亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>教學(xué)反思>《觀察物體》教學(xué)反思

            《觀察物體》教學(xué)反思

            時間:2024-01-27 07:10:20 教學(xué)反思 我要投稿

            蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思

              作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們需要很強的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

            蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思

            蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思1

              《觀察物體》的教學(xué),我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,體驗到:從不同位置觀察物體,看到的形狀是不同的,能正確辨認從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。同時通過學(xué)生的活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。

              在上課之前我反復(fù)的研究教材和已有的多媒體課件,總覺得有些欠缺,后來我發(fā)現(xiàn)不管如何直觀都沒有具體的實物直觀。于是我跳出了課件和課堂的局限,決定把學(xué)生進行分組活動排列座位,整節(jié)課堂以活動為主,以實物觀察和動手實踐為主。我把學(xué)生分成四人一組,分四個不同的方向讓學(xué)生觀察,并把自己觀察到的形狀講給大家聽,這樣就產(chǎn)生了分歧,讓無法理解的進行換位觀察,通過實物觀察,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了從不同位置觀察物體,看到的`形狀是不同的。并積累了辨認從正面、側(cè)面、后面觀察到的簡單物體的形狀的經(jīng)驗。

              在最后的游戲活動中,進一步體驗,增強學(xué)生空間觀念;顒右唬鹤寣W(xué)生能正確辨認出物體的正面、側(cè)面、后面;顒佣和ㄟ^觀察小老虎不同面,進一步加深對物體正面、側(cè)面、上面、下面及后面的認識;顒尤和ㄟ^讓學(xué)生運用學(xué)具小組活動,體驗不同位置觀察到的物體形狀;活動四:通過照片進行判斷是從哪個方向看到的?站到相應(yīng)的位置去。

              在以后的教學(xué)中我會注意充分的調(diào)動學(xué)生的上課積極性。深入挖掘備課環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中針對難點,我是循循善誘的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,但一節(jié)課下來,發(fā)現(xiàn)還是自己說的較多,給學(xué)生們“留白”的時間較少。在學(xué)生進行小組討論的時候,提前給學(xué)生制定一個表格。

            蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思2

              《觀察物體》是蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊的內(nèi)容,在教學(xué)本課時,為實現(xiàn)教學(xué)標,高效完成教學(xué)任務(wù),我在教學(xué)中突出了以下幾方面:

              1、拓展應(yīng)用新知

              數(shù)學(xué)是抽象的,生活是現(xiàn)實的,數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。本節(jié)課我大量創(chuàng)造條件,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。如猜動物等等,既延伸了數(shù)學(xué)知識,也讓孩子們深切感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,悟出了“數(shù)學(xué)確實就在我的身邊”這樣的道理。

              2、符合兒童的年齡特點和心理特征

              我通過孩子們喜愛的“猜動物”這個活動導(dǎo)入,實踐表明,學(xué)生對創(chuàng)設(shè)的情境很感興趣,都能積極主動地參與學(xué)習(xí),課堂氣氛十分活躍,這樣也為新知的'學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

              3、小組合作學(xué)習(xí)

              新教學(xué)理念強調(diào)“以人為本”,發(fā)展學(xué)生的主體性。因此,我采取了4人為一組的合作學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造性的使用了教材上觀察恐龍這一例題,給每個小組準備一只玩具狗,然后讓學(xué)生分3個層次進行觀察:

             、俦疚挥^察;

             、趽Q位觀察;

             、廴嬗^察。

              始終圍繞“讓學(xué)生自主參與,深刻體驗”這一宗旨,將學(xué)生單獨學(xué)習(xí)和小組合作結(jié)合起來,增強他們的自主意識,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,經(jīng)歷新知探索的全過程。

            蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思3

              從上課的效果來看,基本達到了教學(xué)目標,就是學(xué)生在語言描述上還欠缺,學(xué)生的主動探究欲望不強,以及我的教學(xué)語言組織得不夠簡潔,嚴密。

              以下是我對這節(jié)課的一些體會和思考:

              一、重組教材:

              教參上這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是例題和想想做做1-2,但是如果就這些教學(xué)內(nèi)容,整節(jié)課就顯得比較單薄,沒有訓(xùn)練的深度和廣度,F(xiàn)在我們應(yīng)該創(chuàng)造性的使用教材,不再是教教材,所以我增加了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù),教學(xué)例題和想想做做1-4,從上課的情況來看,正好是一節(jié)課教學(xué)時間,比較充實。另外對書上的題目進行了改良,例如想想做做3,書上原來是從上面看到的是三個橫著的正方形,我把它改成了從正面看到的是三個橫著的正方形,一字改動,提高思維的難度,調(diào)動了整個教學(xué)氣氛,原來只有三種擺法,改了一下就有8種擺法,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 最后的“畫畫”活動,體現(xiàn)了新課改課程整合的思想。數(shù)學(xué)課中也有施展繪畫才能的.機會。學(xué)生不但可以學(xué)數(shù)學(xué),還可以畫數(shù)學(xué),強烈的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              在整個教學(xué)過程中,我設(shè)計了大量的學(xué)生活動(觀察、操作、合作交流、游戲),學(xué)生通過動眼看、動耳聽、動口議、動手做、動腦思、動筆畫,全員、全程參與,親身體驗。在這個過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不再是“聽聽練練”,而是在老師的引導(dǎo)下,積極主動的去探索,去動手實踐,會與人合作交流。學(xué)習(xí)后,學(xué)生獲取了知識,提高了能力,思維得到了鍛煉,并感受到成功的愉悅,探索的快樂!真正成為了課堂的主人!

              二、存在問題(原因)與對策:

              1、數(shù)學(xué)語言講究準確、簡練、到位.本節(jié)課我有些問題有點不到位,例如: “通過剛才的學(xué)習(xí),誰來說說我們應(yīng)怎樣觀察一個物體?”學(xué)生雖然從前后、左右、上下位置觀察小汽車,但這些都是一些直接感知,不能很準確進行表述.這應(yīng)在教學(xué)設(shè)計時琢磨教材要認真思考,怎樣提出問題;問題深淺度要到哪一個層次.

              2、本節(jié)課的教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。在課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在這樣的問題:在需要觀察物體的左邊能說出自己看到了什么,換到右邊就要想一段時間才能說出自己看到了什么.我想這應(yīng)該與學(xué)生方位感不強, 觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地.在今后的教學(xué)不能因為觀察物體就指導(dǎo)學(xué)生觀察,應(yīng)在每一個知識內(nèi)容滲透觀察事物的本質(zhì)、規(guī)律、變化.

              3、教學(xué)安排的游戲活動要做到有序,及時調(diào)控學(xué)生紀律情緒.一開始活動學(xué)生就活躍起來,老師說要評比小組學(xué)生才安靜.課后針對這些情況,我再次強調(diào)小組長的責任,和學(xué)生重申課堂活動要求.

              三、教學(xué)思考:

              “深入挖掘教材,遵循而有所立”。怎樣既讓學(xué)生真正覺得“有趣、好玩、有新意”,又使每節(jié)課的知識技能目標落到實處,是教學(xué)所極力追求的目標。在課堂上如何更科學(xué)有效地組織合作學(xué)習(xí)、開展數(shù)學(xué)活動,以及如何適當把握本冊中學(xué)生思維發(fā)散的“度”,還有待進一步思考、改進。

            蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思4

              《觀察物體》是蘇教版小學(xué)二年級上冊的第七單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這是本套教材安排的第一次觀察物體的教學(xué),主要是提供一些生活中常見的、特征明顯而且結(jié)構(gòu)比較簡單的物體,引導(dǎo)學(xué)生從前、后、左、右等不同位置進行觀察,初步掌握觀察物體的方法。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生初步學(xué)會觀察物體的方法,而且也為學(xué)生以后進一步學(xué)習(xí)觀察物體以及圖形與幾何部分的'其他內(nèi)容提供幫助。這節(jié)課要讓學(xué)生體會從不同位置觀察同一物體,看到的形狀可能是不一樣的,能辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀,能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置,在實物與相應(yīng)視圖之間建立正確的聯(lián)系。

              在教學(xué)過程中,先讓學(xué)生看學(xué)校照片,從熟悉的生活情境和事物出發(fā),初步知道從不同位置觀察到的視圖可能是不一樣的,從而引出課題。接著,通過給學(xué)生拍照,有效突破判斷從左、右兩個方位看到的視圖這一難點。再通過安排學(xué)生分組活動,讓學(xué)生從前后左右觀察毛絨玩具,積累活動經(jīng)驗,初步建立表象。最后在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生判斷例題中給小猴拍照的位置,學(xué)生由于之前的觀察活動,由易到難地學(xué)會了觀察物體的方法,形成了正確的認識,并能表達自己判斷的理由。

              在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,重點突出,難點突破有效,大部分學(xué)生能正確判斷不同位置看到的不同形狀。但在安排學(xué)習(xí)小組的觀察活動時,秩序還有些亂,教師指向不夠明確,可以先讓學(xué)生說說看到的形狀,明確語言的規(guī)范性,從而讓學(xué)生知道在活動過程中怎樣正確表達。

            蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思5

              《觀察物體》是從不同的角度觀察物體,在本冊教材中這部分是難點,它是在學(xué)生熟練掌握上下前后左右的基礎(chǔ)上,對學(xué)生空間概念的培養(yǎng),現(xiàn)對教學(xué)中的不足做以下幾點反思、整理:

              1、教學(xué)目標定位為:

              正確辨別從不同位置(正面、左側(cè)面、右側(cè)面、后面、上面、下面)觀察到的簡單物體的形狀。

              教學(xué)目標的定位直接影響教學(xué)的效果,對于本課時來說我的教學(xué)目標定的有些過高,本節(jié)課的難點過多,尤其是被觀察物體的.選擇,涉及到了透視圖,所以部分同學(xué)出現(xiàn)了問題,學(xué)生對于左右面的認識和親自實踐觀察其實都是沒有問題的。

              2、教學(xué)中的課堂組織

              本節(jié)課大部分學(xué)生都是隨著老師的教學(xué)在聽課,但本節(jié)課在觀察物體的實踐活動環(huán)節(jié)中,由于給學(xué)生的改錯時間太過局限,所以有個別同學(xué)沒有改完錯,在一直改錯,沒有注意聽老師下面的環(huán)節(jié)。在以后的教學(xué)中我會注意留給學(xué)生更多的自我改錯時間。

              3、細節(jié)設(shè)計

              本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)從整體上來說還算緊湊,但有些環(huán)節(jié)是可以更深入挖掘的,這些點需要教師在備課中自己挖掘,一節(jié)課的點不能太多,但對于教學(xué)中的重點是必須要深入挖掘的。

              4、學(xué)生能力的培養(yǎng)

              在本節(jié)課中針對難點,我是循循善誘的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,但一節(jié)課下來,發(fā)現(xiàn)還是自己說的較多,給學(xué)生們“留白”的時間較少。

              一節(jié)課下來,總會讓自己有些收獲,我相信一份收獲就是一份成長,在以后的教學(xué)工作中我會更加努力的!

            蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思6

              《觀察物體》這節(jié)課的知識屬于空間與圖形領(lǐng)域,它主要是要訓(xùn)練學(xué)生對空間與平面相互關(guān)系的理解和把握。對以后發(fā)展學(xué)生的空間想象能力有著舉足輕重的意義。本節(jié)課自我感覺做的比較好的地方如下:

              一、給學(xué)生提供了很多小方塊學(xué)具便于學(xué)生操作探究

              數(shù)學(xué)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)知識形成過程,因此本節(jié)課我準備了大量的小正方體作為學(xué)具,設(shè)計了猜一猜、想一想、擺一擺、畫一畫等活動,讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,親身體驗從不同的位置觀察到物體的面是不同的。第一次操作從觀察由4個小正方體組成的立體圖形,給學(xué)生充分的時間思考,引導(dǎo)他們從拼擺到觀察到畫圖,使學(xué)生加深對實物和視圖關(guān)系的認識。對于那些有困難的學(xué)生,讓小組長幫助拼搭、再觀察,這樣做是讓各層次水平的學(xué)生都能掌握,對增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,起到很大的作用。接著用了4個小正方體拼搭出了3種不同的立體圖形,讓學(xué)生從正面、上面、側(cè)面進行了觀察,體會物體的形狀不同,從同一個角度去觀察,看到的形狀可能不同,也可能相同。

              二、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象與動手能力,發(fā)展空間觀念。

              幾何知識的教學(xué)重要的是建立空間觀念。由實物抽象出實物圖形,是幫助學(xué)生建立空間觀念的一種有效途徑。教學(xué)時先出示實物,讓學(xué)生親自走到不同的位置看一看它的形狀,感知到站在不同位置,所看到的`形狀是不同的,最多能看到物體的三個面,從面認識物體的上面、正面和側(cè)面。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進一步認識物體的正面、上面和側(cè)面,并能從這三個面觀察到物體的不同的形狀,從而幫助學(xué)生形成表象,初步建立空間觀念。

              三、練習(xí)設(shè)計更有層次性

              首先,在探究紅點問題時,先讓學(xué)生擺一擺,從前面面,右面,上面進行觀察,把觀察到的形狀畫在表格里。然后交流發(fā)現(xiàn),得出不同形狀的物體,分別從前面、右面和上面看,看到的形狀可能是相同的,也有可能是不同的。接著我安排了連線練習(xí),這部分是使學(xué)生溝通視圖與物體的聯(lián)系,然后觀察三個不同的物體,提高了觀察的要求,要求:形狀相同的畫一個圖形,形狀不相同的畫三個圖形。馬上給出許多不同的物體,要求找出形狀相同的面,以上練習(xí)只是根據(jù)由4個小正方體擺成不同的物體來觀察形狀,深化了實物與視圖關(guān)系的認識,發(fā)展了空間觀念,這部分內(nèi)容教學(xué)較簡單,最后我練習(xí)了根據(jù)視圖來擺出不同的物體,這部分知識相對較難,這樣設(shè)計練習(xí)有坡度,體現(xiàn)練習(xí)的層次性,由易到難,由淺到深。

            蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思7

              《觀察物體》是蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊的內(nèi)容,在教學(xué)本課時,為實現(xiàn)教學(xué)標,高效完成教學(xué)任務(wù),我在教學(xué)中突出了以下幾方面:

              1.拓展應(yīng)用新知數(shù)學(xué)是抽象的,生活是現(xiàn)實的,數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活。本節(jié)課我大量創(chuàng)造條件,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。如猜動物等等,既延伸了數(shù)學(xué)知識,也讓孩子們深切感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,悟出了“數(shù)學(xué)確實就在我的身邊”這樣的道理。

              2.符合兒童的.年齡特點和心理特征我通過孩子們喜愛的“猜動物”這個活動導(dǎo)入,實踐表明,學(xué)生對創(chuàng)設(shè)的情境很感興趣,都能積極主動地參與學(xué)習(xí),課堂氣氛十分活躍,這樣也為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

              3.小組合作學(xué)習(xí)新教學(xué)理念強調(diào)“以人為本”,發(fā)展學(xué)生的主體性。因此,我采取了4人為一組的合作學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造性的使用了教材上觀察恐龍這一例題,給每個小組準備一只玩具狗,然后讓學(xué)生分3個層次進行觀察:①本位觀察;②換位觀察;③全面觀察。始終圍繞“讓學(xué)生自主參與,深刻體驗”這一宗旨,將學(xué)生單獨學(xué)習(xí)和小組合作結(jié)合起來,增強他們的自主意識,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,經(jīng)歷新知探索的全過程。

            蘇教版《觀察物體》教學(xué)反思8

              在教學(xué)《觀察物體》這一單元中“對稱現(xiàn)象”一節(jié)課時,有一個教學(xué)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的,讓學(xué)生剪出對稱圖形,我先拿出一個我課前剪好的對稱圖形讓學(xué)生觀察,想想老師是怎樣剪出來的。學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)過剪紙,很快就說出要先對折,再*折痕處畫出要剪圖案的一半輪廓,最后沿輪廓線剪下,就剪出了對稱圖形。于是我讓大家開始動手剪,學(xué)生們有的在凝神思索剪什么圖形,有的在認真地畫,有的在小心翼翼地剪,大家教很用心,5分鐘后,有的學(xué)生已經(jīng)完成,并高高舉起了自己的杰作,我就讓他們到黑板前,把自己的作品貼在黑板上。孩子們的想象力真豐富,剪出的圖形五顏六色,各式各樣。有剛展開的兩片綠綠的幼芽,有鮮紅的愛心,有金色的太陽,挺拔的塔松……但也有幾外孩子,拿上來的`作品是沒經(jīng)對折剪出來的,雖然剪得很用心,但左右兩邊還不太一樣,我就輕聲告訴他(她):“你剪的圖形兩邊不對稱,因為你沒有先把紙對折,下去再按要求剪一個好嗎?”這節(jié)課在我的精心設(shè)計和周密安排下順利地結(jié)束啦。

              到了第二節(jié)課,教學(xué)到剪對稱圖形這一環(huán)節(jié),又出現(xiàn)了和一班上課時一樣的情況,我想:這次何不趁機考考學(xué)生的觀察力,也好了解一下學(xué)生對對稱圖形認識的情況。于是,我就讓學(xué)生把沒有經(jīng)過對折剪出來的圖形也貼到黑板上,來個魚目混珠。沒想到學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了哪些是不對稱的圖形,并能幫該同學(xué)找出不對稱的原因和改進方法?磥砦业膿暮皖檻]是多余的。如果說第一節(jié)課只是讓學(xué)生欣賞大家精美的作品――各式各樣的對稱圖形的話,那么這一節(jié)則讓學(xué)生通過辨別、對比對稱圖形和不對稱圖形,更加深了學(xué)生對對稱圖形的認識,教學(xué)效果更好。

              通過這一細小的環(huán)節(jié),使我深有感觸,要相信孩子的能力,放放手,把更多的機會和空間留給學(xué)生,相信他們會做得更好。

            【《觀察物體》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

            觀察物體教學(xué)反思08-24

            《觀察物體》教學(xué)反思07-17

            《觀察物體》教學(xué)反思09-05

            觀察物體教學(xué)反思09-04

            觀察物體的教學(xué)反思04-12

            觀察物體教學(xué)反思【實用】07-07

            《觀察物體一》教學(xué)反思08-16

            觀察物體(一)教學(xué)反思04-12

            觀察物體教學(xué)反思(精選15篇)06-21

            觀察物體教學(xué)反思(15篇)06-20