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            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得

            時(shí)間:2024-05-28 10:18:16 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得【經(jīng)典】

              當(dāng)我們有一些感想時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得,歡迎閱讀與收藏。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得【經(jīng)典】

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得1

              今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。

              從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):

              首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開(kāi)。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。和學(xué)生做朋友,寓教于樂(lè),大家共同進(jìn)步。

              其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對(duì)于成績(jī)差的'同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。

              第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對(duì)待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們都是大孩子了,不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。

              第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長(zhǎng)的配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。

              我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。

              聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得2

              茶,是上蒼賜給人類的珍物,自古無(wú)論貧富貴賤,人們都在享用它。北京人喝大碗茶,一邊大口喝茶,一邊侃大山——粗纊;杭州人品龍井,看杯中翠葉碧水,觀察多變的葉姿——詩(shī)意;而廈門人啜烏龍,手持紫砂杯,小飲細(xì)品——自在。

              閩南人喝茶,用拳頭大的紫砂壺,放入半滿的鐵觀音,用沸水沖泡,洗茶之后,再續(xù)水沖泡,倒入只有半個(gè)乒乓球大小的杯中。喝茶的人先要舉杯將茶湯送入鼻端聞香,只覺(jué)濃香透鼻。接著用拇指和食指按住杯沿,中指托住杯底,舉杯傾茶湯入口,含湯在口中迥旋品味,頓覺(jué)口有余甘。一旦茶湯入肚,口中“嘖!嘖”回味,又覺(jué)鼻口生香,咽喉生津,“兩腋生風(fēng)”,回味無(wú)窮。

              只要是地道的閩南人家,家里總是會(huì)備有茶具。但凡有客上門,主人家便會(huì)拿出上好的茶葉。好友相聚,看著小茶爐上湖中的水一點(diǎn)點(diǎn)地沸騰,用這水沖一壺茶,泡上小小的一杯。這可不是主人家吝嗇,小小一杯茶,雖不能止渴,卻也能生津,不像大碗茶和平時(shí)喝的'綠茶,廈門人喝茶講究少而巧。這就是廈門人的細(xì)致,做事不求多但求好,點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻盡了心思,無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)可都可感到廈門人的真誠(chéng),廈門的溫馨。廈門人待友,就如茶一般,甘美,純凈!坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái),對(duì)啜清茶,不亦樂(lè)乎!”朋友不在多,知心的一兩個(gè)就夠。這也多多少少是茶教給廈門人的。沒(méi)有酒的濃烈,卻也醉人。就如朋友,不必甘醴,清清淡淡,不亦快哉。送客時(shí),主人也總會(huì)用地道的廈門話說(shuō)道:“有閑擱來(lái)泡茶哦!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),卻樸實(shí)得貼心。

              廈門人無(wú)茶不成飲。每天早上,燒一壺?zé)崴,沖壺滾燙的鐵觀音,細(xì)呷細(xì)品,只覺(jué)通身舒暢,一天都精神百倍;到了午后,飯后細(xì)酌一杯,洗去了腸胃的油膩,閑適;到了傍晚,再飲上一杯,褪去了一天的疲倦,好不自在。

              老廈門人,除了喝茶閑談,還喜歡一邊品茶,一邊聽(tīng)“講古”。廈門的“講古”,形式不同于北方的評(píng)彈,也不像揚(yáng)州、蘇州、福州的評(píng)書(shū)!爸v古仙”沒(méi)有借助任何道具,只手里拿一本書(shū),有的還拿把折扇或蒲扇;但是少不了茶桌仔,放著茶具,泡壺茶,講渴時(shí)泯口茶。經(jīng)驗(yàn)豐富的“講古仙”,什么都不帶,單憑口若懸河的生動(dòng)語(yǔ)匯,滔滔不絕。富有表情的面部,和形象的動(dòng)作,繪影繪色地“講古”,引人入勝。隨意的幾塊木凳,幾塊“茶桌仔”,聽(tīng)“講古”的人,手持著小杯,那流傳已久的故事加上茶的韻味,還有一份閑適的心情,不失為最美的享受。這就是廈門人的生活。

              中國(guó)人都喜茶,而閩南人嗜茶。無(wú)怪魯迅先生說(shuō):“有好茶喝,會(huì)喝好茶,是一種清福。不過(guò)要享這清福,首先就需有工夫,其次是練習(xí)出來(lái)的特別感覺(jué)。”而廈門人就注定了可以受用這茶帶來(lái)的清福。廈門與“茶鄉(xiāng)”安溪比鄰,自然占了地利?筛饕氖菑B門人有喝茶的工夫,更有品茶的感覺(jué)。雖然廈門市經(jīng)濟(jì)特區(qū),可讓人感到的不是喧囂,而是休閑,愜意。廈門人總可以從百忙中擠出一點(diǎn)兒功夫,泡壺好茶,極目遠(yuǎn)眺,任由茶香將自己包圍,茶味將自己融化,每一寸肌膚都被熏染。廈門人信奉:“休息,是為了走更長(zhǎng)的路!笔遣,給了廈門人一顆平凡的享受之心,品杯茶,自?shī)首詷?lè),不失為一種美的消遣。不僅是生活態(tài)度,廈門人的性格也多多少少受到茶的影響。細(xì)看那小小一杯茶湯,青中帶點(diǎn)兒土黃,一點(diǎn)兒也不起眼,可喝下去卻才知不一般。就如廈門人,平凡,不彰顯自己,可骨子里卻透著一種“真”。

              一杯清茶,洗凈了心靈的塵埃,烘托了人生的愜意。如果沒(méi)有茶,廈門不會(huì)美得那么自然、溫馨。歷史的變更,孕育了閩南的茶文化,而那深遠(yuǎn)的茶文化,更孕育了廈門人。品茶,品到的是甘醇,回味的是韻致。茶意香濃——品味人生。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得3

              作為一名班主任,我有幸參加了一場(chǎng)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。經(jīng)過(guò)這次交流會(huì),我收獲良多,深感班主任這個(gè)職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)這次交流會(huì)的心得體會(huì)。

              首先,交流會(huì)增強(qiáng)了我的認(rèn)同感。在交流會(huì)上,與其他班主任的互動(dòng)讓我深切感受到了作為班主任的共同使命。聽(tīng)取他們分享的故事和經(jīng)驗(yàn),我受到了鼓舞和激勵(lì)。我們都面臨著相似的問(wèn)題和困惑,但通過(guò)互相交流,我認(rèn)識(shí)到我不是孤立的,我們都是為了學(xué)生們的成長(zhǎng)而努力。這種認(rèn)同感讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)扎根教育崗位的決心。

              其次,交流會(huì)開(kāi)拓了我的思路。每個(gè)班主任在交流中都分享了自己所采取的一些成功舉措,這讓我看到了不同的教育方法和策略。我發(fā)現(xiàn),有時(shí)候一個(gè)小小的改變或者一種新的教學(xué)方式,就能帶來(lái)意想不到的效果。我深刻體會(huì)到,只有不斷學(xué)習(xí)和探索,才能在教育大道上走得更遠(yuǎn)。交流會(huì)給我?guī)?lái)了許多新的思路和靈感,我將積極嘗試與應(yīng)用這些新的教學(xué)方法,來(lái)提升自己的教學(xué)水平。

              另外,交流會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了職業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)與其他優(yōu)秀的班主任對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展非常重視。他們會(huì)不定期參加各類培訓(xùn)班、讀書(shū)會(huì),與同行進(jìn)行交流互動(dòng)。他們深知,只有不斷提升自己的專業(yè)能力,才能更好地服務(wù)于學(xué)生。這讓我深感職業(yè)發(fā)展的重要性,我意識(shí)到要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自己的'教育素養(yǎng)。

              最后,交流會(huì)讓我明白了班主任工作的重要使命。作為一名班主任,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任。在與其他班主任的交流中,他們分享了許多成功的案例和感人的故事,我體會(huì)到了班主任工作的意義和價(jià)值。班主任不僅要在教學(xué)上幫助學(xué)生提高成績(jī),更要關(guān)心和呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們要與家長(zhǎng)密切合作,建立良好的家校關(guān)系,共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

              通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我更加深入地認(rèn)識(shí)到了班主任工作的復(fù)雜性和巨大挑戰(zhàn)。我將把交流會(huì)上收獲的經(jīng)驗(yàn)和理念,應(yīng)用到實(shí)際工作中。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng),我將不斷努力學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),踐行班主任的使命,為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得4

              我并不是想取悅于大眾,讓所有人難過(guò),我的專業(yè)也并非多愁善感,可是,我知道我的靈魂深處依附著一撮永不退色的陰霾,它指引我去探索人間的摯情摯愛(ài)。

              《野性的呼喚》一書(shū),我不能說(shuō)它是塵世間最有價(jià)值的書(shū),那會(huì)是對(duì)其他優(yōu)秀文學(xué)作品的一種否定和打擊,甚至是誹謗,的確,它沒(méi)有四大名著般顯赫的名聲,所以它鮮為人知,然而它的魅力毋庸置疑,它的`吸引力直到我的骨髓里,同時(shí)也帶給我人性的感悟。

              感悟終究是一個(gè)過(guò)程,無(wú)法用只言片語(yǔ)來(lái)做完美的闡述,一切只能用心去聆聽(tīng),因?yàn),世界的聲音是屬于每個(gè)人的。

              在此,我并不同情人類,反而憎惡他們的欲望,一批又一批的淘金人潮令我反感,欲望越大,心就越貪婪。其實(shí),一個(gè)人從生活中汲取的蜜漿越多,那么儲(chǔ)存在他體內(nèi)的“脂肪”也就越多,最終人類自己也會(huì)覺(jué)得臃腫甚至累贅,于是又開(kāi)始盲目的虛偽的“減肥”。

              我懂得不多,只是我不想裝傻,世界沒(méi)有那么渾濁,我也沒(méi)有那么單純,卻也沒(méi)有那么復(fù)雜。天空永遠(yuǎn)不可能是透明的,我要的高度絕不是地平線。生活,我不要重疊,更不要空隙,我只要不反復(fù)的充實(shí)。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得5

              4月2日在內(nèi)丘三中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上6位班主任老師作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言?偨Y(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,工作中的酸甜苦辣,成敗得失;深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大,影響之深。同時(shí),還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。使我從中又學(xué)到了很多的良策,真是受益匪淺。

              班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁,因此,班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,就必須掌握管理的藝術(shù),帶好學(xué)生,管理好班集體,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。下面是我的幾點(diǎn)總結(jié):

              一、提高教師自身的素質(zhì)

              要想管理好一個(gè)班集體,讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,首先要得到學(xué)生的佩服,讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是人類靈魂的工程師!苯處熓紫葢(yīng)該熱愛(ài)教育,把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),而不是謀生的職業(yè),要有自己的理想和奮斗目標(biāo),這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,就會(huì)忘我地工作,不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),作為班主任的教師越出色,學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,產(chǎn)生親近教師的渴望。

              二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,制定個(gè)性化的教育方案

              學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),俗話說(shuō)得好“一日為師,終生為父!弊鳛橐粋(gè)合格的教育者,應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,這就要求班主任要有敏銳的觀察力,多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,個(gè)人興趣愛(ài)好,優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),知己知彼,百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

              三、堅(jiān)持心靈溝通,做學(xué)生喜愛(ài)的班主任

              趙艷珍老師對(duì)這點(diǎn)很有見(jiàn)解,要注重情感交流,樂(lè)于為學(xué)生服務(wù),解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí),要耐心聆聽(tīng),不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,要學(xué)會(huì)用愛(ài)心、耐心、細(xì)心來(lái)教育學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。深入學(xué)生日常生活,充分的了解學(xué)生,真正做學(xué)生的良師益友。

              四、培養(yǎng)班干部,讓學(xué)生自己參與管理

              這一點(diǎn)李湛武老師做的很好。要帶好一個(gè)班級(jí),不怕有后進(jìn)生,就怕沒(méi)有得力的班干部,一個(gè)好的`班干部核心一旦形成,就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,既要向班干部傳授方法,又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),并不是班主任完全撒手不管,班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

              總之,在班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,我聆聽(tīng)著老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹,“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”之感油然而生。我深深地認(rèn)識(shí)到教育是一片浩渺的海,博大、澎湃,而又精深。班級(jí)管理不僅是技術(shù)、技巧,更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無(wú)所謂驚天動(dòng)地,面對(duì)的都是一件件平凡小事。教師是綠葉,有了愛(ài),才能一生與花相伴;教師是春風(fēng),有了愛(ài),小草才能綠遍原野;教師是雨露,有了愛(ài),生命之樹(shù)才會(huì)常青……作為班主任,我會(huì)熱愛(ài)工作,熱愛(ài)孩子,律己修身,終身學(xué)習(xí),做好工作的一點(diǎn)一滴,才能春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,催開(kāi)百花競(jìng)芬芳。這是我學(xué)習(xí)的心得,更是我未來(lái)工作的指針。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得6

              20xx年4月16日,我參加了xx市初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),認(rèn)真聆聽(tīng)了26位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我耳目一新,大開(kāi)眼界。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有豐富案例,沒(méi)有絲毫抱怨,只有無(wú)私奉獻(xiàn)。會(huì)上很多班主任都強(qiáng)調(diào)了自己工作中的側(cè)重點(diǎn),有多樣的主題班會(huì),關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生,幫助孩子走出自卑,讓師愛(ài)澆灌學(xué)生,用自己的善良打開(kāi)一扇扇閉封的心窗這次活動(dòng),我知道了很多先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新做法,學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題處理技巧,這實(shí)在是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。我感動(dòng)了,為班主任們感動(dòng),我收獲了,知道自己的工作還有缺憾。下面我把自己的心得體會(huì)與大家分享,讓我們共同為班級(jí),為孩子們?nèi)ヅΑ?/p>

              班主任需要對(duì)學(xué)生放開(kāi)手

              班主任對(duì)班級(jí)的管理主要是自主管理,原則是:人人有事做,事事有人做。學(xué)生自主管理可以滿足學(xué)生興趣,增強(qiáng)主人翁責(zé)任感,調(diào)動(dòng)積極性,讓他覺(jué)得自己在班級(jí)里不能缺少。班主任老師放手了,也不是大撒把,什么也不管了,只是退居后線于旁指點(diǎn)監(jiān)督。孩子的鍛煉就是心胸的一次開(kāi)闊,是能力的一種提高,是責(zé)任的一份擔(dān)當(dāng),是一種最好的教育。班主任只有放開(kāi)手,學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)走路

              班主任需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)

              人都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)注細(xì)節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣,才能是學(xué)生的楷模,才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生。一張紙,一投足,一句話,一聲笑,一個(gè)動(dòng)作都是教育的方式,都是教育的途徑。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié),就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣。作為班主任要了解孩子的世界,走進(jìn)還得內(nèi)心,就要用自己敏銳的眼睛,時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的微小變化,抓住一切時(shí)機(jī),教育孩子。只有關(guān)注了細(xì)節(jié),我們的教育才能成功。

              班主任需要用心工作

              班主任的工作很瑣碎,很麻煩,要想把班級(jí)帶好,需要班主任真心付出,用心工作。人都說(shuō)一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。班主任用心工作了,就會(huì)感到自己身上的責(zé)任重大,有一種使命感,責(zé)任是一名班主任工作的動(dòng)力。班主任有了責(zé)任心,就一定會(huì)有愛(ài)心,老師一定要保護(hù)孩子們的閃光點(diǎn),增加他們的正能量,幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量,通過(guò)自己的`行為,讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化學(xué)生是教育的本真。

              班主任需要關(guān)注弱生

              每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤,稱為問(wèn)題學(xué)生;還有學(xué)科成績(jī)一直落后的,叫落后學(xué)生;也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生他們與班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生比,要讓老師們多花費(fèi)不少心血,可效果還不明顯,很多老師都堅(jiān)持不多長(zhǎng)時(shí)間,就舍棄了他們,導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔,失去了獲得教育的良好機(jī)會(huì)。我想這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),不久的未來(lái)是一個(gè)最大的遺憾。,而且這種遺憾無(wú)法擬補(bǔ),失去了,就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。我認(rèn)為,一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄,不拋棄他們的精神,掏出自己的真心,去感化這些堅(jiān)硬的頑石。其實(shí)老師就是水,只有遇到頑石,才能泛起波瀾,激起浪花。

              班主任需要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通

              家庭是孩子的第一任學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。為了教育好孩子,班主任必須要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。溝通是了解的橋梁,是互助的紐帶。教育是理性的行為,需要班主任與家長(zhǎng)之間相互尊重,相互理解和相互智慧,取得家長(zhǎng)的支持與配合。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。其實(shí)與家長(zhǎng)溝通,不僅是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更多是孩子進(jìn)步的時(shí)候,給孩子持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。與家長(zhǎng)溝通可以是家長(zhǎng)會(huì),可以單獨(dú)家訪,也可以單獨(dú)交流,或者利用電話、網(wǎng)絡(luò)都可以的。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)要求,有利于班主任更好的開(kāi)展工作。

              班主任需要自我反思

              作為一名班主任,要想讓學(xué)生們優(yōu)秀,班級(jí)優(yōu)秀,自己要不時(shí)的反思。反思是前進(jìn)的力量,是查漏補(bǔ)缺的黏合劑。教育是一項(xiàng)為孩子打底;的工程,天然地需要一種虔誠(chéng)的情懷、開(kāi)放的心態(tài)、高度的責(zé)任感和追求完美的精神。而我們?cè)谧晕曳此紩r(shí)總是照貓畫虎、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍,平時(shí)宗教與別人了,好像自己是完美的,高大的一樣,我們?nèi)鄙僮晕遗u(píng),自我反思。沒(méi)有任何人的教育教學(xué)行為是完美無(wú)缺的,從而也就沒(méi)有哪一個(gè)教師可以享有自我反思的赦免權(quán)。只要我們還是一個(gè)教師,只要我們心中還有一份對(duì)教育理想的追求,自我反思、自我追問(wèn)就將是永遠(yuǎn)的。

              班主任需要開(kāi)好主題班會(huì)

              主題班會(huì)是教育孩子的最好時(shí)機(jī),有利于深化養(yǎng)成教育,讓好習(xí)慣成就美好人生。當(dāng)然主題班會(huì)的內(nèi)容:感恩,節(jié)儉,安全,夢(mèng)想,青春,快樂(lè),學(xué)習(xí),勵(lì)志,壓力形式可以多樣:演講,辯論,話劇,小品,說(shuō)唱,看視頻,講故事主題班會(huì)課既是學(xué)生思想展示課,也是自我批評(píng)課,更是取長(zhǎng)補(bǔ)短課,在交流中看到差距,找到不足,是向優(yōu)秀人看齊的好途徑。

              班主任需要多讀書(shū)

              溫家寶說(shuō)過(guò):讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,一個(gè)不讀書(shū)的人,一個(gè)不讀書(shū)的民族,是沒(méi)有希望的。班主任要了解孩子們的世界,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,就要有好學(xué)之心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):一位教師如果一年不讀四、五本書(shū),將無(wú)法勝任教師這項(xiàng)工作。;讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)、教師的教育素養(yǎng)就取決于此。;因?yàn)橐粋(gè)人的智慧是有限的,班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想,內(nèi)化為自身的教育素質(zhì),做一個(gè)學(xué)生信服的德師、能師、慧師。只要多讀書(shū),多交流,多總結(jié),就會(huì)不斷提升班主任管理水平

              班主任需要活力創(chuàng)新

              創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力,是班級(jí)生動(dòng)的力量,可以讓孩子們興趣盎然,斗志昂揚(yáng)。每一名學(xué)生都將從班級(jí)的不斷創(chuàng)新、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活,學(xué)生幸福感強(qiáng)烈,態(tài)度積極,對(duì)未來(lái)充滿期待并愿意為此付出努力。創(chuàng)新總是會(huì)給人帶來(lái)驚喜,對(duì)班級(jí)同樣如此,沒(méi)有人知道班級(jí)在下一次活動(dòng)中還會(huì)拿出什么精彩的創(chuàng)意,能有什么出色的表現(xiàn),但是,學(xué)生一定很自信,一定相信自己所在的班級(jí)會(huì)不斷成功。班級(jí)的發(fā)展過(guò)程,也就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程,一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不斷積累成功的過(guò)程。班主任工作是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng)新。讓我們與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育理念,使班主任工作見(jiàn)實(shí)效,真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

              參加這次交流會(huì),讓我看到了自己的差距,我收獲了很多,積累了很多,給自己增添了更多的責(zé)任意識(shí),用心意識(shí)。在自己未來(lái)的班級(jí)管理中,我會(huì)盡職盡責(zé),為孩子們的人生墊底!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得7

              六年前的初秋,我獨(dú)自來(lái)到這個(gè)陌生的城市,走進(jìn)了這個(gè)陌生的學(xué)校。

              不屑的走進(jìn)了教室。偌大的教室中,一張張陌生的面孔,都在忙著尋找自己的一席之地。隨便找了個(gè)位置坐下,于是便和你成了同桌。早已記不得你那時(shí)的模樣,只是漸漸地習(xí)慣了你戴眼鏡的樣子。

              總喜歡新概念里寫的東西。不是因?yàn)樗卸嗝粗,有多么厲害的寫手,只是喜歡那空白頁(yè)上洋洋灑灑的文字,那有太多的深沉與難以言喻,我想是符合我心境的!赌銈兌际敲糟囊淮罚膊挥浀每戳硕嗌俦榱,只記得這是曉星寫的,他對(duì)朋友說(shuō)他的故事,迷幻的亦真實(shí)的。就像我們的故事一樣,你不是他所說(shuō)的芮,就算是,也只能是最初的芮,因?yàn)橹挥凶畛醯?芮才是最真實(shí)的。你是那樣的多彩,像天上的彩云一樣絢爛。心里有了一絲幸運(yùn),也不知是出于何種緣由;蛟S,我會(huì)把你看做是生命里少有的好友。我想,你也會(huì)感到幸運(yùn),因?yàn)槟鞘菫閿?shù)不多的。沒(méi)有過(guò)命的交情,只有經(jīng)歷過(guò)的平凡而真誠(chéng)的歲月,換來(lái)的一個(gè)人行走,兩個(gè)人的影子而已。

              明晰的燈光下,緊握手中的筆;貞浿捕榷虝耗耆A的你。在一聲聲急促的上課鈴聲中,我們的青春早已悄然流逝,是能體會(huì)到常伴青燈古佛的滋味了。放下筆,看看墻上的時(shí)鐘,早過(guò)了十二點(diǎn),第一次為友灑下墨水,筆尖劃出的,是淡淡的憂傷。在歲月的長(zhǎng)河中,仍希望看到你那瀟灑的背影,英俊的面龐,和那分不改的執(zhí)著與癡狂。

              初秋時(shí)節(jié),天氣依舊炎熱。熾熱的火球燃燒了冰涼的心,額上的汗珠不住地往下滴落。抬眼望著天空,那樣的藍(lán),那樣的明亮,卻亮的那樣虛偽,那樣的無(wú)恥。對(duì)它竟是如此莫名的仇視。

              不知太陽(yáng)落了多少回,月亮升了多少次,然后我們熟識(shí)了;蛟S是一個(gè)新的開(kāi)始,心也不在是只有黑色的冷色調(diào)了。好友曾說(shuō),陽(yáng)光很好,你亦很好,現(xiàn)在我把他送給你,像陽(yáng)光一樣的溫暖,明朗。我竟不仇視陽(yáng)光了。仍清晰的記得,我們?cè)谖锢碚n上寫下的那些所謂大家名人的華麗句子?次淖痔S在上面,占滿了書(shū)的空白頁(yè)。是興趣使然吧,總想將那白紙寫的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)。你亦喜歡文字,有同學(xué)說(shuō),你是受到我的感染了,不謙虛的說(shuō),是這樣的。

              可樂(lè)與酒精混合后,酒力是如此的大。就像我遇到了你,內(nèi)心也變得強(qiáng)大。我沒(méi)有刻意描繪你的容顏,也沒(méi)有矯情地夸贊奉承,我以為那些都太過(guò)于虛偽。只是在細(xì)細(xì)的筆尖的劃破中,繪出了一個(gè)清晰的你!恫卦谥讣桌锏陌氪绻庥啊肥亲逾暤奈念},我想,是這樣的,——時(shí)光是藏在指甲里的。端詳那平實(shí)無(wú)奇的半寸光陰悄悄從指間滑落。我們都沒(méi)有刻意,也不去細(xì)數(shù)生命里流逝的年華。曾經(jīng)暢談理想,你說(shuō),怎么飛?大概受新概念的毒害太深,也玩起了深沉。然新概念中也說(shuō)過(guò),玩自己的深沉,讓別人說(shuō)去吧。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得8

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),給我們創(chuàng)造了這次暢說(shuō)心聲,交流經(jīng)驗(yàn),共同提高,共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)!在座的各位老師,都有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn),都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。你們既是我的合作伙伴,又可堪稱我的老師,因?yàn)槲业墓芾碛泻芏嗍堑玫搅舜蠹业膸椭蚴鞘艿酱蠹业膯l(fā)!今天我參加這次活動(dòng)的目的:一是向各位老師學(xué)習(xí);二是回顧自己這些年的班級(jí)管理,梳理思路,找問(wèn)題,總結(jié)得失;三是希望通過(guò)我的發(fā)言,能起到拋磚引玉的作用。我這次發(fā)言的主題是“班級(jí)管理中給我印象深刻的幾件事”。

              我參加工作后,一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作,迄今為止,一共接過(guò)七屆學(xué)生:十五級(jí)、十八級(jí)、二十二級(jí)、二十四級(jí)、二十七級(jí)、三十級(jí)和現(xiàn)在的三十三級(jí)。

              十五級(jí)學(xué)生。是我接的第一屆學(xué)生。這屆學(xué)生是從初二接任班主任。當(dāng)時(shí)班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律非常糟糕,甚至于在某些老師的課堂上也亂得不成樣子。那時(shí)全鄉(xiāng)十個(gè)班集體,我接的這個(gè)班集體全鄉(xiāng)倒數(shù)第一名。接了全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的班,我還高興得不得了,原因是我可以做老師了,我可以當(dāng)班主任了。當(dāng)時(shí)也沒(méi)想這個(gè)班級(jí)在我的帶領(lǐng)下,是進(jìn)步還是倒退,但我下定決心,一定要好好的干!經(jīng)歷了我們師生一年的努力,升初三時(shí)我班獲得了全鄉(xiāng)總評(píng)第四名的好成績(jī)。至今這個(gè)成績(jī)我還記得!接任了班主任,我開(kāi)始向老師們了解學(xué)生的情況,據(jù)當(dāng)時(shí)老師們反映,這個(gè)班的學(xué)習(xí)主要是紀(jì)律亂,管理跟不上,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,聰明的學(xué)生還真不少。我主要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面去管理學(xué)生。紀(jì)律方面:首先從思想教育入手,教學(xué)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義,一個(gè)班級(jí)有良好紀(jì)律的重要性;然后制定班級(jí)紀(jì)律約定,要求人人遵守,并附有相應(yīng)的`措施,任何人都不能凌駕于制度之上,不論男生女生,不論學(xué)習(xí)成績(jī),人人平等。再者就是抓好落實(shí)。落實(shí)才是關(guān)鍵。我采取的是說(shuō)服教育與古老的懲戒教育相結(jié)合的方法。希望最終形成良好的自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣!學(xué)習(xí)方面:主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。那時(shí)自習(xí)都有班主任負(fù)責(zé),記得那時(shí)自習(xí)時(shí)間,我大部分時(shí)間都靠在班里,一是維持紀(jì)律創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,二是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這一級(jí)學(xué)生給我留下深刻影響的是思想教育、懲戒、早晨早早到教室等學(xué)生、自習(xí)時(shí)間為學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、一起與學(xué)生活動(dòng)、一起與學(xué)生參加勞動(dòng)。

              十八級(jí)學(xué)生。十五級(jí)學(xué)生是半路接的,帶了兩年,十八級(jí)學(xué)生才是我從初一接的第一批學(xué)生,所以我格外上心。在這屆學(xué)生中,我第一次獲得了鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào),班級(jí)成長(zhǎng)可謂一步一個(gè)腳印,穩(wěn)步提高。我的這一級(jí)學(xué)生在學(xué)校組織的隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽中,曾獲得三連冠的好成績(jī);他們初二那年冬季越野賽時(shí),獲得全校第一的好成績(jī)。常規(guī)管理中,多次獲得優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號(hào)!現(xiàn)在回顧一下,這兩屆學(xué)生管理中的得與失:

              一是給了學(xué)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),一種不服輸?shù)木瘢环N向上的動(dòng)力。這也許是我給學(xué)生的做好的禮物。

              二是根據(jù)校規(guī)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。三是給了學(xué)生一個(gè)公平成長(zhǎng)的環(huán)境。四是讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。還有一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尤其是在落實(shí)班規(guī)上對(duì)學(xué)生的懲戒,它是我班級(jí)管理中成功的一面,也是我失敗的一面。這種失敗主要在兩個(gè)調(diào)皮的、倔強(qiáng)的學(xué)生身上。一般我本著事不過(guò)三的原則,因?yàn)檫@兩的學(xué)生屢屢犯錯(cuò),在當(dāng)時(shí)非常氣憤的情境下,我懲戒了這兩個(gè)學(xué)生,事后也沒(méi)有思考對(duì)

              學(xué)生的懲戒是否過(guò)了,只是本著學(xué)生犯錯(cuò)就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。現(xiàn)在想來(lái),當(dāng)時(shí)的做法確實(shí)過(guò)了,然已無(wú)法挽回,F(xiàn)在看傳統(tǒng)的懲戒教育,確實(shí)在維護(hù)班級(jí)紀(jì)律上起到了很大的作用,確保了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境!但我們細(xì)細(xì)想來(lái),懲戒的效果,是達(dá)到威懾學(xué)生,讓學(xué)生不敢違反紀(jì)律。所以在懲戒學(xué)生時(shí),不是看懲戒的程度,而是看威懾力。威懾力的產(chǎn)生,與教師的人格魅力、教學(xué)水平等自身素質(zhì)有關(guān),與教育的時(shí)機(jī)有關(guān)。實(shí)際不在了,當(dāng)時(shí)的情景不在了,老師的威懾力就減了大半,即使懲戒的再厲害,效果也不會(huì)好!我們一定要記住,管理學(xué)生不是在懲戒的程度上加重,是在威懾力上加強(qiáng)!不痛不癢的懲戒,微笑的懲戒是不起一點(diǎn)作用的。后來(lái)教育提出了不能體罰和變相體罰學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不敢越雷池,班主任也望之畏懼!有這個(gè)高壓線在,誰(shuí)敢去碰,有制度在,學(xué)生不遵守紀(jì)律的越來(lái)越多,所以班級(jí)管理越來(lái)越難!

              二十二級(jí)學(xué)生我只教了兩年,二十四級(jí)學(xué)生比較特殊,那時(shí)學(xué)校與實(shí)驗(yàn)班,我擔(dān)任的是普通班的班主任。這批學(xué)生給我印象深刻的是劉某某。入學(xué)成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)中游偏下,到升初三時(shí),全校教學(xué)成績(jī)前十名。

              是因?yàn)樵谝还?jié)語(yǔ)文課上,我發(fā)現(xiàn)了他很聰明,在以后的教學(xué)中我對(duì)他特別關(guān)注,時(shí)常的鼓勵(lì)他,在他的思想成上及時(shí)關(guān)注他,行為習(xí)慣及時(shí)指導(dǎo)他。才有了大的進(jìn)步!十八級(jí)學(xué)生中有一個(gè)學(xué)生,入學(xué)成績(jī)很好,也非常聰明,但就是學(xué)習(xí)上不夠努力,我對(duì)其進(jìn)行了長(zhǎng)期的教育,但效果不明顯!反思這兩個(gè)學(xué)生,劉某某得到進(jìn)步的原因:老師的指導(dǎo)起到了大的作用,學(xué)生自身的上進(jìn)更能起到重要的作用。因此,老師在教學(xué)管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),尤其是在學(xué)生的上升期,要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)!現(xiàn)在我班中就有兩個(gè)同學(xué),自升入初二以來(lái),有了大的進(jìn)步!在這些年的教學(xué)中我們還會(huì)發(fā)現(xiàn),老師特別關(guān)注的學(xué)生,喜歡的學(xué)生都會(huì)有大的提高!所以我們千萬(wàn)不要根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)給學(xué)生定位!

              二十七級(jí)、三十級(jí)學(xué)生是兩級(jí)我從初一完完整整帶到畢業(yè)的學(xué)生,二十七級(jí)學(xué)生和我的感情最好,至今保持聯(lián)系最多的一級(jí)學(xué)生。從這級(jí)學(xué)生開(kāi)始,我總結(jié)以前管理中的弊端,實(shí)行法網(wǎng)柔情似的管理,法與情不再偏袒。從這一年開(kāi)始我在教學(xué)上也有了不少的收獲。教學(xué)與管理也更加的自信。三十級(jí)學(xué)生,班主任研修的到來(lái),我的班級(jí)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。更多是受魏書(shū)生老師的影響,管理思想上發(fā)生了大的變化。在這級(jí)學(xué)生中我開(kāi)始關(guān)注初一初二初三學(xué)生的不同,實(shí)施計(jì)劃管理。在這兩級(jí)學(xué)生中,給我印象深刻的是處理學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題,成功了兩次,失敗了一次。中學(xué)生時(shí)期,產(chǎn)生對(duì)異性的好感,是非常正常的,一定要做好合理的、合適的引導(dǎo)。必須肯定他的美好,不能帶有一點(diǎn)批判性質(zhì)的懲戒,更不可在班內(nèi)集體批評(píng)。兩次成功的例子,是引導(dǎo)教育與制度約束相結(jié)合。失敗的例子是教育引導(dǎo)沒(méi)有起多大事的作用,致使三十級(jí)有兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有考出理想的成績(jī)!沒(méi)有找到好的教育方法。現(xiàn)在想來(lái)除了引導(dǎo)教育、制度約束外,要加強(qiáng)管理,爭(zhēng)取更多的老師參與管理,齊抓共管。課上多關(guān)注,課下嚴(yán)要求。讓他有事干!這就是無(wú)事生非的道理吧!

              再說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的這屆學(xué)生,我正在努力打造,我們班這些,老師們所說(shuō)的高智商的學(xué)生。我們班確實(shí)有些學(xué)生很聰明,但管理起來(lái)難度卻很大。用三十六計(jì)中的一計(jì)擒賊擒王。但慣用的方法,卻見(jiàn)效不大!我正在嘗試應(yīng)如何“擒”,現(xiàn)在還沒(méi)有找到更好的方法!

              我想班級(jí)管理,就是班主任老師在不斷給自己制定新的努力方向,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷解決問(wèn)題,不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。自身的實(shí)踐上進(jìn)很重要,學(xué)習(xí)也不容忽視!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得9

              一、班主任作的成敗,很大程度上在于思想統(tǒng)一,在于政令統(tǒng)一,在于執(zhí)行統(tǒng)一,一名優(yōu)秀的班主任必須嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)部的規(guī)定和要求辦事。

              1、在思想上不打折,不推諉,抓落實(shí),抓成效。

              2、在行動(dòng)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)陳超鳳校長(zhǎng)分發(fā)的關(guān)于提升班主任能力的書(shū)籍,積極實(shí)施魏忠勝主任主題班會(huì)的活動(dòng),認(rèn)真聆聽(tīng)級(jí)部會(huì)議并及時(shí)傳達(dá),做到上行下效。

              二、如果一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍良好,學(xué)習(xí)興趣濃厚,班級(jí)積極向上,那這樣的班級(jí)肯定是優(yōu)秀的。為此所采取的.措施有:

              1、制定班級(jí)口號(hào):敢想、敢干、敢拼命

              2、做好學(xué)生幫扶工作:重點(diǎn)幫扶,按照學(xué)校的幫扶對(duì)策,各任課老師積極協(xié)助。

              3、我們的班級(jí)特色:晚三之前組織一位學(xué)生發(fā)言,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(目前已發(fā)言同學(xué)有68人)。

              4、班級(jí)管理方面:平等對(duì)待,一視同仁;事無(wú)巨細(xì),當(dāng)天解決;一人犯錯(cuò),警示全班等。

              三、在步入高二時(shí)間里,班級(jí)組織了多次班會(huì)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),讓學(xué)生緊密團(tuán)結(jié),樹(shù)立信心,并找到學(xué)習(xí)方法。例如:

              1、主題:做真正的“問(wèn)題少年”

              共勉:不是每個(gè)人都有年輕過(guò),但是每個(gè)人只會(huì)年輕一次

              2、主題:你拼過(guò)命嗎?

             。1)共勉:我不相信上天注定,我也不相信人定勝天,我相信我自己

             。2)共勉:以校為家,寒窗數(shù)載,博取功名,莫欺少年窮;

              學(xué)海無(wú)涯,前程似錦,光耀門楣,少年當(dāng)自強(qiáng)。

              四、班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路人,班主任的一言一行也會(huì)在很多方面影響著他們。生活學(xué)習(xí)中的一些切中要害的語(yǔ)句,能夠讓學(xué)生懂得自身學(xué)習(xí)的意義所在。

              1、在你沒(méi)有能力改變規(guī)則的時(shí)候,你只能順從

              2、每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),犯錯(cuò)了沒(méi)事,敢承擔(dān)就行

              3、但凡你考慮過(guò)后果,你就不會(huì)往扣分的路上緊走

              4、到了我這個(gè)班,你就得聽(tīng)我的

              5、我們這個(gè)班是一個(gè)積極向上的班,這個(gè)班不養(yǎng)懶人,所有人都得拼命

              6、做阜中最牛的事,當(dāng)阜中最靚的仔

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得10

              在這次交流會(huì)上,我學(xué)到了以下幾點(diǎn):

              首先,班主任要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí),要充分利用班干部的力量,讓班級(jí)工作更加民主、公平、公正、公開(kāi),讓學(xué)生感到自己的價(jià)值和重要性。

              其次,班主任要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己的位置和優(yōu)點(diǎn),不要盲目攀比,也不要自卑。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生,要告誡他們不要驕傲;對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,要多給予鼓勵(lì)和幫助,讓他們感受到班主任的關(guān)愛(ài)和支持。

              第三,班主任要用自己的個(gè)人魅力去感染學(xué)生,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新。同時(shí),班主任要有耐心和信心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。

              最后,班主任的工作需要家長(zhǎng)的配合和支持,班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

              通過(guò)這次交流會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的.重要性和復(fù)雜性,也明確了自己在今后的工作中需要加強(qiáng)的方面。我會(huì)在今后的工作中更加努力,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

              我第一次見(jiàn)到她是在20xx年9月,xxx把她帶到我面前。她是個(gè)小小的女孩,瘦瘦的身材,蒼白的臉色,微卷的頭發(fā),的黑亮眼睛和不健康的紅唇。她緊緊地拉著媽媽的衣角,望著我。xxx告訴我她是插班生,情況有些特殊,她有先天性心臟病。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到這意味著什么,但是當(dāng)我意識(shí)到后,我覺(jué)得不能接她,因?yàn)檫@個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接。我找到搭檔商量,要求抓鬮,最終我沒(méi)有接她。雖然覺(jué)得對(duì)她很殘忍,但是我告訴自己不能心軟。

              她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,我有些安慰。但是我還是放心不下,叫了她的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校,我們好好地懇談了一次。我想讓她的家長(zhǎng)寫一份書(shū)面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書(shū),但是他們得保證,如果不是我們老師的責(zé)任,她發(fā)了病的話,不得追究我們的責(zé)任。她的家長(zhǎng)答應(yīng)了,但是我一直沒(méi)有催他們交保證書(shū)。最終這份保證書(shū)始終沒(méi)有交上來(lái),就這樣不了了之了。

              時(shí)光飛快地來(lái)到了20xx年,她已經(jīng)完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂(lè)意和她一起玩。但是我常?吹剿谝慌造o靜地看著其他孩子盡情奔跑,做廣播體操和上體育課。她只能靜靜地坐在一旁,其他健康的孩子能享受的,她卻不能。我開(kāi)始心疼,想做些什么,但是我只是一個(gè)普通的人民教師,我什么也做不了。

              在20xx年3月,縣里有一個(gè)專門針對(duì)“先天性心臟病”病童的xxx來(lái)到了我們學(xué)校,我迅速通知了她的家長(zhǎng)并幫助填寫了申請(qǐng)表。我們一起等待手術(shù)通知,她的媽媽一直陪伴在她身邊,而我則默默祈禱。終于在4月,我們收到了手術(shù)成功的消息,F(xiàn)在,她已經(jīng)康復(fù)了,看起來(lái)非常健康,她的笑容也越來(lái)越多。這讓我覺(jué)得我的班主任工作變得更有意義了。

              作為一名班主任,我教過(guò)很多孩子,但是她給我留下了深刻的印象。她讓我感到心疼,也讓我覺(jué)得生命更有意義。我相信,我會(huì)一直記得她,即使我還會(huì)遇到更多的孩子,也會(huì)一直堅(jiān)持我的班主任工作,因?yàn)槲覟榇烁械阶院馈?/p>

              在20xx年的9月11日,我們學(xué)校組織了一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我從兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任那里學(xué)到了很多,其中xxx老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。她謙虛團(tuán)結(jié),善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并虛心研究,讓我深受啟發(fā)。她還介紹了一種特別的溝通方式——寫表?yè)P(yáng)信,這種方式可以真誠(chéng)傾訴,激勵(lì)學(xué)生,幫助他們樹(shù)立信心。她還實(shí)行了加分制,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了他們的進(jìn)取心。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,也讓我反思自己的工作方式。

              xxx獻(xiàn)老師遺憾地未能形成一個(gè)系列性的材料,但他將幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我。他的工作非常細(xì)致,值得我們研究。

              xxx工作細(xì)致,樂(lè)于研究,從不拖沓,總是積極樂(lè)觀地處理問(wèn)題。這是我需要研究的地方。遇到問(wèn)題時(shí),我們不能心煩意亂,而要尋找解決方法。相信總有解決問(wèn)題的方法。

              我認(rèn)為班主任的工作需要講究策略和方法。作為班主任,要具備一定的策略和方法。只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。xxx給了我們一些建議:

              1.用良好的師德感染學(xué)生。

              2.用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生。

              3.以和諧的氛圍凝聚學(xué)生。

              4.以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

              作為班主任,我們需要具備良好的師德,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣。我們還需要用愛(ài)心感化學(xué)生,以及通過(guò)心靈的溝通來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)生。這樣,我們的班主任工作才能順利開(kāi)展,也更加得心應(yīng)手。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得11

              今天下午,在政教處兩周時(shí)間各個(gè)年級(jí)組班主任經(jīng)驗(yàn)交流初賽的基礎(chǔ)上,召開(kāi)了校級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在開(kāi)始之前,十分鐘我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。本來(lái)是沒(méi)打算去的,因?yàn)槲壹液⒆痈邿柝。但最后孩子燒退了,我才放心地感到比賽現(xiàn)場(chǎng)。因?yàn),我知道全體班主任參與的這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)很重要,作為分管本部工作的人必須到場(chǎng)。至少我是這么想也這么做的。在聽(tīng)的過(guò)程中,對(duì)每一位教師的發(fā)言我都認(rèn)真地記錄。每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)我都把它記在紙上,這是班主任的工作點(diǎn)滴中匯集的精華和發(fā)在內(nèi)心的聲音。有愛(ài),在班主任的發(fā)言中體現(xiàn)最多;用心,是班主任真情實(shí)感的.流露。聽(tīng)完后,主持讓我說(shuō)兩句。上去時(shí),我哭了。是對(duì)班主任的辛酸付出表示感謝,是和班主任的心靈有了一點(diǎn)點(diǎn)的碰撞。我要說(shuō):“各位班主任,謝謝你們,學(xué)校的發(fā)展是你們辛勤付出的結(jié)果。”但是,在現(xiàn)場(chǎng)我沒(méi)能說(shuō)出這句話。最后,我只是簡(jiǎn)單地為在場(chǎng)的班主任鞠了一躬。謝謝!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得12

              作為一位高中的班主任,我的內(nèi)心出現(xiàn)過(guò)工作的彷徨、不知所措,感覺(jué)高中班主任太難干了。原因是多方面的,其中最重要的一個(gè)方面包含著對(duì)學(xué)生的德育工作的不足與缺失,F(xiàn)在回首過(guò)往的工作,反思怎樣才能把這個(gè)工作做好呢?怎樣才能抓住學(xué)生的心?我們工作的對(duì)象是活生生的個(gè)體,高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段,逆反心理增強(qiáng)。在感情上處于懵懂的過(guò)渡期,所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過(guò)度依賴教師,作為班主任很難走進(jìn)他們的心扉。我們也經(jīng)常聽(tīng)到班主任抱怨:現(xiàn)在的學(xué)生太難管了,軟硬不吃。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障,我們?cè)鯓哟蚱扑?學(xué)生不是一幅油畫,不能依照我們的意愿隨意涂抹。這一年我覺(jué)得我的工作中費(fèi)了不少心思,有一定的成效,但也有過(guò)很多失敗,在這里談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感悟:

              一、班主任工作是平凡的,每天要面對(duì)很多瑣碎的工作,需要我們有極大的耐心和細(xì)心,才能做好。

              記得去年剛當(dāng)班主任的時(shí)候,我非常不自信。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長(zhǎng),而性格又比較溫和,似乎缺乏作為一個(gè)班任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請(qǐng)教我們學(xué)校一些資深的班主任們,他們告訴我,只要有一顆熱愛(ài)教育的心,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,盡心盡力地去做,你就一定能夠做好,而不要有這樣那樣的顧慮,教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格,班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的。熱愛(ài)是最好的老師。因?yàn)闊釔?ài),我每天面對(duì)瑣碎的工作就不覺(jué)得厭倦,因?yàn)闊釔?ài),面對(duì)淘氣難管的學(xué)生我沒(méi)有喪失信心,因?yàn)闊釔?ài),我能夠用自己的激情去感化學(xué)生,學(xué)生才能夠因而熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活。

              二、樹(shù)立正確的教育觀念,堅(jiān)持民主平等的原則。

              (一)堅(jiān)持師生人格上的平等,讓老師和學(xué)生互相尊重。在傳統(tǒng)的教育觀念里,教師對(duì)學(xué)生有絕對(duì)的權(quán)威,學(xué)生對(duì)班任更是害怕恐懼,這對(duì)學(xué)生身心健康激情面對(duì)平凡的日常工作,充滿自信地迎接每一天。

              成長(zhǎng)非常不利。在今天的這個(gè)時(shí)代,如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想,那是不可行的事情。作為班主任,要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想,有個(gè)性,有人格的人,而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對(duì)象。堅(jiān)持師生人格上的平等,首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待,信任他們,尊重他們,很多事情要和他們商量才可以去做,這樣他們也信任你,尊重你,班主任工作起來(lái)也就輕松加愉快了。要想做到這些其實(shí)也不是很難,在一些小事上多注意一些就可以了。比如說(shuō),前我曾一度把學(xué)生和老師主動(dòng)打招呼看成是理所當(dāng)然的事情,對(duì)一些老師抱怨有些學(xué)生高中畢業(yè)在街上看到自己沒(méi)一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同。但后來(lái)我反思道,學(xué)生個(gè)性有差異,遇到老師心情也不一樣,作為老師和班主任,沒(méi)理由強(qiáng)求學(xué)生主動(dòng)打招呼,如果我們很在意這種交流的話,為什么不主動(dòng)和學(xué)生打招呼呢?于是我無(wú)論在什么地方,都主動(dòng)和學(xué)生打招呼,我感覺(jué)他們看我主動(dòng)打招呼非常高興。我于是得出結(jié)論,主動(dòng)打招呼是走向師生平等民主的第一步,這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)和你接近,班主任工作做起來(lái)也顯得輕松很多。

              (二)把學(xué)生看成平凡的人,允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。

              學(xué)生是正在成長(zhǎng)不斷進(jìn)步的個(gè)體,在這個(gè)過(guò)程中他們難免要做錯(cuò)事,走錯(cuò)路。如果保持平和的心態(tài),就不會(huì)把他們的過(guò)錯(cuò)看成是不可原諒或者是無(wú)可救藥的事情。班主任的工作就是要在他們成長(zhǎng)的道路上把握正確的方向,當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候,只要把他們拉回來(lái)就是了,或許有的人偏離得厲害,需要我們更大的努力才能夠做到,但那也是正常的。有了這樣的想法,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我就不會(huì)立刻把學(xué)生訓(xùn)斥一頓,也不會(huì)不問(wèn)青紅皂白地對(duì)他們進(jìn)行懲罰,而是冷靜地處理問(wèn)題,就像魏書(shū)生所說(shuō)的那樣,根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),而把自己調(diào)整成不同的`角色,或者是以慈愛(ài)長(zhǎng)者的身份,或者是親密朋友的身份,或許是診治病患的醫(yī)生的身份,這樣學(xué)生面對(duì)我的時(shí)候,就很少有消極對(duì)抗的情緒,而是心悅誠(chéng)服地接受我的勸導(dǎo)教育。

              三、把握正確的教育原則,逐步形成自己的教育方法。

              經(jīng)過(guò)一年實(shí)踐和自己的不斷學(xué)習(xí),我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來(lái),也通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法,逐漸形成了自己的一點(diǎn)方法,主要有如下三個(gè)方面:

              (一)從小事做起,注重養(yǎng)成教育。

              有些家長(zhǎng)和老師認(rèn)為,孩子把精力應(yīng)該全部放在學(xué)習(xí)上,其他方面好壞無(wú)所謂,所以只抓學(xué)生學(xué)習(xí),而別的方面卻做得很差。我覺(jué)得這樣的思想對(duì)孩子危害很大,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,更不愿學(xué)習(xí),不愿與家長(zhǎng)溝通。我們是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,將來(lái)要讓他們走向社會(huì),適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng),只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是教育的最大失敗。

              所以從學(xué)生踏進(jìn)我的班級(jí)第一天開(kāi)始,我就從小事抓起,培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。先從打掃衛(wèi)生開(kāi)始,如何掃,如何擦,東西如何擺放,如何保持,因?yàn)槲业脑谝夂鸵,一年下?lái)班級(jí)一直干干凈凈。然后我要求學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為,坐要端正,不翹二郎腿,各科導(dǎo)學(xué)案整理好統(tǒng)一放入書(shū)桌里。每位學(xué)生要有禮貌,見(jiàn)到老師尊長(zhǎng)要讓路問(wèn)好,時(shí)時(shí)保持一個(gè)高中生的美好形象。我還要求他們?cè)诩乙脖3謱W(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣,幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。

              只要我能看到的不好的習(xí)慣和做派,都要隨時(shí)糾正,或委婉,或直接,隨時(shí)指點(diǎn)。雖然這樣的做法看起來(lái)有些婆婆媽媽,但我堅(jiān)信在學(xué)校教育中沒(méi)有所謂的大事小事,小事處處隱藏著教育契機(jī),只有重視小事才能做好大事。一個(gè)沒(méi)有好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,是很難搞好學(xué)習(xí)的。我這樣一直堅(jiān)持,使我們班級(jí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有了很大改進(jìn),學(xué)生的精神狀態(tài)較好。

              (二)保持平和心態(tài),不要讓急躁情緒左右自己。

              教育學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,所以不是什么時(shí)候都那么輕松,也不是什么時(shí)候班級(jí)里都那么讓人滿意。如果班級(jí)有一點(diǎn)事情就大發(fā)雷霆,或者心煩意亂,不但收不到應(yīng)該有的效果,反倒使自己身心疲憊,甚至厭惡自己的教育工作。

              剛當(dāng)班主任的時(shí)候,我也曾經(jīng)為學(xué)生的錯(cuò)誤而大喊大叫,整天板著臉嚴(yán)厲地批評(píng)他們。但是學(xué)生并沒(méi)有積極的改正錯(cuò)誤,只要我不看著,他們依然我行我素,從內(nèi)心里不服氣,覺(jué)得我動(dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)火。得不到應(yīng)有的效果。在一次反思中,我認(rèn)識(shí)到,一味的發(fā)火根本解決不了任何問(wèn)題,經(jīng)常發(fā)火只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是老師沒(méi)能力,脾氣大,讓后把老師的發(fā)火當(dāng)成家常便飯忽略不計(jì)。之后不論發(fā)生什么事情都在想好了之后再解決。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,我都是私下找他們處理,用學(xué)生說(shuō)的話就是和他們“私聊”,問(wèn)題嚴(yán)重或者具有普遍性才會(huì)呈現(xiàn)在全班學(xué)生面前。而拿到眾人面前亮相的大多是好人好事,學(xué)生也會(huì)因此而高興,都努力往好的方向努力。

              (三)鼓勵(lì)為主,鼓勵(lì)與懲罰并行。

              賞識(shí)教育,不等于對(duì)學(xué)生只有鼓勵(lì)而沒(méi)有懲罰,一味鼓勵(lì)或者淡化他們所犯的錯(cuò)誤,那些自制力差的學(xué)生就不會(huì)有深刻的印象,就不會(huì)徹底改正錯(cuò)誤。我一直堅(jiān)持,只要學(xué)生有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì),如果多次犯同一個(gè)錯(cuò)誤堅(jiān)決嚴(yán)厲懲罰。本學(xué)期,一個(gè)女學(xué)生在上課的時(shí)候偷著發(fā)短信,手機(jī)被沒(méi)收后,我根據(jù)她平時(shí)的表現(xiàn),結(jié)合學(xué)校的政教管理規(guī)定,和家長(zhǎng)商量,這個(gè)學(xué)生的手機(jī)暫時(shí)不給她,等期末考試成績(jī)好了作為獎(jiǎng)勵(lì)還給她。家長(zhǎng)欣然同意,因?yàn)檫@個(gè)孩子他們幾乎管不了,這樣的懲罰對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太好了。這個(gè)學(xué)生一直也比較努力。

              班主任的工作辛苦、瑣碎,有時(shí)還不被人理解,然而這份工作又是愉快的,崇高的。這份愉悅和崇高的感受來(lái)自學(xué)生帶給我的快樂(lè)和感動(dòng),它如蒙蒙細(xì)雨,濕漉漉地滋潤(rùn)種子的夢(mèng)境;如融融春意,暖洋洋地慰藉著心靈。看著孩子們快樂(lè)茁壯的成長(zhǎng),便是我最大的收獲。時(shí)間還很長(zhǎng),我也依然需要不斷學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)方法,不斷地完善自己。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得13

              學(xué)校為了提升班主任的班級(jí)管理能力,周五上午給我們請(qǐng)來(lái)了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)特別豐富的孫鶯燕老師和高軍紅老師。本次我們交流會(huì)的主題是問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。作為今年剛上崗的新老師,又是第一次擔(dān)任班主任,在班級(jí)管理方面存在很多方面的欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。本次交流會(huì)剛好能夠讓我學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn),以此來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)工作,特別感謝學(xué)校的本次培訓(xùn)活動(dòng),讓我能夠?qū)W有所獲,學(xué)有所用。

              問(wèn)題學(xué)生在每個(gè)班級(jí)都存在,而且他們有鮮明的個(gè)性,并沒(méi)有特別針對(duì)性的方法。我特別贊同孫老師的.一句話:教育不是拿來(lái)主義。的確,孔子在教育上還追求因材施教呢!每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的課堂表現(xiàn)不同,家庭背景也不同,我們不能用同一種辦法去面對(duì)所有的問(wèn)題學(xué)生。因此,面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,老師首先不要輕易下定義。每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),劣勢(shì)不同,學(xué)習(xí)上沒(méi)有找到辦法,可能他擅長(zhǎng)唱歌畫畫呢!老師一定要能夠看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn),以此為契機(jī)多表?yè)P(yáng)學(xué)生,表?yè)P(yáng)的同時(shí)恰當(dāng)?shù)刂赋鰜?lái)存在的不足并指明努力的方向。我們常把學(xué)生比喻成祖國(guó)的花朵。所以老師們一定要懂得“靜等花開(kāi)”的道理。

              剛才我們說(shuō)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的方法。如果真的要說(shuō)的話,那就是讀書(shū)。關(guān)于讀書(shū),教師自己要讀書(shū),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生也要愛(ài)讀書(shū)。相信一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生(班級(jí))都不會(huì)太差。教師讀書(shū),肯定能夠從書(shū)中有所感悟,從中找到一些管理班級(jí)的方法。學(xué)生讀書(shū),他會(huì)發(fā)現(xiàn)做人、做事的道理。學(xué)校對(duì)閱讀這一塊也非常重視,圖書(shū)室的圖書(shū)都分發(fā)到各個(gè)班上,這次期中考試的獎(jiǎng)勵(lì)也是圖書(shū)。學(xué)校提供了這么便利的資源,作為老師我要好好利用這些資源,多抽出時(shí)間和學(xué)生一起閱讀。

              本次培訓(xùn)收獲滿滿,讓我看到了自己的差距,也讓我學(xué)到了很多管理班級(jí)的策略。在今后的工作過(guò)程中,我會(huì)用更積極的態(tài)度做好班級(jí)管理的工作,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得14

              今年我擔(dān)任了高一班的班主任,有幸參加了學(xué)校組織的第二屆班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),其間收獲頗多,感受很深,為我以后的班主任工作指明了方向,提供了新的方法。

              曹莉老師的班級(jí)干部匯報(bào)制。讓每個(gè)班級(jí)干部將一天內(nèi)發(fā)生的大小事記錄在案,這樣老師可以獲得第一手的材料,便于及時(shí)進(jìn)行處理,而干部總結(jié)時(shí)也有理?yè)?jù),學(xué)生聽(tīng)了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛(ài)生如子很是讓我感動(dòng)。是啊為什么要讓學(xué)生怕老師呢?讓他們愛(ài)老師敬老師不是更好嗎?古人不就說(shuō)親其師信其道嗎?為什么我們就不能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我們而與我們親近呢?只要我們多付出一點(diǎn)耐心,真心,誠(chéng)心相信學(xué)生能夠更好的發(fā)展的。侯小倩老師交流的鼓勵(lì)政策。當(dāng)班級(jí)考核位于最后時(shí)不是去一味的批評(píng)埋怨,而是鼓勵(lì),告訴大家一次的失敗不代表什么,只要我們努力了盡力了我們就無(wú)悔,甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢(shì),因?yàn)榈谝灰呀?jīng)無(wú)處可進(jìn),而我們進(jìn)步的余地還很大呢。如此鼓勵(lì)學(xué)生怎能不信心十足呢怎能不進(jìn)步呢?回頭想想自己真的很慚愧,我很少鼓勵(lì)學(xué)生,大部分時(shí)候是批評(píng)說(shuō)教,對(duì)于表?yè)P(yáng)真的很欠缺。劉威老師交流的愉快班會(huì)和班長(zhǎng)值日制也讓我很受感觸。班會(huì)大多數(shù)老師都把它當(dāng)作了整頓班級(jí)的最好時(shí)機(jī),而劉老師卻在班會(huì)上與學(xué)生一起玩,大大拉近了與學(xué)生的距離,增進(jìn)了彼此的感情,而利用晚飯后自習(xí)的.時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍。班長(zhǎng)值日制更是調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性,為班級(jí)管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級(jí)情況不盡人意時(shí),能夠耐心引導(dǎo),循循善誘,同時(shí)發(fā)揮粘、貼、靠精神,讓班級(jí)能夠得以發(fā)展,學(xué)生能夠有所進(jìn)步,聽(tīng)了這些我真得很感動(dòng)。

              反思自己,今年做得確實(shí)不夠,開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,沒(méi)有及時(shí)的穩(wěn)定班級(jí),以導(dǎo)致一大批學(xué)生的不穩(wěn)定。班委會(huì)始終不能令人滿意,班級(jí)干部工作能力不強(qiáng),我僅是偶爾批評(píng)一兩次從來(lái)也沒(méi)有靜下心來(lái)好好幫他們分析一下,指導(dǎo)一下,總感覺(jué)的部就該用現(xiàn)成的。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題不能作出及時(shí)反應(yīng)、恰當(dāng)處理,導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧。我想我不該再如此了,我要行動(dòng)起來(lái),在剩下的日子里,干好每一件事,爭(zhēng)取明年交出一份滿意的答卷.

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得15

              今天參加了班主任交流會(huì),真的是受益匪淺。在擔(dān)任班主任的這兩個(gè)多月里,自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑,今天的交流會(huì)給自己處理班級(jí)存在的問(wèn)題指出了方向,而且王校長(zhǎng)和楊主任從教育理念上的一番講話,讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的見(jiàn)解。以前認(rèn)為教師就是教好書(shū),把學(xué)生的成績(jī)提上去,而會(huì)議后我認(rèn)為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)上,而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀,讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展,一生過(guò)得幸福。

              對(duì)于自身,要在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立自己的教育理念,要與自己的教育追求,不能像現(xiàn)在這樣為教學(xué)而教學(xué),要不斷地學(xué)習(xí),以提高自己,全面發(fā)展自己。同時(shí)讓自身的發(fā)展與教育過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái),即,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,并且是與學(xué)生共同進(jìn)步。

              由于自己擔(dān)任班主任僅僅兩個(gè)多月,那么要想管理好一個(gè)班級(jí)我還有非常多的東西學(xué),那么在以后,我要勤讀書(shū)籍,多請(qǐng)教他人。從書(shū)中汲取經(jīng)驗(yàn),從他人處學(xué)習(xí)方法,不斷充實(shí)自己,提高自己。

              在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式,并且持之以恒的去實(shí)行。在高一階段,注重班主任的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的,什么是不對(duì)的。此外,注重班級(jí)的'學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),這一點(diǎn)我要通過(guò)三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫。

              此外,我要學(xué)習(xí)如何較好的利用班干部,那么首先要培養(yǎng)班委,

              與班委多交流談話,然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。

              在管理過(guò)程中,要始終心存著對(duì)學(xué)生們的愛(ài),做一個(gè)好的榜樣,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生,讓他們感到教師的溫暖,從而使其親其師,信其道。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,要注重挖掘他們的興趣點(diǎn),是學(xué)習(xí)成為快樂(lè),使其更大限度的開(kāi)發(fā)自己的潛力;對(duì)于學(xué)困生要多關(guān)心,多交流,樹(shù)立他們的自信,使其對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活充滿信心,然后自覺(jué)地快樂(lè)的投入學(xué)習(xí)。

              我始終相信,愛(ài)可以融化一切堅(jiān)冰,當(dāng)冰融花開(kāi)了,我會(huì)看到奇跡。

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