初一讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的初一讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
作者有一雙愛的眼睛，五分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)一個孩子與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他的長處。她始終認(rèn)為所有的孩子都是好孩子，他們身上有許多很棒的地方，只是有的不被別人發(fā)現(xiàn)。如果能被發(fā)現(xiàn)，他們的表現(xiàn)比誰都不差。她愛孩子，理解孩子，又能從不同的孩子成長的經(jīng)歷中反復(fù)比較，得出若干切合實際的規(guī)律性認(rèn)識，并且提出了“太好了！”“我能行！”“你有困難嗎？我來幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法。她又能理解年輕媽媽的心情，以過來人的身份，向他們點明孩子成長中的“秘密”。這本書實際上是根據(jù)她數(shù)十年來面向家長和孩子的報告、談話、咨詢的內(nèi)容整理而成的。
如：《在訪日的刺激》這篇文章中，她寫出了中國孩子與日本孩子的不同，中國孩子素質(zhì)方面的缺陷，日本孩子的彬彬有禮，以及她回來后對家長說的語重心長的話語：“我們都是中國的爸爸媽媽，雖然對于家庭來說，我們只有一個孩子，好象孩子好不好，只能影響到一個家庭；但對于我們國家來說，這是一代孩子啊！他們的素質(zhì)好不好可要影響一個民族。為了世界的競爭，就是人的素質(zhì)的競爭，而這一代人，就將在我們手中產(chǎn)生。”多么讓人深思的話啊。
作為老師，我太了解現(xiàn)在孩子素質(zhì)方面的缺陷，太了解孩子自私的言行了，太了解我們教育所面臨的重要責(zé)任了。孩子的教育不能重來，我們老師和家長有什么責(zé)任不去教育孩子在做人方面更出色呢？成績不等于品質(zhì)，當(dāng)務(wù)之急的是未來一代的素質(zhì)�。』叵肫疬@本書中知心姐姐的一些話，我知道評價一個孩子不能單從他的學(xué)習(xí)成績上看，面對學(xué)生，我們還要公正客觀的看待他們。反思一下自己在教育教學(xué)中的一些行為，找到了自己工作的誤區(qū)。盧勤老師同時也是我們每一位教師的知心姐姐呀！
在書中，“知心姐姐”還對培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良好行為習(xí)慣，素質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會在家庭中開展等問題做了較全面的闡述，概括出面臨的三大渴求、孩子成長的五個需求、家庭和諧呼喚三個善待、幫孩子開發(fā)六大財富，以“施愛八法”“溝通九招”等，可以說是作者多年來教育實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，對少年兒童的格養(yǎng)成，對于少年兒童從小樹立正確的道德觀具有重要的實際的指導(dǎo)意義。
請拿起《好父母好孩子》吧，相信她會給你不一樣的感受。
成語語重心長：話深刻有力，情意深長。形容對人真誠的勸告或忠告。如：清·洛日生《海國英雄記·回唐》：“嘆別離苦況，轉(zhuǎn)忘了母親的語重心長�！庇秩纾核@些語重心長的話，深深地打劫了我的心。
成語當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)務(wù)之急[dāng wù zhī jí]，意指當(dāng)前最急迫要做的事。語本《孟子·盡心上》。[源]《孟子·盡心上》孟子曰：“知者，無不知也，當(dāng)務(wù)之為急；仁者，無不愛也，急親賢之為務(wù)。堯、舜之知而不遍物，急先務(wù)也；堯、舜之仁不遍愛人，急親賢也。不能三年之喪，而緦、小功之察；放飯流f，而問無齒決，是之謂不知務(wù)�！盵典故]“當(dāng)務(wù)之急”原作“當(dāng)務(wù)為急”。孟子是戰(zhàn)國時代的大思想家，曾教導(dǎo)子弟做事一定要知道輕重緩急。他說一個有智慧的人，對什麼事都清楚明了，但仍知道要先完成當(dāng)前最急迫的事；一個仁慈的人，對什麼都給予關(guān)愛，但仍知道要先親近有賢德的人。孟子告訴學(xué)生，凡事都要先認(rèn)清優(yōu)先順序，先完成當(dāng)下最急切的事，這叫做“知務(wù)”，也就是明白事情的輕重緩急。後來“當(dāng)務(wù)之急”這句成語就從這里演變而出，指當(dāng)前最急迫要做的事。
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