（經典）語文教學質量經驗交流講話稿

　　在現在的社會生活中，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿可以起到指引或總結會議，傳達貫徹上級精神等作用。相信寫講話稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的語文教學質量經驗交流講話稿，希望對大家有所幫助。

各位老師們：

　　大家下午好！

　　我是來自中角鎮(zhèn)九年制學校的一名特崗教師，我叫蔣保祥。今天有幸在這里和大家共同交流，我感到萬分的榮幸，感謝領導和老師們能給我這樣一次機會，共同探討本屆八年級的語文教學工作，說實話，讓我做語文教學經驗交流發(fā)言，我有些緊張。在座的領導、老師都是語文教學的行家高手，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位能夠給我提出寶貴的意見，也希望以后的工作中能做得更好。

　　一、我班學習的現狀

　　20xx年我通過特崗教師招聘來到中角九年制學校，在這三年的服務期里，我從五年級開始帶上這個班級，一直到現在八年級。我班現共有20名學生（上學期共有22人，一人因故轉學，一人退學），其中男生16人，女生4人，男女比例嚴重失衡，多為農村留守兒童。學習語文的積極性較高，大部分學生能夠要求嚴格自己，少部分學生學習困難，形成懶惰厭學的不良習慣。學習語文的方法上沒有找到合適途徑。（上學期期末測試成績一般，平均71.3分，合格律86%，最高82分，最低55.5分。根據平時學生表現，分析存在原因有：學生對字詞的掌握不夠，文言文句子中的字義理解差，靈活運用知識能力欠缺，課外閱讀還是太少，習作素材積累不夠。）

　　二、自己的教學經驗體會

　　語文教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經驗，算作是與老師們的一次探討和交流。

　�。ㄒ唬┘訌娦摒B(yǎng)，塑造良好“師德”形象。

　　古代教育家孔子曾說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！币虼宋視r刻嚴格要求自己，始終堅持給學生一個好的示范，要求學生做到的我一定做到，答應學生的事也一定會落實，在教學中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學生，在我的眼里沒有差生的概念，學生一時成績的好壞并不能決定學生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上可能反而適應能力更強，有很多我們教著時認為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學生要一視同仁。尊重學生、相信學生、愛護學生，要從學生的身上找到閃光點，比如我班的一名學生，學習成績平平，但是人很勤快，愛勞動，我就把優(yōu)秀勞動獎頒給了他，使他樹立了自信心。一個有著良好師德的老師，處處能為學生著想，自然就會得到學生的愛戴，只要學生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得一般，學生也會自己積極主動的去學習，也會取得較好的成績。

　�。ǘ�）加強班級管理，營造濃厚學習環(huán)境

　　我們常說“近朱者赤，近墨者黑”，說的就是環(huán)境對人的成長、言行的影響之深之重。我在教學中從加強班級管理開始，逐步引導。我接手這個班級已經快三年了，作為班主任和語文老師，我對學生既嚴厲又關心：在學生看來，我是他們的家長，也是他們的老師；在家長看來，我是他們的老師，也是他們的朋友。班級管理中，我提倡“主導自我發(fā)展”，即學生之間自己管理自己。我們的班干部都是自告奉勇擔任的，他們都能出色的完成自己本職內的工作，大大減輕了我的負擔。在班干部中班長權力最大，主管紀律，帶管其他；兩個副班長一個管學習，一個管衛(wèi)生。其余所有職能劃分在這三個人的名下。這樣我們的班級就凝聚成一個整體，牢固樹立了集體意識，這對于學習風氣的養(yǎng)成起了一個保障作用。

　�。ㄈ�）思維拓展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

　　興趣是最好的老師，要想讓學生對語文這門學科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。培養(yǎng)語文學習興趣，可以從多方面入手，比如我資助學生們在班級里組建了圖書角，除了自愿提供的圖書外，我還自己購買了大量文學名著和散文作品書籍供學生閱讀；為學生摘錄了許多高年級優(yōu)秀的古詩詞供他們欣賞朗讀背誦，自習課上我利用手機，通過藍牙音箱和學生一起欣賞一些優(yōu)美的古文朗誦和古詩朗誦等等。但我認為，有一種方法來得最快，也最直接，就是課堂教學。如果語文老師功底深厚，出口成章，引經據典，同時語言又幽默，課堂設計新穎。再輔之現代化的教學設備，利用聲音、圖片等等，三、兩節(jié)課，學生的積極性就被調動起來了，我在教授朱自清的《春》時，就為學生找來了一個音頻文件，課堂上利用手機和藍牙音箱播放，學生們聽的很入迷，對于這一課的把握就深了一層。我相信長期堅持這樣做下去，學生會一直喜歡學習語文的。

　　（四）重視積累，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣

　　俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高深莫測，包羅萬象。學好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，為了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。良好的學習習慣主要包括正確的讀寫姿勢、上課專心聽講、積極發(fā)言的習慣；樂于誦讀、課外閱讀的習慣；認真獨立自主完成作業(yè)的習慣；自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。為了培養(yǎng)學生的這些習慣，我讓學生每天在田字格本上寫一頁楷書，內容不限，這樣學生的字跡就有了很大的進步；課堂上把學生分成幾個小組，進行問題搶答；為提高學生的寫作和修改能力，我讓學生每天記日記，不論長短能把自己所見所聞所感寫出來，積累成素材。每周進行一次互評，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持，我發(fā)現學生的作文水平明顯提高了。

　�。ㄎ澹┲匾曊Z文課堂教學。

　　在教學中，抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，在課堂上我注意做好兩個方面：一、注意激發(fā)學生學習興趣，比如學習新課時我會把文章的相關背景資料講給學生，因為每篇文章都是在特定時代、情境下寫成的，這些內容能幫助學生更好的理解課文內容，也更容易激發(fā)學生學習這篇文章的興趣。二、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用點時間，師生共同探討、交流、學習。而對于自讀課文就大膽放手讓學生去讀，很多問題就讓學生討論解決，對于解決不了的問題提交全班討論解決。通過這些方面，自己的課堂教學效果比以前好了，教學成績也有了較大的提高。

　　以上是自己在教學中的一些不成熟的做法，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這離不開領導和老師們的關心和幫助。成績只代表過去，在以后的教學生涯中，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，能夠有更好的成績！

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