調(diào)適和學(xué)習(xí)方法介紹;考試后,又通過組織諸如質(zhì)量分析、優(yōu)秀生經(jīng)驗交流等活動及時查缺補漏,促進學(xué)習(xí)成績的提高。特別是那些心理素質(zhì)差的學(xué)生,付出的心血更多。學(xué)生單萬亮思維敏捷,學(xué)習(xí)刻苦,但心理素質(zhì)很差,盡管每次小考中一直是班內(nèi)第一,但一到期中、期末就很難進入全校前五名,為此,我翻閱了大量有關(guān)心理素質(zhì)輔導(dǎo)方面的書籍,詢問了他周圍的同學(xué),摸清了他的癥結(jié)所在后,對癥下藥,使他得以信心百倍地參加高考。20xx年他以全縣理科第一名的成績被中國科技大學(xué)錄取。當(dāng)年,我所帶班考取的本科總數(shù)列全校理科班的第一名,我也因此被評為“高考優(yōu)秀班主任”。
20xx年,學(xué)校的特長教學(xué)如火如荼,但談到管理,卻是一個令人頭疼的老大難,存在的問題比普通班還要多得多。幸虧我有了帶兩類不同類型學(xué)生的經(jīng)驗,盡管工作難做,但通過自己創(chuàng)造性的工作,使所帶班的量化管理一直處于全年級十八個班的第一名,學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好,20xx年高考錄取本科37人,在同類班級中錄取本科最多。
(二)抓好班級常規(guī)工作的落實
人們常說班主任工作既苦又累,主要是因為班主任工作太瑣碎。特別在高中,光為應(yīng)對高考的備課已把老師累的眼花腰酸,再去落實那些細小的日常工作,難免累上加累。而一個優(yōu)秀班主任的成功之處恰恰就在于能把瑣碎的工作當(dāng)成一項很重要的工作來完成。在確立好自己工作風(fēng)格的同時,我重點地落實了以下幾個小方面:
1、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)需要良好的氛圍,良好的氛圍需要優(yōu)化的管理。為營造一個溫馨、和諧的“家庭式”班級,我從每一名學(xué)生入手,突出了每位學(xué)生的中心地位,讓他們從受教育者轉(zhuǎn)化為自我教育者,自己不但成為自己的主人,還應(yīng)是班級的主人,這樣,即使有少數(shù)意志力薄弱、自控能力差的學(xué)生,在強大的學(xué)習(xí)氛圍熏陶下也漸漸改掉了自己的缺點。大家共同創(chuàng)造了一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進、有了強大凝聚力的班集體。
2、班級常規(guī)的落實
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,盡管學(xué)校有其紀(jì)律規(guī)定,但具體到某個班里,有些制度和規(guī)定不免難以操作。我便以宿舍為單位,要求同學(xué)們就班內(nèi)常規(guī)展開討論,最后制定出科學(xué)規(guī)范、切實可行的班規(guī),以及與之相配套的獎懲措施。在具體落實時,嚴(yán)格按規(guī)定辦事,決不走樣。久而久之,學(xué)生就知道了哪些該做,哪些不該做,逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
班級管理的最終目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對高中生來說,高考取得優(yōu)異成績尤為重要,因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣就顯得更為必要,在這一問題上,我首先激勵學(xué)生立長志,成大器。以杰出人物創(chuàng)業(yè)的事跡激發(fā)他們,打動他們的心靈。其次,教給他們“漁”而非“魚”,通過進行各種形式的學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗,改進和完善自己的學(xué)法,從而形成適合于自身特點的學(xué)習(xí)方法。第三,讓“題�!敝械膶W(xué)生感不到“苦”和“澀”。應(yīng)對高考,不跳“題�!笔侨f萬不能的,但身處題海而看不到希望,一味掙扎,難免不被淹沒,我便通過唱歌,做游戲,感情交流和勵志等形式,讓學(xué)生們在緊張的備考中能舒暢的學(xué)習(xí)。
4、科任教師的協(xié)調(diào)。
教師的治學(xué)作風(fēng)極大的影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè),科任教師對班級的`影響力不可小覷。有時,自己苦心孤詣設(shè)置的管理模式,往往被科任教師無意識的一句話給摧毀。為此,我竭力尋找時間,通過各種渠道,加大同各科任教師的交流。我把自己的治班之策略交給各科任教師討論,也請各科任教師及時匯報學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和課堂氣氛等等。這樣,各科任教師成了自己堅實的幫助者。
5、師生關(guān)系的建立
干班主任之初,也曾因?qū)W生不聽話而和學(xué)生謳氣,甚至有放棄的想法,總是感覺到:體罰學(xué)生是不對的,但為了教育學(xué)生,讓學(xué)生聽話,不體罰學(xué)生也是很難辦到的。等后來讀到泰戈爾的詩:“不是錘的打擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石臻于完美”時,自己對此才有了醒悟。是啊,教師是人類靈魂的工程師,需要的是心靈與心靈的碰撞,靠體罰是解決不了實質(zhì)性問題的,只會造成冷漠與敵視。特別是當(dāng)今的高中生,已基本上形成了獨立的人格、人生觀和價值觀,萬不可施以冷嘲熱諷和拳腳相加。應(yīng)在尊重的基礎(chǔ)上用真心去教育感化學(xué)生,只有這樣,學(xué)生才能“親其師,信其道”,自覺愉快地接受老師的教導(dǎo)。九年來,我一直注重同學(xué)生交往的每一個細節(jié)。通過各種方法加強與學(xué)生的感情交流。親心換我心,我最終贏得了學(xué)生們由衷的尊重,成為了學(xué)生的良師益友。
6、豐富多彩的活動
一張一弛,文武之道,學(xué)習(xí)也是如此,如果每天都把學(xué)習(xí)這根弦繃得太緊,往往會事半功倍,這需要開展一些有益的活動加以激發(fā)。作為班主任,我經(jīng)常審時度勢,靈活機動的開展豐富多彩的活動,如:“五四”青年節(jié)的詩朗誦,“七一”節(jié)的演講比賽,“八一”節(jié)的拔河比賽,“教師節(jié)”的征文比賽、美術(shù)展出等等,每天晚點時間,都開展各種趣味活動,讓學(xué)生寓樂于教。通過這些活動激發(fā)了學(xué)生的思維,鍛煉了學(xué)生的能力,增強了學(xué)生的體質(zhì),提高了學(xué)生的審美水平,加速了班集體的凝聚。不少學(xué)生在參加工作后,還念念不忘當(dāng)初的活動對他們的影響。
班主任工作是一項艱巨而復(fù)雜、瑣碎而漫長的工作,遠不是以上兩部分所能涵蓋的。作為一名年輕的老班主任,我深知自己所肩負(fù)擔(dān)子的份量,為此,我也常常進行自我反思,反思工作中尚有哪個細節(jié)做的不夠細致,工作的漏洞應(yīng)如何才能補全,唯恐因自己能力欠缺和思想懈怠而影響到自己班里學(xué)生的前程。但我想:只要一個班主任肯動腦、動腿、動嘴,不辭辛苦,執(zhí)著敬業(yè),是完全能夠挑戰(zhàn)自我,取得輝煌的。
班主任工作經(jīng)驗交流 篇7
自從我參加工作以來,一直在咸保中學(xué)任教,雖然當(dāng)了五、六年左右的班主任,但也沒有什么特別好的方法和經(jīng)驗。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸�,F(xiàn)在,我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下,不當(dāng)之處還請大家指正!
說實話當(dāng)班主任不容易,各方面的壓力很大,讓我們無法放松自己。我常這樣勉勵自己,做班主任并不是一件很困難的事,只要你用心去做。所以,在工作中,我經(jīng)常換位思考,假如我是學(xué)生,我希望一個什么樣的老師來做我的班主任呢。是的,如果我是學(xué)生,我希望我的老師是一個具有很高個人修養(yǎng)的老師,我希望我的老師是一個知識淵博的老師,我希望我的老師是一個充滿智慧的老師……
正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級管理中,我適時調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想學(xué)生信服你并愛戴你,教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實際行動來感染和感動學(xué)生。
首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,對事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天,不管自己的心情如何,我在學(xué)生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對,學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí),輕裝上陣,學(xué)生是很感謝你的。
同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學(xué)生也會發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。
我們知道,對學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對于教會學(xué)生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達到教育的目的`。
班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學(xué)生可能會不認(rèn)可你,以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,學(xué)生就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得,上好課對班主任很重要。
班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué),才能很好地完成班級教育的任務(wù),推動班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信,取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展。"作為一個班主任,一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生,要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺得上你的課時間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課",所以,在平時的教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。
班主任工作經(jīng)驗交流 篇8
要管理好一個班級,班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)又是整個教育的關(guān)鍵和難點,要搞好小學(xué)教育必須注重班級管理,班級是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)的班級,必須得分析班級的現(xiàn)狀,根據(jù)實際采取相關(guān)措施,小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱共同發(fā)展。
在多年的工作中,我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗,總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅蔚囊稽c的看法:
一、分析班級的現(xiàn)狀
現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但是少部分學(xué)生如果不搞好管理,將會對社會造成負(fù)面影響。這些學(xué)生的現(xiàn)狀:學(xué)習(xí)條件差,而現(xiàn)在的小學(xué)生嬌慣脆弱,受不得委屈,很多家長外出打工,孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,由于嬌慣,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā),把特殊兒童引到正確的道路上來。因此,作為班主任,僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。
二、教師起表率作用
在班主任工作中,我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗,從學(xué)校的班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建一個有自己特色的班級管理體系,雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣�!钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè),也就意味著選擇吃苦耐勞,選擇了無私奉獻,班主任要以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),虛心求教,要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此,班主任要不斷學(xué)習(xí)班級管理方面的知識。
三、對學(xué)生要有愛心,促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中�!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子�!卑嘀魅尉蛻�(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的個性特征,給孩子同等的愛,這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。現(xiàn)在學(xué)生情況千變?nèi)f化,這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上,我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進行衡量。
四、多獎少罰
本期采取多獎少罰的辦法,在每次檢測中,只要成績能達到70分以上的就獎勵一顆星星和一個本子,成績有進步的也獎勵一個本子。學(xué)生作業(yè)得10個優(yōu)的也獎勵一個本子。通過這些獎勵辦法,同學(xué)們在學(xué)習(xí)上確實產(chǎn)生了興趣。為了讓同學(xué)們回答問題積極,我采取加分的辦法。這樣一來,回答問題的同學(xué)就越來越多了。
五、班主任要善于表揚,巧妙批評
小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“有問題的學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。如:我班有一位學(xué)生名叫沈健,他行為習(xí)慣差,經(jīng)常在教室里打鬧,上課經(jīng)常和老師逗嘴,師生都認(rèn)為他是那種無可救藥的`學(xué)生了,在班內(nèi)的影響特別大。后來,我和他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他,在這期間,只要他取得的點滴進步,我都采取不同程度的鼓勵方式,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會,使他除掉了這種壞心理,感覺到了自己的價值所在。于是,我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點的典型。
六、健全班級管理機制
班集體是學(xué)生成長的一個大家庭,因此班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程。因此要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁,所以培養(yǎng)班干部就顯得非常重要,要經(jīng)常鼓勵班干部的積極性。讓他們多幫助班主任做事,交給他們一些工作方法和技巧。
七、認(rèn)真做好家訪和開好家長會
家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化,在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子,并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次,召開家長會,開會時,家長和教師要同時交流,用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。
總之,我通過實踐和探索在班級管理中雖然沒有取得什么樣的成績,但也積累了不少的經(jīng)驗,時代在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠走在時代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的,但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,是能夠干得非常好的。在今后的教學(xué)生涯中,我將發(fā)揮我的余熱繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,努力做好一位合格的小學(xué)班主任。
班主任工作經(jīng)驗交流 篇9
回顧我的班主任工作,至今已經(jīng)十多年了。在這漫長的十年中,我迎接過剛剛進入校園的一年級小學(xué)生,也送走過將近成年的初三畢業(yè)生。體驗過自己說話孩子聽不懂的煩惱,也收獲過自己的學(xué)生奪得中考狀元的快樂。豐富的班主任經(jīng)驗告訴我,要想做好班級管理工作,就要把全部的熱情奉獻給自己的學(xué)生,用愛心和智慧構(gòu)建自己獨特的管理方法,讓每一個孩子都得到良好的教育,身心得到健康的發(fā)展。
一、春風(fēng)化雨,潤物無聲。
我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài),做學(xué)生的良師益友。特別是要善待班級中的后進生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。
1、在老師心目中,你是一個好孩子。
作為班主任,我對學(xué)生說的最多的一句話就是:在老師心目中,你是一個好孩子。
剛接手一個班的時候,我從來不對學(xué)生提他的“前科”,以及教過他的老師對他壞的評價,而是經(jīng)常說:教過你的老師,都說你是一個好孩子。尤其是對差生,這樣的評價讓他們驚訝。誰不愿意自己得到別人的認(rèn)可?雖然他們身上有很多缺點,但他們一定也努力過,只是被缺點給掩蓋住了,沒被發(fā)現(xiàn)。至今我還記得邊浩明、安雨軒聽到我這么說后那驚喜的眼神,以及黃邵飛得到表揚后那歡天喜地的樣子。
當(dāng)學(xué)生成績低的時候,我會說:“你不應(yīng)該考這么少,老師印象中你是個好學(xué)生啊,是不是最近放松了?以后要努力呀�!彼麄兪箘劈c點頭。我又說:“你們想想,是不是上課沒有認(rèn)真聽講,或是作業(yè)沒有認(rèn)真完成�。磕憧梢则_自己,也可以騙老師,但分?jǐn)?shù)是真實的,誰也騙不了。這樣吧,老師把你們的名字記上,以后上課多叫你們,重點檢查你們的作業(yè)�!闭f完,把他們的名字記在我的書上。試想,如果把剛才的對話變成批判大會,挖苦諷刺,學(xué)生會是什么感受?只能更打消他的學(xué)習(xí)積極性。這樣的談話收到了意想不到的教學(xué)效果。幾乎所有調(diào)皮生和懶惰生都成為了挑臺生,回答問題竟占課堂的百分之九十以上。是什么讓他們有如此大的變化呢?是我的尊重,重塑了他們的自信。
尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候,在學(xué)生就像小刺猬一樣豎起渾身的刺來抵抗老師“狂轟亂炸”似的嚴(yán)厲批評的時候,一句“在老師心目中,你是一個好孩子。”立刻軟化了他們身上所有的刺,讓他們充分認(rèn)識到一個好學(xué)生是不應(yīng)該犯這種錯誤的,自然虛心接受老師的批評。
成龍是我們班的體委,他活潑好動,大錯不犯,小錯不斷,每天都能收到班干部對他的報告。自習(xí)課不認(rèn)真學(xué)習(xí),故意搗亂,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)丟三落四,還跟班干部頂撞。我知道這都是他長期跟爺爺奶奶生活在一起,長輩對他嬌慣養(yǎng)成的壞習(xí)慣。但是他的優(yōu)點也很突出,體委當(dāng)?shù)贸錾M織管理能力強,口號響亮。在他的帶動下,我班的路隊成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。我們班每月都得路隊星。連學(xué)校門口執(zhí)勤的警察都對他刮目相看。我在班會上向全班學(xué)生鄭重宣布:成龍是全校最優(yōu)秀的體委,是我們四七班的驕傲。在他忍不住犯錯的時候,我耐心的對他說:“記住,你是全班同學(xué)的榜樣�!彼⒖碳t著臉說:“對不起,老師,我知道錯了。下次我一定改。”
盡管差生的毛病不可能一下子就全部改好,但是他們有了“我是一個好孩子”的自信以后,就一定會朝這個目標(biāo)努力的。盡管對差生的教育是一個漫長而又曲折的過程,他們的錯誤會不斷重復(fù),當(dāng)然還會變換新花樣,但是只要我們有信心,有耐心,有恒心,每一個孩子都會有進步的。一年下來,成龍已經(jīng)進入了優(yōu)秀生的行列,黃邵飛由一個不完成作業(yè)、經(jīng)常撒謊的頑劣小子變成了學(xué)習(xí)踏實、熱愛集體、樂于助人的好學(xué)生,多次得到進步生、一人一崗獎狀。
2、公平執(zhí)教,保護每一個孩子的自尊心。
每一個孩子都希望遇到一個公平的老師,尤其是那些心靈脆弱的后進生,他們更怕受到老師的侮辱和同學(xué)的欺負(fù)。因為一般的老師都比較偏愛優(yōu)秀生,會把更多的機會給他們。但我更心疼那些后進生,因為他們本身就承受著巨大的壓力,雖然他們的付出并不比別人少,但卻得不到別人的理解和尊重。在日常教學(xué)中,我當(dāng)然也在后進生身上花費了大量的心血。為了不讓他們感到自卑,我真是拿著“放大鏡”發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在各項活動選拔人才的時候,我只從他們能否勝任的角度考慮,決不結(jié)合學(xué)習(xí)成績。安雨軒熱愛科學(xué),動手能力強,就讓他參加科學(xué)小組;王一婷朗誦出色,聲音甜美,感情到位,每次主題班會、升旗儀式、演講比賽都有她精彩的表演。
對于身體有缺陷的孩子我更注意保護。楊宇婷和侯文楚都有些口吃,但他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀,上進心強,經(jīng)常參加各種活動。我沒有在學(xué)生面前糾正過他們的毛病,而是給他們更多的機會鍛煉自己,演講、朗誦、領(lǐng)讀,樣樣活動都參加。另外,楊宇婷是我們班的副班長,侯文楚是中隊長,一周一次的執(zhí)勤,組織學(xué)生上晨夕會,都是對他們鍛煉的好機會,一年下來,他們兩個由不善言辭甚至自卑的內(nèi)向女生,已經(jīng)成長為優(yōu)秀的班干部,口吃的毛病也減輕了,連家長都非常驚訝。
對于優(yōu)秀生,我從來不讓他們有優(yōu)越感,有的只是對他們更高更嚴(yán)的要求。所以我們班的優(yōu)秀生從來沒有趾高氣揚的表現(xiàn),有的只是為同學(xué)服務(wù)的理念。
我們班特殊家庭情況的學(xué)生占一半左右,有的是長期跟著祖父母或外祖父母,有的是單親家庭。這樣的孩子由于得不到良好的家庭教育,壞習(xí)慣特別多。上課走神,撒謊,不完成作業(yè),沒有上進心。對這些孩子我特別心疼,經(jīng)常利用課間休息和放學(xué)后值日的時間與他們親切交談,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。學(xué)生們都知道,我是他們的知心人,心里有了煩惱都愿意向我傾訴。一次,我發(fā)現(xiàn)孫士昂上課走神,不完成作業(yè),這是不正常的現(xiàn)象。我找他談心:“你這幾天不對勁,是不是家里有什么事?”他一下子就哭了:“爸爸媽媽要離婚,每天夜里都吵架,我要是一勸,爸爸就打我�!甭犃艘院�,我的心都要碎了,立刻將他攬入懷中,安慰他:“別怕,還有老師呢。大人的事咱不去管了,安心學(xué)習(xí)�!比缓�,我悄悄的給他的媽媽打了個電話,希望他們別再孩子面前吵架了,孩子還小,他承受不了。過了幾天,孫士昂悄悄地對我說,他的父母把離婚手續(xù)辦了,他跟媽媽。我對他說:“沒事,你是優(yōu)秀的孩子,從現(xiàn)在開始,你就是家里的男子漢�,F(xiàn)在媽媽心情不好,你是她的精神支柱,你要是在學(xué)習(xí)上讓她操心,她會非常傷心的。平時在家要保持心情愉快,多照顧媽媽,多安慰媽媽。而且,咱們班像你這種情況的還有很多,你看大家不都過得很好嗎?”他懂事得點點頭。過了幾天,他的媽媽給我來電話,一張嘴就哽咽的說不出話來,最后她說:“謝謝你,老師,孩子都跟我說了。一開始,我都顧不了孩子了,是你救了我的孩子�!�
邊浩明的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學(xué)校,含著眼淚對我說:“老師,孩子交給你了,老師勝過父母,請多照顧,我不多說了,還要馬上回去取東西�!币粋€剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶,而是我———孩子的班主任老師,可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位,那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護那些本來應(yīng)該得到愛,而又無法得到全部愛的孩子們呢?
我們班的孩子都知道沒有文具了就找我要錢買,并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“媽媽”,而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時,一名同學(xué)竟理直氣壯地說:“本來老師就像媽媽嗎!”多么幼稚而又質(zhì)樸的話語��!幾分耕耘,幾分收獲,從孩子的話語中得到回報,從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘,他對我說了這樣幾句話:“我女兒在家常說你好,你不輕視我們父母離婚的孩子,孩子交給你我放心�!�
二、規(guī)范管理,成績驕人。
班主任工作千頭萬緒、包羅萬象,要做好很多常規(guī)工作,其中,我認(rèn)為最重要的,就是提高學(xué)生的成績,使班級在考試中取勝。因為學(xué)生非常關(guān)心自己班的成績,如果成績好,會大大增強班級的集體凝聚力。學(xué)生受到鼓舞,會給自己一個較高的定位,自然而然的努力表現(xiàn),班主任在管理中會收到事半功倍的效果。所以,我從接手一個班,就非常重視學(xué)生的成績。
1、顧全大局,統(tǒng)籌兼顧。
班級是自己的陣地,作為統(tǒng)帥,不能只顧自己所教的學(xué)科,要顧全大局。
我們都知道班主任效應(yīng),學(xué)生都喜歡班主任,把班主任當(dāng)作自己最親的老師,也最聽班主任的話。我們所教的學(xué)科即使不強調(diào),學(xué)生也都使勁學(xué)。反之,如果強調(diào)過多,就會侵占學(xué)生學(xué)其他學(xué)科的時間,影響其他科的成績。
協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系也是很重要的。我認(rèn)為,班主任有義務(wù)為各科老師服務(wù),在本班的教育教學(xué)工作中給與支持和幫助。在開學(xué)初,就要在學(xué)生面前樹立各科教師的威信。在家長會上,先介紹任課教師,介紹他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗、出色的教學(xué)成績等。使學(xué)生和家長充分信任和尊敬各位老師,聽老師的話,認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)常向任課教師了解班里學(xué)生聽講狀態(tài)、舉手回答問題情況、完成作業(yè)情況。如果發(fā)現(xiàn)哪方面不足,立即協(xié)助任課教師解決。如果屬于班級整體狀況,立即開班會,指出錯誤,提高認(rèn)識,指明目標(biāo),提出改進措施。如果是個別現(xiàn)象,馬上找到該學(xué)生,批評教育,如果屢教不改,就與家長溝通,尋求家長的幫助。如果有空課,協(xié)調(diào)各位教師平均上課;如果哪位老師需要課,盡量給老師調(diào)課,調(diào)不開的話,寧可貢獻出自己的課,也要滿足任課教師的需求;如果老師們有事,上不了課,主動幫助他們組織學(xué)生做作業(yè)、考試。
另外,要重視學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況。關(guān)注每個學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn),不能以學(xué)生在自己的課上的表現(xiàn)定論,甚至認(rèn)為是別的老師管不住學(xué)生。對學(xué)生各科學(xué)習(xí)中的任何不良表現(xiàn)都不能姑息。如不完成作業(yè)或作業(yè)不全、上課不專心聽講、隨便說話、字跡潦草、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。重視各學(xué)科的單元考試、競賽以及期中期末考試�?荚嚽�,要督促學(xué)生做好各科的復(fù)習(xí)�?荚嚭�,及時給予評價。表揚成績優(yōu)秀的、進步的,同時關(guān)注成績差的和退步的學(xué)生,及時給以安慰和鼓勵。
2、重視評價的作用。
正確的評價對學(xué)生起著巨大的激勵作用。我們班的評價體系的特點是星級評比結(jié)合小隊管理。實施評價的時候我與各科老師結(jié)合,讓他們都用上我們的評價措施。我班的評價體系是“收獲園”。我用打印機在不同顏色的彩紙上打出各種星。分別設(shè)置守紀(jì)星、作業(yè)星、答題星、成績星、進步星、路隊星、貢獻星、警示星。一顆警示星可與任何一顆星兌換。集齊十顆星換一顆大星,貼在星級展牌上。學(xué)期末評陽光少年、星級學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部就看誰的星多。各科課上回答問題夠四個,或答題特別精彩的,得答題星。作業(yè)得優(yōu),字跡工整,作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都有進步的得作業(yè)星。平時各科小測驗100分,如語文考生字、數(shù)學(xué)計算、英語考單詞等,各科單元過關(guān)90分以上,都能得到成績星。各方面表現(xiàn)特別有進步的,考試進步10分以上的`,得進步星。主動打掃衛(wèi)生的同學(xué)、主動幫助別人,為集體做貢獻,得到大隊部加分的同學(xué)、主動向老師客人問好,禮讓小同學(xué)的都能得到一顆貢獻星。路隊站隊、行走過程中表現(xiàn)好、口號響亮的得到路隊星。自習(xí)課上、集會、出操等活動中遵守紀(jì)律的得守紀(jì)星。當(dāng)然,如果誰表現(xiàn)不好,如耍鬧、早到、遲到、不完成作業(yè)、上自習(xí)課不認(rèn)真學(xué)習(xí)等得警示星。我們班的星級評價各科老師都參與,真正起到了激勵作用,在提高學(xué)生成績方面做出了不小的貢獻。經(jīng)常有班干部向我反映,某人寫字有進步,或某人作業(yè)有進步,建議給他一顆進步星。每當(dāng)這時,我都特別欣慰,感覺我們的評價真正深入到了學(xué)生的心里。
另外,我班設(shè)八個小隊,每一豎行為一隊,分別是陽光小隊、友情小隊、溫暖小隊、雄鷹小隊、熱情小隊、自信小隊、上進小隊、飛躍小隊。每周由小隊長記錄本隊學(xué)生得星情況,記錄本掛在后黑板下邊。每周根據(jù)本隊學(xué)生得星數(shù)評出優(yōu)秀小隊,獎勵每個成員一顆貢獻星。
3、家長是我們的堅強后盾。
我們可以這樣理解,家長既是學(xué)生的堅強后盾,同時也是我們工作的堅強后盾。有問題找家長,絕對管用。學(xué)生上課聽講狀態(tài),作業(yè)的完成情況,字跡是否工整,單元過關(guān)考試成績,都能反映一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),也能反映他的生活狀態(tài)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)反常,你都能從家長那里得到答案。不是父母在鬧離異,就是家里來了常住的客人,要不就是家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度下降,讓學(xué)生有了僥幸心理。把學(xué)生的不良表現(xiàn)告訴家長不是告狀,而是對孩子的高度負(fù)責(zé),否則家長并不了解學(xué)生的在校表現(xiàn),還以為一直很好呢,也就放松了對學(xué)生的教育。我們重視孩子的學(xué)習(xí),家長更重視,所以,有問題及時向家長反映,是我們的職責(zé)。家長在家關(guān)注學(xué)生思想狀態(tài),督促學(xué)生學(xué)習(xí),是對我們教育教學(xué)工作的輔助,一定能幫助學(xué)生提高成績。
4、充分開發(fā)學(xué)生潛能,給自己減負(fù)。
我們都知道,一個班的成績主要取決于優(yōu)秀生和學(xué)困生。如果優(yōu)秀生多,而學(xué)困生少,成績自然會好。那么,如何做到這一點呢?這當(dāng)然離不開老師的關(guān)心和幫助,但是只憑老師的努力,恐怕會使老師身心疲憊,事倍功半。如果能充分開發(fā)學(xué)生的潛能,把優(yōu)秀生變成小老師,把學(xué)生變成管理者,我們不就有了很多助手嗎?我們的工作不就輕松多了嗎?
�、�、同桌互助,黃金搭檔。
我們班的座位比較有特點,就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生的同桌都是學(xué)習(xí)有困難的。學(xué)習(xí)越好的同桌學(xué)習(xí)越差。因為優(yōu)秀生一般都比較有自制力,又有能力幫助學(xué)困生。每桌為一個互助組,優(yōu)秀生不但要保證自己認(rèn)真學(xué)習(xí),還要幫助同桌學(xué)習(xí)好。他們要關(guān)注同桌的上課聽講狀態(tài),如有走神現(xiàn)象,及時提醒;如有學(xué)不會的現(xiàn)象,及時教;如有學(xué)會了但不敢舉手的現(xiàn)象,及時鼓勵,幫助他戰(zhàn)勝自己。剛開始的時候,我們上課結(jié)組活動時也有學(xué)生想前后桌優(yōu)秀的同學(xué)一組,甩掉學(xué)困生,但我要求他們必須跟同桌一組,先把同桌教會再回答或表演,促使優(yōu)秀生與后進生合作,與其說是合作,其實大多是在開小灶。這樣在課堂上,優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言,后進生也能多些時間消化所學(xué)的知識,使課堂教學(xué)更加有效。
課堂上經(jīng)�?梢钥匆妼W(xué)困生在優(yōu)秀生的幫助和鼓勵下舉手回答問題。從一開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來的落落大方,從一開始的詞不達意到后來的語言連貫,從一開始的輕聲細語到后來的聲音洪亮,處處顯示出他們的努力和優(yōu)秀生的付出。當(dāng)我看到學(xué)困生有進步,同桌二人相視一笑時,我的心里無比幸福�,F(xiàn)在我們班的學(xué)困生都能積極舉手回答問題。課下,優(yōu)秀生要輔導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí),監(jiān)督同桌完成作業(yè),如有解決不了的問題,及時向老師匯報。課下我們也經(jīng)常能看見優(yōu)秀生檢查學(xué)困生生字詞,或給他們講題,那時的場面,真是溫馨。我的心也被暖暖的愛充滿著。如果學(xué)困生有進步,優(yōu)秀生就會高興地向老師匯報。我也立即表揚學(xué)困生,肯定優(yōu)秀生的付出,并讓學(xué)困生感謝他們。
剛開始的時候,有的優(yōu)秀生是比較自私的,不愿意幫助同桌。我就給他們講了這樣一個故事:一個高三學(xué)生,學(xué)習(xí)非常好,但他每天中午不睡覺,不是為了自己,而是備課,因為下午他要給同學(xué)講題。因為他熱情大方,樂于助人,所以同學(xué)們都愿意找他問問題。他為了給同學(xué)們講好,就利用中午時間做題。正因為這樣,他比別人多做了很多題,同時在給別人講解的過程中,他把知識掌握得更牢固了,最后考上了理想的大學(xué)。聽了這個故事,很多優(yōu)秀生都受到了觸動。然后,我又大力表揚李宇軒、董俊蘭等在幫助同學(xué)方面做得好的同學(xué),給他們樹立榜樣,最后終于形成了現(xiàn)在這樣團結(jié)互助的好風(fēng)氣。互相關(guān)心,互相愛護,已經(jīng)成為我們班的習(xí)慣,我們班的學(xué)生被愛包圍著,我們的班集體,充滿濃濃的愛意。
當(dāng)然,偶爾也有優(yōu)秀生跑來向我哭訴:“我管不了他了,上課他總跟我說話,我管他,他就罵我。”這時我馬上找到那名學(xué)困生,問明情況,原來是這名優(yōu)秀生先說他是豬,笨蛋。我分別指出他們的錯誤,對學(xué)困生說明優(yōu)秀生管他是為他好,同時教育優(yōu)秀生要注意方式,他們都欣然接受。其實,再差的學(xué)生也有辨別是非的能力,只要老師和同學(xué)是全心全意幫助他,方法得當(dāng),讓他感受到是在被關(guān)愛,他們是樂于接受并改正自己的錯誤的。
我們班這樣的座位安排,也得到了家長的理解和支持。其實每位家長都希望自己的孩子能有一個比他學(xué)習(xí)更好的同桌,以便從他身上學(xué)到更多的知識和好習(xí)慣。那么我們這樣的座位安排會被優(yōu)秀生家長理解嗎?在第一次家長會上,我就對家長說:每一個優(yōu)秀生的背后都有優(yōu)秀的家長,沒有一個家長跟我談起給學(xué)生換桌的問題,我真的非常感謝大家對我工作的支持。第二次家長會上,我提出所有學(xué)困生的家長都應(yīng)感謝同桌的家長,因為你們孩子的進步都有他們孩子的心血,同時,優(yōu)秀生的家長也應(yīng)感謝同桌的家長,因為您的孩子在幫助同桌的過程中學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題,講解問題,鍛煉了思維能力,語言表達能力,提高了自制力,培養(yǎng)了愛心,責(zé)任心。這些優(yōu)秀的品質(zhì)是他們一生的財富。聽了這個,每位家長的臉上都露出了欣慰的笑容。
⑵、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。
班干部是老師的得力助手,有了他們的幫助,我的工作輕松多了。我班的班干部制度是每個同學(xué)憑自己的能力競爭上崗。在開學(xué)第二周舉行班干部競選活動,當(dāng)選的干部具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我對他們精心培養(yǎng):其一,大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即“以面帶面”。我班各級各類班干部基本不重復(fù)任命,使更多同學(xué)參與到班級管理中。班委會成員直接管理小隊長,小隊長又可以管理本隊中的班干部,達到互相管理,互相監(jiān)督。每天兩名班干部執(zhí)勤,管理學(xué)生上早午自習(xí),給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù),組織紀(jì)律,記錄遲到的、表現(xiàn)好的及違紀(jì)的同學(xué)。課間負(fù)責(zé)組織學(xué)生進行有意義的活動,并在樓道和教室內(nèi)進行檢查。經(jīng)過精心的培養(yǎng)和鍛煉,每個小干部的綜合能力都得到了提升,大膽開展工作,班集體呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。能夠做到老師在和不在一個樣,班內(nèi)工作及時有序的進行,各項活動爭先創(chuàng)優(yōu)。很多時候我發(fā)現(xiàn)不了的問題,班干部提醒我或直接替我完成。他們是班級真正的主人。
每年,我們班的各項成績都非常喜人。期中期末考試,我班連續(xù)幾次榮登榜首,數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)四科成績均獲年級第一名,總分第一名。進入年級前五十名的學(xué)生,總是最多。在各項學(xué)科競賽和學(xué)校組織的常規(guī)評比、和融班評比、主題班會、運動會等活動中,我們班的成績也非常出色。得到的獎狀數(shù)居全校之首。連續(xù)幾年被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體。這其中,有各位任課教師的心血,有各位家長的付出,也有每一名學(xué)生的努力。
我真誠地捧著一顆愛心,將愛心教育貫穿于班主任工作的始終,在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,使祖國的蓓蕾更加絢麗地綻放。
班主任工作經(jīng)驗交流 篇10
尊敬的各位老師、:
下午好!今天,很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗,只是把我的一些做法匯報一下。
時間在指間流逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,許多年就過去了,擔(dān)任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中,我認(rèn)為:“一個合格的教師必須心目中有人,既要教學(xué)生讀有字之書,又要教學(xué)生讀無字之書,既要教學(xué)生知識,又要引導(dǎo)學(xué)生做人、學(xué)會感恩。 ”
一、班級管理要勤
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好,勤能補拙。要勤到班級中去,勤到學(xué)生中去,勤與科任教師交流,勤督促,勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問,或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,及時掌握學(xué)生思想動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級管理過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點,只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點,而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲,要多激勵學(xué)生的上進心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點,給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚,這樣不但可以增進師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如,以前有個叫李詩曼女生。她不按時完成作業(yè),上課不專心,但她讓不影響別人,自個兒玩。同學(xué)們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺,如果老師有口誤她會大聲說出來,幾次下來,我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的,就是不肯下苦功,家長忙于做生意無暇顧及。后來有一次課上我讓同學(xué)講故事,大多同學(xué)都講不出,包括成績好的也講的不流利,剛好到她,她聲情并茂把故事講出來。我當(dāng)場表揚她,同學(xué)們都羨慕地看著她,她美滋滋的。課后我找她談話,她輕描淡寫地說,別說這一個小故事,她還可以講更長的故事呢!。我馬上鼓勵她,并宣布讓她是故事大王。以后她及時完成作業(yè),成績也提高了。我想,老師的鼓勵和表揚,猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。當(dāng)然,冰凍三尺,非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個后進生,不是一朝一夕的事。只要稍不注意,他就會放松自己,回到原來的起點。所以,班主任工作貴在持之以恒。
二、對學(xué)生要愛
有人說:沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。同時,我也要讓我的學(xué)生學(xué)會愛身邊的人,做一個完整的人。不知道是幾年前的事了,六.一因為排合唱,喊的多,得了咽炎,到現(xiàn)在一直也沒有好。今年剛過年,又重了,有時一說話嗓子就扎疼扎疼的�?墒窃诮o孩子們上課時,我努力大聲講課,為的是讓最后一排的孩子也可以聽清楚,結(jié)果有時兩節(jié)課下來就感覺有點吃不消了。但我每天都在堅持!由于二年級學(xué)生生性好動,班級紀(jì)律不是很好,一節(jié)課光維持紀(jì)律使他們安靜下來都得大費口舌,我的嗓子真有點受不了。后來,我想:因為我愛我的學(xué)生,不想影響后面的孩子們聽課。為什么就不能讓孩子們學(xué)會愛老師呢?于是,我在上課前,輕聲對孩子們說:“劉老師嗓子疼,因為你們總有人不聽講,說話,做小動作,所以老師一直得喊你們,嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師,心疼老師,我相信你們會安靜下來。如果你們喜歡自己的同學(xué),就應(yīng)該保持課堂紀(jì)律,這樣后面的同學(xué)才能聽清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎?”結(jié)果這一節(jié)課下來,我感覺嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大,但是我相信每個孩子都能聽見。因為教室里特別安靜!這說明我的學(xué)生心中有愛,知道該怎樣去愛別人了,我從心底里感到欣慰。
一個沒有愛心的班主任,就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。
“愛的力量是無窮的”,學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也要動之以情曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面 前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
三、治理班級要嚴(yán)
對于學(xué)生,愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓 來比喻,愛是左手,教育是右手。如果用另一種比喻的話,愛是陽光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生,難以長大。在教學(xué)工作中,我將兩種方法交替使用,力求結(jié)合的最佳點。
“ 嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中, “嚴(yán)”確實是有一定作用的,我堅信:嚴(yán)師出高徒。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個方面:
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,這是針對班主任而言的。班主任是一班之主,平常與同學(xué)們接觸最多,作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的�!皣�(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律,因為只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級穩(wěn)定。 “不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。
有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無憂,因為小學(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué)千萬不能聽之任之,一定要嚴(yán)肅地進行批評教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的`班級管理中,當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
四、用個人魅力吸引學(xué)生
這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會接 受你說的話,愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強。
2、 自信、樂觀、向上。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需 要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的結(jié)果。
6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。
在班主任工作中,我是在摸索中成長,在成長中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒有固定的模式。憑著對事 業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我愿 “丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”有不足之處請指正!
班主任工作經(jīng)驗交流 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任,談不上有什么經(jīng)驗,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。
一、巧用教師博客促進班級管理
博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò)日志”,有著極強的互動功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺,可以營造和諧的師生關(guān)系,盡顯班級的特色、師生的個性和特長,提高家校協(xié)同教育的效果,很好地為我們的班級管理服務(wù)。
1、充分利用教師博客,營造和諧的師生關(guān)系,建設(shè)共同的精神家園
良好的師生關(guān)系,和諧的人際氛圍是一個優(yōu)秀班集體的標(biāo)志之一,也是班主任開展工作的重要基礎(chǔ)。一般情況下學(xué)生對老師,尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客,就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級日常生活剪影、我寫的一些小文章、讓我感動的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享,甚至在周末給他們提供一個好玩的小游戲,利用博客全方位展示教師生活、學(xué)習(xí)、工作狀況,向?qū)W生打開了通往班主任心靈的一扇窗戶。教師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了,也更信任我了,他們從我的生活歷程中感悟到了許多對自己成長有用的東西,他們覺得我就是他們最可以信賴的大朋友。
博客具有很強的互動性,師生都可以暢所欲言,敞開心扉,不僅可以拉近師生間時間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。每個學(xué)期伊始,我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語》,向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標(biāo),或者針對班級問題進行提醒等。比如20xx。9。3剛升入六年級時我在“開學(xué)了”中寫道開學(xué)了,見到分別一個假期的學(xué)生們,心里非常高興。他們都長高了,也更懂事了。個個朝氣蓬勃,紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多么可愛的一群孩子們��!希望大家珍惜這小學(xué)階段的最后一年,團結(jié)、友愛、進取,把自己最美的形象留給母校,用自己最好的成績回報母校。既讓學(xué)生感到親切,同時又對他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始,立刻進行這樣的教育,效果非常好。博客點擊率非常高,師生、家長都能廣泛參與。班主任寄語能對學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)的作用,對于班級學(xué)生成長和班集體培養(yǎng)都很有好處。另外,我還利用博客開展網(wǎng)上生日會等活動,班主任既給予溫馨的祝福,又給予及時的發(fā)展性評價,拉近了師生之間的距離,有效增進師生感情。還有我的博客學(xué)生都可以登錄,可以自由表達,這對于增進彼此了解,形成班級和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導(dǎo)向都大有好處�?此剖亲杂闪奶�,實則是利用班級博客的大環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生。通過“博客”這個特殊渠道,能加強與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系,洞察學(xué)生的心靈世界,能更加有的放矢進行教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,從而促進學(xué)生健康成長,實現(xiàn)教育無痕。
2、利用班級博客,建立班級檔案,擴大班級對外宣傳,增強班級凝聚力。
一個班級博客其實就是一個班級網(wǎng)站,加以利用能起到很好的對外宣傳的作用。目前,我們的班級管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的,班級動態(tài)、班主任的工作方法、經(jīng)驗,一般是很難知道得清楚的,利用博客可以很及時的讓家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解班級具體情況。我在博客的日志分類中設(shè)置“我愛我家”,把班級開展的活動,取得的成績、榮譽等及時記錄下來。并且做到圖文并茂。再有班級博客本身也就是一個班級成長檔案。班級的風(fēng)貌、學(xué)生的個性、才情等全方位呈現(xiàn)出來。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學(xué)生的一些特色活動如趣味運動會、六一匯演、新年聯(lián)歡會、主題班會、到實驗基地學(xué)習(xí)等,我都會用相機拍下來上傳到博客,有的還制成動感相冊,同學(xué)們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當(dāng)時的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置、學(xué)生辦的手抄報以及班級獲得的各種獎狀等都拍下來傳到班級博客里,當(dāng)學(xué)生欣賞著這些圖片,歷數(shù)著班級的榮譽時,一股自豪之情油然而生。家長看了自然也很高興。這對于增強班級自信心和凝聚力,擴大班級影響,加大對外宣傳,無疑能起到一定的作用。
3、通過博客的留言、回復(fù)等功能,架設(shè)家校間交流溝通的橋梁。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展,不少家長和學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。班級博客正是搭建了班級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺,為師生交流、家�;犹峁┝肆己玫沫h(huán)境。
在班級博客里,有留言區(qū)。班主任、學(xué)生及學(xué)生家長都可以留言或回復(fù)。在沒有班級博客前,家長想要了解孩子的在校的情況,只能通過有限的幾次家長會或電話。雖然有校訊通,但由于有字?jǐn)?shù)的限制,使用起來不很方便。有了班級博客,就可以及時了解孩子的情況,家長與學(xué)校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點對于低年級來說顯得更為突出。一年級學(xué)生剛?cè)胄#袨榱?xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。而一年級小朋友年齡小,語言表達能力還不強,回家轉(zhuǎn)告家長都可能說不太清楚。那么,教師對學(xué)生提出的要求,還需要家長積極配合,通過反復(fù)督促、反復(fù)多次鞏固才能逐漸形成習(xí)慣。除了校訊通,班主任還可通過博客告知家長要協(xié)助學(xué)校做什么、怎么做等等,能收到很好的教育效果。
4、通過博客盡展學(xué)生風(fēng)采,充分發(fā)揮其激勵導(dǎo)向功能。
德國教育學(xué)家第斯多惠說過:“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。”其實,無論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵。而班級博客對學(xué)生有很好的激勵導(dǎo)向作用。學(xué)生的一次進步、一個善舉,甚至是一個微笑,只要班主任善于捕捉,都可以成為表揚激勵的內(nèi)容。我建有兩個博客,一個是大家都知道的,另一個是“機場路小學(xué)04丫丫文學(xué)社”在這個博客里我除了發(fā)一些文學(xué)社輔導(dǎo)的資料供文學(xué)社社員課下學(xué)習(xí)外,還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀習(xí)作在博客上發(fā)表,并相互評價,同學(xué)們興致很高。同時有好多的同學(xué)都效仿著辦起了自己的博客,我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客,常常把學(xué)生寫得好的作文、片段甚至一個精彩的語句轉(zhuǎn)帖到我的在博客中。還有學(xué)生的精美的丫丫報、寫得好的作業(yè)、考得好的試卷、獲得的證書、獎狀等都可以拍下來然后在班級博客上展示,定期發(fā)一些有關(guān)學(xué)生評比方面的`內(nèi)容,如評選出來的先進學(xué)生的名單加上照片、先進事跡等。這些東西放上博客,相當(dāng)于在家長、學(xué)生間傳閱,對于學(xué)生來說這樣的表揚變得更為神圣,這比班主任口頭表揚的效果不知要好多少倍。
5、通過班級博客,提高家校協(xié)同教育的效果。
學(xué)校教育需要家庭教育的支持與配合。家長的素質(zhì)參差不齊,家庭教育的理念、方法千差萬別。對家長進行家庭教育指導(dǎo)是學(xué)校德育的一塊重要內(nèi)容。利用教師博客,可以更好的進行家庭教育指導(dǎo)。一是針對班級情況、學(xué)生年齡特點定期發(fā)布一些指導(dǎo)性文章,便于家長及時掌握班級動態(tài),了解教育方法,增強家庭教育的針對性。在我的博客里特設(shè)了一個《星星點燈》的類別,就家長關(guān)心的問題與困惑經(jīng)常向家長推薦一些家庭教育方面的文章,進行一定的方法、理念上的引導(dǎo)。像進入高年級很多家長對孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑,我就及時的推薦一些相關(guān)文章加以引導(dǎo)。另外還結(jié)合班級讀書活動和學(xué)生年齡特點,向家長和學(xué)生推薦適合他們閱讀的書目等等,這些做法都收到好的效果。
6、利用博客,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生智慧
學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間畢竟是有限的,要想學(xué)到更多的知識,就必須進行課外拓展,在我博客的日志分類中,專門設(shè)了一項是“教學(xué)資料”,有每篇課文的教學(xué)設(shè)計、課文內(nèi)容的拓展、語文基礎(chǔ)知識歸類整理、趣味語文、閱讀理解等,方便了學(xué)生課外學(xué)習(xí);在每個學(xué)期的期中期末,我都會搜集或自己出一些適合學(xué)生的模擬試題,讓學(xué)生通過這些練習(xí),鞏固所學(xué)的知識。另外我還經(jīng)常把我讀到的經(jīng)典美文、哲理小品等貼到博客中與學(xué)生分享,啟迪學(xué)生智慧,教給他們做人的道理。
自20xx年4月開博以來,我的博客受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長們的關(guān)注和好評,總訪問量達十六萬三千多人次。許多老師、家長、甚至不知名的網(wǎng)友都給予了贊譽和支持。一位家長這樣評論:看了這篇文章,對您更加深了了解。您是個特別有責(zé)任、細心的好老師。我很慶幸孩子在您的班里學(xué)習(xí)。郭老師,您辛苦了!一位不知名的網(wǎng)友在留言中這樣寫道我是一個五年級孩子的家長,雖然不在您教的學(xué)校,但從去年起我就一直在關(guān)注您的博客了。感覺您是一位敬業(yè)而勤奮的好老師。記得您的博客里曾對每一單元的課文有詳細的講解,對我輔導(dǎo)孩子有很大幫助,一直心存感激。學(xué)生韓昊宇的家長寫到郭老師你好:你的博客辦的太棒了,很有教育意義。感謝你為孩子們付出的辛苦,相信你一份付出肯定有一份收獲。你的學(xué)生喜歡你,你的親人和朋友同樣喜歡你。你的文章也很精彩,我喜歡!學(xué)生家長(網(wǎng)名火冰)在日志中這樣寫道從三年級開始,郭老師擔(dān)任孩子們的班主任,四年了,馬上就要畢業(yè)了,無論是孩子還是家長都對老師充滿了感激和愛戴。七十多個孩子,老師無微不至的從學(xué)習(xí)上,思想上給予了孩子們巨大的幫助。他自己辦了博客,還影響了相當(dāng)一部分孩子隨風(fēng)辦了博客,使孩子們學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識。從老師的博客上,可以看到郭老師的才華,看到老師的苦心。家長們也從老師的博客上學(xué)到了許多教育孩子的方法,學(xué)到了如何與孩子們溝通。從郭老師的博客中,我們看到了他的認(rèn)真、他的一絲不茍的教學(xué)和豐富的內(nèi)涵、思想。感謝郭老師四年來的付出,感謝他對孩子們視如己出,感謝他對孩子們深厚的影響力,感謝他的敬業(yè)精神。在孩子的學(xué)習(xí)生涯中,有這樣一位好老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生活,是一件幸事。
大家的肯定和幫助,是我辦好博客的動力,也希望大家今后一如既往的關(guān)心和支持我的博客。
二、畢業(yè)班的教育和管理
六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任如何對學(xué)生加強教育與管理,是一個不容忽視的問題。
1、培養(yǎng)集體榮譽感增強班級凝聚力
在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀,而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞�!�、“升入六年級,我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”�!罢湎愕臉s譽,謹(jǐn)慎你的言行”。所以我們六一班的同學(xué)們都有著一種自豪感、強烈的集體榮譽感。升入六年級,我們的教室搬到西三樓,原來的教育局人事科。新粉刷的教室墻面一塵不染,地面光潔平滑。同學(xué)們非常珍惜自己美好的家,地面上有碎紙片,就有同學(xué)自覺地?fù)炱饋恚腥瞬恍⌒耐匕迳蠟⒘怂�,馬上就會拿墩布擦干凈。桌子沿兒把墻壁蹭破了,為了不影響美觀,同學(xué)用嶄新的A4紙糊上�?艿抢は氲接袝r候下雨天進教室會把地板踩臟,就自己買來一塊小毯子放在門口。記得最后一次值周,有一天值周組長劉晟敏帶著兩個二年級的小朋友走進我的辦公室,說我們班有人欺負(fù)小同學(xué)(后經(jīng)查證是另外班的一個男生),當(dāng)時劉晟敏都哭了。我問他為什么哭,她說她覺得那個同學(xué)敗壞了我們班的榮譽,讓班級蒙羞了,心里非常難過。他的話讓我很受感動,就在班會課上號召大家學(xué)習(xí)他的這種集體榮譽感,同學(xué)們也都對劉晟敏報以熱烈的掌聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生感恩母校為校爭光
到了六年級,大部分學(xué)生對自己的母校是懷著濃濃的深情與留戀的,但是,也有個別學(xué)生可能會出現(xiàn)一些叛逆、甚至破壞性的行為,使班級管理陷入困境。為了杜絕這些不良現(xiàn)象的發(fā)生,我在學(xué)生升入六年級伊始,就召開主題班隊會,讓大家談自己在校生活五年來的感受和對母校、老師的印象,談自己最后一年的打算。同學(xué)們暢所欲言:“母校和老師就像爸爸媽媽,使我們由牙牙學(xué)語的孩童走向成熟;使我們由懵懵懂懂走向知識的天地。在這里我們經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,品味了無數(shù)酸甜苦辣,在這里我們留下了歡歌笑語和成長的足跡”、“小學(xué)六年的同學(xué),是相處時間最長、友情最深的,我們應(yīng)倍加珍惜這份情誼”、“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用最優(yōu)異的成績、最好的表現(xiàn)來回報母校的培育之恩”。班會課上我還向大家播放了一段視頻演講《讓世界充滿愛》,演講以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題,針對我國當(dāng)前青少年教育存在的基本問題和現(xiàn)狀,呼喚愛心和責(zé)任心。演講家鄒越老師充滿激情的、生動的演講,深深打動了每一個學(xué)生的心。同學(xué)們個個感動的潸然淚下。演講結(jié)束了,同學(xué)們?nèi)猿两渲�,突然,一個平時很調(diào)皮的小男孩站起來,向我深鞠一躬,哽咽著大聲說道:“老師,謝謝您!”。放學(xué)了,寇登坤最后一個走出教室又返回來,什么也沒說,緊緊地?fù)肀ё∥�,用這種方式表達自己心中的感動和對老師的理解、感激。班會后我又把視頻和文字稿貼在我的博客上讓同學(xué)們細細品味,并寫隨筆說出自己的心里話。為了讓教育達到更好的效果,我還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生寫“給母校的一封信”、“老師,我想對你說……”、“畢業(yè)感言”等,通過這一系列的活動,學(xué)生深深明白了是母校培育了自己,作為小學(xué)部的大哥哥、大姐姐,維護母校的榮譽自然是義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們也都紛紛行動起來,用自己的實際行動為自己的學(xué)弟學(xué)妹們樹立榜樣,來為班級、為學(xué)校爭光。幾個身強力壯的男同學(xué)主動幫張主任等辦公室送水,同學(xué)們自覺組成志愿者小分隊,幫一年級小同學(xué)抬水、打掃衛(wèi)生。有一次學(xué)校發(fā)校訊通讓學(xué)生給某位人物投票,我們班積極參與,好多同學(xué)在班級QQ群里轉(zhuǎn)發(fā),提醒沒有校訊通的同學(xué),并寫道“讓我們最后再為母校做一次貢獻吧”。臨近畢業(yè),同學(xué)們在老師的倡議下把桌罩洗得干干凈凈,壞了的請家長縫補好,一個不落的統(tǒng)一交上來,留給學(xué)弟學(xué)妹們使用。最后一天離校,許多同學(xué)自覺留下來,把教室打掃的干干凈凈,桌椅擺放的整整齊齊,才依依不舍的離開。
3、尊重學(xué)生以誠相待
升入高年級,由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因,班里有個別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,成績越來越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另冊,就會自暴自棄,同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點,給予他們更多的關(guān)懷和愛,并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說,我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點,全班74個同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。崔博文同學(xué),不愛學(xué)習(xí),基礎(chǔ)又差,還愛打架,但他關(guān)心班集體、愛勞動,臟活累活搶著干,班里的飲用水經(jīng)常是他一個人就抱了一桶上來。我經(jīng)常在班里對他進行表揚,還安排學(xué)習(xí)非常好的穆柯霖和她同桌,在學(xué)習(xí)上幫助他�?吹嚼蠋熀屯瑢W(xué)這樣關(guān)心他,幫助他,他也增強了學(xué)好的信心,努力在各方面表現(xiàn)自己。5月份的一天課間,他誤以為兩個鬧著玩的同學(xué)要打架,就上去勸阻,不小心撞在消防栓的玻璃門上,胳膊被碎玻璃劃傷在醫(yī)院縫了7針,愣是一滴淚沒有掉。下午,不顧醫(yī)生的叮囑,又挎著胳膊來到學(xué)校上課。我就當(dāng)著全班同學(xué)表揚他關(guān)心同學(xué)、勇敢、堅強、愛學(xué)習(xí)。同學(xué)們都為他熱烈鼓掌。他也深受感動,右手不便,就試著用左手寫字,胳膊沒好利落,就又要幫班級抬水。一直到畢業(yè),他一直努力的學(xué)習(xí),紀(jì)律也比以前好了許多,再也沒跟同學(xué)鬧過矛盾。
六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式,有了自己張揚的個性,并且有了強烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強,不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策,勢必會產(chǎn)生強烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實情,客觀分析,然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,堅持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動改進,同時,也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。珊珊,一個活潑開朗的女孩,熱情大方,學(xué)習(xí)努力,成績優(yōu)秀。升入六年級,情緒卻變得不穩(wěn)定,害怕自己進不了重點初中,整天處于焦慮狀態(tài),愛發(fā)脾氣,有時候還無緣無故和男生打架,成績下降了許多。我看在眼里急在心里,多次打電話或面談和家長溝通,一起研究教育孩子的方法;又利用課余時間和孩子促膝談心,進行心理疏導(dǎo),幫孩子緩解心理壓力。動之以情曉之以理,用真誠打動孩子,終于孩子又回到正常的軌道上來,學(xué)習(xí)勁頭也更足了。同時毛遂自薦擔(dān)任班級的衛(wèi)生委員,每天早早到校,和值日生一起,把教室、走廊的衛(wèi)生搞的干干凈凈。
“十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時俱進,不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗交流 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
早上好。
非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會去鍛煉自己。其實我是個很懶的人,記得去年九月份期末時,我在門外,看到這么多班主任相聚在一起,當(dāng)時我的心情是多么愉快,慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆,想不到一個學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時,我很想說,雖然班主任工作很累,工作很瑣碎,很繁忙,但是此時我很慶幸自己再次做了班主任,它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,真是累并快樂著。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵,同事的無私幫助。
回首過去,我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助,才可以這么輕松地度過,我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點,給我提供良好的教育建議;英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班,就是因為幫我想班級的干部苗子;王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼,嗓子都嘶啞,非常嚴(yán)肅地說:聰玲,你一定要想辦法才行,吼對他們沒有用,別看你的聲音夠大。大隊輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚我,鼓勵我,午會時還協(xié)助我管理班級紀(jì)律(剛開始,我真是無從下手,一點威嚴(yán)都沒有);最讓我印象深刻的是,汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,對我們班的孩子說:七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的,但是還是堅持說話,不聽午會廣播的話,聰玲老師,請你讓他們留下來!;岳校上我們班的思品課,總會提前出現(xiàn)在班上,讓我為另一個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗;副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級;羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,教他們怎么做事,做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵,同事無私的幫助,讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點,逐漸樹立了威信。學(xué)校團結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。
二、家長的配合與支持。
我總認(rèn)為,學(xué)校與家長沒有利益沖突,我們應(yīng)該就像家人一樣,因為我們的目標(biāo)一致,都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步,就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹,真誠與家長交流,記得我當(dāng)時說了一句:家長們,你只有一個孩子,但是劉老師卻擁有42個孩子,從接手這個班主任開始,我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來,我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了。與家長交流,我還把握了一個原則,無論何時與家長交流,我總是笑容滿面,伸手不打笑面虎嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時候,特別說了中國人的交往方式,我特別認(rèn)同的是中國人在心平氣和的時候,很講道理,當(dāng)他心情不好時,他可能會蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長溝通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二,我擁有了一些真誠的家長朋友。
三、班級管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是個非常有個性的班級,每個孩子的個性都那么明顯,要真正做到加強他們的凝聚力,真不是一件簡單的事情。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的'心。還記得那次校運會,她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,6點多就有很多孩子回校弄好道具,自覺到運動場去訓(xùn)練;接力賽他們更是努力拼搏,取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力,努力去挖掘,去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個孩子分配工作,人人出一份力,共同為班級做貢獻,培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。
2、樹立表率的作用。
那天上課鈴聲響起,我快步走進教室,卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口,我當(dāng)時非常地憤怒,為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現(xiàn),更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來,他們走進教室,一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備,無視我的怒氣。何必動氣呢?我安靜地走到講臺,放下教科書,開始走向他們每一個的地上,不斷地?fù)旒埿迹谝换�,�?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時,他們還在熱烈討論,無視上課鈴聲,無視我的存在,第二回合,我從第二組到第三組撿完時,有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影,教室開始安靜下來;第三回,當(dāng)我把第四組都撿完了,此時已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺,非常悲哀地說了一句:是老師的錯,沒有教好你們,沒有教你們怎么講衛(wèi)生,所以今天的垃圾,我全部撿起來了。當(dāng)時班上的孩子都震驚了,偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說:哈哈,劉老師是個撿垃圾的。當(dāng)時我聽了,真是心涼!還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑,這令我感到很欣慰,畢竟主流還是向善的。一點一點地付出,哪怕是鐵花,終有一天也會開花吧。從那以后,每當(dāng)我在班級收拾什么,總有學(xué)生說:老師,我來吧。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
人非圣賢孰能無過,那次與家長打電話,課管耽誤了一點時間,去到班級,亂糟糟的。我說:老師不應(yīng)該遲到,耽誤了多少時間,我就罰坐多長時間。他們一邊寫作業(yè),非常安靜,看著我端端正正地坐在講臺上。從此,不管是誰,違反班規(guī),都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價還價。
習(xí)慣決定命運,我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,講衛(wèi)生習(xí)慣,講究時間觀念的習(xí)慣,認(rèn)真積極的習(xí)慣,樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上,內(nèi)心始終相信他們每一個心靈都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回報地付出。這一學(xué)期的班主任,總得來說,在大家的支持下,我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待,責(zé)任越大,壓力越好,成長也會更快。這讓我這個懶人一有空就看教育書籍,學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗,努力讓自己這個班主任做得更好一點�?吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕�,認(rèn)真去學(xué)習(xí),為班集體著想,團結(jié)向上,積極進取,再苦再累,我都愿意。這是做班主任的最大快樂。
班主任工作經(jīng)驗交流 篇13
下面是我在這學(xué)期班主任工作中的一些粗淺認(rèn)識和收獲。
愛,是教育的前提,要想創(chuàng)造一個平等和諧的班級氣氛需要班主任用愛心對待每一個學(xué)生,特別是所謂的“后進學(xué)生”。我認(rèn)為對“后進學(xué)生”的愛,絕對不應(yīng)該是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,而是教育者真誠的人道主義情懷的自然流露。當(dāng)我們自然而然地把“后進學(xué)生”看成朋友時,這些頑皮的學(xué)生也會不知不覺地視我們?yōu)椤案鐐儍骸�,拿出很多時間來與他們溝通交流思想,有意識地組織一些他們感興趣的活動,都是有效的方式。當(dāng)意識到這些學(xué)生對你產(chǎn)生朋友之間的依賴之情后,便進一步教會他們怎樣做一個好人,點燃他們心中“想做好人”的愿望,這也是教師實施教育的關(guān)鍵。在對后進學(xué)生的教育過程中時刻不要讓他們那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。對后進學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化,應(yīng)該著力于引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信。我經(jīng)常和“后進學(xué)生”談心的話題,便是讓學(xué)生談“我有什么優(yōu)點”;如果某個“后進學(xué)生”因為長期受斥責(zé)而喪失了道德自我肯定的勇氣和能力,我便讓全班學(xué)生幫他找優(yōu)點。在學(xué)習(xí)上利用小組的力量,合作學(xué)習(xí),采用“一幫一,一帶一”的方法,讓他們積極參與到課堂管理中,換起他們內(nèi)在的尊嚴(yán)感。要讓學(xué)生明白老師對每位學(xué)生一視同仁,也希望學(xué)生之間能互相尊重、真誠友好、平等相處。對后進生不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我們班有個姓于的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時,我說:“現(xiàn)在中考體育也有20分,你體育好,考試占很大的優(yōu)勢,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時候還有很多人要巴結(jié)你。”接著我又把他以后的各種出路進行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時,我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎。慢慢地,一個和諧的班級人際關(guān)系逐漸形成,每位學(xué)生都為自己生活在這個集體感受到溫暖和自豪。一位來自外地的學(xué)生在日志中寫道:“我以前老擔(dān)心同學(xué)們看不起我,沒想到同學(xué)們對我這么熱情,我真感謝這個班集體。”
首先,讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。俗話說:“少若成天性,習(xí)慣成自然”,因此,學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活等成長的道路起著非常重要的作用。一切都是從少年兒童開始,不同的童年造就出杰出的青年與犯罪的青年,而這不同的基本點之一就是行為習(xí)慣的不同。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,核心是學(xué)會做人。因此,教育專家孫云曉建議培養(yǎng)學(xué)生10個良好習(xí)慣:說了就要做(誠實守信);耐心聽別人講話(尊重別人);按規(guī)則行動(規(guī)范行為);時刻記住自己的責(zé)任(不忘責(zé)任);節(jié)約每一分錢(學(xué)會節(jié)儉);天天鍛煉身體(健康第一);用過的東西放回原處(物歸原處);及時感謝別人的幫助(勇于表達);做事有計劃(成功必備);干干凈凈迎接每一天(喜歡清潔)。樹立榜樣對學(xué)生進行正面教育。在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面,樹立榜樣尤為重要。列寧說:“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量,是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范。榜樣是活的教科書,具有生動、形象、具體的特點。對學(xué)生具有更大的說服力,更強的感染力,對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。初中學(xué)生的一個心理特點是模仿。他們可塑性強,給他們樹立什么樣的榜樣十分重要,如果用正面的典型給他們做榜樣,可以激勵他們向積極的方向去努力,如:在遵守紀(jì)律方面,多給學(xué)生樹立身邊的榜樣,挖掘每個學(xué)生身上的優(yōu)點及時樹立典型,學(xué)生就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來要求自己,從而養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用,它像一面鏡子,可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查,改正自己的不良行為。如:要求學(xué)生參考好的班級的禮貌表現(xiàn)、組織紀(jì)律、集會、排隊、升旗和課間活動等。直觀形象的教育,使學(xué)生能夠找出自己的不足,比較快、比較好地規(guī)范自己的行為。另外,教師的榜樣作用也是不容忽視的,在同學(xué)們的眼里,教師是完美無缺的榜樣,教師要注意自己的言行,凡是要求學(xué)生做到的,教師首先做到,這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成起到很好的促進作用。另外養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從遵規(guī)守紀(jì)開始。良好的習(xí)慣是從良好的行為開始逐漸養(yǎng)成的,惡習(xí)沾染也是從不良行為開始的。中學(xué)時代,如何去培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢?《中學(xué)生日常行為規(guī)范》說得清清楚楚,無論是學(xué)習(xí)生活,還是為人處事,都有明確的規(guī)定。因此,良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),需要從遵規(guī)守紀(jì)開始,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是形成良好行為習(xí)慣的'教科書,學(xué)生的一言一行就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作業(yè)。最后,學(xué)生在良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程中肯定會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤行為。教師一定要耐心教導(dǎo)他們。學(xué)生對良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成一般是沒有恒心的,就是學(xué)生很注意自己的行為表現(xiàn)也可能出現(xiàn)一些不良的行為,老師要加強督促,多采取鼓勵的辦法。發(fā)現(xiàn)他們的日常行為表現(xiàn)有不正確,就隨時加以糾正。讓學(xué)生在日常生活中不斷地糾正自己的不良行為,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
善于傾聽學(xué)生的意見,不以獨裁的方式管理班級,而是以民主的方式引導(dǎo)學(xué)生。在管理班級中,有很多金點子都是學(xué)生提供給我的,包括組建圖書角和開展“一幫一”活動等,人們常說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,全體學(xué)生智慧的結(jié)晶,想出的金點子,很多都是老師一個人冥思苦想不到的,采用民主管理的方式,不僅可以提高學(xué)生的積極性,還能鍛煉學(xué)生的思維,促進學(xué)生更好地發(fā)展。
總之,作為一名班主任,在班級管理中要針對學(xué)生心理特點,用愛心喚醒責(zé)任感,用制度培養(yǎng)行為習(xí)慣,用民主管理發(fā)揮學(xué)生的自我約束才能,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生的整體素質(zhì),達成有效的班級管理目標(biāo)。
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