雙減政策心得體會（經(jīng)典15篇）
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的雙減政策心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙減政策心得體會1
作為學(xué)校里一線的教師來說，如何落實“雙減”？怎樣切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)？這倆天通過學(xué)習(xí)八位專家“雙減政策下作業(yè)設(shè)計能力提升培訓(xùn)”專題講座，我就談?wù)勛约阂稽c點不成熟看法。
一、打造高效課堂
課堂上精講精練，向四十分鐘要質(zhì)量，“去掉無效，改變低效，打造高效”。以專家在培訓(xùn)會議上提出的這十二個字方針為綱，做到吃透教材，精心備課，每一節(jié)課課堂把控，學(xué)生狀態(tài)，都要做到心里有數(shù)。關(guān)注全體，努力做到優(yōu)秀生“吃飽”的基礎(chǔ)上“吃好”，中等生吃飽的前提下，能“吃好”盡力幫助“吃好”，學(xué)困生保證“吃飽”�？傊�，要保證每個學(xué)生夠一夠，就能“摘到桃子吃”。打造高效課堂，不是靠死摳，不是靠緊盯，而是把課堂還給學(xué)生，使其品嘗到學(xué)習(xí)語文的快樂，讓其感受到語文的魅力，在讀寫過程中，把中國優(yōu)秀文化得以傳承。不依成績論好差，而是著眼未來，以是否有健全的人格為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)積極向上的祖國花朵，使其“朵朵花兒向陽開”，為學(xué)生的一生奠基，扣好他人生的第一�？圩印�
二、按照通知要求，精心設(shè)計每一次作業(yè)。
根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》高年級書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘這一要求，嚴(yán)格按照通知要求，把握作業(yè)育人功能、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、加強作業(yè)完成指導(dǎo)、認(rèn)真批改反饋作業(yè)，不給家長布置作業(yè)……這幾項通知要求，切實給家長和學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，但老師們的工作量，明顯加大，如何落實這些要求？確實需要根據(jù)語文學(xué)科特點，來精心設(shè)計每一次作業(yè)。
開學(xué)以后我準(zhǔn)備做了這樣的嘗試：首先是“讀”的作業(yè)，除了課堂上讀書以外，課余時間要求每天讀教材中必讀書目不低于二十分鐘，并做讀書筆記，讓閱讀留痕。其次是“寫”的作業(yè)，這項作業(yè)，根據(jù)講課進(jìn)度，除了必需的生字詞識記書寫以外，布置少量思維發(fā)散性作業(yè)，生字詞作業(yè)堅決做到不重復(fù)，發(fā)散性思維作業(yè)，堅決做到少而精，根據(jù)學(xué)生實際來設(shè)計。寫的作業(yè)還應(yīng)該包括書法練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)懫凉ふ奈淖郑矐?yīng)該是語文老師的責(zé)任。除此之外，堅持每天寫日記的習(xí)慣，日記字?jǐn)?shù)可多可少，內(nèi)容可長可短。之所以有這樣的設(shè)計，既保證了作業(yè)多樣性，又能提升學(xué)生的'語文能力。
下一步打算作業(yè)分層布置：根據(jù)對學(xué)生的觀察，對學(xué)生的學(xué)情大致有了一個了解，下學(xué)期延時服務(wù)課開始后，打算利用延時服務(wù)課對這些孩子分層輔導(dǎo)，鞏固養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除此之外，還要考慮孩子們做完作業(yè)以后，對其語文興趣的激發(fā)，開展相關(guān)的語文活動，比如，講故事活動，朗讀課文比賽，作業(yè)展覽，讀書筆記展覽、日記展覽……
總之，落實“雙減”政策，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)布置觀念，與時俱進(jìn)，努力做一名讓家長滿意，學(xué)生喜歡的老師。
雙減政策心得體會2
退休老師是社會的寶貴財富，他們辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)了一生。退休后，他們的身心漸漸步入老年，但他們的經(jīng)驗和智慧卻仍閃耀著光芒。作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該珍視并學(xué)習(xí)退休老師的寶貴經(jīng)驗，感悟他們的人生智慧。在和退休老師相處的歲月里，我深深體會到了其優(yōu)秀品質(zhì)和生命智慧。下面將分為五個段落，闡述我對退休老師的感悟和體會。
首先，退休老師的專業(yè)素養(yǎng)令人欽佩。多年的從教經(jīng)驗使他們對教學(xué)深入了解，熟知學(xué)科內(nèi)容和教育教學(xué)理論。無論是知識的傳授還是教育的引導(dǎo)，他們都能游刃有余。在教學(xué)中，他們總能用深入淺出的方法和幽默的語言，引導(dǎo)我們開拓思維，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在與退休老師共事的日子里，我深深被他們那種深厚的學(xué)識和無私的付出所打動。我們年輕人應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)，牢記敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)，將其發(fā)揚光大。
其次，退休老師的人格魅力令人難忘。他們嚴(yán)謹(jǐn)而和藹，溫暖而慈祥。他們愿意與我們分享自己的人生經(jīng)歷和智慧，經(jīng)常鼓勵我們勇敢追求夢想，克服困難。退休老師常常是我們的精神導(dǎo)師，他們的言傳身教產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。正是有了他們的引領(lǐng)，我們才能更好地成長和進(jìn)步。
另外，退休老師的智慧見解給予了我很多啟迪。他們經(jīng)過幾十年的沉淀，對人生有了更深刻的.認(rèn)識和理解。每次與他們交談，都能學(xué)到許多寶貴的人生智慧。他們告訴我，人生就像一本書，充滿著未知的故事和精彩的情節(jié)。在人生的道路上，我們要學(xué)會感恩、寬容、堅持和奉獻(xiàn)。退休老師們的智慧見解讓我對生活更加充滿信心和勇氣。
此外，退休老師在他們的行為和處世態(tài)度中展現(xiàn)出了高尚的品質(zhì)。他們雖然退休，但仍舊熱愛生活，充滿活力。他們積極參與社會活動，關(guān)注社會問題，并盡可能為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。退休老師不僅在教育事業(yè)上有所建樹，還在社區(qū)服務(wù)、公益慈善等方面付出了大量心血。退休老師的高尚品質(zhì)和生命價值觀給予了我很深的觸動和啟發(fā)，使我明白了一個人要有真正的意義，除了個人追求，還需要對社會負(fù)責(zé)、為他人著想。
總之，與退休老師的相處經(jīng)歷讓我深感他們的偉大和珍貴。他們的專業(yè)素養(yǎng)、人格魅力、智慧見解和高尚品質(zhì)都令我敬佩和感悟。在我們奮力追求自身夢想的同時，也應(yīng)該學(xué)會欣賞并學(xué)習(xí)退休老師的人生智慧。退休老師們留給我們的，不僅僅是知識和技能，更是一種人生智慧和價值觀。讓我們以退休老師為榜樣，傳承他們的精神，努力成為有才華、有責(zé)任心、有人格魅力的年輕人，為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)自己的力量。
雙減政策心得體會3
XX省把“雙減”融入到“學(xué)黨史、辦實事”重要工作中，著力解決人民群眾急難愁盼問題，以一以貫之的頑強作風(fēng)和久久為功的必勝信念，合力營造風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài)，協(xié)同打贏這場史無前例的“雙減”攻堅戰(zhàn)。
一、站在高點，堅決扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)
XX省委省政府高度重視、認(rèn)真貫徹、積極推進(jìn)，將“雙減”工作擺在全局工作的重要位置，列為省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程進(jìn)行專題研究，并聽取相關(guān)匯報。為了切實推進(jìn)“雙減”工作落地見效，省教育廳以高度的政治責(zé)任感，科學(xué)系統(tǒng)謀劃，認(rèn)真貫徹落實，相繼轉(zhuǎn)發(fā)了教育部一系列文件，對“雙減”工作提出了明確要求和具體部署。6月下旬，省教育廳成立“雙減”工作專班，并迅速建立了省“雙減”工作周報、專報和宣傳報送制度。
根據(jù)省教育廳要求，XX各地教育部門也相應(yīng)成立了工作專班或領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工作例會、調(diào)度會和聯(lián)席會，統(tǒng)籌推進(jìn)課后服務(wù)等重點工作，建立了省市縣三級聯(lián)動的工作網(wǎng)絡(luò)和體系。
二、抓住重點，聚焦三大關(guān)鍵要素
“雙減”工作和“五項管理”都是小切口大改革、小抓手大民生。近年來，在教育部統(tǒng)一部署和要求下，通過一系列實實在在的舉措，力求從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
一是嚴(yán)格落實“五項管理”要求。堅決落實國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度。重點圍繞義務(wù)教育學(xué)校的“五項管理”要求，聚焦提高課堂教學(xué)水平的目標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)管理，做到“三提”，即提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計水平和課后服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是全面推進(jìn)課后服務(wù)多樣化供給。這是進(jìn)一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量，更好滿足人民群眾期待的重要舉措。各地各校結(jié)合實際開展多樣化的`體藝活動社團(tuán)建設(shè)、動手實踐項目，以滿足學(xué)生個性化需求，切實幫助家庭特別是雙職工核心家庭解決“三點半難題”。
三是及時推出暑期托管“服務(wù)套餐”。為了緩解中小學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題，協(xié)同推進(jìn)暑期“雙減”工作落地見效，各地各校因地制宜、因材施教，暑期里組織學(xué)生自愿參加豐富多彩、寓教于樂的主題活動、文體活動和社團(tuán)活動。目前，XX省共有XXXX所幼兒園為有需要的家庭提供暑期托幼服務(wù)。
三、破解難點，強化四大重要環(huán)節(jié)
一是加強部門聯(lián)動，統(tǒng)籌推進(jìn)。XX、XX、XX等地教育部門聯(lián)合文明辦、團(tuán)委等部門，依托社區(qū)街道、鄉(xiāng)村少年宮、農(nóng)家書屋等公益機構(gòu)，在全市范圍內(nèi)布局暑托服務(wù)點。
二是形成合力，解決師資、場地等難題。一方面通過招募教師志愿者、大學(xué)生志愿者和社區(qū)志愿者等;另一方面通過學(xué)校和街道社區(qū)或公益機構(gòu)拿出場地，優(yōu)勢互補、互為支撐，有效解決人手、場地等方面的不足，積極引導(dǎo)廣大家長樹立科學(xué)的成才觀、育兒觀。
三是加強督導(dǎo)巡查，形成長效治理。通過教學(xué)視導(dǎo)、隨機訪談、飛行檢查等形式，對作業(yè)管理、暑托班和校外培訓(xùn)機構(gòu)實施掛牌督導(dǎo)。
四是加大經(jīng)費投入，保障教師權(quán)益。XX市自20xx年起，每年市級財政安排XXXX萬到XXXX萬元專項資金用于課后服務(wù)工作，確保教師和其他服務(wù)管理人員工作補貼按時按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到位。20xx年，XX省財政對地區(qū)市縣，按照義務(wù)教育階段在校生數(shù)的30%、年生均300元標(biāo)準(zhǔn)，共下達(dá)1.9億元課后服務(wù)專項補助經(jīng)費。
四、后續(xù)推進(jìn)措施
下一步，XX將組織各地紀(jì)委、公安、銀監(jiān)、消防、教育、市監(jiān)等部門，聯(lián)合開展網(wǎng)格化巡查整治，做好賬戶摸排、查處違規(guī)收費，及時依法查處違規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)。
XX省教育廳將盡快制定減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案與配套舉措，全面落實“雙減”工作具體要求，為學(xué)生健康成長、德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。
雙減政策心得體會4
說到雙減，我們必須首先明確雙減的定義：減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
伴隨著雙減政策而來的還有一系列的文件：有關(guān)學(xué)生作業(yè)的管理，有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)時間尤其是睡眠時間的管理，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的管理，還有學(xué)�？荚嚨墓芾淼取Ｎ覀儾豢梢园堰@些管理文件彼此割接開來，它們和雙減政策是一個不可分割甚至是互為表里的有機整體。
雙減政策是“立德樹人”教育方針的落實，是教育回歸本真的一種訴求。為什么這么說呢？
課業(yè)負(fù)擔(dān)可以簡單理解為學(xué)生的家庭作業(yè)。首先，家庭作業(yè)大都是機械的反復(fù)操練，是對學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新性思維的扼殺；其次，家庭作業(yè)往往只是對書本知識的`重復(fù)從而脫離生活脫離實踐，是對學(xué)生實踐能力的束縛；最后，各個學(xué)科教師之間往往缺乏合理的溝通，就會出現(xiàn)你留你的英語作業(yè)，我留我的語文作業(yè)，最后的作業(yè)是五花八門。面對這目不暇接的家庭作業(yè)，學(xué)生只能是疲于應(yīng)付。學(xué)生哪里還有時間去觀察自然觀察社會，哪里還是精力去體驗去思考？
�。ㄆ鋵�，每一次周末放學(xué)后，尤其是放小長假，我看到學(xué)生們埋頭拿著筆記下各科作業(yè)時，其實我的內(nèi)心是滿懷同情的。真的，他們挺不容易的。寫作業(yè)是他們的天職，這是我們已經(jīng)毋庸置疑的事實。可我總覺得哪里不太對，而我又說不上來。最后到我留作業(yè)的時候，（班主任一般都是最后留作業(yè)）我總比我計劃中的作業(yè)少一項到兩項）。我想，還是給他們一些自由的時間吧，哪怕是什么也不做發(fā)發(fā)呆也是好的。
可見，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)有悖于學(xué)生的身心發(fā)展，有悖于我們要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人的教育目標(biāo)，有悖于教育規(guī)律。所以，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是踐行立德樹人教育方針的必要之舉。
再說校外培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)擔(dān)。對于學(xué)生來說，校內(nèi)校外都是學(xué)習(xí)都是培訓(xùn)，就沒有生活。而沒有生活，怎么能說是教育呢？（陶行知語）更重要是，學(xué)生沒有了自由的時間和空間，他們往往會成為學(xué)習(xí)知識應(yīng)付考試獲得分?jǐn)?shù)的機器，從而缺乏健全的人格和思考的能力。對于家長來說，減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，一是減輕了家庭教育支出，這是顯性的；二是減輕了家長過度焦慮過度急切的精神狀態(tài)，這個是隱性的。所以，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)也是符合民意順應(yīng)民心的大好政策。
無論是課業(yè)負(fù)擔(dān)還是校外培訓(xùn)，都是奔著一個目的去的：分?jǐn)?shù)。有一種很流行的說法：當(dāng)部分學(xué)生去參加校外培訓(xùn)時，會提高他們的分?jǐn)?shù)；當(dāng)所有學(xué)生都去參加校外培訓(xùn)時，只會提高分?jǐn)?shù)線，這就是劇場效應(yīng)。這也體現(xiàn)出了我們教育環(huán)境下內(nèi)卷現(xiàn)象的客觀事實。
教育家于漣曾批評說：我們的教育不是育人而是育分，我們只看到學(xué)生的考分，卻看不到學(xué)生個體。不可否認(rèn)，分?jǐn)?shù)作為中高考終結(jié)性評價的指揮棒在其中是決定性因素。所以，只有我們的評價方式轉(zhuǎn)變了，而且是變得多元了我們的雙減政策才能有效落地生根。
雙減政策心得體會5
作為一名教育工作者，當(dāng)老師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。在這個職業(yè)中，我學(xué)會了很多，也收獲了很多。下面我將分享一些我作為一名老師的體會和感悟。
第一段：愛與耐心。
當(dāng)任教師的第一要務(wù)就是對學(xué)生充滿愛心和耐心。在和學(xué)生們相處的過程中，我們需要用心去傾聽他們的故事，理解他們的困惑和挫折。這就意味著我們要對學(xué)生們有足夠的耐心，因為每個學(xué)生都是獨特的個體，他們有他們自己的個性和思維方式。只有通過愛和耐心，我們才能與學(xué)生們建立起良好的師生關(guān)系，從而更好地教導(dǎo)他們。
第二段：激發(fā)興趣。
教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生們對知識的興趣。作為老師，我們需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的潛能和優(yōu)勢，并幫助他們找到他們感興趣的事物。因此，我們需要掌握一些靈活多變的教學(xué)方法和策略，以便能夠?qū)W(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合。例如，通過游戲、實踐或者趣味化的教學(xué)手段，提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性，并培養(yǎng)他們主動探索的精神。
第三段：做身教。
作為老師，我們要教給學(xué)生們的不僅僅是知識，更重要的是品德和道德。因此，我們需要成為學(xué)生們的榜樣，以身作則。我們應(yīng)該保持勤奮、積極、誠實和正直的品格，讓學(xué)生們從我們的言行中感受到道德規(guī)范的重要性。此外，我們還應(yīng)該教育學(xué)生尊重他人、寬容他人、合作他人，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊合作精神。只有通過自己的言行示范，我們才能影響學(xué)生的道德觀念和行為。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)。
作為一名老師，我們要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教育是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能夠跟上時代的步伐。我們可以通過參加教育培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍和與同行交流等方式來不斷提升自己的'教學(xué)能力。此外，我們還需要關(guān)注新的教育理念和方法，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)。
第五段：樂在教育。
作為一名教育工作者，最重要的是保持對教育事業(yè)的激情和快樂。只有當(dāng)我們樂在其中，才能讓學(xué)生感受到我們的熱情和動力，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。在教育的過程中，我們會經(jīng)歷酸甜苦辣，但只要看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長，我們就會覺得一切都是值得的。因此，讓我們一起享受教育帶來的成就感，并努力為學(xué)生們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
作為一名教育工作者，我深深感受到當(dāng)老師的責(zé)任和使命。愛與耐心、激發(fā)興趣、做身教、持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)以及樂在教育，這些方面都是我們作為老師需要不斷努力和提升的。通過教育，我們可以影響學(xué)生們的一生，為他們打開知識的大門，引導(dǎo)他們走向美好的未來。只有抱著熱情和責(zé)任心，我們才能做好這份值得驕傲的工作。
雙減政策心得體會6
雙減政策實行以來，延時課學(xué)生多，老師不可能始終監(jiān)督一個學(xué)生。這就要靠學(xué)生的自律性。同樣的時長，別人家孩子作業(yè)能完成。咱的作業(yè)沒能完成。和自己孩子多聊聊。雙減政策拼的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和自律。孩子能自主學(xué)習(xí)和自律需要有節(jié)奏的.生活和學(xué)習(xí)，需要長期堅持和督促，這拼的都是父母……
孩子的學(xué)習(xí)成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
雙減政策心得體會7
本次主講人是特級教師陳老師，他為我們帶來了的“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計中提到了兩個關(guān)鍵點，一是在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，二是提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
對于一個從教第四年的我常常會拖堂趕不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的成績也很一般。陳老師的講座給了我啟發(fā)，要有一個質(zhì)量高的課堂教學(xué)，提前備好一節(jié)課很重要，每個環(huán)節(jié)的時間安排要合理，這樣孩子們才能在狀態(tài)學(xué)會新知識，在“雙減”政策下我們也可以適當(dāng)安排出幾分鐘時間讓孩子們完成《課堂作業(yè)本》，及時校對能讓孩子們鞏固新知。除了課堂上的努力，分層作業(yè)也需要花大功夫，陳老師給我們提了幾點建議，其中讓我印象最深刻的是“題組練習(xí)”的布置，隨著年級的上升，知識逐漸豐富，有些題目稍微改一個字就能有完全不同的解題思路，而很多學(xué)生就會解得云里霧里。這只能說明他們對于知識點理解不夠透徹，相信通過“題組練習(xí)”能讓他們從對比中加深對知識點的理解，并培養(yǎng)發(fā)散思維。第6篇：雙減政策心得體會“雙減”是這個時代教育回歸最有力的政策之一，可以說是改變教育生態(tài)、回歸教育本色的一次“糾偏”，雙減的意義是立足于促進(jìn)人的全面發(fā)展，使中小學(xué)教育不再緊盯分?jǐn)?shù)，而真正認(rèn)識到發(fā)展的多元性以及素質(zhì)發(fā)展的主導(dǎo)性價值，走出應(yīng)試教育內(nèi)卷化的“劇場效應(yīng)”，逐漸減
輕家長和孩子的.壓力與焦慮，給孩子一個愉快的童年。聽了陳老師《“雙減”政策下有效作業(yè)的設(shè)計》的講座，也使我們一線教師更加堅信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評價，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評價精準(zhǔn)接軌，這其實就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)，讓學(xué)生作業(yè)總量和時長減少了，負(fù)擔(dān)減輕了，對作業(yè)的質(zhì)量要求更高了，這是一場史無前例的挑戰(zhàn)和考驗。
對于一線教師，“雙減”政策下作業(yè)之變關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高效的課堂是基于學(xué)情預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)下的課堂，既是基于學(xué)習(xí)目標(biāo)下“精準(zhǔn)打擊”的學(xué)習(xí)過程，更是基于學(xué)生實際問題的“排障解惑”的學(xué)習(xí)過程，這就是課堂學(xué)習(xí)的有效性，指向明確了、問題明確了、精力集中了，學(xué)習(xí)變得更有效。那么，作業(yè)之變正是基于課堂的有效性，它是課堂有效性的有力支撐，更是“課堂前陣地”、“課堂中陣地”、“課堂后陣地”有效評價的有力抓手。課堂效率高了，課中作業(yè)時間充分保障，評價在課中行，查漏補缺在課后行，預(yù)習(xí)籌謀在課前備，作業(yè)的評價、預(yù)測、診斷功能在學(xué)習(xí)過程中得以充分展現(xiàn)，作業(yè)的有效性也是顯而易見。由此可見，作業(yè)之變是一線教師落實“雙減”政策的有效推手。
“雙減”政策下作業(yè)之變的關(guān)鍵是在于讓學(xué)生自覺得喜歡上“作業(yè)”，通過有效、有趣、務(wù)實的作業(yè)點燃孩子們學(xué)習(xí)與探索的火花。陳老師給我們今后作業(yè)布置提出六大建議，對我們很有啟發(fā)。數(shù)學(xué)作業(yè)的布置應(yīng)當(dāng)要分層設(shè)計，每個學(xué)生基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)
的效果也就不同，我們應(yīng)該讓不同的孩子都有不同的體驗和發(fā)展。我們要結(jié)合課本，適當(dāng)?shù)赜心康奶砩弦恍┮巳雱俚膬?nèi)容，讓學(xué)生學(xué)起數(shù)學(xué)津津有味，正如邱學(xué)華老師說的那樣數(shù)學(xué)“一抓趣味性，二抓思考性”。數(shù)學(xué)作業(yè)不應(yīng)只是數(shù)學(xué)知識、方法、過程的簡單堆砌與疊加，數(shù)學(xué)作業(yè)也不僅僅是數(shù)學(xué)知識、技能和方法的機械傳遞與搬運，數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生不斷用心去觸摸數(shù)學(xué)本質(zhì)、感受數(shù)學(xué)內(nèi)在文化特質(zhì)的自由天空。因此我們作業(yè)設(shè)計和布置體現(xiàn)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，應(yīng)摒棄大量機械重復(fù)的作業(yè)，注重作業(yè)的開放性、探究性，注重圍繞一定的主題來完成，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
在“雙減”政策下有效作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生實現(xiàn)真正的提質(zhì)增效，我們在學(xué)習(xí)著、探索著、實踐著�！半p減”路漫漫，且行且珍惜！讓我們更加珍惜教育的生態(tài)環(huán)境，倍加珍惜孩子們成長的自然天性，讓教育不再焦慮，讓孩子們快樂成長！
雙減政策心得體會8
各位老師各位家長：
大家好!我是xxx的媽媽，作為剛?cè)雽W(xué)一年級的新生家長，“雙減”政策的實行，對于我們家長來說，這樣的政策也是讓家長角色充分的回歸，重視家庭教育。
剛開始我們聽到這樣的消息有點迷惘，甚至于還有點焦慮，因為不知道在“雙減”政策實行后，對于孩子們的'學(xué)習(xí)會不會產(chǎn)生影響，同時，家長也會面臨各種“選擇題”而感到困惑。當(dāng)“雙=減”政策的公布后，停止了“超速和超載”的亂象，優(yōu)化和重新評估學(xué)生學(xué)習(xí)承載能力，給我們重新思考的機會。當(dāng)然，作為家長不希望再看到這樣“拔苗助長”式的教育現(xiàn)象出現(xiàn)，這是我們喜聞樂見的。
至推行政策以來，孩子們家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，空余時間變多了，擁有了更多的時間，去擁抱大自然，鍛煉身體，培養(yǎng)各種興趣愛好。我們也從最初的迷惘到現(xiàn)在逐漸的適應(yīng)，感受到這個政策，給家庭給孩子帶來的轉(zhuǎn)變，以前想著回家后，孩子們就需要完成很多相應(yīng)的課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，無法有多余的時間去實現(xiàn)興趣愛好和體育鍛煉，現(xiàn)在孩子們在課堂上就能完成當(dāng)天所學(xué)的作業(yè)，回到家后有時間和父母進(jìn)行親子閱讀增長知識，雙減政策和家校共育就是讓父母也有更多的時間陪伴孩子共同成長，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力，孩子有多余時間復(fù)習(xí)當(dāng)天功課預(yù)習(xí)第二天的課程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍，并能發(fā)展自己的興趣愛好，比如畫畫、跳舞、樂器等等，像我們家孩子很喜歡跳街舞，每天回到家和我們一起閱讀完課外讀物后，就會練習(xí)舞蹈，既享受興趣愛好帶來的快樂，又鍛煉身體增強身體素質(zhì)，還能保證充足的睡眠。在政策未實行前，幾乎沒有時間實現(xiàn)的，現(xiàn)在我家小朋友很享受雙減下的每一天。
最后，讓我們在“雙減”政策的加持下，與學(xué)校各司其職，讓孩子們在身心健康的環(huán)境下茁壯成長。
雙減政策心得體會9
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成局部，“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點”。陳老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。
一、種下“發(fā)散”種子
陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。”他結(jié)合幾道例題給我們生動講解了怎樣激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比方一道題老師應(yīng)多鼓舞學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比擬中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶著學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
二、培育“創(chuàng)新”之花
怎樣給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的'示范作用，在比照中加深理解，突破知識混淆點。比方，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清晰地區(qū)分和區(qū)分兩者之間的區(qū)別。
三、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
雙減政策心得體會10
減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)，不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機構(gòu)，更要提高學(xué)校教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，緩解社會焦慮，降低家長送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動�！兑庖姟访鞔_提出以下舉措：
一要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異，對于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)起到了至關(guān)重要的作用。截至20xx年底，全國累計有26個省份整體通過國家督導(dǎo)評估認(rèn)定，2809個縣(市、區(qū))實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，占全國縣級行政單位總數(shù)的約96.8%。《意見》要求通過積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。同時，做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面。
二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地，要向“45分鐘”要效率。教育部積極加強教育教學(xué)頂層設(shè)計，開展了基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果評選及推廣應(yīng)用工作，成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，加強對各地的指導(dǎo)，著力完善教育教學(xué)政策保障體系�！兑庖姟芬蠼逃块T指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。
三是降低考試壓力。針對當(dāng)前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問題，《意見》要求學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，降低學(xué)生的考試壓力。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件，對此作出進(jìn)一步部署。此外，學(xué)生本人也要樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的減壓方法。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的.家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。
四是嚴(yán)肅查處教師校外有償補課。教師校外有償補課雖是個別不良現(xiàn)象，但嚴(yán)重影響了教師整體形象，必須采取“零容忍”態(tài)度，加強師德師風(fēng)建設(shè)，健全教師日常監(jiān)管機制，完善教師師德師風(fēng)考評體系，不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng)�！兑庖姟芬蠹哟蠼處熜Ｍ庥袃斞a課查處力度，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，直至撤銷教師資格，形成警示震懾，切斷課外違規(guī)補課等經(jīng)濟(jì)鏈條。同時，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)聘用在職教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決吊銷辦學(xué)許可證。
——教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》答記者問
雙減政策心得體會11
大學(xué)雙語課程是現(xiàn)代教育體系中的一個重要組成部分，為學(xué)生提供了雙語教學(xué)的機會。在這個課程中，教師的角色至關(guān)重要。他們不僅要具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技巧，還要有一顆關(guān)懷學(xué)生的心。在我的大學(xué)生活中，我有幸遇到了一位令我難以忘懷的雙語課教師，他對我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
這位雙語課教師非常注重與學(xué)生之間的互動。他會經(jīng)常組織學(xué)生之間的小組活動，讓我們通過合作來解決問題。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，并學(xué)會了與他人有效溝通。這種積極的'互動的氛圍非常有助于激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)了我和他人合作的能力。
這位雙語課教師不僅注重培養(yǎng)我們的語言能力，還注重拓寬我們的學(xué)科知識。他經(jīng)常組織閱讀、討論和寫作任務(wù)，鼓勵我們深入了解課程內(nèi)容。他還鼓勵我們閱讀相關(guān)的書籍和文章，豐富自己的知識儲備。通過這些學(xué)習(xí)活動，我不僅提高了自己的語言能力，還對課程內(nèi)容有了更深入的理解，為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
這位雙語課教師非常注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。他教給我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃，如何高效地學(xué)習(xí)，如何克服學(xué)習(xí)中的困難。他鼓勵我們勤奮學(xué)習(xí)，并相信只要努力就一定能取得好的成績。他的教導(dǎo)讓我明白，只有通過持之以恒的努力才能取得真正的成就。如今，我對學(xué)習(xí)充滿了熱情，愿意努力去追求卓越。
這位雙語課教師的教學(xué)方式和言傳身教對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他不僅是一位優(yōu)秀的教師，還是一位榜樣。他對學(xué)生充滿了關(guān)懷和耐心，不斷鼓勵我們充分發(fā)揮潛力。這種積極的教育方式使我受益終身，不僅在雙語課程中有所成長，也在其他學(xué)科和人際交往中取得了優(yōu)異的成績。他的教導(dǎo)讓我明白，教育不僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和正確的價值觀。
總之，這位雙語課教師以他富有激情和耐心的教學(xué)方式，對我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的積極互動、拓寬學(xué)科知識、塑造正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及他對學(xué)生的關(guān)懷和激勵，都為我今后的學(xué)習(xí)和人生奠定了堅實的基礎(chǔ)。感謝他對我的引領(lǐng)和教導(dǎo)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，在未來的道路上追求卓越。
雙減政策心得體會12
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們再次感受到了雙減政策決心之大。
很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報過課的培訓(xùn)機構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點了，哪里還有時間再出去上課。也有些孩子因為培訓(xùn)機構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯再去上課的可能性不大，就索性不再報班。
雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇。
作為家長，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會自主看書了，有些孩子回家只會捧著手機，如果我們因為雙減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，那其實是對孩子的不負(fù)責(zé)。
尤其是孩子還在小學(xué)的時候，正是培養(yǎng)習(xí)慣的時候，這個時候家長對孩子的多一點關(guān)心也許就能幫孩子越過一道坎。有時候，養(yǎng)成一個習(xí)慣很難，背一篇課文很難，那你是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關(guān)系，拿去問老師就行，可是孩子該有的良好的習(xí)慣都沒有，難道老師要管到孩子上床睡覺為止嗎？
有人在網(wǎng)上大肆叫囂，當(dāng)老師的.不能給孩子補課，這樣有失公平。其實，教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。一個晚上看書的家庭和一個晚上圍著電視看泡沫劇的家庭養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎？一對雙休只會躺沙發(fā)刷劇的父母和一對會帶孩子去博物館、去親近大自然的家長，養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎？
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會有更多屬于他自己的時間，這其實是對父母極大的考驗，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
以前我們父母使勁逼著孩子學(xué)習(xí)、上進(jìn)，這些顯性的教育投入，可能會無意識破壞孩子的內(nèi)在心理。你說要讓一個只懂競爭，心里卻滿是傷疤的孩子憑什么贏在未來？“雙減”政策對我們做父母來說反而是一種契機。在政策的背景下，孩子們可以減少無聊的內(nèi)卷，沒了無休止的補習(xí)，父母和孩子相處的反而多了，而這正是加深親子聯(lián)結(jié)，修復(fù)親子關(guān)系的最佳時機。
畢竟，對孩子來說，最好的老師永遠(yuǎn)是父母，最有效的教育永遠(yuǎn)是愛的教育。一個重視教育的家長，不會怨天尤人，他們會積極主動地培養(yǎng)孩子，把培養(yǎng)孩子當(dāng)成自己的事情，而不是學(xué)校的事情，感激學(xué)校和老師為了自己的孩子，自己家庭的付出，在這個原點出發(fā)，他們培養(yǎng)的孩子更加優(yōu)秀。
家庭教育是終身教育，教育應(yīng)回歸家庭和父母，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸。
雙減之后，成績退步，適當(dāng)加強和家長的溝通聯(lián)系，孩子在校效率要高一些，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，讓孩子在習(xí)慣中學(xué)會堅持下去，并有效的提高孩子自身能力，讓孩子知道只有持之以恒的努力才能收獲回報！
雙減政策心得體會13
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），并要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實，社會各界對此十分關(guān)注�！兑庖姟吠癸@了黨和國家高度重視人民群眾急難愁盼問題和從嚴(yán)治理學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題的政策導(dǎo)向，對做好“雙減”工作的決心和力度前所未有，具有里程碑式的意義。目前，各地正認(rèn)真把落實義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”工作擺在突出位置，積極采取行動，圍繞提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和治理校外培訓(xùn)等，精心組織推進(jìn)“雙減”工作進(jìn)程。
做好“雙減”工作，要對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經(jīng)驗，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序、穩(wěn)妥推進(jìn)�！兑庖姟贩e極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，決策指向“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題，全面落實“雙減”有關(guān)規(guī)定，對重點難點問題精準(zhǔn)治理，對辦好人民滿意的教育具有非常重要的促進(jìn)作用。在全面開展治理工作的同時，確定北京、上海等9個城市為全國試點城市，其他省份至少選擇一個地市開展試點。隨著時間推進(jìn)，各地在壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)、合理利用校內(nèi)外資源、強化培訓(xùn)收費監(jiān)管等方面進(jìn)行靶向施策、點面結(jié)合、有序鋪開。為了發(fā)揮教育政策“組合拳”的治理作用，《意見》還強調(diào)內(nèi)外結(jié)合、多元協(xié)同，引導(dǎo)行政部門、學(xué)校和家庭等對于減負(fù)形成一致的價值判斷和行動共識，力爭在遵循科學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上予以有效解決。
要精心組織實施，務(wù)求“雙減”工作取得實效�！半p減”是一個系統(tǒng)性工作，尤其要加強黨對“雙減”工作的領(lǐng)導(dǎo)，這是組織實施的關(guān)鍵所在。各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）黨委和政府要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點任務(wù)，結(jié)合本地實際細(xì)化完善措施，確保“雙減”工作落實落地。學(xué)校黨組織要認(rèn)真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性。校外培訓(xùn)機構(gòu)要加強自身黨建工作，發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。
要把落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。各地教育行政部門和督導(dǎo)部門已積極開展檢查監(jiān)督工作，同時按照屬地管理原則，專項督查校外培訓(xùn)機構(gòu)，全面開展集中整治工作。在政策執(zhí)行過程中，不僅要探求“雙減”問題的'根源，還要對政策發(fā)展環(huán)境和可能效果予以較為準(zhǔn)確的預(yù)判，這關(guān)系到教育改革的實質(zhì)進(jìn)程。
政府部門要善于利用政策調(diào)整優(yōu)化公共教育服務(wù)，調(diào)動全社會參與的積極性。如果沒有社會和家庭的積極主動參與，“雙減”目標(biāo)不可能取得良好效果。畢竟制度很重要，但也不能忽視育人文化的內(nèi)在培育作用。有了相應(yīng)的文化積淀，才更容易促使人們認(rèn)同并履行政策的民生初心。為此，相關(guān)部門要加強政策傳導(dǎo)，持續(xù)向家長和學(xué)生正面宣傳政策精神，引導(dǎo)公眾樹立科學(xué)健康的教育投入觀和全面的教育質(zhì)量觀，切實為學(xué)生和家長減負(fù)，進(jìn)而提升人民群眾的教育滿意度。此外，還必須重視其他相關(guān)主體的地位和作用。《意見》強調(diào)除了教育部門要抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及指導(dǎo)工作外，宣傳、網(wǎng)信、編辦、財政、民政、公安、政法、市場及金融監(jiān)管等十余個部門也要按照各自職責(zé)，在師資力量、收費指導(dǎo)、風(fēng)險管控等方面履職盡責(zé)，以確�！半p減”工作校內(nèi)校外齊抓共管，取得實效。
目前，我國基礎(chǔ)教育改革已進(jìn)入以更加公平更高質(zhì)量為核心目標(biāo)的發(fā)展階段。對群眾反映強烈的突出問題，各地都要高度重視，按照《意見》要求，結(jié)合實際，采取有效措施，堅決改到位、改徹底，從而切實提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，辦人民滿意的教育，讓人民對美好生活的期待在教育改革中得到更好實現(xiàn)。
雙減政策心得體會14
“雙減”政策的來臨，如同一聲“春雷”，引起了大家對育人的思考，因為“雙減”背后，告訴我們，這是一場革新，是一場減輕教育負(fù)擔(dān)從而讓孩子夢想的翅膀更輕盈，讓孩子的未來更多彩的堅實探索。
作為一名四年級孩子的家長，站在學(xué)習(xí)階段各項要求提升、學(xué)生間差距拉大的重要“拐點”，這時候的“雙減”無疑是一劑“強心針”，而帶來的是三個字一一不迷茫！“雙減”政策讓學(xué)校教育的任務(wù)回歸學(xué)校，讓家長從輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)的尷尬松綁，讓校外機構(gòu)更注重課本外的青少年綜合素質(zhì)的培育提升，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)里站起來拿回做孩子的'權(quán)力。這一切都是基于人本思想、基于青少年身心健康規(guī)律、基于社會心理的考量，都是應(yīng)時而生且符合大勢所趨。
對于“雙減”政策，我相信我們的黨和政府一定能夠科學(xué)謀劃、細(xì)致推進(jìn)，并且達(dá)成制定的初衷，立德樹人、為社會培育棟梁之材！
這個暑假，我從媽媽口中得知了“雙減政策”，心情無比激動。從小媽媽就給我報了很多培訓(xùn)班，舞蹈、畫畫、奧數(shù)、英語……希望我十八般武藝樣樣精通�？晌腋Ｍ艑W(xué)后可以自由地在小區(qū)里奔馳，周末可以在公園里盡情地玩耍。而且每次輔導(dǎo)班時間都特別長，一、兩個多小時是常事，有時甚至還占用了我吃飯和睡眠的時間。
“雙減政策”可真是我們孩子們的福音啊!老師說學(xué)�？梢岳谜n后延時服務(wù)時間為學(xué)有余力的同學(xué)們提供一些培“5+2”養(yǎng)興趣的課程，會請專業(yè)的老師指導(dǎo)，我更加開心了，這不是勞逸結(jié)合又能學(xué)新本領(lǐng)嘛。希望我們有更多的時間親近大自然，快樂地做自己喜愛的事，尋找屬于自己的一片天。
雙減政策心得體會15
今年xx月xx日，國家印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡稱“雙減”政策�！半p減”政策的實施，引發(fā)廣泛熱度。一方面確實減輕了學(xué)生的課業(yè)壓力，有更多的課外放松時間，還孩子一個健康快樂的童年；另一方面父母壓力驟增，放學(xué)時間延遲，課后作業(yè)驟減，孩子學(xué)習(xí)情況家長很難掌握。如何權(quán)衡新的教育政策，既讓孩子有放松的時間，又能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，我們是這樣做的：
一、正確看待雙減政策
這一場教育的改革，我們不是旁觀者，而是親歷者�！半p減”政策實施，主要目的在于減輕孩子課業(yè)壓力，但并不等同于減輕父母責(zé)任。家長永遠(yuǎn)是孩子成長的'第一責(zé)任人，面對“雙減”我們需要更新教育理念，密切家校聯(lián)系，融洽家庭氛圍、指導(dǎo)孩子合理安排在家時間。
二、幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣
陶行知說過“凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。”古往今來，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，往往是由他們的好習(xí)慣成就的，一個自律、愛學(xué)習(xí)、勤于反思、積極進(jìn)取的孩子，他的未來也不會太差。雙減之后，孩子沒有了補習(xí)，作業(yè)也少了，多了很多自主時間，我覺得這正是個好時機，可以借此督促孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要引導(dǎo)孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，培養(yǎng)興趣愛好，為今后的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
三、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間
“雙減”后，學(xué)校減少書面家庭作業(yè)，但并不代表孩子到家之后可以“放飛自我”。我通常會讓孩子堅持練字，堅持口算練習(xí)。晚飯后，我陪同孩子對在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容查漏補缺，并做好課前預(yù)習(xí)。另外，我空余時間會和孩子共讀一本書，交流讀書心得和感受，希望孩子可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
四、培養(yǎng)孩子興趣愛好
無論政策如何變更，培養(yǎng)運動和藝術(shù)方面的興趣對孩子全面發(fā)展都是很重要的事。所以我們會利用周末時間，陪同孩子游泳、爬山、輪滑、繪畫等。希望在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，訓(xùn)練他們的恒心和毅力，讓孩子健康、自信、陽光的生活。
“雙減”政策已經(jīng)實施百日，孩子學(xué)業(yè)確實減輕了不少，有充足的時間做一些自己喜歡的事情，但是我們家長也要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，握好手中的“牽引繩”，積極配合學(xué)校，與老師一起攜手，幫助孩子走上更好的人生路。
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