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            教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話

            時(shí)間:2023-11-01 07:56:30 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

            [精選]教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話

            教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話1

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

            [精選]教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話

              大家早上好!

              我叫劉xx,來自晴隆四中,即是原來的寧交中學(xué)。很高興能夠在此與大家相聚一堂,共同探討化學(xué)教學(xué)中的有關(guān)問題,這是黨和政府對(duì)我們教育的關(guān)心和支持,是我們地方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的發(fā)展搭建的良好的平臺(tái),我想通過這次交流能夠讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中實(shí)現(xiàn)理念的更新和方法的改進(jìn)。

              我自從1999年畢業(yè)以來一直從事初中化學(xué)的教育教學(xué)工作。在十四年的教育教學(xué)歷程中感慨頗多,在此我想就即將到來的中考談一下如何做好化學(xué)是考前復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的學(xué)習(xí)效果。下面我把我在教育教學(xué)中的一些比較實(shí)效的做法提出來,在此與各位同仁進(jìn)行探討,有什么不足的地方,請(qǐng)各位老師不吝賜教。首先,考前復(fù)習(xí)要著重于對(duì)已學(xué)知識(shí)的梳理,把分散的知識(shí)串聯(lián)起來,使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,讓他們能夠系統(tǒng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決考試中遇到的有關(guān)問題。

              化學(xué)知識(shí)具有分散性和系統(tǒng)性的雙重特征:分散性是指化學(xué)知識(shí)分成了很多版塊,內(nèi)容上彼此是相對(duì)獨(dú)立的,但是各個(gè)版塊之間又有著千絲萬縷的聯(lián)系,這就體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性,因此在進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中我們就要善于抓住各個(gè)知識(shí)版塊之間存在的聯(lián)系,把知識(shí)串聯(lián)起來,使學(xué)生明白各部分知識(shí)之間并不是孤立存在的,而是存在著一定聯(lián)系的整體。例如在提到碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí):碳具有可燃性,碳燃燒就是與氧氣的反應(yīng),通過遷移法可以順便提一下物質(zhì)與氧氣之間發(fā)生的反應(yīng),在這樣的過程中學(xué)生自然就會(huì)從心里面自主的產(chǎn)生聯(lián)想,把前后學(xué)過的知識(shí)聯(lián)想在一塊。就不在是孤立的去思考某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的問題,而是在前后的縱向聯(lián)系和橫向的比較之間形成了對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握。

              其次是利用演示實(shí)驗(yàn)來輔助我們的復(fù)習(xí),我認(rèn)為運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)來帶動(dòng)復(fù)習(xí)有一下這些方面的優(yōu)點(diǎn):

              1、更加能夠體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的有意記憶。演示實(shí)驗(yàn)不僅是在新課的教學(xué)中運(yùn)用,在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程在也是非常有必要的手段。學(xué)生在觀察演示實(shí)驗(yàn)的過程中容易激發(fā)起對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶,容易產(chǎn)生相關(guān)的聯(lián)想。從心理學(xué)的角度來說,實(shí)物的刺激遠(yuǎn)比符號(hào)化的文字的刺激要有效得多。

              2、用演示實(shí)驗(yàn)來調(diào)節(jié)課堂氛圍,把枯燥的復(fù)習(xí)課變成生動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦結(jié)合的動(dòng)態(tài)課堂。傳統(tǒng)的描述性的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生來說是非常枯燥的,學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦感。演示實(shí)驗(yàn)穿插于復(fù)習(xí)中后,學(xué)生就不再是重復(fù)的枯燥無味的記憶,而是呈現(xiàn)首腦齊動(dòng)的'畫面。在教學(xué)中不妨讓一些學(xué)生來參與其中,這既可以提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,還可以煥發(fā)學(xué)生的精神面貌。

              3、利用規(guī)范的演示實(shí)驗(yàn)來提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。表面上看,我們的中考中并不需要學(xué)生親自動(dòng)手來完成某個(gè)實(shí)驗(yàn),但是題目中卻暗含了考查學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦技能的內(nèi)容。舉一個(gè)簡單的例子來說:在復(fù)習(xí)到藥品的取用時(shí)會(huì)提到塊狀固體用鑷子,粉末狀用鑰匙。如果讓學(xué)生死記硬背的話,他們往往會(huì)出現(xiàn)混淆,但是如果是動(dòng)手做過或者是看到老師演示過,那么在學(xué)生的腦海中就不再是文字符號(hào)的堆砌,而是呈現(xiàn)出圖片或動(dòng)手的過程,甚至他會(huì)是一種行為習(xí)慣。你想當(dāng)技能變成一種習(xí)慣,想要解決習(xí)慣問題不就是水到渠成了嗎?4演示實(shí)驗(yàn)還可以提高學(xué)生的分析問題和處理問題的能力。例如在講到實(shí)驗(yàn)題時(shí),我們可以通過做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,學(xué)生在理解這一問題的時(shí)候就不再是停留在教師的分析中,他們會(huì)把題目中提到的問題和實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比,從而得出結(jié)論。這種獲取結(jié)論的方法就遠(yuǎn)比口頭的描述更加具有說服力。學(xué)生的理解也更加透徹。理解得透徹,解決起來就簡單。

              再次,復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)類型題目的鞏固,做到從“舉三反一”到“舉一反三”的轉(zhuǎn)變。在化學(xué)試題中,有很多題目是具有典型性的,同時(shí)也是比較規(guī)律化的,在講到這類問題時(shí),不妨多舉一些分析方法和思考方法相同的例子來印證,來說明。學(xué)生在反復(fù)的訓(xùn)練中自然就明白這類問題的分析方法和思考方法,就明白這類問題應(yīng)該怎樣入手來解決。

              以上是我個(gè)人在化學(xué)教學(xué)中的一些粗淺的認(rèn)識(shí),在此提出來,希望同仁們批評(píng)指正。

              好了,我要談的就是這些,謝謝大家!

            教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話2

            各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

              大家好!

              今天我們聚在一起,共同探討教學(xué)中的得與失,一起分享教育工作帶來的苦與樂,博眾家之長為我所用。俗話說得好:教無定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法,站在這里我感覺很慚愧,因?yàn)槲覜]有什么好的教學(xué)方法,更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),下面我把平時(shí)教學(xué)中的一點(diǎn)做法和老師們分享,如有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

              一、向課堂40分鐘要效率

              課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,這就要求我們精心組織課堂。

              如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生

              學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,充滿樂趣。

              二、建立良好的師生關(guān)系

              良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。

              1、要真正平等的對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生滿懷期待之心

              教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,要像朋友一樣平等對(duì)待他們,在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,又是一個(gè)熱心的、耐心的聽眾,還應(yīng)該是一個(gè)談得來的朋友之間的相互期待,期待事實(shí)上就意味著一種信任,是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績的.好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵(lì)的方式,這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,從而取得更好的成績。

              2、尊重、信任學(xué)生

              尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。

              三、小事抓起,關(guān)注細(xì)節(jié)。

              1、在教學(xué)前做好準(zhǔn)備。恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容,并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。

              2、上課過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。多讓學(xué)生回答問題,特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。通過相互之間的交流,教師能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。而學(xué)生多發(fā)言,就會(huì)自覺地專心聽講。

              3、對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,做到及時(shí)批改和訂正,要面對(duì)面的幫助、指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生糾錯(cuò),并且課后進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),力求徹底改正。盡量保證每位學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。

              4、盡可能的讓學(xué)生在校內(nèi)、在課堂上獨(dú)立作業(yè),解決問題于當(dāng)天。

              其實(shí),這些看起來都是些微不足道的小事,但如果能長期的堅(jiān)持做下去,并且把它做好,相信我們一定會(huì)有所提高。

              四、今后努力方向:

              1、課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性地使用教材。

              2、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)和概念做到變換方式,舉一反三的練習(xí)。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

              3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是提高學(xué)生計(jì)算正確率的保證,要通過必要的訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能仍然要得到高度的重視。

              4、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。有的題目僅僅是在一些條件上稍加變化,就對(duì)多數(shù)學(xué)生的解題造成了較大困難,這說明,學(xué)生思維的靈活性還不夠,不能做到觸類旁通、舉一反三,數(shù)學(xué)思維還沒有真正形成。所以在今后的教學(xué)中,在這些方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),促進(jìn)思維品質(zhì)的提高。

              5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。教學(xué)中要給予學(xué)困生更多的關(guān)注,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問,并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信,做到上課時(shí)精講多練,做到面向全體學(xué)生。

              6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,特別是優(yōu)秀率,一定要提高,保證教學(xué)質(zhì)量。以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給予幫助、指導(dǎo),謝謝大家!

            教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話3

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!

              這一學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)語文、英語課教學(xué),這個(gè)班共有10名學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好,加上我個(gè)人的努力,在學(xué)區(qū)組織的期末質(zhì)量檢測(cè)中這兩門課均榮獲第一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),和大家一起交流。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是自己在日常教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),這些體會(huì)很膚淺,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。我個(gè)人認(rèn)為搞好教學(xué)至少要做到以下幾個(gè)方面:

              一、建立良好的師生關(guān)系。

              之所以將師生關(guān)系排在前面,是因?yàn)槲矣X得,良好的師生關(guān)系在教學(xué)中起著決定性的作用。我們都知道,做人的工作最難,尤其是我們接觸的對(duì)象是處在性格塑造期的孩子們,如果想使自己的教學(xué)工作得心應(yīng)手,必須要在教學(xué)之外去了解他們的喜好,揣摩他們的心理。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師、如果能做到學(xué)生非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了、俗話說:“親其師,則信其道”。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,就要多找學(xué)生談心,并且真心對(duì)待、關(guān)心每一位學(xué)生。學(xué)生喜歡你,就自然會(huì)愛上你的課、才會(huì)在這一科里打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生,你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛,是不歧視任何一個(gè)差生,是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),是及時(shí)體察他們的情緒,是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。它不一定需要你窮心盡力,有時(shí),這愛可能只是你的一個(gè)微笑,一個(gè)肯定的眼神,一次真誠的鼓掌,一句關(guān)切的話語。所以,我覺得我們都有必要用愛來建立我們的師生關(guān)系。

              二、抓好教學(xué)常規(guī)管理。

              老師們不難發(fā)現(xiàn),有些老師其實(shí)課上的不錯(cuò),為什么學(xué)生的成績確很一般,我個(gè)人認(rèn)為這就是管理的問題。一盤散沙的班級(jí)絕對(duì)考不出好成績,所以我秉承“嚴(yán)師出高徒”、“沒有規(guī)矩不成方圓”這兩句格言,相信嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶。

              三、向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

              1、想成為一名合格的教師,就要較好地駕馭課堂,而管好課堂紀(jì)律是駕馭課堂的首要一步,沒有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識(shí),都難以傳授給學(xué)生、因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的特殊性在于面對(duì)的是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。因此抓好課堂常規(guī)是提高課堂效率的前提。

              2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓。在課堂教學(xué)中,采用少講、精講,而讓學(xué)生多讀,多寫,多思考的教學(xué)方法。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、組織能力,語言表達(dá)能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好,他說:“如果講課的時(shí)候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,結(jié)果大講特講,那就太累了,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡了!币虼宋覀?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于每一課就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí),那些可講可不講的內(nèi)容,我們就大膽舍棄,讓學(xué)生獨(dú)立地去思考完成,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂。

              3、不斷總結(jié)和反思、在教學(xué)中,總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的'錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐、不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用、

              四、關(guān)注后進(jìn)生的成長。

              魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的!睈凼墙逃脑慈,教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。了解這些情況后我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺タ拷麄儭⒃耘嗨麄,如:我班的朱順林同學(xué),人很聰明、體育非常好,就是愛玩愛鬧不愛學(xué)習(xí),常有不交作業(yè)的習(xí)慣,尤其不交作文和周記,我就問他是什么原因,他總是支支吾吾,反正就是不交,問其家長,家長說自己念的書少,加上外出打工忙也沒法輔導(dǎo)孩子。怎么辦?我就想,是不是這個(gè)孩子基礎(chǔ)差不會(huì)寫字或者怕

              寫了錯(cuò)別字老師批評(píng),所以干脆就不寫。經(jīng)過仔細(xì)詢問,他點(diǎn)頭默認(rèn)了。我就對(duì)他說,你那么聰明,體育又那么好,只要把你的聰明用在學(xué)習(xí)上,一定能學(xué)好。以后你就大膽地寫,在作文中只要表達(dá)出真情實(shí)感,出現(xiàn)的錯(cuò)別字老師暫不怪你,你慢慢改。在我的鼓勵(lì)下,他開始交作文和周記了,而且一次比一次有進(jìn)步。上學(xué)期他寫的一篇周記《在阿姨家吃飯》無論從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容都安排的很好,文章用樸實(shí)的語言表達(dá)出了鄰居阿姨的熱情和自己對(duì)阿姨的感激之情。當(dāng)看到這篇文章后我很激動(dòng)也很高興,我的付出終于得到了回報(bào)。

              五、努力學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)能力。

              畢業(yè)后二十年,我沒有帶過英語課,由于種種原因,今年我擔(dān)任五年級(jí)英語課教學(xué),深感自己肩上的擔(dān)子重、責(zé)任大。但我相信“一分耕耘一分收獲”。因此,在英語課教學(xué)中我投入了更多的時(shí)間和精力,常常仔細(xì)分析教材、研究教法,不懂的問題向白曉燕、蔡金秀二位老師請(qǐng)教。和學(xué)生一起學(xué)習(xí),常利用早自習(xí)、午休時(shí)間和課外活動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生。這次成績的取得,是我和同學(xué)們共同努力的結(jié)果,當(dāng)然也離不開我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。在這里我向他們表示衷心的感謝!以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正、謝謝大家!

            教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話4

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

              大家好!首先感謝教研室給我們提供了這個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組對(duì)我們教學(xué)工作的大力支持,使得我們?cè)谏蠈W(xué)期取得了較好的成績,回顧上學(xué)期的工作當(dāng)然還有很多的不足之處。下面我就教學(xué)中的具體做法和存在問題分析匯報(bào)如下:

              一、上學(xué)期我們的一些做法

              (一)抓好教學(xué)常規(guī)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量

              1、加強(qiáng)集體備課,博眾人之長

              通過集體備課,全組老師共同研究合理的教法、學(xué)法,提前預(yù)見學(xué)生學(xué)習(xí)過程中常出現(xiàn)的問題、可能出現(xiàn)的問題,做到教學(xué)時(shí)不盲目,有的放矢的講解。

              2、采用學(xué)案教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

              學(xué)案采用課前預(yù)習(xí)、課上探究、課后鞏固三案合一,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。為避免流于形式,讓學(xué)案充分發(fā)揮作用,大多數(shù)學(xué)案都是我們自己編制的,并根據(jù)要求課前要收繳批閱,以掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況,以便有針對(duì)性的進(jìn)行講解,通過課后鞏固案讓學(xué)生鞏固新知并加強(qiáng)理解應(yīng)用。

              3、強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué),重視基本能力的培養(yǎng)

              不少學(xué)生基礎(chǔ)不過關(guān),在基礎(chǔ)題上失分,在基本運(yùn)算上出錯(cuò),因此我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)概念教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)學(xué)規(guī)律(包括法則、性質(zhì)、公式、定理、公理、教學(xué)思想等)并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實(shí)基礎(chǔ),不僅教給學(xué)生知識(shí),更注重揭示獲取知識(shí)的思維過程,解題思路的探索過程,解題方法和規(guī)律的概括過程等。

              4、重視學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)變能力

              高一新生熱情高漲但對(duì)高中的學(xué)習(xí)不得法,因此在教學(xué)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo),教給他們一些做題的方法,分析問題的方法,學(xué)會(huì)根據(jù)自己所需而取所知。對(duì)一些較好的題目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪接?xùn)練,達(dá)到一題多變,會(huì)一道題而會(huì)一類題,讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)新其實(shí)并不難,動(dòng)一動(dòng)腦就能做到。

              5、加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生考試能力

              一般沒有什么特殊情況,我們每周都要做一份定時(shí)訓(xùn)練,滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面所學(xué)并及時(shí)批閱打分,讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)并找到與別人的差距。通過講評(píng)及時(shí)掃清前面知識(shí)掌握上的`障礙。

             。ǘ┲匾暺谀⿵(fù)習(xí),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

              期末考試我們?nèi)〉昧溯^好的成績,除抓好常規(guī)教學(xué)工作外,期末復(fù)習(xí)工作也十分重要。在有限的兩周時(shí)間里,我們所有老師精選習(xí)題通過章節(jié)復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生掌握鞏固基礎(chǔ);針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講解;注意前后知識(shí)、新舊題目的對(duì)比,易出錯(cuò)的題目舊題重做;把有共性的題目連貫解決;通過綜合訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力,綜合應(yīng)用能力及考試能力的提高。

              二、上學(xué)期存在的問題及今后措施

              上學(xué)期盡管我們做了大量的工作,但還是有不少不足之處。首先在分層教學(xué)上體現(xiàn)的不是很充分,在培優(yōu)工作上做的有些不到位,在日常教學(xué)過程中沒有專門為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些難度稍微大一點(diǎn)的題目,致使這部分學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象,作為高一學(xué)生他們又不知道自己找著吃,因此有點(diǎn)浮躁、飄飄然,眼高手低,導(dǎo)致期末考試成績不理想,出現(xiàn)尖子生不尖的現(xiàn)象。其次,對(duì)一些邊緣的學(xué)生盯得不夠緊,每一個(gè)邊緣生都有他們的弱項(xiàng),對(duì)其在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況以及能力的培養(yǎng)上沒有善始善終的跟蹤到最后,導(dǎo)致部分學(xué)生在期末考試中失常而出圍。

              為了激發(fā)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)斗志,保持他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),今后在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,適當(dāng)為這部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目,引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向,扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ),努力培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題綜合問題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí),幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物,開闊他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力,鼓勵(lì)優(yōu)秀生間互相競(jìng)爭、但要互相幫助,做到教學(xué)相長。

              三、期末考試反映出的問題和應(yīng)對(duì)措施

              期末考試閱卷結(jié)束后,我仔細(xì)翻閱了學(xué)生的答題紙,研究了學(xué)生的出錯(cuò)情況。結(jié)合在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤,總結(jié)了如下幾個(gè)方面的問題。

              1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,公式記不住,知識(shí)理解膚淺導(dǎo)致錯(cuò)誤。例如第4題定義域求錯(cuò);第15題忽視截距式滿足的條件直接用截距式求解導(dǎo)致漏解;第16題空間點(diǎn)、線、面的關(guān)系及定理、公理掌握不牢導(dǎo)致出錯(cuò);第19題點(diǎn)到直線的距離公式記錯(cuò)等。

              2、基本方法掌握不好,不能靈活應(yīng)用。第20題第(1)問證明直線與平面平行只想著用判定定理,而忘記了用平面與平面平行的性質(zhì)。

              3、運(yùn)算能力較差,運(yùn)算的正確率較低,運(yùn)算速度較慢,再加上知識(shí)不熟練導(dǎo)致做不完。

              4、分析解決問題的能力較差,不能根據(jù)題目問題的需要來分析條件如何用。

              5、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不深入,曾經(jīng)做過的題仍不會(huì),曾經(jīng)錯(cuò)過的題仍出錯(cuò),做題規(guī)范性較差,跨度過大,做題想當(dāng)然。

              鑒于這些問題,在今后的教學(xué)中,要通過基礎(chǔ)題加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握落實(shí);通過板演等定時(shí)定量的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng);通過實(shí)際應(yīng)用題加強(qiáng)學(xué)生分析解決問題能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);通過面對(duì)面批閱作業(yè)試卷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              四、高一下學(xué)期備課組工作計(jì)劃

             。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想

              注重基礎(chǔ)知識(shí)和方法的教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)所必須的基本能力。以學(xué)校和教研組的工作計(jì)劃為指導(dǎo),深入推進(jìn)新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神。

             。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

              1、使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法,理解知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。

              2、注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力、培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力,使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)與方法,解決實(shí)際問題與綜合問題。

             。ㄈ┚唧w措施

              備課組工作圍繞學(xué)校的教學(xué)工作重點(diǎn)展開,立足課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),深化教學(xué)改革,更新教育觀念,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)有效性與針對(duì)性。

              1、制定詳實(shí)計(jì)劃,明確目標(biāo)責(zé)任,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,明確定位,加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的適用性與針對(duì)性。強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)疏理和疑難分析,練講結(jié)合。

              (1)堅(jiān)持每周一次的集體備課,明確中心發(fā)言人,其余老師分工明確認(rèn)真準(zhǔn)備自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,共同研究教法學(xué)法,提前預(yù)見備好本周的每一節(jié)課,做到全組“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí))(2)學(xué)案導(dǎo)學(xué),先學(xué)后教,做到“以學(xué)定教”。

              上課前學(xué)生根據(jù)問題,在學(xué)案的引導(dǎo)下自學(xué)課本相關(guān)的知識(shí),并自主解答問題,收繳并檢查學(xué)生自學(xué)及問題解決的情況,以指導(dǎo)課堂教學(xué)。

             。3)樹立全局觀念,采用分層教學(xué),做好促優(yōu)保邊工作。

              對(duì)尖子生要適當(dāng)開開小灶避免他們“吃不飽”。對(duì)學(xué)困生要給予幫助,發(fā)現(xiàn)問題立即解決,正確引導(dǎo),消除心理障礙。

              2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索,提高教學(xué)實(shí)效性。

              在集體備課基礎(chǔ)上,加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索,組內(nèi)加強(qiáng)相互間的聽課、評(píng)課和研討并適當(dāng)跨科聽課學(xué)習(xí)。

              3、精選習(xí)題,精練精講,提高學(xué)習(xí)效率。

              加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱考綱的研究,提高試題研究的水平,群策群力精選每一道習(xí)題強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,精選題目做好單元測(cè)驗(yàn)與月考試題命題工作,并做好講評(píng)及補(bǔ)償訓(xùn)練。

            教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話5

            各位同仁:

              永前中學(xué)在已結(jié)束的20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試中各年級(jí)都取得了較好的成績,尤其是九年級(jí)的成績比較理想,在這做經(jīng)驗(yàn)交流談不上,只是將我們工作中的一些做法談出來,和各位同仁共同探討教學(xué)中的管理。

              一、作好年級(jí)組思想政治工作:

              加強(qiáng)年級(jí)組師德師風(fēng)建設(shè),認(rèn)真落實(shí)"抓教風(fēng),帶學(xué)風(fēng),促校風(fēng)"的德育工作思路。通過平時(shí)的年級(jí)組會(huì)、班主任會(huì)對(duì)老師進(jìn)行思想教育,定期進(jìn)行學(xué)生評(píng)議,及時(shí)糾正不良風(fēng)氣,促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的正面發(fā)展,促進(jìn)和加強(qiáng)年級(jí)組教師的師德

              師風(fēng)建設(shè)。健全年級(jí)組管理體制,提高管理水平,樹立教師的服務(wù)意識(shí)。在組會(huì)上強(qiáng)調(diào)年級(jí)組的各項(xiàng)制度,落實(shí)班主任的責(zé)任,并對(duì)各班定期進(jìn)行評(píng)比,以促進(jìn)年級(jí)組的管理;提高了年級(jí)組的管理效率。樹立以學(xué)生為中心的教育教學(xué)思想;端正教學(xué)思想,提高競(jìng)爭氣氛,加強(qiáng)管理力度,落實(shí)責(zé)任心建設(shè),緊緊圍繞教學(xué)工作,促進(jìn)年級(jí)組的工作。

              二、教育教學(xué)工作:

              1、端正思想,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。配合教導(dǎo)處加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,年級(jí)組每單周檢查教案,教研組每雙周檢查教案;年級(jí)組每月進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)議,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決;定期對(duì)全組教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查,找出存在問題,在組會(huì)上提出來;年級(jí)組配合教導(dǎo)處每月組織一次月考,并對(duì)各科考試成績認(rèn)真分析,針對(duì)問題,加以討論,同時(shí)提出改進(jìn)措施。宇航中學(xué)的“細(xì)節(jié)決定一切”四棉中學(xué)的“嚴(yán)、細(xì)、勤、實(shí)”要效益,特別是在實(shí)上下功夫,不擺花架子,不說虛話。

              2、目的明確,方法得力,努力做好臨界生轉(zhuǎn)化工作。為了在初三第二學(xué)期最大可能的提高升學(xué)率,促進(jìn)整體成績的提高,在第一次月考后,年級(jí)組對(duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、詳細(xì)的分類,并繼續(xù)開展了"手拉手"活動(dòng),把全年級(jí)學(xué)生中的第70到150名的學(xué)生分出來,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn),由年級(jí)組內(nèi)每一位老師分別負(fù)責(zé)其中的5———8名學(xué)生,以輔導(dǎo)弱科為主,并從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面關(guān)心他們,經(jīng)過一學(xué)期的幫助,大部分學(xué)生都取得了明顯的進(jìn)步,有些學(xué)生進(jìn)入了前100名。通過"手拉手"活動(dòng)的深入開展,有力的促進(jìn)了臨界生的轉(zhuǎn)化工作。同時(shí),對(duì)成績較差的學(xué)生嚴(yán)格要求,合理要求,以穩(wěn)定為主,保證教學(xué)工作的正常開展。要求各位教師即要學(xué)會(huì)“加法”即抓好能夠考上高中的學(xué)生,為提高升學(xué)率打下基礎(chǔ),又要學(xué)會(huì)“減法”即要照顧學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使他們平穩(wěn)完成九年義務(wù)教育階段,成為合格的中學(xué)生。所以我們教師手中有一個(gè)學(xué)生的綜合情況表,包括學(xué)生月考情況、期中考試成績、平時(shí)學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)、家庭聯(lián)系電話等。

              3、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)和幫助,形成"傳、幫、帶"的雙贏局面。為了提高這些教師的'教育教學(xué)水平,年級(jí)組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)年輕教師的指導(dǎo),分別由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)對(duì)子,年級(jí)組也利用組會(huì)及各種機(jī)會(huì)對(duì)年輕教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,并且在"傳、幫、帶"的過程中,促使全組教師共同進(jìn)步。同時(shí),也發(fā)揮年輕教師上進(jìn)心強(qiáng)、熱情高的優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)全組教師形成積極向上,競(jìng)爭強(qiáng)的工作氛圍。

              改進(jìn)教研方式,例如上學(xué)期和65中學(xué)進(jìn)行了教學(xué)交流,改變一往的形式,而是兩個(gè)學(xué)校在各課都出一個(gè)優(yōu)秀教師在一個(gè)班同上一節(jié),課后大家坐下來共同探討本節(jié)的得失,共同進(jìn)步。

              4、發(fā)揮備課組的集體力量,采用同課頭備課的方式,詳細(xì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,課前認(rèn)真?zhèn)浣滩模瑐鋵W(xué)生,做到課堂教學(xué)目的性強(qiáng),重點(diǎn)突出,練習(xí)要精講精練,力爭在有限的課堂45分鐘取得好的效果。要求教師備課時(shí)不僅要備教材、備目的、備教法、學(xué)法、備練習(xí),更要備學(xué)生,要求教師的教案中有對(duì)優(yōu)生的高要求,又要有中等生補(bǔ)差,還要有對(duì)差生的低標(biāo)準(zhǔn)。備課組在組長的組織下每周集體備課一次,每次備課做到有計(jì)劃、有模式,有中心發(fā)言人,有討論記錄,同課頭教學(xué)一致化,從而使備課規(guī)范化,為上好課打下良好的基礎(chǔ)。

              三、年級(jí)組管理工作:

              1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造積極向上、和諧融洽的工作氛圍。在本屆初三年級(jí)最大的特點(diǎn),在工作中,年級(jí)組全體教師共同創(chuàng)造了積極向上、和諧融洽的工作氛圍。年級(jí)組有事情,大家都來做;老師有事情,大家都積極幫忙;在工作中以身作則。年級(jí)組長張偉老師盡自己最大的能力為大家做好服務(wù)工作,長期堅(jiān)持下來,很多老師也受到了感染,自覺為大家服務(wù)。

              2、充分調(diào)動(dòng)年級(jí)組教師工作的積極性和創(chuàng)造性,提高合作意識(shí),發(fā)揮"比、學(xué)、超"的集體觀念、我們初三年級(jí)組是一個(gè)有活力的年級(jí)組,老師都是年輕老師,大家在一起充滿了快樂,很有活力和激情,再加上每個(gè)人都想干出一些成績,所以,都很敬業(yè),初三畢業(yè)班工作非比尋常,每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)!開學(xué)的第二個(gè)星期,我們就開始實(shí)行早到,每天早上6:55分,所有的班主任都全部到崗,許多任課教師連早飯都來不及吃,就直奔教室;每天中午和下午自習(xí)這段時(shí)間,老師們都

              搶著進(jìn)教室,義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo),各位老師,經(jīng)常犧牲了午休時(shí)間,給學(xué)生輔導(dǎo)。不但贏得了其他老師的肯定,也得到了學(xué)生的贊揚(yáng);許多老師都把自己的孩子托付給別人,自己去給學(xué)生上課;有的女老師,身體不好,卻舍不得耽誤上課,仍然堅(jiān)持在工作的第一線,工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,是每個(gè)初三老師的切身體會(huì),但是,沒有一位老師因此而退縮,相反,有的老師克服個(gè)人的種種困難,一如既往地積極工作。在這學(xué)期里,我們教師形成了一種"團(tuán)結(jié)、和諧、信任、合作、向上"的良好氛圍,做到有事大家做,有問題共商量,有困難共同解決,大家團(tuán)結(jié)一致,同舟共濟(jì),互相理解,正確處理了任課老師與班主任之間的關(guān)系,充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作的精神。

              本屆初三取得如此好的成績,離不開全體教師的辛苦汗水,永前中學(xué)連續(xù)多年取得教學(xué)優(yōu)異成績是我們有一支不記報(bào)酬、忘我工作的教師隊(duì)伍。

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