實用的讀后感的作文【匯總8篇】
無論是身處學校還是步入社會,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
秘密花園中的小主人公叫瑪麗,是個相貌丑陋、脾氣暴躁。人見人厭的小姑娘,在一次家庭瘟疫中,她的爸爸和媽媽被奪走了生命是她成為了孤兒。
我看到這時,總是想問:“這本書里怎樣凈是讓人不開心的人或事呢?”我懷著這個問題看下去,隨著看到另一個小主人公狄肯,我漸漸明白了,作者首先采用比較的方法,讓我們看到孤獨、寂寞、對什么事都感到煩的瑪麗,結(jié)識到了伙伴—狄肯之后,漸漸變得開朗、變的漂亮,漸漸地,我們看到了開朗、快活、漂亮的瑪麗。
這本書讓我明白了伙伴的價值�;顫姡瑦坌游锏牡铱�,用自己真誠的心打動了對什么事都煩的瑪麗、打動了身患重病對生命不報有任何期望的柯林,使他重新振作了起來。
如果我是瑪麗,我也會厭惡所有的人或事,正因在這個家庭里,我的爸爸是一個總是不回家的人,而我的媽媽也每一天去參加各種各樣的舞會,根本不在乎我的`存在,只讓保姆們照顧我,生活在這樣的家庭里,我感到孤獨、寂寞,一個快樂的我漸漸地變成了誰都不理睬、對什么事都感到煩,有誰不會變成這樣呢?
我喜愛秘密花園這本書,更期望擁有狄肯那樣寶貴的友情,正因他,這本書的出現(xiàn),使我明白了友情能夠改變一切,甚至是自己的人生。
讀后感的作文 篇2
《童年·在人間·我的大學》這本書是高爾基著名的自傳體三步由,作者描寫了他童年、少年和大學時代的生活經(jīng)歷。從這個被真實記述下來的自傳中,我們可以看出青少年時代的高爾基對小市民習氣的深惡痛絕,對自由的熱烈追求,對美好生活的強烈向往。
這本書中有一段故事、幾句話深深地震撼著我:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒有錢買蠟燭,就自己動手制作燈。我把蠟盤上的`蠟油都搜集起來,裝在一只沙丁魚罐里,加上一點長明燈的油,再用棉線做成燈芯,這樣就完成了。有了燈,我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了。”“書就好比一座美麗的園子,里面什么都有……”“我只是覺得這種生活,讓我有了寄托,有了奔頭。”讀了這些真實、純樸的語句,使我感受到高爾基是那么酷愛學習,從書中讓他明白了許多真理,他一直渴望上學,渴望著新生活的到來!
我更多的是被他那堅強的性格和對知識的熱愛而感動。我好好地反醒了自己,無時無刻心中都在對自己說:“如果想讓自己有個美好的明天,必須像高爾基那樣付出行動——多讀書,勤奮學習,有堅定的信念,遇到困難不氣餒。我堅信付出努力展現(xiàn)在眼前的將會是我渴望的燦爛的明天!”
讀后感的作文 篇3
世界上最偉大的教育是什么,愛的教育當之莫屬。它對人產(chǎn)生的影響遠遠大于其它的一切。
這個故事圍繞“愛的教育”展開敘述,講述了一個意大利三年級小學生安利柯的一年學習生涯。安利柯與老師、同學們,甚至其他的陌生人,一次又一次展現(xiàn)了友愛的光芒,父愛、母愛的偉大,直至愛家,愛國,將一切人世間最真摯的“愛”寫的淋漓盡致。這其中,還穿插著一個個具有特殊意義的 “每月故事 ”。故事中的小英雄們,用自己的力量詮釋了“愛”的含義。這并不是普通的愛情,而是人性的善良與純潔,表達了作者對純真心靈的贊美與崇敬。
愛不需要干一些轟轟烈烈的大事,它就出現(xiàn)在生活的點點滴滴中。它可能只是無意中的一點幫助,可能整個事件只有僅僅幾秒,但這就足夠了。它足以顯示出你潔白無瑕的心靈之美了。愛也是不分種族,不分性格的,只要有愛,大家自然心靈相通。
在《愛的教育》中,我更是體會到了愛的含義。善良的卡羅內(nèi)保護弱小,勇敢的羅貝蒂舍己救人,佩爾伯尼老師嘔心瀝血教育學生……這不都是無私的`愛嗎?他們愛同學,愛孩子,用愛去對待身邊的一切,這正是《愛的教育》所要告訴我們的。在我們生活中,也處處流露出愛的光芒:我們的爸爸媽媽愛我們,讓我們過上幸福的生活,告訴我們許多道理;我們的老師也愛我們,天天不辭辛勞的教書育人,幫助我們打開學問的源泉;我們的長輩,朋友也盡可能的把愛帶給大家……今天,我們被愛所包圍,明天,我們就應該去真誠的愛所幫助你的每一個人。給予他們真誠的祝福,感謝他們對自己的關懷。此時,愛就成了一個助推器,推動人們向著美好的社會前進。
讀了這本書,我發(fā)現(xiàn):我對父母的愛還做得不夠。有時,我會對他們說出不禮貌的話來,有時,也會向父母撒嬌。我不敢保證我永遠不會犯這種錯誤,但我會認真的想想:我能為父母做哪些?并做好自己的事,不拖累父母。
還記的我在開頭寫的那句話嗎?“它對人產(chǎn)生的影響遠遠大于其它的一切。”現(xiàn)在,我們的教育有很多:對知識、行為等的教育已是再熟悉不過的了。而卻常常忽視了愛的教育。讀讀這本書吧,他會讓你懂得許多的!
讀后感的作文 篇4
今天我讀了《鐵匠的徒弟》這篇文章。里面主要講的是一個老鎖匠給他的兩個徒弟考試的事。來源:因為老鎖匠老了,所以他要找一個接班人。有一天,老鎖匠準備了兩個保險柜,讓兩個徒弟打開,誰用的'時間少誰就是最后的勝利者。結(jié)果,大徒弟只用了10分鐘不到,而二徒弟卻用了半個小時。大家都覺得大徒弟必勝無疑。
老鎖匠問兩個徒弟:“保險柜里有什么�!贝笸降苷f:“師傅里面全是百元大鈔�!�
而二徒弟卻支吾了半天說:“師傅,我沒看見里面有什么,您只叫我開鎖,我就開了鎖�!崩湘i匠開心極了,鄭重宣布二徒弟為的正式接班人。讀了這篇文章,我知道了之所以老鎖匠選二徒弟當接班人就是因為二徒弟不貪錢財。
如果一個貪心的鎖匠幫別人開保險柜的話,那那個鎖匠取保險柜里的錢就很容易了,所以老鎖匠不選大徒弟。在我們的生活中,只有誠實守信的人才會受到別人的尊重,所以我們要做一個誠實守信的人。尤其是修鎖這一行,要有更高的職業(yè)道德才行,要對錢財視而不見,如果心有私念,稍有貪心,那么最終只能害人害己。
讀后感的作文 篇5
我讀了《慈母情深》這篇文章后發(fā)現(xiàn),原來在我們心目中平凡的母親,是那么的偉大。讓我感慨萬分。
《慈母情深》講的是作者在向母親要錢買書時,發(fā)現(xiàn)母親是如此的瘦小,如此的弱不禁風。而自己卻是那么的健康,那么的.強壯,那么的任性。而從今以后自己再也不再買任何東西,不論是為了自己還是為了母親。
而我和作者梁曉聲經(jīng)歷也一樣:又一次我生日,媽媽給我買了我最愛吃的壽司和蛋糕。我最愛吃什么,媽媽都一清二楚�?墒菋寢屪類鄢允裁�,我卻完全不知道,每次吃飯,媽媽都會把最好吃的先給我,自己吃最差的,吃的時候還不停的說好吃。
每次我想買什么東西,幾乎都是剛開始不給買,但后來卻總是給我一個一個的驚喜。每次,我長個子了,衣服不合身了,媽媽都毫不猶豫的給我買新衣服,而媽媽總是穿著那一年又一年,洗到發(fā)白的衣服,為我挑選新衣時在五顏六色的衣林中穿梭著,是那么的單調(diào),是那么的顯眼。每次去逛街的時候,我穿著公主裙,媽媽卻穿著那發(fā)白的衣服。
媽媽把最好的給了我,把最美的給了我,我還要給媽媽闖禍,媽媽,對不起!
母親平凡的心卻有無私的愛,偉大的愛。我愛你,媽媽!
讀后感的作文 篇6
讓我先來介紹文中的人物吧:查理·巴克特是文中的主人翁;威利·旺卡先生是位出色制造巧克力的人;巴克特和他的太太是查理的爸爸和媽媽;還有約瑟夫爺爺和約瑟芬奶奶、喬治姥爺和喬治娜姥姥。
看完這本書的人一定覺得很好看吧!故事寫得很神奇有趣,我也常常被書中的'情節(jié)吸引,太好看了,太太好看了,太太太好看了……好看。
這里面有許多稀奇的事,比如說“旺卡維他的配方”、“在負數(shù)人地帶救喬治娜姥姥”、“世界上最老的人”……我很喜歡這種故事。但我有一個問題弄不明白,電梯里怎么會有克尼德蟲子呢?
通過讀這本書,我覺得這是羅爾德·達爾寫的最好的一本。它是《查理和巧克力工廠》的續(xù)集,他們在文中最有趣的是:有一次,三位老人正躺在床上,你忽然一下子,他們竟然飛了起來,在升降機上無法呼吸,東西都沒有重量。還有一次,克爾德蟲子圍到了升降機上,他們經(jīng)過激烈的斗爭,終于從那里掙脫出來。他們家里雖然不富裕,但是他們?nèi)匀缓苄腋�、很快樂�?/p>
我覺得自己應該多讀一些書,既能提高我的寫作水平,增加我的想象力,還能讓我的大腦活動起來。你看我寫的,是不是很有趣呢?哈哈!
讀后感的作文 篇7
在這個暑假里,我讀了一本書,書的名字叫《伊索寓言》,里面有很多篇類,有動物篇,人物篇,昆蟲篇,兩棲動物篇,以及植物篇。對了,還有哺乳動物篇呢!
有一個寓言,它讓我印象深刻,題目叫做《鹿與葡萄》。有一只鹿正在尋覓食物,遠遠的看見有一個獵人。那只鹿為了躲辟獵人的追捕,躲在附件的葡萄藤底下。獵人走近,只是四處看看,一點也沒有注意葡萄藤。獵人剛剛離開不久,鹿以為已經(jīng)沒有危險了,就自在的大口大口的吃起葡萄藤葉子。剛走不久的'獵人發(fā)現(xiàn)樹葉在響,便輕輕的走了過去,認為里面一定有生物。發(fā)現(xiàn)在葡萄藤下面有鹿的斑點。說時遲,那時快,獵人一箭就射中了鹿的腹部,鹿就筆直的倒下了。鹿在臨死前說:我真的該死,因為我傷害了我的恩人。
這個故事告訴我們:善有善報,惡有惡報。見利忘義,忘恩復意的人最終是沒有什么好的下場的,必須要回報恩人。
讀后感的作文 篇8
小學生寫讀后感的一般模式:交代+介紹+感受+疑惑。
具體來說,如下:
首先,簡單交代在什么時間,你讀了什么書,或什么文章,讀的怎么樣。
其次,概括介紹書或文章的主要內(nèi)容、簡介作者及作品。
再次,聯(lián)系自己的生活實際,結(jié)合書、文章的主要內(nèi)容或感人之處談體會。
最后,提出自己在閱讀過程中的疑惑。
另外,小學生寫讀后感時應注意以下四點:
第一,讀后感,既有讀有感,讀是基礎,感是結(jié)果,感從讀中來,
讀得透徹,感得才深。讀時一定要認真,弄懂作品的主要內(nèi)容,理解
作者要表達的思想感情。邊讀邊做讀書筆記,把自己感受最深的內(nèi)容記錄下來。
第二,寫讀后感重點是寫感而不寫讀,
因此,在寫讀后感時重點應放在感上。有的學生寫讀后感時,大量的.筆墨在介紹書或文章的情節(jié)、場景,凡是自己認為有意思的段落都寫下來,到最后才寥寥幾筆寫感受,有的甚至僅剩一句讀了這本書或文章我深受教育。
受什么教育了?連他自己都說不清。可是讀也不能一點都不寫,必要的情節(jié)敘述還是要寫的,你為何有感而發(fā)?必須交代清楚,這樣文章才有理有據(jù),即:讀和感要有機結(jié)合。
第三,寫讀后感一定要聯(lián)系自己的生活實際寫,
書或文章當中的某一個情節(jié)或某一句話觸動了你的心靈,你才有感而發(fā)。
而這個情節(jié)或一句話正是你學習、生活中引以自豪或亟待解決的問題。如果離開了自己的生活實際何談感受?你的感受只有放在你的生活實際當中,才有說服力。
第四,讀一本書或一篇文章,由于個人的閱歷,水平以及掌握知識的程度存在差異,所以不可能句句理解,處處共鳴,
有疑惑是正常的,敢于提出自己不同的見解未必不是好事。
這一點有則提出,無則可免。
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