亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>經(jīng)驗(yàn)交流>小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

            時間:2023-07-06 08:34:47 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流匯總15篇

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流1

              班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,同時,它也是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和人格完善的載體。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流匯總15篇

              班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是每一個學(xué)生身心成長的導(dǎo)師。班級管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,它是班主任對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等各項工作的管理,而班級管理直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開。班主任作為班級管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級管理,保障學(xué)校各項工作的貫徹和實(shí)施。我既是語文老師又是本班的班主任,為了更好的搞好語文教學(xué),班主任工作一定要做好做實(shí)。班主任工作的重點(diǎn)是班級管理,班主任在班級管理上要注意哪些方法呢?以下就我自己的工作,說點(diǎn)看法。

              一、建立良好的人際關(guān)系是搞好班級管理的關(guān)鍵

              1、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系

              班主任工作的質(zhì)量對學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長有著深刻的影響,作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作,要顧全大局,不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生,損壞學(xué)校利益。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,還要成為教學(xué)工作的骨干力量。

              2.協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系

              從管理的角度講,班主任對班級管理不是“單干”而是班級所有教師的“合作”。因此,班主任應(yīng)充分認(rèn)識到任課教師是班級管理的重要教育力量,要與他們加強(qiáng)聯(lián)系,搞好協(xié)調(diào),充分調(diào)動他們的積極性,讓他們配合支持自己的工作,形成教育合力。

              3.協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系

              班主任與學(xué)生之間的`關(guān)系是平等的,我們應(yīng)在人格上彼此尊重、尊嚴(yán)上不分貴賤、思想上相互交流。作為班主任不應(yīng)該高高在上,而應(yīng)該把自己融入班集體中,努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友,讓每一個學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體。

              4.協(xié)調(diào)好跟家長之間的關(guān)系

              班主任要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,但切忌“登門告狀”,更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人、以財取人的心理。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長對老師的感情,妨礙老師與家長的合作進(jìn)程。

              5.協(xié)調(diào)好跟社會之間的關(guān)系

              作為班主任,每學(xué)期要有計劃、有目的的把學(xué)生帶到社會這個大課堂中進(jìn)行參觀、訪問、實(shí)踐等活動。使他們開闊視野、了解社會、感受時代脈搏,從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。與此同時,也希望全社會要為學(xué)生營造一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境,教育學(xué)生健康上網(wǎng),獲取信息。

              二、批評教育要講究藝術(shù)性

              1。建議性批評

              指班主任在批評學(xué)生時要帶有商量討論的口氣,與學(xué)生交換意見。盡可能在交談時平心靜氣,創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛,使學(xué)生打消顧慮、敢說敢當(dāng),達(dá)到圓滿解決問題的目的。

              2.先表揚(yáng)后批評

              對于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷、喪失上進(jìn)心、破罐子破摔的學(xué)生,批評根本起不了任何作用。班主任應(yīng)該用表揚(yáng)代替批評,不失為一種良策。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎模瑢W(xué)生也一樣,在他身上既有不好的一面,也可能有閃光的一面,所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn),并給與恰如其分的表揚(yáng),這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又是學(xué)生看到前途和希望。

              3、暗示性批評

              暗示性批評指教師用語言、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評方式。這種批評主要用于心理敏感、自尊心強(qiáng)、能知錯就改的學(xué)生。如我班班長張東,一向表現(xiàn)不錯,但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問題時高聲談笑,其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí),于是,我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時暗示他,作為班長要注意樹立自己的形象,做同學(xué)們的榜樣,這樣點(diǎn)到為止,就能收到良好的效果。

              三、以身作則、樹立形象

              班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級時,應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識,善于組織豐富多彩的班級活動,從而使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

              四、操行分管理

              我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、體育、音樂都用操行分管理,有具體的管理細(xì)則,每月評比一次,獎勵優(yōu)者,批評差者,從而激勵同學(xué)們分層次進(jìn)步。同學(xué)們興趣很高,效果也很好。

              班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者,是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此,班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),不斷提高人格品位,從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力、吸引力和影響力,從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。

              先哲孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。班主任是班級管理的建設(shè)者,但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模,你的一舉一動和一言一行,時時處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,給學(xué)生一個綜合的感覺,給學(xué)生一個潛移默化的影響。因此,為了實(shí)現(xiàn)“十年樹木、百年樹人”的教育大計,班主任必須磨練自己,加強(qiáng)自身建設(shè),以完善的人格力量去可以影響、感召、激勵學(xué)生,使之更自覺地為班級體建設(shè)爭先做出自己更大的努力,從而使班級管理更優(yōu)化。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流2

              尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              下午好!能有機(jī)會站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到很激動,同時也有些不安,和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn),但我又想,我能站在這里,是因?yàn)榇蠹覍ξ业目隙ê椭С,給了我這樣一個機(jī)會,我要珍惜,所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

              今年是我做班主任的第三年,也是教低年級,語數(shù)包班兼班主任的第二個輪回,雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待,但得知自己又要“從頭開始”時,說實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落,但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們,那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣,雖說現(xiàn)在的孩子比較難教,但天天面對著這些天真可愛,幼稚無知的孩子,是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班,像一個大家庭,每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助,學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,也是這樣努力去做的。

              一、關(guān)愛孩子

              高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長,我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情,課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),問各式各樣的問題,說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個時候,我都會放下手中的工作,陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,說明他喜歡你、信任你。空閑的時候,我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯,老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下,自然而然地提出對他們的一些要求,他們會很聽話,效果非常好。

              二、鼓勵孩子

              自信是孩子成才的前提,是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學(xué)生,平時不愛講話,說話總是輕輕的,非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶,還沒幾個孩子怕我呢,這丫頭怎么這樣?后來問其奶奶,才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀!從那以后,我常找機(jī)會和她聊天,了解她的近況,夸她奶奶的好!告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上,她舉手回答問題了,我必喊她,她回答正確露出微笑時,我會喊全班小朋友一起看,告訴她,她笑起來很漂亮,希望她常給大家?guī)硇θ,希望她對自己有信?自信就如同興趣一樣,它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上,我常對他們說:“你真棒”!“今天你表現(xiàn)可真好”!“這個問題你都會呀,了不起”!“你的聲音真響亮!卑嗌嫌行┖⒆樱心芰Φ菦]有膽力和信心!總擔(dān)心自己做得或說得不是很好,因而在機(jī)會面前只敢看,不敢爭!我常把這些人拉起來,讓他們也試一試,告訴他們做不好沒關(guān)系!試一下吧!成功了,他就會對自己更加自信;失敗了,我會鼓勵他下次繼續(xù)努力,和他一起分析失敗的原因。我的激勵,既是對

              孩子的肯定,同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,讓這自信更持久,讓自信的笑容更燦爛!

              三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

              “育人先育德”,我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要!好成績是暫時的,而好品德一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,老師更加喜歡你!在課上,我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢,告訴他們書本是我們的朋友,要時刻注意它的衛(wèi)生,保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式,不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除,讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,我們要懂得珍惜!我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話:中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的!說給他們聽,問他們聽到后是怎樣的感受,告訴他某些學(xué)生的不良行為,提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間,每天我都和孩子們一起看新聞,了解震情,讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時,懂得關(guān)愛他人,從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

              四、安全教育隨機(jī)滲透

              在教育教學(xué)中,我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育,使學(xué)生懂得安全的重要性,并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看,講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們,要懂得保護(hù)自己的生命!

              五、家校溝通落到實(shí)處

              孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合,班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的`全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。例如:我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動會,取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),并對家長提出必要的要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。

              當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中,我還需要不斷努力,還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能,將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請各位批評指正,同時,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見!謝謝!

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流3

              小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 “愛”學(xué)生,就要尊重學(xué)生!斑@世上有最后一排的座位,但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”,在老師面前,每個學(xué)生都是平等的,沒有高低貴賤之分。對于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)..... 各位領(lǐng)導(dǎo),老師,大家好! 自從我擔(dān)任班主任以來,我深深的感受到:當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名班主任更不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥、繁忙的、是具有挑?zhàn)性的。每一個學(xué)生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心,更需要如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。

              有人說:班主任是世界上最小的主任.也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。

              一 、我對班主任工作的看法和實(shí)踐

              我在常規(guī)班級管理中,一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,對班干部實(shí)行分工責(zé)任制,既加強(qiáng)了班干部,又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo),老師要勤看、勤問、勤教,認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié),久而久之,習(xí)慣已養(yǎng)成,教師就會覺得省心省力,事半功倍。

              一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

              1、作為班主任,更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂!皩W(xué)道愛人” , 我總用“愛道”關(guān)愛每個學(xué)生 。在我的眼睛里,學(xué)生就是自己的孩子,有時甚至要超出自己的孩子。

              2、“愛”學(xué)生,就要尊重學(xué)生!斑@世上有最后一排的座位,但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”,在老師面前,每個學(xué)生都是平等的,沒有高低貴賤之分。對于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我作為班主任,首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值,創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時表揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,才能讓每個生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草,老師布置的作業(yè)很快就能完成,但是質(zhì)量很不好,于是我找他媽媽和他交流了一下,了解了他在家的學(xué)習(xí)情況,平時在家的學(xué)習(xí)也是如此,需要家長的督促才能認(rèn)真完成作業(yè)。我找他談話,就直接地跟他說,你是聰明的孩子,想提高自己的學(xué)習(xí)成績是易如反掌,就看你是否把時間花在學(xué)習(xí)上,他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績,但是怕沒有這個恒心,于是我和家長及時聯(lián)系,共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地,他上課積極舉手發(fā)言了,我對他的進(jìn)步及時的進(jìn)行了表揚(yáng),并號召全班向他學(xué)習(xí),于是,他的自信心大增,學(xué)習(xí)的積極性大大提高,并被選為我班十月份的“善言星”。

              3、“愛”學(xué)生,就要走進(jìn)學(xué)生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學(xué),性格內(nèi)向,不愛說話,整天愁眉苦臉,學(xué)習(xí)上不安心,活動中不主動,每次的家庭作業(yè)不能按時完成,我就找他談心交流。多次跟家長取得聯(lián)系,在我的悉心關(guān)懷下,他打消了顧慮,和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工,是爺爺奶奶在家照顧他。當(dāng)我知道他是個留守學(xué)生后, 我就對他 實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵、多幫助、多表揚(yáng)”的政策。一個月之后,他爺爺 滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們,他近段時間變化很大,回家后能自覺寫作業(yè),還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事,從那以后,我明顯感覺到他變得快樂了,學(xué)習(xí)勁頭更足了。這學(xué)期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。我分明感到了愛的震撼。

              4、“愛”學(xué)生,也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行,應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大。

              如果我們班有人病了,我總是問寒問暖,到水給他喝,然后聯(lián)系家長。

              這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過這些我終于體會到,老師一句生病時的問候,離校時的一聲叮嚀,都會讓學(xué)生銘記在心,表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了,學(xué)習(xí)更刻苦了,同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了,總之,老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛,就會有意想不到的收獲。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時,我心里有一種說不出高興。

              二、勇于探索班級管理模式

              班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,除了應(yīng)有的班干部以外,黑板報,圖書角,飲水機(jī),電燈開關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計自我組織班隊活動,充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下,全班同學(xué)都關(guān)心集體,熱愛集體,積極參加集體活動,為班級爭光。每一年度的新學(xué)年開始時,我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手,把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認(rèn)識學(xué)生,了解學(xué)生,了解他們興趣愛好,了解他們想當(dāng)什么班干部,了解他們的寫作水平,以及學(xué)習(xí)成績。為建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后,放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過幾年來的實(shí)踐,這一辦法效果良好。

              今年我?guī)Ф昙壍陌嘀魅,孩子長大了,對于班級里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了,班級中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事,怎么班呢?通過周記,我可以了解到很多的班級情況,這也許在平時中不宜觀察的到的!比如:同學(xué)之間的矛盾,同學(xué)中的一些不良思想傾向,好人好事等等,也有的同學(xué)給班級管理提了很好的建議如:班級座位的調(diào)換方式,值日生的安排方式,等等,有的同學(xué)對老師的講課提了意見,對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口,實(shí)現(xiàn)班級工作的“有的放矢”其次,周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式!由于班級學(xué)生較多,自己有的時候可能照顧不到很多的同學(xué),單獨(dú)找學(xué)生談話的機(jī)會不總有的,這時候可以通過周記表達(dá)對學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點(diǎn)的批評,對學(xué)生的問題給予解答,也經(jīng)常和學(xué)生談心!通過這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個學(xué)生的!學(xué)生在情緒上有了什么問題,周記上體現(xiàn)出來的時候,我可以及時了解情況,對學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助進(jìn)行解決!也可以通過周記對學(xué)生的錯誤行為給予批評,針對有的學(xué)生面隊錯誤總是不承認(rèn),或者不在乎,直接的批評教育起不到應(yīng)有的作用,這時候的“間接談心”,可以避免許多尷尬的場面,也可以給學(xué)生一些思考的余地,從而做出正確的選擇!還有很多同學(xué)通過周記和老師說心理話,表達(dá)自己的想法,說出自己的問題,通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己,取得了很多的成效!

              三、重視主題班隊會的開展。

              班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內(nèi)容:一是學(xué)校大隊部規(guī)定的內(nèi)容,如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》,貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,進(jìn)行各種安全教育等;二是結(jié)合一些特定日子展開活動,如教師節(jié),國慶節(jié),重陽節(jié)等各種節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育,放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞,并寫出自己對時事的看法 ;寫《我心中的'生態(tài)高淳》演講稿;三是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動,我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育,力爭每一次班隊會都是學(xué)生思想的一次洗禮,能給學(xué)生留下深刻的印象,并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。

              四、安全教育緊抓不放

              有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,

              常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別追逐,別打鬧!雨天叮囑學(xué)生:別亂跑!放學(xué)時叮囑學(xué)生:路上要小心,注意安全,徑直回家!放假了,要叮囑學(xué)生:上車下車注意安全,放假期間不許私自外出,必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,還要按時回家。

              五、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)

              用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作 由于自己做班主任工作時間短,經(jīng)驗(yàn)可以說是匱乏的,很多時候,煩瑣困難的班級管理工作和學(xué)生思想工作,讓自己也頭疼;很多時候付出了很多,累的不行了也沒有什么收獲!這時候,通過虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長知識,能力!所以我一直邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)!我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容!

              一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學(xué)習(xí),自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級,做學(xué)生思想工作的方法。通過向其他班主任的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的熱情和信心,其他的工作熱情和對學(xué)生的真誠,讓我學(xué)到了很多的東西,也受到了很多的感動!自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級的經(jīng)驗(yàn),共 同進(jìn)步!和其他老師一起研究探討班級管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析,在這其中使得自己受益匪淺。

              二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的管理水平!自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文,自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。

              從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗(yàn)和方法,每一次閱讀都令我有很多的收獲,在管理班級的方法上做一些嘗試和改進(jìn),讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來!每當(dāng)我遇到什么困難的時候,自己都會拿出積攢的資料,從里面找出解決的辦法! 通過不斷的學(xué)習(xí),不僅使我增強(qiáng)了管理班級的經(jīng)驗(yàn),也增長了做好班主任工作的信心!

              總之 ,班主任工作是個非,嵥榈墓ぷ,尤其小學(xué)階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下,這三十五位班級成員,與開學(xué)初相比,性格、習(xí)慣、思想、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步, 我相信今后二﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

              以上是我對班主任工作的感受和體會,以及對自己做班主任工作的一些情況。

              我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的機(jī)會,也讓自己學(xué)到了很多的管理班級的經(jīng)驗(yàn)和方法,回去以后要好好總結(jié),讓自己的工作更上一層樓! 我知道自己做班主任工作的路還很長,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的努力和奮斗也不能停止,我要一直堅持下去,也要做的更好。

              我相信:只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的!

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流4

              我是20××年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作,雖說不是第一次當(dāng)班主任,但對于小學(xué)低段這還是第一次,時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

              有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

              班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時,我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個方面:

              1、愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

              作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是7、8歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

              低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

              我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅。以此來鞭策和啟示自己。每次,?dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

              對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎勵了他幾顆星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

              還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是孩子們更多純真的愛。

              2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

              各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。

              所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

              3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

              班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

              孩子們剛?cè)雽W(xué),對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),給與表揚(yáng),并貼上星星。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜,上學(xué)期很懶,作業(yè)總是拖拖拉拉,而且也不愛思考問題。開學(xué)時,我表揚(yáng)她進(jìn)步大,并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她,聽趙老師講,他這學(xué)期進(jìn)步更大了,學(xué)習(xí)有勁了,愛思考問題了,而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),看著他一天天的進(jìn)步,我也感到欣慰。

              4、加強(qiáng)與家長間的交流

              家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的.交流。

              一直以來,每天下午家長來接孩子的時候,我都會和至少一個家長聊天,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

              比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爺爺與奶奶帶,極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊。簨蓺、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時,家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。

              這一年多來,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操時,你一個人做得不到位,看下來就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,一個集體,好比一臺機(jī)器,17個同學(xué)就好像機(jī)器上的17個零件,17個零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),如果有一個同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個零件,使整個機(jī)器受到了影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們這個大集體。

              一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

              班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流5

              各位老師,各位前輩,大家好,很高興今天能在這里做班級管理經(jīng)驗(yàn)交流。我感到很榮幸,同時也感到忐忑,因?yàn)楹驮谧魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,我還處在初級階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn)。所以我就把自己做班級管理的一些做法與大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

              一、做學(xué)生的聽眾,拉近與學(xué)生的距離。

              拉近與學(xué)生的距離可能有很多方法,但我認(rèn)為善于傾聽孩子們的心聲,讓孩子講述他們自己的故事和事情,應(yīng)該是個不錯的方法。你愿意去聽,孩子們愿意去講,彼此信任,你還愁不了解孩子的心理世界嗎?當(dāng)然,他們講的可能都是一些在咱們看來無聊的事情,他們可能講家里的事,比如爸爸帶她出去旅游,奶奶做了可口的飯菜,媽媽外出學(xué)習(xí)等等,有可能是和小朋友玩耍的事情,比如在廣場玩跳繩,一起寫作業(yè)等等,也可能講周末跟家人去商店買東西的事情,也可能講沒完成作業(yè)的原因,也可能講電視里動畫片或者電腦小游戲里面的各個角色,還可能給你猜個小謎語,講個小笑話等等吧!他們講的很零碎,很瑣碎,雜亂無章,想起一出是一出,但這不正是體現(xiàn)咱們耐性的時候嗎?尤其是在低年級階段,耐心是教育成功的必備要素之一。所以,這就需要咱們俯下身子,彎下腰,甚至蹲在地上去聽,去做他們的聽眾。我記得當(dāng)代教育家雜志有一篇文章,里面有一幅插圖是一位老師因?yàn)樗麄子太高,索性跪在地上和孩子們玩。正是這位老師和孩子們的高度一樣高,孩子們才愿意和這位老師玩,久而久之,就會信任這位老師。所以我們要做的就是,當(dāng)孩子想和你交流的時候,咱們就要把手中的事情暫停一下,做他們的聽眾。聽完以后,咱們還要站在孩子的角度,給他們提供一些正確的合理化建議。這樣,孩子才能真正的信任你,拿你當(dāng)朋友!

              、與學(xué)生一起讀書,在讀書中一起成長。

              因?yàn)槲宜痰氖堑湍昙壎,所以讀書是學(xué)生成長過程中必備的精神食糧。在我們班,每天上午第三節(jié)課放學(xué)后,全班都要進(jìn)行半個小時的讀書活動。形成習(xí)慣之后,有時我有事去教室晚一會,但走進(jìn)教室后,學(xué)生們都在同樣的姿勢,同樣書本,在津津有味的讀書。當(dāng)時我很欣慰,終于感受到什么叫“習(xí)慣成自然”的道理了。不過,讀書不能只讓學(xué)生單純的讀,和學(xué)生一起讀,有時我范讀,有時要讓學(xué)生當(dāng)小老師站在講臺上講一講故事的內(nèi)容,有時如果遇到好的童話故事,讓幾個孩子表演一下。孩子們可高興了,其實(shí)這不僅加強(qiáng)了學(xué)生識字水平,也鍛煉學(xué)生言語表達(dá)能力的絕好機(jī)會。當(dāng)然,讀書不能瞎讀,要選擇一些有既有童趣又有教育含義的勵志故事,成長故事等等。我覺得,好的故事,能影響孩子的生活。它能潛移默化的告訴孩子怎樣去做事,怎樣去做人。比如我們班有一個孩子,不算太聰明,但是聽話。學(xué)完“勤能補(bǔ)拙”這個成語后,通過老師的講解,這個孩子在很長一段時間都很用功,成績提升也很快!

              三、堅持每周的“明星評比”,鼓勵學(xué)生進(jìn)步。

              結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),我覺得比賽很能提高他們學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好養(yǎng)成。所以,我將所有學(xué)生照片貼在幾張白紙上,然后進(jìn)行每周的明星評比,評比分六個項目,分別是學(xué)習(xí)之星,紀(jì)律之星,衛(wèi)生之星,作業(yè)之星,禮儀之星和進(jìn)步之星。誰如果這周成為明星,就會在他的照片后面印一個小紅花。另外,每天的作業(yè)誰完成的好,寫的干凈整潔,不出錯,考試考得好,也可以得到印章。這樣時間一長,有的孩子照片后面有好多小紅花,有的孩子就比較少。但是,對于比較少的孩子,作為班主任千萬不要放任自流,要鼓勵,可以通過其它方面得到小紅花。這樣,你追我趕,除個別外,學(xué)生們基本上都差不太多。其實(shí)這樣還不算完,一般我會在期中和期末的時候,進(jìn)行一次物質(zhì)獎勵。得到是個小紅花的獎勵什么?得到而是個小紅花的獎勵什么?要有區(qū)別,不然學(xué)生的積極性會打折扣的。

              四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

              我覺得后進(jìn)生應(yīng)該給予特別的關(guān)注和幫助,尤其是低年級階段。其實(shí),后進(jìn)生主要是習(xí)慣不好,可能是家長過于寵愛或者管不上,也可能是學(xué)生自身懶惰,認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性。在對待后進(jìn)生是,我的做法主要是:1、課堂上重點(diǎn)關(guān)注,給他們提一些簡單的問題,讓他們有成功的體驗(yàn),以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、對于他們的作業(yè)也要重點(diǎn)關(guān)注,尤其是在他們的'作業(yè)上經(jīng)常寫一些鼓勵的話語,以此促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。3、教室里,分好組,讓優(yōu)秀的孩子做他們的組長,以此監(jiān)督他們,以保障他們課堂精力集中。

              五、選拔得力的小助手,做同學(xué)們的好榜樣。

              因?yàn)槿硕加邢蛏频男睦,都想成為?yōu)秀。所以,在平時的管理當(dāng)中,我選擇一些學(xué)習(xí)、紀(jì)律,禮貌等優(yōu)秀的孩子當(dāng)小干部,做學(xué)生們的榜樣。因?yàn)榘駱拥氖痉蹲饔煤艽,好孩子的作用有時候比老師的說服教育更有效果,他們對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。小干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),幫助小干部樹立威信;其二,以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”。

              六、利用QQ、博客、短信等,與家長保持交流的暢通。

              現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子,所以每個家長都特別關(guān)注自己孩子在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況。有時,家長比咱們老師還要敏感。所以,與家長交流除了正常的家長會之外,我把自己的博客,還有手機(jī)告訴每一位家長,以便有事聯(lián)系,F(xiàn)在,我專門建立一個我們班的家長群,有什么事情一發(fā)大家就都知道了。如果學(xué)生有問題,還可以單獨(dú)和某一位家長聊。另外,因?yàn)槭堑湍昙墸颐刻彀炎鳂I(yè)發(fā)在博客上,以防有的學(xué)生忘記,這也為家長監(jiān)督和檢查自己孩子作業(yè)提供方便。

              總之,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流6

              有人說:班主任是個瓶子,學(xué)生是水,瓶子的形狀決定了水的形狀。

              可是,要達(dá)到如此佳境,談何容易?尤其是第一次接手一個嶄新的班級,工作做起來,多少有點(diǎn)吃力。都說現(xiàn)在的學(xué)生難教,做一個好老師難,做一個好班主任也難,做一個成功的職業(yè)中學(xué)的班主任,更是難上加難!如果沒有班級管理的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)章制度,即便每天忙得象陀螺,收效也是甚微的。

              我們學(xué)校的學(xué)生,剛脫離初中,有著初中生的稚氣和對職業(yè)中學(xué)的迷惘,在入學(xué)后的一段時間內(nèi)會有一種不適應(yīng)或者迷惑的現(xiàn)象,甚至有些學(xué)生還有一種試探性的心理,甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)帶有不良傾向。當(dāng)脫離了緊張的學(xué)習(xí)氛圍之后,他們身上的那種自私、狹隘、偏激、任性、脆弱、逆反等等一些缺點(diǎn)便會暴露無疑。

              學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的夜自習(xí)聽音樂,吃零食,談笑,只顧自己,個性張揚(yáng)等不關(guān)心集體的現(xiàn)象和考試成績的急劇退步便是其真實(shí)的寫照。如何去改變這些現(xiàn)象,我認(rèn)為不外乎這三點(diǎn):

              一、凝聚力

              1、要使班級有凝聚力,重要的一點(diǎn),班級必須具有共同的目標(biāo)。

              我們學(xué)校的校訓(xùn)是“動腦動手,成人成才”,以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。這其實(shí)也是為我們的學(xué)生提供了一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),即學(xué)好一門技術(shù),找到一份適合的工作。

              所以身為班主任的我,做為任課教師的我,在課堂中向同學(xué)門灌輸?shù)淖疃嗟谋闶恰按蚝没A(chǔ),學(xué)好技術(shù)”。

              2、要使班級有凝聚力,還必須精心組織必要的有特色的活動。

              必要的有特色的活動能使學(xué)生身心愉快,充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體,團(tuán)結(jié)的集體,溫暖的集體。

              從而更加熱愛這一集體,就能以更輕松的心情投入到校園生活中去。這樣會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活的愉快,從而親其師,樂其友,信其道,達(dá)到信其道堅定不移的目的。

              開學(xué)至今,我們電子部為同學(xué)門提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺:開學(xué)初的“我的軍訓(xùn)生涯”日記比賽,軍訓(xùn)手抄報設(shè)計比賽,隨后的又開展了迎接教師節(jié)的“尊師重教”征文比賽。在國慶來臨之際,我和本班的同學(xué)一起布置了教室,比較成功的舉辦了“慶國慶”的主題班會課。

              在“迎中秋”晚會上,我們班級的郭萍同學(xué)更是大顯身手,一展歌喉。野生動物園之行更是讓同學(xué)們一盡秋游之興。

              目前正在舉行中的男子籃球比賽,同學(xué)們也熱情高漲,正在緊鑼密鼓的籌辦之中。這些活動為同學(xué)們提供了舞臺,提供了賽場,使他們能公平、合理、適度地競爭,激發(fā)了他們拼搏向上的精神。

              在活動中使得學(xué)生能當(dāng)家作主,他們的人格得到了尊重,他們的參與意識,主人公意識得到了加強(qiáng),從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。另外一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁,密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系,使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。

              使他們互相理解,互相關(guān)懷,增進(jìn)了友誼,增強(qiáng)了合作意識,F(xiàn)在在我們班級有一個非常好的現(xiàn)象,我們班級的清潔區(qū)任務(wù)比較重,比較累,保潔工作也比較煩人,但是每一次在打掃清潔區(qū)的時候,都會發(fā)現(xiàn)一些非值日生在幫忙。

              二、關(guān)愛

              1、要懂得體諒學(xué)生我在衡量班主任工作是否成功的時候有一個標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)你遇見學(xué)生的.時候,學(xué)生是不是微笑的向你走來,學(xué)生是不是愿意與你交流,愿意與你談心。反思我們的教育,真的有點(diǎn)可怕。

              學(xué)生犯了錯事時,經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生根本不會有安全感,設(shè)想一下沒有安全感的教育怎么會有效呢?難怪很多老師在教育學(xué)生之后,沒有期待到想象的效果時,也多半覺得委屈,“好心沒好報”。

              其實(shí),這樣的大動肝火,不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。教育要考慮到學(xué)生的可接受性。

              以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生,這樣的教育才會讓學(xué)生有安全感,有安全感的教育才會有效,學(xué)生才會有自信,才會有追求,才會有奮斗的行動。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛,然起學(xué)生一分自信。

              這也是所謂的親其師,信其道。今天,他因?yàn)榧依锍隽耸虑槎荒軄韺W(xué)校;今天,他在來學(xué)校的路上的的確確遇上了事情,耽擱了時間,遲到了;今天,他心情實(shí)在不好,厭惡做作業(yè),甚至一而再,再而三地厭惡學(xué)習(xí);今天,他遇到不順心的事,比較煩,他實(shí)在無法習(xí)慣靜靜地坐下來40分鐘聽老師講課……哎,他不過是個快成年的孩子。

              面對此情此景,我們常會非常惱怒,以至心痛,憤慨。但冷靜地想想,我們能要求一個單純幼稚的孩子怎么樣呢?他的父母在管教他的過程中,受到的挫折,比你多得多。

              2、我們在對待學(xué)生的時候要公平。對違紀(jì)犯錯誤的學(xué)生,班主任應(yīng)先調(diào)查研究,查明事實(shí),然后作耐心細(xì)致的思想工作,真正做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,使學(xué)生口服心服,樂于改正。

              同時要注意發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并要及時表揚(yáng),以增強(qiáng)其自信心,自覺樹立改正錯誤的決心。相反,若是不明事理就亂批一通,會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,甚至產(chǎn)生破罐子破摔的想法,引起惡性循環(huán)。

              學(xué)生最忌恨的是老師錯怪于他。班主任也要站在學(xué)生的角度去想問題,盡可能地理解學(xué)生的思想和行為,做到將心比心。

              比如,我們班級有一位同學(xué),相信電子部的老師與學(xué)生對他都深有印象,王沖,他因?yàn)閲?yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度,曾在電子。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流7

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念,作為我來說,如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗(yàn),真叫做班門弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。

              班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要一顆愛心,愛是教育的營養(yǎng),沒有愛,就沒有教育的成功。

              今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作?粗粋個活潑可愛的孩子,他們像一朵朵嬌艷的花朵,讓人陶醉;又是一張張空白的紙,等待著老師用愛心描繪。看著一雙雙清澈的眼睛,想著家長信任又期望的眼神,我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄兊膼,再累,我總是滿懷希望,也是在對孩子們的`付出中,我對工作著并快樂著有了深深的體會。

              我們知道,在班級里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?晌矣X得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以,平時我會更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯誤的時候,我會不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時候,自己沒有特權(quán),應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。

              “金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個很好動的學(xué)生叫代楷,上課時一刻也閑不下來,不是隨意走動,就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫,有一次,實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時,他跑到講臺上然后又竄到座位上,老師批評了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,幾個老師都拿他沒辦法!其他科任教師也反映到類似的情況,我聽了也不知怎么辦才好,后來有一次上語文課,他書寫非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他,從那以后,只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表揚(yáng)他,只要我瞄到他在動,我就提醒他要堅持,堅持到最后就是勝利者,慢慢地,這個孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步,雖然有反復(fù),改變很慢,維持的時間很短,但我相信只要給予他無私的關(guān)愛,充分的信任和耐心的引導(dǎo),相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

              子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,深深地影響著每一個孩子的成長,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時,凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候,他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時,班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動去關(guān)。后來,我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,并在此后的時間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒多久,孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!边@種無聲的教育,往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流8

              “眼睛一睜,忙到熄燈;閉上眼睛,還想學(xué)生!边@也許是很多班主任的工作寫照。事無巨細(xì)疲倦而壓抑。班主任,一個特殊的群體,既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,又要進(jìn)行有效的班集體管理,還要了解每個學(xué)生的身體、心理和和思想狀況。作為班主任,傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)跟不上時代的步伐。作為班主任應(yīng)該與時俱進(jìn),積極面對新時代下班主任工作的新挑戰(zhàn)并尋找應(yīng)對策略。

              在幾年的班主任工作中,我一直思考:班主任工作繁雜瑣碎,常常忙得身心俱疲。如何使班主任工作既能提高教育效果,又能減輕負(fù)擔(dān),體驗(yàn)育人的快樂呢?在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的大浪潮下,現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無限生機(jī)與活力,極大地提高了學(xué)科課程教學(xué)的效率。那么,能不能嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)或“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),融入到班主任班級管理工作中去呢?

              帶著這種思索,我在班主任管理工作中做了一個大膽的嘗試——將現(xiàn)代教育技術(shù)(“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù))與班主任工作整合。這些嘗試使我節(jié)約了許多時間,達(dá)到了更佳的效果!盎ヂ(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在班主任工作中得到充分的應(yīng)用,為我們的班主任工作帶來很多的便捷。下面淺談一些自己關(guān)于班主任工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)整合的感悟。

              一、轉(zhuǎn)變教師的德育觀念,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),增強(qiáng)班主任工作的時代性。

              首先,班主任老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,主動將網(wǎng)絡(luò)教育納入德育工作的一部分。在此基礎(chǔ)上,還要主動運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),只有自身在其中意識到網(wǎng)絡(luò)對德育的作用的時候,才能真正接受網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的班會課,形式單一,學(xué)生則處于被動的地位,只是聆聽老師的訓(xùn)導(dǎo),而不做深入的思考。在將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)作為首要班級管理手段后,班會課新穎多樣的形式使學(xué)生參與班會課的積極性提高了很多。利用互聯(lián)網(wǎng)下載較好的德育教材,通過數(shù)字媒體的信息加工功能,組織、召開系列多媒體班會,增強(qiáng)班級德育工作的實(shí)效。具體做法有:從多媒體網(wǎng)絡(luò)上下載發(fā)生在當(dāng)下的各種感人事跡,把這些資料進(jìn)行歸類,利用班會課把這些事跡介紹給學(xué)生,并組織學(xué)生進(jìn)行討論,激濁揚(yáng)清。讓學(xué)生清楚的看到什么是美,什么是丑。什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)的,什么是應(yīng)該批評、摒棄的。幫助學(xué)生樹立健康、向上、積極樂觀的人生觀。

              二、更新教師的管理觀念,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),增強(qiáng)班級信息管理的系統(tǒng)性。

              作為一名班主任,最為頭疼、繁忙的工作便是開學(xué)初的報到注冊,以及學(xué)期末的學(xué)生信息的完善。這時分類詳盡、內(nèi)容豐富、方便檢索的班級管理信息系統(tǒng)將為班主任分憂解難。班級管理信息系統(tǒng)一般都能提供學(xué)籍管理、學(xué)生通訊錄、考勤記錄和獎懲記錄、成績管理、評語管理、活動管理記錄等眾多的功能,全面完整地記載班級的各種信息,使班級管理系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。班主任對班級情況一目了然,工作效率自然大為提高。

              每年開學(xué)初,我擔(dān)任班主任時,就會給每個學(xué)生中發(fā)一份個人情況調(diào)查統(tǒng)計表,然后根據(jù)搜集的材料,按照姓名,性別、民族、出生年月、身份證號、學(xué)籍號、個人特長、父母姓名、各自聯(lián)系電話、家庭住址、家庭簡介、其他情況等方面分類整理,用EXCEL表格建立電子檔案。另外,在360云盤上建立了班級檔案庫,按照班級檔案文件、學(xué)生個人成長檔案文件兩種分類方式管理,及時更新。每當(dāng)學(xué)生參加學(xué)校、班級組織的各項活動或考試取得了成績,我都有意識地把相關(guān)圖片、影象資料等,上傳至360云盤,增強(qiáng)了學(xué)生的集體、個人榮譽(yù)感。我們也常把這些素材用于班會課的德育材料,深受到學(xué)生的喜歡和認(rèn)同。甚至,可以在手機(jī)上下載360云盤,實(shí)現(xiàn)隨時隨地都可以便捷訪問班級各種信息。這樣一個動態(tài)的班級管理信息系統(tǒng),可以全面地記錄每一個班級成員的學(xué)習(xí)生活情況,也可以全面地記錄班級整體情況,極大的方便于班主任開展針對性的班級工作。

              后來,我還運(yùn)用了EXCEL軟件進(jìn)行考試成績的管理,統(tǒng)計總分、排名,既方便又便于修改,省時省力,而且非常容易掌握學(xué)生的動態(tài)發(fā)展情況,極大的方便了班主任的工作,讓班主任從繁瑣的工作中解脫出來,更好的利用時間來加強(qiáng)教學(xué)上的鉆研。

              三、轉(zhuǎn)換教師的教育觀念,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),讓互聯(lián)網(wǎng)成為師生關(guān)系紐帶。

              充分利用網(wǎng)絡(luò)的交互性是“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)參與班級管理的又一大特色,班主任可以利用QQ設(shè)立班級群,微信建立討論坊,以班級名稱為組名,建立一個有組織的群組,通過群內(nèi)文件共享、傳輸信息、群公告、群空間等多種免費(fèi)功能實(shí)現(xiàn)師生間對話,從而避免了進(jìn)行面對面的交流尷尬。及時將各種信息發(fā)布于群空間內(nèi),實(shí)現(xiàn)資源共享,由于網(wǎng)絡(luò)的開放性與隱蔽性,學(xué)生可以通過QQ或微信向老師自由自在地反映、訴說各種各樣的問題;老師也可以更好地收集到學(xué)生反映的各種信息,并進(jìn)行診斷和評價,給予指導(dǎo)和糾正。另一方面,將自己的一些想法和觀念發(fā)布出來供學(xué)生評論掌握,與學(xué)生平等交流,有助于解除平時管理中所產(chǎn)生的一些矛盾和不理解。

              在網(wǎng)絡(luò)中,由于這種交流雙方身份的隱蔽性,可以使受教育者大膽說出自己的想法和觀點(diǎn),方便教師了解學(xué)生的內(nèi)心世

              界,及時調(diào)整教育的措施。班級QQ群、微信討論坊作為師生交流的新紐帶,其優(yōu)越性是傳統(tǒng)班級管理無法比擬的。學(xué)生的充分參與,必將創(chuàng)造性地營造班級文化,塑造班級形象,更好地促進(jìn)班級建設(shè)和學(xué)生的成長,增強(qiáng)班級凝聚力和主人翁責(zé)任感。同學(xué)之間的交往將更加自由,沖出了時間地域的限制,拓寬了交往面,加深了同學(xué)間的了解,很容易形成健康向上的班級輿論,班集體的教育功能將得到充分發(fā)揮,學(xué)生對同學(xué)和班集體的認(rèn)同感也將更強(qiáng)。

              另外,通過班級QQ群、微信討論坊,還可以將班級的各項事務(wù),大型活動發(fā)布給大家,向同學(xué)們集思廣益。以前,很多同學(xué)都會覺得班級里的事就是班干部的事,喪失班級主人翁意識和責(zé)任感,甚至有個別同學(xué)對班干部組織的活動不滿意。雖然有些同學(xué)是學(xué)習(xí)上的“后進(jìn)生”,但是他們還是渴望參與班級活動,渴望得到成功,得到關(guān)注。當(dāng)他們的意見被采納時,可以讓他們作為負(fù)責(zé)人去實(shí)施,使每位學(xué)生都能感到班集體需要他們,樹立他們“集體因我而存在,我與集體共榮辱,我為集體添光彩”的意識。這樣既減輕了每位班干部的負(fù)擔(dān),又構(gòu)建了多元化管理的體制。在班上形成了“干部管我,我管干部”、“干部帶了頭,同學(xué)有奔頭,大家有甜頭”的良好風(fēng)氣。

              四、拓寬家長的教育渠道,充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),讓互聯(lián)網(wǎng)成為家校共育的推手。

              班級管理離不開家長的配合與支持。因此,我們必須不斷地加強(qiáng)與家長的聯(lián)系、溝通,而在諸種形式中,開家長會又是一個重要的手段。傳統(tǒng)的家長會往往是以班主任口頭介紹為主,弊端顯而易見,家長得不到感性的認(rèn)識。把多媒體技術(shù)引入到家長會中則可以彌補(bǔ)這一缺憾。三年級期中家長會時,我從校園網(wǎng)上、360云盤班級檔案庫上,下載了許多文字、圖片、音像等資料,生動形象地展示了我們學(xué)校近年來的巨大變化和我班學(xué)生在學(xué)校里的獲獎情況,為家長了解學(xué)校、了解班級、了解學(xué)生提供了最直觀、最真實(shí)、最有說服力的資料,取得了家長的認(rèn)可,使教師、學(xué)校、家長對學(xué)生的教育形成一股合力。

              班級空間也是我們展示班級風(fēng)采的一個窗口。班級空間的班級日志板塊,我發(fā)布了一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、上課情景,還發(fā)布了一些班級活動的照片,讓家長了解在校的學(xué)習(xí)生活情況。同時,還發(fā)布“家庭教育”上的文章、案例介紹一些好的`有效的家庭教育方法,使家長教育孩子的方法更加科學(xué)、有效,為孩子的全面和諧發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在不同的時間段,我會摘選不同家教內(nèi)容。如:在學(xué)生即將面臨考試時,我會選擇一些有關(guān)孩子考試前的家教文章供家長閱讀學(xué)習(xí)借鑒,希望這有助于促使學(xué)生考試時發(fā)揮到最佳狀態(tài)。我還不定期地發(fā)布一些學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的文章,旨在幫助學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。這也給家長家教作為參考。有時,也發(fā)布一些科任教師介紹的各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,特別是有針對性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。

              泰微課是我市教育局傾力打造的學(xué)習(xí)資源庫,它涵蓋了基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科學(xué)習(xí)的微視頻、題庫、虛擬實(shí)驗(yàn)室等,讓學(xué)生遇到難題有自主學(xué)習(xí)的資源和場所,滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)的需要。同時,也創(chuàng)新了學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的新方式,課后網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的新方式,是學(xué)生在家學(xué)習(xí)“好老師”。這也是家長家庭教育的一個好助手。

              因此,我利用家長會的機(jī)會,將班級QQ群、微信討論坊、360云盤班級檔案庫、校訊通上的班級空間和泰微課介紹給家長,使他們也參與到班級管理中,了解新時代學(xué)生的內(nèi)心想法,以便在家庭教育中采取適當(dāng)?shù)姆绞剑瑢ΠY下藥。同時,鼓勵家長利用多種方式,和孩子交流,和老師討論交流,也讓家長在網(wǎng)上相互交流,實(shí)現(xiàn)共贏。有了“互聯(lián)網(wǎng)+”所衍生的各種溝通方式,解決了家長與班主任之間不容易見面的難題,收獲了家長對德育工作提供的有利建議及意見,也收到了一些家長將對學(xué)生在家、在校的表現(xiàn)的觀點(diǎn)與看法,大大縮短了家校的距離。

              總之,“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為班主任管理工作搭建了一個廣闊的平臺。在班級管理工作中,運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)結(jié)合傳統(tǒng)的班級管理方法經(jīng)常會起到事半功倍的效果,使班級管理工作開展得井井有條。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到,網(wǎng)絡(luò)教育管理只是現(xiàn)代班級管理的一種輔助手段,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并非萬能,它并不能代替班主任所有的日常管理,僅僅是師生交流的一個好途徑,是班主任工作的一個新工具,在師生之間架起了一座新的橋梁。因此,對于如何更好地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù),優(yōu)化班主任的班級管理工作,還需要進(jìn)一步的加以研究與探討。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流9

              在十幾年的教學(xué)工作中,我深深體會到:小學(xué)階段是人生成長的起步階段,良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師,應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面,我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,抓好班級管理工作,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會。

              一、制訂嚴(yán)格的班規(guī),嚴(yán)格約束,規(guī)范訓(xùn)練。

              “沒有規(guī)矩不成方圓”,學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍,才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練:在樓道里行走慢步輕聲靠右行,不說笑打鬧;課間不奔跑追逐,不大聲叫喊,學(xué)會休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則;講明怎樣遵守這些規(guī)則;進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓(xùn)練;教給孩子一些有趣的游戲,一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動形式,及時向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練:課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問,按規(guī)定的姿勢舉手,發(fā)言時姿勢端正、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,對于存在的問題要及時提醒,并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包,每天帶齊學(xué)具。在升旗的時候,要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊,要站得挺直,要有飽滿的熱情和向上的精神。

              二、實(shí)行承包責(zé)任制,增強(qiáng)主人翁意識。

              全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話:“任何一個不做事的公民都是賊!”來教育學(xué)生要自覺主動地為班級服務(wù),使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個學(xué)生的心靈。在落實(shí)承包責(zé)任制時,我遵循“人人有事做,事事有人做,人人有時做,時時有人做”的原則,保證各部門每個成員都有適合于自己的崗位,讓每個崗位都有人來做,每時都有人來做。每個學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),要時刻保持整潔,隨時迎接監(jiān)督員的檢查。早上,有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間,有人在檢查追逐打鬧情況,發(fā)現(xiàn)異常情況,立即匯報老師。

              三、樹立榜樣,學(xué)有目標(biāo)

              用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,因此,他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,并激起上進(jìn)心,使他們自覺模仿形成習(xí)慣。

              如:在班上及時表揚(yáng)一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽講、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生,并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”、“文明之星”等等。把各項綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評比欄里。具體的做法是:

              首先,樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如,我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué),學(xué)習(xí)積極上進(jìn),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、好人好事各個方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評為“每周一星”。每次我都要讓評選的同學(xué)說一說評選的理由是什么?我們應(yīng)該如何努力,才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對“每周一星”心服口服,并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的`愿望。

              其次,是降低標(biāo)準(zhǔn),給后進(jìn)生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,這樣才能使他們有信心去爭取,去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè),不積極發(fā)言,不講究衛(wèi)生,不愛勞動等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,使自己完善起來,優(yōu)秀起來。比如:我班的后進(jìn)生劉超,從前時不時有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育,他在上上周表現(xiàn)的非常好,整個一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成。我就刻意的抓住時機(jī)表揚(yáng)他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,被評選為上周的“每周一星”。從那時起到現(xiàn)在,我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且,寫的非常認(rèn)真。同時班里的另外幾個后進(jìn)生也更努力了,再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

              總之,我相信,只要我們循循善誘,用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈,憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū),孩子們就會逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,茁壯成長,成為二十一世紀(jì)合格的接班人。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流10

              一、指導(dǎo)思想:

              以養(yǎng)成教育為“核心”,切實(shí)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用,及時總結(jié)和推廣班級管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,進(jìn)一步落實(shí)養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務(wù)和職責(zé),達(dá)到班主任專業(yè)化成長的目的`,使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。

              二、會議目的:

              進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育中的重要作用,及時總結(jié)和推廣班級管理經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。

              三、參會人員:

              校長、教導(dǎo)處主任、少先隊總輔導(dǎo)員、各位班主任、外校指導(dǎo)教師。

              四、會議時間及地點(diǎn):xxxx年9月10日下午三點(diǎn)五十。

              一樓會議室

              五、會議主持人:李保江。

              六、會議后勤保障:總務(wù)處李蔚老師。

              七、會議攝像/拍照:王春靜。

              八、會議流程:

              1、主持人說明會議目的,宣布會議開始。

              2、外校指導(dǎo)老師做班主任工作方面的指導(dǎo)。

              3、孫璐紅老師分享育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。

              4、請10位班主任各用一段話總結(jié)班主任工作的心得。

              5、范廣全校長作重要講話。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流11

              小學(xué)班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童,工作非常繁重,小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色.很榮幸,在上學(xué)期的班級管理中,我班被評為優(yōu)秀班集體.下面我談?wù)勛约旱捏w會。

              一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

              "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn).

              二~要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的`學(xué)生等等。

              在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,自我介紹《小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹》。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

              二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

              一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

              當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

              三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

              良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

              四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

              有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后,要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流12

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

              大家下午好。站在這里,我覺得我很榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會。

              首先我要感謝我們級部的全體老師,作為一名班主任,在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn),是他們在一直默默的幫助著我,指導(dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師,尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。

              下面我就把平時做的工作談幾點(diǎn)體會:

              一、真誠地愛每一個孩子。

              我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子,無論是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的;聽話

              的,調(diào)皮的;長得漂亮的,長得不漂亮的……我覺得他們一個個都很可愛,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

              上學(xué)期,我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué),性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績很差。了解到它的家庭情況很特殊,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯誤時,我總是鼓勵她,從來沒有大聲說過她一次,幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心。現(xiàn)在,她慢慢變得自信起來,性格變得開朗起來,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,在課堂上,經(jīng)常會看到她舉起自信的小手,課下,也能夠與同學(xué)一起玩耍,進(jìn)行交流。

              二、建立班級的規(guī)章制度,調(diào)動孩子的積極性。

              無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,每一項都有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施,有獎

              有罰,調(diào)動他們的`積極性。

              就拿學(xué)習(xí)來說,每一次樂園、聽寫、圖形格,做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會被獎勵一枚小印章,十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,同學(xué)們的積極性很高。

              三、以身示范,培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

              孩子的模仿能力很強(qiáng),要求孩子做到的,我自己首先要做到,做他們

              的榜樣。

              比如說:早晨要求他們7:30到校做值日,我7:30也一定會做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整,記得加標(biāo)點(diǎn),我在黑板上寫字的時候,也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時候,必須按照要求粘得端端正正,否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,學(xué)生在我的影響下,也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后,我都會作詳細(xì)的錯誤紀(jì)錄,當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯誤,從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事,孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。

              以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任,我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭取取得更大的進(jìn)步。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流13

            各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

              大家好!

              孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個全新的環(huán)境中,都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛,所以一個滿含愛意的眼神,一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級的老師真好!

              對于擔(dān)任一年級老師來講,我覺得對學(xué)生一定要有耐心、細(xì)心、專心。不能有太苛刻的要求,畢竟只是一年級的學(xué)生,當(dāng)然也不能太放松,因?yàn)檫@個時候正適合糾正、教育小孩子的時期。從朋友口中得知了很多事情,自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn)。

              一、首先,作為班主任一定要贏得家長的信任與配合。

              我的做法:第一次家長會時,我在黑板上寫下了班級QQ群賬號,任課老師的聯(lián)系方式。這樣,讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上?紤]到家長對孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,第一節(jié)課上,我拍了許多照片傳在群里,家長們的激動與感激難以言表。從中,家長也慢慢的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因?yàn)榧议L的擔(dān)心,家長的期待在剛開學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈。于是,我除了上班期間的零星聊天及答疑,每晚8:00左右還與家長進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長了解學(xué)校,了解孩子,更增進(jìn)了學(xué)校與家長的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系,還怕接下來六年他們不配合學(xué)校嘛。

              二、聊聊學(xué)生。

              1、低要求。一年級的孩子年齡小,口頭表達(dá)能力和理解能力較差,對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低。如剛?cè)雽W(xué)時,學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,那就需要布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,可以做一個范例并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,使其不斷進(jìn)步

              2、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓(xùn)練,方法要多樣。比如編一些簡單的順口溜或兒歌。如,我在班上習(xí)慣講的“說安靜”,孩子們沒立刻說“就安靜”。到后來,孩子們會舉一反三,如“說做好,就做好。當(dāng)然,還得多提醒。比如坐姿問題,學(xué)生堅持不了一會兒就歪歪扭扭了,老師需要提醒、督促矯正坐姿,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

              3、勤檢查。一年級孩子持久性差,自制力薄弱,容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方。平時對于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),有勞動習(xí)慣的培養(yǎng),還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,再說時間也不允許。為此,平時應(yīng)該大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責(zé),每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項目,如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。班主任把檢查結(jié)果及時通報,便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,既鍛煉了小干部,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

              4、采用激勵的方法。我覺得對于一年級的孩子來說,激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小,許多說教他們聽不懂,而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,過一會兒可能就忘了,可是你一句表揚(yáng)的話語,一顆小小的紅星,做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪,特別的興奮,而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以,我在班級管理中大做“激勵”這篇文章,收效還不錯。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長,每天堅持做學(xué)生的小榜樣,學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步。

              5、教學(xué)中注意動靜結(jié)合。一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童,他們的注意力容易分散,所以一定要抓住他們好動、好奇的心理,利用各種活動調(diào)動他們的積極性,讓他們四肢、腦、眼、口相互配合,提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時間以后,就要溜號了,這時候,想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來,比如:我們可以在他們讀的`時候,讓他們配合上手和腳的動作,邊讀邊拍手呀,不要讓他們手腳有可乘之機(jī),隨便亂動。這樣,手腳和大腦和眼、口一齊動起來,注意力又集中起來了,而且,也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。一舉幾得,何樂而不為呢!

              6、常示范。一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,擦黑板,離開座位要把椅子塞到桌下等等。

              7、衛(wèi)生。

              為了激勵和約束學(xué)生,我把全班同學(xué)分成五個小組,以小組為單位進(jìn)行比賽,每個小隊每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué),從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,從物品擺放到地面清潔,看哪個同學(xué)做的最徹底,在展板上加星。另外,設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,不但起到了監(jiān)督作用,更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,力做好自己的衛(wèi)生管理工作。

              低年級不是收獲的季節(jié),而是播種的季節(jié),給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會,靜等花開。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流14

              “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心,教師要對學(xué)生傾聽,對學(xué)生的要求,對學(xué)生的希望,要細(xì)心地聽。

              教育,要讓學(xué)生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過:“把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心。”將這些無形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法。在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的'我要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

              明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性

              校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

              走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,每一面墻都會說話,都起到育人的作用,再走進(jìn)每個班級更是讓人賞心悅目,每個班級都有自己的名字,班級文化建設(shè)更是豐富多彩,讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),生活,真是一種幸福。

              知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。

              作為專業(yè)班主任,首先要關(guān)心和了解學(xué)生,蘇霍姆林斯基說:“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn),理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼的接觸他的心靈,學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的,許多時候,班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺,而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對于班主任來說,只有認(rèn)識和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn),才能做好班主任工作,成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任。

              作為專業(yè)班主任,自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流,課后,要成為學(xué)生的影響力中心,傾聽學(xué)生的心聲,多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題,處理事情。作為班主任,還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如網(wǎng)上家長學(xué)校,QQ等,構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺,密切家校聯(lián)系,全方位,多角度關(guān)注學(xué)生的成長。

              總之,通過此次活動我校班主任都有了一個新的認(rèn)識,在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn),為我所用,爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流15

              班級管理,四月一日我校班主任有幸參加了**小學(xué)舉辦的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,回校認(rèn)真反思,交流,感覺受益匪淺,現(xiàn)將本次經(jīng)驗(yàn)交流反思總結(jié)如下:

              一、認(rèn)識到班主任工作的重要性

              有一句話是這樣說的:“一個學(xué)生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望,設(shè)身處地的想,我們要高度重視每一個2%!甭牭竭@句話,我頓感班主任的重任。通過鍛煉,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

              二、明確了今后工作的導(dǎo)向

              “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的.成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心,教師要對學(xué)生傾聽,對學(xué)生的要求,對學(xué)生的希望,要細(xì)心地聽。

              教育,要讓學(xué)生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過:“把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心!睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實(shí)的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

              三、明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性

              校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

              走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,每一面墻都會說話,都起到育人的作用,再走進(jìn)每個班級更是讓人賞心悅目,每個班級都有自己的名字,班級文化建設(shè)更是豐富多彩,讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),生活,真是一種幸福。

              四、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。

              作為專業(yè)班主任,首先要關(guān)心和了解學(xué)生,蘇霍姆林斯基說:“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn),理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼的接觸他的心靈,學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的,許多時候,班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺,而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對于班主任來說,只有認(rèn)識和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn),才能做好班主任工作,成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任。

              作為專業(yè)班主任,自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流,課后,要成為學(xué)生的影響力中心,傾聽學(xué)生的心聲,多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題,處理事情。作為班主任,還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如網(wǎng)上家長學(xué)校,QQ等,構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺,密切家校聯(lián)系,全方位,多角度關(guān)注學(xué)生的成長。

              總之,通過此次活動我校班主任都有了一個新的認(rèn)識,在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn),為我所用,爭取做一名合格的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。

            【小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流】相關(guān)文章:

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流10-01

            小學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流班主任05-15

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流09-01

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流【熱】06-14

            【精】小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流06-21

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿06-21

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流【精】06-13

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流【熱門】06-13

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流【推薦】06-13

            小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流【薦】06-13