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            春日教學反思

            時間:2023-11-16 18:41:53 教學反思 我要投稿

            春日教學反思范文

              作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,通過教學反思可以有效提升自己的教學能力,教學反思我們應該怎么寫呢?以下是小編整理的春日教學反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            春日教學反思范文

            春日教學反思范文1

              經(jīng)常聽富有經(jīng)驗的老師上古詩課,整堂課充滿詩情畫意,聽得我是如癡如醉;貋碜约阂蚕雵L試一下,就以朱熹的《春日》開刀吧!

              朱熹的《春日》詩,乃詠春詩中的精品,教學這首古詩,如果僅僅停留在“解釋”上,肯定枯燥乏味、了無生趣。考慮到詩人踏春賞春時高興、喜悅、興奮、激動、舒暢、得意的心情蘊含在詩中的每一個字中,有許多地方值得細細玩味、反復品嘗,我就想:何不在學生已能讀得字正腔圓、有滋有味的前提下,開啟他們思維的火花,讓學生先對詩人寫詩時的心情作一番大膽的猜測,然后再細讀推敲古詩中的'每一個字詞,理解意思,找到猜想的證據(jù),小組交流后,再全班反饋,并在反饋的過程中,結合感情朗讀。

              我還從有關資料中發(fā)現(xiàn)《春日》這首詩,不僅是一首詠春詩(贊美春天的詩),而且是一首含意深刻的勸學詩。于是,我就想,我要讓學生通過這首詩的學習,知道不僅僅是詩人在享受春日的樂趣,春光無限好!享受讀書的樂趣,書中滋味長!我和孩子們也應該是在享受春日,從詩句中尋找“美麗”的心情,詩人快樂,我們也快樂!學了這首詩,我們肯定也會有所啟發(fā)。

              基于自己這樣的理解和思考,我又在“學習古詩并不枯燥,學習古詩也能興趣盎然,學習古詩也能享受快樂”的教學理念指導下,制定了以下的課時目標:

              1、誦讀古詩,理解古詩的意思;

              2、感受春日的美好景象,感受詩人尋春的愉快心情。

              3、激發(fā)學生讀書求知的樂趣。

              我還確定了這樣的教學步驟:

              1、讀春:從我們以前學過的詞語、詩句中感受春天,增加積累。

              2、詠春:從朱熹的《春日》中享受萬紫千紅的春天,感受春的喜悅。

              3、惜春:從春的喜悅中感悟春光雖美,韶華易逝,激勵孩子們求知。

              4、繪春:將春情化為詩情,將詩情化為畫意,描繪春天,贊美春天。

              帶著這份自信,更帶著一份期望,我和孩子們一起學完了這一課?紤]孩子們,可能平時對課外語文知識的積累比較少,因此,課前,我準備了些有關春天的好詞佳句,讓他們課前讀讀,即增加積累又營造了一種“春的氣息”。但教學過程并不如我所愿。我感到了前所未有的失。∥业淖詈笠徊糠窒Т壕谷粵]有時間來演繹!一種失敗感油然而生!

              也許是板書雜亂無章,當學生把詩人的心情猜測出來后,可引導學生給這些詞語歸歸類,這樣學生的學習思路會更清晰,不至于黑板上那么多同類的詞語,雜亂無章,而且浪費時間。其次,也許讀的還不夠,沒有給學生充足的時間去讀,教師亦沒有和學生一起親近文本,導致后面的討論成了空中樓閣,學生亦是霧里看花,沒了興致。第三,學生的主體性沒有充分發(fā)揮,一開始教師就對學生不信任,覺得他們想不出什么有關春的詞語,詩句,于是自作主張,提供一些美詞佳句讓學生讀,結果學生讀得不熱情。整個教學過程很少考慮學生的感受。

              本來應是領著學生走進春天,走馬觀花了一下,學生還在春外!

            春日教學反思范文2

              在這次語文綜合活動中,語文的工具性和人文性的統(tǒng)一得到了很好的體現(xiàn);顒悠溟g學生在用語文的同時,感受了對聯(lián)這一中國傳統(tǒng)文化的魅力,提高了學生人文素養(yǎng)。通過春聯(lián)的了解、感知、運用,體現(xiàn)對中華民族傳統(tǒng)文化精髓的傳承。

              我們活動也存在一些不足:

              1、開展這次綜合實踐活動之前,沒有讓學生足夠時間了去自主解對聯(lián)的知識進而明確次此活動的目的;宣傳力度不夠學生參與的積極性也沒有得到充分調動。整個活動教師引導得過多。

              2、活動參與面不夠廣。兩次親子趣對活動開展得很成功,但是在班級開展的相關活動時間太倉促,只是走過場。

              3、建議以后的.綜合實踐活動,學校提前計劃,讓老師提前了解進而做好充分準備,也更好的在學生中進行宣傳、號召。

              4、活動的評價力度不夠,活動結束后,所以似乎沒有給學生留下很深刻的印象,總體感覺"來得快去得更快"。

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