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《吾腰千錢(qián)》教學(xué)反思
作為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的《吾腰千錢(qián)》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《吾腰千錢(qián)》教學(xué)反思1
喜歡文言文，但是不喜歡把文言文硬生生地翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，總覺(jué)得現(xiàn)代漢語(yǔ)不足以表達(dá)文言文所要表達(dá)的意思。
《吾腰千錢(qián)》用諷刺的手法描摹了愛(ài)錢(qián)甚于生命的人的可悲的下場(chǎng)，寓意深刻，令人回味無(wú)窮。對(duì)于文言文教學(xué)，我覺(jué)得主要是培養(yǎng)學(xué)生理解文言文的能力，同時(shí)通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，使學(xué)生領(lǐng)悟到故事蘊(yùn)含的深意。
在講這篇文章的時(shí)候，學(xué)生對(duì)文章的理解都很到位，在文意的理解上問(wèn)題不大，寓意也能夠體會(huì)出來(lái)，用學(xué)生簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)就是“這個(gè)人要錢(qián)不要命”。喜愛(ài)金錢(qián)，無(wú)可厚非，但是文中的“溺水者”是對(duì)金錢(qián)的一種病態(tài)追求，最終使自己一無(wú)所有，失去生命。
當(dāng)其他因素和金錢(qián)這個(gè)敏感的東西發(fā)生矛盾時(shí)究竟該怎么樣處理，這是一個(gè)比較嚴(yán)峻的'問(wèn)題。所幸的是學(xué)生們面對(duì)這個(gè)問(wèn)題都能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)出自己的看法，有主見(jiàn)，這應(yīng)該是這節(jié)課最值得高興的事。
《吾腰千錢(qián)》教學(xué)反思2
上完課，我有如下體會(huì)：
一、導(dǎo)入新課：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到省時(shí)高效的理想境界的重要手段。因此，在學(xué)習(xí)課文之前，我先通過(guò)講故事的方式引起大家的學(xué)習(xí)興趣，然后，讓學(xué)生交流已經(jīng)學(xué)過(guò)的文言文，以及學(xué)習(xí)文言文的方法，接著，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)文言文最重要的就是多讀，為學(xué)生架設(shè)起一座與文本相通的橋梁，學(xué)生自然而然地敞開(kāi)了心扉。
爾后，我又用“讓我們一起走進(jìn)文本，感受作者筆下的文言故事——《吾腰千錢(qián)》”作過(guò)渡，引發(fā)學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣，促使學(xué)生產(chǎn)生迫切地要與文本對(duì)話(huà)，與作者交流的欲望。這樣的導(dǎo)入平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但平淡之中有暗示，有曲徑通幽之感。
二、初讀指導(dǎo)：扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”“讀”應(yīng)該是閱讀教學(xué)永恒的主題，“以讀為本”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的基本理念。因此，在初讀課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了三次不同目的的讀，讓學(xué)生一次次親密地接觸課文語(yǔ)言，一次次地感知課文內(nèi)容，由讀正確和讀流暢到讀出意思，讀出課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生親歷了對(duì)課文從不理解到理解的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了感悟語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容的完美結(jié)合，達(dá)到了閱讀教學(xué)的最佳效果。
三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)：輕輕松松教語(yǔ)文
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)由淺入深的過(guò)程。要讓學(xué)生在有限的時(shí)間里對(duì)文本有比較透徹的理解，教師必須簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)文章（或段落）的切入點(diǎn)。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也有不盡人意的地方，教師有為了一個(gè)唯一的.答案而教，學(xué)生為了一個(gè)唯一的答案而學(xué)的痕跡。這樣，雖得到了正確的答案，但把學(xué)生的思維給“框死”了，不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。
總之，我想，如果我們一線(xiàn)的農(nóng)村教師在平時(shí)的教學(xué)中，自覺(jué)踐行：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)思想，那么，我們的語(yǔ)文課一定會(huì)高效增值，我們的語(yǔ)文教學(xué)也一定會(huì)精彩紛呈！
此外，我還有一個(gè)更深切的感受：讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。閱讀教學(xué)注重學(xué)生對(duì)文本的特體驗(yàn)、感悟，而這種珍貴的特體驗(yàn)、感悟的獲得又與自主閱讀緊密聯(lián)系在一起。
課堂上要留給學(xué)生充分的閱讀、思考的時(shí)間，這樣才有充滿(mǎn)靈性的，閃爍著智慧火花的見(jiàn)解。但有時(shí)即使給了學(xué)生充裕的時(shí)間去自由品讀，也未必能悟出文中的內(nèi)涵，這就要教師適時(shí)地智慧地加以引導(dǎo)。這其實(shí)也是師生共同的成長(zhǎng)過(guò)程。師生在教學(xué)中一起豐富知識(shí)、增添智慧、領(lǐng)悟人生。
《吾腰千錢(qián)》教學(xué)反思3
本文是七單元以“珍惜”為主題單元中的一篇拓展閱讀課文，是一篇文言寓言。學(xué)生通過(guò)對(duì)前幾篇文章的學(xué)習(xí)，對(duì)珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜個(gè)性等主題有了比較深的認(rèn)識(shí)，而這篇文章卻以一個(gè)近似夸張的寓言笑話(huà)為大家勾勒了一個(gè)貪財(cái)?shù)哪缢诵蜗螅簩幙蓙G掉性命也不忍心舍棄錢(qián)財(cái)。作者用諷刺的手法描摹了愛(ài)錢(qián)甚于生命的人的可悲下場(chǎng)。本文寓意深刻，令人回味無(wú)窮。在當(dāng)下提倡“珍愛(ài)生命”更具有深刻的意義。
文言文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有了初步的理解能力。因此，我把重點(diǎn)放在了“珍惜這一主題上，想引起孩子們的反思，修正個(gè)人的金錢(qián)觀(guān)念。在比說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：落水人的心理活動(dòng)是怎樣的？他兩次搖頭，分別代表什么？假如你是落水人，該如何去做？學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，暢所欲言，有的說(shuō)，把錢(qián)扔了保性命。有的說(shuō)，可以使勁將錢(qián)扔到岸上，游到岸上時(shí)再撿回來(lái)。有的不同意，認(rèn)為在江心，不可能有那樣大的勁，便想出把錢(qián)分給同伴的辦法。
一節(jié)課在同學(xué)們的爭(zhēng)論聲和笑聲中過(guò)去了，而留給孩子們的卻不僅僅是笑和課堂帶來(lái)的喜悅，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們懂得了：生命才是最可貴的`，錢(qián)是身外之物，生不帶來(lái)，死不帶去。愛(ài)財(cái)，本無(wú)可厚非，但當(dāng)財(cái)與其他因素（如生命以及生命所賦予我們的親情、友情、原則等等）發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該看得長(zhǎng)遠(yuǎn)些，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，我們生活中還有比金錢(qián)更重要的東西。
課后作業(yè)時(shí)我給孩子們布置了議題“當(dāng)我們面對(duì)金錢(qián)和友誼時(shí)；當(dāng)我們面對(duì)金錢(qián)和原則時(shí)”進(jìn)行小練筆。將課題和思考延伸至課外，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)世界上有很多美好的東西不是金錢(qián)可以比擬的，我們應(yīng)該有個(gè)正確的金錢(qián)觀(guān)，面對(duì)金錢(qián)的誘惑，我們應(yīng)該有自己的處事原則，不能讓金錢(qián)蒙蔽了我們的眼睛和心靈；不能為了金錢(qián)不擇手段；為了金錢(qián)放下親情、友情；為了金錢(qián)超越道德底線(xiàn)……
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