【集合】讀后感的作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
前幾天偶然又讀了遍《傲慢與偏見(jiàn)》。
一說(shuō)起《傲慢與偏見(jiàn)》里的夏洛特，總有人不免惋惜于她成了柯林斯太太，比如伊麗莎白的父親貝內(nèi)特先生。他一向把她當(dāng)作難得的聰慧姑娘，得知她選了柯林斯做丈夫后說(shuō)她簡(jiǎn)直比貝內(nèi)特夫人還要愚蠢，因?yàn)榭铝炙埂疤焐桓贝老�，既不通情達(dá)理，又不討人喜愛(ài)”。
然而，也許正是夏洛特的聰明讓她選擇了柯林斯。夏洛特的丈夫是她自己爭(zhēng)取來(lái)的，她大約是早看透了柯林斯這個(gè)人，所以順順當(dāng)當(dāng)?shù)赜靡恍┬∮?jì)謀叫柯林斯被伊麗莎白拒絕還不滿(mǎn)三天就向她又求了婚。他們同別的情侶一樣口口聲聲地說(shuō)著愛(ài)，雖然這“愛(ài)”或許只有柯林斯一個(gè)人相信。但依著斯滕伯格的愛(ài)情三元論，他們之間的確可以被稱(chēng)作“愛(ài)”，盡管這愛(ài)是空洞之愛(ài)�！翱斩础倍直揪蛶е鴰追直В米鲪�(ài)的修飾，這悲哀意味便不免更甚。
夏洛特在婚后的寫(xiě)給伊麗莎白的信里喜氣洋洋地贊美住宅、家具、鄰居甚至馬路，卻絕口不提她的丈夫——我總覺(jué)著夏洛特她嫁的是生活，至于那個(gè)男人是柯林斯還是科恩斯都并不重要，只要他是一位紳士且擁有足夠維持紳士階層生活的家產(chǎn)。夏洛特的婚姻太具有煙火氣，伊麗莎白驚訝于“她居然會(huì)摒棄美好的情感，而去追求世俗的利益”，甚至斷定她的婚姻不會(huì)給她帶來(lái)多大幸福。幸福一事如人飲水，冷暖自知。但在那個(gè)時(shí)代里，婚姻是受過(guò)良好教育又無(wú)太多財(cái)產(chǎn)的青年女性唯一的體面出路，而夏洛特確乎是沒(méi)有除柯林斯之外更好的選擇——且不論物質(zhì)和身份上的好處，至少柯林斯沒(méi)有聰明到可以違背夏洛特的意愿。
夏洛特不是伊麗莎白，她已經(jīng)27歲了，而伊麗莎白還不到21歲；貝內(nèi)特姐妹的美貌之名連賓利小姐都有所耳聞，伊麗莎白又僅次于公認(rèn)的'大美人簡(jiǎn)，夏洛特得到的評(píng)價(jià)卻是“誰(shuí)也不會(huì)對(duì)她感興趣”；更何況，雖然伊麗莎白因著限定繼承的緣故只有一千磅的嫁妝，可夏洛特的父親盧卡斯先生有的卻單單一個(gè)無(wú)法世襲的爵士爵位。夏洛特的聰穎秉性是不遜于伊麗莎白的，奈何她到底不是伊利莎白·貝內(nèi)特。那年頭的聰慧姑娘太少見(jiàn)，達(dá)西一樣的男人更鳳毛麟角。而難得出現(xiàn)的一個(gè)達(dá)西，情不自禁地愛(ài)上了伊麗莎白。
老姑娘夏洛特不是個(gè)浪漫主義者，她自認(rèn)不大看重男人和婚姻生活，所求不過(guò)一個(gè)歸宿。我不知道有多少人和她一樣所婚非愛(ài)，太多的時(shí)候，愛(ài)情和面包難以?xún)扇�，她不過(guò)是嫁給了生活。
讀后感的作文 篇2
讀了蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書(shū)，感觸很深、啟發(fā)很大。書(shū)中有很多蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中親身經(jīng)歷的生動(dòng)故事，娓娓道來(lái)，它讓我明白我們教育的對(duì)象是“人”。那么，什么是真正的人呢？蘇霍姆林斯基認(rèn)為：真正的人，是具有和諧的、多方面精神生活的人。我們?cè)鯓影褜W(xué)生培養(yǎng)成真正的人呢？就是教育者在教學(xué)中讓孩子在各方面得到和諧的發(fā)展。而要達(dá)到這種和諧發(fā)展的前提條件，就是尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)懷、愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命個(gè)體。
他在講述小女孩卓亞的故事時(shí)一語(yǔ)中的地說(shuō)到：“如果孩子沒(méi)有生活的歡樂(lè)，任何時(shí)候也不會(huì)覺(jué)得天空是蔚藍(lán)色的�！苯逃龖�(yīng)當(dāng)珍惜孩子享受歡樂(lè)和幸福的時(shí)刻。于是，我想到了我在教育教學(xué)過(guò)程中曾遇到過(guò)的一些棘手的問(wèn)題，比如說(shuō)，學(xué)生老是不帶書(shū)本、老是拖欠作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)，經(jīng)常影響別人，分析過(guò)的作業(yè)仍然錯(cuò)在那里，和同學(xué)吵架惹是生非。任我們?cè)趺磾[道理、講事實(shí)，都收效甚微。針對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”，我一度認(rèn)為是無(wú)藥可救，不報(bào)希望了。但作者的一句話(huà)“要時(shí)刻記住自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子”激醒了我。是啊！我們?cè)?jīng)也是個(gè)孩子，誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)話(huà)，做錯(cuò)事的'時(shí)候呢？我們常常覺(jué)得孩子所犯的錯(cuò)誤是那么的惡劣和不可理解。于是，我們總是表現(xiàn)出不滿(mǎn)和憤怒，采用訓(xùn)斥和懲罰，而少了一份仁愛(ài)和寬容。實(shí)際上我們仔細(xì)想一想：任何人，不管他是偉人還是凡人，都是從犯錯(cuò)誤和不斷改正錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。學(xué)生的一點(diǎn)過(guò)失和錯(cuò)誤為什么不能夠得到老師的理解和寬容呢？我們總是說(shuō)如今的孩子越來(lái)越難教育了，可我們回過(guò)頭來(lái)想一想，我們的教育方式不正使孩子缺少一種能震撼他們心靈的力量嗎？所以對(duì)我們教師而言，寬容是一種境界，更是一種智慧；寬容是一種充滿(mǎn)溫情和期待的愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪孩子的心扉。
我們要有發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，我們不但要關(guān)注教育的結(jié)果，更要關(guān)注教育教學(xué)的全過(guò)程中孩子的發(fā)展情況。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛(ài)心的孩子，他就會(huì)對(duì)教師的愛(ài)很敏感，并以好心還好心；而教師的愛(ài)，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí)，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績(jī)自然就好，成績(jī)好了，那作為老師的你不也會(huì)更加快樂(lè)了嗎？
讀后感的作文 篇3
被一愛(ài)一的人才懂得去一愛(ài)一人，一愛(ài)一給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有一愛(ài)一，很多問(wèn)題都可能在一愛(ài)一的暖流里溶解。
讀后感的`作文 篇4
你可知道友情是什么？是《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)告訴我友情的真諦。
你可曾懷疑過(guò)你的朋友？每看到這樣的事，使我忍不住想起，小豬威伯爾，第一次看見(jiàn)蜘蛛，威伯爾也曾害怕、恐懼，但他最終被夏洛溫暖心的給感化了。而最后夏洛還把自己一生最重要的卵夾交給了威伯爾，信任他，幫她傳承下一代。不要懷疑朋友，信任他，朋友間的信任就是友情，這信任好比是一座橋，連接著你我的心。
朋友間互助也是友情。你可曾幫助過(guò)你的朋友？威伯爾和夏洛就是這么做的，在威伯爾要被做成熏肉火腿時(shí)，是夏洛用網(wǎng)救了他，使他逃過(guò)一劫又一劫；在夏洛沒(méi)有能力回到谷倉(cāng)時(shí)，是威伯爾想辦法讓卵夾弄回谷倉(cāng)。這友情太可貴了，只有相互幫助才能更強(qiáng)大。
有了友情就可以創(chuàng)造奇跡。夏洛為威伯爾織網(wǎng)，朱克曼先生一次又一次想殺了威伯爾，可是一次又一次被夏洛織的網(wǎng)制止住，“王牌豬”、“了不起豬”、“光彩照人豬”、“謙卑豬”一張張網(wǎng)里寄托著多么美好的友情�。�
這一張張網(wǎng)使我忍不住想起，那次與同學(xué)王志淵發(fā)生的事，那天的美術(shù)課要用水粉顏料，自然也就少不了水桶�？墒且馔獍l(fā)生了，放學(xué)了，大家排好隊(duì)，我也在隊(duì)伍中準(zhǔn)備回家，王志淵稍微慢了一些，見(jiàn)我們已經(jīng)排好隊(duì)伍，馬上加快了速度，然后沖了出來(lái)，也許是太激動(dòng)了，沒(méi)看見(jiàn)我露在外面的水桶，這個(gè)水桶我已經(jīng)用了好一段時(shí)間了，哪還經(jīng)的起這么一撞？幾條裂紋迅速爬上了水桶，顯然，不能再用了。這時(shí)老師來(lái)了，鄰近的同學(xué)全都說(shuō)是王志淵弄破的，我多想替他辯解兩句，可是到嘴的話(huà)卻不知為什么最后沒(méi)說(shuō)出口。王志淵倒是顯得挺輕松，對(duì)我說(shuō)：“明天一定帶一個(gè)給你”。以前因?yàn)槲覀z家住的近，而且還是順路的，回家經(jīng)常一起走，今天我想找到他解釋一下，卻都沒(méi)找到他，回家后，我的心里充滿(mǎn)了不安和愧疚，那時(shí)我說(shuō)一句“沒(méi)事”不就好了，他會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事對(duì)我懷恨在心，而不愿意做我的朋友呢？不，不會(huì)的，他不是那種人！雖然這樣，但我堅(jiān)定的語(yǔ)氣中還是有著不易察覺(jué)的懷疑。帶著疑慮我來(lái)到了學(xué)校，在經(jīng)典誦讀完成后，他悄悄把我叫到了他的`位子上，從身后拿出了一個(gè)嶄新的水桶，還向我道歉，我的臉紅了，是因?yàn)槲覜](méi)有完全信任他。是《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)告訴我，朋友之間不該懷疑，信任別人是幸福的，被信任也是幸福的。
友情就是信任、互助，相信別人，幫助別人。當(dāng)威伯爾在集市上贏了一個(gè)特別獎(jiǎng)時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭，夏洛雖然不在了，但那份濃厚的友情必將一代一代傳下去。這就是友情的真諦！
讀后感的作文 篇5
《佛陀的智慧》作者陳兵積數(shù)十年深入經(jīng)藏并親身實(shí)踐之功力，循佛學(xué)教理行果、信解行證之內(nèi)。
《佛陀的智慧》是一本內(nèi)行所著的佛學(xué)入門(mén)書(shū)。它以南北傳佛學(xué)界公認(rèn)的漢譯《阿含經(jīng)》、《本事經(jīng)》、律藏及今譯南傳《尼柯耶》等早期經(jīng)典為基礎(chǔ)，以大乘經(jīng)為補(bǔ)充，根據(jù)作者多年研修佛法的體會(huì)，從當(dāng)代人的心靈需求著眼，對(duì)佛陀的思想作了完整、準(zhǔn)確的歸納與闡釋。
作者以其豐富的佛學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及對(duì)教理行果的內(nèi)行理解，用精練、平實(shí)的現(xiàn)代語(yǔ)言引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)佛法的心髓，也為實(shí)修提供了理論與方法。
書(shū)中特意精選了53種篇幅短小的佛經(jīng)，分別系編于各章之后，每頁(yè)另配有“佛言精粹”以資對(duì)照。這種精心安排使得讀者能直接領(lǐng)受佛陀的言教，并在吟詠經(jīng)典中體驗(yàn)佛法的深邃。
《佛陀的.智慧》要言不煩，處處緊扣佛學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題，陳述要害，對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)者，可稱(chēng)得上是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆饘W(xué)論著，對(duì)于一般讀者而言，則可說(shuō)是一本最佳的佛學(xué)入門(mén)書(shū)。
讀后感的作文 篇6
《周易》與《書(shū)經(jīng)》》主要講了《周易》是周代的典籍，對(duì)中國(guó)后來(lái)歷代的政治、文化、經(jīng)濟(jì)等方面產(chǎn)生了巨大的影響，就連《論語(yǔ)》也多處引用《周易》中的詞語(yǔ)�！稌�(shū)經(jīng)》是中國(guó)現(xiàn)存最早的史書(shū)，它記載了夏商周三代，也是儒家重要的四書(shū)五經(jīng)中的一本。
讀了《《周易》與《書(shū)經(jīng)》》，我想到了自己最近看的一個(gè)節(jié)目——《經(jīng)典詠流傳》。周末我和媽媽、妹妹一起看手機(jī)，偶然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)傳播中國(guó)古代經(jīng)典著作的節(jié)目。其中我最喜歡的就是歌唱家陳力演唱的《枉凝眉》了，因?yàn)槲覑?ài)看曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》。陳力歌聲凄美，充滿(mǎn)無(wú)限感慨，讓我仿佛變成了黛玉。
看完節(jié)目后，我受到了啟發(fā)：晦澀難懂的中國(guó)古代經(jīng)典著作想要發(fā)揚(yáng)光大，全靠我們年輕一代了解之后，產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)多讀、多背，為傳承我國(guó)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)一份力量！作者：楊安琪
讀書(shū)求學(xué)——《三字經(jīng)》讀后感300字：
《周易》與《尚書(shū)》主要介紹了中國(guó)古代兩本重要的文化典籍�！吨芤住肥侵袊�(guó)周代的典籍，周易文化是中華文化發(fā)展的根本和源頭，影響著中國(guó)人的民族性格和民族精神。《尚書(shū)》是我國(guó)現(xiàn)存最早的史書(shū)，對(duì)我國(guó)古代歷史和政治思想的`研究有重要作用。
孔子讀《周易》，“韋編三絕”�？鬃忧趭^好學(xué)的精神給了我許多啟發(fā)。以前我讀書(shū)的時(shí)候，總是大略的通讀一遍，碰到文章里不理解的內(nèi)容也不思考，就自己跟自己著急，有時(shí)候都急哭了，覺(jué)得自己怎么讀也讀不懂，就想直接去問(wèn)爸爸媽媽要答案。后來(lái)，我在讀書(shū)的時(shí)候碰到不明白的地方就多讀幾遍，一邊讀一邊思考。遇到不會(huì)的字、詞語(yǔ)或不懂的疑問(wèn)就查字典、上網(wǎng)查百度，慢慢地讀懂了文章的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)閱讀、思考、查找的過(guò)程，我也漸漸體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)。
讀后感的作文 篇7
《親愛(ài)的安德烈》是發(fā)表在雜志專(zhuān)欄上的書(shū)信集，是龍應(yīng)臺(tái)在兒子十八歲時(shí)，為了尋找一條溝通的橋梁而作的一次嘗試。父母子女的溝通向來(lái)不容易，讀完《親愛(ài)的安德烈》之后，我想這歸咎到了我們各自的角色。作為父輩，我們總是試圖教導(dǎo)和教訓(xùn)兒女，而作為兒女，他們對(duì)父輩的.刻板印象就是不同陣營(yíng)、甚至抑制自身意志的人，便最真的話(huà)也不敢對(duì)父輩說(shuō)，這樣兩輩人之間就必然產(chǎn)生隔閡。
龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)：“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)�！睂�(duì)，我們不過(guò)是目送他們的人。作為父母，我們既不能代替他的朋友，也不可代替他自己，去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、社會(huì)。那么，作為父母，我們能做的不過(guò)是以我們的人生經(jīng)驗(yàn)，尋找到一種方式跟他們交流，以朋友的方式理解他們的想法，跟他們探討問(wèn)題，讓他們自己思考；以父輩的寬容來(lái)鼓勵(lì)他們嘗試、選擇生活，在他們犯錯(cuò)時(shí)直言不諱地指出來(lái)。
作為父母，我覺(jué)得能做的很少。我們注定站在橋的兩頭，橋是我們唯一溝通的方式。如果我們有幸找到這條橋梁，也許我們能充當(dāng)他們一半的朋友，分享他們的喜樂(lè)；再充當(dāng)他們一半的父母，在目送他們走遠(yuǎn)的路上給出我們的意見(jiàn)，并容許他們?cè)谌魏螘r(shí)候回到橋的這一頭來(lái)。
讀后感的作文 篇8
今天我看了一篇文章，名字叫小袋鼠的豬籠草，主要內(nèi)容是：在甜餅街第五屆花卉大賽中，紅袋鼠種的奇怪植物豬籠草和小狗柔絲的仙人球進(jìn)入決賽�？尚」啡峤z希望不得第一名，因?yàn)槊磕甑玫谝幻幕ǘ急煌盗�。紅袋鼠寶寶卻希望得第一名，還說(shuō)要捉到偷花賊。最后，紅袋鼠不僅拿了第一名，還捉住了偷花賊——尋花巫婆。
我覺(jué)得尋花巫婆很可惡，為了自己的事情，不考慮花主的感受。
說(shuō)到小偷，其實(shí)我也當(dāng)過(guò)。在我還是兩歲多的`時(shí)候，爸爸媽媽帶我去超市買(mǎi)東西。那時(shí)候的我真是什么事都不懂：我在超市貨架上看見(jiàn)了一堆橘子。那個(gè)時(shí)候我還沒(méi)吃過(guò)橘子，我就想嘗嘗味道，就拿了幾個(gè)，沒(méi)跟爸爸媽媽說(shuō)，也沒(méi)付錢(qián)，就出超市了。
回到家，我拿出橘子，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧催@是什么？”“你從哪拿的？”媽媽問(wèn)。我就傻傻的說(shuō)：“超市里拿的！”我以為媽媽也想嘗一口，誰(shuí)知，媽媽卻把我臭罵了一頓。從那以后，我在也不敢偷東西了！
我也希望尋花巫婆以后也不要偷花了！
讀后感的作文 篇9
最近，我讀了一本名為《夏洛的網(wǎng)》大概內(nèi)容是:在朱克曼的莊園里有一群小動(dòng)物，其中，有一對(duì)非常要好的朋友，它們就是蜘蛛夏洛和小豬威爾伯，它們之間有很深的友誼。它們是因?yàn)閹椭鷮?duì)方而認(rèn)識(shí)的,夏洛絞盡腦汁,就是為了幫助小豬威爾伯逃過(guò)一劫，但最后夏洛的生命走到了盡頭。
我覺(jué)得這個(gè)故事十分的感人，但中間有一段十分的好笑，令我記憶猶新:那就是夏洛的好主意，在它網(wǎng)上織字,它織的`字就是“王牌豬�！闭f(shuō)來(lái)很奇怪，朱克曼竟然信了，以為是真的，使威爾伯的下場(chǎng)不是烤臘肉。
但是，總體上說(shuō)，這本書(shū)還是非常感人的，因?yàn)槲闹形矣∠笞钌羁痰囊痪湓?huà)是，“威爾伯心中，任何的蜘蛛都不能代替夏洛，因?yàn)樗鼈冎g有很深的友誼。”
這本好書(shū)，我希望大家也來(lái)看一看，因?yàn)椋@實(shí)在太感人了！
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