小班科學教案：西紅柿和小黃瓜教案及教學反思

　　作為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的小班科學教案：西紅柿和小黃瓜教案及教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。

　　活動準備：

　　物質準備：（1）西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

　　（2）各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個；餐盤若干。

　　（3）濕紙巾人手一條。切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。

　　活動指導：

　　1、初步感知。

　　★引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o

　　2、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征o

　　★幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

　　★鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。

　　★引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

　　o比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

　　o觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。）

　　★鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么？摸了覺得怎樣？用鼻子闖到什么氣味？

　　★小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。

　　3、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

　　★引導語：西紅柿有什么作用？你吃過西紅柿嗎？是怎么吃的？

　　★引導幼兒了解西紅柿的吃法———西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。

　　★將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

　　或加糖或不加糖。

　　★提出品嘗要求：將手擦干凈（洗}）后品嘗；品嘗時注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

　　★幼兒邊品嘗邊自由交流：西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。

　　★在品嘗中自由結束活動。

　　活動建議

　　◆生活活動：日常進餐中引導幼兒觀察西紅柿菜肴，鼓勵幼兒不挑食。

　　◆區(qū)域活動：自然角種植西紅柿，引導幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。

　　活動反思

　　孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀察外形很快他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)。

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