教師經(jīng)驗交流演講稿14篇【薦】
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當今社會生活中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編為大家收集的教師經(jīng)驗交流演講稿,歡迎閱讀與收藏。
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇1
作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛;每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。我從事班主任工作11年了,使我深刻體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合從其他班主任老師那學來的管理方法和自己多年來的工作實際,談一談做班主任的一些心得體會,權(quán)當拋磚引玉。我主要從教育學生和關(guān)愛學困生兩方面談。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生,對六年級學生的學習生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,了解孩子的特點。在郭榮老師的幫助下,我發(fā)現(xiàn)這群孩子有的.文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人。了解孩子們的特點,便于我以后工作的開展。
記得剛接手我們班的時候,為了在學生心目中樹立嚴師的形象,課堂上我發(fā)現(xiàn)哪個學生搞小動作了,就在課堂上批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,多次之后,發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生,即使表面上他服氣了,但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴,心里根本不服氣。對學生的教育,要多動腦筋,多想方法?梢允菄绤栔肛,也可以是熱情贊揚,可以是春風化雨式的循循善誘,偶爾也可以沖冠一怒為后生,但怒氣傷肝,只能偶一為之,就像人吃藥有抗藥性一樣,發(fā)火的次數(shù)多了,打個不恰當?shù)谋扔,就好比那黔之驢,他也就不怕你了。后來我回想起和馬寶軍老師搭檔教學時,她對待學生總是和風細雨的,從來沒有在全班學生面前批評過誰!懊總學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點!薄坝梅糯箸R看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點”“我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之"退三進一"”一些教育理論中的經(jīng)典話語也慢慢在我的腦海中浮現(xiàn)出來……因此,我改變了對犯錯誤的學生的批評方法。在課堂上如果有人走神了,我不再當眾呵斥,而是用眼神或一些適當?shù)男幼,把他的注意力吸引過來,等到下課再找他。最典型的就數(shù)李奇了,成績尚可,屬于聰明有余但勤奮不足的學生,性格活潑有些叛逆。五年級下學期,我看到他在課堂上走神,就大聲提醒他,而他還是會再犯,當你再次批評他時,他還會反感。一學期下來他的數(shù)學成績下降了。到六年級后,我想硬批評他肯定是不行的,說不定會適得其反。于是,我把他叫到辦公室,先問他以前的學習情況怎么?他自己說1~4年級,成績總是在85~90左右,抓住這點,我問他:“到五年級后,你的成績怎么樣呢?”他不支聲了,我繼續(xù)說:“那你知道成績下降的原因嗎?”“知道”李奇小聲的說“不好好聽講!笨此雷约旱腻e誤所在,我就對他說六年級面臨人生的第一次轉(zhuǎn)折,如果還這樣下去,就會讓自己的求學路變的崎嶇……通過那次談話,李奇發(fā)生了很大的變化,課上不再走神了,常常積極回答問題,成績漸漸提高。
為了能更好的和孩子們學習在一起,我認真的和同組教師備課,力求在教學中從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的知識。畢業(yè)班常常有這樣的情況,教師為了幫助學生復習迎考,匆匆忙忙的把課本內(nèi)容教完,留出大量的時間進行復習,我們認為不僅影響畢業(yè)班教學任務的完成,而且加重了學生的課業(yè)負擔,使學生感到枯燥無味。我們這學期,利用習題稿以冀教版教材為基礎,糅合人教版教材,幫助學生進行系統(tǒng)整理,形成知識網(wǎng)絡體系。在復習階段如果不顧學生的差異性,所有的學生要做一齊做,要練一齊練,要講一塊講,這種復習的方法,勢必會出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽,學困生吃不了的狀況。針對這種情況,我們要做到抓“兩頭”,促“中間”,面向全體學生。在這一年里我們談不上夏練三伏、冬練三九,但是我們六年級的教師卻真真實實的抓緊每分每秒。有時好生早已消化的知識點在學困生面前還需要再講、再練、再輔導。課余時間為學困生開小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見的風景。
在我班有一位比較特殊的學生,叫陳宏,據(jù)她媽媽講她患有抽動癥?赡苁且驗榛疾〉脑颍矣X得她很自卑,而且脾氣還有些古怪,學生很少和她交流。她在課堂上聽講狀態(tài)維持不了15分鐘,所以學習成績一直不好。接班后,我總是給她在大家面前展示自己的機會,開始,陳宏比較靦腆,半天不說話,同學們都著急的埋怨她,我用手勢示意大家給她機會,慢慢的,她能大膽的在課堂上發(fā)表自己的意見了。和大家相處的也融洽起來,現(xiàn)在還有了2、3個好朋友了?吹剿霓D(zhuǎn)變,我趁熱打鐵,和她談心講道理,并告訴她如果有什么問題可以打電話問我。以后,我布置的作業(yè),陳宏有不會的就打電話問我,我也一點點的發(fā)現(xiàn),她其實是個挺愛思考的女孩,就是比較慢性子。有人認為學困生是“江山易改,本性難移”。我卻認為,對待學困生關(guān)鍵是采取什么方法,用什么樣的態(tài)度去轉(zhuǎn)化他們。金子要有陽光的照耀才會反射出耀眼的光芒。
總之,班主任工作是一項既煩心又勞神的活,但只要我們真心付出,真情投入,定能獲得學生真情的回報。我還想說,其實我的很多經(jīng)驗和做法都是跟在座的老師學的,所以借此機會,我想感謝老師們。感謝各位老師在我成長的道路上,潛移默化地影響著我、支持著我、幫助著我。謝謝!
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家晚上好!
首先,感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長,煞費苦心的組織這樣的交流活動,同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進行交流發(fā)言。值此光輝的"五四"青年節(jié)來臨之際,我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候!
從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了,這七年來,在學校領(lǐng)導無微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學,她是一個融洽的大集體,上至領(lǐng)導,下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著"以人為本"的理念,不僅僅是重視學生,更是善待每一位老師。
每一個年輕教師,在成長過程中都會遭遇到困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒,特別是學生不肯學、學不好時,我們常常會手足無措,失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷,我都會深深地感到,繁華中學是我們青年教師成長的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她,使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。
我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學校領(lǐng)導高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè)成長,堅持"青年教師導師制",發(fā)揮老教師的"傳、幫、帶"作用;學校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平,搭建了一個又一個的平臺,幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,因為在這里,我們可以感受到領(lǐng)導的溫情關(guān)懷;因為在這里,我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點感想和體會想和青年教師一起分享:
一、熱愛學生、對學生負責,是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言:"愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神"。作為一個教師,就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實意地為學生的.進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個光榮稱號所要求的。
二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師,三尺講臺就是自己的崗位,人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值,所以應努力使這種價值最大化,認真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導、同事和學生的認可。有位哲人說:"人性深處最大的欲望,莫過于受到外界的認可與贊揚"。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中體現(xiàn)和張揚這種天性,追求自己的課堂價值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師,對一批又一批的青年學生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值,我們更要講究教學基本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器,更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時時更新的知識。所以,做一個稱職的教師是不容易的,我們必須堅持學習,堅持研究。
作為青年教師,我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學和善思書寫成長,用求實和崇真建立我們的教育事業(yè),推動學校的發(fā)展;
作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學習,把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!
作為青年教師,我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛自己的工作,在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂,在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
對于我們青年教師來說,我們要學習的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天,站在這兒,我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望,我們自身的發(fā)展與繁華中學將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩:"芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波"。繁華中學為我們的成長敞開了懷抱,我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激情和實干為繁華中學的發(fā)展做出自己的貢獻,用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣,繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽,甚至更高的聲譽,繁華中學的明天才會更加輝煌
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們、同學們大家下午好:
我是高一年級的政治老師,今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,聽了各位同仁的發(fā)言,深受鼓舞,也倍感壓力。在已經(jīng)過去的三個月中,我們兩個班總體上取得了可喜的成績,有些同學的成績進步了,我們很滿意。而有些同學沒有考出自己理想的成績,我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,能成為你們進步的源泉,我們期待著你們的成長和進步。這就要求我們在平時教學工作中努力做到以下幾點:
加強備課,努力改進現(xiàn)有的'教學方式,提高課堂教學效益。針對學生的學習特點選擇確定一種適合的教學內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),要深入了解學生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,合理取舍講課的內(nèi)容,只講授學生可能懂的內(nèi)容,不能講授學生無法理解的內(nèi)容。
上課要關(guān)心每位學生。要使絕大多數(shù)都能聽懂。在讓學生思考、操作、討論時,優(yōu)秀生和后進生應有所區(qū)別,體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難,要使后進生感到在進步。要善于提出恰當?shù)膯栴},要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間。堂課要有動有靜,有張有弛,有嚴肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處,一定要放慢速度,讓學生能銘刻在心。.教學過程的關(guān)鍵是“交流—互動”。要依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。
對于平時的考試千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心,激發(fā)學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學習。對于考試中暴漏出來的問題,要及時、快速幫助學生解決,對于基礎知識就要求平時狠抓落實,鞏固基礎,提升能力。
要鼓勵學生提問題。要將學生的問題集中起來,進行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強,切實幫助解決學生提出的問題。從問題到問題,學無止境。
同學們,學習是我們的首要任務,我們必須心無旁騖的去履行。要認真的聽好每一堂課;要做到“勝不驕,敗不餒”,樹立良好的信念與意志。勤學、苦練,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。管理好自己的時間,合理安排自習時間以及課余時間,爭取收到事半功倍的效果。
同學們,讓夢想的力量點燃生命,讓自己的靈魂浸潤信仰!相信自己,將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界,不要放棄,勇往直前!不管結(jié)局如何,我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床,?chuàng)造新的奇跡吧!
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇4
大家好!今天,能在這里代表青年教師發(fā)言,這是我的榮幸。此時此刻,我的心情除了激動之外還有一絲忐忑,因為在座的前輩們將自己的全部心血都奉獻給了偉大的教育事業(yè),與你們相比,我所做的還遠遠不夠。而且,作為一名青年教師,在這里該說些什么,心里真的沒底——所以,說得不妥的地方,還請大家多多指教!
我認為,在教師教學過程當中,“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師,應該在專業(yè)方面的每一個細節(jié)都要用心,才能獲得學生的肯定。也只有這樣,才能取得良好的教學效果。下面我就談幾點我在教學過程中的具體做法:
一、明確教師的教學目標和學生的學習方向
教師應該提供給學生明確的教學目標,幫助學生建立專業(yè)思維,讓學生了解每天學習的重點何在。讓學生在學習過程中不會盲目、有恃無恐。教師應該隨時提供專業(yè)方面的協(xié)助,讓學生的學習活動能夠順利進行。
所以,我在每節(jié)課的開始,都會明確的指出這節(jié)課的學習目標是什么?要解決哪些問題?幫助學生明確本節(jié)課的學習任務和目標,提高學習效率。
二、適時反問學生“How? What ? Why?”
傳統(tǒng)的教學模式使得教學過于偏向以“教師為中心”的教學形態(tài),教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”,使得學生在課堂上很難有機會向教師求教,這無疑會影響教學效果。因此,教師在教學過程中,適時地反問學生“How? 如何?What ?是什么? Why?為什么?”之類的問題,不僅有助于幫助學生分清各種學習方面的疑問,還有助于激發(fā)學生的學習熱情和積極性,使學生能夠積極的參與到課堂教學當中來,成為課堂的“主角”。因為我一直認為:在課堂上,如果學生沒
什么可“忙”,老師就有的“忙”了;所以,要想讓老師不要太“忙”,就必須要讓學生有任務可做。
三、有效轉(zhuǎn)化各種復雜的概念
我認為,教學概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán),在教學活動進行時,如何將復雜或抽象的.概念具體化,并且轉(zhuǎn)化成為學生可以理解的方式,是相當重要的。因此,教師要能隨時和外界的變化接軌,將各種生活經(jīng)驗通過整合融入教學活動中,可以使得學生輕松容易的掌握復雜概念。
四、鼓勵學生在教師、同學、自己之間“三角學習”
我認為,教師在教學過程中應該勇于承認自己的不足之處,并愿意向?qū)W生學習。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實,隨時反思自己的教學,提供學生雙向反饋的機會。因此,教師也要向?qū)W生表明自己的不足,以及愿意和學生共同學習的精神態(tài)度。與此同時,教師也應該鼓勵學生互相學習,取長補短,共同提高。教師、同學、自己----三角學習的進行,有助于學習效果的提升。教師可以鼓勵學生在學習中,隨時運用三角學習的概念,提高自己的學習效果。
五、使用多元化的教學方式
多元化的教學不僅僅是教學內(nèi)容的多元化、教學方法的多元化、教學評估的多元化,同時也是教學理論與策略的多元化。任課教師在教學實施的過程中,應該規(guī)劃設計各種動態(tài)的教學,運用各種結(jié)合肢體語言、感覺器官的教學策略,提供學生更多元的學習機會,讓每一位學生都可以真正參與學習活動,從各種活動中學習并發(fā)揮潛移默化的效果。
六、重視教具在教學中的運用
教師在教學活動的實施中,如果希望達到教學目標,必須設計并使用教學媒體或?qū)W習輔助工具來提高學生的學習效率。就我本人的教學實踐來說,在市場營銷課程教學過程當中,產(chǎn)品實物、宣傳海報、POP廣告等等都有可能會成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學工具。從實際效果來看,教具的使用不光可以提高學生的學習興趣、并且可以加深學生的學習記憶和印象,還可以增進學生對課程內(nèi)容的理解,進而建立學生的學習信心。
七、強化肢體語言在教學中的作用
肢體語言在教學中的運用,有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語言在教學中的運用,主要有以下幾個方面:
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臉部表情是教師表達情緒最直接的肢體語言,教師可以通過各種臉部表情傳達自己的情緒狀態(tài),讓學生了解老師處于何種情緒之下。在平時的課堂教學中,我時刻提醒自己應該保持微笑,表達自己對學生的親切感。此外,一定要真誠、親切,讓學生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感;而且,老師不能對學生展露出灰心失望的神情,避免打擊學生的信心,導致學生自暴自棄的情緒。
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在手勢的運用方面,教師可以通過手勢來表達鼓勵學生和制止學生的情緒。一般來說,手勢的運用是配合臉部表情的。例如,食指放于唇上表示“安靜”,豎起拇指表示“很好”、“贊同”等,這些課堂上的手勢運用不僅有效而且不會干擾教學的流程,并且教師教學上的手勢運用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢的運用原則包括:展開雙臂表示大方有精神;手勢應多變化,但不可過于頻繁,讓學生眼花繚亂等。
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眼神接觸技術(shù)的運用,可以直接表達教師對學生的觀感,并且拉近學生與教師的距離,是非常重要的非語言溝通技巧。在實際工作中,我會運用以下要領(lǐng):
1.當走上講臺開口說話前,先用眼光掃描全班,使學生知道老師正在看著他,而提醒自己也必須看著老師。
2.開始上課后,眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情,這樣學生會得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,因為學生一定會更愿意和一位有活力的教師進行課堂互動教學活動。
3.眼睛不可以離開學生,而且配合身體的轉(zhuǎn)動,讓每個學生都能接收到教師關(guān)愛的眼神,教師才能夠時時刻刻抓住學生的注意力,控制全場。
4.在講授課程時,教師的眼睛必須配合教學內(nèi)容而改變。當學生
有好的表現(xiàn)時,我一定會傳遞出贊賞、勉勵、期望的眼神,這樣會使得學生愿意變得更好;而當學生有思想拋錨的現(xiàn)象時,也可以用眼神制止他,傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。
以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點點心得和體會,今天拿來和大家一起分享。作為一個只有短短六年教學經(jīng)歷的青年教師,一次次的鍛煉,讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵:教師之業(yè),神圣而壯麗;教師之路,平凡而激情;教師之夢,美麗而淡泊。
最后,請允許我代表全院的青年教師,再次向?qū)W校對于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝!成績是鼓勵,困難是磨練,我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求!
謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇5
尊敬的各位老師:
大家上午好!很榮幸能在這次青年教師發(fā)展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀,所以讓我來站在這個平臺上發(fā)言,真的有些膽戰(zhàn)心驚,不過我這個人還是挺阿Q的,特會安慰自己,這次的發(fā)言不算是經(jīng)驗介紹,只是借此機會把一些個人想法拿出來和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學生涯中,曾干過兩件“傻”事。一件是我生孩子那年,剛休了兩個月產(chǎn)假,學校領(lǐng)導打來電話和我商量,說是有一個緊急的比賽,問我是否可以抽空去排節(jié)目,說真的當時生完孩子身體狀況不是很好,而且孩子還那么小,理因可以拒絕的,但是我想既然學校打來電話,應該是實在沒轍了才會這樣做,于是我二話沒說,第二天就回校排節(jié)目了。第二件“傻”事是在20xx年我下鄉(xiāng)支教的時候,我支教的.那個地方是個特偏遠,而且當時交通還不是很便利的地方,當時我任教一年級數(shù)學,一周15節(jié)課,還擔任學校輔導員,不僅事情多,對于從未教過數(shù)學的我來說,教學壓力更是很大,就在這時,中心校領(lǐng)導又給我打去電話,說是文藝匯演迫在眉睫,問我是否可以抽空回校排節(jié)目,既然領(lǐng)導又親自找上門了,怎么辦呢,于是我頭皮一硬,頂著課務負擔,把每天的課調(diào)了調(diào),把少先隊的工作和學生交代交代清楚,然后每天下午回中心校排節(jié)目。
對于這兩件事可能有很多人要說,你是傻瓜呀,你完全有理由拒絕的,為什么要給自己那么多壓力呀?這正是我想要和大家分享交流的第一句話,那就是:“我們都是年輕人,不要怕多做事,請你相信,你所付出的,單位領(lǐng)導和同事們都能看的見,記得牢”,所以我在付出的同時也獲得了許多別人所沒有的機會,而正是這些機會,才讓我現(xiàn)在擁有了句容市學科帶頭人、鎮(zhèn)江市學科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫那些事兒。記得剛工作那會兒,總會聽年長一些的老師說“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情,在我們句容獲過獎的也只有實小的趙清正等幾個名特教師,于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣,獲獎這件事兒對于我來說簡直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針,從20xx年開始,我就鼓足勇氣開始下水試航了,從一個個小話題入手,到一段段案例撰寫,再到一個個觀點整合,寫作的過程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復著的,寫到瓶頸處,腦汁簡直像快被榨干一般,但是我始終堅持著,終于功夫不負有心人,我撰寫的論文連續(xù)兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外,我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學音樂教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。
所以,在此我要和大家分享交流的第二句話是:“生活中要敢于去嘗試,敢于去創(chuàng)造機會,成功過后,那會是人生一筆不小的財富!
接下來我和大家一起分享的是有關(guān)專業(yè)發(fā)展的一些事兒。說句不怕丟人的話,多年前我在句容市骨干教師評選時還曾落選過,當時我對自己非常失望,但是失望之余我并未消沉,我及時總結(jié)出了自己的短板,那就是要多上公開課,多參加公開課評比。為了一節(jié)課我曾深更半夜爬起來修改課件過,為了基本功競賽,我曾放棄過國慶假期,天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時。
所以在此,我要和大家分享交流的第三句話是:“機會,都是為有準備的人創(chuàng)造的,處處皆是學習之時,問題是,請你要擁有一個時時學習的心!
除了以上三句話外,我還有幾句話想一并送給大家,第一句話是:“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定命運”首先得有想法,沒有任何想法,聽之任之,什么都是白談!暗诙湓捠牵骸叭诵斜赜形?guī),人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多,真的決定你將會成為怎樣的人,比如,多和黃主任這樣知識淵博的人接觸,你肯定會有多讀書多學習的欲望。第三句話是:“人生如同渡船,不要在乎自己是否是撐篙者,在把別人渡過河的同時,你也會到達彼岸”,這句話真的很經(jīng)典,現(xiàn)在很多教師在認為自己所做的很多教育教學工作都是為學校干的,為某個領(lǐng)導干的,的確你的工作干好了,學校以及領(lǐng)導肯定會臉上有光,但是回過頭想想,其實這些成績、經(jīng)驗的取得,最大的受益者還是自己。因為時間原因,我就不展開細說了,以后有機會再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此結(jié)束,謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
夏暑初退,秋風送爽。高考的余熱未盡,伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了,我代表高一語文組向各位領(lǐng)導、老師致以最誠摯的問候,送上最真切的祝福。
三年來,我們語文組的老師秉承學!疤斓莱昵、厚德載物”的校訓,在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下,在教研室主任的領(lǐng)導下,精誠協(xié)作、團結(jié)進取、銳意改革,語文教學水平有了較大的提高。20xx年,德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦,語文組的老師踴躍報名參賽,在準備過程中,我們組的老師互相交流、認真討論,收獲頗豐。在比賽進行過程中,老師們珍惜這次學習的機會,認真聽課、評課、寫聽課筆記,對業(yè)務水平的提高起到了極大的促進作用。經(jīng)過激烈的角逐,我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。20xx年,高三語文組在學校的統(tǒng)籌安排下,編審編寫了兩本校本教材,初步形成了自己的特色導學案。風清舵正航自遠,有老前輩們的不斷幫助,再加上年輕教師的積極進取,語文組的教學成績蒸蒸日上,達到了預期的目標。
下面我就語文教學中幾個方面的做法和大家進行交流:
第一、責任意識。
一名優(yōu)秀的教師首先應該有強烈的責任感,這種責任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘5狞c滴的教學細節(jié)中。在集備過程中,無論是老教師還是年輕教師,都能夠腳踏實地、嚴謹求實。
有一次,晚上10點多的時候,我上完自習和幾個學生在教室交流班級情況。從教學樓上看到我們辦公室還亮著燈,我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門,原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看,每一份作文都寫滿了評語。窗外,一鉤新月天如水,屋內(nèi),心素如簡人如菊。看到她那一絲不茍的工作狀態(tài),望著窗外的萬家燈火,我想起了艾青的一句詩:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。”
老師們深愛著禹城一中,將自己的青春奉獻給這方熱土。
語文組有一個基礎性的學案名叫《小金頁》,這個學案立足基礎,每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎題目,每一個題目都是精心選編的,有的題目是多個選項組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢?我們的初衷就是要做到“一字千金”,一個字都不能錯。這是一項艱苦的工作,需要耐心細致,有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半。經(jīng)過老師們的努力,我們做到了這一點,《小金頁》陪伴學生度過了三年,夯實了學習基礎。
第二、合作意識。
合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個專家說得好:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們互相交換,大家都只有一個蘋果。你有一種思想,我有一種思想,我們互相交流,大家就會有兩種思想,甚至能產(chǎn)生新的思想!薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進行交流,取長補短,統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重,彼此關(guān)心,關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè),“淑人君子,其儀一兮”,她們的學識修養(yǎng),心胸氣度,她們對教學的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響,毫不夸張的說,她們的精神是我們組無形的寶貴的財富。()他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解,使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,我們組偶爾會聚餐,經(jīng)常討論教學和學生的問題,家長以及社會的問題等等。通過聚餐,加深了彼此之間的感情,大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系,更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵,互相促進,“工作并快樂著”。
第三、精講精練。
在題目設置和選擇上,我們組的.老師嚴謹求實,我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題,進行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩,研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應的考綱要求,一套題有時候要用一周的時間才能編審完畢,在選題上真正做到了千錘百煉。試題設置的經(jīng)典,在典型題目的講評上也是“精耕細作”!耙环指,一分收獲”,教學就是這樣,你付出了多少,就能夠收獲多少。
除此之外,我們還重視集備。我們組每周兩次小集備,一次大集備。備學情、備教法、備學案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一作業(yè)訓練。在大集備中,王校長、王文華主任和張善通主任親自督導,提出了許多寶貴的意見和建議,使我們的集備規(guī)范化、精細化。
我在平時教學過程中,采用了激勵教育方式,學校發(fā)的蛋糕卡我給學生買了蛋糕進行獎勵,拿出班主任費為學生買筆記本,晚自習前一日一歌,這些措施極大地鼓舞了學生的學習熱情,班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考,我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,成績的取得是領(lǐng)導幫助、關(guān)懷,同事們熱情幫助的結(jié)果。
成績屬于過去,輝煌寄予未來。下一步,我們計劃在正常的教學活動之余,針對高一學生書寫差的問題進行專項研討,從高一開始抓書寫,到高三見成效!坝鼍鹈烙竦娜似,定從烈火中煅來。思立掀天揭地的事功,須向薄冰上履過”,我們會不斷探索,爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中,而不是生活在歲月里。我們生活在思想中,而不是生活在呼吸里。最后,祝在座的每一位領(lǐng)導、老師身體健康,工作順利!祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌!謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!
每周一次的經(jīng)驗交流會,如期而來。首先請允許我感謝校領(lǐng)導為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學習的機會。俗話說得好:教無定法,貴在得法。在教學的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來,學校領(lǐng)導就一直帶著我們到各地學習各種先進的教學方式,05年到東廬中學學習了講學稿、06年學習了洋思中學的“先學后教、當堂訓練”的教學模式,07年到杜郎口學習了“三三六”教學模式,09年學習了新知的“自主交流”教學模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式。一時之間,百花齊放、百家爭鳴。在諸多的學習模式之中,我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學習這個法寶。既好操作又有效果。從09年開始,我就慢慢把小組合作學習帶進課堂,在教學過程中不斷優(yōu)化改進,至今已經(jīng)堅持使用了4年。今天,我就小組合作學習談談我的一點不成熟的'看法,僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見。
一、小組的建立
小組合作學習,是我們推進課堂教學的重要抓手。其合作效果,直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學生進行科學、合理的分組。每小組由4或6人組成,每個小組中都有優(yōu)等生(一名或二名)、中等生(二名)、和學困生(一名或二名)組成,便于他們互教互學、合作探討、主動參與。學習小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強、學習基礎好的學生擔任組長和副組長。討論形成小組學習管理制度。學生經(jīng)討論為各小組取名,形成小組文化,增強小組合力。為鼓勵學生大膽合作、積極交流。我多次召開小組長會議,交給他們科學的管理方法、傳授先進的管理經(jīng)驗;以學科為單位成立積分俱樂部,把展示交流、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分數(shù)。在黑板上設立小組積分專欄,并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動,進一步鍛煉學生的表達能力和膽量,同時也增強了學習小組的凝聚力。
二、任務的分配。
我通常提前一天布置學生預習任務,讓學生明確學習內(nèi)容和目標,要求怎樣完成任務,以及告知評價的標準是什么(小組的任務完成的怎么樣,個人的學習成果怎么樣)
三、小組的合作。
每個小組明確了學習任務之后,各組根據(jù)任務分工進入合作探究階段,每個學生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視,針對學習過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導,幫助學生提高合作技巧,并注意觀察學生學習和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。要鼓勵學困生多思考、多發(fā)言、多問why。在自主學習和自主交流的過程中,學生不僅拓展了自己的活動思維空間,而且每一個同學都有平等的發(fā)言機會,使每一個同學都得到了鍛煉。一對一的進行互學互教,這個過程達到1+1 >2的效果。
四、小組的展示
讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報,了解每個小組學習的情況,同時注意了解每個小組學習有困難學生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問,可以請其他小組介紹解決辦法。
五、小組的激勵
積極的評價,將不斷增強學生參與合作的意識,也使學生不斷獲得成功的喜悅。因此,合理運用小組成員互評與自評,對于保護學生的學習積極性,增強其學習的自信心尤為有效。同時,正確的評價與被評也正是學生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度等。獎勵的方式是多種多樣的?刹捎每陬^表揚、鼓掌祝賀、授予榮譽稱號等。通過獎勵使學生知道什么行為是有價值的,是能得到認可的,激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華,開發(fā)他們的潛能,從而培養(yǎng)學生的合作意識,提高合作能力。
“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,我班的小組合作學習還停留在初級階段,還需要我們不斷地進行研究,不斷探索有效合作學習的途徑和方法,以實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變,促進學生不斷發(fā)展。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法,請大家多多批評指導!
謝謝!
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家新年好!
開學伊始,能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長感想和教學體會,我感到十分的榮幸,也覺得非常緊張。因為深知由于自己自身能力和經(jīng)驗認識所限這些感想體會可能會很膚淺甚至幼稚,還希望老師們能對不當之處批評指正。常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師,我立刻被這些美喻深深吸引,懷著對教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的深情向往,我走進了六中——我的母校。從一名大學生到現(xiàn)在的為人師表,我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折?偸峭涣耍斈昴感5睦蠋煂ψ约旱恼佌伣虒,忘不了,老師對自己的無私幫助,更不會忘記,每當自己處于困頓、迷茫中時老師們對我的激勵和安慰。沒有當年老師們的辛勤培養(yǎng),今天的我也不可能站在六中的講臺上。我不善表達自己的感情,但老師們的一言一行我都深深的銘記在心,F(xiàn)在母校老師們的那種奉獻精神依然一直激勵著我,使我的思想得到了升華,我的情操得到了陶冶,所以從當老師的那一天起,我就決心,學習我的老師們,把一顆無私的心奉獻給我的學生。作為曾經(jīng)的六中學生,現(xiàn)在六中的老師,我更能深刻的理解,要做一名合格的六中老師,應該用什么樣的標準來要求自己。
自然,從踏上教育這條路起,我便無時無刻不被六中厚重的文化底蘊和濃厚的學術(shù)氛圍深深的打動著,在“立德博學健身務實”這一學校精神的感召下,促使我兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢懈怠,虛心向老教師學習,研究教材,研究教法,研究學生,努力提高自己的教育教學水平。在這期間各位領(lǐng)導、老師給予了我無私的關(guān)愛和幫助。在向老教師學習的同時,取長補短,整合教育教學技巧,努力形成自己的教學風格,塑造自己的教學特色。
XX年6月,自己在學校的大力支持和鼓勵下,參加國家留學基金委和教育部外語教研中心共同組織的“遴選中小學優(yōu)秀英語教師出國留學考試”,獲得出國留學獎學金,并于XX年9月被派往英國布賴頓大學進行為期三個月的英語研修。印象最為深刻的是那批被派出學習的38位老師大部分是來自全國各地重點中學的最優(yōu)秀的高中英語教師,不少還是來自國家示范性高中,另外還有多位英語教研員。而我是他們當中最年輕資歷最淺的,從他們驚訝羨慕的眼神中我知道他們不服氣我這個“小字輩”怎能與他們一起同享珍貴的培訓機會?所以我內(nèi)心更加充滿自豪和感激:要不是學校一貫堅持“教師成長了,學校才能真正發(fā)展的”信念;要不是各個老師同事的相讓和鼓勵,要不是自己的用心和努力,就不會有我這樣個普通青年教師發(fā)展的平臺。雖然當時人在異鄉(xiāng),有諸多不如意的事情,但那里的學習令我獲益匪淺:讓自己全方位感受了英語氛圍以提高自己的英語語言素養(yǎng),進行外語教學研究,實地了解英國文化和風俗習慣,不斷開拓了自己的視野。特別是使自己的意志力和適應性得到了加強,跨文化包容態(tài)度更加堅定,更注意自己各方面協(xié)作精神的.發(fā)揮和學生之間合作精神的培養(yǎng),更加尊重學生,關(guān)注人的個性的全面和健康發(fā)展,也更注意調(diào)整工作和生活的心態(tài)。同時在國外學習期間內(nèi)心總會涌起同一個想法——好好利用這三個月學來的知識,把它真正應用到回去的教育教學中去;貋砗蟀l(fā)現(xiàn)變化最大的是開始關(guān)注班上的每一個學生,每一個鮮活的生命,這也是在國外走進課堂走近教師切身體驗到的,教育真的是一個生命化的過程。從學生角度來說,不管多么笨的學生,腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。每一個學生都是等待喚醒的巨人。只是老師缺少勘探和開發(fā)這些資源的能力。從自身角度來說,如果連老師自己都覺得難受的課,學生愛上嗎?他們會有收獲嗎?同樣一節(jié)課,為什么不讓自己和學生一起享受學習知識的快樂呢?
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、各位同仁:
下午好!
回顧自己十幾年來在語文教學中的點點滴滴,感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請各位同仁多多指正!
一、從預入手,培養(yǎng)語文研究慣
預是個好慣,但難在不能堅持經(jīng)常。我用布置預作業(yè)的方式,把預固定下來,作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預作業(yè)的內(nèi)容,通常包括自讀課文2到3遍,標出生字詞,抄寫生字詞并注意,解釋詞語,總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè),老師按時批改,使學生在研究課文之前必須進行預,這樣就為課堂研究做了很好的準備。
二、激發(fā)學生研究語文的興趣。
興趣是最好的老師,要想讓學生對語文這門學科感興趣,首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,在課堂中,我只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,就一定會抓住這個契機,及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外,我們在課堂中與學生交流的態(tài)度一定要親切,讓孩子感受到老師的和藹可親。
3、培養(yǎng)學生語文積累的慣。
俗話說:“冰凍三尺非一日之寒!闭Z文知識高妙莫測,包羅萬象。學好語文并非一日之功,只有歷久的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),才能不斷提高自己的語言表達本領(lǐng)和寫作程度。因此,我采用了這兩種方法培養(yǎng)學生的語文積累慣:
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始,我便要求學生每人準備一個采集本,把所學課文,和課外閱讀的冊本中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。如許日積月累,不但學生的采集本愈來愈豐富,提及話來也能出口成章了。
2、堅持寫日記,積累作素材。一篇好的文章要有好的素材,好素材源于生活。因此,我從低年級開始,就要求學生養(yǎng)整天天寫日記的慣。首先我讓學生在日記本的第一頁寫上:“日記日記,天天要記,一天不記,就會忘記!钡娜沼浽姡刻焯嵝炎约簩懭沼洝R婚_始,學生很有興趣,可時間一長,他們就開始記流水賬了。針對此征象,我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如:有時讓學生寫研究收獲;有時讓學生寫讀后感;有時寫觀察日記;有時讓學生隨意寫,想寫什么就寫什么?傊瑢懭沼洺闪宋易寣W生練筆的主要內(nèi)容。堅持讓學生寫日記,學生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和研究實在地記錄了下來,不但增強了樂趣,還積累了寫作素材。
四、落實語文雙基訓練,提高學生語文本領(lǐng)。
要提高學生的語文能力,必須將雙基訓練落實到實處,我主要是從這幾個方面來抓的:
1、抓字詞的過關(guān)。研究語文的運用,字詞得先過關(guān)。小學階段的識字量非常的大,為了幫助學生記憶,每學一課生字,我都必須舉行聽寫。一開始,我采用大家都慣用的聽寫,后來經(jīng)過單元測驗,我發(fā)覺班上有一部分學生,看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解,我發(fā)覺原來這部分學生拼音不會拼。于是,在以后的聽寫詞語練時,我打破慣例,改用看拼音寫詞語的方式舉行。而且讓全班同學一齊拼讀后,在開始寫。如許歷久以往,全班看拼音寫詞語的練就全部過關(guān)了。
2、強化閱讀的訓練。提高學生的閱讀能力,不但要重課內(nèi),還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導學生認真完成課外閱讀,獨立的完成書后面的練。對于閱讀能力稍微差點的學生,鼓勵他們多讀,并教給他們閱讀的方法。除此之外,我還要求每個學生的書包里備一本課外書,以便閱讀課或讀書時間閱讀,要求每個學生每學期看兩本以上的課外書,并做好批注和筆記。
3、提高寫作的.水平。研究語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓練開始,啟發(fā)學生按照時間、地點、人物、事件的順序去說,也就是讓他們會用這樣的句式去說:在什么時候,誰在什么地方和誰在做什么。久而久之,學生就養(yǎng)成了按順序說話的慣。還要教他們正確使用標點符號,掌握不同體裁的格式。當然,引導學生觀察也至關(guān)重要,只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn),才會有素材。其次提高學生的寫作水平,還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,能豐富學生的語言。寫日記,能幫助他們積累素材。這樣,他們寫起作文就能信手拈來,一揮而就了。
4、落實課前一分鐘訓練
每堂課前,我都構(gòu)造學生舉行有針對性的展示性訓練,如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演按次,每個學生依次上臺表演,并將表演情況打分,計入班級量化分數(shù)。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學生從膽小、不熟練到應付自如,老是要有個過程的,教師多給他們鍛煉的機會,能使他們盡快成熟起來,能夠從容應對比較大的場面。
以上只是我個人的一些粗淺的嘗試,說得不當之處,還請大家批評指正,謝謝大家。
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇10
大家好,我是賈xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實應當感謝學校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會,做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導的電話的時候,內(nèi)心其實很忐忑,領(lǐng)導要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結(jié)合自己管理班級的經(jīng)驗,講一些比較實用、實在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無經(jīng)驗可談,如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。今天,借這個機會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流,希望大家多提寶貴意見。
人都說班主任是最小的官,可我覺得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導”班級里的幾十個兵呢,難道你不應該感到幸福嗎?或許一開始會有一些不順心,但是只要堅持,你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流。
首先,我覺得作為班主任不僅應該有愛心、責任心,更重要的是應該有童心。還記得XX年剛剛畢業(yè)時,自己第一年做班主任的情況。那時我剛剛畢業(yè),被分到當時的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒有什么經(jīng)驗,覺得只要學生害怕自己就會比較聽話,所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學生唬住。剛開始也還可以,誰知好景不長,一個月以后問題出來了,班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣,根本不聽我管。所以,后來班級紀律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因為自己沒有經(jīng)驗,另一點也有其他原因,接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當班主任,并不代表我永遠不當班主任,所以我并沒有停止向老教師學習,也并沒有停止向書本學習。XX年,我調(diào)到中小工作,接了一年級,也就是現(xiàn)在的五年級繼續(xù)做班主任。一路走來,一路收獲。經(jīng)過這幾年的鍛煉,我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級,自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時間很少。不是說我多能干,而是我要看著學生不讓他們出意外,家長把孩子交到我手上,我要對他們負責,當時真的這樣想。所以,要求也特別嚴格。學習上,要認真,用心;學生生病了,我也會很關(guān)心的給家長打電話;不完成作業(yè)的,不僅嚴厲的批評,還要求其加倍補上。過程中,雖然有愛心,也有責任心,可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來,我就不斷反思自己,其實我在工作中沒有設身處地的為學生想,沒有站在學生的立場上想問題,最主要的是缺少了童心。所以三年級開始,我有意的'去接近,甚至于討好我們班的學生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文,冬天下雪了還和學生一起打過雪仗,F(xiàn)在,雖然有時候我也會很嚴厲,可我覺得和孩子們的距離近了一些,至少我們會在一起開玩笑;叵胱约鹤龅乃羞@些,讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們?nèi)跒橐惑w。學生不想寫作業(yè),那就少一點;不想上課,操場玩一玩。沒有什么大不了的,成績不會因為一天的作業(yè)沒寫或者一節(jié)課沒有上就落下了。
其次,作為班主任,不僅應該真正做到公平地對待每一位學生,而且還應該批評與表揚共存。作為班主任,我們都知道,在班級里,無論是學習方面,還是其他方面,都會有表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語!鞍滋禊Z”固然可愛,但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現(xiàn)差的學生,我們不應該歧視,看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛。平時應該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點。說到這里,我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業(yè)的同學,(我不說他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學期有一段時間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。在有近三周左右的時間里,我每天都夸他,雖然班上同學都明白我的意思,我就想看他有什么反應。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語文至少完成了。后來我也沒有堅持下來,這學期開始他又不寫作業(yè)了,我準備再想個辦法來讓他寫作業(yè)。舉這個例子的目的就是想要證明一點,只要你多關(guān)注,差生也會有變化的。真正應了那句話:好孩子是夸出來的。另外,我們更不應該包庇那些優(yōu)等生。相反,當他們犯錯誤的時候,我們應當不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時候,自己沒有特權(quán),應極力改正自己的缺點,只有這樣才能使自己更完美。
再次,作為班主任還應該有點幽默感,這一點尤其對于高年級的班主任特別重要。學生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問題曾做過一次調(diào)查。問卷上有這樣一道單選題:“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有:端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩(wěn)等,出人意料的是班上有90%的學生選擇了幽默。事實表明,班主任的幽默是贏得學生的喜愛、依賴和敬佩的重要因素。然而,大多數(shù)的班主任給自己的定位是沉穩(wěn)型的,是苦口婆心的“布道者”。或許在同事面前能夠做到妙語連珠、談笑風聲;可一到學生面前,就立即換上一副嚴肅面孔,目的是為了樹立自己所謂的威嚴,為了使學生言聽計從、便于管理。殊不知,這樣培養(yǎng)出的學生壓抑,膽小甚至不愿意和你交流。而幽默,就是給學生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣;幽默能夠讓學生在最短的時間內(nèi)和
老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢?所以請讓我們都做一個幽默的人吧,不論是工作還是生活。
我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說的這些,不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學生喜愛的鋪路石。謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇11
各位領(lǐng)導老師:
大家下午好!這次和大家一起交流,教學經(jīng)驗是談不上的,有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺,還希望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下,目的在于“拋磚引玉”引出我們學校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一,在課堂管理方面
俗話說,無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級,還是一個班的任課,開學第一節(jié)課,我就給學生規(guī)定好學習套路,教給他們學習的方法。正所謂,授人以魚不如授人以漁。首先,是對他們在課堂上提出要求,從坐姿,聽課,記筆記等;其次,對他們的課堂作業(yè),家庭作業(yè),要求他們按質(zhì)按量完成;接著,對他們預習和復習提出相應要求。最后,對他們背書提出要求。每次小組檢查,我抽查,重視學生的勞動成果,給每個學生表現(xiàn)的機會。
第二,在學生習慣養(yǎng)成方面
大家都知道,無論是好的習慣還是壞習慣,一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,我很重視學生的學習習慣。因為,學生養(yǎng)成好的學習習慣不僅有利于學生自己,而且這也有利于老師管理好這個班級。就如,我班早讀課,每天規(guī)定好學習任務,有老師在,沒老師在,早上都要認真大聲的朗讀。每次,我經(jīng)過班級時,都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
第三,后進生的轉(zhuǎn)化方面
我們學校很重視對后進生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談談我對后進生轉(zhuǎn)化,這也是我講的重點。
。1)、鼓勵和表揚。所謂的后進生,主要表現(xiàn)在學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握的較差。所以,我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,及時表揚、給予肯定。在教學中,尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,我根據(jù)不同層次的學生設置不同的問題和作業(yè),這些后進生只要能夠回答出這些問題,完成這些任務,我就會在班級鼓勵他們,肯定他們。時間久了,學生的自信心就有了,學習的積極性也就高了。
。2)、一幫一結(jié)隊學習。一門課一位老師,面對班級三四十個學生,想每個學生都抓,想讓每個學生都很優(yōu)秀,老師只身一人過于身單力薄。俗話說,“火車開得快,全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進生。讓這些尖子生充當小老師給后進生補課,加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺,表現(xiàn)的機會,而且這也能夠鍛煉他們。同時,后進生也得到了轉(zhuǎn)化。
(3)、和家長溝通。后進生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,所以,要了解每個后進生的家庭情況。例如,我?guī)У牧?)班學生龐丁寧,她是一個內(nèi)向的女生,有段時間成績下滑很大。一開始,我以為這個學生平時就比較懶散,學習不努力,準備找家長談談。后進生最怕老師找家長,所以,每次在找學生家長之前,我提前都會和學生溝通,并且會和他們說,“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力,我想是你的學習方法出現(xiàn)了問題,這次請你家長來,是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣,也就消除了學生“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)系了她的'家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談學生的成績,有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話,讓我對這個學生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說,她在家里很勤奮,早上天沒亮,自己定好鬧鐘,就起床看書;每天放學回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學校九年級學生,成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢?我應該反思自己的教學方法。如果當時,沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子,那么后果真不堪設想!這也將會是我教學生涯中的一次教學事故。所以,想轉(zhuǎn)化后進生,必須先了解后進生的所有情況。
以上是我的一點教學心得,不足之處希望各位給予幫助,指導。謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇12
各位同仁們:
大家好!
今日,我能在這里和大家共同溝通英語教學體會,感到萬分榮幸,感謝學校領(lǐng)導和老師給了我這樣一次機會。
回顧自己15年來在英語教學中的點點滴滴,感覺并沒有什么肯定行之有效的“教學閱歷”,有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度,嚴格而敏捷的教學方法?傊痪湓,在英語教學中要想取得好成果,就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成果和平常心血的付出是成正比的。英語教學工作包含的內(nèi)容太廣泛,以下是自己在英語教學實踐中的一些做法和感悟,有不當之處,請各位多批判指正。
一、建立良好的師生關(guān)系,做一名同學喜愛的英語老師。
英語教學中,我感受最深的`是,同學在成長過程中,需要學問,更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責任,作為英語老師,除了要有精湛的業(yè)務水平、敬業(yè)的精神、全面的學問,更重要的是在傳道授業(yè)解惑時,做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,同學雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們肯定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”,只有讓同學喜愛你,他們才會信任你,向著你引導的方向進展。
在多年的英語教學中,我學會激勵自卑的同學,點撥后進的同學,示意自負的同學,發(fā)覺特別的同學,服務每一個同學,關(guān)愛全部的同學,專心去與同學溝通,用愛去撫慰心靈,構(gòu)建師生公平,關(guān)系和諧,共同進步的求知家園。
二、狠抓英語課堂教學,構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型英語課堂。
現(xiàn)在正處于應試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌時期,既要求減輕負擔,又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必需在英語課堂上下功夫,提高英語課堂教學效率,我通常注意以下幾個方面:
1、仔細備課。
大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備同學、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、老師用書、學習資料及以往的相應試題,對于哪些是重點難點,哪些學問點擴展到什么程度,會以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備同學,就是要了解同學的年齡特點、接受力量、學問儲備狀況,這樣可以避開起點太高,同學聽不懂,或起點太低,同學感到無聊的狀況。備教法。每一級每個班同學特點各不相同,所以我特別注意認真討論同學,實行適合同學的方法導入新課,用同學易于把握的方法講解新知,用同學感愛好的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動同學,煥發(fā)英語課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎上,每節(jié)英語課都滿懷熱忱地走進教室,哪怕身體不適、滿心苦惱,在站上講臺,面對同學的那一刻,我都會面帶笑容,精神抖擻,講課時也是布滿激情,抑揚頓挫。由于歡樂的心情可以傳染,假如你把歡樂的心情、樂觀地心態(tài)傳染給同學,他的英語學習效率可能會成倍增長。
3、關(guān)注每個同學,提高課堂分散力。
講課時,我的視線遍布每個角落,始終用眼光愛撫每個同學,同學的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與同學進行眼神的溝通,久而久之,每個同學都會感到老師始終在關(guān)注我,從而使他們集中留意力,仔細聽講。
4、精講多練,提高英語課堂效率。
學校生的留意力集中時間只能持續(xù)十五到二非常鐘。假如英語老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課。”的教學模式,就會消失“老師講得天花亂墜,同學聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。學校生的接受力量還是有限的,對于重難點的學問,我會依據(jù)同學特點細致的講解,多舉例,多操練,講一點,練一點,講練結(jié)合,讓大多數(shù)同學都能跟上,參加活動。講得太粗太快,同學跟不上,學不會,久而久之,就會漸漸失去學習愛好。俗話說“莊稼齊了才打糧”,只照看尖子生,不符合素養(yǎng)教育的理念?隙ㄒ鎸θw同學,才會取得良好的英語教學效果。
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇13
各位領(lǐng)導、各位同仁:上午好!
今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言,感謝總支領(lǐng)導給我這樣一個機會。在座的各位領(lǐng)導老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干,望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流,懇請大家批評指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學科成績滯后的困境,發(fā)言的題目是《心若在,夢就在》。
。ㄒ唬┟鞔_目標,樹立信心
我校是偏遠湖區(qū)的農(nóng)村小學,由于各方面的原因,基礎比較好的、條件比較好的學生,大部分都到城區(qū)學校就讀去了,剩下的名學生基礎都比較差,甚至有不少的學生是雙差生,有一個叫梅亮的學生考試總是個位數(shù),當時確實感到很惆悵迷茫,要教好這樣一個班,談何容易。但經(jīng)過一段時間的觀察思考和與學生座談,找出了這個班學習成績不好的癥結(jié),就是學生對學習缺乏興趣,學習目的不明確。明確了這一點以后,我樹立了信心,定下了一個目標:一定要讓這個班的學生的學習成績上一個新的臺階,力爭在全街占一個好的名次。
。ǘ﹪乐攧諏崳孀嵏
我首先與每一個學生進行了一次談心,了解他們的思想狀況和學習情況,讓他們結(jié)對子,形成傳、幫、帶的局面,營造學習的濃厚氛圍。由于我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的,如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡,那教學效率及質(zhì)量定會大打折扣,充分調(diào)動學生學習的積極性很是重要。對于我們這樣基礎不是很好的學生群體,要敢于讓學生想、學生說、學生寫,同時要懂得適時激勵學生,在課堂教學中要讓更多的同學主動參與,帶動其他同學奮勇爭先,就會大大提升了學生學習的興趣以及求知欲望。每個重要的問題都進行精心講解,課堂知識力求完整又不忘拓展延伸,學生在課本上記筆記列為日常考查內(nèi)容,不厭其煩的出好練習題及復習試卷,分層布置作業(yè),多檢查,多批改,由于學生不多,每一次的作業(yè)我都是當面批閱,當面指出學生出錯的原因,當堂改正,做到堂堂清,讓學生在緊湊中內(nèi)化活用了知識,保證了學生學習成績的提升。對于提高成績,我想強調(diào)的一點是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節(jié),環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的.基礎。
(三)人格感召,贏得尊重
我們的很多學生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹立平等意識,去真正關(guān)心每一位同學,一次噓寒問暖的問候,一次中肯的表揚,一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大,要做“眼里有學生”的老師,而不是做“眼里只有知識”的老師,所謂“親其師,信其道”,學生樂于與你交朋友,教育教學的實效性將大為增強,做對學生負責的老師,關(guān)心他們的學習生活及成長點滴,我將會在教學中與學生相伴相攜,默契前進。
(四)嚴格要求,持之以恒
對學生要求要嚴格,一方面因為我們的學生基礎差,另一方面我們的學生怕吃苦,比如交作業(yè),就是有一部分人不交,面對這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒交作業(yè),我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為,同學們在座位上如坐針氈,要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,下次若犯堅決執(zhí)行,結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變,學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯,但不允許學生一直犯錯,這就是我們作為學生成長領(lǐng)路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅,課外嚴格,學生對老師又敬又怕,對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行,讓學生主動變壓力為動力,積極上進,敢于爭先,終于在本次考試中取得了全街第一的好成績。
雖然這次考試取得了一定成績,但離領(lǐng)導的要求,家長的期望還很遠,今后我要多學習多探索多思考,多向各位同仁請教,不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務水平,努力提高教育教學質(zhì)量。
教師經(jīng)驗交流演講稿 篇14
各位領(lǐng)導、各位同仁:大家好!
能有幸和大家坐在一起交流,我感到很欣慰,感謝此校給我提供了再學習、再提高的一個平臺。借此機會,我就個人在教學中積累的一點經(jīng)驗和大家共同交流一下。老師們,我們經(jīng)?吹剑處焸兩洗笮凸_課前都有一套路,不是和學生談話、提問,就是和學生一起做游戲啊等等,為什么要這樣啊?說穿了,那就是和學生套近乎,拉關(guān)系,我想他們的目的就是消除學生的陌生感和緊張心理,讓學生從容、自信,從而使課堂變得和諧、輕松、自然、民主。其實,可不能小看這個環(huán)節(jié),如果引導的好,學生一下被這個老師吸引,從喜歡這個老師開始就喜歡上這節(jié)課了。要做一個學生喜歡的數(shù)學老師,也真的不是一件容易的事情。我們需要學習、積累和積淀,在專業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己。
如果把教育比作大海,那教師的專業(yè)成長就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,有的教師可能會一帆風順,而有的教師可能會遇上大風大浪,教師的成長,環(huán)境固然很重要,但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要。
有這樣一個故事,也許大家都知道,有位秀才第三次進京趕考,住在一個經(jīng)常住的店里?荚嚽皟商焖隽硕䝼夢,第一個夢是夢到自己在墻上種白菜,第二個夢是下雨天,他戴了斗笠還打傘。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽,連拍大腿說:“你還是回家吧。你想想,高墻上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?秀才一聽,心灰意冷,回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪,問:“不是明天才考試嗎,今天你怎么就回鄉(xiāng)了?”秀才如此這般說了一番,店老板樂了:“喲,我也會解夢的。我倒覺得,你這次一定要留下來。你想想,墻上種菜不是高種嗎?戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎?秀才一聽,更有道理,于是精神振奮地參加考試,居然中了個探花。所以說:積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,消極的心態(tài)摧毀人生。
那么,我們到底怎樣做,才能成為一個學生喜歡的數(shù)學老師呢?
一、首先,讓學生喜歡你這個人
1、給學生的初次印象特別重要。還記得5年前,我新接了一個班級,這個班的孩子聰明、活躍,數(shù)學基礎不錯,但綜合思維欠佳。開學的第一節(jié)課,我首先給大家介紹:我是趙老師,你們新的數(shù)學老師,我能給大家?guī)黻柟,讓你們感受到溫暖,從此你們變得更加智慧,信不信?一雙雙單純的可愛的大眼睛疑惑的望著我,頓了下,我說,我給大家提個問題:請你們猜一猜,趙老師今年多大了?一下子學生活躍了,小手一個接一個,至今我都記得當時的情景。有的說:30了,有的說34了,我趁勢問他們怎么猜到的,于是總結(jié)到了用觀察、比較、推測等數(shù)學方法,其實我真正的年齡并不重要,重要的是學生知道數(shù)學在生活中的用處,并知道用數(shù)學的方法來解決問題。于是,我引導孩子們明白學數(shù)學的作用,以及能學好數(shù)學的方法,特別是思考的重要性。
2、善待孩子的錯誤,等待他的成長
我這里說的錯誤是指孩子的不足,缺點,也包括作業(yè)中的錯誤,而我對他們的包容,等待,賞識,確實讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點。
我教過這樣一個學生,他是我們一個同事的兒子,數(shù)學成績中等,每次考試就在80來分。他媽媽是班主任,我一到這個班,他媽媽就說,趙老師,只要你把我兒子的數(shù)學補起來,我一定好好請你,還怎么怎么的。我當時就笑了,我說,只要你請我,那好說。我分析了這個孩子的情況,我就想試一下我一直想用而沒用過的辦法。上課的時候,這個孩子習慣還好,聽講也專心,我時不時讓他回答一下簡單的問題,順勢表揚他。第一次的作業(yè),全班40多個人,全對的就有一半,可是他,竟然錯了三道。要知道,我有個習慣,每次的課堂作業(yè),我會讓學生獨立做,而每次全對的我會在全班讀名字表揚,并在作業(yè)星級榜上加星一顆。該怎么辦?我把他單獨叫到辦公室,先教他把錯改了,然后試探的問他,想不想作業(yè)是全對的,想不想老師在全班表揚你?他低下了頭,我明白,孩子很自責,我就說,老師知道你是很棒的,你能把題做的全對,只是今天檢查的不仔細,是嗎?孩子點了點頭。我說,這樣行不行,我給你三次機會,你到老師這改錯,是我們的秘密,可別告訴別人,我在課堂上依然表揚你,怎么樣?孩子的眼睛一下亮起來,真的?真的,我就這樣做了,但我發(fā)現(xiàn),我表揚他之后,課堂上他更認真了,作業(yè)也能做完后反復檢查,第二次、第三次錯的分別是2道、1道。我依然這樣,在辦公室進行我們的秘密。第4次,第5次,他的作業(yè)真的全對了,他自己高興,我也很開心。偶爾還是會有小錯,但是我相信他。因為他的自信越來越強,能主動和同學討論問題,還經(jīng)常和其他幾個機靈鬼到我辦公室主動幫我拿小黑板,抱作業(yè)本,還爭著當小老師,給全班講題,表現(xiàn)得很出眾。
3、走進學生,做他們的好朋友
例如有一次,我到3·1班上課,發(fā)現(xiàn)學生集體比較疲憊,精神不振,怎么辦?這樣想著上課的鈴聲也響起來了,我果斷地讓孩子們站起來,說!巴瑢W門,今天老師想和你們一起唱首歌,好嗎?你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),能做到嗎?”學生一聽唱歌,馬上來了精神,站的整整齊齊,和我一起拍著手,唱起我親自為他們編的班歌:“我們3·1班,團結(jié)有朝氣,…”僅幾分鐘時間,學生興奮起來,結(jié)果這節(jié)課的學習效果比我預想的還要好。
4、偶爾來點幽默,和學生一起輕松學習
回想趙本山、范偉的小品中有一句經(jīng)典對白,范偉:“大忽悠,你不講究呀,你不按套路出牌呀。”“不按套路出牌”有時更精彩。在相聲作品中,很多的包袱都是“出人意料”的,是“不按套路出牌”的,這樣更能吸引觀眾。
數(shù)學課也是需要安靜思考的,可是如果偶爾來點幽默,會收到意想不到的效果。例如我們在上《分數(shù)的初步認識》這一課時,我問:“分子相當于什么?”一生說“分母”,我說:“早飯相當于午飯嗎?”學生笑,我們的數(shù)學科代表補充:“衣服相當于褲子嗎?”學生大笑。因為學生初次認識一種較抽象數(shù)學理念難免有一定的困難,沒關(guān)系,我在笑聲中糾正了錯誤,并輕松地復習了相關(guān)的知識。
二,讓學生喜歡你教的數(shù)學課
作為一名小學數(shù)學老師,其魅力何在?首先,我們要自己喜歡、熱愛數(shù)學,才能讓學生也熱愛你所教的學科。小學數(shù)學教師必須要有自己的特色,必須是一個有內(nèi)涵的人,必須是一個不斷吸收新知識且有較強學習能力的人,這樣才能具有較高的學術(shù)造詣,一個教師如果具有了底蘊,也就做到了所謂的腹有詩書氣自華。教師一定要比學生懂的多,雖然《師說》中說過,術(shù)業(yè)有專攻,師不必不如弟子,弟子也不必不如師,但是當老師博學總是件好事,老師博學才能贏得學生的信任和喜歡?偛荒芙裉鞂W生拿一道題,你說,不會,明天再問你一個知識,你說不知道,這樣你就會失去學生,同時也失去了自我。常言道的好:好教師靠一堂課成就自己,好醫(yī)生靠一把刀成就自己,好演員靠一臺戲成就自己。
三、運用愉悅導入法,營造輕松愉悅的學習氛圍。
俗話說:良好的開端是成功的一半。組織教學首先要抓好教學的開頭,新課的導入雖然僅占幾分鐘,但其在教學中起到的作用卻是不容忽視的。一個好的導入,可以穩(wěn)定學生的情緒,調(diào)動學生的學習興趣,集中學生的注意力,營造輕松愉悅的學習氛圍。為整節(jié)課的順利展開,激發(fā)學生的主觀能動性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件。
有這樣一個案例,是在教學<<分數(shù)大小的比較>>這一課時,授課教師抓住小學生愛聽故事的性格特點,一上課,就說:“今天我給大家講個故事。”孩子們的目光“唰”一下子集中到了教師的身上。這時候教師就繪聲繪色地講了起來:從前,有一只小豬,最愛吃西瓜了。有一天,豬爸爸從瓜地里摘回一個大西瓜,把小豬饞得直流口水,抱著大西瓜直嚷著要吃。豬爸爸就問它要吃多少,小豬說:“我要吃 ,不,我要吃 ,還不夠,就吃 吧……” 。
還沒等到它說完,豬爸爸、豬伯伯們笑得合不攏嘴來。都笑小豬是個“大傻瓜”。教師接著發(fā)問:同學們,你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻大傻瓜嗎?今天,我們來學習分數(shù)的大小的比較,上完這節(jié)課,大家一定明白其中的原因。
四、讓學生在你的課堂上享受成功的喜悅
新課標指出:“教學評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學!币簿褪亲寣W生人人享受成功,人人學有所得,人人有進步。要讓學生有成功的喜悅,就要對學生進行及時的,鼓勵性的正確評價,讓學生有繼續(xù)奮進的動力、愿望和信心。
一般情況下,我每新接到一個班,我會指導數(shù)學科代表設計三張寫有全班名字的表格,名字分別為“XX班數(shù)學表現(xiàn)星” 、“XX班數(shù)學作業(yè)星” 、“XX班數(shù)學智慧星”,把它們貼在教室的數(shù)學角。
“XX班數(shù)學表現(xiàn)星”主要是學生在課堂上和課外的表現(xiàn),例如認真聽講,積極回答問題,學困生按時交了作業(yè)的,根據(jù)情況小組長匯報科代表可以加星,老師也可以隨時加星,例如表現(xiàn)特別的,名字寫在了黑板右下角的表揚欄里的。
“XX班數(shù)學作業(yè)星”主要是根據(jù)學生的作業(yè)情況而加,我給學生設計的課堂作業(yè)要求獨立完成,不商量,不討論,這個作業(yè)我全部自己批改,全對的加星一顆。此時得星學生會感覺特別榮耀,沒得星的同學也有努力爭取的想法。無論誰走進我們的教室,都會感覺眼前一亮,數(shù)學的氛圍特別濃厚。
“XX班數(shù)學智慧星”主要是針對優(yōu)生,我在小黑板上每天出思考題一道,或者一周三道。學生有專門的數(shù)學筆記本,除了做重要的筆記,就是來抄做思考題。前5名自己做出來的拿到我這,每題加星2顆,鼓勵會做的當小老師,不會的有同學講懂的做了也算,只要在我評講思考題之前,都可以由課代表或者我加星一顆。
這三張表一般是周評和月評,由科代表和小組長管理和評價,我親自設計了喜報,其實也就是一張小獎狀,學生很在乎這個,家長看到這個也就知道孩子在學校的`表現(xiàn)了。
五、 開展競賽,激發(fā)學生爭強好勝的特點
競賽能夠為學生積極參與創(chuàng)造條件,在競賽中學生自我實現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強烈。低段學生都有爭強好勝的特點,通過數(shù)學課堂的小小競賽,能夠激發(fā)學生的斗志,調(diào)動他們思維的積極性和主動性,當獲得成功,得到老師和同學肯定的表揚,學生自我表現(xiàn)的欲望就會更加強烈。
通常在課堂游戲中可以進行一系列比賽,小組之間的,師生之間的,生生之間的比賽。例如:“速算比賽”。“智力比賽”。“爭當小小巧算家”,“爭當數(shù)學小博士”等比賽。
如:在教學“年、月、日”時,學生都知道生活中的年份,甚至月和日,授課時可讓學生以小組為單位,先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。通過交流,大家發(fā)現(xiàn)一年有12個月,月又分為31天的大月和30天的小月,以及特殊的二月。在此基礎上,出示從20xx年至20xx年歷年來的2月份的天數(shù),同樣由學生自己找規(guī)律,促使學生去再思考、再分析。學生經(jīng)過再次的研究和探索,又得到了四年一閏。這樣的教學,把要研究的過程展開了,引導學生突破一個又一個難點,由表及里,最后獲得知識。
六、 組織游戲 激發(fā)學生的表現(xiàn)欲
小學生容易被新穎的、活動的、直觀形象的刺激物所吸引。在教學過程中,如果組織學生通過靈活多變的游戲活動來學習數(shù)學知識,他們就會對學習產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達自己的想法。并且爭先恐后的參與到游戲中來,努力的自我表現(xiàn)。
在數(shù)學課上經(jīng)常采用的游戲有:數(shù)學接龍,打撲克牌,開火車,奪紅旗,數(shù)學小醫(yī)生,小博士等數(shù)十種數(shù)學游戲。
例如,我在教學:“10的加減法”的這節(jié)課時,進行了“猜一猜”的數(shù)學游戲。規(guī)則:老師手里拿10根小棒,等一會把它藏在背后,然后告訴大家一個信息,比如左手小棒的根數(shù)是半個8字。是9字倒寫。是3和5中間的一個數(shù)。是10的一半等,讓學生根據(jù)這個信息猜一猜老師左手、右手分別拿了幾根小棒。當一個小朋友回答老師問題時,其他小朋友要仔細聽,認為對的就給他鼓掌,同時老師就獎給他一朵小紅花,否則大家都不吭聲----但要熱心幫助他改正。學生都喜形于色,急不可待的參加,一下子就激起了他們的興趣,激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲。養(yǎng)了他們自主學習的意識和創(chuàng)新能力。
總之,要想讓學生的主體性得到充分的發(fā)揮,就要根據(jù)學生的實際展開教學,樹立起學生主體的意識。確立學生為主體,培養(yǎng)個性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學中,要抓住學生的參與學習的興趣,因為興趣是最好的老師。如果學生沒有學習的愿望,那么老師的一切設想都會落空。我們要從傳統(tǒng)的教學方式中解脫出來,從“獨奏者”的角色過度到“伴奏者”的角色。以學生為主角,讓學生在開放、自由、愉悅、自信的環(huán)境中學習數(shù)學,運用數(shù)學。
老師們,生活中處處有數(shù)學,只要我們用心去感悟它,就能踩出一片屬于自己的天地,路就在我們的腳下,請記住:善于奮飛的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于遠航的人海里有路。
謝謝大家!
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