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教育經(jīng)驗交流研討發(fā)言稿
在現(xiàn)實社會中,發(fā)言稿對我們的作用越來越大,發(fā)言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的教育經(jīng)驗交流研討發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育經(jīng)驗交流研討發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導,同志們:
大家好,今天,我作為幼兒教育的代表在這里發(fā)言,深感榮幸,在此向一直關(guān)心和支持我園工作的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝!
實驗幼兒園以“真心為孩子、全心為家長”為辦園理念,在新的一年里我們將努力做好以下工作:
一、狠抓師德教育。通過教師園本培訓、職業(yè)道德演講比賽、五項全能比賽、各種意義活動等,鼓舞干勁,提升老師們的專業(yè)水平;顒又泻⒆拥姆謹(shù)、老師自己的參賽分、民主測評、一日常規(guī)檢查、考勤等綜合分就是每個人的全方位考核分,這個分數(shù)作為評優(yōu)選先、晉升職稱、崗位競聘的重要依據(jù)。
二、促進教師和諧發(fā)展。實行班主任競聘制,競爭班主任的`人員先報名,園委會根據(jù)工作表現(xiàn)、年度考核確定班主任。然后實行雙向選擇:班主任聘任本班教師、教師再選擇班主任。實際工作中驗證了此辦法的可實施性。讓老師團結(jié)友愛、互幫互助,每天高高興興上班、快快樂樂下班。
三、愛的事業(yè)。嚴格以指南與規(guī)程為指導,制定月計劃、周安排,實施愉快教育。以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和活潑開朗的性格為目的,以游戲為主線,貫穿于一日活動始終,讓幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索與實踐;在游玩中培養(yǎng)興趣、陶冶情操,學得知識、獲得快樂;在和諧、文明、舒適、優(yōu)美的環(huán)境中健康成長。
四、加強園本培訓,通過“請進來、走出去”,提升老師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平,在借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,形成幼兒園整體特色,要讓每一個班級都能找準定位,形成班班有特色,人人有絕活。
五、抓好幼兒體操的排練,加強幼兒形體訓練,為參加濟南市七運會幼兒體操比賽做好準備。
六、傳承中華傳統(tǒng)文化。挖掘、延伸一些好的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝及傳統(tǒng)游戲,讓孩子感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。
不忘初心,繼續(xù)前進。著眼兒童天真自然的本性,以最質(zhì)樸、最真誠的教學態(tài)度,將溫暖和情感傾注到每一名孩子身上,讓孩子們都能夠健康、快樂成長。
謝謝大家!
教育經(jīng)驗交流研討發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家好!
很榮幸有這個機會與各位領(lǐng)導、同仁一起就學校教育教學工作進行交流,不當之處,敬請批評指正。
近年來,我鎮(zhèn)教育教學工作在區(qū)教體局正確領(lǐng)導下,堅持以教學工作為中心,圍繞“打一場提高教育教學質(zhì)量攻堅戰(zhàn)”,不斷創(chuàng)新教學管理機制,細化教學過程管理,著力提升教學質(zhì)量,取得了一定的成效,中考、小考成績明顯上升,鎮(zhèn)域教育均衡也得到進一步發(fā)展。
一、完善激勵評價制度,激發(fā)學校內(nèi)部活力
我鎮(zhèn)結(jié)合區(qū)教體局“三大機制”,重新修訂雙溝鎮(zhèn)中心學校制度清單,重點完善了《教職工考勤制度》、《教職工年度實績考核細則》、《教職工獎勵績效考核實施方案》等,樹規(guī)矩,嚴要求,挖掘教師內(nèi)部工作潛能,加大教學實績及工作量的考核權(quán)重,讓制度管理更具活力。每次評優(yōu)表模從教學一線教學質(zhì)量優(yōu)秀教師中產(chǎn)生,做到指標公開、過程公正、評價公平;特別是中學教師考績獎勵辦法由原來的積分制更換為綜合指數(shù)制,把學科綜合指數(shù)和班級綜合指數(shù)有機結(jié)合起來,二者各占一定權(quán)重,內(nèi)容涵蓋高分率、優(yōu)秀率、及格率、人均得分率、低分率五項內(nèi)容,引導教師注重每個學生的教育培養(yǎng)。
科學的激勵評價制度,有效x了教師的職業(yè)倦怠思想,激活了教師教書育人的主動性和創(chuàng)造性,變要我教書為我要教書、教好書。如中學毛老師,54歲仍然擔任畢業(yè)班語文教學工作和班主任工作,多年來,堅持每天第一個到教室,最后一個離開教室;常守駿老師原來因為身體原因,在后勤崗位工作,后來主動要求到教學一線代課,并擔任班主任工作,工作中兢兢業(yè)業(yè),博采眾長,在全省生物學科大賽中榮獲全省第二名的優(yōu)異成績;秦智清老師,左眼失明,婉言拒絕學校后勤崗位的工作安排,堅持擔任數(shù)學教學工作,舍小家筑大我,全心全意撲在教學工作上,成為雙溝教師的一面鏡子。
二、注重“曬課”活動載體,打造教師育人素質(zhì)
我們借助“曬課”這一活動載體,高度重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升及專業(yè)成長,通過優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用,促進課堂教學質(zhì)量的提高,成就師生共同進步。各校都把師生襄陽教育資源平臺運用情況納入常規(guī)考核,一月一通報,記入教師的業(yè)務(wù)檔案,作為績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),此舉極大地調(diào)動了大家使用優(yōu)質(zhì)教育資源的積極性,鎮(zhèn)中心小學王孝頂、回民小學朱小英、佘營小學陳小峰等同志多次榮登全市優(yōu)教空間應(yīng)用達人榜前三名。各校統(tǒng)籌安排“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,采取教師賽課、教研組評課、教師課后再反思相結(jié)合的方式,扎實推進曬課活動,同時,學校還發(fā)揮學科團隊優(yōu)勢,集中力量對“曬課”教師的課進行反復磨課,從而不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),提升教學質(zhì)量。xx年,全鎮(zhèn)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動取得突破性成績,雙南小學李xx、鎮(zhèn)中學李2兩位老師的`優(yōu)課被評為“部優(yōu)”,王xx、張xx、周xx、郝2等12位教師的優(yōu)課被評為“省優(yōu)”。
三、抓實教學過程管理,提高教育教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是教學工作管理的核心,提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)是落實教學常規(guī)管理,我們以區(qū)教體局、教研室系列文件為依據(jù),落實教學常規(guī),規(guī)范行為,提升辦學特色,提高教育教學質(zhì)量。
為把提升教育教學質(zhì)量工作擺在核心和更加突出的位置,我們一方面不斷創(chuàng)新工作機制,創(chuàng)新教研、教學活動平臺,加強對學校教學常規(guī)工作的指導、監(jiān)控、評價、反饋和激勵制約,建立起全面提高教育教學質(zhì)量的目標體系、評價體系。中心學校對教學過程的監(jiān)控從每學期的教學計劃檢查做起,舉辦優(yōu)秀導學案、優(yōu)秀作業(yè)評比展覽,開展全鎮(zhèn)講、說、評課活動,組織“三生課堂”課改交流會及教學視導,堅持每月對各學校教學“備、教、批、輔、考、評、研、學”八項教學常規(guī)進行一次督導檢查并量化打分,充分發(fā)揮督導評估的激勵、導向、改進作用,不斷規(guī)范辦學行為。另一方面切實推行抽考制度,中心學校從“命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、登分”等工作都制定嚴密的程序,通過嚴肅考風考紀,達到轉(zhuǎn)學風、促教風、正校風,提質(zhì)量的目的。全鎮(zhèn)每學期至少三個年級參加統(tǒng)一抽考,中心學校對抽測成績進行細致分析通報,及時查找并解決教學中存在的問題,全力促進全鎮(zhèn)教學質(zhì)量整體提升。
在教師交流方面,積極穩(wěn)妥推進校長、教師交流,建立鎮(zhèn)內(nèi)小學校長、教師與農(nóng)村小學校長、教師交流機制,促進校長教師合理流動;要求輪崗交流人員在農(nóng)村小學(含農(nóng)村教學點)任教成績必須在實績考核B級以上才能回原校任教,否則仍留在農(nóng)村學校;通過政策傾斜、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶等多種形式放大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動作用,推動鎮(zhèn)域內(nèi)教育均衡持續(xù)發(fā)展。
四、堅持學校“立德樹人”,促進學生全面發(fā)展
教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)是提高質(zhì)量,而衡量教育質(zhì)量的根本標準是促進人的全面發(fā)展,適應(yīng)社會的需要。近年來,雙溝鎮(zhèn)中心學校,按照“堅持立德樹人、深化課堂改革、立足校本活動、著眼學生發(fā)展”的目標要求,扎實推進素質(zhì)教育,促進學生全面發(fā)展,取得了一定的成效。我們一方面創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力;另一方面堅持一校一品,百花齊放,全面增強德育工作的針對性和實效性。中學的足球運動、中心小學的勵志教育及鄉(xiāng)村學校少年宮、雙南小學的行為養(yǎng)成教育、回民小學的書法熏陶教育、八里岔小學的柔力球訓練,二小和佘營的跳繩訓練等都形成了各自學校的特色。中心學校通過搭建各種活動平臺,在全鎮(zhèn)開展隊形隊列展示、廣播操比賽、讀書征文、書法比賽、足球比賽、運動會等豐富多彩的活動,展示我鎮(zhèn)深化課堂教學改革,全面推進素質(zhì)教育的階段性成果。僅xx年,在區(qū)級以上書畫比賽、征文比賽、演講比賽、七巧板科技創(chuàng)新比賽等評比中,就有近200人次獲獎。在xx區(qū)“龍街杯”中小學生乒乓球比賽中,我鎮(zhèn)取得小學男子、女子,中學男子三項團體冠軍;在xx區(qū)中小學生足球比賽中,我鎮(zhèn)小學組獲全區(qū)第7名,中學組獲全區(qū)第三名;在區(qū)第八屆中小學生田徑運動會上,我鎮(zhèn)分獲中學生男女團體第三名;在全市少年故事會活動中,鎮(zhèn)小取得全區(qū)第一名,全市第二名的好成績。
新的學期新的開始,在看到成績的同時,我們也清醒的認識到在工作中還存在著諸多的不足。我們堅信有在座的各位領(lǐng)導和同仁無私的幫助、指導,有兄弟學校不斷的賜教與引領(lǐng),我鎮(zhèn)的教育教學工作一定會再上一個新臺階!
謝謝大家!
教育經(jīng)驗交流研討發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導:
非常感謝領(lǐng)導給我們設(shè)立一個經(jīng)驗交流的平臺,讓我們在這里快樂地學習著,收獲著。
我心目中的教育家是武漢大學的特聘教授,中央教科所心理健康教育研究專家—尹鄧安。他畢業(yè)于華中師范大學教育系,他根據(jù)孩子不同的性格特征進行施行不同的教育方法,每種方法都滲透著愛的教育,這也是他的教育理念——讓愛注入每個孩子的心靈。他呼吁要用各種形式來激勵孩子。下面我來介紹一下有關(guān)他的兩個小故事:
每天鼓勵一下孩子
尹教授曾講過他自己的育兒經(jīng):他有兩個孩子,在他們上學讀書的階段,每天他都要做兩件事,第一件事就是拍拍孩子的肩膀或者摸摸他們的頭,第二件事就是對他們說“你真棒,你比爸爸強!”這樣,孩子每天都在接受家長的肯定,就會向好的方向努力。這個故事使我懂得大人的一個眼神一個動作對孩子的影響很深。
不表楊不放學
xx教授曾主動要求帶過一個學習成績和組織紀律都很差的班級。他把這個班命名為“天才班”。擔任班主任期間,他做到不表楊不放學,越是差生他越表揚,他不光自己表揚還要求班干部也表揚,他不光口頭表揚,還利用獎狀小紅旗等形式,甚至給家長寫表揚信。在一片表揚聲中“天才班”各個方面表現(xiàn)越來越好,學習成績也變成了第一。
他的這種方法對我啟發(fā)很大。今年我班有一個經(jīng)常好吃到的學生,我說過多次“不要再遲到了”都沒起作用。有一天,這個學生又遲到了,一進教室我就對著全體學生表揚了他,當時全班同學哄堂大笑,我卻嚴肅地說“你們不要笑,他今天確實有進步,昨天他遲到了十分鐘,今天他遲到了五分鐘,他整整進步了五分鐘,所以應(yīng)該表揚。第二天他居然提前了五分鐘來上學,我馬上又表揚了他,從此這個學生再也沒吃到過,學習成績也逐步上升。我覺得表揚就是一種激勵的措施,也就是在學生心靈中播種愛,愛的力量是偉大的,有了愛什么樣的方法就有了什么樣的事就解決了。
下面我再談?wù)勎业?教學管理的一點反思。
參加工作近二十年來,我?guī)缀趺刻於荚诤屠蠋焸兲接懡逃虒W管理的經(jīng)驗,時時也在不斷反思自己的教學,我覺得自己在教育教學管理中缺少一些“技術(shù)含量”和“智慧含量”,尤其是教學中的語言藝術(shù)性。今年我班有幾個英語偏科的同學,他們英語很差,上英語課有時學別的,我說“你英語那么差,太不自覺了”。這樣的話刺傷了他們的自尊心,英語會更不愿學了。后來,我閱讀了尹教授的一個教學事例,我才感到自己的做法太愚蠢了。他告訴我們賞識和激勵是激勵孩子學習興趣的訣竅。
教育經(jīng)驗交流研討發(fā)言稿4
各位班主任老師:
大家好!
今天非常榮幸能給我這樣一次機會,說實在的,說到談班主任的經(jīng)驗,我真的是不夠多,和在座資深的班主任相比,我要學習的地方還有很多很多,作為一個只有六年教齡的青年班主任,我和其他班主任一樣,只是努力地做好該做的事,盡班主任應(yīng)盡的本分。所以,今天,我不談經(jīng)驗,只談自己在工作中學習到的想法和做法。希望大家給予批評指點。
一向?qū)處煈阎鵁o限敬意的我,在20xx年的春天也如愿以償?shù)刈哌M了這個全新的領(lǐng)地,飽滿的熱情,執(zhí)著的信念,全身心的投入使我揮灑自如的安排每一天。古人云:“為師之道,端品為先,學高為師,德高為范”。教師承擔著教書育人的任務(wù),即教育學生作一個真正的人,一個高尚的人,一個有理想,有遠大抱負的人。作為一名班主任教師,我本人首先應(yīng)當成為學校里最重要的師表,做學生生活的榜樣,我要以整個人格去教育學生、影響學生。從教五年來,在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生心中,滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,是因為我全身心投入工作時,并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念:當好班主任就能當好一位讓人值得尊敬、愛戴的老師。老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一名令每一個學生、家長都尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作,我既然選擇了它,我愿“衣帶漸寬終不悔,為教消得人憔悴”;我愿在奉獻中實現(xiàn)自己的價值;我愿在淡泊的生活中顯示自己的高潔;我愿意讓學生因為師愛的存在而感到人間的幸福。
一、以感情贏得感情,以心靈感受心靈
著名教育家夏丐尊曾說過:“教育不能沒有感情,沒有愛的教育如池塘里沒有水,沒有愛就沒有教育!碑敽靡幻處煹淖罨緱l件就是擁有一顆愛學生的心。愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,讓他們的感情有所寄托,觀點能夠表達,愛憎敢于流露。把自己當作學生的朋友,去真正感受他們的喜怒哀樂。
我們班有個叫楊欣欣的學生,因父母不和,經(jīng)常不愿意回家,但是她愿意把自己的家事跟我說,我?guī)椭治鲈颍⒏嬖V她說:“老師在小學讀書的時候,父母吵架也是常有的事情,當時的心情是和你一樣的,不過,老師并沒有沉浸在傷心中,而是化傷心為學習的動力,如今我成了一名優(yōu)秀的教師,你呢,是否像我一樣?她聽了我的話,果然從家庭的瑣事中解脫出來,真正的投入學習狀態(tài)中。送人玫瑰,手留余香,真的,你對她付出愛心,她會義無反顧的回報你,20xx年4月26日,上午楊欣欣來我家看望我的女兒,不巧我愛人帶著女兒回了娘家,她主動幫助整理房間。次日,早晨六點多鐘,便和羅月一起來我家?guī)椭易鲲,整理家?wù),中午我還沒下班,她就端著可口的飯菜來到了辦公室,說:“老師,您喜歡吃嗎?”我說:“當然喜歡了,老師謝謝你”她還問我:“您喜歡吃餃子嗎?”我說喜歡,她說:“老師,您回家給我找餃子餡,我給您包餃子吃!甭犃诉@些話,我很感動。這就是當班主任的快樂。
一位哲人說過:“您若變成了孩子,變有驚人的奇跡出現(xiàn):師生立刻成為朋友,學校立刻變成樂園;您立刻覺得是和小孩子一般兒大,一塊兒玩,一塊兒做工,誰也不覺得您是先生,您變成了真正的先生。在先生那里,師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是以感情贏得感情,以心靈感受心靈的朋友之愛,同志之愛。真摯情感是在心靈的勾通基礎(chǔ)上建立起來的,而只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能達到這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槨D阌衷跄苋绦膶λ麄儥M眉立目嚴加呵斥,即使出現(xiàn)了令你不愉快的一幕,你又怎么能狠下心來懲罰他們呢?
我的學生張繼平,因父母雙方均屬殘疾,父親忙于做小生意,母親不會說話,生活在這種境況下的他,不能和父母很好的溝通和交流,好像一只孤獨的小鳥,使人看了痛在心里疼在心上,因缺少親情的關(guān)愛,他對學習毫無興趣,別人不愿跟他玩,他就打人,反正專門做壞事來引起老師和同學的關(guān)注。難道就讓他這樣走下去嗎?我在心里不斷的琢磨著。我一次又一次的對自己說;你是他的老師,如同他的父母,你應(yīng)該幫助他。于是,我經(jīng)常找他談話,幫助他學習,把他領(lǐng)導家里吃飯,拿不來錢,幫助他付了,給他買學習用品等等。
真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心,他缺少的是親情的關(guān)愛,用我的如父之愛來溫暖他那顆冰冷的心,讓他重展笑容。一次次心靈的接觸,一次次發(fā)自父愛般的關(guān)愛,他變得懂事多了,上課也能靜下心來聽課了,看到他的變化,我體會到了付出的歡樂。
二、把愛均勻地撒向每個孩子
作為人民教師,我認為:沒有博大的愛,則沒有屬于所有孩子的教育;沒有深刻的愛,則沒有成功的教育;沒有藝術(shù)的愛,則沒有幸福的教育。當教師就要熱愛每一個學生,成為學生的良師益友。
20xx年9月3日,原來二年級學生劉明麗,因語文數(shù)學兩科總分還不到20分,二年級教師不愿意教,家長沒有辦法,托各種關(guān)系輾轉(zhuǎn)到了我班。她說話口齒不清,愛哭,無法交流。經(jīng)常上課鈴響了,還看不到人影,我得到處尋找。嚴重影響了教學秩序,讓我感到很頭疼?粗鴦⒚鼷惸请p無精打采的眼,我的心在滴血:難道真的沒救了嗎?不能放棄,因為我是一名教師!我決定對她嚴格看管,并手把手地教她如何準備學習用品,怎么學習。平時用良好班風影響她,教她如何與同學和睦相處,漸漸地她的行為規(guī)范多了,再也不到處亂跑了,學習有些進步。那天我在上品德與生活課,她高舉小手回答一個問題說:“爸爸媽媽疼我,我要乖,做個好孩子,認真學習,要考100分!甭犃酥螅腋械接行┱痼@,也很感動。這是一棵懵懵懂懂的幼苗,還須我辛勤地澆灌與呵護,我感到自己任重而道遠。
臺灣著名教育家高震東先生說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。這句話體現(xiàn)了高先生對學生的愛,對教育事業(yè)的熱愛。我雖然沒有高先生的偉大,但是我卻有滿腔的熱情、執(zhí)著的信念、全身心的投入,將愛均勻地撒向每一個孩子的心田。
三、當班主任要學會寬容。
開學近兩個月了,當踩著上課的鈴聲走進教室時,我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話,甚至有仰著脖子喝飲料的,沒有一個孩子在安靜地等待著我的到來,沒有一個孩子把我的到來當回事。此時此刻的我真的有些“義憤填膺 ”,甚至“火冒三丈”。當我看著這31雙天真無暇的笑臉時,我不得不壓抑住即將噴出胸膛的怒火,不得不收回高揚的大手,使自己靜下心來,品味羅曼羅蘭的話“當您踩在一朵紫羅蘭花上時,他卻把芳香留在您腳后跟——這就是寬容。”能否對學生寬容是一個教師素質(zhì)的高低的標志之一,寬容是放下心理的怨恨,寬容是對學生的一種尊重,寬容是再給學生一次機會,寬容是讓教師的心意與學生的追求凝成一個合力點。教師學會了寬容,心中的沉重便被釋放,整個人會呈現(xiàn)出平靜,安詳和坦然,這樣的教師才是教育真正的主人。
我們班的劉思琪同學,思維發(fā)展緩慢,連5以內(nèi)加減法都不會,上課鈴聲響了,連個人影都間不著,每當上課時,任課教師還得去找她,老師和同學們都不愿意和她交流。一天下晚自習時,我們班孫麗雪同學,急匆匆地、哭著跑到我面前說:“老師!老師!劉思琪,她偷我的蘋果!蔽铱戳丝磩⑺肩鞴墓牡囊露担挍]說什么都明白了。對劉思琪說:“我給你一個蘋果,算是獎勵你,你要好好學習!笨粗钡膶O麗雪我開導說:“孩子,別著急,我還給你一個蘋果,好嗎?”孫立雪不好意思地說:“不用了”。第二天早晨我從家拿了個紅蘋果還給了孫麗雪,意外的發(fā)現(xiàn)劉思琪在教室里學習,孜孜不倦的背著10以內(nèi)加減法口訣,我悄悄地走到劉思琪身邊拍了拍她的肩膀說:“孩子,你是好樣的,老師相信你,只要努力,將來有一天你也能考上清華北大的。” 劉思琪眼含淚花說:“老師,我一定要好好學習!笨粗鴦⑺肩鞯淖兓腋锌f千:一年級的孩子們會分不清對與錯,看不透是和非,面對一顆顆幼小的心靈,我們應(yīng)該允許孩子犯錯。尤其作為低年級的班主任更應(yīng)該蹲下身子來感受這一顆顆跳躍的童心,真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學會用發(fā)展的眼光看待他們,學會用從容的心態(tài)對待他們的錯誤,對他們少一點失望,少一點冷漠,多一份期待,多一份希冀。
四、經(jīng)常與家長聯(lián)系,構(gòu)建和諧的家校關(guān)系
家長評論學校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度,對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的`任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形,如果處理不好彼此之間的關(guān)系,就不能圍成一個等邊三角形,甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系,一般的老師采取的是學生出現(xiàn)問題,老師家訪或叫家長到學校,一下子將家長、老師、學生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了,也不能徹底解決,只能達到暫時的效果,不久又會出現(xiàn)反復,再請家長。如此重復下去,家長對老師不滿意,對學生不管不問,任由發(fā)展;學生對老師會恨由心生;老師呢,自己付出了很多,卻落一個兩面不是,叫苦不迭。
而我在面對學生出現(xiàn)這種問題之后,如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長,即使請家長也在與學生正面接觸之后,和其一起分析事情原因,找到解決辦法之后,使其認清自己的問題,主動提出改正,并和他一起對事情的嚴重程度做出判斷,得出應(yīng)讓家長了解實情,再將家長請到學校,由學生自己將事情經(jīng)過講出,并談一談自己的認識,以及今后的改正措施。這樣下來,老師在學生面前建立了威信,同時也贏得了家長的尊重和信任,彼此之間的關(guān)系也更加和諧。前段時間,我發(fā)現(xiàn)張繼平經(jīng)常不完成作業(yè),而且零花錢特別多,兩天竟然花了100多元,我有點好奇,于是就給他的父親打了電話,問其給孩子拿了多少錢,他說只給他拿了買葫蘆絲的錢,別的錢沒給拿。我又問:“你家里是不是少了一部分錢呢?”他說:“是啊!我們夫妻正在為少錢的事情生氣呢?是不是孩子拿去學;?”我說:“您就放心吧,孩子在家里拿的錢花了的就沒辦法了,沒花的,我如數(shù)給您保存好!钡认铝苏n,我把張繼平同學找來,問他:“你從家里未經(jīng)父母允許拿了多少錢?”剛開始,他死活不承認,后來我說,記得老師小時候也和你一樣,犯過同樣的錯誤,不過老師向自己的父母承認了錯誤,并且還得到了父母的原諒,老師保證你的父母也會原諒你的過錯。張繼平聽了我的話,含著眼淚說:“老師,我錯了,我對不起我的爸爸、媽媽,我更對不起您對我的教誨。老師,我從家共拿500元錢,現(xiàn)在,還剩下375元,您轉(zhuǎn)交給我爸爸,好嗎?”我夸獎他:“知錯能改善莫大焉,這才是一個好孩子!”張繼平的父親非常感激我,多次發(fā)短信向我表示感謝。這樣一來,老師和家長的心靠近了,我們離我們的核心—孩子也更近了。(班上有個孩子叫史鵬達,他媽媽不知道孩子為什么最近總是沖他發(fā)脾氣,來學校了解學生的表現(xiàn)。我肯定了孩子近來的進步,上課認真了,數(shù)學成績提高了,然后我問史鵬達的媽媽,收到我發(fā)的表揚信息沒有?她說,收到啦,只是不想讓孩子太驕傲,就一個人“私吞”了,我頓時恍然,原來,孩子在學校不斷得到表揚,而在家依然挨訓,他怎能沒有一點小脾氣?我鼓勵史鵬達的媽媽繼續(xù)關(guān)注孩子,并放大老師的表揚,讓孩子有更多的自信,沒多久,史鵬達果然又有了新的進步。每當開學之初,他的母親總是來學校和我來溝通孩子的學習情況,更令我感動的是20xx年2月23日開學時,她和我們班的孩子一起來清掃樓道的冰水。)
先生說:“教育猶如雕琢活人之塑像,不同的是藝術(shù)的塑像常由一位美術(shù)家完成,而活人的塑像由家長和一群教師來完成。”家長們只有對您予以充分的信任,才會放心的把他家的寶貝交給你任你雕琢,才會樂意的配合你,支持你,和你一起完成這尊活人雕塑。總之,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名青年教師,一位年輕的班主任,在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名好教師,優(yōu)秀的班主任,就應(yīng)該勤耕在三尺講臺上,用粉筆揮灑激情,用愛心播種,用智慧耕耘,用生命熔鑄人類靈魂的崇高。
教育經(jīng)驗交流研討發(fā)言稿5
各位老師:
上午好!經(jīng)過了又一個不平常暑假,我們又迎來了新的一學年,今天利用這次大會的機會,我就我分管的幾項工作談點粗略的看法:
1、加強學籍管理。各學校在開學一周內(nèi)完成新生學籍注冊和異動學生學籍網(wǎng)上辦理工作。認真落實轄區(qū)內(nèi)年滿6歲兒童接受義務(wù)教育,如有家長不讓孩子接受義務(wù)教育的,必須弄清原因,確需緩學的要完善手續(xù)。確保每個適齡兒童完成義務(wù)教育。
2、強化常規(guī)管理工作,向管理要質(zhì)量。各學校要組織老師認真學習長壽區(qū)教委下發(fā)的《中小學教師常規(guī)管理細則》。嚴格按照細則要求做好各項常規(guī)工作,學校要加大檢查督查力度,將各項工作的完成情況作為教師年度考核的重要依據(jù),絕不能當成形式敷衍完事。開學初,各學校要嚴格按照市教委的部頒計劃排齊課程排足課時,按照區(qū)教委下發(fā)的作息時間要求落實好夏季和冬季不同的作息時間。開學前學校各部門各學科要認真落實好工作計劃和教學計劃,在分工分課到位后及時按要求提前備好課。根據(jù)國家“雙減”文件的相關(guān)規(guī)定,嚴格執(zhí)行作業(yè)要求,一二年級不得布置書面家庭作業(yè),三到六年級書面家庭作業(yè)時間不得超過60分鐘。
3、認真落實立德樹人的要求,加強學生思政教育。除嚴格按照課程設(shè)置上好道德與法制課外,學校大隊委和班主任要通過各種德育活動和班務(wù)工作強化學生品德教育。中心校德育處要統(tǒng)籌安排好全教管中心各學校的德育主題活動,做到每學月有主題,每周有具體活動。利用好“楊克明紅軍小學”的紅色資源對廣大師生進行革命傳統(tǒng)教育。聯(lián)系村、社區(qū)和家庭做好家校共育工作。積極組織師生參加區(qū)級舉辦的.各種德育活動,并力爭取得好成績。各校成立心理咨詢室,安排好專兼職心理輔導老師對少數(shù)特殊兒童進行心理疏導,避免出現(xiàn)個別極端事件的發(fā)生。
4、認真做好校本培訓和教育科研工作。各學校根據(jù)實際結(jié)合繼續(xù)教育要求制訂好校本培訓計劃,在中心校統(tǒng)一安排下認真落實,真正做到提高教師素質(zhì)的目的,并收集好相關(guān)印證資料。中心校要爭取申報區(qū)級課題,組織青年教師積極參與研究。各學校根據(jù)學校實際開展課堂教學研究課,要做到開學有計劃,課前有準備,課后認真研討,真正向課堂要質(zhì)量。鼓勵教師們積極參與上級組織的各種教育教學相關(guān)論文評選及現(xiàn)場展示活動。認真搞好“六大功能室”的管理和使用,特別是實驗室和圖書室的使用率要達標。中心校要結(jié)合少年宮社團和課后服務(wù)抓好科技、文體及藝術(shù)活動。
5、各學校每學年要開展好“兩節(jié)一會”。利用藝術(shù)節(jié)科技節(jié)和運動會全面展示學生素質(zhì)教育成果,讓每個學生的特長得到充分展示。
6、做好“五項管理”工作。組織教師重新學習教育部關(guān)于作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五個方面的要求。各學校結(jié)合上學年開展“五項管理”專項督查工作以來存在的問題進行認真整改,嚴格對標對表落實到位。
教育經(jīng)驗交流研討發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導、各位老師:
首先感謝學校提供了這次班主任交流的機會,今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢。有不當之處請各位老師與領(lǐng)導批評指正。
我講的題目是:用愛教育學生
隨著社會的發(fā)展,學生的思想在發(fā)生著變化,加上獨生子女越來越多,給學校的學生管理增加了不少困難,特別是我們學校,學生的生源質(zhì)量在不斷下降,這就給我們班主任的工作提出了更高的要求;另一方面,素質(zhì)教育在不斷推進,我們不能放棄每一位學生。要讓每一位學生成為社會、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》:隨風潛入夜,潤物細無聲,這句話來概括我的班主任工作,下面談一下我的一些做法。
1、用愛與學生交流在平時的工作過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提前提醒同學們增減衣服。在班上我最愛啰嗦的`三件事:一是每一個人都要注意安全,身體是革命的本錢。二是品行端正,成小事靠才能,成大事靠品德,一個人,要成才,必須先成人。三是要認真學習,我經(jīng)常要求學生換位思考,讓他們站在父母的立場,兄長的立場去思考自己的行為,要懂得感恩,懂得回報。要讓學生感受到老師對他的關(guān)心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有度。我班有一位學生田x,他是我們班學習后進生,上課還經(jīng)常有小動作,有時還有遲到、曠課現(xiàn)象,老師們經(jīng)常向我反映,一天他感冒了,在衛(wèi)生室打吊瓶,向我請假,我利用班空到衛(wèi)生室看他,詢問病情,問他吃飯了嗎?感覺怎么樣?哪里不舒服?并打電話與他家長及時聯(lián)系溝通,讓家長放心。自此以后田x的學習認真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛與家長交流
班主任的工作離不開與家長打交道,有些家長經(jīng)常向你打聽學生的學習情況,更多的是個別后進生的家長與班主任聯(lián)系,我一般是站在家長的角度,實事求是的與家長交流學生的學習情況,從不夸大學生的情況,設(shè)身處地為家長考慮,體諒家長的難處,我班同學孫xx,家庭非常特殊,前幾年母親改嫁帶過來的,有自閉傾向,少與人交流,前段時間由于特殊原因高考沒有報上名,他母親來學校找我,想讓學生繼續(xù)上學,讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況,中了幾個棚?最近忙不忙?然后給她分析了學生的情況,孫xx的學習,由于基礎(chǔ)的原因,現(xiàn)在的學習已經(jīng)十分困難,很多知識無法繼續(xù)學習。說實話我不愿意他回來繼續(xù)上學,但是看到他母親:被太陽曬得紅通通的臉,手上劃破了許多口子,手上的皺紋里還有泥,我又改變了想法,再加上她的一再堅持,我同意讓學生留下來,畢竟這也是我們學校的責任,讓家長感覺到學校具有人性化的管理。最后家長走的時候說:李老師,謝謝你!從家長的背影中我看到了她的無奈及對學校的依賴與信任。
3、用愛處理特殊事件
05年我班有一位學生周xx,在高三時,上網(wǎng)有癮,經(jīng)常晚上外出,我得知情況后,及時與家長聯(lián)系,說明情況,家長來把學生領(lǐng)回去了,但是過了幾天家長把學生送來,說:李老師,周xx在家也去上網(wǎng),我們也沒有時間看他,還是叫他在學校吧。我說:在學校萬一出了事怎么辦?家長說:我們不怪學校,你給俺親看了他點,盡量不讓他去上網(wǎng),一旦發(fā)現(xiàn)及時通知我們,我們?nèi)フ宜=酉聛淼膸字芪医?jīng)常晚上起來查宿舍,有時查到周xx上譚坊上網(wǎng),有時查到他上黃樓上網(wǎng),都及時通知了家長,并在家長找到學生后及時與家長聯(lián)系,了解學生的情況,這種情況直到大約一個月后才結(jié)束,這天早晨,我發(fā)現(xiàn)周xx沒在學校,給家長打電話,他母親告訴我,周xx一早就回家了,說是騎自行車摔到了,腿有點骨折,在家治療。他自己也不承認出去上網(wǎng)。我馬上意識到他又出去上網(wǎng)了,因為同學們反應(yīng)他總是早操之前回校,學生在學校受傷,班主任有責任。中午放學,我買了點水果,來到了周xx的家,看到他家的情況我很是心酸,三間低矮的土呸草房,外面的墻皮都掉了,院墻有些都倒了,也沒有修,屋內(nèi)地面不平,有兩張床,周xx躺在一張小床上,腿上打了繃帶,正在輸液,看到我去了有點回避的樣子,我說:在家好好養(yǎng)傷,別的不用掛念了,你看看你這個家的情況,你必須好好學習,才能改變現(xiàn)在的情況,你父母供你上學不容易。≈劣谏暇W(wǎng)的問題,我只字未提。他母親說:李老師,我們怪不好意思,讓你費心了,他肯定又去上網(wǎng)了,回來在路上摔得。家長知道學生上網(wǎng)摔得,怎么不找我的責任,反而自己感到不安,可能是被我的真誠所打動吧!這位學生返校后,沒有再上網(wǎng),學習上抓的很緊,也很自覺,但畢竟落下的太多,只考了一所專科學校。
去年秋天,我在學校外面,有人與我打招呼,李老師。是周xx的母親,他自信的說:周xx這很好了,考了公務(wù)員,在濟南統(tǒng)計局上班,當時多虧了你。我先是吃驚,后又笑了笑,那都是我們老師應(yīng)該做的。當時誰能想到一個省吃儉用上網(wǎng)的學生,今天會在統(tǒng)計局上班呢?這也可能就是師愛教育的力量吧!
總之,我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該做的事情做好,學生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的,學生是有良知的,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生,感化學生,轉(zhuǎn)化學生,使問題學生問題更少,達到先說情再育人的理想境界。
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