班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會中,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,發(fā)言稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便,以下是小編整理的班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
領(lǐng)導(dǎo)特別感謝學(xué)校首先給我提供支持這樣一個跟各位老師交流的機(jī)會,來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育兼營事業(yè)的第七個年頭,大部分時間我擔(dān)任著班主任一職,我所教班級的孩子就像是我的孩子,雖然不是最好,但每一屆學(xué)生,都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴。
一、愛要不落俗套
夏丐尊曾說:“教育上為的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,班萊班縣逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池的水,關(guān)鍵時刻滋潤著學(xué)生的心田。”愛,是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,這無可厚非,正所謂“親其師,信其道。”但我們對于學(xué)生的愛也一味的給予,就要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā0嗉壚锟倳行┨厥獾男枰覀儼嘀魅伪都雍亲o(hù)小孩的孩童,如后進(jìn)生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的學(xué)生,他們是班級里的老大難,那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,我的謎題是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,而且也起不到應(yīng)有的效果,這時就需要我們老師稍動腦筋了。還惦記著四年級報道的'第一天,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,他泣不成聲的跟敘說我講述著自家的不幸,他的兒子剛死于一場出車禍,兒媳婦也要另嫁他人,希望期望我能多多的照顧他的孫女,他和我說話時孩子睡覺在他的身后,低頭不語,能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的也很差。在接下來的一段時間里,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫,讓我給孩子調(diào)為位置,讓我在課堂上課堂多提提村里孫女,孩子試卷丟了寶寶請幫忙找一張等等很多要求,雖然情況多種不同特殊但我并沒有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,沙朗通我讓這位女孩做了語文課代表,這讓其他孩子很吃驚,因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,我只給她三次忘記的機(jī)會,一旦超過三次,重新?lián)Q人,這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,她的記性似乎很好,從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,但我從不當(dāng)著同學(xué)們的四片從不說她,而是她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下,但是我欣喜的這孩子做事卻越來越積極了,課堂上你總會察覺到她發(fā)覺高高舉起的手,我講的話她都會用筆記本一一記下,努力照做。我鼓勵她加入小小記者,激勵她寫文章,一年的時間里她在《宿遷晚報》上為刊登了近二十篇文章,孩子的自信來了,成績就當(dāng)更不在話下了。畢業(yè)時,孩子的媽媽,握著我的手哭了,她直言我給了孩子很多愛,其實我自己知道這愛并不多,我只是在給不同的這種方式媽媽以不同方式的愛罷了。
二、激發(fā)閃光點
俗話說:水不擊不躍,人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再背上差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生十分積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任組織工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點,我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點?我們班的蔡明達(dá)不善語氣,內(nèi)斂害羞,學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點,但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任務(wù)交到了他,我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況點評他的黑板打掃情況,以后的日子里,我們班的紙片越來越干凈了,甚至黑板槽里他也沒袖手旁觀,他從家里帶來了毛刷連續(xù)不斷的刷,下課刷放學(xué)刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時候時我絕不會吝惜贊美之詞,就是這些看似不起眼的手腳肢體對孩子來說卻如同雨后甘霖,孩子的媽媽也常打電話給我,直言孩子變得更愛老師,做事更主動,學(xué)習(xí)也有了出現(xiàn)明顯的進(jìn)步,班級的本校黑板孩子一擦就是三年,我有次聽他抱怨過,我的一句“今天老師心情真好呀,因為黑板和講臺盥洗的講臺太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起講求追求無休止的成功的力量和信心。因此,激發(fā)孩童的閃光點,并且有意放大能樹立孩子對社交生活的的自信,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn),有助于樹立家長的自信心。
三、真誠溝通搭建家校平臺
蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的。如果無這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程投資過程就會像低級的樓房一樣倒塌下來”做為班主任一定要能小孩子認(rèn)識到孩子身后這個非常大群體的重要性,并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,這就需要溝通,真誠的溝通。這時有的老師非得說了,我也經(jīng)常跟他們溝通交流呀,可他們就是不配合,有時還會起到反作用,此時,我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)較松了。當(dāng)一個孩子犯錯之時,如果咱們出錯劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,那么他們肯定就敬而遠(yuǎn)之了,因為在他們眼里自己的孩子最好的,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子,作為信心首先應(yīng)該樹立家長對孩子的班主任看到孩子還有希望的,讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的其優(yōu)點,及時關(guān)注孩子的點點滴滴進(jìn)步,在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,進(jìn)而當(dāng)老師特別強(qiáng)調(diào)對孩子及家長的期望時,他們也就極為容易接受了。目前很多家庭都只有中產(chǎn)一個孩子父母疼愛有嘉,當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解之前,他們會沒有價值在家長面前毫無價值,添油加醋,從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,這樣可能會給我們的工作帶來元洋的麻煩,如果密切聯(lián)系教師能及時和家長溝通交流,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了們的支持與理解,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,因此我將育人更加努力學(xué)習(xí)借鑒導(dǎo)師育人經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際思索、探索非常適合自己的管理路子,在實踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教廿年學(xué)生六年有心學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿2
各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗交流,我感到有點誠惶誠恐,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,不當(dāng)之處敬請大家批評指正。我工作了18年,但我的班主任工作經(jīng)歷跟在座的一樣,不足3年,我現(xiàn)在帶的高三1班是我班主任工作的處女作,是一個藝術(shù)班,集音樂類和美術(shù)于一體的班級,現(xiàn)在有60人,作為藝體班的班主任:
第一、要有愛心
首先有愛心就要寬容之心,敢于寬容學(xué)生的錯誤,作為教師,我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯的教育觀念,寬容是理解學(xué)生、熱愛學(xué)生的表現(xiàn),因為寬容老師給了學(xué)生足夠的尊重,給學(xué)生留足了面子,更給了學(xué)生一個反省和改過的機(jī)會,寬容的教育力量超出我們的想像,當(dāng)然寬容不是縱容,并不是不批評不指正。比如:我們班的學(xué)生都知道,當(dāng)他們犯了錯,首先在第一時間必須要在我這里來承認(rèn)錯誤,第一次我會寬容他們并指出他們錯在哪里,如果再犯同樣的錯誤,他自己就會心甘情愿地接受班規(guī)的處罰,我告訴他們犯錯不害怕,只要知錯就改就是好孩子,沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服等,
其次摸清每個學(xué)生的個性有耐心地引導(dǎo)。大家都知道藝體班的孩子的行為習(xí)慣都不是很好,打架、穿奇裝衣服的非常多,剛接這個班的時候,米中就有老師告訴我,我們班有幾個同學(xué)在初中打架是出了名的,面對這樣一群學(xué)生,我想到軍訓(xùn)期間就想方設(shè)法地去接觸每一位同學(xué),試著摸清他們的性格,利用軍訓(xùn)不上課,到每一間寢室去教他們整理內(nèi)務(wù),這些娃娃在家什么都不做,到學(xué)校就什么都做不來,在這個時候要多點耐心一個一個的教,幾天軍訓(xùn)下來,慢慢內(nèi)務(wù)就做上軌道,學(xué)習(xí)上更要多點耐心,因為他們的自覺性不是很好,隨時要提醒他們。沒有不想學(xué)好的孩子,沒有不想自己學(xué)習(xí)成績考好的,沒有不想不備受關(guān)注的,沒有不想受人表揚的,沒有不想考大學(xué)的,藝術(shù)班的孩子其實自尊心特別強(qiáng),心理承受力也特別差,特別不自信,因為在其它人的眼里藝術(shù)生就是不乖的娃娃,學(xué)習(xí)成績不好的娃娃從小學(xué)、初中就是一直受人歧視的對象,所以作為班主任來講我們看待他們的眼光要改變,不要認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好的才是有用的學(xué)生,差生就是不乖的娃娃,就是問題學(xué)生,其實他們身上有很多優(yōu)點,我們要重視他們,要用放大鏡去放大他們的優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,要肯定他們的成績作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的(數(shù)學(xué)考零分的同學(xué));有困難的;缺少母愛父愛的(孫xx的例子)等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。(翁xx的例子)尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機(jī),作好學(xué)生的思想工作。(對專業(yè)不自信孩子)
第二、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,軍訓(xùn)拉練我首先堅持和學(xué)生走完了40公里的拉練,尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,一是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母
第三、建立完善的班干部隊伍
作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的.能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補做。大掃除后及時總結(jié),表揚先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。良好的班風(fēng)就已經(jīng)形成。讓更多的人參與班級管理。班干部的人員是有限的,為了使更多的人參與班級管理將班60人設(shè)置10個小組,每組6人,每個人都是各個學(xué)科的小組長,使其參與班級管理中來,這樣通過自己的工作體會到他人的辛苦,更能明白尊重別人勞動的意義。
要獎罰分明。在班上設(shè)操行分,我在班上給每一個學(xué)生都做了個成長檔案,檔案里面也就包括他操行分的加、減,平時的表現(xiàn),以及各段的成績的獎勵,每次學(xué)校評優(yōu),助學(xué)金都考慮了操行分,家長會上把成長檔案發(fā)給家長看以便家長了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)、生活情況。(展示學(xué)生的成長檔案)
第四、積極參與學(xué);顒訌(qiáng)化班級凝聚力
班級凝聚力是班級積極向上的根本保證,而參加學(xué)校舉辦的各項有意義的活動,正是增強(qiáng)班級凝聚力的極佳時期,因此我極積組織參與活動,在活動中促使學(xué)生相互關(guān)心尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,再加上藝術(shù)班的娃娃表現(xiàn)力特別強(qiáng),他們都想極力地參加、表現(xiàn)自己,當(dāng)時高一上學(xué)期學(xué)習(xí)組織全校主題班會挑戰(zhàn)賽時,由各年級各部推選班級參加,先在年級上競選最后在全校競選,最后我們班以《和諧的集體,溫馨的家》獲全校第一,在活動中我選擇的小組踩報紙,和折筷子的游戲告訴同學(xué)們,團(tuán)結(jié)就是力量,在每年的運動會入場式上我為他們設(shè)計了高一我們的小樹發(fā)芽,高二我們的小樹開花,到了高三我們就會結(jié)出豐碩的果實。在活動中全班同學(xué)都參與進(jìn)去,讓同學(xué)們樹立強(qiáng)烈的集體榮譽感,高一被獲縣優(yōu)秀班集體,高二市優(yōu)秀班集體,高三獲四川省優(yōu)秀班集體的稱號。
第五、要有一顆平常心,要會自得其樂
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當(dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜的工作,你只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿3
同志們:
今天,我很高興能參加政教處組織召開的班主任工作經(jīng)驗交流會,這次會議開的很有必要,也很成功!十二位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗,限于時間關(guān)系還有很多工作經(jīng)驗豐富的班主任沒有交流,會后由政教處將收集到的班主任工作經(jīng)驗材料匯編后以文稿的形式印發(fā)給大家,以便進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)交流,更好地促進(jìn)我校班主任工作。
眾所周知,班主任是學(xué)校工作的骨干,是教育教學(xué)的主力軍,一所學(xué)校,如果有一支保障有力的班主任隊伍,那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時工作都很踏實,也很務(wù)實,大家為了學(xué)校整體工作識大體,顧大局,不計較個人得失與榮譽,表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此,我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!
今年,我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開始改革,正在向精細(xì)化管理的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度,抓好各項制度的落實,促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范,靠的就是在座的各位,特別是班主任同志,因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校工作的優(yōu)劣,從這個角度講,班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點,班主任是教師中的優(yōu)秀者,是學(xué)校各項工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗交流會,就是為大家搭設(shè)一個交流的平臺,大家可以相互學(xué)習(xí)班級管理和控流保學(xué)等工作經(jīng)驗,相互交流工作中的體會,逐步提高自己的班級管理水平,為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才,聽了幾位優(yōu)秀班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實在,他們的工作經(jīng)驗很實用,他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,要學(xué)會吃苦,樂于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,思想向?qū)、行動楷模……總之,班主任工作艱巨而辛苦,更是崇高的,其中充滿無私奉獻(xiàn)精神,持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任,爭做優(yōu)秀班主任。
下面,我再就班主任工作提幾點要求:
1、要進(jìn)一步認(rèn)識班主任工作的重要性,不斷增強(qiáng)對班主任工作榮譽感和使命感。
班主任是班級的'最高領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)校德育工作實施者,學(xué)科協(xié)調(diào)者,又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班集體是學(xué)校對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本單位,這個單位的最高管理者就是班主任。班主任工作只要搞好了,那么這個班級的各項工作都會走在前列,包括人格品德養(yǎng)成,團(tuán)員教育,文化課成績,各類文體活動,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),清潔衛(wèi)生及學(xué)生精神面貌等各個方面都會綜合發(fā)展。班主任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因,一個班級各學(xué)科教師的教學(xué)管理水平是各不相同的,各學(xué)科成績會此消彼長存在差異,學(xué)生對教師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異,從而對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會存在差異,長久下去就會形成學(xué)科短腿。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況,及時協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師,及時糾偏改進(jìn)。同時還要幫助學(xué)科教師解決好師生之間的矛盾問題,化解各類矛盾,不斷清除師生之間的障礙。班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學(xué)生家長及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類問題,從某種意義上講,班主任又是學(xué)校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。所以班主任在學(xué)校教育中始終是處于核心地位的人。而班主任的工作又量大面寬,十分辛苦,所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價。學(xué)校每次選配班主任都要考慮到方方面面的事(包括身體條件、自身素質(zhì)、學(xué)科特點、年齡等等),只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高個人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué),從實踐中學(xué),從書本中學(xué),從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué),要經(jīng)常觀察其他班級的各項工作,包括學(xué)生精神面貌,學(xué)生成績,紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等,特別是剛當(dāng)班主任或從事這項工作時間不長的同志,更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒,會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實踐中學(xué),就是要在管理過程中不斷摸索,探究新的工作思路和方法,隨著時代的不斷變化,學(xué)生思想的不斷變化,班級管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題、比如學(xué)生留長發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問題,學(xué)生上網(wǎng)的問題,抽煙喝酒的問題,校內(nèi)外住宿管理的問題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)其危害性,適時定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對性地教育。
從書本中學(xué),就是要經(jīng)常看一些報刊雜志,班主任工作研究資料等,從中豐富個人的專業(yè)管理知識。
從學(xué)生中學(xué),就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動態(tài)愛好,針對他們的年齡特點、心理生理特點,經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進(jìn)行教育,當(dāng)然要發(fā)揮班委會團(tuán)支部的民主管理作用。
班主任工作要創(chuàng)新,班主任工作要進(jìn)步,就需要經(jīng)常性地研究班主任工作,總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗,從而不斷提高管理水平,也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理成體會文章發(fā)表交流。
3、持之以恒,以一鑒之,面向全體,使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點就是無休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……,日復(fù)一日,年復(fù)一年,既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作,除了上述外還有每天早起晚睡,為學(xué)生提茶,無體止地的說服教育,但與教學(xué)相比,班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感,因為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題,需要我們研究解決。
所以,不管是經(jīng)常性工作,還是解決突發(fā)性問題,我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅持持之以恒的決心,不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動,出現(xiàn)熱冷病,使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長,或者對某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理,使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終本著熱愛學(xué)生,為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度,研究制定新的措施,改進(jìn)方法,進(jìn)行再教育。
4、熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求,促進(jìn)成人成才。
熱愛學(xué)生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學(xué)生過程中,我們熱愛學(xué)生,一是要尊重信任學(xué)生,二是要愛護(hù)學(xué)生。只有我們尊重信任學(xué)生,學(xué)生也會更加尊重信任我們,進(jìn)而就容易使教師對學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛的情感、態(tài)度和行為。進(jìn)而上升到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,要以豐富的精神生活給學(xué)生做出榜樣,以純真的道德情感去看學(xué)生,要正直、公正、坦蕩、無私!敖逃侨诵撵`上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學(xué)生成長為有義務(wù)感和責(zé)任心、善良而堅強(qiáng),溫和而嚴(yán)格,熱愛美好的事物而仇恨丑惡行為的真正的公民,我們就應(yīng)真誠地對待他!保ㄌK霍姆林斯基《關(guān)于教育倫理學(xué)的一封信》)
絕不能因為嚴(yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生,如挖苦諷刺,罰站罰凍,拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學(xué)生造成傷害,教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張,恥辱,對老師產(chǎn)生怨恨,厭學(xué)等,對學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時會給自己的工作造成嚴(yán)重影響。
為了我們的工作再上一個臺階,我想對全體班主任談以下幾點:
1、要具有“五種意識”(政治意識,思想境界較高,是否積極申請入黨等;團(tuán)結(jié)意識,互相探討交流,促進(jìn)共同成長提高;服從意識,是否服從學(xué)校中心工作,按時完成學(xué)校安排工作,有無拖拉現(xiàn)象;精品意識,要干就干最好,不混日子;競爭意識,自己的榮譽自己爭,敢比,敢為人先)
2、處理好“四種關(guān)系”:(1、與分管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,多溝通,多交流;2、與本班老師的關(guān)系,和諧關(guān)系,互相關(guān)照,彼此理解;3、與學(xué)生關(guān)系,發(fā)揮班干部協(xié)助作用,親其師信其道;4、與社會關(guān)系,與家長多溝通等)
3、三種精神:敬業(yè)精神,博學(xué)、有心人、雜家;奉獻(xiàn)精神,無私大無畏;創(chuàng)新精神(重新組合);
4、兩種心態(tài):“太好了”、“我能行”。
5、一個口號:“我們參與,我們輝煌”。(參與了總會有機(jī)會,不參與永遠(yuǎn)沒機(jī)會。)
總之,我們大家都要以極大的熱情投入工作,面向全體學(xué)生,實施有針對性的教育,決不辜負(fù)學(xué)生家長對我們的期望,決不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任,認(rèn)真扎實有效地搞好班主任工作,使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。
希望各位班主任能以此次會議為新起點,認(rèn)真履行班主任的職責(zé),用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生,以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利,事業(yè)有成,生活幸福!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿4
尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo),各位前輩們:
大家下午好!
首先非常感謝校委會和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個相互交流、取長補短的機(jī)會,初第三是整個初中生活中關(guān)鍵而又特殊的一年,這一年,學(xué)生和家長的心理都發(fā)生著較大的轉(zhuǎn)變,面臨著升學(xué)還是打工就業(yè)的重大選擇。由此而產(chǎn)生多種學(xué)習(xí)態(tài)度:成績中上的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),認(rèn)真讀書求上進(jìn),心懷理想苦讀書;成績中下的學(xué)生萎靡不振,抱著過一天算一天,混個畢業(yè)證就離校的思想;還有少數(shù)成績好的學(xué)生受到韓劇等愛情泡沫劇的影響,無視班規(guī)班紀(jì),談情說愛,成績一落千丈,但如果班主任及時批評指正,成績一定能逆襲。以下是我班級管理的一些做法,有不健全的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。
一、重視班干部的培養(yǎng),使他們成為你的左膀右臂
在接到新班級時,我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因為一個班的紀(jì)律怎樣,學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣,往往與班干部的管理能力緊密相關(guān),班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法,很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹,還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,因此培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學(xué)期初選拔完班干部后,我馬上召開班干部會議,幫助他們明確自身的職責(zé),要求班干部要有明確的分工,各負(fù)其責(zé),做到班內(nèi)各項工作有人管,每個班委有事干。俗話說得好“一日之計在于晨”,每天早晨學(xué)生早早到校,在沒有老師的看管下,絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間,有些學(xué)生埋頭執(zhí)筆、其實是在補昨晚的作業(yè);有些學(xué)生在高談闊論,其實是在模仿達(dá)人秀;有些學(xué)生在發(fā)呆,實際是沒睡醒,總之嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱巨的任務(wù)。我把這份工作交給班干部們做,要求他們每人承包一個項目。班長是總負(fù)責(zé)人,每天早上提前5分鐘到校督促學(xué)生們早早讀,并檢查人數(shù)。學(xué)習(xí)委員督促學(xué)生上交各科作業(yè)。勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督。要求他們每天做好自身的本職工作,然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進(jìn)展情況。他們把工作確實做得十分出色,基本上每個早晨都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲,都能看到值日生們打掃衛(wèi)生的身影。為此我感到十分欣慰。
二、加強(qiáng)和各科老師的溝通,共同推動本班的發(fā)展
作為班主任我及時地和各科任老師聯(lián)系,了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了使孩子們共同進(jìn)步,不偏科,落科,我特意和鄭佳老師、南紅娟老師等科任老師分配早早讀,讓清晨的一屢屢陽光夾著書香味照進(jìn)每個學(xué)生的心扉。
針對某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)象,我和各科任老師組織了互幫互學(xué)的活動,形成了“師幫生”“生幫生”的不錯現(xiàn)象,如我班的幾個男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,我就指派幾個認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,對他們進(jìn)行檢查,讓他們必須把作業(yè)按時完成。定時找各科任老師檢查。
三、重視學(xué)生的思想,常和他們交談。
我始終認(rèn)為,做學(xué)生的思想工作,“動之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”,我們應(yīng)多從情感上打動他們。批判他們大多時候也不宜在公開場合進(jìn)行,要時時保護(hù)他們的自尊,使他們明白你是尊重他們的。平時我主動深入班級,多與學(xué)生接觸,細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。課間我經(jīng)常會到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的,及時進(jìn)行制止,并給以批評教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)后,及時指出:一心不可二用,應(yīng)該專心學(xué)習(xí),并說明以后再拿與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校一律沒收。有次上課班上一個調(diào)皮的學(xué)生帶了手機(jī),并在課堂上玩,發(fā)現(xiàn)后我并沒有發(fā)脾氣,而是笑著問他該怎么辦?他起先說:“老師,算了好不好,下次我再也不會了!笨晌覇査疑洗问窃趺凑f的,他也知道自身理虧,主動把手機(jī)機(jī)給了我,之后我再教育他要把精力放到學(xué)習(xí)上。后來經(jīng)過多次教育,他學(xué)習(xí)上變的.主動了,作業(yè)能及時獨立的完成,課后能主動的問問題,在上次考試中進(jìn)步了很多。
四、及時和家長溝通、了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況
在這僅剩的20多天時間里,有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不夠明確,在這個最后的關(guān)鍵時期顯得無所適從。家長中有望子成龍、望女成鳳,每周來校走訪電話溝通了解情況的;有只拿錢給孩子上學(xué)生活,教育孩子的任務(wù)他就甩手不管的;有極少數(shù)態(tài)度傲慢,不是嬌慣孩子就是打罵孩子的;還有對孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱對臺戲的。面對諸多復(fù)雜情形,我使出渾身解數(shù),在學(xué)生中既要當(dāng)好爹,樹立班主任的威信,讓學(xué)生信服自身;又要當(dāng)好媽,管好學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)問題等,為學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。對學(xué)生家長,無論其子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何,我都分門別類、有計劃進(jìn)行聯(lián)系,引導(dǎo)他們關(guān)心孩子的成長。
總之,初三這一年,我所做的都是為了班上的一切學(xué)生,為了班上學(xué)生的一切!在當(dāng)畢業(yè)班主任的過程中有風(fēng)、有雨、有汗、有淚,但我無悔,今后,我將以更加踏實的工作作風(fēng),以孜孜以求的探索精神不斷健全自我,不斷超越自我。謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿5
大家好,今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌,不當(dāng)之處,敬請批評指正,我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容:一、思想理念是班級管理的靈魂;二、做個“智慧型”的班主任;三、修身養(yǎng)性方能成就自我。
一、理念是班級管理的靈魂
有人說,管理有三種境界:低水平的管理是人管人,中等水平的是制度管人,高水平的管理是文化管人。這里的.文化就是理念,是一個人的管班思想。管好一個班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃。
我同時給學(xué)生寫下八個字:“獨立、自理、友愛、合作”,引領(lǐng)學(xué)生用實際行動體會八個字的含義,何為獨立?怎樣自理?為什么要友愛?怎樣與人合作?
二、做個“智慧型”的班主任
齊凱主任說過:要做個“智慧型”的老師,我想這里的智慧是一個教育者應(yīng)具備的眼光、胸懷、理念,我今天說做個“智慧型”班主任,就是如何盡好一個教育者責(zé)任的同時,處理好各項事務(wù)。因此我寫下這段做個干活的班主任。
三 、修身養(yǎng)性方能成就自我
用熱愛去工作“用志不紛,乃凝于神”,孔子說:“素其位而行,不愿乎其外”,朱子亦說:“主一不適便是敬”,這就是對工作的尊敬,工作的有不是不可敬的,人類一面為工作而生活,一面為生活而工作,我確實需要它,同時我又確實熱愛它。
有了熱愛就有了全身心的投入,就有了全身心的投入,就有了實實在在的快樂。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿6
各位老師:
大家好!首先感謝教會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了網(wǎng)絡(luò)平臺這樣的一個平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗。其實沙埃的每位班主任、教學(xué)方法每位老師都有自己獨特的課堂教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,年級也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,暴力行為六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗,今天利用這個交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。
一、培養(yǎng)榮譽感增強(qiáng)凝聚力。
在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最少的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會團(tuán)結(jié)奮進(jìn),產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中會,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是小朋友、學(xué)校的榮耀,而你做的錯事、不文明的家長舉止與此相反也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞!、“升入六年級,我們就是這所學(xué)校的大哥哥大姐姐,我們要從煙鼠五方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽,謹(jǐn)慎你的言行”。
二、尊重學(xué)生以誠相待。
升入高年級,分野由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因,班里有個別同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)愈趨感到困難,成績越來越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另冊,就會自暴自棄,同時也未必成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與,努力發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出衰減它們的優(yōu)點,做出他們更多的關(guān)懷和愛,并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說,我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一同學(xué)都有自己的優(yōu)點,全班45個同學(xué)都是教師的孩子,老師一視同仁。蘇世杰同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)班里的晨間表都是他每天在負(fù)責(zé)填寫并報送的,我們班的晨檢表幾乎沒晚基本上交和漏交過一次。偶爾我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚,他不管研讀會不會,他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,作業(yè)次次幾乎交的很及時。六年級的學(xué)生正處于成年期萌芽階段,在心理與明晰生理方面都已逐步成熟,他們盡管有了見解自己獨特的見解與思維方式,有了自己張揚的外貌,并且有了強(qiáng)烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力絕不強(qiáng),不當(dāng)?shù)慕逃龢O易惹來他們的對立不當(dāng)情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策,難免會產(chǎn)生強(qiáng)烈的強(qiáng)烈逆反心理,教育工作效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解真相,客觀分析,然后向?qū)W生表示差錯的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此予以作出相應(yīng)的處理決定,堅持正面教育,這樣才能使圣道心悅誠服,主動改進(jìn),同時,也能使到使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)再進(jìn)一步觀和人生觀。
三、拉近距離,做知心朋友。
1、拉近距離,了解學(xué)生
想學(xué)生也不會對我們這樣放肆的。所以,學(xué)生該放松的時候,就放開讓他們玩。
2、了解班級動態(tài):
學(xué)生矛盾是班級情況的低年級晴雨表,及時了解有利于化解矛盾,維持安定團(tuán)結(jié)的局面,心理因素為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),我們六年級的幾個可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的査明輝,反問幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時找當(dāng)事人談話,要不后果不堪設(shè)想。
3、經(jīng)常和學(xué)生個別談心:個別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的進(jìn)到一把鑰匙,是進(jìn)行思想在工作中工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學(xué)生的個別談心,我們利用下課,放學(xué)等一切可以利用的家訪時間隨時隨地和學(xué)生談心。就說我們兩班的王成剛吧、上五年級的時候我就聽說他思想不高負(fù)荷,有一次還準(zhǔn)備跳樓。上六年級后還是這樣,不想做操,一到做操時間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫,要不就找別人的抄,敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通,有時我們也經(jīng)常找他談心,說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果。說現(xiàn)在王成剛像變了一個人一樣,學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的`進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。
四、巧用QQ群,動態(tài)管理
我們班的張浩峰為班上建立了QQ群,我沒事就上去看學(xué)生就聊些什么,關(guān)注他們的動態(tài),時常常也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。QQ群具有很強(qiáng)的可玩性,師生都可以集思廣益,敞開心扉,不僅可以拉近師生時間和空間的距離,更重要的是心靈間的距離。那次周末,我在聽千百度這首歌,后來不知道后來是誰給我留言則表示:老師也喜歡千百度這曲子。我想用是和他們愛好碰撞了。
五、家校聯(lián)系,溝通交流。
孩子的進(jìn)步健康的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生了解條件,我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通交流信息還增進(jìn)了情感的交流。個別學(xué)生進(jìn)行電話交流,有特殊情況的進(jìn)行家訪。我督促還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,讓家長了解開始實施素質(zhì)教育教學(xué)改革的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育工作方面的書籍,如:怎樣教育獨生子女、怎樣而使你的孩子更聰明、父母必讀等,同時對家長提出要求:為孩子在家里形塑創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的令教育,改進(jìn)了對子女的教育工作方法,增強(qiáng)了做幼兒的責(zé)任感,收到了較好的精準(zhǔn)度。
“十年樹木,百年樹人”無私班主任工作是整件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的組織工作,與時俱進(jìn),不斷地探索班級財務(wù)管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望指導(dǎo),使今后的班上監(jiān)督管理管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿7
尊敬的各位教師,各位評委,午時好!
十分榮幸能在兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗。同時,作為第一個上臺的教師,心里更是誠惶誠恐。
原因有二:
其一,緊張。說不緊張那是假的,到此刻,心里還在怦怦直跳。
第二,說來慚愧,對于班級管理,我不見的比在坐的任何一位做的好。但此刻既然上來了,就是沒有經(jīng)驗也得有,哪怕咱上升不到理論的高度,但實踐的東西或多或少總是有的。下頭就簡單的談點自我的想法吧。
班級管理,重在用心。
其實是一個很俗的題目,空、大、上,或許大家都會說:大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來,做好班級管理的點點滴滴,任何無形的道理都會化為有形的實踐,讓你伸手可摸,睜眼可見。
何謂用心,就是信任心、表揚心、愛心。
首先,把對孩子的信任放到班級管理的首位。
我認(rèn)為班主任要樹立樣一個觀點:班級不是學(xué)校的,不是教師的,而是孩子的。學(xué)校、班主任、教師的管理只是一個引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具,而真正的管理者應(yīng)當(dāng)是孩子,我們管理的真正目的是為了不管理,是為了讓孩子自我管理自我。因為僅有他們彼此朝夕相處,僅有他們能夠互相了解,僅有他們才是班級事件的第一目擊者,對于班級的狀況,對于他人的動向,你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?
那么如何培養(yǎng)孩子的管理本事?就是充分信任孩子,信任班級的每個孩子,孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個孩子,培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的教師對于個孩子都比較熟悉,并且異常羨慕我。我不在的時候,她既是一名學(xué)生,又是一名班長,同時也是一名班主任。是我反復(fù)在班級強(qiáng)調(diào)的,些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以,我們班的班會課她有可能講,語文課她能夠上,啦啦操只要她認(rèn)為有必要能夠隨時把孩子們拉出去練。些都源于信任孩子。
所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時候,信任是提升孩子管理本事的催化劑。要培養(yǎng)好班級管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個能干的小班長,你在或不在,都要充分的放手,放權(quán),給予班長獨立處理事情的空間,長此以往,孩子的管理本事自然就上來了。
其次,班主任時刻要有一顆對孩子的表揚心。
其實,此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚,表現(xiàn)好了表揚,成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,經(jīng)過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進(jìn)行表揚。
比如,據(jù)說上周三早上上操,我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳,被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相,結(jié)果不但震懾了我們班的孩子,其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來后,我們辦公室的教師就在我面前夸開了,個說:
個說:“昨日早操時,你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,那臉紅的,頭低的,一個早操都沒敢抬一下哦!
那個說:“最神的`是人家不但給你管理班級,還給你上課哦,板書夠不著,踩著凳子寫”
還有的說:“默完了字,排著隊一個個批改,儼然就是一個教師,并且沒有一個敢亂的……”
聽著些贊美,心里自然是樂開了花。可是不能偷著樂,抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊,轉(zhuǎn)述我們辦公室教師的表揚和對我的羨慕啊。哪是夸我啊,夸誰哦,班長。教師都得像她學(xué)習(xí),竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招,實在高。殺雞儆猴,沒有規(guī)矩何以成方圓,班級管理該“狠”時就得“狠”。如此一番,表揚的威力和就出來了,不但劉敏敏高興、開心,我們班學(xué)生也無限的羨慕,連我都成她的偶像了,都得像他學(xué)習(xí),樣的威信如何不樹立?
所以,經(jīng)過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課教師認(rèn)同,他們更需要別人的認(rèn)同,異常是其他班教師或者孩子的稱贊,對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自我對孩子的表揚,那樣起到的效果將是十分巨大的。
最終,班主任要對孩子有一顆愛心。
之所以放在最終,我想說的是,僅有你上頭兩者都具備了,你對孩子的愛才是真摯的,發(fā)自內(nèi)心的,而不帶任何色彩的;蛟S有些人還停留在為人師表,對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若樣,大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對待自我的孩子一樣,那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級、與自我融為一體,樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是歡樂的。
總之無論如何,在班級管理的路上,我們班主任時刻又有一顆信任心,表揚信和愛心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無限的賞識和鼓勵,孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿8
任何事情都要講究一個“度”,所謂物極則必反,一件事情如果過度了,則“好事”就會變?yōu)椤皦氖隆。班主任工作也是如此。下面通過三個案例談?wù)勎业捏w會:
一、熱愛學(xué)生不能“失度”。
每個班集體都會有些成績比較優(yōu)秀的學(xué)生,對于這些優(yōu)秀生,老師總難免會在心里有所偏愛,甚至當(dāng)這些成績優(yōu)秀學(xué)生犯些紀(jì)律錯誤時,班主任可能給予他們更大的寬容。適當(dāng)?shù)膶捜菔强梢岳斫獾,然而?dāng)這種偏愛的尺度把握不好時,就適得其反了。
開學(xué)初,我在這方面就深有體會。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成績816分,我所任教的學(xué)科英語,他考了146分,而且這位學(xué)生綜合能力比較強(qiáng),是個班干部的好苗子。所以我剛接手這個班時,他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛。然而正是這名成績?nèi)绱藘?yōu)秀的學(xué)生開學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開學(xué)第二周他就曠課了一個下午,一經(jīng)追查,原來他躲要宿舍睡懶覺。當(dāng)我找他談話時,他支支吾吾地說下午有點頭痛,起不了床,于是就在宿舍睡覺,一睡就是一下午。了解了情況后,對待這么一個優(yōu)秀的學(xué)生,我很快原諒了他,只是告戒他下不為例。顯然當(dāng)時一句簡單的告戒是起不到教育效果的。正是對他的偏愛使我處理這件事過于草率了。直至第三周,他的錯誤再犯時,我才意識到這一點。第三周的個下午,他又睡懶覺了。我知道后,我后悔了。后悔上次同樣問題出現(xiàn)時自己不夠重視,以至于他的錯誤一而再地出現(xiàn)。我意識到問題嚴(yán)重了,如果這次又是草率的處理,他必定還會有第三、第四次曠課睡覺的事情發(fā)生。如今他錯誤再犯了,也正是教育的好時機(jī)。為妥善處理這件事,這次我并沒有馬上找他談話,我先找他同宿舍的同學(xué)了解情況,看他最近是否身體不適,或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足。其次,至電家長,了解他以前是否有類似的壞毛病。結(jié)果“不問不知道,一問嚇一跳”。據(jù)他家長反映。他初中階段也是在校住宿生,也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺的現(xiàn)象。特別是當(dāng)天下午遇到他不喜歡上的課時,這種毛病就常常發(fā)作。有幾次老師和同學(xué)叫醒他,制止他睡懶覺,他還大發(fā)脾氣。為此他父親曾痛打了他(每打一次,就好一點)。如今來到才培學(xué)校,他又故伎重演了。當(dāng)我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問題的根源不是其它的客觀原因,而是他思想上的原因,是一種“惰性”使他一睡就一下午,以至?xí)缯n,違紀(jì)!
知道了這一問題后,怎樣才能更好地解決呢?對于這么一個履教履犯的“慣犯”來說,單純的正面教育,給他講大道理,往往會收效甚微。孫子兵法中有一句話道:攻其所必救。意為:攻擊敵人必然要救援的要害之處。換句話說:要想打倒對手,必定先找到其要害之處。我想了一下,找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”,他的“要害之處”在于:他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍。因為307宿舍條件最優(yōu)越:人最少——只有四個同學(xué)住一間宿舍,而且在這四個同學(xué)當(dāng)中還有一個是他初中非常要好的同學(xué),所以開學(xué)他被分配到307宿舍,他覺得非常開心,他在周記里也談及了這件令他最開心的事。正是因為他這么開心,所以我才想到了辦法:我在和他談話后,我就提出,下次如果再犯同樣錯誤,一定要更換他的宿舍,找個宿舍人數(shù)最多的給他。理由是:讓更多的同學(xué)幫助他。這一招的確很有效。我一提出,他馬上有反應(yīng)了,懇求我不要調(diào)整他的宿舍,并承諾今后杜絕類似的現(xiàn)象發(fā)生。事實證明,他也很守諾言,至今他再沒因貪睡而曠課等嚴(yán)重事情發(fā)生。
從這件事中,我也總結(jié)的經(jīng)驗是:對待優(yōu)秀學(xué)生,我們不能過度的偏愛,當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生犯錯誤時,也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒,及時教育,這不僅能及時制優(yōu)秀生錯誤再犯,而且在班集體中也能樹立起正氣之風(fēng)。愛學(xué)生,尤其是偏愛優(yōu)秀生,不能失度。
二、對學(xué)生放手要“適度”。
班干部隊伍的培養(yǎng)在班級管理中至關(guān)重要。為了培養(yǎng)班干部,讓他們有更多的鍛煉機(jī)會,我們有時會放手,讓學(xué)生去嘗試,去獨立組織活動。然而,這種“放手”要講究時機(jī),要講究一個“度”的把握。當(dāng)班干部隊伍還沒成長起來時,過度的放手,任其自主開展活動,也必然會給班級工作帶來不便。
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作安排,各班要出一次國慶墻報。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時同學(xué)們是極度的熱情和積極,加上我對高中學(xué)生工作能力的信任,我決定放手讓學(xué)生干一次。我把這項任務(wù)交給班上的宣傳委員,叮囑她組織一次班干部會議,討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項任務(wù)。時間一天天過去了,眼看著一周將近結(jié)束,然而我們班教室后面,仍然是白墻一堵,沒見任何墻報的蹤影。于是我又找來宣傳委員問個究竟。在談話中,她告訴我,班干部會議是如期召開了,對墻報也討論過了,會上大家你一言我一語討論非常熱烈,但最終卻由于意見不統(tǒng)一,沒有最終方案,所以墻報工作遲遲沒開始。
我一聽是又好氣又好笑。好氣的'是墻報是一件很小的事情,居然全體班干部集體出動都沒辦成。好笑的是,這群高中生,雖然成績優(yōu)秀,智商高,但看來能力不怎么樣,以前或許太高估他們了。對待這么一群班干部,如果缺乏指導(dǎo)和培養(yǎng),過度的放手,對他們的成長是不利的。這次的事情就是一個很明確的信號。于是,很快我班又召開了第二次墻報會議,當(dāng)然這次會議我出席了,會上,在我的提議之下,班干部們不再你一言我一語的爭論,而是按次序輪流發(fā)言,把自己相法和構(gòu)思提出來,并且每人限時兩分鐘,最后,以少數(shù)服從多數(shù)的原則,墻報方案很快就出臺了。最終在國慶放假前,我班的墻報也按時完成了任務(wù)。
從這件事情,我得出的結(jié)論是:在班級工作中,“抓”與“放”是對立統(tǒng)一的。“抓”而不放,會打擊學(xué)生的積極性,創(chuàng)造性,不利于學(xué)生的成長。而“放”卻也要講究時機(jī)。當(dāng)班主任想放手讓學(xué)生去做時,也應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”,才能取得較好效果。
三、對事情的“輕與重”要把握有度。
在班主任工作中,我們每天都會有各種各樣的事情需要處理,在這些事情當(dāng)中,有大事與小事的區(qū)別,也有輕與重之別。我的體會就是:發(fā)生在學(xué)生身上的事情,沒有小事,只有大事。即便是小事,也要在思想上把它當(dāng)作大事來對待。因為我們面對的不僅僅是幾十個學(xué)生,在這幾十個學(xué)生背后,還有上百個家長。
我班學(xué)生有超過一半中來自廉江、雷州等各縣區(qū)。由于學(xué)生在校住宿,家長們不能每天都照顧到孩子。因此家長們對自己孩子在校的任何大小事情都會顯得特別敏感。開學(xué)幾天,我班就有一名學(xué)生身體不適,一連兩天,到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油矗⒂懈篂a。我知道這件事后,那天晚自修我?guī)チ藢W(xué)校的衛(wèi)生室,校醫(yī)的大致診斷是:“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過藥后,我安排她在宿舍休息,考慮到她一個人留在宿舍我不放心,還特意安排一名同宿舍的同學(xué)一起陪她。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了,沒想到第二天,我就接到這位同學(xué)家長的電話。電話里,她家長的語氣并不太友好。她媽媽第一句話就問:“曉琪她這兩天病了,你知道嗎?”我當(dāng)時心想,我怎會不知道,我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室,她吃藥的那杯開水,還是我?guī)退沟。不過從家長的這句問話里,我意識到:我的工作做得還不夠。當(dāng)時我只顧著學(xué)生,而忽略了其家長。由于考慮到病情不嚴(yán)重,而且自己已經(jīng)處理妥當(dāng)了,所以就沒有及時打電話向她家長匯報,家長因此而誤會了,誤以為學(xué)校老師不關(guān)心她的孩子。
從這件事情中,我總結(jié)的經(jīng)驗是:學(xué)生的事情,都是大事。學(xué)生出了事,即使是自己經(jīng)處理好的事,作為班主任要搶在學(xué)生的前頭,及時匯報家長。匯不匯報,結(jié)果大不一樣,即使事情解決了,班主任及時匯報家長,家長會更放心,會更加信任學(xué)校和老師,今后班主任和家長之間的關(guān)系也會更加和諧。
以上是我開學(xué)幾周來,在班主任工作進(jìn)從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗教訓(xùn)!皭鄄皇Ф取,“放要適度”,“輕重有度”,這是我對班主任工作之“度”的一些膚淺的看法。講得不對的地方,懇請大家批評指正!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會,因為這是我的一個學(xué)習(xí)機(jī)會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報:
一、營造良好的文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。
校園宣傳欄是一個重要的宣傳陣地,為學(xué)生了解外界、了解社會、了解自己提供了一個直接的平臺。通過這個平臺,他們可以了解國家大事、身邊的小事、日常生活中必須知道的小竅門;其次,學(xué)校各班張貼的名言警句、班訓(xùn)、班規(guī)和定期更換的板報都是班主任和班干部精心設(shè)計制定的。既符合學(xué)校思想文化建設(shè)的指導(dǎo)思想,又更符合班級的實際情況。它們不僅是一種很好的宣傳方式,而且還約束了學(xué)生的行為規(guī)范。孩子大部分時間呆在教室里,受到教室的影響,這種約束更直接,所以約束越大,影響越強(qiáng)。
二、班級管理要配合學(xué)校的日常管理。
班級管理不僅促進(jìn)了班級學(xué)生的'進(jìn)步,而且與學(xué)校管理和文明建設(shè)很好地融合在一起,起到了相輔相成的作用。我校各中隊能積極配合少先隊工作,積極開展主題班組會議,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展,學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)德育工作計劃開展豐富多彩的主題活動和競賽活動。在舉辦這些活動時,每個班級都能根據(jù)學(xué)校的要求認(rèn)真落實各項工作,盡最大努力讓每一個學(xué)生有所收獲。
三、閱讀是人生的忠實伴侶。
一個學(xué)生一旦養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,這種習(xí)慣將伴隨他一生,并給予他無盡的精神財富。因此,在本學(xué)期的課堂文化建設(shè)中,我依然以打造學(xué)術(shù)性課堂為重點,注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。如何讓孩子堅持閱讀,在堅持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會思考,讓閱讀更有效。我校圖書館成立以來,班主任定期組織學(xué)生有序借書,做到“安靜、干凈、競爭”。學(xué)生借書時必須保持安靜,不得發(fā)出噪音。在圖書館看書要保證圖書館的清潔,不要把零食帶進(jìn)圖書館,更不要亂扔垃圾。閱讀是為了增加學(xué)生的知識,所以班級會定期開展閱讀經(jīng)驗交流會或講故事比賽,對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和比賽中閱讀的良好習(xí)慣。
四、關(guān)愛每一個學(xué)生是必要的。
要成為一名令人欽佩的班主任,你必須善于接近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行密切的交流,讓學(xué)生真正感受到老師對他們的親近和“愛”。
班主任應(yīng)該給學(xué)生一個溫暖的眼神,一句鼓勵的話,親切的問候和小紀(jì)念品在適當(dāng)?shù)臅r候。他們都會被感動和記住。大多數(shù)班主任不僅要管理好自己的班級,還要教授一門或幾門學(xué)科,如果你能讓你教的學(xué)生在一些活動中運用他們所學(xué)的知識去解決生活中的一些“實際問題”,那么你的學(xué)生就會更崇拜你,更喜歡你教的學(xué)科。同時,還能培養(yǎng)孩子的動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過愛和親近,拉近師生之間的距離,讓未來班主任的工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
五、細(xì)處著手,工作更上一層樓。
(一)多學(xué)習(xí)觀察。學(xué)生的很多東西不一定直觀地展示給老師。想要及時全面的了解學(xué)生,平時就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的變化,這樣才能更好的做好學(xué)生管理工作。
(二)詳細(xì)闡述了量化管理體系。在對學(xué)生進(jìn)行較為詳細(xì)的了解后,根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,制定詳細(xì)的、可操作的班級量化管理規(guī)則,需要一定的時間。對學(xué)生的文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動、游行、課前準(zhǔn)備、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物等都作了明確規(guī)定和具體指示。我校少先隊員還設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。擔(dān)任這一職務(wù)的同學(xué)們不僅嚴(yán)格要求自己,在行為規(guī)范上以身作則,而且還對其他同學(xué)的一些不文明行為進(jìn)行了盡職的勸導(dǎo)。不僅如此,我們學(xué)校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗位的檢查制度和獎勵政策。各年級班主任帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。正因為如此,學(xué)生明白了自己在日常生活中應(yīng)該做什么,不能做什么,能夠更自覺地約束自己在日常生活中的言行。
(三)分工到位、執(zhí)行細(xì)致、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。在這方面,我們學(xué)校特別強(qiáng)調(diào),每一個學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真、真誠地受到影響。同時,班主任、教師和學(xué)生要融入到各種班級制度的實施中。
1.在衛(wèi)生方面,學(xué)校要求所有班級不進(jìn)行大掃除,但也可以說是每天進(jìn)行大掃除,注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.在學(xué)科方面,涉及的內(nèi)容較多,小學(xué)生不可能按照要求達(dá)到100分。在班級管理方面,我校有以下三個方面的要求:第一是課前冥想準(zhǔn)備。當(dāng)備課鈴聲響起時,學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室,等待老師來上課。只有通過冥想,他們才能集中精力上課。
二是課間活動要安全:促進(jìn)有用的娛樂活動的開展,但不能在課堂上進(jìn)行;不要玩危險的游戲;下課后,禁止追逐玩耍,不做劇烈運動,“安靜地走走廊,輕聲交談”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強(qiáng)引導(dǎo),養(yǎng)成習(xí)慣
各班利用班會時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,共同制定班級慣例,更注重引導(dǎo)學(xué)生實施全班討論采用的班級制度。其實只要習(xí)慣了,再嚴(yán)格的管理,也會成為日常。學(xué)校要求所有的班主任不僅要口頭教學(xué)生撿起廢紙,還要為學(xué)生樹立榜樣。時間長了,學(xué)生可以主動撿垃圾,習(xí)慣自然就形成了。
七、相互合作,共同進(jìn)步
在班級管理中,班級制度的實施并不是班主任一個人就能完成的,還需要全體教師的積極配合和全體學(xué)生家長的理解和支持。因此,學(xué)校每學(xué)期都會召開家長會,開展家訪活動,拉近家長與班主任之間的距離,共同交流,促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
雖然我們學(xué)校在班級文化建設(shè)方面做了一些努力和工作,但工作不夠細(xì)致,學(xué)校的體育設(shè)施不夠完善,班級沒有設(shè)立圖書角,學(xué)生大課間活動組織得不夠好,班級活動不夠多樣化。在今后的工作中,我們將努力改進(jìn)。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿10
老師們,同志們:
大家好!
為了穩(wěn)步做好學(xué)生的監(jiān)督管理教育和管理工作,為了我校的未來和發(fā)展,我們齊聚一堂,共同文化交流研討學(xué)生教育、班級管理方面的理論知識經(jīng)驗和做法,這既是學(xué)校其他工作的需要,也是老師們不斷提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此,我向大家道一聲:辛苦了!
老師們,我們大家都知道,教育的質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量,而班級管理是學(xué)校管理的行政管理最基層干部、最重要的方面,它直接作用并影響到制約學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。因此,學(xué)校非常重視深有體會班級管理工作,重視訓(xùn)導(dǎo)主任隊伍的建設(shè)。從班主任人選的確定到班主任的培養(yǎng)和訓(xùn)練,無論哪一個環(huán)節(jié),學(xué)校都反復(fù)斟酌,慎之又慎。在實習(xí)和榮譽方面,學(xué)校也給予了相應(yīng)的傾斜。這些都表明學(xué)校對小學(xué)老師老師的重視重視,對學(xué)長工作的充分肯定。 許多年來,我們班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線,既擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù),又肩負(fù)著繁雜的班級管理工作,從早到晚,歷盡寒暑,勤勤懇懇,任勞任怨,不計得失,傾情奉獻(xiàn),為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。同時,在工作過程中,也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗,摸索出新一些實實在在而又行之有效的科學(xué)上新的做法。因此說,我們的老師既是學(xué)校的.中堅力量,也是學(xué)校的幾筆財富。在此,我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心表示的感謝。今天到會發(fā)言的班主任老師,各個年級中選拔推薦出來的優(yōu)秀班主任,是骨干中的骨干,精英中的精英。既有從事班主任工作的老同志,教職員工也有近年來新上任的年少教師。你們不僅在自己的上能做出了突出的貢獻(xiàn),也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動作用。為了表示對同志們的教育工作的肯定、支持、表彰和鼓勵,學(xué)校安排了這次文藝活動。這既是為大家提供一次休息和放松的機(jī)會,也是為大家提供一次我們進(jìn)行切磋和交流的機(jī)會。所以,希望你們通過這次活動,放松一下緊張的神經(jīng),有力地調(diào)整和休息,同時,在活動中,或進(jìn)行自由的交流和切磋,以達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。
由于最近黨務(wù)工作學(xué)校各項工作比較多,這次活動安排得時間比較緊。盡管時間短,但也希望大家回顧能既暢談經(jīng)驗,又能得到提高。預(yù)祝這次競賽活動圓滿、順利、輕松、愉快!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
初為人師,我有熱情,有活力,勁頭十足,敢做敢為,但我最缺乏的還是經(jīng)驗。在班級管理中,常常很多結(jié)果不盡如人意?偨Y(jié)一次次經(jīng)驗教訓(xùn),使我深刻的認(rèn)識到:工作不能光靠熱情,更需要方法,需要智慧。
20xx年8月22日,我接到張校長的電話,讓我接手新高一當(dāng)班主任,25號我第一次以班主任的身份站在講臺上,看著講臺下41位孩子,面對家長眼中的質(zhì)疑,我忐忑:“我能當(dāng)好班主任嗎?能夠帶領(lǐng)這41位學(xué)生度過高中三年嗎?”開學(xué)初,由于我沒有任何班主任經(jīng)驗,所以遇到事很慌,不知道如何解決。每天都眉頭緊皺,每天都在發(fā)火的邊緣,越過了青春期直接進(jìn)入更年期,我和潘婷每天晚上在寢室不睡覺就研究遇到事怎么處理,白天到辦公室咨詢組長怎么辦,組長也會給出很多建議,在一起工作間隙,組長不知不覺的熏陶著我,成為我學(xué)習(xí)的榜樣。我們經(jīng)常會針對班級出現(xiàn)的問題相互討論,毫無保留的闡述著自己的見解。自認(rèn)為是“徒弟”的我從高一各班班任身上獲益良多。
一、良好的環(huán)境
在班級管理中,我一直堅持著圍繞班風(fēng),學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)形成的保障。對于良好班風(fēng)的.形成,我逐步實施了以下措施。
第一:開學(xué)初,全體師生共同完成班級公約,以便成為日后班級管理的“法律依據(jù)”。
第二:組建班委,我將班委細(xì)化,將其分成了六大部,學(xué)習(xí)部,紀(jì)律部,安全部,文藝部,衛(wèi)生部以及體育部,然后給每位成員特定的任務(wù),這樣就解決了一些問題:班干部不知道做什么,管理什么;虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系,效果不大,相互推卸。同時,班主任也可以更好的隨時了解班級動態(tài)。待到班會課及時向全班反饋。
第三:建立量化制度:在各項制度漸漸成型之時,為了能更形象,直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),行規(guī)狀況,便建立了一個量化表。實施措施:按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行量化考核。隨著班級管理的深入,逐漸形成了一個較為完善的評比細(xì)則。為了讓每位同學(xué)引起重視,同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評優(yōu),成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評,出現(xiàn)扣分嚴(yán)重的學(xué)生給予嚴(yán)重警告,對班級有貢獻(xiàn)的學(xué)生給予加分獎勵,這樣有獎有罰,學(xué)生非常重視,所以大部分同學(xué)力爭做到最好。
二、感恩教育與理想教育
新生入班的第一課,我必然是談感恩,講做人,特別是感恩父母和感恩老師。感恩父母,是一個學(xué)生的做人基礎(chǔ)。如何進(jìn)行感恩教育,我喜歡的是以嘮家常的方式去達(dá)到潤物無聲的效果。在尊重隱私的前提下,我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享,我要讓學(xué)生知道他們的父母會因他們的某個厭學(xué)舉動而徹夜失眠,會為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己以前接觸的那些真實故事在學(xué)生面前一件件擺開,我相信樸素的真情最能動人。如今的學(xué)生,內(nèi)心世界無比豐富,對于情感訴求無比渴望,多數(shù)學(xué)生較為自私。他們最初多把我們老師放在對立面,深深地包裹著自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們,讓他們交出自己的真心,這是我們班主任掌控班級,培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。感恩老師,是因為老師是除了父母之外最希望他好的人。所以,無論對于學(xué)生本人還是班級整體發(fā)展,感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。
新生入學(xué)第二課,我談的是理想。軍訓(xùn)期間,我讓他們寫了自己的理想自己三年的計劃,我問學(xué)生上高中為了什么,有的學(xué)生說初中畢業(yè)就該上高中啊,就像吃過早飯后要吃午飯,哪有為什么!對于這樣的學(xué)生,理想是極其遙遠(yuǎn)的事。他們不知道考大學(xué)可以見識更廣闊,視野更開闊,更不知道什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。在這學(xué)期的教學(xué)過程當(dāng)中我給他們描繪過很令人向往的場景,不管遙不遙遠(yuǎn),只愿能給他們種下一粒希望的種子。
在這些制度的開展中,我始終堅持一個原則“民主管理,愛心教育”。作為一名新班主任,我覺得想法是好,但在開展中真的是困難重重。
例如在班長的選拔過程當(dāng)中,班級一共六人競選,六人每人實習(xí)了一周,然后結(jié)合月考成績班級同學(xué)進(jìn)行投票選舉,在選舉之前我和班級同學(xué)說應(yīng)該出于公心,但是在投票過程中有一部分同學(xué)還是私心很重,但是好在班級總體是非觀念還可以,最終選出來較為負(fù)責(zé)的班長。
例如我談感恩教育,但是我班王楊在班級同學(xué)面前對家長又打又罵,對家長毫無感恩可言,一個女生出口成臟,謊話連篇,而且是一個很自私的人,和班級同學(xué)也是矛盾重重,但是經(jīng)過一學(xué)期的教育,總體上來看,這個女生有所改變。例如劉天齊擾亂課堂紀(jì)律,明明是為了劉天齊好才管他,但是家長不理解,到學(xué)校找科任老師麻煩。有時候覺得孩子不講理,但是見到家長之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是挺能聽懂話的。
例如我談理想教育,我發(fā)現(xiàn)他們大都沒有什么理想,基本都是來高中混日子的,這讓我多少有一點挫敗感。但是好在班級還有一些上課可以基本上跟著學(xué)習(xí)的學(xué)生,成績出來還勉強(qiáng)算是讓人滿意,可見理想教育還算是有效果,初為班任,以前我覺得我的學(xué)生應(yīng)該向我自己一樣,他們學(xué)不會我會很上心,研究怎么去教,不僅為了對得起教師的職業(yè)道德,更為了對得起家長對我的交托,但是這一學(xué)期經(jīng)歷了一些事情之后,雖然有感動但是面對家長和學(xué)生的不理解、不尊重、對我努力的無視我也很寒心。理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感,毫無班主任經(jīng)驗的我在同仁的幫助下度過了充滿挑戰(zhàn)的第一學(xué)期,雖然困難重重,但是愿我們?nèi)阅懿煌跣,不?fù)韶華,牢記使命,傳道受業(yè)解惑。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任:
大家晚上好!
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會,也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我工作的肯定和鼓勵。說句實在話,此時的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力,是因為我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績,距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);感到膽怯,是因為在座的領(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級管理的行家里手,我的發(fā)言無疑是班門弄斧。因此,今天晚上,我不是來傳授什么經(jīng)驗,而是來向大家學(xué)習(xí)的。
計算機(jī)083班一年級的時候是劉志英老師做班主任的,劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系,他們很喜歡劉志英老師。我原來接任的時候,有點擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想,只要我真正地愛護(hù)、關(guān)心他們,他們是一定會接受我的。事實證明,我的想法是對的,我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛的孩子,他們給了我尊重、理解和支持,使我能順利地完成班主任工作。為此,我特別感謝我們班的學(xué)生,感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中,找到一些工作的樂趣。
在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ê腕w會,不足之處,懇請各位班主任多提寶貴意見。
一、關(guān)愛學(xué)生、融洽關(guān)系
教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。
作為班主任,要努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。
二、說到做到,言行一致
班主任一定要說到做到,言行一致。言必行,行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時,我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說,說到就一定要做到。例如,開學(xué)初,我們班有幾個男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個問題后,我就在全班總結(jié)說,以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個穿拖鞋上教室,我見一對收一雙。當(dāng)時,同學(xué)們見到我這樣說,都笑了。過了幾天,星期天晚點呼的時候,李科力穿拖鞋來了,我馬上讓他把鞋脫了,整個點呼的時間,李科力都是光著腳的'。從那以后,我們班就沒有同學(xué)穿拖鞋上教室了。
三、發(fā)現(xiàn)問題、及時解決
班主任工作千頭萬緒,大小事情,層出不窮。作為班主任,勤勞是基礎(chǔ),時間付出是保證。我堅持深入到班級,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
例如,11月20日早上,我來到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況,結(jié)果一個男生也不到。這種情況以前沒有出現(xiàn)過。我來不及多想,馬上沖上宿舍去找他們,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場上。那一天,正好是李輝全主任值周,李主任見他們下來遲了,沒收了他們的;眨罰他們補跑三圈。自從那次之后,到現(xiàn)在為止,我們班的男生再也沒有曠過一次操。我想,如果當(dāng)時我沒有及時發(fā)現(xiàn),或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來,而是等過后再教育。我想,教育效果肯定沒有那么好。
12月4日下午5、6節(jié),班長發(fā)短信給我,告訴我有7個男生曠課,了解到這個情況后,我馬上一個一個打電話給他們,他們一個也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群,留言給他們,讓他們好好反省,星期天晚上的時候,寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上,我又分別把他們找來,弄清楚他們曠課時間的去向。其中,有一個同學(xué)這樣說道,老師,如果不是因為看到你的留言,我今晚也不會來,因為,有朋友找我去喝酒,我怕被你罵,所以來了。
四、家校聯(lián)合、共同教育
在教育學(xué)生的問題上,如果班主任能和家長取得共識,得到家長的支持,教育效果會事半功倍。
就拿我們班的李科力來說吧,開學(xué)初,毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動是經(jīng)常的事。我和他的家長溝通了之后,要求家長一定監(jiān)督他按時到校。我也一次又一次地找他談話,和他約定:
1、不遲到、不曠課,參與周一升旗活動。
2、一定要參與班級的清潔區(qū)打掃工作。
3、在家每周洗三次碗。大半個學(xué)期過去了,我和他的家長至少打過五次電話,有一次家長還親自到學(xué)校來了,F(xiàn)在,李科力進(jìn)步很大。呵,這周星期一的時候,李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕,這對于他們兩個來說,是很難得的事情,為此,我感到很欣慰,證明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契機(jī)、善于捕捉
對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。
例如,雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,在他來我們班之前,我找他談過一次話,特別誠懇地希望他在新的班級有個新的開始。他第一次進(jìn)我們班教室的時候,我們班同學(xué)對他報以熱烈的掌聲。當(dāng)時,我看到雷宏坤表情不自然,有點不好意思,我馬上意識到,這是一個教育他的好契機(jī)。下了課之后,我馬上找他談話,我說,這么熱烈的掌聲,是你以前從來沒有得到過的吧。你看,同學(xué)們多歡迎你啊,希望你以后,即使就為了今天的掌聲,也應(yīng)該好好表現(xiàn),不為班集體抹黑,F(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了,不管是主題班會、汽排球比賽、還是趣味運動會都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中,他說了一句讓我非常感動的話:他說,班主任,如果以后我有出息了,我一定不會忘記你。他能說出這句話,證明他是認(rèn)可我對他的教育的。
六、賞識學(xué)生、耐心教育
每個人都希望得到別人的贊揚。我想,還是多給學(xué)生一點笑臉,多給一點贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處,讓學(xué)生充滿自信。對好的學(xué)生我們要給予賞識,對那些“后進(jìn)生”,我們更要多給一些關(guān)愛、理解,因為他們更需要鼓勵,更需要信心。一個信賴的眼神,一個鼓勵的微笑,都可能帶來巨大的效應(yīng)。
七、好好學(xué)習(xí)、天天向上
我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生,一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個人,只有有了知識,有了本領(lǐng),才能在社會中立足。因此,我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。
前面兩個月,我們班的早晚讀不進(jìn)行,我想了想,這樣下去可不行。我召開了兩次班團(tuán)干會議,專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時候,我陪學(xué)生們一起讀,糾正他們的讀音。學(xué)生們看見我這么認(rèn)真對待早、晚讀,也能夠認(rèn)真對待了,F(xiàn)在,即使我不在教室,在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下,同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書了,但有時讀得不夠認(rèn)真。
八、參與活動,適時教育
不管學(xué)校舉行什么的活動,我都鼓勵學(xué)生們積極參與,在參與活動的過程中,領(lǐng)悟做人的道理。
例如:在汽排球比賽中,我要求每一位學(xué)生都到場觀看,培養(yǎng)他們的集體榮譽感。通過對比其中的兩場比賽,告訴他們:做事情,結(jié)果不是最重要的,最重要的是在這過程中,你努力了沒有?在趣味運動會中,我們班獲得了團(tuán)體總分第3名,女子總分第2名的好成績。通過這個趣味運動會,我讓學(xué)生明白一個道理:只要有付出,就一定有回報。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會,我不敢肯定以后的班級管理中不出現(xiàn)問題,但我會不斷向各位班主任學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育水平,盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了,不妥之處,敬請指正。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿13
x各位、各位老師:
首先感謝學(xué)校了這次班主任交流的機(jī)會,今天我只是想在這里談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢。有不?dāng)之處請各位老師與批評指正。
我講的題目是:用愛教育學(xué)生
隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的在發(fā)生著變化,加上獨生子女越來越多,給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難,特別是我們學(xué)校,學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降,這就給我們班主任的工作提出了更高的要求。
另一方面,素質(zhì)教育在不斷推進(jìn),我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會、家庭的有用之才。我想用《春夜喜雨》:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,這句話來概括我的班主任工作,下面談一下我的一些做法。
1、用愛與學(xué)生交流
在平時的工作過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。
例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提前提醒同學(xué)們增減衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事:一是每一個人都要注意安全,身體是革命的本錢。
二是品行端正,成小事靠才能,成大事靠品德,一個人,要成才,必須先成人。
三是要認(rèn)真學(xué)習(xí),我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考,讓他們站在父母的立場,兄長的立場去思考自己的行為,要懂得感恩,懂得回報。要讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度。
我班有一位學(xué)生田x,他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生,上課還經(jīng)常有小動作,有時還有遲到、曠課現(xiàn)象,老師們經(jīng)常向我反映,一天他感冒了,在衛(wèi)生室打吊瓶,向我請假,我利用班空到衛(wèi)生室看他,詢問病情,問他吃飯了嗎?
感覺怎么樣?哪里不舒服?并打電話與他家長及時聯(lián)系溝通,讓家長放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛與家長交流
班主任的工作離不開與家長打交道,有些家長經(jīng)常向你打聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,更多的是個別后進(jìn)生的家長與班主任聯(lián)系,我一般是站在家長的角度,實事求是的與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
從不夸大學(xué)生的情況,設(shè)身處地為家長考慮,體諒家長的難處,我班同學(xué)孫,家庭非常特殊,前幾年母親改嫁帶過來的,有自閉傾向,少與人交流,前段時間由于特殊原因高考沒有報上名,他母親來學(xué)校找我,想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué),讀完高中。
我先與她聊了一下家里的情況,中了幾個棚?最近忙不忙?然后給她分析了學(xué)生的情況,孫學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)的原因,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難,很多知識無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。
說實話我不愿意他回來繼續(xù)上學(xué),但是看到他母親:被太陽曬得紅通通的`臉,手上劃破了許多口子,手上的皺紋里還有泥,我又改變了想法,再加上她的一再堅持,我同意讓學(xué)生留下來。
畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任,讓家長感覺到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長走的時候說:李老師,謝謝你!從家長的背影中我看到了她的無奈及對學(xué)校的依賴與信任。
總之,我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該做的事情做好,學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到先說情再育人的理想境界。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:
大家上好!
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時發(fā)言,那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任,只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛,我以為在座的很多比我干得好!既然讓我說,那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗交流,我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,而應(yīng)是在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點:
一、不同的班級對象,采用不同的方式方法。
我?guī)У氖浅跻话啵驗椴煌陌嗉壒ぷ鞯闹攸c,難點不同,各有差異和特點,作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點,有的放矢,謹(jǐn)慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。
作為班主任,在接手某一個班之后,一定要花心思,想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊。不能盲目,要細(xì)心觀察、了解,班干部組建好了,班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體,大家學(xué)習(xí)努力,成績較好,在同學(xué)面前能抬得起頭,說得起話有個人威信;敢說敢管,各負(fù)其責(zé),班里各方面工作便于開展和實施;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有凝聚力,正氣壓倒邪氣,逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的`及時溝通習(xí)慣。
班主任老師也要任課,不可能面面俱到,班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時,就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理;習(xí)慣,要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題,班主任應(yīng)當(dāng)及時處理,絕不拖延和顧息,將問題處理在萌芽狀態(tài),防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通,全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況,也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實施對班級有效的管理,班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己,樹立總體上人在學(xué)生威信。這樣學(xué)生才能尊敬你,擁護(hù)你,聽你的指揮。由此,要求班主任:(1)身正,為學(xué)生做典范;(2)公平,對所有學(xué)生能夠一視同仁,公平公正;(3)透明,如班費處理,帳務(wù)公開,通報全班。
五、注意幾種關(guān)系的處惠顧,注重細(xì)節(jié)管理。
1、在班級管理中,在對待學(xué)生方面,注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系!皣(yán)”要注意范圍及程度,“松”要有針對性,注意處理的“愛”與“寵”之間的關(guān)系,每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心,對成績非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵,對待“雙差生”要有關(guān)心愛護(hù)。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈,沒有了尊幼大小之分,學(xué)生不怕班主任,那你這個班可能也很難管理。
2、管理班級過程中,注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,要以“導(dǎo)”為主,以“管”為輔助,重在“導(dǎo)”,而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們有各自特定的思想方法,思維方式和是非觀念,語言行為有較大差別,只要班主任因材施教,善于教導(dǎo),班主任也就好管理了。
3、注重細(xì)節(jié),注意學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié),多深入學(xué)生實際、多觀察、多了解,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和特長,多方面教導(dǎo),促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。
4、曉之以情,動之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育,收效會好些的。如:學(xué)生抽煙,班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事,還是將中學(xué)生正在長身體,抽煙有什么危害,讓他從心理上戒煙,那種效果可能更好些。
5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系,多溝通,共同關(guān)心學(xué)生,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),完成作業(yè),改掉壞習(xí)氣等,形成多維機(jī)制,發(fā)揮各方效能,促進(jìn)學(xué)生健康,全面地發(fā)展。
每個教師都可能兼任班主任工作,這是教師職責(zé)所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),盡心盡力,我想我們的班主任就一定能夠做好。
謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:
大家上好!
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時發(fā)言。說真的,在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)。因為我做的事情大家也都在做,甚至做的比我更好、更有藝術(shù)性。既然大家把機(jī)會讓給了我,那我就談?wù)勗谧霭嘀魅喂ぷ髌陂g,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點,就算是拋磚引玉吧。
一、對學(xué)生需要進(jìn)行五心教育
1、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事,注意培養(yǎng)學(xué)生誠實,善良,正直的品格。
2、加強(qiáng)感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。我們每個人的成長,匯集了許多人的'無私付出和努力。只有擁有感恩的心,才能體會身邊的溫暖,感覺到幸福,才能用力所能及的行為去回報社會和他人。
3、加強(qiáng)責(zé)任感教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作,都要本著負(fù)責(zé)任的心態(tài)認(rèn)真完成,不要辜負(fù)老師的信任和期望。
4、加強(qiáng)開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息教育,培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強(qiáng)烈的上進(jìn)心。從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手,多練習(xí)、多動手、多思考、多提問,多向老師和同學(xué)們請教,學(xué)會互幫互助,和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團(tuán)隊關(guān)系,促使自己不斷前進(jìn)。
5、加強(qiáng)學(xué)生的抗挫折教育,培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心。讓學(xué)生知道只要堅持不懈,沒有什么困難不能克服。
二、采取具體措施,細(xì)化班級管理。
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信,讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。
2、充分利用小組活動,激勵團(tuán)隊。
3、不拘一格地采取多種方式激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
4、注意取得家長的配合。
有人說:世界上最小的主任是班主任,世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意,但確實道出了班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒,學(xué)生的問題層出不窮,有時不免焦頭爛額,有時又覺心力交瘁。在紛繁復(fù)雜的大小事務(wù)中,需要的就是班主任實實在在地工作!總之,教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系,而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求,關(guān)心學(xué)生,班主任工作才會順利進(jìn)行。
【班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿】相關(guān)文章:
班主任經(jīng)驗交流會[精選]09-12
班主任經(jīng)驗交流會03-30
班主任經(jīng)驗交流會感想08-18
班主任經(jīng)驗交流會范文11-07
【經(jīng)典】班主任經(jīng)驗交流會總結(jié)02-03
班主任經(jīng)驗交流會方案09-29
班主任經(jīng)驗交流會案例03-31