教育漫畫讀后感

　　讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的教育漫畫讀后感，希望對大家有所幫助。

　　《教育漫話》由17世紀英國著名哲學家和思想家洛克所著，本書以“紳士教育”為主題，分為體育保艦道德教育、智育三個部分。洛克在書中像拉家常般告訴我們一些實用的教育真理，看似瑣碎的小事，實際關乎孩子一生的命運。

　　首先，“健康之精神寓于健康之身體”是約翰·洛克在《教育漫話》中的經(jīng)典名言。他認為“凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了，身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然�！币虼�，他認為應把培養(yǎng)強健的體魄放在教育的首位，并對學生體育提出一些比較具體要求：多吸新鮮空氣，多運動，多睡眠；食物要清淡，酒類或烈性的飲料不可喝，藥物要用得極少，最好是不用；衣服不可過暖過緊，尤其是頭部和足部要涼爽，腳應習慣冷水，應與水接觸�，F(xiàn)在實行的體育鍛煉大課間，每天至少鍛煉一小時，正是與之吻合。通過長期的鍛煉，學生們的身體素質正在不斷提高。

　　其次，德育的基本原則是以理智克制欲望。洛克反對家長對孩子過于溺愛，認為被溺愛的孩子會比較任性、不懂事。在道德教育方面，他重視以理服人，但同時也認為只有通過實踐，才能使學生養(yǎng)成好的習慣。這對家長及教師的要求也是較高的，在面對孩子的錯誤時，我們要酌情處理，理性的方法才能幫助孩子正視自己的錯誤。

　　洛克還要求兒童的言語、動作都要符合其等級與地位，對人謙恭有禮，舉止得體。他認為這是“處世的真訣”，可以使自己獲得他人的尊重與好感，從而獲得一切。這也是對孩子優(yōu)良品性的一種培養(yǎng)，讓他們學會如何與人交往。

　　最后，他認為德行和智慧比學問重要得多，前二者有助于學問，而徒有學問但無德行與智慧則反而無用。不要把讀書當成一種任務強迫兒童去學，而要把讀書當作一種游戲、消遣、光榮快樂的事情或對良好表現(xiàn)的獎勵，孩子們就會自己要求學習的。而在教學方法上，他反對死記硬背，重視培養(yǎng)智力，多作實地觀察，誘發(fā)學習興趣。

　　他認為小孩子的好奇心應該小心地加以鼓勵，因為好奇心是一種求知欲，對事物好奇的孩子才會善于思考，愛動腦筋。要重視兒童的興趣。因為兒童興致好的時候，學習效率要好兩三倍。

　　兒童的時間應該用在獲得一些對于他們日后長大成人有用的事物上，即強調教育的實用性。我們的孩子不可能有時間和精力去學習一切事物，所以最大的精力應該用在學習最需要的事情上。他們在世上最需用、最常用的事物，也就是最應當所追求的事物。

　　真理總是樸素的，平淡的文字總會發(fā)揮實實在在的作用。作者用最平實的文字述說著最深刻的道理，注重對學生道德的熏陶和培養(yǎng)，認為學生良好的德性才是最根本，是第一位的。因此，作為教師的我們，在平時的教學當中應更加注重對學生思想情操的陶冶，德性的培養(yǎng)，一切從育人出發(fā)，從而促進學生全面發(fā)展。

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