暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)選)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
這個(gè)暑假,我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,通過這次培訓(xùn),使我懂得,素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,班主任工作也相應(yīng)的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。當(dāng)我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)新的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。
一位名人說:“對(duì)于幸福教育的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火;當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)‘照亮’自己……” 于是,我開始嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的'青春,竟發(fā)現(xiàn)無數(shù)的星光在閃耀,平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。我的笑聲和著孩子們燦爛的童年;我的愛描繪出孩子們燦爛的明天;我用青春和赤誠彈奏著“百年樹人”的高歌;世界上,唯一能整天與無數(shù)笑臉相對(duì)的似乎只有像我一樣的教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽光色彩。以前,竟因心境不同而與幸福失之交臂!我們不能說,一旦擁有了積極的工作和人生態(tài)度,就一定能夠成功;但是,成功的人士一般都有著積極樂觀的工作態(tài)度。
教育不會(huì)是百分之百的成功。在教育失敗之時(shí)就難免會(huì)情緒低落,灰心喪氣。每每這時(shí),我會(huì)想起常用來教育孩子的話:摔倒了就自己爬起來吧!面對(duì)失敗只有從頭再來!只有挺起胸膛,努力開創(chuàng),生活才會(huì)充滿陽光。
有人說,不當(dāng)班主任不知道班主任的苦。我想說,不當(dāng)班主任也不會(huì)體會(huì)到班主任的甜。讓我們大家從現(xiàn)在起,做一個(gè)幸福快樂的班主任。
總之,通過參加此次培訓(xùn),使我們班主任樹立了德育為首的觀念,掌握班主任工作中必需的知識(shí)、技能以及法律常識(shí),也使我們履行班主任職責(zé)的能力得到提高,更是留給了我終身的思考和學(xué)習(xí)。讓我們――以美好的心,欣賞周圍的事物;以負(fù)責(zé)的心,做好份內(nèi)的事;以謙虛的心,檢討自己的錯(cuò)誤;以愉悅的心,分享他人的快樂;以不變的心,堅(jiān)持正確的理念;以寬闊的心,包容對(duì)不起你的人;以感恩的心,感謝所擁有的一切;以無私的心,傳承成功的經(jīng)驗(yàn);以平常的心,接受已經(jīng)發(fā)生的事實(shí);以放下的心,面對(duì)最難以割舍的事。讓我們通過努力,懷著對(duì)教育的理解和渴望,在“追求行動(dòng)承受自省”中走向美好的境界。在今后的教學(xué)中,我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取其精華,棄其糟粕。繼續(xù)努力工作,不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)取,創(chuàng)設(shè)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,為了我們神圣的教育事業(yè),我將一如繼往的努力做好班主任教師的本職工作!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
“小組合作學(xué)習(xí)”這一名詞被廣泛應(yīng)用,它好像是能適應(yīng)任何一門學(xué)科的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格,能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種既流行又有效的學(xué)習(xí)方法。今天的培訓(xùn)又一次提到小組合作學(xué)習(xí),在老師們紛紛談?wù)撔〗M合作的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí),我不禁想到了以往在課堂上組織小組合作時(shí)的情景:
那是在學(xué)習(xí)圓錐體積時(shí)的事情,正在積極討論的各組中出現(xiàn)了一個(gè)特別的鏡頭:大家都靜坐不動(dòng),低頭看著自己的教科書。我馬上意識(shí)到不對(duì)勁,詢問怎么了,剛開始沒有同學(xué)回答,過了一會(huì)兒,小組長說:“我們都會(huì)了,沒有作的必要。”但是我很明白,這個(gè)小組中還有兩個(gè)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,不可能這么快就明白,眼光調(diào)向他們時(shí),也感覺到他們有意的回避。這時(shí)我就說:“既然你會(huì)了,那就做給大家看看吧!”他毫不猶豫的`操作并解說起來。該學(xué)生是我們班公認(rèn)的最聰明的學(xué)生,平時(shí)任何練習(xí)都是最快、最認(rèn)真的完成,無論正式作業(yè)還是平常練習(xí)都寫得非常工整,自主學(xué)習(xí)的能力非常強(qiáng),小組長評(píng)選時(shí)也是學(xué)生們異口同聲推薦的。當(dāng)然這次他也很成功,起碼他做的過程,小組內(nèi)的其他成員也有所體會(huì)。課后我了解情況,原來小組內(nèi)只有他自己會(huì),并反對(duì)其他成員做,還在言語上貶低、諷刺學(xué)習(xí)上不如他的學(xué)生。
以后在每次的小組合作中我也特別注意他,一個(gè)學(xué)期下來,他也不斷的給我拋出這樣那樣的難題(一人包辦不與其他學(xué)生合作、言語貶低、對(duì)老師提出的要求置之不理等),有時(shí)候很想把他調(diào)出小組,干脆讓他自己一張桌子。但始終沒有這么做,只是靜靜的觀察他,尋找不同的能夠適于他的各種方法進(jìn)行慢慢的引導(dǎo)。
現(xiàn)在想一想,我所應(yīng)用在教學(xué)中,班級(jí)管理中,與學(xué)生交流中所具備的耐心、韌心、教學(xué)智慧中絕大多是在教育他的過程中收獲的。如果說教材的培訓(xùn)可以使老師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有所提升,那么面對(duì)性格各異的學(xué)生時(shí),你所提升的是自己的適應(yīng)現(xiàn)代教育的各方面能力。只有調(diào)節(jié)好班級(jí)內(nèi)的各方面發(fā)展,尋找出適于學(xué)生發(fā)展的策略,特別是那些特殊的學(xué)生,相信他們也會(huì)給你帶來意想不到的收獲。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
在教學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率時(shí),我認(rèn)為最重要的是與生活相聯(lián)系,使學(xué)生明白為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)有什么特點(diǎn),在生活中統(tǒng)計(jì)有什么用處,使學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)有用,自覺進(jìn)行統(tǒng)計(jì),從而培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí).
1、使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程
要使學(xué)生逐步建立統(tǒng)計(jì)觀念,最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程中去:提出問題,收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),做出決策,進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)與改進(jìn)。從另一個(gè)角度看,數(shù)學(xué)的發(fā)展往往也經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程,首先是問題的提出,然后是收集與這個(gè)問題相關(guān)的信息并進(jìn)行整理,再根據(jù)這些信息做出一些判斷以解釋或解決開始提出的問題。
提出問題這是特別重要的,沒有問題的統(tǒng)計(jì)無異于無病呻吟,不難想象:沒有目的,老師讓學(xué)生來數(shù)一數(shù)有幾朵花、有幾個(gè)人等,這樣的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)在學(xué)生心里會(huì)留下什么?
要注意經(jīng)歷活動(dòng)的全過程。如果一節(jié)統(tǒng)計(jì)課下來,只是教學(xué)生填寫統(tǒng)計(jì)表,計(jì)算數(shù)據(jù),而不感受統(tǒng)計(jì)表的作用,學(xué)生會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)感興趣嗎?會(huì)產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)觀念嗎?
2、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的影響
要培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)的角度思考問題的意識(shí),重要的途徑就是要在教學(xué)中結(jié)合生活事例展示統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生在親身經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的.作用。
例如:全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對(duì)學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查。
3、了解統(tǒng)計(jì)的多種功能
多了解統(tǒng)計(jì)的作用,引發(fā)類比思想,產(chǎn)生解決問題的導(dǎo)向機(jī)制。
統(tǒng)計(jì)可以對(duì)相關(guān)事件做出決策、對(duì)隨機(jī)事件做出預(yù)測(cè)、對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)做出說明、對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析。
因此,在教學(xué)中教師要注意體現(xiàn)組織者、引導(dǎo)者和合作者的新型角色;合理運(yùn)用小組合作,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷簡(jiǎn)單地?cái)?shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,共同協(xié)商對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出判斷和預(yù)測(cè)。注意培養(yǎng)學(xué)生交流信息的能力,能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯的進(jìn)行討論與質(zhì)疑。教師要注意創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷過程。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的崗前培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)張志艷主任主講的《走進(jìn)課堂觀察》,到陜西師范大學(xué)教育學(xué)院的李創(chuàng)斌教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述,第三天陜西學(xué)前師范學(xué)院牛文明教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn),聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評(píng)價(jià)。
來自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的張志艷主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極,課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是張老師給我們出示了一張某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動(dòng),右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,讓我很有感觸,每次上課時(shí)我從來沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢?他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢?但實(shí)際上我并不是這樣想,這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì),那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢?我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持,這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其次,張老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同?傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說明了教師上課的真實(shí)情況,這也對(duì)教師是一個(gè)提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),為教師成長提供一個(gè)很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。
熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。李教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí),給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當(dāng)你熱愛這份工作時(shí),你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說得好:“選擇你所愛的,愛你所選擇的。”可以高高興興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí),上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會(huì)從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖儯⑿χ,和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,每天進(jìn)步一點(diǎn),這是一件多么美好的事情!
三、終身學(xué)習(xí),終身看書。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,所以總會(huì)有偏向的選擇和教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了牛教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因?yàn)檫@類書能讓教師更快的'成長,更了解自己的職業(yè),學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。牛教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦校瞰I(xiàn)自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是愛學(xué)習(xí),愛讀書。在教學(xué)中鉆研,在書中尋找答案,再運(yùn)用到教學(xué)中,這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí),終身讀書。
感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
上班六年了,經(jīng)歷的培訓(xùn)無數(shù)次,只有這一次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,也只有這次培訓(xùn)會(huì)讓我有一種戀戀不舍的感覺。分析原因只有一個(gè),就是本次培訓(xùn)是一次亮點(diǎn)云集的培訓(xùn):
亮點(diǎn)一:本次培訓(xùn)人數(shù)多,達(dá)3000多人,是一次全員參與的培訓(xùn)。
亮點(diǎn)二:本次培訓(xùn)時(shí)間長,從7月13日至7月24日,長達(dá)12天,并且中間不休息。
亮點(diǎn)三:本次培訓(xùn)主角是老師,教師的培訓(xùn)教師主宰。
亮點(diǎn)四:本次培訓(xùn)形式新,鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,集體培訓(xùn)和分組交流結(jié)合。
亮點(diǎn)五:本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,既有專家團(tuán)隊(duì)的專題報(bào)告又有來自基層老師們的`教材分析、教學(xué)建議、教學(xué)疑惑。還有老師們的才藝展示。這是本次培訓(xùn)最鮮活的培訓(xùn)內(nèi)容,因?yàn)槲覀儚乃麄兩砩蠈W(xué)到了他們才藝背后的精神。
亮點(diǎn)六:本次培訓(xùn)參與度廣,人人有發(fā)言的機(jī)會(huì),人人有交流的權(quán)利。老師們可以在會(huì)上發(fā)言,也可以在分組交流時(shí)發(fā)言,同時(shí)可以把自己的感悟、困惑、經(jīng)驗(yàn)等以郵件的形式發(fā)給培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
亮點(diǎn)七:本次培訓(xùn)到到處處體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們的關(guān)懷:會(huì)場(chǎng)上的綠豆茶、礦泉水、熱開水;就餐時(shí)豐富的飯菜;還為我們提供了舒適的午休宿舍等
……
本次培訓(xùn)是一次務(wù)實(shí)的培訓(xùn),是一次高效的培訓(xùn),是一次老師們喜歡的培訓(xùn),是一次亮點(diǎn)云集的培訓(xùn)!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
這次有幸參加了xx市骨干教師培訓(xùn),感謝市教育局給了我這次寶貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)先經(jīng)歷了兩個(gè)理論培訓(xùn)過程,一是在20xx年7月24至26日,進(jìn)行集中理論知識(shí)培訓(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)立在xx第102中學(xué),那里條件設(shè)施很好,這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,并且對(duì)我們的教育教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,尤其是各位專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。二是在20xx年9月26日,進(jìn)行專科教師能力提升培訓(xùn),培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在高新一中,同樣高新一中的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們也提供了很好的學(xué)習(xí)壞境,在這里也感謝他們。在內(nèi)容安排上,主要是有兩位專家對(duì)新課改的情況作了簡(jiǎn)要的說明,以便我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中明確目標(biāo)。同時(shí)還有高薪一種的一位老師講了八年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)示范課。無論是這兩位專家還是這位老師的一節(jié)示范課,對(duì)我的影響還是很大的?傊ㄟ^這兩次理論培訓(xùn),各位專家,他們所講的內(nèi)容都深刻獨(dú)到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們那種對(duì)知識(shí)不斷的學(xué)習(xí),追求和改進(jìn)的精神,無不觸動(dòng)我的心靈,因?yàn)槲覜]有做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)這一點(diǎn),所以我有點(diǎn)內(nèi)疚和自責(zé)。所以通過這次學(xué)習(xí),我從內(nèi)心深處很敬佩這些專家,我要學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育理念和方法,這對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。同時(shí)又一次為我指明前進(jìn)的方向,下面就是我在這兩次理論培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即我們教師必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
二、通過培訓(xùn),讓我覺得應(yīng)該改變現(xiàn)有的教學(xué)方法,因?yàn)樵械慕谭ㄖ皇呛?jiǎn)單的傳授知識(shí),對(duì)學(xué)生參與獲得知識(shí)的能力沒有足夠重視。所以我會(huì)改變教學(xué)方法,即要重視教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),而傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn),也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的`終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。所以我們教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
四、通過這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
五、通過培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前小課題研究和專業(yè)論文的發(fā)表勢(shì)在必行,所以我要抓住一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),去研究,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用語言表達(dá)出來,寫出富有真正價(jià)值的論文。同時(shí)積極參加小課題研究工作,并且能很好的完成它。通過這兩點(diǎn),是自己的能力能得到很大的提高。
總之,今后我會(huì)將學(xué)到的新知識(shí)新理念,盡快地內(nèi)化成為自己的東西,把它恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,努力向同行們學(xué)習(xí),不斷提高自己的求知精神,協(xié)作能力,同時(shí)再加強(qiáng)平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)。我想:“他山之石,可以攻玉”,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
在這個(gè)暑期剛剛開始的時(shí)候,學(xué)校組織了為期七天的培訓(xùn),學(xué)校的所有教師都必須要參加。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多教學(xué)知識(shí),我認(rèn)為自己的教學(xué)能力有很大的進(jìn)步。相信在之后的教學(xué)中,我能夠讓我的學(xué)生們學(xué)得更好。
第一天主要是領(lǐng)導(dǎo)的講話,內(nèi)容有這八天培訓(xùn)的計(jì)劃、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)的目的,還介紹了此次對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)的.老師,都是在教學(xué)方面很有經(jīng)驗(yàn)和心得的老教師,他們都有自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,有很多我們可以學(xué)習(xí)的地方。這次培訓(xùn)一共分為六個(gè)部分,分別是教案寫作的方法、備課指導(dǎo)、學(xué)生特點(diǎn)分析、素質(zhì)教育的要求、資深教師經(jīng)驗(yàn)分享以及集體教案寫作。
第二天進(jìn)行的是學(xué)生特點(diǎn)分析的培訓(xùn),主要分析學(xué)生的不同氣質(zhì)類型,和如何根據(jù)不同的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育。不同的學(xué)生,需要有不同的教育方法。對(duì)待兩個(gè)性格不一樣的學(xué)生,如果用一個(gè)教育方法,可能一個(gè)的效果很好,另一個(gè)卻適得其反。所以這就需要我們教師學(xué)會(huì)通過學(xué)生平時(shí)展現(xiàn)出來的性格特點(diǎn),分析學(xué)生的氣質(zhì)類型,進(jìn)行不同的教育,做到因材施教。這不僅僅是班主任老師需要學(xué)習(xí)的東西,所有的任課老師也需要學(xué)習(xí)。
第三天主要講了素質(zhì)教育的要求,F(xiàn)在已經(jīng)開始普遍的實(shí)行素質(zhì)教育了,開始從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,這個(gè)問題是每次培訓(xùn)都會(huì)提到的。這種轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程,需要學(xué)校和老師把課堂教學(xué)的內(nèi)容從為了考試向?yàn)榱藢W(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。
第四天和第五天分別是備課指導(dǎo)和教案的寫作。教案也是備課的一部分,所以這兩個(gè)是放在一起講的。備課包括備教法、備學(xué)生和備教材,這些提前準(zhǔn)備的東西都需要在教案上體現(xiàn)出來。教師上課都是根據(jù)教案進(jìn)行的,這樣才是有準(zhǔn)備的上課,才能夠上好一堂課。
第六天是資深教師經(jīng)驗(yàn)分享。通過經(jīng)驗(yàn)的分享,可以讓新老師更快的學(xué)到有經(jīng)驗(yàn)的教師的教學(xué)方法,更好的給同學(xué)們上課。等新教師能夠很好的、獨(dú)立的給學(xué)生上課的時(shí)候,就可以逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,摸索出一套適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。
第七天則是集體教案寫作。教授同一個(gè)年級(jí)、同一門學(xué)科的老師坐在一起,開一個(gè)教研會(huì),討論下學(xué)期的工作要如何展開。比如下學(xué)期知識(shí)的重難點(diǎn),教學(xué)課程具體安排,要做到每個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度都差不多。
在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多。我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用好,把課堂語言變得通俗易懂、生動(dòng)具體,讓學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
每天都是晴空萬里,心情也像這晴朗的天空一樣,格外舒暢。從晨練開始,大家就很開心,在體驗(yàn)著學(xué)生生活,也更多地理解了孩子們的辛苦和不易,真是太多的剝奪了孩子們玩兒的時(shí)間,可在體制內(nèi)又是無法解決的,唯靠我們?nèi)プ叻私逃@條改革之路。
今天晚上,老師們分組討論了現(xiàn)今教育面臨的現(xiàn)狀,并分別派代表進(jìn)行了分享,王美霞老師從社會(huì)教育,學(xué)校教育,家庭教育分析了當(dāng)今的現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)也很深,也充滿了對(duì)伏羲教育的期待和希望;崔桂老師也有自己獨(dú)到的`見解和認(rèn)識(shí),鄭紅霞老師結(jié)合實(shí)際也談了自己的想法和認(rèn)識(shí),教育改革,吳教授雖然說伏羲教育很簡(jiǎn)單,但也確實(shí)需要一批老實(shí)真干的實(shí)干家,需要一批有思想,善思考的老師去做。聽了大家的討論,我感覺改革的路上,最大的障礙不是客觀原因,不是體制問題,不是家長,不是孩子,而是老師的思想觀念,沒有真正的認(rèn)識(shí),沒有思考,沒有一種胸懷和責(zé)任感,不會(huì)做好教育。只要對(duì)伏羲教育有深刻的理解,不斷的學(xué)習(xí),鉆研,真正為孩子未來著想,沒有可能做不好的。最大的阻礙,最大的敵人就是自己,走素質(zhì)教育之路這是國家方針政策,只是大家都找不到適合的目標(biāo)和方向,伏羲教育“教人倫,順人性,終生受益”的理念是對(duì)素質(zhì)教育最好的詮釋。這次學(xué)習(xí)完,我更感到任重而道遠(yuǎn),這僅僅是個(gè)開始,在改革的路上,需要不斷引領(lǐng)老師找準(zhǔn)方向,堅(jiān)定信念,不斷的學(xué)習(xí)、探索,堅(jiān)定的走下去。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
在經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)背景下,人才是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵,而人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。只有教師的教育專業(yè)水平的不斷提高才能保證高質(zhì)量的教育水平,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此,教師專業(yè)化成為當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)的基本方向,教師的專業(yè)化發(fā)展已成為現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的方向和主題。
教師只有走專業(yè)化發(fā)展之路,才能與時(shí)俱進(jìn),把握教育的方向,不斷走向成功。教師專業(yè)化最主要的因素就是教師本身,只有教師本身意識(shí)到專業(yè)化發(fā)展的必要性和重要性,積極謀求“自我發(fā)展”,才能真正迅速有效地實(shí)現(xiàn)其專業(yè)化發(fā)展。因此,激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性,促使其形成自我造就、自我發(fā)展的意識(shí)及行動(dòng),成為學(xué)校及教育相關(guān)部門的首要任務(wù)。
我認(rèn)為當(dāng)前我校教師專業(yè)化發(fā)展的障礙主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面:
1、在觀念上,一是社會(huì)上普遍認(rèn)為“只要有知識(shí)就能當(dāng)老師”的`錯(cuò)誤看法;二是教師自身缺乏對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí),大多只將自己定位為“教書匠”,而未理解現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)換,即教師不僅是教育的執(zhí)行者,還是教育的研究者和促進(jìn)者;三是管理者對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)不夠。
2、在制度上,一是教師的資格認(rèn)證“門檻”過低,認(rèn)證的內(nèi)容和形式有待創(chuàng)新,而且應(yīng)打破教師資格“終身制”;二是應(yīng)賦予學(xué)校在用人上的真正意義上的自主權(quán);三是學(xué),F(xiàn)代化制度的建設(shè)滯后。
3、在培養(yǎng)上,對(duì)教師主要是職前培養(yǎng),而且多為理論學(xué)習(xí),職后學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)甚少。
4、在實(shí)踐上,教師將先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)的能力有待提高。
5、在條件上,應(yīng)用于教育教學(xué)的先進(jìn)的設(shè)備、設(shè)施嚴(yán)重欠缺。
6、在評(píng)價(jià)上,評(píng)價(jià)教師的指標(biāo)和形式單一,缺乏對(duì)教師客觀、綜合的評(píng)價(jià)體系。
然的專業(yè)化發(fā)展主要靠“自我造就、自我發(fā)展”,但絕非讓老師們自由發(fā)展,反之,在給每一個(gè)教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和平臺(tái)上,在促進(jìn)每一位教師形成發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力上,學(xué)校責(zé)無旁貸。針對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的主要障礙,結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的情況,我認(rèn)為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展可從以下幾個(gè)方面著手:
1、加大宣傳力度,打破教師專業(yè)化發(fā)展的觀念障礙。通過大力的宣傳,使社會(huì)乃至教師本人明確,教師專業(yè)化是眾多職業(yè)專業(yè)化中的一種類型,教師的專業(yè)發(fā)展既包括學(xué)科知識(shí)的專業(yè),更包括教育能力的專業(yè),教師職業(yè)是不可替代的。從而使教師的專業(yè)化發(fā)展被充分地重視起來,打破人們?cè)谟^念上的障礙。教師本人明確了教師專業(yè)化發(fā)展的意義、內(nèi)容和要求后,有利于教師樹立專業(yè)化發(fā)展的理想、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、形成個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
2、學(xué)校要制定符合校本實(shí)際的教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃,并要求每一位教師結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),擬定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。分階段建立目標(biāo),避免盲目和盲從。
3、加強(qiáng)師德建設(shè),激發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因。大量的教育實(shí)踐證明,教師的職業(yè)道德本身就是一種巨大的教育力量,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平,促使教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),這種信念會(huì)激勵(lì)教師不斷積極地主動(dòng)地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與提高,充分發(fā)揮教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因作用。
總之,教師專業(yè)化發(fā)展成為了社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),而學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)素質(zhì)形成和發(fā)展的土壤,教師不僅是教育教學(xué)實(shí)踐的主體,也是教育改革與發(fā)展的主體,教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。因此,學(xué)校和教育相關(guān)部門應(yīng)努力以各種方式,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)黃梅理想教育的大發(fā)展。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
作為一名教師,我個(gè)人認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西非常之多,所以我一向很珍惜每一次的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的進(jìn)步和提高。在培訓(xùn)的這幾天,我的感覺是充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷氲幕鸹ǖ臎_擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次的親密接觸,聽取了權(quán)威的專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解,反思了自己存在的不足。教育改革是永恒的主題,社會(huì)在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場(chǎng)滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),以飽滿的熱情,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長,也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的'點(diǎn)滴體會(huì):
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 “專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
他們,是一群被稱作“園丁”的人;
他們,勞作在太陽底下最光輝的職位上;
而他們究竟付出了多少——只有自己知道。
他們辛勞,卻樂此不疲——因?yàn)橹挥兴麄儾拍苷嬲w會(huì)“人類靈魂工程師”的真諦;
他們清貧,卻不以為然——因?yàn)樗麄兤诖⑹斋@著桃李滿天下的喜悅。
他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個(gè)月,但今年的暑假,他們卻沒有在家休息,很多熟人見了都會(huì)這樣問:“怎么還沒放假?”——是啊,本是該休息的時(shí)候了!他們卻迎來了“暑期全員培訓(xùn)”。
老師的辛勞,不走近他們誰也體會(huì)不到,好容易能歇歇了,可——是的,我們?yōu)榇吮г惯^,郁悶過......
而當(dāng)我們走進(jìn)這里——有各校代表精心準(zhǔn)備的講授、專家團(tuán)隊(duì)的精彩講座、國內(nèi)名師帶來的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)的交流和思想火花的碰撞!
還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的.,經(jīng)典的,還有京劇和呂劇,最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”!
這是我們“窮”老師的“富”聚會(huì)!
十二天,沒有周末,馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細(xì)數(shù)著這些天的收獲,勞累一掃而光——值得!
培訓(xùn)已結(jié)束,討論仍在繼續(xù)。十二天,那些感動(dòng)于反思,在心里反復(fù)涌動(dòng)。應(yīng)了那八個(gè)字,咱這個(gè)暑假——“一路歡歌,一路收獲”!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
作為XXXX學(xué)院旅行社管理系的一名入職尚不足一年的普通教師,能夠有幸參加師資培訓(xùn),我感到非常榮幸,由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會(huì)計(jì),而且本科和研究生專業(yè)基本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識(shí),考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點(diǎn),我認(rèn)為非常有必要利用假期時(shí)間和學(xué)校給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)資源以及優(yōu)秀師資來充實(shí)一下自己在旅游知識(shí)方面的認(rèn)知,有概括性地系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)旅行社經(jīng)驗(yàn)管理和酒店管理方面的專業(yè)知識(shí),所以在選擇培訓(xùn)課程時(shí)我選擇了旅行社經(jīng)營管理方向的培訓(xùn)班。
培訓(xùn)地點(diǎn)是在XXXX學(xué)院,轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過為期四周的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn),更讓我開闊了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無論是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)地考察,從聽課到交談,還是從所聽到所聞,每時(shí)每刻、每一堂課,都讓我有所感動(dòng)和收獲,并獲得了許多無法用言語來表達(dá)的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法、教學(xué)技巧等,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì):
一、多種形式的學(xué)習(xí)模式,提高了理論基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)水平
作為一名剛剛參加工作的普通教師,通過兩個(gè)學(xué)期的工作歷練,我積累了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對(duì)相關(guān)課程深入淺出的講授,不論是在理論知識(shí)積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面,我都感覺豁然開朗,許多問題從理論上也找到了依據(jù),對(duì)原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐考察,讓我強(qiáng)化了服務(wù)學(xué)生的意識(shí),同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖水平看齊的宗旨以及對(duì)旅行社經(jīng)營管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位的科學(xué)意義。
總的來說,各位專家和老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑,對(duì)我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí),開闊了視野
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),讓我們開闊了眼界,豐富了知識(shí),打開了思路,不僅對(duì)自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認(rèn)識(shí),同時(shí)也對(duì)相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實(shí)地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解,此外,還對(duì)開放先進(jìn)的國際職業(yè)教育和理念有了進(jìn)一步的了解,極大地?cái)U(kuò)充了我們的知識(shí)面,進(jìn)一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),開放的思維模式,靈活多變的授課和學(xué)習(xí)、交流方式對(duì)每一位學(xué)員而言,都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。
狄書記的“德國職業(yè)教育對(duì)我們的啟示”,結(jié)合德國的教育模式,重點(diǎn)介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式,讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)職業(yè)教育的基本范式,反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理,是否得當(dāng),是否符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求,是否有利于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展?通過思想理念的碰撞,讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的缺點(diǎn)和不足之處,看待我們今后努力的目標(biāo)與方向。
到景區(qū)景點(diǎn)和酒店的實(shí)地考察同樣讓我有很大的感觸——一個(gè)高的酒店或景區(qū)都有自己的一套經(jīng)營方式和經(jīng)驗(yàn)理念,如何將這些多年沉淀提煉出來的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,作為教學(xué)案例,讓學(xué)生更多地了解典型、實(shí)際、多樣化的案例,甚至是去不同企業(yè)體驗(yàn)實(shí)習(xí),將實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營理念和典型案例匯總成冊(cè),總結(jié)實(shí)習(xí)心得,作為學(xué)校教師教學(xué)素材,應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對(duì)喜來登大酒店的參觀,讓我們感受了高酒店的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè),而都是要從小從弱做起來的,堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程的了解,讓我們看到了自己的影子,我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔,而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的,所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時(shí),我們?cè)谥嘏嘤?xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí),也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài),做一個(gè)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,在歷練中不斷提升自我價(jià)值,逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值的有效合格的中國公民,乃至上升至世界合格公民的更高標(biāo)準(zhǔn)。
三、案例的分析,警惕了自我
培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例,并通過案例分析與現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式,使我們對(duì)這些案例有了更深刻的印象和理解,也對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,使我們能夠更深入地分析問題背后的知識(shí)鏈接,能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用生動(dòng)的案例為學(xué)生解惑,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,從而加深對(duì)課本知識(shí)的理解,并有效提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
通過對(duì)案例的分析,讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清案例所反映的問題的本質(zhì)所在,也讓我們?cè)谒伎贾薪鉀Q問題的過程中查缺補(bǔ)漏,不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往,我們?cè)诮o別人找問題的時(shí)候比較容易,但給自己找問題的.時(shí)候相對(duì)來說要比較難一些,所以授課老師讓我們通過案例,查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力,通過分析案例中的不足之處,設(shè)想自己在實(shí)際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤等到。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,最終會(huì)導(dǎo)致工作無法開展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系,在陽光心態(tài)下工作。
四、相關(guān)的座談,找準(zhǔn)了差距
在與授課老師、同學(xué)的座談過程中,我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,就是面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,就是要以大無畏的精神,在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,使師生互動(dòng)還是所見所聞,都讓我從沒個(gè)角度獲得了知識(shí),感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和鍛煉的機(jī)會(huì)。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得,如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
20xx年8月是還一個(gè)酷熱之月,也是一個(gè)讓人神往的季節(jié),對(duì)于我們?nèi)鸢彩行录o(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一位一線的教師來說更是一個(gè)讓人心靈震顫的季節(jié)。因?yàn)樵谶@酷熱的天氣里我們?cè)谌~校長的動(dòng)員會(huì)和工作指導(dǎo)意見、骨干教師在上海集團(tuán)培訓(xùn)心得體會(huì)交流、專家的《新課標(biāo)與課堂教學(xué)》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中度過了難忘的五天。在這短短的五天內(nèi),我們的心靈得到了升華,對(duì)這個(gè)太陽底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化,我們又感到了一種最偉大最無私貢獻(xiàn):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
此時(shí)此刻,我感到作為“人類靈魂工程師”的無比驕傲與自豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜,現(xiàn)就內(nèi)心深處的想法和感動(dòng)流淌于紙上以表肺腑之言。
要達(dá)到葉校長對(duì)我們教師隊(duì)伍的要求,努力向“師高”目標(biāo)奮進(jìn),就必須做到以下幾個(gè)方面:
一、不斷提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德
就如我們?nèi)~校長所說:“質(zhì)量觀和學(xué)生觀中的質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線,是教師的福利,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉”。就是要提高教學(xué)課堂質(zhì)量,也就要教好學(xué)生。教好學(xué)生的前提,自己要樹立好正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,即使知識(shí)傳授得呱呱叫,但教出來的學(xué)生心理、生理、行為都存在嚴(yán)重的問題,這樣的學(xué)生是一個(gè)高級(jí)危險(xiǎn)品。我們寧愿不傳授他任何東西,最多也是個(gè)低級(jí)危險(xiǎn)品。因此,我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,作他們?nèi)松念I(lǐng)路人,在學(xué)生中的心目中既是良師也是益友,就要做到以下幾點(diǎn):
1、教師要注重自身修養(yǎng)
我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴(yán)格的要求自己,做好教師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑,為人師表。那么我們就應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作之余注重修心養(yǎng)性,多學(xué)事實(shí)政治,遵守法律法規(guī),學(xué)習(xí)新知識(shí),力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)、談吐文雅,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,即:以身作則、為人師表,我們?cè)趯W(xué)生心目中才是偉大、威嚴(yán)的形象。
2、尊重差異、和諧發(fā)展
就如同我們本次學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)我們學(xué)校的辦學(xué)理念:“尊重差異、關(guān)注全體、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確,對(duì)于我們民辦學(xué)校來說:每一位學(xué)生都是我們心中天真無邪的孩子,他們對(duì)知識(shí)充滿渴求,急需要我們的.承認(rèn)。學(xué)生在我們的眼里更沒有高低貴賤、貧富差距之分。因此,我們要一視同仁,更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)指出,讓他們有成就感、榮耀感,激發(fā)他們向上、向前,促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。
二、不斷轉(zhuǎn)變自己在新課程中教育教學(xué)觀念
就如同我們本次學(xué)習(xí)時(shí),鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉(zhuǎn)變教學(xué)活動(dòng)的觀念、教學(xué)功能觀念、教學(xué)師生觀”。從中我們就能體會(huì)到,在實(shí)踐課堂中我們要不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,才能跟的上時(shí)代的變遷,沒有一成不變的東西。如今,有些學(xué)生適合這種方式,他們會(huì)把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力,但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。
因此,如今的時(shí)代我們要做學(xué)生的合作者、幫助者、引路人、傳授播種知識(shí)的人,要樹立起時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想,深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代的學(xué)生觀、教學(xué)觀、科學(xué)的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)觀,以及符合時(shí)代要求的人才培養(yǎng)觀,并以這種先進(jìn)的理念要求自己付諸行動(dòng),去教導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,讓他們也變成教學(xué)中的主角。
三、不斷學(xué)習(xí)、鉆研、提高新課程教學(xué)的能力
當(dāng)然,要做一位“師高”的教師,除了高尚的職業(yè)道德、過硬的政治素質(zhì)、高新的教學(xué)觀念還不夠,更應(yīng)該有淵博的知識(shí)和高超的技能。因此,要求自己要從以下方面努力,不斷提高自己,緊跟時(shí)代步伐。
1、時(shí)刻學(xué)習(xí),不斷提高自身的專業(yè)理論水平
就如同我們的一位同仁所說:要給學(xué)生一碗水,我們必須是一眼泉。就是說我們的知識(shí)要淵博、要源源不斷、更要新。只有這樣才有資格和自信站在講臺(tái)上。因此,我們要從時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、從事事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)最先進(jìn)的、最經(jīng)典的、最科學(xué)的理論。
2、提高動(dòng)手能力,具有一技之長
做一名職業(yè)教師,除了具有淵博的知識(shí)還不夠,更重要的是理論結(jié)合實(shí)際,具有自己的一技之長,才能“征服”學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生,也才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的技能型人才。因此,我們要時(shí)時(shí)鍛煉,一刻都不要放松,熟練自己的操作技能,掌握最先進(jìn)、最簡(jiǎn)捷的操作方法和技巧。
3、不斷提高傳授知識(shí)的技能,爭(zhēng)作“師高”的教師
就如同葉校長所講的“小學(xué)生在傳授知識(shí)的過程中‘非智力因素’”。從中對(duì)我們傳授知識(shí)的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識(shí)、高超的技能,沒有良好的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力,所有的知識(shí)只能是教師自己的,永遠(yuǎn)灌輸不到學(xué)生的腦海里,一切都是零。我們就無法勝任教師這個(gè)職業(yè)。因此,我們要在提高專業(yè)知識(shí)、操作技能的同時(shí),更要提高授課、教課、備課的能力,把自己水平轉(zhuǎn)化為學(xué)生的水平,這才是教師最好的傳授技能,才是一位“師高”的教師。
四、不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和總結(jié)能力
在今天這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里,沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步,沒有進(jìn)步都等于倒退(因?yàn)閯e人都在進(jìn)步),倒退只能消亡。因此,我們要進(jìn)步、要不斷進(jìn)步,要飛快的進(jìn)步,那就學(xué)要我們創(chuàng)新,即:良好的自學(xué)能力、研究能力、思維能力,學(xué)習(xí)、研究最先進(jìn)、最前沿的知識(shí),更要把自己的勞動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)通過良好的表達(dá)能力和組織能力總結(jié)出來,以供別人學(xué)習(xí)、參考。
總之,高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng)新的意識(shí)是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì),我們才會(huì)在教育這個(gè)天地里任意翱翔,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻(xiàn)!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
與這些老師相比,我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>
教育局要求的小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,聽了教師代表的教材分析和其他團(tuán)隊(duì)老師的報(bào)告,以及老師們的小組交流,感觸頗深。多年來,由于聽報(bào)告多了,激情就少了,很少為人鼓掌。而聽這些老師的報(bào)告,一開始就喚醒了我的注意力,自始至終,我全神貫注,不斷給以熱烈的掌聲。他們講的太好了,句句說到我的心坎上。結(jié)合這十二天的`培訓(xùn),我在不斷反思,與這些老師相比,我們?nèi)鄙倭诵┦裁矗?/p>
第一,少了一份執(zhí)著!皞ゴ蟮某煽兒托燎诘膭趧(dòng)是成正比例的,有一份勞動(dòng)就會(huì)有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來。”專家型教師的對(duì)工作充滿熱情,工作總結(jié)休息時(shí)間仍然充滿了思考,而我們的熱情時(shí)間堅(jiān)持不了幾天的。
第二,少了一種學(xué)習(xí)。聽這些老師的課,常常為他們舉手投足間流露出的淵博的學(xué)識(shí)所佩服。而這些老師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉,來自于自身的豐厚底蘊(yùn),更來自于不斷的學(xué)習(xí)。來自他們從來沒有停止過學(xué)習(xí),一直在學(xué)習(xí)中更新自己。
第三,少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得腳不沾地,卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡(jiǎn)單的循環(huán)往復(fù)之中。路走了很多,實(shí)際卻并沒有走出很遠(yuǎn),自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。
第四,少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情,厭煩于學(xué)校的日,嵤,甚至?xí)䥇捑肓搜矍暗囊磺,消沉地過著日子。
與這些老師相比,我們感到慚愧。作為一名教師,就應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)、不斷反思,讓我們帶著滿腔的激情走上講臺(tái),用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,一起走進(jìn)激情燃燒的歲月……
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