- 相關(guān)推薦
永遠的歌聲教學反思優(yōu)秀
身為一位優(yōu)秀的老師,我們要在課堂教學中快速成長,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的永遠的歌聲教學反思優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
永遠的歌聲教學反思優(yōu)秀1
《永遠的歌聲》這一篇精讀課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采草藥的事,表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。為了讓學生深切體會到師生間真摯的情感,我把課堂這個大舞臺交給學生,充分發(fā)揮他們的想象,讓他們有機會無拘無束的說,在說中體驗人物的內(nèi)心世界。
這節(jié)課的我的教學目標在情感價值觀方面設(shè)定為引導學生讀懂課文,把握文章的主要內(nèi)容,感受“我們”對老師誠摯的愛,教育學生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德,這也是這篇課文的重點。在指導寫法方面我制定了幫助學生學習作者通過典型事件,抓住語言、動作和神態(tài)的描寫,表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。
首先,我先通過播放《童年》的歌曲,讓學生進入情境,引出這篇回憶童年的課文,再讓學生對課題提出自己的疑問。學生們都提出了許多切題和高質(zhì)量的問題:這是誰的.歌聲?歌聲里有什么?為什么稱為永遠的歌聲?
第二步是讓學生對這篇課文有一個整體的感知:課文講了一件什么事?表達了作者怎樣的思想感情?解決學生提出的疑問。讓學生明白這篇課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采草藥的事,表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。
在對課文有了整體感知之后,我就緊緊圍繞文章的中心:表現(xiàn)師生之間真摯的感情,通過讓學生找出文中的精彩語句進行讀與悟的訓練。從找出我們愛老師的句子和老師愛我們的句子切入,讀悟結(jié)合,使學生深刻理解了課文所要表達的中心。然后再把與之相關(guān)的寫作方法潛移默化地滲透進去,讓學生既感悟了中心又掌握了文章的寫法。
第四步是進行課外知識的積累延伸,通過閱讀一首歌頌贊美老師的詩歌,再次教育學生要樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。
最后讓好老師走出文中,來的學生的身邊。讓學生們說說自己身邊的那些令人敬愛的好老師,然后讓學生把自己想對老師說的心里話寫下來。以讀促說,以說促寫,讀寫結(jié)合。
總的來說,這節(jié)課達到了既定的目標,基本完成了教學任務(wù),但由于個人語文素養(yǎng)有待提高,教學能力水平有限,課堂掌控力不強,令這節(jié)課還有很多的不盡如人意之處,例如:對語文《新課標》理解不夠透,對整個語文教程沒有個整體的概念;教學理論與教學方法亟待提高;整節(jié)課都是老師牽著學生走,沒有放手讓學生進行自主學習;不熟悉教材、教案;課備的不夠細致。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。希望能通過自己的努力,爭取下次能為學生呈現(xiàn)出一堂生動而精彩的 語文課。
永遠的歌聲教學反思優(yōu)秀2
教材分析
1.這是一篇精讀課文。課文主要寫了童年時“我”和二牛、而蘭、石花為生病的老師上山采草藥的事、表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。
2.學習這篇課文的主要目的:一是讓學生感受純潔、誠摯的師生情;二是引導學生把握文章的主要內(nèi)容,品味文章的精彩語句,學習作者通過典型事件,抓住語言、動作、心理活動的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
學情分析
1.經(jīng)過六年的學習,學生知識水平、分析理解能力、朗讀能力等都有了一定基礎(chǔ)。
2.學生能夠把握文章的主要內(nèi)容,抓住語言、動作、心理活動的'描寫,初步感受純潔、誠摯的師生情。
3.學生認知障礙點:品味文章的精彩語句,學習作者通過典型事件,表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。
教學目標
知識目標:1、理解課文內(nèi)容。
。、學習語言、動作、心理活動的描寫方法。
能力目標:1、有感情的朗讀課文。
。、能學習課文的描寫方法進行通過典型事件,抓住語言、動作、 心理活動的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法仿寫。
情感目標:感受純潔、誠摯的師生情,教育學生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。
教學重點和難點
1、有感情的朗讀課文。
2、學習課文通過典型事件,抓住語言、動作、心理活動的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法.
教學過程
。ㄒ)復習導入1、聽寫。2、說一說課文主要內(nèi)容。
(二)細讀課文,感悟理解
1、閱讀課文的第二部分時,提出問題以交流:
(1)從那些方面可以看出“我們的老師好,樣樣好,天下第一好”?
(2)“我們”是怎樣為生病的老師上山挖草藥的?
。3)當“我們”委屈的向老師獻上草藥和小魚時,老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子,哭了?
2、閱讀課文的第一、三部分時,提出:
。1)走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了,而童年的一些歌至今仍響在耳邊,說明了什么?
。2)走出童年真的很久很久了,她那歌聲一直滋潤著“我”童年的夢,說明了什么?
(3)為什么用《.永遠的歌聲》作題目?
3、學習本篇課文你有什么感受?
4、感悟本課在寫作上的特點,學習作者通過典型事件,抓住語言、動作、心理活動的描寫表現(xiàn)人物思想感情的方法。
【永遠的歌聲教學反思優(yōu)秀】相關(guān)文章:
永遠的歌聲教學反思02-16
《夜鶯的歌聲》教學反思優(yōu)秀09-21
永遠的歌聲作文02-09
永遠的歌聲作文10-16
歌聲教學反思08-25
夜鶯的歌聲教學反思08-24
《夜鶯的歌聲》教學反思05-31
夜鶯的歌聲教學反思06-02
《夜鶯的歌聲》教學反思08-19