亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會>經(jīng)驗交流>化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流

            時間:2024-05-28 13:09:48 經(jīng)驗交流 我要投稿

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流1

            各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流

              上午好!

              近幾年的化學(xué)試題堅持新課標(biāo)的理念和要求,穩(wěn)中求變,立足考查學(xué)生的全面素質(zhì),強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)的重要性。臨近中考,面臨全面復(fù)習(xí),教師和學(xué)生都在想辦法,尋找有效途徑,力求快速有效復(fù)習(xí),提高學(xué)生成績,下面就近年來中考試題特點和復(fù)習(xí)方法談?wù)勎业目捶ǎ划?dāng)之處請各位專家,同行批評指正。

              一、20xx年中考復(fù)習(xí)方法探討

              1、注重雙基、回歸教材、形成完整知識體系。

              從近幾年中考試題不難看出,中考試題沒有一道是練習(xí)冊上的原題,所以復(fù)習(xí)時應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù),雖然題在書外,但知識在書內(nèi)。無論怎樣復(fù)習(xí),都應(yīng)以書本為主,使學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、扎實掌握課本知識。每一節(jié)都有哪些知識點,知識點間有哪些聯(lián)系,有哪些實驗,實驗?zāi)康氖鞘裁,實驗中有什么現(xiàn)象,可得出什么結(jié)論,實驗中應(yīng)注意哪些問題。如鐵生銹的試驗中,有一支試管要用蒸餾水,有關(guān)該試管的問題是:

              1)為什么用蒸餾水?

              2)為什么需剛煮沸并迅速冷卻的蒸餾水?

              3)試管中蒸餾水上面為什么要放一層植物油?

              通過回答這樣的問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗過程;還應(yīng)掌握每一節(jié)有哪些圖,圖提供的信息是什么?通過這樣的復(fù)習(xí),使學(xué)生對課本知識掌握有條有理。扎實牢固,做題時不會出現(xiàn)模棱兩可,似是而非,叫不準(zhǔn)的情況。

              2、挖掘教材,拓寬知識面。

              在學(xué)習(xí)新課過程中,學(xué)生獲取的是一些最基本的知識。但在復(fù)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材、獲取更多的知識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。如CO還原Fe2O3試驗中,學(xué)生在掌握了現(xiàn)象及相關(guān)的反應(yīng)外還應(yīng)想一想,點燃尾氣說明CO有哪些化學(xué)性質(zhì)?學(xué)生通過分析是能夠做出正確答案的。課本中類似的問題很多,如果能適當(dāng)深化知識,學(xué)生會感到這樣的'復(fù)習(xí)很有趣。

              3、引導(dǎo)規(guī)律總結(jié),強(qiáng)化指導(dǎo),形成技能。

              教材中的知識是有規(guī)律性的,需要在教師的指導(dǎo)下去揭示它。如方程式的配平,教材只提供了最小公倍數(shù)法,但有些方程式用此方法很難配平,例如有機(jī)化合物燃燒的反應(yīng),金屬氧化物與還原劑的反應(yīng),堿與非金屬氧化物的反應(yīng),酸與金屬氧化物的反應(yīng)等。需根據(jù)各類反應(yīng)的特點,找出規(guī)律,配平就會變難為易、事半功倍。

              4、注重生產(chǎn)、生活及環(huán)保中的化學(xué)知識

              近幾年中考化學(xué)試題都注重聯(lián)系實際,這不但貫徹了新課標(biāo)的精神,同時也很好地體現(xiàn)了化學(xué)這門學(xué)科既源于社會源于

              生活、又服務(wù)社會、服務(wù)生活的時代主題。因此在復(fù)習(xí)時,應(yīng)選擇以環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、生活健康、資源和能源等社會廣泛關(guān)注的問題為背景材料,設(shè)計情境新穎、內(nèi)容廣泛的題目,以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。還要結(jié)合本地區(qū)的情況培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)愛身邊的生存環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生對生活中事物、現(xiàn)象的觀察和解決問題的能力。

              5、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維

              提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在課堂教學(xué)中,每學(xué)習(xí)一個知識點,教師都起到啟發(fā)和引導(dǎo)作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的動腦動口能力,不要為提高效率輕易給出結(jié)論讓學(xué)生死記硬背。如教材第12單元最后一節(jié)《有機(jī)合成材料》,12年出了5分題,13年出了3分題,占的比例不大,如何在短時間內(nèi)學(xué)會本課題的知識,學(xué)生認(rèn)為把知識點背下來就可以了,其實不然。教材是通過學(xué)生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)的組成元素引出有機(jī)化合物;又通過比較它們相對分子質(zhì)量的大小引出有機(jī)高分子化合物,從而了解有機(jī)合成材料。

              教材又重點介紹了三大合成材料的相關(guān)知識,如果我們掌握了教材的知識結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),學(xué)生就會記憶深刻,提高學(xué)習(xí)效率。因此,在課堂教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生如何觀察,如何想,如何說,如何寫。給予更多的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維這種內(nèi)在品質(zhì),從而提高學(xué)生的能力,真正提高教學(xué)質(zhì)量。

              二、近年中考試題特點

              1、試題體現(xiàn)了以學(xué)生為本。20xx年試題共有插圖24處、圖表4處,且清晰生動,符合中學(xué)生的心理特點,有助于學(xué)生的觀察、正確理解和準(zhǔn)確解答,緩解了學(xué)生視覺疲勞。如29題,點滴版的優(yōu)點,32題,玻璃棒在不同實驗中的作用等,插圖都恰到好處,考查了學(xué)生多種途徑獲得信息的能力。

              2、情景素材新穎、突出時代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等,13年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環(huán)保、能源、資源、生活等方面的問題為載體,考查學(xué)生分析和解決問題的能力,同時考察學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)生在解答這類問題時會感受到化學(xué)對改善人的健康、生存及社會發(fā)展起積極作用,體會化學(xué)的重要性。

              3、試題知識面廣、結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。近幾年試題考查的知識點除重點內(nèi)容外,還包括資料卡片、家庭實驗等,雖然知識面廣,但結(jié)構(gòu)性強(qiáng)。如13年的24題是能源與環(huán)境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題,26題是溶液的系列題,該題集中了本單元的重點知識,是溶液單元的濃縮版。

              4、試題重視實驗。近幾年中考都把實驗作為重點,尤其是探究實驗,考查學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力等,如20xx年的33題、13年的33題、34題。這些題在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力,需要學(xué)生有扎實的化學(xué)基礎(chǔ)知識、一定的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

              5、開放題增多。近幾年中考試題除簡答題為開放性試題外,有部分填空題也有一定的開放性。這類題范圍廣,可預(yù)見性差,是知識技能與實際應(yīng)用相結(jié)合的綜合型,以考查學(xué)生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力。

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流2

            尊敬的孫主任,尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

              上午好!

              首先感謝孫主任、全老師能給我這么一個展示自我,鍛煉自我的機(jī)會,借此機(jī)會我想與大家分享我參加工作以來的成長經(jīng)歷。

              一、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

              俗話說“親其師,近其道”。學(xué)生因為喜歡一個老師會對這個老師所教的學(xué)科有興趣。而我們年輕教師,最具有這方面的優(yōu)勢。首先在剛接手新班級的時候,我努力做到:以最短的時間熟悉每一個學(xué)生,和學(xué)生打成一片,在授課中盡可能的用一些學(xué)生的流行語言,做到在第一堂課上,第一次對話就讓學(xué)生有親切感。其次在每一本作業(yè)上寫賞識化評語。諸如“你太有化學(xué)思維了!薄斑@題做的實在太棒了!薄奥斆骷玉R虎等于零”等等。以賞識化的評語取代傳統(tǒng)的優(yōu)加和優(yōu)減,完成了和學(xué)生的第二次對話,使師生之間的關(guān)系更加親密。 最后,在課后加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系。我利用QQ和學(xué)生聯(lián)系,通過和學(xué)生聊天,看學(xué)生日志深入了解學(xué)生的想法和性格;以便于平時能夠選擇適合學(xué)生性格的教學(xué)方法。從教四年來,我不間斷的把自己制作的一些微課小視頻發(fā)到班級qq群里,為學(xué)生二次答疑,并鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間自己制做微課,并在群里交流、討論、共享。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使師生間關(guān)系更加融洽和諧。

              二、積極參加集備和教研活動,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

              1.萊西四中的集體備課,是我們學(xué)校的一大亮點,更是我們年輕教師汲取知識,獲得經(jīng)驗,掌握方法的溫床。剛參加工作時,我很不理解集體備課的必要性,感覺不用備課也可以講好課,結(jié)果在我人生的第一次講課中,我感覺自己原來什么也不會,什么也不是,我的第一堂課,與其說是給學(xué)生上課,倒不如說給自己好好上了一堂思想課。

              之后在每次集備前,我就至少把教材、教學(xué)用書、課程標(biāo)準(zhǔn)自己先研究三遍以上,并用鉛筆標(biāo)注上自己對于教材內(nèi)容的一些想法,以及自己不理解、不會講的地方,在集備前我的課本就讓我用鉛筆劃成了“大花臉”。在集備時,我就像久旱的幼苗遇到甘霖一樣,專注的聆聽,瘋狂的汲取,認(rèn)真聽取各位老師的意見和見解,在筆記本上記錄下好的方法,在教材上理順自己的思路。我們每一次集備是兩節(jié)課的時間,我總是在集備結(jié)束后感覺意猶未盡,就給自己加一節(jié)課寫集備反思,寫反思時候又會有新的不理解的內(nèi)容或者自己的一些新的想法,這時候我比上學(xué)時候得獎狀都興奮,馬上抓著同組的前輩們不放,繼續(xù)交流,直到弄懂。在劉美強(qiáng)主任,孫淑紅主任,張瑞麗老師的耐心教導(dǎo)和引領(lǐng)下,我對教材的理解逐漸深入,在現(xiàn)在的集體備課中,我搶先發(fā)言,踴躍參與。我總是把我的備課方案第一個拿出來,而組內(nèi)三位老師就給我挑刺,找毛病,指出我不足的地方,并且耐心的引導(dǎo)我拿出正確的方案,往往我的一處不足,會收獲好幾種精彩的方法,我的備課方案完善了,我們組的集備方案往往隨之也就完成了。同組三位老師經(jīng)常開玩笑的埋怨我說,集備時如果用我的方案備一節(jié)課,比用他們的方案備兩節(jié)課都累,而每次,他們總是不厭其煩的,津津樂道的,先拿我的方案開刀!

              2.全曉紅主任在萊西市教研活動上最常說的一句話就是,“咱們化學(xué)老師要把每一節(jié)課當(dāng)成公開課示范課去上”,現(xiàn)在的我一直把這句話當(dāng)成座右銘,每次教研活動我都主動要求,積極參與,回來后認(rèn)真反思,寫好筆記。去的多了,聽得多了,也就知道了公開課,示范課的精彩巧妙之處。我深深的體會到多參加教研活動,多跟著有經(jīng)驗的專家老師們學(xué)習(xí),是年輕教師快速成長的最好的東風(fēng)!

              3.多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),在講每一節(jié)課之前,我先聽劉主任和其他兩名老師所講的.課,然后變更我自己的方案,再講給學(xué)生。這樣簡直是事半功倍!講完后利用教室內(nèi)的監(jiān)控查找劉主任和其他兩名老師的課堂實錄,對照自己的課堂實錄,再找不足,不斷提升自我。這個習(xí)慣我一直堅持到現(xiàn)在。

              三、重細(xì)節(jié),抓落實,提效率

              所謂重細(xì)節(jié),重的是基礎(chǔ)知識、基本技能,所謂抓落實,就是使盡可能多的學(xué)生掌握這些基礎(chǔ)知識與基本技能。所以我現(xiàn)在上課,每學(xué)完一節(jié)課,一定要跟上當(dāng)堂檢測,針對學(xué)生暴露出的問題,當(dāng)堂落實解疑,并且下一節(jié)課上課以前一定用簡短的時間來一個課前復(fù)習(xí)。對于基礎(chǔ)知識點的識記,我盡量檢查落實到每一個學(xué)生。

              要上好一堂課,課堂效率是關(guān)鍵,大海航行靠舵手,而高效課堂必然離不開孫主任提出的問題衍生法,這和我們學(xué)校的三四五模式相得益彰。我總是設(shè)計一些與實際生活密切相關(guān)的問題組,把問題拋給學(xué)生,教師適時的引領(lǐng),每節(jié)課我都設(shè)計了小小老師上講臺的環(huán)節(jié),這樣,讓學(xué)生在探究中收獲知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。

              這就是我,一名年輕的化學(xué)老師眼里的化學(xué)教學(xué),同樣也是我自己的成長歷程,與各位領(lǐng)導(dǎo)老師分享,請各位批評指正。我們年輕的化學(xué)老師們深知——路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!謝謝大家!

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流3

              接到通知,要我代表高三化學(xué)組與大家交流學(xué)習(xí),分享我們育才高中高三二月調(diào)考豐收喜悅,我們化學(xué)備課組驚喜而又慚愧,喜的是我們又多了一次機(jī)會拋頭露面,愧的是作為高三人每個人都在兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,我們在很多方面可能做得還不及別人。于是,我們?nèi)齻化學(xué)老師在一起合計了一下,確定了“三年磨一劍,長歌向高考”的題目,把我們年級組三年統(tǒng)籌安排、從長計議作為贊美的主題,把我們化學(xué)組精誠團(tuán)結(jié)、友誼篤深作為副題,由此出發(fā),來和大家分享,不妥之處請大家批評指正。

              一.他山之石可以攻玉,兄弟備課組的“快步走,頻回頭”給了我們啟發(fā)

              我們化學(xué)組的三個女老師個頭都小——人稱“女中精華”,往屆總是在進(jìn)度上吃虧,謝特就調(diào)侃我們說“力氣小,當(dāng)然跑得慢”。其實,我們自己也很苦惱,如何才能克服這個困難呢?似乎是在我們學(xué)校9月調(diào)考質(zhì)量分析會上,我們聽到兄弟備課組經(jīng)驗交流時提出“快步走,頻回頭”的辦法。當(dāng)時,我就覺得這個法子我們化學(xué)教學(xué)可以借來一用,化學(xué)知識在理科科目中相對比較零碎,進(jìn)度搞慢了,遺忘率反而高!翱觳阶,頻回頭”讓我們在第一輪復(fù)習(xí)時,腳步放快些,特別是將單元檢測的力度減小,學(xué)科內(nèi)綜合的力度增大。同時,對章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行大膽地調(diào)整和取舍。真是“他山之石可以攻玉”,教學(xué)上的一小點改進(jìn),立即使我們教學(xué)的步子輕快、靈活起來了,二月調(diào)考前,我們基本完成了第一輪復(fù)習(xí),在進(jìn)度上再也沒有吃虧。有時候我們真該感謝我們學(xué)校良好的備考氛圍。

              二.擰成一股繩,勁往一處使

              俗話說“三個臭皮匠,頂一個諸葛亮”。我們這三個小個子女化學(xué)老師就自稱三個“臭皮匠”,在一起三年來,幾乎每天都在集體備課,對一個問題往往是你一言、我一語,一個科學(xué)的、合理的結(jié)論就立即展現(xiàn)大家眼前,我們?nèi)齻人都十分享受在一起精誠合作的'愉快。特別是在精選試題方面,我們?nèi)齻輪流把關(guān),因為每個人對教材及重難點把握不同,對課標(biāo)和考綱的把握也會有偏差。三個人的輪流選題就可以做到互相補(bǔ)充,相互提醒。作為備課組長我必須感謝何書平老師帶給我們的深度、感謝陳潔老師帶給我們的寬度,當(dāng)然我們更要感謝謝特給我們備課培育的厚度。總之,我們堅信“團(tuán)結(jié)就是力量”,陳、何、楊三人湊在一起就是一股了不起的力量,我更加相信我們?nèi)齻將永生記住在一起奮斗的日日夜夜。

              三.綜合考試趕早好,統(tǒng)籌安排見成效

              大家都知道,文理綜合是很難考的,150分鐘,三門學(xué)科在一張試卷上,學(xué)生的思維被試卷牽著顛來倒去,要想發(fā)揮出理化生每門學(xué)科的高水平是一件很難的事情。解決問題的辦法只能靠學(xué)生自己多次試驗才能逐漸積累經(jīng)驗,將每門學(xué)科發(fā)揮到高水平。這應(yīng)該歸功于年級組和教務(wù)處及時安排半月練。我們這屆高三10月中旬就接觸到了理科綜合,這比往屆要早。每個學(xué)生到二月調(diào)考時都摸索出了一套適合自己的理綜考試方法,也基本不懼怕理綜了,才有化學(xué)學(xué)科的比較好的發(fā)揮。由此看來理綜考試還是趕早的好,感謝學(xué)校及早的統(tǒng)籌安排。

              四.三年磨一劍,長歌向高考

              如何科學(xué)備課是我們?nèi)齻化學(xué)老師一直思考的問題,現(xiàn)在看來,我們從高一新生時就開始的思考與追求沒有白費。今天學(xué)生能夠比較輕松地跟上老師的快節(jié)奏,我們認(rèn)為得益于高一、高二堅實的基礎(chǔ),也只有那時的基礎(chǔ)堅實,才有現(xiàn)在的穩(wěn)定發(fā)揮,甚是是超水平的發(fā)揮。從這個角度來看,學(xué)校和年級組打新生進(jìn)校起就花大力進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)是完全正確的,別說“十年磨一劍”,高中生在我校三年就應(yīng)該得到這樣從文化到意志品質(zhì)的艱苦鍛煉。

              以上是我們高三化學(xué)備課組對前一階段的工作總結(jié)和成果分享,我們將會吸收第一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn),認(rèn)真踏實地做好第二輪、三輪的復(fù)習(xí)備考,在高考中交一份滿意的答卷

              三年磨一劍,長歌向高考,何其快哉!

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流4

            各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

              上午好!

              我來自仙桃市西南片最偏遠(yuǎn)的xx中學(xué),感謝市教科院李主任給我這次發(fā)言機(jī)會。20xx年中考,我們xx中學(xué)化學(xué)及格率、優(yōu)秀率、均分都位于全市前列。但說實在的,談經(jīng)驗,在座的有很多教學(xué)經(jīng)驗比我更豐富的教師,論教學(xué)方法,有更多技高一籌的同行,在這里發(fā)言確實是誠惶誠恐,不得已而為之,還是向老師們匯報一下我們平時的一些做法。

              一、激發(fā)興趣,產(chǎn)生動力

              化學(xué)是初中開設(shè)最晚的學(xué)科,如何引起學(xué)生重視,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好化學(xué)的前提。學(xué)期初,我們向?qū)W生明確提出要求,化學(xué)要為中考“添磚加瓦”,為總分添旺頭。在平時的教學(xué)中,我們十分注意研讀新科標(biāo),著重領(lǐng)會教材內(nèi)涵,備課時特別注意“備”學(xué)生,摸清學(xué)生的.思想基儲學(xué)業(yè)基儲身心基礎(chǔ)等,設(shè)身處地的從學(xué)生角度思考,讓學(xué)生有興趣學(xué),有求知的動力,體現(xiàn)實實在在的人文關(guān)懷,既看到他們的成功,更要看他們的不足,及時更新教法,彌補(bǔ)缺漏。

              二、重視實驗,提高能力

              實驗是化學(xué)學(xué)科的靈魂,我們對教材中涉及到的實驗,能夠做的在教學(xué)中一定要學(xué)生做,使學(xué)生有直觀的感性認(rèn)識,并力求讓學(xué)生感受到科學(xué)家探求真知的途徑,注意認(rèn)識實驗裝置、關(guān)注實驗中的現(xiàn)象,理解操作的注意事項等。有了基礎(chǔ)理論和實驗的支撐,學(xué)生做題,特別是探究題就有可能提高準(zhǔn)確率,達(dá)到事半功倍的效果。我們特別注重實驗操作考試前的訓(xùn)練,因為這是提升學(xué)生知識水平,使知識內(nèi)化、系統(tǒng)化的最佳時機(jī)。

              三、認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說明,把握復(fù)習(xí)課的定位

              對于中考說明中的理念與目標(biāo)、原則與策略,我們進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí),充分理會考試說明中的內(nèi)涵與外延?倧(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,如何把有限的時間充分利用起來,需要認(rèn)真考慮。根據(jù)內(nèi)容及標(biāo)高,對照教材和平時授課的內(nèi)容我們鎖定復(fù)習(xí)的重點,確認(rèn)哪些知識點落實了,哪些欠落實,哪些還有遺漏,都做到心中有數(shù),始終把學(xué)生放在首位。復(fù)習(xí)時,我們還將進(jìn)度和內(nèi)容日程化、課時化、表格化。

              四、認(rèn)真處理和對待中考信息

              中考前夕,各種資料、試卷潮水般涌來,我們對資料和試卷中的題型、題量以及出題方式做了一些分析;A(chǔ)題盡量讓學(xué)生過關(guān),如物質(zhì)的化學(xué)式、化學(xué)用語以及化學(xué)方程式的書寫應(yīng)比較熟練掌握。在臨考一個月左右,我們要求學(xué)生每天寫一個化學(xué)式、一個化學(xué)方程式,并提出一個平時沒解決的問題,使之書面化,做到了連續(xù)、持之以恒。同時,我們對超標(biāo)、超教材的題目堅決刪除,本著“超標(biāo)不可,除本應(yīng)當(dāng)”的原則,對外來信息、試題進(jìn)行添、改、刪、并等加工,使訓(xùn)練適合學(xué)生口味,提高功效。

              以上是我們的點滴做法,歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師到我們xx中學(xué)做客,親臨指導(dǎo)!

              謝謝。

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流5

              通過一學(xué)期的教學(xué),我個人感覺剛升入高中的學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握不夠,使得與高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)要求差距較大,一定程度上也影響了教學(xué)效果與質(zhì)量。同時學(xué)生也反映高一化學(xué)內(nèi)容多、理解困難、習(xí)題難做,致使學(xué)習(xí)興趣降低。結(jié)合教學(xué)實踐,在這里我粗淺地談?wù)勛约旱囊恍└惺芎涂捶ā?/p>

              一、初、高中化學(xué)教學(xué)及目的的差別

              通過對比初、高中教學(xué)大綱對教學(xué)目標(biāo)及目的的闡述可知:初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科,是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書及教學(xué)實際中可以看出初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡單的化學(xué)知識包括基本概念、化學(xué)用語、基本理論、元素化合物知識、基本化學(xué)實驗技能、簡單化學(xué)計算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及國防方面的的某些應(yīng)用;其知識層次則以要求學(xué)生“知其然”為主。高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施的較高層次的.基礎(chǔ)教育,化學(xué)知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近,對所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識有相當(dāng)一部分要求學(xué)生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。學(xué)生要學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用在實際應(yīng)用中并有所創(chuàng)新。初中化學(xué)基本上是學(xué)什么考什么,而高中化學(xué)可謂是“聲東擊西”,考查方式更加靈活。所以學(xué)習(xí)化學(xué)對剛進(jìn)入高中對同學(xué)來說,是一件比較難的事。

              二、重視初、高中教材知識的銜接

              (一)初三教材中有些知識點在課本上出現(xiàn)了但考試但不做要求,高中教材中很多知識教材里沒有出現(xiàn)但考試時需要用到。此部分內(nèi)容集中在高一年教材的第五章,在授該章內(nèi)容時,應(yīng)注意加以補(bǔ)充,以免學(xué)生出現(xiàn)知識的空白點。

              (二)高一時需對初中某些知識加深、完善

              1.氧化—還原反應(yīng)。初中知識從得、失氧觀點簡單的介紹有關(guān)氧化—還原反應(yīng)、高一年則從化合價、升降,電子轉(zhuǎn)移(得失或偏移)即從本質(zhì)上來介紹氧化—還原及應(yīng)及氧化—還原反應(yīng)方程式的配平,在高中化學(xué)對氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì)的發(fā)展過程。

              2.結(jié)構(gòu)理論的初步知識

              (1)初三只舉例介紹原子核外電子的排布情況,高一年級介紹了核外電子排布的三條規(guī)律,給出了1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

              (2)初三只列舉有關(guān)“離子化合物”和“共和化合物”的簡單例子,高一則在此基礎(chǔ)上介紹了離子晶體、分子晶體、原子晶體的概念結(jié)構(gòu)特征和物理性質(zhì)等。由上可知高一年級教材中對于化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論較初中更為完善、更嚴(yán)密,難度也加深很多,也更兼顧科學(xué)性和學(xué)生的可接受性。所以一定要做好銜接,這樣能使得同學(xué)們后面的學(xué)習(xí)輕松許多。

              3.有關(guān)化學(xué)計算內(nèi)容及方法的承繼

              (1)有關(guān)溶解度的計算。初中只要求掌握一定溫度下飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶解度三者之間的換算。但溫度改變、溶解、結(jié)晶問題的計算是中學(xué)化學(xué)計算中的一個較為重要的類型,也是高考中常見的考點,在高一年級時要適當(dāng)補(bǔ)充。

              (2)“差量”法的應(yīng)用。此法在中學(xué)基礎(chǔ)計算中應(yīng)用較廣,初中階段不要求學(xué)生掌握該法,在高一年級要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補(bǔ)充講解并使學(xué)生逐步掌握。

              4.實驗室制取常見氣體

              初中已學(xué)過O2、H2、CO2氣體的實驗室制法,并分別介紹其反應(yīng)方程式,使用儀器裝置內(nèi)容。高一年級要結(jié)合Cl2、NH3等氣體的實驗室制法從反應(yīng)原理、反應(yīng)裝置、收集事項等四個方面對此加以歸納,并將之?dāng)U大為學(xué)習(xí)氣體制法的一般方法。

              三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是搞好初、高中銜接教學(xué)的有力保證

              (一)開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課

              即可以在上高中化學(xué)課伊始,結(jié)合講解初高中化學(xué)的區(qū)別:如知識的總量增加,知識的系統(tǒng)性與邏輯性增強(qiáng),理論性知識的比重增大,對學(xué)生的邏輯推理能力、表達(dá)能力、實驗?zāi)芰、計算能力、記憶能力及知識遷移能力的要求大大提高;介紹學(xué)習(xí)高中化學(xué)應(yīng)采用的正確方法:如重視實驗,抓好課前的預(yù)習(xí)與課后的復(fù)習(xí),及時進(jìn)行各種知識技能的總結(jié)歸納,要用理解記憶法識記知識,等等。

              (二)學(xué)法指導(dǎo)要與建立學(xué)習(xí)常規(guī)結(jié)合起來

              學(xué)法指導(dǎo)的目的是使學(xué)生快速適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要求,在“欲學(xué)”的基礎(chǔ)上做到“會學(xué)”,進(jìn)而達(dá)到“學(xué)會”。因此,學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)滲透于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中,與優(yōu)化主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和建立學(xué)習(xí)常規(guī)相結(jié)合。

              要從高一第一堂化學(xué)課起,就建立和堅持必要的學(xué)習(xí)常規(guī),如課前做好預(yù)習(xí),記好預(yù)習(xí)筆記,答好預(yù)習(xí)思考題;上課做聽課筆記;課后做學(xué)習(xí)小結(jié);按時獨立完成作業(yè);等等。

              總之,初高中化學(xué)的教學(xué)銜接問題,化學(xué)啟蒙教育向化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)教育的過渡是客觀存在的。我們要想盡一切辦法搞好初高中化學(xué)教學(xué)銜接,綜合運用各種科學(xué)方法,使學(xué)生盡快適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí),為將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流6

            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家好!很榮幸能在這里與大家一起討論、交流。

              今天我將從六個方面與大家交流探討教學(xué)理論。

              一、吃透教材、把握大綱、緊跟中考動向

              要吃透教材,把握中考動向,就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們在實際的教學(xué)過程中才能心中有數(shù),知道哪些該講,哪些不該講,哪些要點到為止,哪些要拓展延伸;也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點,突出重點,突破難點,避免做無用功;也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做,哪些題要多做,哪些一定考,哪些一定不會考,節(jié)約學(xué)生的時間,真正提高課堂效率。只要我們知道中考會考什么,怎么考,就能心中有數(shù),有的放矢。

              二、講深講透、提高課堂效率

              1.導(dǎo)課要有新意,要能激發(fā)學(xué)生的興趣

              俗語說“好的開頭等于成功的一半”。我們不光要能“上一堂好課”,更要“上好每一堂課”。要讓學(xué)生聽我們的課能有如沐春風(fēng)的感覺,讓我們的學(xué)生恨每一節(jié)課的時間過得太快而不是太慢。

              2.錘煉我們的課堂課言,做到簡潔、明了

              語言是我們向?qū)W生傳輸知識的紐帶和橋梁,課堂的成功在很大程度上是教師語言的成功。好的教學(xué)語言是開講時的“一語天成萬古新”;是導(dǎo)入處的“未成曲調(diào)先有情”;是點撥時的“巧把金針度與人”;能讓課堂達(dá)到“拍案叫絕”的地步。

              我們不防從這樣幾個方面去錘煉自己的教學(xué)語言:

              一是力求發(fā)音的準(zhǔn)確、清晰,讓學(xué)生能聽得清,聽得懂,這是最基本的要求。二是力求語言的簡潔、明了,決不拖泥帶水,措詞一定要準(zhǔn)確,不能含混不清,晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。

              三是要能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔。好的比喻能把一些難以理解的知識一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。

              四是語言盡量做到幽默風(fēng)趣,溫婉動人,多用鼓動性的話語。

              風(fēng)趣溫婉的語言如歌、如畫、如詩。“腹有詩書氣自華”,平時多看些書,這樣哪怕是一堂枯燥無味的化學(xué)課也能上得如行云流水般暢快淋漓,如散文詩一般優(yōu)美動聽。

              如果能讓我們的課堂語言如涓涓細(xì)流般潤物無聲,如春風(fēng)化雨般點撥于無形,還有學(xué)生會不愿意上我們的課嗎?

              三、注重細(xì)節(jié)、打穩(wěn)根基

              1.適當(dāng)練習(xí)找漏洞

              我常對我的學(xué)生說的一句話是:練習(xí)不必多,吃透一本就足夠。用好用透一本教輔書。布置的作業(yè)老師一定要改,哪怕是當(dāng)天實在沒時間,我也會批改一部分或是看一看哪些有錯誤。練習(xí)未必都要講,但針對學(xué)生錯得多的一定要在課前抽三五分鐘講解,糾錯、補(bǔ)火。老師改過的作業(yè)一定要督促學(xué)生訂正。對于沒有時間全批全改的作業(yè)一定要在第一時間給出正確答案,督促學(xué)生自己去批改和訂正。

              2.課前板演查鞏固

              象元素符號、離子符號、化合價符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語對于剛學(xué)化學(xué)的初三學(xué)生來說有難度又是必考知識,怎么辦?針對“年年考,年年錯誤不斷”的`情況,我們只有多練多寫。比如明天要聽寫化學(xué)方程式,我一定會在今天提前告知學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。教學(xué)常規(guī)的檢查不興偷襲,因為我們要的不是考倒學(xué)生,而是要通過考試或是聽寫督促學(xué)生自主復(fù)習(xí),掌握知識,所以提前告知是很有必要的。給足學(xué)生時間然后再聽寫,學(xué)生的自信也更足。然后再叫學(xué)生上黑板寫,對于那些寫不出的同學(xué),我也不體罰他,但是我相信如果下次再叫到他上黑板他還是寫不出的話,他會面子上掛不住的。

              四、多做實驗

              實驗是化學(xué)的基礎(chǔ),是化學(xué)的靈魂,是學(xué)生的興趣之源,是化學(xué)的魅力所在。我們有條件要實驗,沒條件創(chuàng)造條件也要實驗。只有這樣才能鞏固化學(xué)知識,提高興趣,開發(fā)能力,拓展思維。

              五、搞好試卷分析,樹立目標(biāo)意識

              我總是對我的學(xué)生說,如果你做作業(yè)不訂正不如不做作業(yè);如果你考試不做試卷分析不如不考試?荚囃旰笳J(rèn)真地做試卷分析能找到自己學(xué)習(xí)的缺陷,在此基礎(chǔ)上制定出下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。對于現(xiàn)在的大多數(shù)初中學(xué)生來說,缺乏一種規(guī)劃未來的意識。我們要幫助學(xué)生確立自己的目標(biāo),并鼓勵他們?yōu)橹闹械哪繕?biāo)不斷前進(jìn)。我總是告訴我的學(xué)生:只要方向不錯,朝著既定的目標(biāo)一步一個腳印,腳踏實地地前進(jìn),我們就一定能成功。

              六、多關(guān)心、鼓勵和賞識自己的學(xué)生

              好孩子是夸出來的。不管什么時候,多表揚,少批評。愛是我們手中最厲害的武器,仁者無敵于天下;賞識更是教育好孩子的不二法門。愛與教育,猶如水與水池,教育沒有了愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛。 “當(dāng)一個好老師的最基本條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心與童心,是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線!

              沒有最好,只有更好,與大家共勉,多提寶貴意見。謝謝大家!

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流7

              大家好,今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗與反思。經(jīng)過這幾年的教與學(xué),有一些心得體會,在這里與大家交流,希望老師們批評指正,并提出寶貴意見。

              一、激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

              “興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實驗更會感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥無味,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的、持久的興趣?

              1、好的教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

             。1)搞好課前熱身活動

              在課堂教學(xué)熱身中,教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。

             。2)通俗易懂而且簡潔的問題

              (3)適時的幽默

              (4)個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

              2、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣

              好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果作業(yè)少而且由淺入深,緊扣知識點,學(xué)生都能順利的完成,也能達(dá)到掌握知識點的目的,那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加,反之,作業(yè)鋪天蓋地,而且難度較大,學(xué)生就很難完成,長期下去,就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

              二、打好扎實的基礎(chǔ),注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

              近幾年中考,試卷有以下幾個主要特點。

              1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查

              試題設(shè)計注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識,是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。

              2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會,突出化學(xué)知識的應(yīng)用性

              這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等,具有濃郁的時代氣息,充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值。

              精心設(shè)置探究情景,加強(qiáng)實驗?zāi)芰Φ目疾?/p>

              對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題:

              1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實 如:不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物,一些常見物質(zhì)如:氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,化學(xué)語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

              2、解決問題的能力較弱,掌握的方法不全面

              綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、實驗?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。

              3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

              主要錯誤在,相對分子質(zhì)量計算錯誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計算;已知數(shù)據(jù)帶入錯誤;比例式列的方法不正確,比例式計算錯誤;溶液中溶質(zhì)分析不全,溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤;等。

              從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,要針對學(xué)生實際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

              三、抓好復(fù)習(xí)工作

              有效地復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使之條理化,系統(tǒng)化,并通過查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

              因此制定好復(fù)習(xí)計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為:

              1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線:一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運用;三是實驗的設(shè)計和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握,因為我認(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書,是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點,而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法,學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

              2、設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)

              為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點,根據(jù)中考常見題型設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化,基本實驗操作的簡單綜合,實驗設(shè)計和評價,金屬活動性順序及溶液pH值的確定,守恒思想的'應(yīng)用,常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系,物質(zhì)的鑒別與推斷,化學(xué)圖象、圖表專題!

              3、是進(jìn)行專項訓(xùn)練,人人過關(guān)。

              必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價,并且反復(fù)聽寫,掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),要形式多樣,必須達(dá)到人人過關(guān),有了上述知識的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡單了,最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題,這類計算我是把它放在中考前半個月左右進(jìn)行,因為它綜合性強(qiáng),要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好,同時也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,上考場后不會有太大的心理壓力,總感覺這些題沒有平時的訓(xùn)練難。

              4、經(jīng)常與其他教師交流

              古人云:“三人行,必有我?guī)煛保處熓且粋團(tuán)隊,除了資源共享外,集體智慧,好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富,出事老道;年輕教師精力充沛,思維開放,思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教,更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。

              5、作好學(xué)生的思想工作,用心與學(xué)生交流。

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流8

            各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

              上午好!

              我來嘉禾偏遠(yuǎn)的泮頭九年制學(xué)校,感謝縣教研室張主任給我這次發(fā)言機(jī)會。但說實在的,在化學(xué)教學(xué)中我還是一個剛出茅廬的教師。談經(jīng)驗,在座的有很多教學(xué)經(jīng)驗比我更豐富的教師,論教學(xué)方法,有更多技高一籌的同行,在這里發(fā)言確實是誠惶誠恐,不得已而為之,有的只是短短一年來從事化學(xué)教育的一點點膚淺的體會,這些感想體會可能會很幼稚,并且感覺違背了素質(zhì)教學(xué),所以其中不對之處還希望老師們能批評指正。

              一、復(fù)習(xí)

              1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確

              認(rèn)真閱讀我們手中的《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書》,從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會感受到試題特點如下:

              1、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,增添師生備考的信心

              進(jìn)幾年我市的化學(xué)試卷仍然是我會選擇、我會填空、我會簡答、我會實驗探究和我會計算這五類試題,各大題的小題數(shù)與分值保持了與近幾年的相對穩(wěn)定,試卷結(jié)構(gòu)較好的反映化學(xué)學(xué)科特點,各項知識體現(xiàn)均衡,題型也是學(xué)生熟悉的形式,對全體學(xué)生公平、公正。

              2、知識主干突出,著重考查“四基”

              試卷所呈現(xiàn)的試題突出了現(xiàn)行初中化學(xué)新課程知識的主干,著重對“基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基本原理、基本活動經(jīng)驗”進(jìn)行全面考查。所考的都是基礎(chǔ),對于農(nóng)村學(xué)生來說容易接受。

              二、具體實施步驟,時間安排

              我的復(fù)習(xí)分為三個階段。

              第一個階段:主要以《初中化學(xué)畢業(yè)知道叢書》為主,打好基礎(chǔ)。通過這一輪的復(fù)習(xí),要使學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點,加深理解知識的前后聯(lián)系,克服遺忘現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,速度不能太快。我為了讓學(xué)生重視基礎(chǔ),每單元的知識點在我的宏觀調(diào)控下系統(tǒng)的針對本單元所學(xué)的知識提問抽同學(xué)同學(xué)回答,而問題所包括的內(nèi)容一般是本單元的基本知識點及其運用適當(dāng)穿插所涉及的.體系內(nèi)容,然后再合上書,給學(xué)生5分鐘的自行復(fù)述記憶時間。最后一起解決單元后面的習(xí)題。這一階段從3月下旬到5月初結(jié)束。

              第二階段:專題訓(xùn)練,我的專題和大家想的專題可能不同,前面講過近幾年化學(xué)題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、知識點改變不大這一特點,我這是具體到每一個題目。

              然后我根據(jù)這些年試卷特點,每一個考查的內(nèi)容出10道一樣模式的題目給他們練習(xí)。這樣的效果就是本來懶得學(xué)的學(xué)生也會跟著老師依葫蘆畫瓢把后面的做出來,增強(qiáng)他們的信心。對于基礎(chǔ)特別差的要求是像判斷物質(zhì)變化,與化學(xué)相關(guān)食品安全,反應(yīng)類型、確定化學(xué)式、營養(yǎng)素、填空題的物質(zhì)用途一定要拿分。這樣下來班上基本上就不會出現(xiàn)得分為個位數(shù)的,能極大的提高班級人均分。說土話就是有些題目對一部分學(xué)生搞死辦法,黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。

              第三個階段:實戰(zhàn)訓(xùn)練,全面提高應(yīng)試的水平6月初至6月中旬進(jìn)行四、五的考試及中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

              總之復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程,在這個過程中,教師應(yīng)把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識過程來獲得知識。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心,教會他們怎樣學(xué)習(xí),使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗,讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。最后希望大家的學(xué)生在考場上都能超常發(fā)揮,考出好成績!

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流9

            各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

              大家下午好!

              本人非常榮幸能在這里以這種方式與大家交流,在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任,另外因為本人水平有限,難免會有耽誤大家寶貴時間的感覺,希望能得到大家的包涵,有不當(dāng)之處敬請批評指正。受教研室委托我在這里談兩個方面的問題。一年一度的中考又將來臨,今天我們在這里召開中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會,目的就是為了能夠更好地開展接下來的復(fù)習(xí)工作,為迎接中考做好充分準(zhǔn)備。

              一、學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的四個方面

              1、歸納整理、加強(qiáng)記憶

              從平時的練習(xí)中可以看出學(xué)生基礎(chǔ)不牢,如不偏、不怪、不難的試題,學(xué)生也做錯。因此學(xué)生要加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。如果僅僅有分散零碎的知識,而沒有形成完整的知識體系,那么運用知識的能力和效果必將大打折扣。故學(xué)生應(yīng)把各部分相應(yīng)的知識串成線,連成片,織成網(wǎng),形成一個完整的知識體系。只有系統(tǒng)完整地掌握知識體系,才能提高分析和運用能力,才能有效地進(jìn)行知識遷移。同時,化學(xué)用語和規(guī)律性的知識,應(yīng)下功夫記和訓(xùn)練,如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動性順序表、質(zhì)量守恒定律、反應(yīng)類型和復(fù)分解反應(yīng)的條件等都應(yīng)熟練地掌握。

              2、回歸課本、查缺補(bǔ)漏

              在復(fù)習(xí)時十分重要的一點是通讀課本,而不是花大量的時間再去做題。其實,中考題中有相當(dāng)部分依據(jù)課本內(nèi)容編制而成,課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖等常用作編題的材料。所以同學(xué)們在考前一定要仔細(xì)通讀課本。重要的內(nèi)容,如單元及課題小結(jié)中的內(nèi)容,要在理解的基礎(chǔ)上記住,讀圖時要看懂圖例意思,是展示物體的形狀、結(jié)構(gòu)、用途,還是提供實驗操作規(guī)范,或是揭示事物的性質(zhì)關(guān)系、變化的規(guī)律等等。另外,把錯題再看一遍,梳理一遍。“錯題是個寶,提高成績少不了”,對自己在前期復(fù)習(xí)中暴露出來的弱點和知識上的漏洞要進(jìn)行補(bǔ)救。在這期間你會發(fā)現(xiàn)最初對這些題目的認(rèn)識有許多錯誤、疏漏之處。在做過一定量習(xí)題后,你會發(fā)現(xiàn)不同的題目之間有相似之處,需要你歸類分析、找出聯(lián)系,等這樣的題目再出現(xiàn)時你就會很快做出,這對提高速度和正確率很有幫助。

              3、認(rèn)真審題、規(guī)范答題

              在練習(xí)和模擬考試的過程中,學(xué)生要強(qiáng)化以下答題的意識:

             。1)時間意識,訓(xùn)練中要控制每個試題的答題時間,避免由于時間安排不當(dāng)造成會做的題無法完成;在做試卷時,要學(xué)會先易后難,試卷易,不激動,因為你易大家易;試卷難,不慌張,因為你難大家難。

             。2)審題意識,準(zhǔn)確審題是答題的關(guān)鍵,訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生抓“關(guān)鍵詞句”抓“重要信息”的能力。在遇到似曾相識的題目時,切不可犯經(jīng)驗主義的錯誤,要耐著性子看題目,與平時做的題目有沒有區(qū)別,答題要求有沒有變化。

             。3)規(guī)范意識,注意答案的要點化,層次性,用所學(xué)知識的術(shù)語規(guī)范答題,并注意語言的精練。

              (4)卷面意識,一些學(xué)生拿到試卷就寫,不妥就改,結(jié)果涂涂抹抹,使卷面看起來很不整齊,評卷者在看到這樣的試卷是絕不會手下留情的。

              4、生理調(diào)節(jié)、樹立信心

              一些心理學(xué)家認(rèn)為,一個人有時體力充沛,才思敏捷,記憶力強(qiáng),有時卻渾身困乏,思維遲鈍,記憶力下降。因此,學(xué)生應(yīng)該利用考前的這一個月調(diào)整好自己的生物鐘,對考試發(fā)揮會有積極作用。最后一定要認(rèn)清自己的位置。對自己充滿信心;以平和的心態(tài),堅定的信念面對中考,要拿出自己最佳的生理和心理狀態(tài)來應(yīng)對中考?荚嚥粌H在于它的結(jié)果,更是一種重要的過程。要對自己充滿信心,以積極樂觀的態(tài)度面對生活,面對中考,用“堅持”來養(yǎng)育我們的自信心。這同時也是教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

              總之復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程,在這個過程中,教師應(yīng)把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識過程來獲得知識。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心,教會他們怎樣學(xué)習(xí),使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗,讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。

              二、教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)該做到的五個方面

              1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確

              中考前總復(fù)習(xí)的作用是溫故而知新,將有疑問的知識弄懂弄通,使零散的知識系統(tǒng)化。掌握最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能,具有運用化學(xué)知識、技能和方法分析并解決簡單實際問題的能力。要堅持以學(xué)生發(fā)展為本,注意考察學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力!爸匾暬A(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實際、促進(jìn)發(fā)展”是中考化學(xué)命題的基本思路同時也是復(fù)習(xí)時要遵循的原則。

              2、復(fù)習(xí)計劃安排要合理

              九年級化學(xué)復(fù)習(xí)一般只有2個月左右,復(fù)習(xí)內(nèi)容多時間緊,學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感明顯減弱;同時學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展的不平衡和心理素質(zhì)的差異等問題,使總復(fù)習(xí)增加了難度。故計劃一般分三輪進(jìn)行:第一輪從4月初到5月中旬按單元課題復(fù)習(xí)約7周,目的在于夯實基本知識和技能;第二輪從5月中旬到6月初按專題復(fù)習(xí)約2周,即分為:身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展及科學(xué)探究五塊進(jìn)行復(fù)習(xí),目的在于彌補(bǔ)化學(xué)知識掌握過程中的某些缺陷,構(gòu)建知識體系。剩下約2周為第三輪模擬訓(xùn)練,目的是考前練兵,回歸課本知識。所以要精心設(shè)計好每一堂課,力爭向課堂要質(zhì)量。

              3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性

              由于復(fù)習(xí)的時間是有限的,為此要把握好主攻方向。做法是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考綱要》、課本中涉及的每一個知識點,要嚴(yán)格按“了解水平”、“理解水平”、“應(yīng)用水平”三個層次把握。復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)回歸課本,注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),對基本技能的.訓(xùn)練,對基本解題思路和方法的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力,適量加入一些與實際生活相關(guān)且能應(yīng)用化學(xué)知識解決生活實例。在平時多關(guān)注社會熱點問題和新科技的動向,還要對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行側(cè)重復(fù)習(xí)。雖然復(fù)習(xí)時有重點內(nèi)容,但并不代表不復(fù)習(xí)其他內(nèi)容。必須將每一個知識點都扎扎實實地逐一復(fù)習(xí),以不變應(yīng)萬變。立足于對學(xué)生的知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查。

              4、中考試題要認(rèn)真研究

              凡事都有一定的規(guī)律性,中考也是如此。要想做到心中有數(shù),掌握中考內(nèi)容的關(guān)鍵,就是研究中考試題。近四年來中考試題有以下幾個特點:

             。1)指導(dǎo)思想明確。嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考綱要基本要求,沒有偏題和怪題。

             。2)試卷結(jié)構(gòu)保持相對穩(wěn)定性。題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。

             。3)試卷內(nèi)容注重基礎(chǔ)性。如:物質(zhì)的變化、食品營養(yǎng)成分、對化學(xué)式的認(rèn)識、對元素符號的理解、物質(zhì)分類知識、化學(xué)方程式的書寫、對比實驗的設(shè)計、根據(jù)化學(xué)方程式的計算等。

             。4)注重考查以實驗為核心的科學(xué)探究能力。如在20xx年的化學(xué)試題中,第14題探究鎂在空氣中燃燒的情況、15題探究影響鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢的因素等突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能力、設(shè)計實驗的能力、分析評價和解釋數(shù)據(jù)的能力等?梢钥闯雒}者著力要讓平時經(jīng)常親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動的學(xué)生在應(yīng)考時表現(xiàn)出他們的長處,這充分體現(xiàn)了中考改革的方向和要求。

              (5)強(qiáng)化開放性。20xx年化學(xué)中考的開放題有第11題第(2)小題和第15題,充分給予了學(xué)生展示學(xué)識和才華的空間。同時20xx年試題的開放性還體現(xiàn)出尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。這種具有啟發(fā)性、探索性、分值獎勵性的開放性試題,有利于學(xué)生挖掘知識潛能。

             。6)計算題難度不斷降低,強(qiáng)調(diào)解題格式。如20xx年第16題。

              5、模擬題的制閱評要高效

              首先模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要接近中考題;模擬題的設(shè)計要有梯度。以3份題為例,第一份題要比中考題略易,第二份題要難于中考題,第三份題要與中考題持平。也就是說,由易到難,再由難到易。有鼓舞士氣的題,也有抑制傲氣的題。立足中考又要高于中考。其次模擬題的批閱。要及時,做到考后的第一節(jié)課就是講評課,做到趁熱打鐵;評分狠,可得可不得的分不得,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分;給特殊的題加批語,某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解;歸納學(xué)生知識的遺漏點,為查漏補(bǔ)缺積累素材。最后模擬題的講評。處理好講評與考試的關(guān)系,每份題一般是一節(jié)課時間考試,一節(jié)課時間講評,選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性,選擇的依據(jù)是中等生的失分情況。一般有三分之一的中等生出錯的題課堂上才能講;立足一個“透”字,一個題一旦決定要講,有三個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要有足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評。最后留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間,講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流10

              龍巖市化學(xué)中考分?jǐn)?shù)為40分,比起其他學(xué)科來說是很低的,所以現(xiàn)在的學(xué)生非常不重視化學(xué),覺得這只是副科,一粒芝麻,和其他的西瓜比起來實在是微不足道。現(xiàn)在我們普遍感到最大的問題是學(xué)生不想學(xué)。學(xué)習(xí)多枯燥啊!要背要記要動腦,多累啊!我們深知強(qiáng)扭的瓜不甜,但是人生有的時候就是這么無奈,明知不可為,偏卻要做,還要做到底,做人累,學(xué)生累,家長累,老師更累。但是,我們要明知是累,也要發(fā)揮革命樂觀主義精神,不到最后一刻,也不能放棄一個學(xué)生。以學(xué)校實際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,經(jīng)過一段時間的探索反思后總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗,并向大家簡單的介紹一下:

              進(jìn)入初三,不少學(xué)科開始復(fù)習(xí),可對于化學(xué)來說,卻承擔(dān)著新授加復(fù)習(xí)的雙重任務(wù)。新授搞不好,復(fù)習(xí)無從談起;復(fù)習(xí)搞不好,中考無法交待。所以,這一年,是及其緊張的一年,是節(jié)奏感非常強(qiáng)的一年。我常想:280天能孕育一個生命,我們該如何在280天內(nèi)做好對學(xué)生化學(xué)的啟蒙教育呢?下面談幾點點我認(rèn)為行之有效的做法:

              1、深感一定要扎扎實實打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度是不可取的。學(xué)生答題中存在的問題,與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

              抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

              抓基本技能,要抓好化學(xué)用語和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

              2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

              要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的`“基本學(xué)科思維方法”。

              3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。

              近年試題多涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度逐年加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機(jī)械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

              4、深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們老師

              們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,還要在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的要求。

              5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。

              6、加強(qiáng)實驗教學(xué),中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。

              7、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。

              全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

            【化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流】相關(guān)文章:

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流05-15

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流07-10

            (推薦)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流07-05

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料07-10

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流(4篇)06-08

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流(9篇)06-08

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流(精選9篇)06-08

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流精選6篇06-08

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流6篇05-15

            化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流(6篇)05-15