關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)(精選)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)1
由于教育資源在空間地域上分配的不均衡，廣大農(nóng)村地區(qū)普遍面臨這教育資源短缺的現(xiàn)狀。作為一名當(dāng)代有為大學(xué)生，我們是有責(zé)任心和使命感的一代人，我們有義務(wù)對(duì)教育資源短缺的地區(qū)進(jìn)行義務(wù)支援，使愛(ài)的接力棒傳承下去。
為此，從7月8日起，河南師范大學(xué)“農(nóng)業(yè)生態(tài)文化調(diào)研服務(wù)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到新鄉(xiāng)市牧野區(qū)尚村，展開(kāi)為期10天的義務(wù)支教活動(dòng)，輔導(dǎo)村里的孩子學(xué)習(xí)功課，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。
實(shí)踐隊(duì)員為村里的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多彩的學(xué)習(xí)課程，包括博大精深的國(guó)學(xué)啟蒙、妙趣橫生的勵(lì)志故事、新穎獨(dú)特的課程活動(dòng)等。通過(guò)豐 富多彩的教學(xué)手段向小朋友們講解各種知識(shí)，寓教于樂(lè)，提高其學(xué)習(xí)的積極性。隨后，隊(duì)員們還學(xué)生們?yōu)榕e辦了一系列例如“照鏡子”、“搶凳子”、“信任背摔”等素質(zhì)拓展活動(dòng)，把同學(xué)們分成不同小組，在實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的帶領(lǐng)下進(jìn)行比賽。學(xué)生們都積極踴躍地參加，在活動(dòng)過(guò)程中，展示自己的機(jī)智和勇敢，并且積極配合伙伴完成任務(wù)。最后，我們還獎(jiǎng)勵(lì)給那些取得勝利的同學(xué)一些鉛筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。這一系列的活動(dòng)，使得孩子們逐漸會(huì)養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，相信這10天的支教生活會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的作用!
本次義務(wù)支教活動(dòng)，不僅給尚村的孩子帶去了新鮮、生動(dòng)的`知識(shí)，拓展了他們的視野;還增進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合素質(zhì)，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友與隊(duì)員之間的感情。另外，支教的經(jīng)歷還豐富了實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的閱歷，提高了其實(shí)踐能力，使隊(duì)員真切了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，從而使其更多的關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注農(nóng)村學(xué)生，讓農(nóng)村學(xué)生能學(xué)到更過(guò)的科學(xué)知識(shí)，走出社會(huì)，回報(bào)自己的家鄉(xiāng)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)2
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了xx學(xué)院“攜手明天，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴xx縣下車(chē)鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
x月x日至x月x日的x天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn)，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書(shū)手機(jī)短信送親情、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義。
“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車(chē)鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō)，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽?zhuān)灾掠行┖⒆有纬闪斯缕У男愿瘢闹胁幻庖魂囆耐�。但是俗�?huà)說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的`知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。
作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)3
從教至今，雖然只有3年，卻感觸頗多。剛畢業(yè)的我就走上了班主任的工作崗位。這對(duì)一個(gè)剛剛走出校門(mén)、不善言談的我，可算是一個(gè)不小的考驗(yàn)。那時(shí)的我憑著一顆赤誠(chéng)之心，把自己全部的心血都投入到學(xué)生身上。通過(guò)這兩年的班主任工作實(shí)踐，我更加了解了作為一名人民教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要性。
一、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是教育的永恒呼喚。
教育的本質(zhì)追求就是“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。教師只有充滿(mǎn)愛(ài)，才能真正從內(nèi)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德表現(xiàn)的最高境界，是否關(guān)愛(ài)學(xué)生是衡量我們師德水平高低的重要標(biāo)尺。關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是高尚的師德情感，是教育獲得成功的基礎(chǔ)。師愛(ài)是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大教育力量，是溝通師生關(guān)系的紐帶。沒(méi)有愛(ài)，何談教育？
二、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵。
公平教育的核心是保障每一個(gè)學(xué)生的受教育權(quán)，公平公正的面向每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，依法維護(hù)學(xué)生權(quán)利，不體罰和變相體罰學(xué)生�！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)”，作為教師，要善待學(xué)生的失誤，善待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，給他們改正的機(jī)會(huì)。要尊重學(xué)生，因?yàn)樽鹬貙W(xué)生是教育學(xué)生的`開(kāi)始，只有尊重學(xué)生才能在學(xué)生中樹(shù)立起較高的威信。
三、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”需要教師身體力行。
教師的工作是用心靈來(lái)哺育心靈，這要求教師必須具有悲天憫人的溫暖心懷。教育工作的復(fù)雜性又要求教師必須在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)克制怒火中燒的好性情，有足夠的耐心。因?yàn)榻處煹暮闷鈱?duì)于當(dāng)好教師具有決定性的意義。教師的真正尊嚴(yán)，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀，尊重是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐。
關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生一直是我作為一名教師的準(zhǔn)則，在自己的教育教學(xué)生活中，我會(huì)一如既往的認(rèn)真貫徹執(zhí)行。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂所在。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)4
在開(kāi)展“提升教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立教師新形象，辦人民滿(mǎn)意教育”的大討論活動(dòng)中，作為從事近十年教學(xué)工作的我，對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。做教師就要做關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，不懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生呢？
一、愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“盡可能深入了解每個(gè)學(xué)生的精神世界。
—這是教師的首條金科玉律�！睂�(duì)學(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會(huì)交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
二、愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話(huà)概括了他的教育經(jīng)驗(yàn)：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時(shí)，對(duì)兒童的要求十分嚴(yán)格，又尊重每一個(gè)兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯(cuò)誤的'歷史，甚至在一定場(chǎng)合把８歲的學(xué)生稱(chēng)為同志，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說(shuō)要堅(jiān)持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教學(xué)中，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心，對(duì)后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難，最沒(méi)有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問(wèn)題。
三、愛(ài)學(xué)生就要信任學(xué)生，相信他們的進(jìn)步。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)正確的教育都能成為有用之人。即使有了過(guò)錯(cuò)，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯(cuò)誤與“昨天告別”。一個(gè)教師愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生容易，愛(ài)后進(jìn)生則比較困難，因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)是不可愛(ài)的。他們的自覺(jué)性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過(guò)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后再因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父母兄長(zhǎng)般的關(guān)愛(ài)去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動(dòng)之以情，或?qū)е砸�，激發(fā)他們向上的熱情。
四、愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不錯(cuò)，于是姑息、放任這個(gè)學(xué)生，對(duì)他的一些“毛病”也從不過(guò)問(wèn)，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個(gè)優(yōu)生變得高傲自大，目無(wú)師長(zhǎng)，無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛(ài)不等于溺愛(ài)、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說(shuō)可以簡(jiǎn)單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。
五、愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁。教師的社會(huì)角色本身，決定了學(xué)生對(duì)老師的期望很高，他們看重老師對(duì)自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛(ài)。作為一名教師既要愛(ài)優(yōu)生，也要愛(ài)差生，更要愛(ài)那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對(duì)聰明勤奮的傾注滿(mǎn)腔熱情，對(duì)遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛(ài)來(lái)醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛(ài)的甘露來(lái)滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個(gè)個(gè)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長(zhǎng)認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者。
教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)未來(lái)。對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，是人民教師起碼的品質(zhì)，讓我們做一名關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)5
我這次是參加了關(guān)愛(ài)留守的兒童一個(gè)活動(dòng)，在這次的活動(dòng)之中也是有一些的收獲，對(duì)于留守兒童也是有了更多的一個(gè)了解，同時(shí)自己也是在活動(dòng)之中有一些心得體會(huì)可以來(lái)分享下。
留守的兒童是父母都已經(jīng)是出去打工了，和爺爺奶奶在一起住，或者是住在了親戚家的孩子，在這次活動(dòng)之中，我也是了解到這么一個(gè)群體，之前我是不知道的，雖然在電視或者新聞里面有聽(tīng)過(guò)，但是并不是很清楚，而今真的來(lái)到他們中間，我也是感受得到他們對(duì)于親情的渴望，每一年幾乎只有幾天的時(shí)間是和父母在一起的，很多的時(shí)候都是獨(dú)自的去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，雖然長(zhǎng)輩也是有關(guān)心，但是由于隔了一代了，所以很多方面并沒(méi)有父母做的那么的好，甚至有些孩子還出現(xiàn)了比較早熟或者叛逆的`行為，在了解之中，我也是知道他們過(guò)得并不是容易，從小就沒(méi)有怎么的得到父母的關(guān)愛(ài)，然后遇到了什么困難有時(shí)候也是只能自己去解決或者解決不了，也就是那樣了。
在活動(dòng)之中，我也是可以感受到他們對(duì)于關(guān)愛(ài)的極度期盼，同時(shí)我也是知道這個(gè)社會(huì)有這個(gè)一個(gè)群體，是我們需要去關(guān)注的，作為大學(xué)生，我也是知道，今后如果我也是做了父母，對(duì)待孩子方面也是需要給予更多地一個(gè)關(guān)愛(ài)，多在孩子們的身邊，多去了解，多去知道他們的一個(gè)想法，雖然說(shuō)賺錢(qián)也是非常的重要，但是在孩子們的身邊，對(duì)于他們的成長(zhǎng)也是非常的有幫助的，我也是清楚自己對(duì)于這一類(lèi)的活動(dòng)并沒(méi)有經(jīng)常的參加，以后也是要多來(lái)參加，多去關(guān)注這個(gè)社會(huì)一些我之前并不了解的群體，去給予他們幫助，和孩子們的一個(gè)溝通之中，我也是可以看到他們的開(kāi)心，他們對(duì)于外面世界的一個(gè)渴望，也是要好好的讀書(shū)，才能走出去，去到外面的世界。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我也是知道，我在學(xué)習(xí)上面需要更加的一個(gè)努力，在未來(lái)的時(shí)候去幫助更多的一些人，這個(gè)社會(huì)也是還有挺多的人是會(huì)需要我們?nèi)椭模呐率且稽c(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)關(guān)懷，一點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)溫暖，都是會(huì)讓人是感動(dòng)的。我也是要在以后多去做這一些的一個(gè)活動(dòng)，去幫助更多的人，去讓自己更加的了解這個(gè)社會(huì)，為以后進(jìn)入到社會(huì)，有更多的幫助。而活動(dòng)的舉辦也是讓我們更加的清楚自己可以做什么，又能去做什么。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)6
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”古人說(shuō)得好：“親其師才能信其道�！边@都說(shuō)明，熱愛(ài)學(xué)生不僅是教師的天職，也是教學(xué)最有效的教育手段之一。
但是，如果教師的愛(ài)不得法，也不一定會(huì)有好的教育效果，所以人們常說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)�！蹦敲�，教師應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生呢?
一、大愛(ài)無(wú)疆。把關(guān)愛(ài)給予每一個(gè)孩子。
愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能，是母雞都能做到的事。要愛(ài)別人孩子，只有老師才能做到。而不僅愛(ài)那些漂亮的、聽(tīng)話(huà)的、成績(jī)好的孩子，還要愛(ài)那些長(zhǎng)得丑的、調(diào)皮的、成績(jī)差的孩子的老師，才是高尚而偉大的老師。教師的愛(ài)應(yīng)該是超越親情、血緣，超越父愛(ài)母愛(ài)的大愛(ài)。
我班有一名叫馬xx的學(xué)生，平時(shí)沉默寡言，成績(jī)落后。她的父親在服刑，母親外出打工。她是家里的老大，放學(xué)后，還要照顧弟弟妹妹。一天課間操時(shí)，刺骨的寒風(fēng)吹在我們的身上，我在巡查時(shí)，看到她瑟縮著做操，再一看她，身上只穿著一件薄薄的單衣，我問(wèn)她為什么只穿這點(diǎn)衣服，她對(duì)我說(shuō)，她的外套洗了還沒(méi)有干。我聽(tīng)了，心里澀澀的，因?yàn)槲抑浪依镓毢赣H很少寄錢(qián)回來(lái)，吃的小菜都是她利用課余時(shí)間種的，根本沒(méi)有多余的衣服。我立刻跑回家，找了一件妻子穿的碼子比較小的冬衣，給她送去。我對(duì)她說(shuō)：“別嫌棄這是穿過(guò)的衣服，它很保暖，你穿上上它�！笨吹剿t著眼眶穿上了那件衣服，我知道，這衣服不光溫暖了她的身子，更溫暖了她的心。寒假里，她給我寫(xiě)來(lái)了一封信，深情地說(shuō)起了這件事，她還說(shuō)，正是因?yàn)槟翘炖蠋熃o予的關(guān)懷，讓她愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，愛(ài)上了老師，愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)課程。
通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到陶行知先生說(shuō)過(guò)的話(huà)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處。”打動(dòng)的不僅是她，其他學(xué)生，也是我自己。下雨時(shí)的一把傘，郁悶時(shí)的一封信，摔跤時(shí)的一只手……這些無(wú)言的關(guān)懷，都是架起師生之間和諧關(guān)懷的橋梁。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容和尊重
“要想別人寬容你，你必須懂得去寬容別人”對(duì)學(xué)生更是如此，教師這一職業(yè)是特殊的職業(yè)，因?yàn)樗鎸?duì)的是一群活蹦亂跳的，好奇無(wú)知的孩子，他們?nèi)狈?duì)是非的判斷能力，需要教師的幫助和指導(dǎo)。要寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性。同時(shí)，教師也要虛心接受學(xué)生的意見(jiàn)。指出學(xué)生的缺點(diǎn)，并教他如何改正，同時(shí)要給學(xué)生足夠的改正時(shí)間。立竿見(jiàn)影，急功近利的.思想是不可取的。對(duì)多次教育都無(wú)法改正缺點(diǎn)的學(xué)生，教師要不斷改進(jìn)教育方式，反省自己工作中的不足之處，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。教師既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率，既是嚴(yán)格的師長(zhǎng)，又是知心的朋友。
一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)題學(xué)生會(huì)給教學(xué)帶來(lái)許多的困難，這些學(xué)生往往不討人喜歡的，如果教師對(duì)這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的失敗。
記得去年，我擔(dān)任6年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，本班有一位叫劉某學(xué)生，成天都和社會(huì)上一群人鬼混，上網(wǎng)，打臺(tái)球甚至偷盜。有一天，竟然把班六十多位學(xué)生的鋼筆全拿了，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們都意識(shí)到將會(huì)發(fā)生什么?我一改往日的習(xí)慣，繼續(xù)按上課，課上我觀察了他的表情變化，還不時(shí)提問(wèn)，叫學(xué)生給他的回答賦予了掌聲。我時(shí)時(shí)在心中告誡自己，不能讓學(xué)生當(dāng)眾丟面子，不能挖苦諷刺他，要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)兒童的自尊。放學(xué)后，這名學(xué)生來(lái)到我的辦公室，輕輕地把一大捆筆放在我的辦公桌上。撲通一聲跪在地上�！袄蠋�，我對(duì)不起您，您打我吧！”“我為何要打你呢?因?yàn)槲蚁嘈拍�，拿筆不是你的本意，你能坦白，說(shuō)明你的內(nèi)心是真誠(chéng)的，善良的……”從那以后，這名學(xué)生，不再調(diào)皮，學(xué)習(xí)也變得非�？炭�。他在日記中寫(xiě)道：“老師，是您讓我找回了尊嚴(yán)，我將不負(fù)您的期望……”
通過(guò)這些年的工作，讓我懂得了，是人就難免有缺點(diǎn)、弱點(diǎn)和不足。常言道：“荊岫之玉，必含纖瑕，驪龍之珠，亦有微”何乎人哉?作為教師，不論學(xué)生怎樣令你傷心，你都要學(xué)會(huì)寬容，必須在尊重、信任、愛(ài)護(hù)和理解的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)7
“愛(ài)，是最美的語(yǔ)言；愛(ài)，是最深沉的感情；愛(ài)，是無(wú)邊的信念”這是我的教育理念，但是當(dāng)我在這一次的學(xué)習(xí)中有了新的認(rèn)識(shí)后，感觸頗多，下面就我在這次的學(xué)習(xí)中談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)是教育的靈魂。
“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們都知道要付出愛(ài)心。在我們的教育事業(yè)中，真正熱愛(ài)學(xué)生的老師們，你一定會(huì)是一個(gè)幸福的老師。在這次的學(xué)習(xí)中讓我深深的'體會(huì)到教育不是單純的知識(shí)傳授，更需要的是學(xué)生心靈的溝通、學(xué)生思想品德的交流、學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)、教育教學(xué)方法的指導(dǎo)。
二、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本是師德的核心
教師的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。在工作過(guò)程中我也是這樣做的，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我會(huì)盡力去幫助他；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，我也會(huì)耐心的指導(dǎo)他們。用一顆真誠(chéng)的心去感染他們、去幫助他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
三、注重團(tuán)隊(duì)合作，共同完成教學(xué)任務(wù)
這次的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)最深的就是要做一名合格的教師，我們不僅僅是要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，更重要的是教師要注重團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)單位，一個(gè)小團(tuán)體，必須有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。而教師是這個(gè)小團(tuán)體中不可缺少的一分子，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，只有這樣才能營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的工作氛圍與工作環(huán)境。
四、教育需要耐心和細(xì)心的關(guān)愛(ài)。
教師要用自己的愛(ài)心和耐心來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生，要想做一名受學(xué)生歡迎的老師，必須注重細(xì)節(jié)，讓小孩成為我們的好伙伴，成為我們的好朋友。我想要在工作中注意細(xì)節(jié)，讓小孩成為我們的好伙伴，成為我們的好教師。我想在教學(xué)中不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷提升。
總之，這次的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)小學(xué)教育的理解又進(jìn)一步加深了一步，我要以這次的學(xué)到的知識(shí)和理念去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生幼小的心靈，以知識(shí)的甘泉為伴，用智慧去澆灌幼苗成長(zhǎng)為祖國(guó)的新花朵而努力奮斗！
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)8
這次開(kāi)始了留守兒童的活動(dòng)，我參加了，我感覺(jué)自己感受很多，也結(jié)識(shí)到了這一些事情之后，自己心態(tài)發(fā)生了一些改變，雖然活動(dòng)只有為期一兩天，但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我真的體會(huì)到了不一樣的感覺(jué)，真的讓自己見(jiàn)識(shí)到了現(xiàn)在的一些流失兒童的情況，作為一名大學(xué)生，我是沒(méi)有這種體驗(yàn)的，我也沒(méi)有感受過(guò)，但是這一次我是真的接觸到了，有所感想，真的特別希望能夠多多去關(guān)愛(ài)留守兒童，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也會(huì)繼續(xù)保持一個(gè)好的狀態(tài)，迎接接下來(lái)的生活工作，把這些持續(xù)的發(fā)揮好，也能夠做到這一點(diǎn)，大學(xué)生就應(yīng)該有一名大學(xué)生的樣子，也應(yīng)該持續(xù)保證這個(gè)狀態(tài)，過(guò)這次的活動(dòng)，我也有了一些心得。
首先是對(duì)于留守兒童，我有了一些自己的看法，我覺(jué)得在于這個(gè)群體，我們應(yīng)該去好好的關(guān)注，應(yīng)該多給予一些關(guān)愛(ài)，我能夠從他們眼中看到他們那種孤獨(dú)，那種對(duì)于沒(méi)有父母陪伴的那種孤獨(dú)，我一直都覺(jué)得有些事情我們應(yīng)該做到做好能盡自己的能力就是好的，作為大學(xué)生，我們?cè)趽?dān)心這個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)中有了太多需要去關(guān)注的東西了，不一味的只有學(xué)習(xí)，只有去社交，只有去娛樂(lè)，我們還有這些東西，你可去看到他應(yīng)該去關(guān)注他，有些事情不是說(shuō)說(shuō)以更加不是通過(guò)一些特定事件而感覺(jué)到這件事情是我們應(yīng)該去幫助我們?cè)谏町?dāng)中經(jīng)常會(huì)看到這類(lèi)的情況，我們一定要伸出自己的一份力量，給予一些關(guān)愛(ài)，給予一些幫助，做一名大學(xué)生，我現(xiàn)在為自己參與這次活動(dòng)而感到驕傲，因?yàn)槲艺娴氖歉惺艿搅四欠N留兒童的內(nèi)心活動(dòng)，所以我是有一些感觸的，也有一些感受，對(duì)于我來(lái)講，我一定會(huì)通過(guò)這次活動(dòng)好好的關(guān)注留守兒童，給予他們多一些關(guān)愛(ài)。
時(shí)間真的是很快，但是這個(gè)過(guò)程一定會(huì)過(guò)的異常的緩慢，當(dāng)然有些事情不僅僅是在生活跟工作當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)的，更多的是一個(gè)過(guò)程，我們一定要感受到那種特定的`東西，一定要有一個(gè)自我判斷的方法，這次活動(dòng)真的讓我感受很多，以前沒(méi)有關(guān)注過(guò)這一方面，就是參與了活動(dòng)才對(duì)留守兒童有了一些新的了解，有了一些新的幫助，我感覺(jué)在家里面有陪伴的留守兒童是非常孤獨(dú)的，他們需要關(guān)愛(ài)，所以在這次活動(dòng)當(dāng)中，我關(guān)注的非常多，我也有了一些心得，也給予了一些留學(xué)生多的溝通，也了解到了他們的家庭情況，也了解到他們自身的一些情況，這對(duì)于我來(lái)講也是一個(gè)好的人生感受。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)9
艷陽(yáng)高照，攜著晨風(fēng)，經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的顛簸，穿過(guò)層層云山，繞過(guò)很多河流小溪，我們新農(nóng)村建立"寸草心'打算三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐效勞隊(duì)一行x人來(lái)到xx中學(xué)參觀，并開(kāi)展走讀鄉(xiāng)村文化活動(dòng)，關(guān)愛(ài)留守兒童，教導(dǎo)課題活動(dòng)。
調(diào)研組的成員就xx文化根底設(shè)施的總體狀況以及古鎮(zhèn)舊俗新風(fēng)、鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)人居環(huán)境等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的考查，對(duì)村里的村民進(jìn)行了走訪(fǎng)調(diào)查，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)了村民當(dāng)前的農(nóng)村生活狀態(tài)和農(nóng)村文化遍及的程度。隊(duì)員們還到附近山腳和水源處采風(fēng)，考查了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)旅游的進(jìn)展?fàn)顩r，體會(huì)到經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與生態(tài)環(huán)境雙贏、人與自然融為一體的美妙感覺(jué)。
在xx中醫(yī)學(xué)院與xx中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶座談會(huì)上，我們對(duì)興國(guó)縣良村鎮(zhèn)的教導(dǎo)情況有了肯定的了解。地理位置處于偏遠(yuǎn)的山區(qū)，教學(xué)點(diǎn)較為分散，師資力量單薄，根底設(shè)施落后當(dāng)我們走進(jìn)xx中學(xué)時(shí)，我們頓感驚異，破舊且狹小的土操場(chǎng)、矮小而破爛不堪的校舍映入眼簾。
在帶隊(duì)教師和xx中學(xué)校長(zhǎng)的支配下，我們認(rèn)識(shí)了父母都在xx打工的留守兒童xx，她年僅x歲就開(kāi)場(chǎng)獨(dú)立的生活。微卷的頭發(fā)，在美麗的小蝴蝶發(fā)夾的點(diǎn)綴下顯得文雅而羞怯；光明的眼眸透出智慧的眼光，顯得無(wú)比的純真。初次見(jiàn)面，害羞的她，防備意識(shí)較強(qiáng)，讓生疏人難以逼近。在如此難堪的氛圍下，我們不斷的嘗試著給她零食吃，帶她出去走，放電影給她看，跟她聊童年趣事慢慢的，我們熟識(shí)了起來(lái)，也開(kāi)場(chǎng)聊起了她的童年生活，她的學(xué)習(xí)，她的家庭
家離xx中學(xué)有著四小時(shí)的路程，山路九曲回腸，崎嶇無(wú)比。對(duì)于一位x歲的小姑娘來(lái)說(shuō)，回家就是一次莫大挑戰(zhàn)。在與其聊天時(shí)，她告知記者，家里有五口人，爸爸媽媽都在xx打工，弟弟因?yàn)橥人嗔耍隽嗽涸趚x養(yǎng)傷，奶奶在家。來(lái)到xx的居住的'地方，昏暗而陰濕的小房間，簡(jiǎn)易的布置，一張狹小的床，一張搖搖欲墜的書(shū)桌承載著一大摞書(shū)。家用電器，除了照明用的白熾燈，一無(wú)全部，連插座也沒(méi)安裝。尋遍整個(gè)房間，沒(méi)有看到一個(gè)玩具，大概惟獨(dú)書(shū)才是她最好的搭檔，最好的玩具，能賦予她無(wú)限的樂(lè)趣。
從大山里走出來(lái)的孩子，都有著單純的幻想，美妙的向往，也有著一股堅(jiān)韌而堅(jiān)強(qiáng)的沖勁。在生活上，xx克制一切困難，保持著主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法；在學(xué)習(xí)上，xx能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，向來(lái)保持著激昂的學(xué)習(xí)熱烈，成果向來(lái)都名列前茅。在問(wèn)及如今所面對(duì)的困難時(shí)，xx羞紅著臉直搖頭說(shuō)："沒(méi)什么困難！'頑強(qiáng)的她，只愿與人共享她的歡樂(lè)，而單獨(dú)吃盡自己的苦頭。聽(tīng)聞，xx喜愛(ài)寫(xiě)日記，小鴻便買(mǎi)了一本以"回顧'為主題的筆記本贈(zèng)予xx，我那么買(mǎi)了一套文具送給她。祝福她再接再厲，向來(lái)保持著優(yōu)異的成果！xx，加油！
通過(guò)此次活動(dòng)，隊(duì)員們深刻感觸到良村打造古鎮(zhèn)文明的成績(jī)。對(duì)于全體隊(duì)員們而言，這既是一次學(xué)習(xí)考查、了解農(nóng)村之行，更是一次效勞社會(huì)、展示當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)貌的珍貴經(jīng)受。同時(shí)，調(diào)研組成員每人將得出一份調(diào)研報(bào)告，在調(diào)查討論和客觀分析的根底上，總結(jié)現(xiàn)有問(wèn)題，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，為我省建立社會(huì)主義新農(nóng)村及新農(nóng)村文化進(jìn)展提供重要依據(jù)和參考，也為黨的十八大召開(kāi)獻(xiàn)上一份禮物。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)10
如今，正值我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城打工的大浪潮，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是個(gè)可喜的表現(xiàn)，但對(duì)于教育，卻引人深思，那么多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工，把打工地作為他們的第二故鄉(xiāng)，而他們的子女由于無(wú)法就近上學(xué)，只好留在家里，教育子女的重?fù)?dān)由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?這就出現(xiàn)了亟需全社會(huì)給予關(guān)愛(ài)的特殊群體——農(nóng)村留守兒童。
留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，因長(zhǎng)期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛(ài)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為這些的教育管理者之一——班主任，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛(ài)他們，幫助他們，讓他們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我個(gè)人是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教育的'。
首先，建立好留守兒童個(gè)人檔案。我班有留守兒童25名，為作好留守兒童的教育工作，我通過(guò)多方了解，掌握每名留守兒童學(xué)生的家庭情況，看管人的情況，并根據(jù)平時(shí)的觀察、了解，掌握留守學(xué)生的性格習(xí)慣，建立好個(gè)人檔案做到對(duì)每名留守學(xué)生“因人施教”。
其次，主動(dòng)與留守兒童經(jīng)常性地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)的同時(shí)，并且，我還爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)與這些留守兒童的父母進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)反饋這些留守兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和性格等方面情況，并督促留守兒童的父母應(yīng)盡最大可能加強(qiáng)與孩子的聯(lián)系和溝通，要求他們經(jīng)常與自己的孩子通電話(huà)，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和性格等方面情況。以使學(xué)校內(nèi)外對(duì)留守兒童的影響產(chǎn)生合力，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來(lái)的不利影響。目前，我班的六名留守兒童與其他幼兒相處融洽，學(xué)習(xí)、生活能力、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢(shì)。
第三，留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對(duì)周?chē)姆磻?yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為副主任應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂(lè)觀、穩(wěn)定、愉快的積極情結(jié)，使他們獲得愛(ài)的互需、愛(ài)的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫(xiě)信的方式，讓所有的同學(xué)都寫(xiě)一封給父母親的信，往往寫(xiě)得感情最真摯的是那些留守兒童，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改�。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，我班留守兒童也不再覺(jué)得自卑、孤獨(dú)、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛(ài)他們的人親切可以的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個(gè)和諧的班集體。
總之，對(duì)留守兒童的教育作為班主任，更要具有一顆愛(ài)心，而不是狠心。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)11
聽(tīng)了名師教育教學(xué)觀宣講自己感觸很深，名師們的愛(ài)管敬業(yè)精神打動(dòng)著我，名師們的事跡感染著我。他們的教學(xué)理念和教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)。
一、做老師要無(wú)怨無(wú)悔。
做教師要像蠟燭那樣發(fā)光；像春蠶那樣春蠶吐盡最后一寸絲。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無(wú)怨。
二、做老師要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
教師必須像李阿麗老師那樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感的。
作為教師，應(yīng)該像鞠紅霞老師那樣多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)聽(tīng)講，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的'“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
三、做老師要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”。
白牡丹老師運(yùn)用三字經(jīng)管理班級(jí)的方法，張紅平老師用心交流，用愛(ài)感化學(xué)困生的方法常柳敏老師指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀的方法都值得我學(xué)習(xí)，在新學(xué)年里，我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛(ài)心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)12
通過(guò)一天的實(shí)踐活動(dòng)，我們都是疲勞至極，然而酷暑之下，孩子們卻每天依舊會(huì)去上各種課，和他們比起來(lái)，我們似乎很輕松。但是我們依舊很擔(dān)心，因?yàn)檫�有一些孩子，渴望上課，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)。我們十分想用自己的力量滿(mǎn)足他們的愿望，或許我們沒(méi)有那么專(zhuān)業(yè)，但是，我們有熱情，我們會(huì)進(jìn)我們?nèi)康牧α咳ソ虒?dǎo)他們。
通過(guò)和老師們的聊天，我們知道，留守兒童性格上十分的內(nèi)向，不喜歡說(shuō)話(huà)，不喜歡和其他的孩子分享快樂(lè)，在家里很是聽(tīng)話(huà)，做家務(wù)等。孩子的壓力真的很大，就是想和爸爸媽媽在一起這么簡(jiǎn)單的小愿望，很難實(shí)現(xiàn)。因此我們呼吁更多的人來(lái)關(guān)注留守兒童，獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心，讓更多的留守兒童生活在愛(ài)得世界里，和其他的孩子一樣。
對(duì)于我們自己，更是一種挑戰(zhàn)。乘坐接近1.5小時(shí)的公交車(chē)，我們都很勞累，到了xx街，天氣十分的熱，我們?nèi)詻](méi)有被打垮。但是不巧的是，終于孩子們都下課了，大多補(bǔ)習(xí)班都沒(méi)有孩子或者家長(zhǎng)了，于是，我們不得不等待1.5個(gè)小時(shí)。我們?cè)谥苓叺囊患倚★堭^里，休息一下，看著滿(mǎn)頭大汗的同學(xué)們，啃著西瓜，還沒(méi)有打退堂鼓，瞬間覺(jué)得我們遼科大的學(xué)生是很優(yōu)秀的！過(guò)了1個(gè)小時(shí)，我們又回到了桂花街補(bǔ)課班處，在一個(gè)燒烤蓬下邊等待家長(zhǎng)送孩子的到來(lái)。不一會(huì)，就陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了一些家長(zhǎng)，我們就上前去做調(diào)查。很艱難。首先是家長(zhǎng)都很著急，似乎是趕快把孩子送去，然后馬上轉(zhuǎn)身離開(kāi)，我們沒(méi)有時(shí)間讓他們回答問(wèn)題，偶爾還推推我們，我們很無(wú)奈。但是由于我們的堅(jiān)持，有了第一個(gè)愿意配合我們的家長(zhǎng)和孩子，緊接著就會(huì)有第二個(gè)，第三個(gè)……我們的熱情越來(lái)越高。后來(lái)人越來(lái)越多，我們就開(kāi)始進(jìn)行比賽，看誰(shuí)做成功的多。就這樣，我們的問(wèn)卷完成了。其中有一個(gè)孩子特別逗，就說(shuō)自己不喜歡上學(xué)，問(wèn)他為什么，他說(shuō)媽媽總責(zé)備他，他不滿(mǎn)意媽媽的輔導(dǎo)，說(shuō)是因?yàn)閶寢尶偭R他，他媽媽聽(tīng)后直臉紅。我們就把我們的聯(lián)系方式留給他們了，并且告訴他們有什么難題的時(shí)候可以打電話(huà)給我們，我們定會(huì)盡力而為。突然發(fā)現(xiàn)自己特別偉大。
和補(bǔ)課班老師xx老師聊天時(shí)，知道xx老師的女兒就是電視臺(tái)的，我們倍感榮幸有倍感壓力，我們的小采訪(fǎng)一定不如老師女兒的，但是我們會(huì)努力去做，當(dāng)然老師也是相當(dāng)?shù)腵配合。聊天過(guò)程中，我們知道，留守兒童的表現(xiàn)很孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)交流，他們的監(jiān)護(hù)人也不會(huì)與老師溝通，也不能夠輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，孩子缺少一般孩子擁有的愛(ài)，所以老師對(duì)待這樣的孩子，就會(huì)多一些關(guān)照，多輔導(dǎo)輔導(dǎo)。聽(tīng)到這里，我們都有種想來(lái)做支教的沖動(dòng)。聊天很開(kāi)心，老師們都很負(fù)責(zé)，沒(méi)有耽誤孩子們上課的時(shí)間，于是，就這樣結(jié)束了。
活動(dòng)結(jié)束了，心情還沒(méi)有截至，同學(xué)聽(tīng)到孩子叫他叔叔，興奮不已，在人人，QQ等空間都發(fā)表自己的興奮……我們還在為該叫孩子們的媽媽姐姐還是阿姨喋喋不休的爭(zhēng)論著……有意義的活動(dòng)喲哦你甘愿帶給我們不一樣的感受。
總之我們應(yīng)該給留守兒童更多的愛(ài)，更多的關(guān)注。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)13
在榮縣義工聯(lián)合會(huì)團(tuán)總支的招募下，我作為大學(xué)生志愿者來(lái)到鼎新鎮(zhèn)學(xué)堂村進(jìn)行為期15天的志愿者活動(dòng)。這段時(shí)間內(nèi)，我和其他5名志愿者分工協(xié)作，給學(xué)堂村的24名留守兒童帶來(lái)了形式多樣的暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
1、書(shū)法課程
由于孩子們幾乎都是小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生，從未接觸到毛筆字，課程開(kāi)始之際，有一定的難度，但我們志愿者迎難而上，從最基礎(chǔ)的握筆姿勢(shì)、坐姿教起，從一點(diǎn)一橫、一撇一捺最基本的筆畫(huà)學(xué)起。書(shū)法課堂上，以講述書(shū)法知識(shí)為輔，以毛筆字練習(xí)為主。慢慢的，練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們也越寫(xiě)越好了。寫(xiě)毛筆字講究心靜，在寫(xiě)字的過(guò)程中，也磨練了孩子們的心性。
2、繪畫(huà)課程
素描是一切繪畫(huà)的基礎(chǔ)，我們就讓孩子們接觸了素描。我們教孩子們?nèi)绾挝展P，如何描線(xiàn)。在掌握線(xiàn)條后，就開(kāi)始教他們畫(huà)立體事物，并詳細(xì)講解其中的透視、明暗關(guān)系。雖說(shuō)他們年紀(jì)普遍偏小，不是很理解，只懂了一小部分，但他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，以后學(xué)起來(lái)會(huì)更容易。
3、手工課程
為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，我們開(kāi)展了手工課。手工課上，孩子們躍躍欲試，跟著志愿者老師的步驟，獨(dú)立完成了一個(gè)個(gè)手工作品。有活潑可愛(ài)的老虎、五彩斑斕的花朵、憨態(tài)可掬的大象……這不僅培養(yǎng)了孩子們的觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手力，還培養(yǎng)了孩子的自信心，增添了生活的樂(lè)趣。
4、體育課程
生命在于運(yùn)動(dòng)。在體育課上，我們帶孩子們親近自然，鍛煉身體，組織他們打乒乓球、羽毛球。為了提高孩子們的安全意識(shí)和防范意識(shí)，我們還教他們跆拳道。踢腿、沖拳一招一式，孩子們學(xué)得極其認(rèn)真，最終效果也很好。
5、作品展示
在最后一天，為給這為期15天的夏令營(yíng)活動(dòng)畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的'句號(hào)，我們舉辦了作品展。當(dāng)天，共展出素描作品24幅，書(shū)法作品28幅，手工作品60件，24名留守兒童還進(jìn)行了跆拳道表演，受到了人們的廣泛贊賞。
在縣關(guān)工委、鎮(zhèn)政府、義工聯(lián)團(tuán)總支的合力組織、支持下，學(xué)堂村暑期夏令營(yíng)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束了。學(xué)堂村夏令營(yíng)是為把孩子們從繁瑣的假期作業(yè)中解脫出來(lái)所舉辦的一個(gè)興趣夏令營(yíng)，主要包含書(shū)法、繪畫(huà)、手工、體育四個(gè)課程。雖說(shuō)夏令營(yíng)的最終成果不錯(cuò)，每個(gè)孩子完成的作品都很優(yōu)秀，但脫離整體，從局部來(lái)看，我們能夠明顯感覺(jué)到孩子們間良莠不齊，存在不小差異。一方面是由于孩子間存在理解差異，接受外來(lái)事物的能力有高有低，這就影響了學(xué)習(xí)的結(jié)果。而且由于孩子喜歡憑喜好做事，對(duì)待喜歡的課程就認(rèn)真些，對(duì)待不喜歡的課程就很敷衍，也會(huì)造成差異。更重要的一點(diǎn)，由于我們6名大學(xué)生志愿者所學(xué)專(zhuān)業(yè)和所交課程并不匹配，我們也只是懂一些皮毛，并不精通，在某些細(xì)節(jié)上容易犯是是而非的錯(cuò)誤，讓學(xué)生生成錯(cuò)誤的理解。以上種種，都是從這次夏令營(yíng)活動(dòng)中得出的體會(huì)。而且由于這是學(xué)堂村第一次舉辦夏令營(yíng)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)、人力不足，所以有待完善的地方還有很多。比如，⑴延長(zhǎng)夏令營(yíng)的時(shí)間。此次夏令營(yíng)只有15天，每天只有3個(gè)小時(shí)，除去休息的時(shí)間，真正學(xué)習(xí)的時(shí)間所剩無(wú)幾。⑵提前做好志愿者的招募，最好選擇和所教課程掛鉤的專(zhuān)業(yè)的人員。畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，這樣能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。⑶進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)：“予人以魚(yú)，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”。在講述知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。設(shè)身處地的用他們能理解的方式進(jìn)行指導(dǎo)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。⑷相關(guān)的負(fù)責(zé)人要切實(shí)地履行職責(zé)，不要只在乎結(jié)果，要看到過(guò)程中存在的問(wèn)題，并及時(shí)解決。⑸不能忘記夏令營(yíng)的初衷，是為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好。要根據(jù)孩子們的實(shí)際興趣愛(ài)好進(jìn)行培養(yǎng)，不能加重孩子們的負(fù)擔(dān)。
快樂(lè)的時(shí)光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味，我反復(fù)回憶、思索這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這15天的志愿者活動(dòng)有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。作為大學(xué)生志愿者，這次活動(dòng)使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)世面、施展才華、增長(zhǎng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我深刻領(lǐng)悟到了這句話(huà)的含義。在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我給學(xué)堂村的孩子們上書(shū)法課，講一些書(shū)法知識(shí)和教他們寫(xiě)毛筆字。上課過(guò)程中，我深深感受到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，而且還發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的不能完全運(yùn)用到實(shí)際，這才領(lǐng)悟到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。這次志愿活動(dòng)，讓我學(xué)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓我開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。也讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系交往有了新的理解�！扒Ю镏�，始于足下”，實(shí)踐出真知，唯有實(shí)踐，才能夠把書(shū)本上別人總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)真正地化為己有。充分的實(shí)踐對(duì)完善我們的人格也很有幫助，在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中，我們必須身經(jīng)百戰(zhàn)才能夠完成自我的升華。更關(guān)鍵的是，我們處在中國(guó)現(xiàn)有的國(guó)情之下。競(jìng)爭(zhēng)極其激烈，就業(yè)的壓力時(shí)時(shí)刻刻壓迫著我們的神經(jīng)。很多大學(xué)畢業(yè)生，高學(xué)歷，但空有一身功夫無(wú)處使，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，什么也不會(huì)做。畢業(yè)同時(shí)失業(yè)，到那個(gè)時(shí)候方才知道大學(xué)四年皆枉然，一切又全部得從零開(kāi)始，重新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何才能擺脫多年來(lái)與社會(huì)的脫節(jié)，融入到社會(huì)當(dāng)中。如果不在大學(xué)期間就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一點(diǎn)一滴的積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富假期活動(dòng)。難道非要待到追悔莫及的時(shí)候才驟然發(fā)現(xiàn)年華的虛度?
這次志愿者活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn)，也希望這個(gè)起點(diǎn)能讓自己更好的融入社會(huì)，不斷的學(xué)習(xí)、不斷地成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)14
這次我們學(xué)校舉行了大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，我在這個(gè)活動(dòng)出來(lái)后，就立馬報(bào)名了。這次我參加這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束之后，我真的感受到留守兒童的生活艱難。我很慶幸進(jìn)到了這個(gè)活動(dòng)里體驗(yàn)到了很多沒(méi)有爸媽陪伴的兒童的渴望，我從內(nèi)心深處為他們難受，希望這次活動(dòng)能夠讓他們多少感覺(jué)到溫暖。
此次活動(dòng)，我們是組團(tuán)進(jìn)入大山里的一個(gè)小村子里去，關(guān)愛(ài)里面父母都出去打工的孩子，他們都是只有爺爺奶奶或者就一個(gè)人在家，情況特別不好。我還沒(méi)有見(jiàn)到真實(shí)的樣子時(shí)，還不覺(jué)得什么，以為就只是沒(méi)人陪伴而已，但當(dāng)我看到他們的現(xiàn)狀時(shí)，我的心里就只有心疼他們了嗎，那樣子真的是讓人落淚。我也是真心的為他們辛酸，房子都是隨便搭起來(lái)的，家里的火是用木材燒的，睡覺(jué)的地方也很簡(jiǎn)陋，基本上是沒(méi)有感覺(jué)好的地方的。
由于他們住的地方是山里面，所以孩子上學(xué)得自己先走一段很陡坡的山路才能去到學(xué)校，我們跟著去了學(xué)校的時(shí)候，我只覺(jué)得心驚，那段路都不能稱(chēng)做路，拐了好多的灣，還是走的巖壁。無(wú)比擔(dān)心的走過(guò)山路到學(xué)校，更讓我難受，想起我自己現(xiàn)在的條件，簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下啊。他們的學(xué)校也只是比他們的家好點(diǎn)，但是條件是真的特別的簡(jiǎn)陋。學(xué)校很小，他們都是擠著上課。我們?cè)谶@里有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，雖然我們還只是個(gè)大學(xué)生，但是我們靠我們學(xué)的知識(shí)，為他們修繕?lè)课�，從外面買(mǎi)來(lái)種子，跟他們一起把一些日常要做的農(nóng)活做了。很少吃肉的'他們，我們也籌集錢(qián)從外面很遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)里買(mǎi)來(lái)豬肉，分別分到每戶(hù)人家。
學(xué)校很小，我們就只能分配好人數(shù)上課，我們做他們的老師，幫助他們學(xué)習(xí)，跟他們講外面的世界，鼓勵(lì)他們努力讀書(shū)，總有一天生活好起來(lái)了，就一定能走出大山。這群沒(méi)有父母陪伴的孩子，真的特別懂事，那么小就已經(jīng)擔(dān)起照顧弟妹的責(zé)任了，他們自己會(huì)做飯、會(huì)下地干活，比我們這群成年人都要能干，心疼他們的同時(shí)也覺(jué)得自己很是慚愧。他們生活這么艱難，只有努力，課我們生活這么好，還只是一個(gè)小孩子的模樣，真是挺心塞的。
這次活動(dòng)雖然只有一個(gè)月，但是我們真正的知道了留守兒童的情況，也從中學(xué)習(xí)了很多我們之前沒(méi)有做過(guò)的事情，收獲還是很多的。我們除了感受到他們生活的艱難，更是懂得了要珍惜和父母在一起的時(shí)間。別人渴望的是我們已經(jīng)擁有的，所以我們不要浪費(fèi)了。最后，就是希望所有的留守兒童未來(lái)能夠有更好的生活，希望他們的父母能夠回來(lái)多一點(diǎn)陪伴，愿世上所有人的時(shí)候都美好。
關(guān)愛(ài)學(xué)生心得體會(huì)15
我知道愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及家庭情況，這樣我們才能夠無(wú)微不至地關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生，而這些小小的關(guān)愛(ài)，正是讓我們這些剛剛走上工作崗位的學(xué)生感覺(jué)到溫暖，才能對(duì)每一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生更積極的影響。
作為一名小學(xué)班主任，每天面臨的都是一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的孩子。年齡小，控制力差，紀(jì)律渙散。對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的教育，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)管理中有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格有度的常規(guī)教育，并與家長(zhǎng)取得溝通，針對(duì)他們?cè)诩业囊恍┨厥馇闆r，我會(huì)針對(duì)性地做好學(xué)生的教育工作，而且還會(huì)在課余時(shí)間與他們多交流、多溝通。只有這樣才能讓他們感覺(jué)到在班上就是他們的'老師，才能有話(huà)說(shuō)在心里。只有這樣才能讓他們真正感受到老師對(duì)他的關(guān)心、幫助和愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)和幫助會(huì)使他們更積極地配合老師的工作。
一、關(guān)心學(xué)生
愛(ài)是教育的原則。在平常的工作中，我們應(yīng)該做好“五心“的心理基礎(chǔ)，這種“五心“即是愛(ài)心、關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，即關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié);關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的一般情況;關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r;關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。同時(shí)我還應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)他們保持良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求班主任在實(shí)際工作中，要有意識(shí)地引導(dǎo)他們用心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，健康地成長(zhǎng)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生
愛(ài)能使班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，班主任要用滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，真正做到“為人師表”。熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)，沒(méi)有師愛(ài)就沒(méi)有教育。一旦學(xué)生感受到老師的溫暖那么教師便更能從心理上接受他，也就能更加有的放矢地幫助他們。
作為班主任，要了解學(xué)生，親近學(xué)生，和學(xué)生是師生，因此，和學(xué)生交朋友是一條很重要的溝通橋梁。在和學(xué)生的交流過(guò)程中，我不僅了解了他們，還認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生們，了解了他們的家庭情況，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是很重要的。在平時(shí)的工作中，我能夠注意自己的言行，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的朋友，從而能對(duì)他們更多一份尊重和理解。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，不要慌張，要冷靜的思考，最后還是要讓學(xué)生們自己解決，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)。
總之，我要慢慢走近他們，尊重、理解和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)體會(huì)。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，但是只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“一顆”愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
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