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            班主任培訓(xùn)心得體會

            時(shí)間:2023-11-08 07:13:02 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

            班主任培訓(xùn)心得體會(實(shí)用)

              當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            班主任培訓(xùn)心得體會(實(shí)用)

            班主任培訓(xùn)心得體會1

              為期兩天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

              一、要做有責(zé)任心班主任

              教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

              二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作

              班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

              三、要做以身作則,為人師表的班主任

              教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!

              總的來說,我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。

              四、做正確評價(jià),鼓勵學(xué)生的班主任

              教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的`評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

              五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)

              教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

              總的來說,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

            班主任培訓(xùn)心得體會2

              11月10日,我參加了x縣教育局組織的班主任培訓(xùn),緊張的一天中,聆聽了于x、李x、鄭x、肖x四位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,讓我收獲頗多,受益匪淺。

              通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

              一、班主任要有愛心。

              愛是無私的,是平等的。只有做到平等的愛每一個學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生,從而也會得到學(xué)生的尊重和理解。正所謂“親其師,信其道。〞我們的教育才會獲得預(yù)期的效果。

              二、班主任要有責(zé)任心。

              通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個有益于社會的人。班主任是一份非常辛苦的`工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,但是從于青班主任身上我看到了,從農(nóng)村學(xué)校班主任肖盛懷的身上我也看到了,他們在完成教學(xué)的同時(shí)也一心撲在全班孩子的身上,及時(shí)的理解每一個學(xué)生的心理動態(tài)。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)。

              三、班主任要虛心。

              通過優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法,并根據(jù)自身的條件去進(jìn)展變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進(jìn)步。讀書是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結(jié)。雖然我也讀過一些書,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自己的教育技巧。

              教育是一門科學(xué),育人成才是一種藝術(shù)。我們只有在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷,不斷改良,不斷進(jìn)步,積極探究,擅長總結(jié),才能使自己的班主任工作不斷進(jìn)步。

            班主任培訓(xùn)心得體會3

              作為教師,要樹立職業(yè)開展目標(biāo),提高自身素質(zhì),成就教育事業(yè)。

              教師行業(yè)不同于其他行業(yè),它是一個育人的行業(yè),要育好人,教師就必須讓自己開展起來。正所謂“學(xué)高為師,身正為范”。為人師者,自己首先要志存高遠(yuǎn),積極進(jìn)取。正如段惠民老師,他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠,他的成功告訴我們每一個教師應(yīng)該樹立職業(yè)開展目標(biāo),三年一個方案,五年一個規(guī)劃,讓自己在平凡中脫穎而出。是啊,身為年輕教師的我,應(yīng)該有所思有所想,給自己制定一個方案、一個目標(biāo)“半年或一年成為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任,三年或五年成為區(qū)、市級教學(xué)能手”。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),提高自我,實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值。

              作為班主任,要有責(zé)任心。

              班級管理事無巨細(xì)。首先,作為班主任,要本著對班級集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,把班里的事當(dāng)作個人的事,把班集體看做自己的“家”,集體的'榮譽(yù)與我們每一個班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉壆?dāng)‘家’看,你才會急學(xué)生所急,憂學(xué)生所憂,才會真正地關(guān)心班級事務(wù),關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡目染下,學(xué)生也才會熱愛班集體,才會形成班級凝聚力。其次,我們要面向全體學(xué)生,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),對自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋孩子在你的班里可能只是幾十之一,但對于每一個家庭來說,他就是百分之百,對于一個國家來說,孩子就是祖國的未來。

            班主任培訓(xùn)心得體會4

              一個班主任要想帶好一個班,讓學(xué)生信賴,真正落實(shí)“親其師,信其道”并不容易。但是用心去和孩子們一起建設(shè)班集體,也會有很多意想不到的收獲。我就是這樣做班主任的:

              一、從小處入手,注重對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

              “教是為了不教”,“管是為了了不管”。班主任最操心的事情就是學(xué)生的紀(jì)律、班級衛(wèi)生、物品擺放等一切瑣碎的小事情。這些看似小事但是直接影響到學(xué)生習(xí)慣的好與壞。以前,我總覺得身教勝于言傳。發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生不好,自己彎下腰掃一掃,擺擺物品。時(shí)間長了,學(xué)生對班級衛(wèi)生不以為然,他們覺得老師會打掃的。更有的孩子把垃圾偷偷踢到別人桌下,同學(xué)之間總是為誰的垃圾吵得不可開交。真是“事必躬親,最后不僅累垮了自己,而且又有誰能來接著你的方法做呢?”鑒于此我大膽放手,一些事情讓學(xué)生自己做。我提出要求:作業(yè)本要放在指定的地方;有專人擦窗臺、收拾講桌。地面要求沒有塵土、紙屑;桌洞里的書要擺放好。廢紙片隨身攜帶到室外指定的垃圾箱。每天有兩名同學(xué)巡視教室衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)誰有問題,第一次在班級里公開檢討,第二次從自己的分?jǐn)?shù)銀行里減去十分。小組互相監(jiān)督,定期評比,獎懲分明。漸漸的,孩子們都按要求去做了,班級衛(wèi)生不用老師操心了。學(xué)生的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。

              學(xué)生的組織紀(jì)律也不是小事,少先大隊(duì)天天檢查、評比,班級打架xx的少了,但是自主學(xué)習(xí)能力很差,尤其是晚上老師不在的時(shí)候,給一些孩子提供了違反紀(jì)律的空間。對于這樣的學(xué)生,我采取愛心指導(dǎo)加上正確評價(jià)的方法。首先讓他們把應(yīng)該完成的作業(yè)排列出來,給自己列一個時(shí)間表。完成作業(yè)后,有意識的發(fā)展自己的特長。對于不認(rèn)真寫作業(yè)的學(xué)生,給予積極的引導(dǎo)。例如:你一定是想認(rèn)真寫作業(yè)了,不然不會有涂抹的痕跡。只是你沒有把握好時(shí)間,才寫的龍飛鳳舞。如果開始你就抓住時(shí)間,用心寫,怎能寫不好呢?人都需要關(guān)懷和體貼,一句安慰的話語都有可能成為激勵人們行為的動力。久而久之,學(xué)生自習(xí)課十分安靜,效率較高,班級成績穩(wěn)步上升。

              二、給予信任,讓學(xué)生自我管理、自我教育。

              一個優(yōu)秀的班主任,其優(yōu)秀之處就是把權(quán)力下放給學(xué)生。只有讓學(xué)生參與管理、自我管理,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,才能減輕班主任的負(fù)擔(dān)又促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,可謂一舉兩得。在開學(xué)初,我就同大家一起制定“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置若干個獎項(xiàng),每生選一項(xiàng),寫好自己該怎樣做才能得到這項(xiàng)獎勵的計(jì)劃。每一項(xiàng)獎勵分三個層次(我一定能得到、我應(yīng)該得到、我希望得到),然后按要求去做。為了防止孩子漸漸地遺忘此事,我經(jīng)常讓孩子們把自己的做法拿出來曬曬。盤點(diǎn)一下自己得了多少分,哪方面還要努力。學(xué)生每一筆賬都記得清清楚楚。到了六一兒童節(jié),分?jǐn)?shù)一統(tǒng)計(jì),好學(xué)生就評出來了。這樣的自我管理、自我教育促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

              三、相互理解,促進(jìn)師生情感和諧發(fā)展。

              有一句名言說得好“人與人之間原存在許多隔膜與懷疑,唯有理解是化解隔膜為知己、釋懷疑為良友的橋梁”。有些人總是抱怨自己這個班很不好,大有倒霉的.想法。其實(shí)我不認(rèn)為哪個班級的孩子好,哪個班級的孩子壞。我們首先要把孩子當(dāng)做人來看。既然是人,就會形形色色,難免有這樣或那樣的不足。教師給予他們的應(yīng)是理解。成長中的孩子猶如嬌貴的嫩枝,容易被塑造也容易被彎折,他們最終成為怎樣的人,老師的指導(dǎo)十分關(guān)鍵。

              記得有一次,一名男生在就餐時(shí)被值周生減去2分。我耐心的聽他解釋,講清理由。原來是飯桌上的一位同學(xué)把吃在嘴里的肥肉吐在他碗里了。情急之下他推了那個同學(xué)一下,恰巧被值周學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。我問他自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。他不假思索的說倒霉唄,老師不過來就沒事了。同學(xué)們一聽紛紛指責(zé)他不像話,不能知錯就改,在老師面前還不認(rèn)錯。我大聲告訴大家,自己十分理解這位同學(xué)的做法,敢于向不合理挑戰(zhàn),減分不怪他。但是……我故弄玄虛,我還有話想說,你們猜猜我會說什么寫下來。結(jié)果,大家思緒飛揚(yáng),尤其是當(dāng)事人意識到自己錯在哪里,并表明一定會改正。這樣的教育起到潤物無聲的作用。

              在設(shè)計(jì)班級墻報(bào),我把權(quán)力下放給學(xué)生。結(jié)果在評比時(shí)沒有得第一,教室氣氛非常沉悶,班長語無倫次地說他們失職了,沒有設(shè)計(jì)好墻報(bào),愿意接受老師的批評。我告訴他們,我非常感謝同學(xué)們的付出。我們只要體驗(yàn)到設(shè)計(jì)過程中的樂趣就好了,不必在意第幾名。從中汲取教訓(xùn),再接再厲。同學(xué)們團(tuán)團(tuán)把我圍住,喜極而泣。這樣的師生情感比什么都珍貴。這就是所謂的“理解學(xué)生,教在心靈”。

              在工作實(shí)踐中得知:關(guān)注孩子,尊重他們的需要,建立自尊與自信,就會形成良好的集體。

            班主任培訓(xùn)心得體會5

              “那一次,我非常幸運(yùn)——因?yàn)槲覔斓搅耸X。我興高采烈地拿著它去買東西了!薄@句話摘自本班的一個學(xué)生的周記。這是多么令人痛心的一句話!拾金不昧本是人世間的傳統(tǒng)美德,卻已漸漸被“新時(shí)代的接班人”摒棄。同時(shí),這讓我不由反思自己作為班主任的失職與失察!

              有幸的是,我參加了這次“全省中小學(xué)班主任專業(yè)成長報(bào)告會“,對于班主任工作有了更好的解決之策。在此,我也針對這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

              一、班主任之辛苦

              眾所周之,“班主任”是天底下職位最小、最沒權(quán)力的職位?砂嘀魅喂ぷ鞯闹匾约捌涔ぷ鞣爆嵆潭冉^不是最小的。北京市紫荊杯優(yōu)秀班主任王君在演講之初就提出“班主任工作要耐得住寂寞”。的確,班主任——學(xué)校中負(fù)責(zé)一個班的培養(yǎng)學(xué)生思想工作、整合集體活動等的引導(dǎo)教師,肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生安全意識;培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文關(guān)懷精神;培養(yǎng)國家社會觀念與共處競爭觀念;培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、善待自己和他人的習(xí)慣;培養(yǎng)身體、心理、道德與思想等素質(zhì)的重任,可謂任重而道遠(yuǎn)。

              二、班主任之幸福

              由于班主任工作的繁瑣,以致許多教師對這項(xiàng)工作敬而遠(yuǎn)之,但如果掌握一定方法,我們就會發(fā)現(xiàn)班主任的幸福就在普通日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

              1、“問渠那得清如許?為有源頭活水來”——關(guān)注學(xué)生的心理需求

              王君老師認(rèn)為班主任工作不能憑著感覺走。每個班主任其實(shí)是在給孩子搭梯子、搭建符合他們年齡特點(diǎn)的成長的舞臺。這樣每個孩子就能享受到快樂教育,為幸福人生奠基。

              賞識教育推廣專家歐陽維建提出教育人性和觀念的奧秘。我認(rèn)為,其本質(zhì)也是關(guān)注學(xué)生的心里需求。只有充分了解孩子內(nèi)心需求,學(xué)生才會從內(nèi)心里靠近老師,從原來的“雇傭軍”變成“志愿軍”,自覺地做個好學(xué)生。

              2、“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”——班會凈化心靈

              班會,是班主任老師每周的“必修課”。老師一般都是程序化的通報(bào)上周取得的成績、存在的問題、布置本周的.各項(xiàng)要求,而忽視了對學(xué)生的其他教育。王君老師探索出了一個較為新穎的實(shí)踐——“即興班會”。讓學(xué)生互動起來,談集體、談個人、談友誼、談方法等。比如,為了培養(yǎng)一批合格的值周生,臨時(shí)舉行“值周快樂”的班會,為某一個轉(zhuǎn)出學(xué)生臨時(shí)舉辦“送別儀式”——“難舍難分”用班會對學(xué)生進(jìn)行心靈教育,感受班級的溫暖,增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生間相互的影響力與號召力。

              3、“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村“——思路創(chuàng)新出路

              班主任工作千頭萬緒,不可偏廢,既要搞好教學(xué),又要把大量實(shí)踐用在班級日常工作事務(wù)上,真的是挺費(fèi)神的。如果我們能用一種新思維來對待問題,就可能有意想不到的收獲。

              王君老師提到評選三好學(xué)生是她們學(xué)校所有老師最頭痛的問題,甚至因此還鬧出糾紛。為了解決這一問題,她推出了一個“成長銀行“的創(chuàng)意:把學(xué)生在一個學(xué)期中的成績變化、做事態(tài)度、作業(yè)對待、做人表現(xiàn)、錯誤懲罰等情況“折兌”成“存款”記錄在“成長銀行”。待到期末,統(tǒng)一調(diào)出,作為評選三好學(xué)生的依據(jù),做到公平、公正。此后,她班上的三好學(xué)生評選過程和結(jié)果總能夠讓學(xué)生們信服。

              它山之石可攻玉,我在此次輸出學(xué)習(xí)所認(rèn)識到的。作為班主任,我仍需不斷努力學(xué)習(xí),探并運(yùn)用于實(shí)踐中,不斷總結(jié)提高,為學(xué)生的成長撐起一片晴空,讓每一個學(xué)生在充滿陽光和雨露的道路上走得更穩(wěn),走得更遠(yuǎn)!讓每一個學(xué)生在班主任的精心教育與雕琢下能學(xué)有所得、學(xué)有所悟、學(xué)有所長、學(xué)有所用!

            班主任培訓(xùn)心得體會6

              開學(xué)初,我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,這一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我認(rèn)真聆聽了各位校長精彩的講座以及優(yōu)秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言,深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神勞動。

              作為年輕的教師,在怎樣當(dāng)好一個班主任方面,我一直在努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新,我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓(xùn),我對班主任這個角色有了更深入地了解。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

              一、懷揣五“心”,深入生心

              五顆“心”中首當(dāng)其沖的應(yīng)該是愛心。“沒有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道:愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當(dāng)充滿仁愛之心,愛自己,愛學(xué)生,愛社會,對學(xué)生就像對待自己的孩子一樣呵護(hù)。在學(xué)習(xí)中,一個又一個真實(shí)而感人的案例,無不讓我驚嘆,感動。讓我真正感受到了“當(dāng)我們給孩子愛的時(shí)候,孩子會以純真的愛回報(bào)我們。”這種愛是金錢所換不來的。

              信心,當(dāng)然不甘居后了,我認(rèn)為班主任一是對自己的工作要有信心,二是對自己的學(xué)生要有信心。只要認(rèn)為他們是參天大樹,他們就能長成參天大樹。當(dāng)我們用陽光去溫暖他們,用雨露去滋潤他們,用風(fēng)雪去磨煉他們,給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。

              專心不可或缺,要完全勝任班主任工作,就必須專心于自己的工作,從日常工作中的每一個細(xì)微處用心做起,把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊。

              我覺得做班主任最重要的是要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著既教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛,有責(zé)任。我想,作為一名班主任,要用滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受到良好的教育。

              最后要說的是做班主任還必須要虛心。孔子言:“三人行,必有我?guī)熝伞!倍靶小闭,有很多是我們的學(xué)生,他們的許多長處值得我們學(xué)習(xí)。我們只是天底下最小的主任――班主任,更是名符其實(shí)的凡夫俗子,所以我們更應(yīng)該虛心。虛心會使我們的學(xué)識更加淵博,會使我們的班主任工作做得更加出色,我們何樂而不為呢?

              二、善于組織和管理學(xué)生

              班主任工作應(yīng)當(dāng)“力求在苦干中求巧干”,善于組織和管理學(xué)生。班主任工作是紛繁復(fù)雜的,怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力。培養(yǎng)班級的骨干力量,這一點(diǎn)魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學(xué)生自己管理自己,這樣班主任不僅輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,對班級“學(xué)風(fēng)”“班風(fēng)”建設(shè)也有至關(guān)重要的作用。班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的,所以班主任要多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷完善自己的工作方法,并且不斷完善班級管理制度。

              三、挖掘閃光,讓其發(fā)光

              人人都喜歡聽表揚(yáng),優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也有許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,有意識地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機(jī)敏、是幽默。既能讓人豁然開朗,又能讓人峰回路轉(zhuǎn),又能讓人如沐春風(fēng)。對于班級中的學(xué)困生我們更應(yīng)該注重,給他們關(guān)愛,幫助他們進(jìn)步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點(diǎn)上就做的很好,她總是給她的學(xué)生展示自我的機(jī)會,把贊美聲送給每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都健康、全面、主動地發(fā)展。

              四、道德教育,學(xué)做“真”人

              素質(zhì)教育的切入點(diǎn)是道德教育,而道德教育的切入點(diǎn)則是做人教育,做人教育是一個人成長的'重要一課。陶行知曾說:“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,做人教育與成績相比較,輕重一看便知。抓好德育更能促進(jìn)智育。學(xué)生的思想認(rèn)識提高了,樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,學(xué)生的積極性、主動性就會提高,成為一個完整的人!扒迦A大學(xué)學(xué)生拿硫酸潑狗熊”“高分同學(xué)承受了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘,做為孩子的老師,我們責(zé)任更重。在今后的工作中,我們應(yīng)當(dāng)以自己的言行作表率,以身作則,人們常說有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚歡笑,有了這超前的投資,未來的收獲將是更加美好。

              有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

              總之,經(jīng)過這幾天的班主任培訓(xùn),使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高。在今后的工作中,我要將本次所學(xué)所得充分運(yùn)用到今后的工作實(shí)踐中,并且多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭做一名優(yōu)秀的班主任!

            班主任培訓(xùn)心得體會7

              十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而忙碌,每天學(xué)習(xí)六小時(shí),晚上還要研討寫作業(yè),身體上很累,今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收,又得忙于第二天學(xué)習(xí)與反思,心理上很累,學(xué)習(xí)的過程中還有考慮回去后如何向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),精神上很累,在三累中折磨著、煎熬著、掙扎著,不過,有人說:“勝利就在那最后的堅(jiān)持中”,這句話說得太好了,我在這堅(jiān)持中圓滿地、出色地、高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

              短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對于在一線做了十七年班主任的我,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。本次培訓(xùn)的主題是“以文教化,以智啟慧——班級文化建設(shè)的實(shí)踐及理論問題”,在方案解讀中,我明白了班級文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,而這種班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,自覺或不自覺的通過一定的形式影響著學(xué)生的行為,通過學(xué)習(xí),幫助我們理清文化建設(shè)的設(shè)計(jì)理念與思路,探索班級文化的類型和結(jié)構(gòu),確立文化建設(shè)的基本載體,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的有機(jī)融合,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

              短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真傾聽了各位專家的精彩講座,明白了:班級文化是現(xiàn)代班集體發(fā)展的載體,涉及到學(xué)生知識能力、思想道德、文化風(fēng)尚、行為習(xí)慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面,班級文化的主體是教師和學(xué)生,只有把師生的發(fā)展與班級的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,可能激發(fā)師生的文化創(chuàng)造潛能,班主任應(yīng)成為班級文化發(fā)展的核心,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長氛圍。

              短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我一直都在感動著。我為專家們俯下身子的精彩講座而振奮,我為楊校長晚上親自來房間逐一輔導(dǎo)而感動,我為班主任張紅老師的精辟理論而折服,我更為同伴們的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動。他們都用自己淵博的學(xué)識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我來對了,我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來班主任工作可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點(diǎn)點(diǎn)成績而欣喜。如今面對高屋建瓴的班主任教育智慧,當(dāng)提起沉甸甸的行囊返航時(shí),我不禁反問自己:“我是誰?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后,我豁然開朗:“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者!蔽业难芯烤褪菐е伎、質(zhì)疑、探尋去不斷地工作實(shí)踐。我更加深刻地認(rèn)識到班主任工作的神圣,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,我僅有愛是不夠的,我要不斷地反思,創(chuàng)新,追求卓越,提升教育理論,構(gòu)建我的教育風(fēng)格。我開始思考屬于我的育人理念、我的班級教育價(jià)值觀。

              短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我思考著,成長著,收獲著,快樂著!感謝給我們上課的.專家教授和一線名師,感謝北京教育學(xué)院為培訓(xùn)項(xiàng)目辛勤工作的老師們,更要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次開眼界的機(jī)會……在歷次的教育培訓(xùn)中,還沒有像這次這樣的有所突破、有所收獲,令我震撼。

              短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也結(jié)識了五湖四海的朋友,無論是專家與老師,在這里我們都像一家人,一起同吃同住同交流,建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海,但卻懷揣著同一個夢想,走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng),但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。

              培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的思考不會停止,學(xué)習(xí)不會結(jié)束。教育是一個“悟”的過程,更是一個學(xué)習(xí)的過程。在這里的感悟?qū)橹页砷L,我將和我的孩子們一起揚(yáng)帆起航。

            班主任培訓(xùn)心得體會8

              這個暑假,我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn),感到受益良多。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真的聽取每個教師做的報(bào)告及xx主任的總結(jié)性發(fā)言,每一個都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

              他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化,以及相應(yīng)的處理方式。每個報(bào)告從理論到實(shí)踐,深入淺出,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任,我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說:“教育非他,乃是心靈轉(zhuǎn)向!

              在這里,我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

              二十一世紀(jì),班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的'內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,我們的國門打開了,心門卻逐漸關(guān)閉了,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):

              1、為人師表,樹立良好的形象

              小學(xué)是人的'一生發(fā)展的奠基時(shí)期,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。

              中國教育史上第一個“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績無比輝煌,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人。

              2、播撒愛心,對學(xué)生一視同仁

              班主任要熱愛學(xué)生,把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。

              3、培養(yǎng)習(xí)慣,塑造優(yōu)秀人才

              常言道,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,習(xí)慣之為常!倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,去建立一種良好的習(xí)慣!笨梢,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

              4、潛心科研,不斷開拓創(chuàng)新

              教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識,在教育教學(xué)實(shí)踐中,班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。

              所以說,新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

            班主任培訓(xùn)心得體會9

              9月19日,20日兩天,參加了班主任雜志社組織的班主任培訓(xùn),感受頗深。四位班主任結(jié)合自身多年教學(xué)和班主任管理的事例,生動的將班主任應(yīng)具有的品質(zhì)展現(xiàn)給大家,聽到多處,幾度哽咽。覺得自己做的還是太少,在以后,還是要更加盡心盡力。

              四位班主任,帶給我印象最深的就是,要用愛來貫穿教育的始終。這也讓我想起了入職出,反復(fù)告誡自己的一句話:親其師,信其道。班主任時(shí)常和孩子們呆在一起,只有用心去對待孩子們,才能讓孩子們感受到作為教師的一片苦心。孩子只有發(fā)自內(nèi)心的覺得教師是為自己好,才能對教師的管理心服口服。才能聽師命,教育才會更加容易,教師也自然能獲得更多的職業(yè)幸福感。就像梁崗老師說的,要讓孩子們向著幸福出發(fā),這樣老師才能感到幸福吧。

              在一個印象較深的,就是作為新時(shí)代的教師,要有創(chuàng)意。只有有創(chuàng)意的教師,才能帶給學(xué)生更多的新鮮感,讓學(xué)生愛上自己。梁老師為班級設(shè)置班歌,班名,班徽,班印,班旗,甚至班服,為班級制定合理的班級公約,為了將班級量化更好的推廣,設(shè)置班級銀行,方老師也有自己的特色,為學(xué)生擺拍,每張照片都極具創(chuàng)意,并且富有意義,這些帶給了我無數(shù)的思考,中學(xué)三年應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生人生中最最特別的回憶,如果不用創(chuàng)意將其填滿,是不是就顯得平淡無奇了呢?

              另外,在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的`社會,作為教師,要學(xué)會在互聯(lián)網(wǎng)中,找到優(yōu)勢?梢猿浞掷锰詫殎碣徺I班級所需物品,實(shí)惠且方便,充分利用網(wǎng)絡(luò),收集班會素材,豐富班會形式,可以領(lǐng)用博客建立班級賬號,讓學(xué)生感覺班級豐富生動。

              最后就是要多讀書。四位老師推薦了很多數(shù)目,由此可見,在工作中大量閱讀相關(guān)素材,是提升自己的關(guān)鍵,像管理學(xué)的書籍《穿布鞋的馬云》《克拉克的55條班規(guī)》,平時(shí)我的閱讀還是太少,總是忽略掉了“問渠哪得鮮如許,為有源頭活水來”。

              感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),給我這次機(jī)會參加班主任培訓(xùn),在今后的工作中,我似乎找到了新的方向。未來要更加努力才是。

            班主任培訓(xùn)心得體會10

              “師德”一直是個不老的話題,今年暑期我校也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。x校長關(guān)于小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的講座,使我重新認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師該如何設(shè)計(jì)自己的儀表的重要性;同時(shí)通過視頻講座,那一個個兢兢業(yè)業(yè)的教師,一個個的感人事跡,使我受益匪淺,她們的精神深深的打動了我,讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是優(yōu)秀教師事跡學(xué)習(xí),教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,才能教好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

              高尚的師德是愛,是敬業(yè),是精業(yè),讓自己消除夏日的煩躁,保持一種冬日陽光照射般的溫暖,將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生,特別是作為一名小學(xué)教師,我們的教育對象是特別的,這需要我們付出更多的愛。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的體會。

              記得以前剛到xx師范學(xué)院時(shí),校園內(nèi)的八個大字“學(xué)高為師,身正為范”,深深的印在了我的腦海里。

              當(dāng)時(shí)我的.想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí),達(dá)到“學(xué)高”的要求,同時(shí)遵紀(jì)守法,遵守校規(guī)校紀(jì),做到“身正”,這樣就能成為一名教師了。后來工作了,漸漸的發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的想法有些簡單。作為一名教師不是讓自己達(dá)到一定的學(xué)歷就可以的,也不是簡簡單單做個守法的公民就行。

              教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。

              但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。

              因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會走向腐化。同時(shí)我們還要時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的榜樣,尤其是對小學(xué)生具有很強(qiáng)的模范能力,當(dāng)我們有不好的行為時(shí),兒童不能辨別,他們會一味的模范,一旦讓他們形成了,將會影響他們的終身。

              這幾天的師德培訓(xùn)讓我們老師有機(jī)會在一起討論學(xué)習(xí),是個難得的機(jī)會,也讓我學(xué)到了很多的東西,但是畢竟機(jī)會有限,更多的時(shí)候需要我們不斷地自我學(xué)習(xí),自我提高。

            班主任培訓(xùn)心得體會11

              感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn),通過此次培訓(xùn),我受益匪淺,其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。

              本次講座黃老師設(shè)計(jì)了許多互動環(huán)節(jié),所以整個講座氣氛非;钴S。他在一開始就拋出了第一個問題:在學(xué)生的成長道路上,你想給,能給他們什么?課堂上來自各縣市的老師積極回答,交流了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任,對班主任工作有切身感受。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識,更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以,我們的回答都不是個個學(xué)生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責(zé)任;有的老師說要教給學(xué)生做人的道理;同樣來自晉江的倪老師坦言:最想教給學(xué)生諒解,懂得換位思考等等。就我而言,我最想要給孩子的是一顆善良的心,一種樂觀從容的人生態(tài)度。

              黃老師聽了我們的發(fā)言后,非常欣慰。他總結(jié)道:學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需,而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識,培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實(shí)如此,成人比成功更重要,成長比成績更重要。

              烏申斯基說過:沒有教師對學(xué)生的直接的人格的影響,就不可能有真正的教育。既然每個教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,那教師必須以身作則。而班主任更應(yīng)該如此,因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸的`時(shí)間最長,一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,我也明白,對于低年級的學(xué)生而言,洋洋灑灑的大道理只能起到一個導(dǎo)航的作用,并不能真正的影響學(xué)生。記得上學(xué)期,我所帶的班級有一個男同學(xué)特別不講衛(wèi)生,他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣,非常臟亂。我每次看到之后,總是批評教育,講了許多不講衛(wèi)生,破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往,循環(huán)往復(fù),效果還是微乎其微。有一次下課,走廊上有一張紙屑,我經(jīng)過就順手撿了起來,放在垃圾桶里。恰好被這個男同學(xué)看到了,他驚訝地看著我,跑過來對我說:老師,紙張又不是你扔的,為什么你要撿起來。课乙粫r(shí)語塞,突然靈機(jī)一動,說:那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉?當(dāng)然是喜歡干凈的臉!那就對了,地板就像我們的臉一樣,垃圾扔得滿地都是,地板也會臟,會痛的?吹搅死蠋煆澭鼡炱鹄由衔易プ∵m當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育,從那以后,班上的垃圾大王不見了。為什么呢?教師對學(xué)生,是一個近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為,讓學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的光輝,學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明,正人要先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的榜樣,塑造魅力形象,是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段。

              洛克《教育漫話》里有這樣一段話:教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學(xué)生犯的錯誤,我們該如何處理呢?《中國教育報(bào)》曾指出:當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅,而是在沿襲、強(qiáng)化缺點(diǎn)。學(xué)生是渴望理解,渴望信任的。作為班主任,更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信,對他們的缺點(diǎn)應(yīng)該要科學(xué)評價(jià),給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)懷,走近學(xué)生的心靈,縮短與學(xué)生的心理距離,而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生距離感,甚至恐懼感。因此,為了孩子健康人格的培養(yǎng),對于他們的負(fù)面行為我們必須給予正確的引導(dǎo),并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

              以上是我培訓(xùn)期間的一些心得,既然教師無法選擇學(xué)生,那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式,選擇適合自己的教育方式。

              身為一名新教師,我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度(高職位),沒有專家教授的深度(高深的理論支撐),沒有資深教師的廣度(教齡所積攢的廣博教學(xué)經(jīng)驗(yàn)),但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),不斷內(nèi)化改進(jìn)教育方式,迎風(fēng)破浪,力求更加優(yōu)秀。

              班主任培訓(xùn)心得體會篇8月1日至8月5日學(xué)校舉行了為期5天的暑假班主任培訓(xùn),臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報(bào)告的老師是語重心長、口干舌燥,臺下的聽者會心領(lǐng)會著。

              與往年一樣,此次的師德培訓(xùn)依然為5天。所不同的是,今年的培訓(xùn)在原則上、資料上、方式上有了很大的改變,也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評。

              一、務(wù)實(shí)原則

              務(wù)實(shí)原則主要體此刻培訓(xùn)的時(shí)間安排和資料安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際狀況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,聽報(bào)告為班主任們指引了工作的方向。

              二、資料豐富

              “興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學(xué)生,同樣也適用于教師,本著務(wù)實(shí)原則,培訓(xùn)的資料貼近老師們的實(shí)際,從老師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。趙華軍校長的報(bào)告讓老師們明白了,教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會。“卡恩定律”讓老師們明白了“每個安全事故后面都有征兆,每個征兆后面都有苗頭”,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),做到安全程序化。讓我受益匪淺,從他們的報(bào)告中感受著幸福,感受著快樂。

              三、形式多樣

              除了集中講座學(xué)習(xí)外,培訓(xùn)結(jié)束寫“班主任培訓(xùn)心得體會”。個性是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

            班主任培訓(xùn)心得體會12

              這次參加了xx市舉辦的班主任培訓(xùn),此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育,管理等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。

              不同的時(shí)期,對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,我做到如下幾點(diǎn):

              一、塑造富有個性的魅力形象

              隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。

              在培訓(xùn)中,我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師的“心理危機(jī)干預(yù)”講座,感觸頗深。聽周紅五老師的課,簡直是享受!從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過,從來沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué),從來沒有深刻地認(rèn)識到人生竟然可以那樣地精彩絕倫,從來沒有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺開闊,我的心胸如空明清澈!讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用“同理心”與孩子溝通,周老師用鮮活的案例,互動的教學(xué)方式,舞臺式表演讓每一個聽課者得到充分地享受。休息時(shí)、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通,發(fā)現(xiàn)自己原來是那么“不把學(xué)生當(dāng)人看”。

              班主任魅力形象應(yīng)該具有:

              1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。

              2、溝通無極限?梢杂幸庾R了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等,方便與學(xué)生之間的溝通。

              人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求?傊,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。

              二、營造富有特色的魅力班級

              魅力班級應(yīng)該是有個性的.,獨(dú)特的,獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。

              三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

              蔡元培先生說過,“欲知明日之社會,且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長。

            班主任培訓(xùn)心得體會13

              4月x日、13日這兩天,我聽了岑溪市的班主任培訓(xùn)電視視頻,雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,只有2天時(shí)間,但是這次的培訓(xùn)與以往所參加過的培訓(xùn)比起來,收獲更多。以往聽報(bào)告,聽講座,總讓人覺得枯燥無味,或者和我自己的工作沒有什么關(guān)系,沒有興趣。這次培訓(xùn)中教育局請的是南寧三美學(xué)校的三位班主任個個講得都是精彩絕倫,更對自身的工作有切實(shí)的指導(dǎo)作用,讓我受益匪淺。

              作為一名中學(xué)教師,又是一名班主任,想要做好班上每位學(xué)生的“媽媽”,管理好他們的學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣,的確不容易。作為一名年輕的老師,沒有太多的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常為孩子的行為習(xí)慣不好而煩惱,也為孩子的學(xué)習(xí)成績不好而發(fā)過火。在聽了南寧三美學(xué)校溫燕老師的《班級日常管理》后,讓我體會到作為一名班主任,并不僅僅是“管”,更需要方法。以往我對學(xué)生控制過度,過分強(qiáng)化,難怪總覺得工作力不從心。在溫老師的課上,我了解到孩子們最需要的是老師的贊揚(yáng)和鼓勵,哪怕一點(diǎn)微小的閃光點(diǎn),作為班主任都要善于去發(fā)現(xiàn),及時(shí)反饋給學(xué)生。作為班主任要學(xué)會無條件的接受學(xué)生,賞識自己的學(xué)生。

              “學(xué)生是班級的主人,是學(xué)習(xí)的主人”這一點(diǎn),我想誰都清楚,但如何做好這點(diǎn)呢?溫老師的講座給我們提供了很好的途徑,實(shí)施民主化管理,創(chuàng)設(shè)良好的.環(huán)境,放手讓學(xué)生自己管理自己,讓學(xué)生在群體的作用下得到進(jìn)步。但這種“放”并不是單純意義上的“放任”。班主任在班級管理中提倡民主化管理的同時(shí),應(yīng)采用靈活多樣的德育方法。民主化管理也并非學(xué)生說了算,更不是對學(xué)生放任自流。學(xué)生的活動必須堅(jiān)持一定的原則和行為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),其活動范圍有一定的限制,民主化管理與對學(xué)生的嚴(yán)格要求并不矛盾,在班級管理實(shí)踐中要做到兩者的統(tǒng)一。

              丁志龍、馬可老師的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹更讓我受益匪淺。他講了許多個班主任工作的心理效應(yīng),比如處理班級中學(xué)生犯了錯誤,他用退讓的方式,讓孩子感受到他的關(guān)心,也給了孩子改正的機(jī)會,讓孩子能夠重新對自己的行為有所約束。又比如晚自習(xí)課規(guī)則的制訂,懲罰措施的制訂,并不是像以往的我那樣急火攻心,而是讓他們自己制訂好,懲罰也以表演節(jié)目的形式展開,這樣的懲罰能取得非常好的效果,也給我了很多的啟示。的確,我們所做的一切都應(yīng)該為孩子的發(fā)展考慮,威脅恐嚇也許一時(shí)讓孩子害怕,但治標(biāo)不治本。主要還是應(yīng)該讓孩子明道理,正是所謂的“動之以情,曉之以理”。

              三位老師做的班級同學(xué)成長記錄的短片更是讓我感動。只有一個心里每時(shí)每刻全心全意想著孩子的老師才能夠這樣細(xì)心地記錄下孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這樣的短片,我想不光是讓家長感動,也讓班級中的每一個孩子都受到感動,讓他們看到了老師是這樣用心地在關(guān)注他們,是像對待家庭成員那樣地對待他們,班級的凝聚力也就越來越強(qiáng)了。

              最后,南寧三美學(xué)校年輕班主任馬克老師還介紹了“對幾起手機(jī)盜竊案的追蹤處理及深入反思”。由點(diǎn)及面的闡述了班主任工作中遇到的特殊情況及處理辦法,這種反思方法對班主任工作幫助很大。

              以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的一些心得體會。這次的班主任培訓(xùn),我想不僅僅是學(xué)到了一些理論上的知識,更多的是一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法的啟發(fā),在今后的工作中,我有了學(xué)習(xí)的榜樣,有了追趕的目標(biāo),有了正確的方法的指引,我想,我會努力,爭取做得更好。

            班主任培訓(xùn)心得體會14

              昨天聽了王寶祥專家的《新時(shí)期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展》講座,受益匪淺,讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作的確是一門藝術(shù),只有運(yùn)用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧,我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論,同時(shí)又滲透了他們在一線教學(xué)當(dāng)中生動的案例和育人藝術(shù),為我上了生動的一課。下面我簡要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。

              一、作為一名優(yōu)秀的班主任,一定要加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),以獨(dú)特的人格魅力,引領(lǐng)著學(xué)生們健康成長。

              我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話:“教師的人格就是教育工作的一切!币虼耍嘀魅我欢ㄒ⒅刈约旱牡赖滦摒B(yǎng),思想觀念,個性品質(zhì)和文化素養(yǎng),做學(xué)生心目中獨(dú)具魅力的好朋友和引路人。

              二、“愛”,是最美最動聽的語言

              這是我在聽完講座后的深刻感受。“走進(jìn)心靈,按需施教”,“善待孩子”,讓我讀懂了“愛”這個字眼的深刻內(nèi)涵,也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌,讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個孩子的心田。

              三、優(yōu)秀的班主任同時(shí)也必須是一名教學(xué)能手

              作為班主任,不僅要學(xué)會如何管理學(xué)生,管理班級,更應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法,學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué),做一名研究型專業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣,學(xué)生才會在心目中真正佩服敬重我們,從而為班主任工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

              四、必須深刻認(rèn)識心理教育的重要地位

              學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容,是德育的.重要組成部分,班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級的日常管理工作中,工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜,做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈,讓他們在愛的陽光下最大限度地釋放智慧潛能。

              五、教無定法,班主任工作亦如此

              在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該不斷發(fā)展創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任,一定要在謙虛好學(xué)的基礎(chǔ)上,依據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況,采取靈活多樣的方式不斷探索,勇于創(chuàng)新,逐步形成具有自己特色的班主任之路,我想,這將是我聽完講座后的最大成功。

              我是一名新班主任,剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作,學(xué)校就給我們安排了一場培訓(xùn)活動,重點(diǎn)就是培訓(xùn)我們初期適應(yīng)班主任的工作,在這場培訓(xùn)中,我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。

              在培訓(xùn)中,我從給我們上課的老師那里知曉,做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā),學(xué)生作為一個班集體的主體,是一定要發(fā)揮他們最大的作用的,而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已,我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責(zé)任,把主要的事情辦好就行。比如開學(xué)時(shí)期的選班干部,這個就要看學(xué)生自主自愿選擇,班主任就只能在旁提些意見,其他就要靠學(xué)生自己去做,畢竟他們自己要熟悉得多,而我之后是他們的新班主任,所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇。

              在培訓(xùn)中,我還學(xué)到,作為班主任,一定要去傾聽學(xué)生的敘說,不能拒絕學(xué)生向老師想要表達(dá)的話語,必須要做到對學(xué)生是盡量公平的,用心去對待每一位學(xué)生。我們班主任對學(xué)生的評價(jià)要是公平的,不能偏頗誰,也不能按照自己的喜歡去做,一定要是公正的。

              班里的學(xué)生每個人都是不同的,因此一定要因材施教,可以讓學(xué)生多方面發(fā)展,并且還必須尊重學(xué)生自己的想法,在對他們進(jìn)行管理的時(shí)候,也是要用不同的方法去做的,不能一味的用同一種方式解決問題,畢竟學(xué)生都是個體,也都是不一樣的。

              在當(dāng)班主任的初期,我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的,這就不僅僅是教學(xué)和管理工作,還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個人的思想品質(zhì),這些都是迫切要去做的改變,工作過程中,總會遇到一些問題,但是都需要去不斷地完善,要把自己變得更加優(yōu)秀,做好班主任的崗位。

            班主任培訓(xùn)心得體會15

              今年8月我順利考上教師編制,心情十分激動。開學(xué)初,當(dāng)?shù)弥獡?dān)任一年級語文老師兼班主任時(shí),有幾分期待,又有幾分擔(dān)憂。期待的是這會一群怎樣的孩子,擔(dān)憂的是該如何管理好孩子們,如何幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)。就這樣,期待又擔(dān)憂,磕磕絆絆,將近一個月的時(shí)間,班里大概算是有點(diǎn)樣子,但是還是不盡人意。正當(dāng)我發(fā)愁,找不到管理方法時(shí),一場及時(shí)雨——名班主任工作室活動要在我校舉行。

              這次活動有5位名班主任分享自己的經(jīng)驗(yàn)和省德育特級教師梁xx老師的講座。讓我印象深刻的是由瑞安市東山小學(xué)王曉慧老師帶來的《班級管理也需要儀式感》。聽完她的分享,讓我感受到這是一位細(xì)心,負(fù)責(zé),認(rèn)真,專注的班主任。她十分注重細(xì)節(jié),從各種各樣的儀式上讓學(xué)生感受到自己的主體地位,自己成為班級的主人。

              通過“入學(xué)儀式”,幫助孩子們從幼兒園到小學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。通過隆重的“整理儀式”,讓孩子們學(xué)會整理,養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。而這讓我聯(lián)想到我們班孩子的書包,課桌,書柜的整理情況,簡直不忍直視。于是第二天,等到孩子們放學(xué)后,我拍下每個孩子的課桌,書柜,找出了最會整理的孩子。第二天,不僅將這些圖片給孩子們看,而且給這個最會整理的孩子頒發(fā)了表揚(yáng)信。在雜亂無章和整整齊齊的對比中,孩子們明顯感受到整整齊齊帶來的視覺效果和心情舒適度。于是,等到這一天放學(xué)后,我再去看孩子們的課桌和書柜,忍不住會心一笑。孩子們很聰明,大部分孩子都重新整理過自己的課桌和書柜,為了鼓勵他們,我在他們的課桌上和書柜上都貼上了小星星。孩子們看到自己的整理得到老師的肯定,越來越喜歡整理。這幾天下來,孩子們的整理習(xí)慣越來越好。沒有隆重的“整理儀式”,有的只是一封表揚(yáng)信和一些照片,竟收到這樣好的效果,真的十分感謝王曉慧老師,是她啟發(fā)了我。她還提到的“聘任儀式”我認(rèn)為也可以在班里試行起來,相信一定會收到不錯的效果。尋找儀式感的生活,讓生活更美好,讓學(xué)習(xí)更輕松,讓孩子更快樂!

              其次讓我印象深刻的是本校的余成芝老師帶來的《讓“儀式感”潤化班級活動———小綠芽成長記》。余老師分享了很多,收獲頗豐。她同樣是一樣用心,走心,細(xì)心的.班主任。她精確到對書包的高度要求,對玻璃杯子的要求,對花樣尺子的拒絕等等,這一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子們能不被外界所干擾,能安心學(xué)習(xí),多么細(xì)致的一位班主任。而她所做的又不僅僅如此,還有很多很多。比如她讓孩子們?nèi)θ齻橘子說積極和消極的話語,來觀察橘子的變化。從而讓孩子們感受到積極的話語對一個人所起的重要的作用,這樣一個小小的實(shí)驗(yàn),卻能起到巨大的作用,真心要點(diǎn)贊。余老師不僅要求孩子們堅(jiān)持讀書打卡、運(yùn)動打卡、習(xí)慣打卡,而且她還要求自己也要身體力行,和孩子們一起打卡。都說學(xué)高為師,身正為范,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師的一言一行,孩子都看在眼里。而余老師正是做到了這一點(diǎn)。

              最后聆聽了省德育特級教師梁xx老師的講座,梁老師幽默風(fēng)趣,分享的每一個小故事都讓人印象深刻。印象最深的是一個孩子通過幾次良好的表現(xiàn),想讓梁老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。孩子的想法很簡單,其實(shí)就是想讓自己的媽媽開心,終于這一次是在全班同學(xué)面前得到老師的表揚(yáng),而不再是批評。表揚(yáng)的力量不容忽視,回想起小時(shí)候自己上學(xué)的時(shí)候被老師表揚(yáng)的那種心情,現(xiàn)在依然記憶猶新。我相信孩子收到表揚(yáng),一定會繼續(xù)表現(xiàn)得更好,而這也正是良好的開端。梁老師帶的班級后進(jìn)生較多,但是他都能完美地解決各種問題。世界上沒有相同的兩片葉子,正如世界上沒有相同的兩個人。班主任進(jìn)行民主管理的首要任務(wù),是研究工作對象。研究工作對象,首先要研究學(xué)生,不斷地嘗試歸納兒童的特點(diǎn),試著總結(jié)他們的個性特點(diǎn),找出他們的發(fā)展空間和適用策略。每個人都有自己的特點(diǎn)和性格,不能一概而論。而應(yīng)是因材施教,針對不同的孩子,采用不同的教學(xué)方法。

              聆聽了5位名班主任的分享和省德育特級教師梁xx老師的講座,我的疑惑基本解決了。我始終認(rèn)為,一年級的孩子常規(guī)是非常重要的。所以教師需要幫助一年級的孩子們養(yǎng)成下課及時(shí)如廁的習(xí)慣和有序做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)進(jìn)教室等待上課的習(xí)慣。課堂上要培養(yǎng)學(xué)生會聽,會說,會讀,會寫這些常規(guī)習(xí)慣。這樣才能營造出相得益彰的課堂氣氛。當(dāng)然,課下也不能忘記適時(shí)提醒掉隊(duì)的孩子,要及時(shí)跟上。還可以運(yùn)用“儀式”感,讓孩子找到自己的位置,明白自己是班級的主人,有集體意識,一天比一天進(jìn)步。還有很重要的一點(diǎn)是,要記錄教育教學(xué)反思。葉圣陶先生曾說,先有生活,后有寫作;先有經(jīng)驗(yàn),后有寫作;先有情感,后有寫作。將自己的真實(shí)故事記錄下來,記錄的過程,同時(shí)也是一個不斷修煉德育內(nèi)功的過程。記所失,汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足。記所樂,樂在其中,回味無窮。記所悔,悔在心中,改在行動。

              這次活動的時(shí)間雖短,但收獲頗豐,也為我指明了前進(jìn)的道路,有一種柳暗花明又一村的感覺。但是僅憑這幾個小時(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的,還需要讀更多的書,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,多反思,多總結(jié),相信一切都會好起來。

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