(經(jīng)典)班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓(xùn),在聽取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話以及優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,感受頗多,收獲頗豐。具體感受如下:
人們常說一個(gè)班集體就是一小社會(huì),一個(gè)家庭。在這個(gè)家庭中,班主任是家長(zhǎng),學(xué)生是家庭成員。有什么樣的班主任,就能帶出一個(gè)什么樣的班級(jí),一個(gè)優(yōu)秀的有特色的班級(jí)既是班主任的教育思想和價(jià)值取向的外向,又是其工作威望和行為風(fēng)格的體現(xiàn)。所以要想做一個(gè)好的班主任,就必須不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高,努力適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)班主任的要求,加快自己的專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。
作為一個(gè)班主任,既是學(xué)生的老師,又是他們的朋友,在教育教學(xué)工作中中一定要講求方式方法,要嚴(yán)愛相濟(jì)。在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率。作為一個(gè)合格的教育者,我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),給孩子一個(gè)自由快樂的成長(zhǎng)空間。在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量,把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí),要堅(jiān)信:“多一把評(píng)價(jià)的尺子,就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。
班主任不僅僅是教書,還要肩負(fù)育人的'工作。學(xué)生接觸最多的就是班主任,那么班主任不僅僅要具備教書的基本能力,還要有管理能力和心理輔導(dǎo)能力。因此學(xué)習(xí)和掌握一些基本的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)是班主任科學(xué)、有效的進(jìn)行心理教育的基礎(chǔ)和前提。作為班主任,要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍提高學(xué)生的心理素質(zhì),通過不同形式的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo),注重學(xué)生深層次分析。班會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使他們形成積極、健康的心理狀態(tài)。
作為班主任,不僅要處理好學(xué)生、班干部、任課教師間的關(guān)系,還要處理好與家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系。班主任要通過家訪、手機(jī)或電話、開家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),并將學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),以便更好的做好班主任工作。
作為老師,我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。在今后的教學(xué)中,我一定要努力,做一個(gè)稱職的、受學(xué)生歡迎的好老師。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)2
這次有幸參加了在z長(zhǎng)郡中學(xué)舉辦的z省20xx年第四屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。聆聽了五位專家的報(bào)告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去z了)12月12日早上九點(diǎn)出發(fā),差不多晚上七點(diǎn)才到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)——z市和一國(guó)際大酒店,路途遙遠(yuǎn),加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累,整個(gè)人看上去,像大病了一場(chǎng)。但一到達(dá)z,我便顯得格外清醒了。因?yàn)槲覍?duì)第二天的培訓(xùn)有一種期待和渴望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么好的機(jī)會(huì),我一定要用心聽,用心學(xué)。
第二天凌晨六點(diǎn)多就起床了,早早地與同行的老師趕往長(zhǎng)郡中學(xué),由于路況不熟,我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉(zhuǎn)悠了好久終于姍姍到達(dá)。一天的學(xué)習(xí)便開始了。
整個(gè)會(huì)場(chǎng)坐無虛席,在熱烈的掌聲中本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)拉開了帷幕。每位專家、名師用他們獨(dú)特的見解、敏銳的思想和先進(jìn)的管理方法讓我受益匪淺。z師范大學(xué)劉鐵芳教授我是第三次聽他的講座,他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學(xué)生的好?”首先是“健康”,只有擁有健康的身體,一切才皆有可能,學(xué)生更是如此,當(dāng)然這種健康包括學(xué)生的身體健康和心理健康,如何讓學(xué)生擁有健康,這是我們所有班主任應(yīng)該思索的問題;第二是“和諧”,師生交往要和諧,這就要求班主任運(yùn)用各種高招與學(xué)生和諧相處;第三是“充實(shí)”,劉教授解說是要有內(nèi)容。如何讓學(xué)生有內(nèi)容,我想首先我們老師得有內(nèi)容吧!
長(zhǎng)郡中學(xué)優(yōu)秀青年老師王毅用他對(duì)班主任工作的熱愛,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,真正做到了一個(gè)有情懷的班主任,從學(xué)生一聲聲親切的“毅哥”中;從學(xué)生寫給他的一首首感人肺腑的詩(shī)歌中;從清華北大他的無數(shù)的學(xué)子中;從他春節(jié)放棄與家人團(tuán)聚而與學(xué)生的相伴中......我知道了,原來教書可以這樣快樂,班主任工作可以與學(xué)生這樣融洽。
而來自常寧市第一中學(xué)的語文高級(jí)教師劉衛(wèi)東更是讓我大開眼界。他的演講主題是“用詩(shī)意裝點(diǎn)心靈的天空”。中華民族的傳統(tǒng)文化——詩(shī)歌,在他的身上發(fā)揮到了極致,批評(píng)學(xué)生時(shí)他用詩(shī)歌,讓批評(píng)變得更美麗;說教學(xué)生時(shí)他也采用詩(shī)歌,讓學(xué)生更容易接受;感化學(xué)生時(shí)、激勵(lì)學(xué)生時(shí)甚至概括文章內(nèi)容、提煉文章中心時(shí)他都用自己寫的詩(shī)歌。受他的熏陶,他的學(xué)生也都愛上了寫詩(shī),并且寫得不錯(cuò)。能有這樣一位有詩(shī)意的老師,我想是這些學(xué)生的福氣。
山東省著名特級(jí)教師、專家鄭立平向我們講述了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作新思路”,他主要提倡我們要有陽光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話語都很經(jīng)典,令我印象最深的有以下這些:
。1)幸福=優(yōu)秀÷欲望。當(dāng)欲望越大,幸福值就越小。當(dāng)優(yōu)秀越大,幸福值就越大。
。2)你把孩子當(dāng)成魔鬼,你就掙扎在地獄;你把孩子當(dāng)成天使,你就享受天堂。
。3)一尊佛,有光,才能令人景仰。......當(dāng)我聽到這些話語時(shí),內(nèi)心很受觸動(dòng),我想在以后的工作中我一定要把孩子當(dāng)成是天使,快樂的小天使。
婁底市優(yōu)秀班主任譚業(yè)群老師向我們講述了在當(dāng)今,要合理利用現(xiàn)代化手段,比如說家校通,人人通;多媒體設(shè)備;QQ、微信、手機(jī)等來提高班主任工作效率。
《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》的作者,全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng)新引來班級(jí)管理活力”讓我覺得他真是一個(gè)了不起的人,他有一顆愛思考的大腦,班級(jí)的規(guī)章制度通過他的創(chuàng)新,不再成為約束學(xué)生的條條框框,而是讓學(xué)生變得更自覺,更優(yōu)秀;他懲罰學(xué)生沒有打罵,沒有說教,而是創(chuàng)新出了一系列的懲罰措施,如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛你”“天旋地轉(zhuǎn)”“模仿秀”等等,在他的班上,學(xué)生是自由的`,快樂的,平等的。他在處理學(xué)生抄作業(yè)的問題上,讓我佩服得五體投地,他鼓勵(lì)學(xué)生抄,如果抄出不同種答案來的同學(xué)老師會(huì)給獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生為了想得到獎(jiǎng)勵(lì),紛紛找不同的答案來抄,這樣一段時(shí)間下來,學(xué)生抄作業(yè)完全變質(zhì)了,變成了對(duì)同一問題不同解法的探討與研究了,你說學(xué)生能不有進(jìn)步嗎?
來自永州市的盤曉紅校長(zhǎng)用了六年時(shí)間一直探索、反思學(xué)校德育教育的問題,終于她在學(xué)校決定開設(shè)一門“美心課”,全校二十多個(gè)班級(jí)每周都由她自己親自來上這一堂課,有感恩方面的,有愛惜糧食的等等,學(xué)生的心靈一次次受到洗禮,收到了很好的效果。她對(duì)教育的那份熱愛與奉獻(xiàn)讓人肅然起敬。
來自浙江省的特級(jí)教師、專家,池昌斌用他親生經(jīng)歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應(yīng)是“自由生長(zhǎng)”。他本身就是一個(gè)有故事的人,又擁有會(huì)講故事的聰慧的大腦,又很巧妙地將所有的小故事與教育聯(lián)系在一起,聽后,讓我恍然大悟——原來最好的教室、教育和老師就是大自然,讓教育親近自然,讓教育充滿自由!
在專家們耐人尋味的精彩演講中,在大家自發(fā)的陣陣掌聲中,本次的培訓(xùn)接近了尾聲,雖然本次培訓(xùn)在此是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),但對(duì)于我來說,是我對(duì)班主任工作重新認(rèn)識(shí)的一個(gè)新起點(diǎn),它讓我把這一切收進(jìn)了我返回龍山的行囊中,并讓我把它們牢牢記在心上,在此,我將我的收獲整理如下:
一、要轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)生的心態(tài)。要把他們當(dāng)成是一群可愛的小天使,并融入到他們的生活中,做一個(gè)受他們歡迎的朋友。
二、要充滿智慧地去開展工作。班主任工作的好壞,直接影響學(xué)生是否健康成長(zhǎng)。因此,遇到什么事情,要多動(dòng)腦,想出最科學(xué)的最適合的處理辦法。像專家們一樣,多創(chuàng)新,想出新點(diǎn)子,新鮮的招兒,讓學(xué)生樂于接受的管理方法。
三、多站在兒童的角度去看待問題。用兒童喜歡的方式和他們對(duì)話,給學(xué)生平等、自尊。
四、多用故事來感化學(xué)生,少一些指責(zé)和懲罰。指責(zé)和處罰只會(huì)讓學(xué)生越來越討厭你,這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學(xué)生自己從中明白道理那樣將會(huì)是潤(rùn)物細(xì)無聲。
五、多與學(xué)生交流、談心,多與家長(zhǎng)溝通。隨時(shí)了解他們心里想的是什么?他們想要的什么?他們喜歡的是什么?只有了解對(duì)方的心理,工作起來才會(huì)有針對(duì)性,明確性。
六、多閱讀、多學(xué)習(xí),不斷積累知識(shí),提升自己的業(yè)務(wù)能力。我想學(xué)生對(duì)老師的喜歡,一定是喜歡這個(gè)老師博學(xué)多才,在他們眼中,你什么都懂,什么都知道,他們就從心底喜歡你,要做學(xué)生喜歡的老師,只有自己不斷地去學(xué)習(xí)。
在班主任工作的這條道路上,有荊棘、有溝壑、有鮮花,我們?cè)鯓幼屒G棘的刺變得溫柔,使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降,讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸鲆粋(gè)有心人,一個(gè)全身心投入其中的人!
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年10月23日至24日,我有幸參加了在揭東區(qū)第二中學(xué)舉辦的《xx市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動(dòng)》。會(huì)上,市林局長(zhǎng)和市林科長(zhǎng)都分別對(duì)來自全市各中小學(xué)校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求,同時(shí)做出了詳細(xì)具體的指導(dǎo)。之后大家都被各位專家的思想、灑脫、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽得津津有味,情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專家們機(jī)智、幽默、風(fēng)趣又深含哲理的語話深深打動(dòng)了我的心,各位專家以自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教育案例深入淺出地告訴我們,如何當(dāng)好班主任,怎樣當(dāng)好教師。這次學(xué)習(xí),我的心被深深的震撼,真是受益匪淺。下面,我就來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。從市領(lǐng)導(dǎo)的講話中,我深深地感受到市教育局對(duì)名班主任工作室的重視和期待。從專家們的報(bào)告中,我感受到了她們對(duì)工作的認(rèn)真,以及對(duì)學(xué)生的那份濃濃的愛。李緒強(qiáng)主任的專題講座《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》,讓我明白了什么是科研,以及今后怎樣來做教育科研。李桂華老師所提出的科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新,科題研究的的“四大引擎”,我覺得很受益。在張xx老師的《思考與踐行》講座中,我學(xué)到了很多,張xx老師的思維和見解很獨(dú)特,例如,她所提到的“膽商,是一個(gè)人膽量、膽識(shí)、膽略的和,體現(xiàn)了一種冒險(xiǎn)精神。膽商不是匹夫之勇,不是蠻干。膽商是氣魄、見識(shí)、能力和水平的綜合表現(xiàn)!蹦懮陶f確實(shí)是我們班主任所需要的,膽商是成功的前提。李楠老師在她的講座《班主任科研意識(shí)的提升與專業(yè)成長(zhǎng)》中所提到的一個(gè)個(gè)教學(xué)案例,無不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法,都很值得學(xué)習(xí)。
教師不是教知識(shí),而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的'能力;班主任是學(xué)科老師的助手、教導(dǎo)主任的助理、家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)員,教育必須有智慧和藝術(shù)。這次培訓(xùn)更新了我的班主任教育觀念,豐富了我的專業(yè)知識(shí),更是提高了我對(duì)班主任工作的科研意識(shí)和能力,同時(shí)也提升了我實(shí)施班級(jí)教育和管理工作的水平。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”在今后的工作中,我將增強(qiáng)班主任研究和德育科研的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性,努力創(chuàng)新,努力做好課題研究。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)4
青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍,在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下,每一個(gè)青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中,有一樣我們必須經(jīng)歷,這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)心得,逐漸對(duì)如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
首先,班主任是一個(gè)需要付出更多愛心的角色;班主任是一個(gè)承擔(dān)著學(xué)生、家長(zhǎng)更多希望的角色。善良的班主任,總讓學(xué)生心里充滿溫暖;善解人意的班主任,讓學(xué)生感到安全;有激情的班主任,讓學(xué)生體會(huì)到生活的多姿多彩?? 班主任對(duì)于一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代甚至是一個(gè)人的一生真是太重要太重要了。一個(gè)稱職班主任,應(yīng)該是怎樣的呢?
一、為人正直高尚,勤勞善良,為人師表,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者,“為師先做人,育人先正己!泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界,為人正直,品行高尚,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感,要有“甘為人梯,樂為人梯,善為人梯”之精神。“以人為鑒,可以知得失”,班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子,一個(gè)榜樣!敖逃屑で,要有全身心地投入與無私的奉獻(xiàn)”,否則,要想做好班主任,那無異于天方夜譚,只會(huì)被動(dòng)地接收工作,成為工作的奴隸。
二、知識(shí)廣博,興趣廣泛,思維活躍,勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì),培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,更要求班主任必須必須一專多能,多才多藝,不僅能傳道、授業(yè)、解惑,更會(huì)啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念,理解洞察學(xué)生心理,因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會(huì)的能力,要思維活躍,勇于創(chuàng)新。“教育需要活動(dòng),教育需要機(jī)智”,班主任只有以年輕的心態(tài),激昂的斗志工作著,才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的創(chuàng)新人才。
三、意志堅(jiān)定,樂觀自信,語言準(zhǔn)確,生動(dòng),有幽默感,富有使人心悅誠(chéng)服的魅力。堅(jiān)定的意志,自信的品質(zhì),都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念。很難想象,一個(gè)缺乏自信,意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心,教師必須是一個(gè)自信的人;要學(xué)生勇敢,教師必須建強(qiáng)”,班主任在管理工作中,特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語言能力,也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂與憂愁,這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受,受學(xué)生敬畏。
而對(duì)于我們作為青年班主任,應(yīng)該怎樣來認(rèn)識(shí)和提高自己呢?通過培訓(xùn),我也得到許多的心得。
首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治,特別是教育思想。許多教育思想和理論對(duì)我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞、時(shí)政、社會(huì)信息對(duì)于教師開展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時(shí)多聽聽與之有關(guān)的報(bào)告或參加一些研討活動(dòng),加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足,更新自己的教學(xué)觀念,不斷提高自己的思想理論素養(yǎng),才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外,班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒有良好的師德,那就永遠(yuǎn)都無法成為一名合格的班主任。當(dāng)代教育家呂型偉曾說,教師工作是一項(xiàng)事業(yè),不是一門職業(yè)。職業(yè)計(jì)報(bào)酬、講代價(jià),事業(yè)則只講意義、奉獻(xiàn)。雖然這句話未必是真理,但由此也能看出社會(huì)對(duì)教師的責(zé)任心、愛心的要求之高,恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天,教育的成功與否對(duì)家庭、社會(huì)有著無可估量的影響,這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己良好的師德,逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。
其次,班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。當(dāng)今,知識(shí)不斷更新,所以青年班主任要將終身學(xué)習(xí)作為教師本職工作的
長(zhǎng)期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹立崇高威信,很重要的一個(gè)方面就是課要上得好,這是所有威信的源泉。因此,我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法,在探索中取他人之長(zhǎng),創(chuàng)自身之新,逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外,班主任還要不斷提高自身的學(xué)識(shí)。特別是在當(dāng)今的高科技信息時(shí)代,要不斷的更新知識(shí),學(xué)習(xí)專業(yè)技能,從而擴(kuò)展自身的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然,專業(yè)知識(shí)水平的提高光靠自己積累還不夠,還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。
一邊學(xué)習(xí),也在一邊成長(zhǎng)。在2年的教學(xué)實(shí)踐中,我耳濡目染,學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也結(jié)合這次班主任培訓(xùn),總結(jié)了一些自己做班主任的心得。
。1)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。據(jù)不少老教師反映,也通過平時(shí)與同學(xué)之間的交流、談心,我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個(gè)班里總會(huì)有那么幾位同學(xué)對(duì)自己沒有信心,或者感到自己不適應(yīng)這個(gè)集體,在集體中顯得孤立,渺小,對(duì)自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時(shí)僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事,會(huì)讓他們屈辱自卑,甚至懷疑老師對(duì)他有看法。對(duì)于這種情況,老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務(wù)。老師們認(rèn)為:首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因,讓他們明白面對(duì)較大的工作競(jìng)爭(zhēng)壓力,要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么,只要肯下功夫,誰都可以如愿,因此,不要一味自責(zé)。其次,平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑模眯┟、警句去激?lì)他們,讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的`基礎(chǔ)上的。因此,幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),通過努力,使他們享受到成功的喜悅,從而樹立信心。這一點(diǎn)很重要。
。2)做班主任應(yīng)以身做責(zé)。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校,雖然不講究升學(xué)率,不要因?yàn)檫@一點(diǎn),老師們就可以隨心所欲,要知道學(xué)生來到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識(shí)同樣重要,甚至更重要。因?yàn)檫@就是他們以后漫長(zhǎng)人生生活的衣食父母。例如上課期間,學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請(qǐng)假休息,而班主任更應(yīng)做到按時(shí)上課,克服一切外在原因來上好每一堂課?吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺(tái)上上課時(shí),便會(huì)心服口服,從而怨言也就消失了。對(duì)于這一點(diǎn),我深有體會(huì)。
(3)班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列,但心理承受能力卻并不很高,在遇到誤解或打擊時(shí),他們也會(huì)情緒激動(dòng),甚至做出不文明的舉動(dòng)。像碰到這樣的情況時(shí),班主任就必須及時(shí)加以引導(dǎo),避免不利于成長(zhǎng)的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過程中,就碰到過類似的兩件事,對(duì)我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理,并注意教育方式的合理性,終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度,認(rèn)識(shí)到了原先的錯(cuò)誤與不足,明白自己該如何面對(duì)他人對(duì)自己的玩笑或誤解;明白該如何面對(duì)老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認(rèn)識(shí)自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。
以上所說到的,只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個(gè)班主任并非如此簡(jiǎn)單,也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多,擺在我面前的是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始,不斷注意班主任工作的方法,不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)自己的心得,憑著自身一股執(zhí)著,一分責(zé)任心,迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道:班主任的一生像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語,無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語。而我要說:“班主任如百合,展開是一朵花,凝聚成成一枚果!班主任似星晨,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!班主任是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火神,其能到達(dá)成功的彼岸?班主任是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?班主任是伯樂,不是慧眼識(shí)才,豈能把一支支雛鷹送上高高的天際?班主任是春蠶,不是無私奉獻(xiàn),豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?所以,青年班主任將任重道遠(yuǎn)。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年暑假我通過申報(bào)、面試等程序有幸成為了xx省xx名班主任工作室的一員,工作室的工作一開始都呈現(xiàn)了快馬加鞭的工作態(tài)勢(shì),直接安排了專項(xiàng)培訓(xùn),通過培訓(xùn),讓我呼吸了新鮮空氣,豐富了我的教學(xué)視野,令我大開眼界,受益匪淺。特別是工作群里大家你追我趕、爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí),拍照片、寫心得、互相交流忙的不亦說乎,你想偷懶,都不好意思,大家都是班主任,工作、家庭、孩子兼顧都是擠時(shí)間學(xué)習(xí),聽xx老師說XXX老師為了工作室的工作加班到凌晨一點(diǎn),很令人感動(dòng)、很值得我學(xué)習(xí)。
我自從參加工作就一直擔(dān)任班主任,說句心里話我很喜歡做班主任,就像培訓(xùn)時(shí)都娟老師所說,班主任已經(jīng)成了我的生命狀態(tài),我很享受和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。我也從剛開始的手忙腳亂,到現(xiàn)在,不夸張的說游刃有余,優(yōu)秀說不上,但也在長(zhǎng)年的工作實(shí)踐中摸索出了一套適合自己個(gè)性特點(diǎn)的管理方法。踏實(shí)認(rèn)真做好每一件小事,不敷衍、不應(yīng)付,就成了同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)眼中的好老師。但我知道自己的問題在哪,就是不愿意寫,不會(huì)寫,懶得寫。在管理班級(jí)的.過程中,有很多時(shí)候在當(dāng)時(shí)情景中產(chǎn)生的思想、情感和靈感,覺得特別好,但不寫不總結(jié),時(shí)間長(zhǎng)了都忘了。我明白寫作的重要性,寫作的過程就是錘煉自己思想的過程,就是豐富精神生活的過程,是提高人生境界的過程。但我總是以忙為由把寫作的事一拖再拖。
此次培訓(xùn),X老師經(jīng)常讓我們寫心得體會(huì),我就逼著自己寫,盡管每次寫的都不好,但總是拿起了筆,寫出了自己的真實(shí)感受,沒有去網(wǎng)上找相關(guān)的人家的東西。所以很感謝X老師,我又做了回真正意義上的學(xué)生。平時(shí)工作是要踏踏實(shí)實(shí)好好干,但還必須得靜下心來認(rèn)真寫,寫作是教師必要的教育教學(xué)行為,能反思總結(jié)記錄自己工作的經(jīng)驗(yàn)和不足,是提升優(yōu)化自己教育教學(xué)行為最有效的途徑。因此新學(xué)期我要求自己克服一切困難,勇敢提起筆,敢寫、勤寫、多寫,把自己班主任工作中的點(diǎn)滴都記錄下來,不求最好,但求更好。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)6
唐夢(mèng)
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)(16)班班主任工作,回首這半個(gè)學(xué)期的班主任工作,可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。在這半學(xué)期的工作期間,我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試,通過不斷的實(shí)踐,對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解,同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì)。下面,我想從四個(gè)方面談?wù)勛约喊嗉?jí)管理的心得體會(huì):
一、明確的目標(biāo)和方向,是班級(jí)管理的風(fēng)向標(biāo)
開學(xué)伊始,在和學(xué)生初步接觸后,我對(duì)16班的學(xué)生有了大概的認(rèn)識(shí)。16班學(xué)生整體上都比較"靜",屬于那種比較乖的學(xué)生,有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮。通過第一次大掃除,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的凝聚力和班級(jí)意識(shí)都很薄弱;通過課堂反應(yīng),我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不善于思考,也不愿意積極主動(dòng)回答問題。針對(duì)這些情況,我制定了本班的目標(biāo)和方向。班級(jí)的16字目標(biāo)是:刻苦學(xué)習(xí),自律高效,牢記目標(biāo),勇往直前。班級(jí)的方向是:全力以赴,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級(jí)布置時(shí),將我們的班級(jí)目標(biāo)制成了標(biāo)語,貼在墻上,以此來提醒和激勵(lì)班級(jí)學(xué)生不斷努力,不斷完善自己,大膽提問,勇往直前。班級(jí)目標(biāo)和方向確定后,不僅使我對(duì)班級(jí)管理有了明確的方向,也使16班全體同學(xué)有了努力的方向。
二、優(yōu)秀的班干部團(tuán)體,是打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵
班主任不可能事事巨細(xì),對(duì)班級(jí)所有事情很難做到一一過問,更何況班主任在班級(jí)里待的時(shí)間也是有限的,班級(jí)的一些細(xì)小問題,班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。針對(duì)這些問題,開學(xué)第一周我在班內(nèi)選舉了班級(jí)干部,使得班級(jí)工作的展開變得更加順利一些。
經(jīng)過一個(gè)多月與學(xué)生的朝夕相處,我對(duì)班里學(xué)生的了解也更加深入,一些有擔(dān)當(dāng)和管理能力的學(xué)生脫穎而出,因此,我對(duì)班級(jí)干部重新調(diào)整,同時(shí)也增加了新的職務(wù),設(shè)定了小組學(xué)習(xí)組長(zhǎng),班級(jí)紀(jì)律干事,公物管理干事,每周值日班長(zhǎng)等。使得每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理當(dāng)中,出現(xiàn)了人人為班爭(zhēng)光彩,班級(jí)不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場(chǎng)景。優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了帶頭和管理作用,使我班多次獲得了紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,多次被評(píng)為跑操優(yōu)秀班級(jí),黑板報(bào)也曾被選為優(yōu)秀黑板報(bào)等。這些榮譽(yù)的`獲得,都離不開優(yōu)秀的班干部集體,它是我打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。
三、不懂就問,不斷完善自己的管理方式
班級(jí)管理過程中,事情多,問題也多,對(duì)于剛當(dāng)班主任的我來說,真是千頭萬緒,有的甚至不知道該如何解決。通過與我的導(dǎo)師劉麗琴老師交流溝通后,這些問題都得到了很好的解決。感謝劉導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),使我能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題,不斷完善自己的管理,快速地成長(zhǎng)為一名合格的班主任。
1、對(duì)學(xué)生要以柔克剛,用真情感化學(xué)生
剛開始帶班時(shí),
我對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格,從未對(duì)學(xué)生笑過,一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我是兩張皮,班主任在與不在完全兩個(gè)樣,一些男生管理起來比較困難。同時(shí)由于平時(shí)的嚴(yán)格化,導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。
通過和劉導(dǎo)師及一些老班主任的交談,發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題,因此我其進(jìn)行了調(diào)整——對(duì)學(xué)生進(jìn)行"以柔克剛".首先改變自己的管理方式,在嚴(yán)格化的同時(shí)投入情感,真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。具體如下:一是,在與學(xué)生的日常交流過程中,偶爾開開玩笑,多給學(xué)生一些微笑。二是幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù),親身示范,教學(xué)生如何疊被子,如何掃地、拖地等。三是,隨時(shí)給學(xué)生提醒生活中的一些細(xì)節(jié)問題,表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如,跑操后,不要脫衣服,防止感冒;天氣轉(zhuǎn)涼,提醒學(xué)生加衣服,防止凍壞;提醒學(xué)生回家?guī)洗矄伪蛔樱苣┘皶r(shí)清洗,保持個(gè)人衛(wèi)生等。四是,跟班里的每一位同學(xué)談心,了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。五是,為班級(jí)做一些力所能及的事情,如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,看到地面不整潔,親自打掃,為學(xué)生做好示范與榜樣。全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)有血有肉、有情有義的班主任。通過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的關(guān)系得到了改善。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是學(xué)生愿意與我親近,甚至愿意將心中的悄悄話告訴我;二是,班級(jí)管理效果有明顯提高。
2、把自己變成"學(xué)生",真正融入到學(xué)生中去
有一段時(shí)間我班的課堂紀(jì)律比較亂,作為班主任,我很想知道為什么會(huì)這樣,通過和劉老師交流后,我把自己的辦公桌搬進(jìn)了教室,成為了16班的"新學(xué)生".在我沒課的時(shí)候,我就以一名"學(xué)生"的身份坐在教室聽課,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),針對(duì)問題學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。課間沒課時(shí),也待在教室,督促學(xué)生合理安排自己的課間時(shí)間。一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律與課間紀(jì)律明顯改善。
3、拉近與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生的心里
班級(jí)里有一些特殊學(xué)生,由于家庭原因,他們性格上存在一些缺陷,在與同學(xué)和舍友的相處過程中不太融洽。針對(duì)這些學(xué)生,我經(jīng)常與他們談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活等,經(jīng)常給他們說一些鼓勵(lì)性的話語,表?yè)P(yáng)其進(jìn)步,講解一些為人處世之道,讓學(xué)生感受到溫暖。通過不斷的交流和鼓勵(lì),這些學(xué)生愿意與我說心里話,與班級(jí)同學(xué)和舍友的關(guān)系也得到了改善。個(gè)別學(xué)生從不愿意與他人溝通到建立良好關(guān)系,再到擔(dān)當(dāng)本班的班干部,積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理,進(jìn)步很大。
4、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),不能等待
臨近期中考試,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性越來越強(qiáng),多科作業(yè)不能按時(shí)上交,并且抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴(yán)重,因此針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)制定了適合我班學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。首先,設(shè)置了班級(jí)紀(jì)律日志本,每天輪流一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)本班的紀(jì)律值日班長(zhǎng);其次,建立班級(jí)每日作業(yè)記錄本,要求學(xué)生合理安排自己的時(shí)間,并且按時(shí)交作業(yè)。最后,為了使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室,迅速安靜下來,采取晚飯后定時(shí)看電影,其內(nèi)容必須對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用。經(jīng)過一周的實(shí)踐,我班學(xué)生遲到現(xiàn)象和作業(yè)上交率都得到了改善。這些成績(jī)的取得,離不開劉導(dǎo)師及各位老班主任的幫助,在以后的工作中,我會(huì)更加虛心地向他們請(qǐng)教,不斷完善自己的管理方式。
四、繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,成就學(xué)生,幸福個(gè)人
在這一學(xué)期的班主任工作中,我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的,但同時(shí)又是充實(shí)的,快樂的,充滿收獲的。要做好班主任工作,一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,始終保持"鍥而不舍"的態(tài)度,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個(gè)方面,長(zhǎng)期負(fù)責(zé),耐心做好學(xué)生工作;同時(shí),要多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助,努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高。我知道,今后還有很長(zhǎng)的路等著我去開拓,去探索,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的中學(xué)生和更加優(yōu)秀的班集體,成就學(xué)生,幸福個(gè)人。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)7
從7月5日?qǐng)?bào)名到7月24日接到面試通知,我的心里都忐忑不安,雖然心里無比向往成為班主任工作室的一員,但我對(duì)自己總?cè)狈δ敲匆稽c(diǎn)自信,畢竟自己身處農(nóng)村學(xué)校,總覺得沒有縣城的教師見識(shí)廣,更何況在工作上也沒有轟轟烈烈的事跡。7月29日的早上,我早早地到達(dá)了面試地點(diǎn)——xx縣一中,本來心里就緊張的我偏偏又抽了第一個(gè)面試的資格,可想而知,面試過程不免有點(diǎn)小緊張,結(jié)束后,心里空落落的,覺得自己可能會(huì)失去了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我接到X老師的入群通知后,心里無比激動(dòng),我加入了更加優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),有了更加優(yōu)秀教師的指引,真是一大幸事!
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。我參加了X老師名班主任工作室的培訓(xùn)后,更覺得這句話有道理。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到班主任素養(yǎng)的具備,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
老師們的選材貼近實(shí)際,實(shí)用性強(qiáng)。王瑤老師的《助力青春不負(fù)韶華-青春期的自我成長(zhǎng)及教育的思考》不由得讓我想起了我的女兒,女兒乖巧、懂事、陽光,一直是我的驕傲,但步入青春期后,她將青春期的問題暴露無疑,發(fā)脾氣、頂嘴、摔門。明知道這是孩子叛逆的表現(xiàn),但作為老師的我竟然不知該如何是好,而聽了王瑤老師的講解,我恍然大悟,原來解決這些問題時(shí)應(yīng)做到尊重、關(guān)心、寬容,更要理解、溝通、陪伴。讓我對(duì)孩子青春期的教育有了方向與方法。
《班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)》中喬健老師的這四句話我印象很深刻:心中有信仰,肩上有擔(dān)當(dāng);前進(jìn)有目標(biāo),奮斗有方向;腳下有根基,生命有意義;手中有方法,行動(dòng)有力量。他們對(duì)應(yīng)的分別是:高尚的專業(yè)精神;先進(jìn)的專業(yè)理念;豐實(shí)的專業(yè)知識(shí);較強(qiáng)的專業(yè)能力。羅森塔爾說過:一個(gè)好的班主任,應(yīng)該是一個(gè)出色的心理學(xué)家。因此,新時(shí)代的教育,對(duì)班主任的要求更高,班里的每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,學(xué)生的背后又是形形色色的家長(zhǎng),家長(zhǎng)素質(zhì)不同,家庭教育就不同,家庭教育不同,成長(zhǎng)環(huán)境就不同,成長(zhǎng)環(huán)境不同,學(xué)生的性格就不同。面對(duì)不同的學(xué)生,就要求班主任有不同的教育方式方法。我相信,在X老師的帶領(lǐng)下,在這個(gè)群英薈萃的團(tuán)隊(duì)里,我會(huì)成長(zhǎng)得更快!
都娟校長(zhǎng)的講座更是使我對(duì)未來充滿憧憬,我也會(huì)像毛毛蟲那樣,誠(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事,用我最大的努力,讓我的孩子們綻放生命的美麗!
張五敏老師對(duì)課題研究的指導(dǎo)讓我受益匪淺,使我對(duì)課題研究的流程有了更加清晰的了解,對(duì)每個(gè)研究環(huán)節(jié)的研究方法有了更加明確的認(rèn)識(shí),明年3月份,我主持的省級(jí)應(yīng)用性課題就要結(jié)題了,這節(jié)培訓(xùn)課為我的結(jié)題指明了方向。
xx省教育廳毛杰副廳長(zhǎng)的講話:教育應(yīng)是生命對(duì)生命的尊重,人格對(duì)人格的平等,情感對(duì)情感的共鳴,此愛與彼愛的.交融,智慧對(duì)智慧的點(diǎn)燃,文化對(duì)文化的潤(rùn)澤。我想:這就是對(duì)教育最好的詮釋。在以后的工作中,我會(huì)更加潛心教育,潛心育人,用愛點(diǎn)燃孩子們心中本性的善良,內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望!
就像xx老師的說:教育就是一場(chǎng)溫暖的修行,我們追溯教育的本質(zhì)和教育的外在效應(yīng),但更重要的是,教育需要向內(nèi),我們應(yīng)該讓教育回到每一個(gè)施教者的內(nèi)心,在清明、澄澈的心境里,獲得教育的智慧。修行,即修“心”,作為一名老師,就應(yīng)該通過修煉自己的內(nèi)心,不斷地讓自己增長(zhǎng)智慧和善心,成為更好的“人”,并因此而將這樣一種溫暖、一份感動(dòng)、一些感悟傳達(dá)給“真、善、美”的一代代新人。
是的,加入X老師工作室,我感覺就像是魚兒游到了大海,鳥兒飛向了藍(lán)天,也許我的教學(xué)成績(jī)不夠輝煌,也許我的教育故事不夠感人,但令我高興的是,有幸進(jìn)入工作室,有幸遇到了一群教育追夢(mèng)人,有幸和他們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),我知道,我思想行為的變化已悄然在路上……
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)8
我僅是班主任隊(duì)伍中的普通一員,前些天有幸參加了涿州市班主任培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也要感謝三位做報(bào)告的優(yōu)秀班主任,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聽講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字,認(rèn)真做好記錄,專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。可以說,在班主任工作上,如果說我以前是一只迷途的羔羊,那么聽了三位專家的報(bào)告,終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳?bào)告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,并進(jìn)一步琢磨,現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下。把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會(huì)有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng)新。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動(dòng)第一受益者不是老師,而是他自己。這一點(diǎn)西丁王老教師的話給了我很大的啟示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事。使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái),創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。陳學(xué)苒老師的報(bào)告又給了我這樣的啟示。
3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是三位優(yōu)秀教師的共識(shí) 。
總之,創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸,教育要遠(yuǎn)離口號(hào),要在認(rèn)識(shí)上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事,不難為一個(gè)人,不放縱一個(gè)人,不做盲目攀比。
二、 班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的內(nèi)容。聽過王國(guó)明老師的講座,令我受益韭淺,同時(shí)使我更清晰深刻的認(rèn)識(shí)到,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,我主要從以下五個(gè)方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮,不是時(shí)髦,而是社會(huì)的需要。
。1)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來越激烈,這種競(jìng)爭(zhēng)通過學(xué)校、家庭、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn)。
。2)多元化的時(shí)代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會(huì)出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
。3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。
4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會(huì)尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫一只小鴨,而一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)畫畫所以很快就畫完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫小鴨,于是又畫了一只小雞,再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞,這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,孩子說,小雞同小鴨玩,老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了,問:你那雞和鴨是真的呀?(這一句話有可能泯滅了一個(gè)偉大的藝術(shù)家。)
從以上這些事例不難看出,因?yàn)榧彝ソ逃W(xué)校教育、社會(huì)教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當(dāng),但通過這次學(xué)習(xí),我有了新的`認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。
所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。
1、上好心理健康教育課。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本,每周抽出一節(jié)課時(shí)間與班隊(duì)會(huì)結(jié)合,在活動(dòng)中教育學(xué)生,比如:同學(xué)心目中的我,怎樣才能受別人歡迎,滿招損,謙受益,受到委曲怎么辦?趕走妒忌心等等。
2、開展七個(gè)一系列活動(dòng)。(每人每天做一分鐘家務(wù)、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。)
3、設(shè)立心語日(每周三中午下課時(shí)間可隨時(shí)和老師談心,家庭、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言)。使老師成為學(xué)生最信賴的朋友?傊覀円龊脤W(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。
教師一次悄悄的暗示,哪怕只是那么一瞬,一段短短的贊語,哪怕只是那么一回;一個(gè)切切的激勵(lì);哪怕只是一句;甚至一道深?yuàn)W的疑問題,哪怕只是那么一說,有時(shí)竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位,導(dǎo)致思維流向的永久性植移,以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo),也隨之發(fā)生陰差陽錯(cuò)的起伏迭蕩。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)9
班主任是學(xué)校管理中的中堅(jiān)力量,負(fù)責(zé)班級(jí)的教育教學(xué)工作及學(xué)生的日常管理,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。為了提高班主任的教育管理水平,學(xué)校開展了班主任培訓(xùn)活動(dòng),我作為一位參與者,在培訓(xùn)中汲取了豐富的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),獲得了很多啟示與收獲。以下是我對(duì)這次班主任培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段:培訓(xùn)前的期待與準(zhǔn)備
在班主任培訓(xùn)開始之前,我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。作為一名新手班主任,我對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任和壓力充滿了疑慮。因此,我積極參與培訓(xùn)前的自我準(zhǔn)備,閱讀相關(guān)的教育理論書籍,學(xué)習(xí)成功的班主任案例,并對(duì)班級(jí)管理等方面進(jìn)行了前期調(diào)研。這些準(zhǔn)備讓我更好地投入到培訓(xùn)中,充分利用培訓(xùn)資源,豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容的收獲與理解
培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)生心理學(xué)、溝通技巧等相關(guān)課程。這些課程使我更加深入地了解了班主任工作的本質(zhì)和要求,拓寬了知識(shí)面,提高了專業(yè)素養(yǎng)。特別是在學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)的過程中,我從中了解到學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展需求,對(duì)于班級(jí)管理及學(xué)生關(guān)系的處理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過理論的學(xué)習(xí)和案例的分析,我對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題有了更系統(tǒng)性和方法性的認(rèn)識(shí)。
第三段:實(shí)踐案例的分享與啟示
培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),還有幸聽取了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的實(shí)踐分享。他們通過個(gè)人經(jīng)歷的詮釋,為我們指明了正確的辦學(xué)方向。他們分享的一些成功的案例讓我對(duì)于如何處理學(xué)生問題、如何建立和諧的'班級(jí)關(guān)系等方面有了更具體的操作思路。我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)于學(xué)生的教育影響多層面、全方位,必須充分發(fā)揮班級(jí)管理者的作用,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)健康、幸福的目標(biāo)。
第四段:與他人的交流與互動(dòng)
這次班主任培訓(xùn)我們有幸結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校和不同地區(qū)的教育工作者,通過交流和互動(dòng),我們相互借鑒經(jīng)驗(yàn),分享成果。在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我有機(jī)會(huì)和其他班主任交流我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的困惑和經(jīng)驗(yàn),獲得了互幫互助的答案和建議。這樣的交流互動(dòng)讓我充分感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,也讓我認(rèn)識(shí)到班主任工作不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn),而應(yīng)該借助集體智慧和力量,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段:對(duì)未來工作的思考與計(jì)劃
通過這次班主任培訓(xùn),我對(duì)自己未來的工作有了更明確的思考和計(jì)劃。我意識(shí)到班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)的榜樣,我要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在班級(jí)管理方面,我要注重與學(xué)生及家長(zhǎng)的積極溝通,更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,促進(jìn)班級(jí)和諧。同時(shí),我還要不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,通過教育教學(xué)實(shí)踐來提升班級(jí)的整體素質(zhì),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來,這次班主任培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲,并激發(fā)了我更好發(fā)揮班主任職責(zé)的決心和信心。我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),積極搜集教育教學(xué)的新成果,不斷提升自己的能力和素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來,我將成為一名優(yōu)秀的班主任,做一個(gè)橋梁,讓學(xué)生走上成功之路。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)10
今天我去參加了培訓(xùn),是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開展班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)。聽了今天的講座,我感受頗深。這對(duì)我以后的班主任工作指明了道路。
講座中首先討論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說:班主任老師是耐得住寂寞,腳踏實(shí)地的工作,每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長(zhǎng)。這句話說的真實(shí)而又樸實(shí)。
班主任是班級(jí)的核心力量,是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,總策劃師。所以,班主任應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng),做活動(dòng)的有心人。
1、創(chuàng)新,讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)快樂與成功的途徑。
開展活動(dòng)的目的,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,還應(yīng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉,獲得成功的體驗(yàn)?菰锓ξ兜幕顒(dòng)模式很難讓學(xué)生感興趣,也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)競(jìng)賽評(píng)比中取勝,更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn);顒(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新,才能深深吸引住孩子,才能取得好的效果,在眾多活動(dòng)中脫穎而出。活動(dòng)成功了,學(xué)生不但能感受成功的喜悅,還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感,從而對(duì)以后的活動(dòng)更感興趣。所以,作為班主任,要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情,組織學(xué)生精心策劃每一次活動(dòng),讓活動(dòng)有新意。
2、留心,讓活動(dòng)無處不在。
開展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段,同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個(gè)教育,苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動(dòng)。所以,我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的`一項(xiàng)任務(wù)來完成,而應(yīng)該時(shí)時(shí)留心教育的契機(jī),讓活動(dòng)無處不在。我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑、打鬧,玩耍不注意安全,在午會(huì)課上說了多次都不起作用。針對(duì)這一現(xiàn)象,我決定在班上開展一次“尋課間危險(xiǎn)”的活動(dòng),讓學(xué)生仔細(xì)觀察哪些小朋友的行為不安全,這樣的行為會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果,并編成小故事或者是小品來講一講演一演。
3、用心,捕捉活動(dòng)過程中的教育契機(jī),及時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義。
當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。所以,班主任在開展活動(dòng)時(shí),不必一開始就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義,而應(yīng)用心捕捉活動(dòng)過程中出現(xiàn)的教育契機(jī),把教育意義自然巧妙地滲透到活動(dòng)之中。
班級(jí)管理如同學(xué)校管理,既要有人性化的一面,更要有制度約束的一面。開學(xué)以來,學(xué)?傮w情況不錯(cuò),但也暴露出一些問題,部分班主任也存在可改進(jìn)的地方。
一、要樹立幾個(gè)觀念
1.德育為首的觀念
2.抓德育就是抓質(zhì)量的觀念
3.全員育人,齊抓共管的觀念
4.創(chuàng)新(規(guī)范常規(guī),特色創(chuàng)新)觀念,包括內(nèi)容創(chuàng)新、制度創(chuàng)新及途徑、方法、載體的創(chuàng)新。如:學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先可增加單項(xiàng)(如陽光學(xué)子評(píng)比),問題學(xué)生的處理(舉辦由家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表參加的聽證會(huì)),對(duì)有處分的學(xué)生,若有進(jìn)步表現(xiàn)或突出表現(xiàn)的,可舉辦儀式,予以提前撤消等。
二、德育目標(biāo)
1.底線目標(biāo):學(xué)生要有學(xué)生的樣子,要有學(xué)生的規(guī)矩,即行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要讓學(xué)生學(xué)會(huì):講話、走路、吃飯、穿衣、騎車、就廁、游玩等。
2.散而不亂,學(xué)校德育工作形成主線和系列
聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于基礎(chǔ)教育的四根“臺(tái)柱子”:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。
我校:
(1)人格教育,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,學(xué)會(huì)做人。要讓學(xué)生意識(shí)到:人要有面子,懂得羞恥。
(2)情理教育,培養(yǎng)學(xué)生理解社會(huì)的能力,學(xué)會(huì)共處。要讓學(xué)生意識(shí)到:要做一個(gè)有情有義的人,懂得法理,學(xué)會(huì)理解、忍耐與寬容。
(3)理想教育,培養(yǎng)學(xué)生陽光、進(jìn)取的精神面貌,學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生意識(shí)到:人生要有正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,善于規(guī)劃人生,珍惜今天,反思昨天,展望明天。
(4)懂得禁忌,形成學(xué)校文化,并進(jìn)而使學(xué)校文化“習(xí)俗”化。要讓學(xué)生意識(shí)到:哪些是學(xué)校提倡的,哪些是學(xué)校反對(duì)的。要在社會(huì)上形成這樣一種局面:進(jìn)入二高,哪些是必須遵守的,哪些是學(xué)校提倡的,哪些是學(xué)校禁止的。
三、存在的問題
1.德育管理方面:目前堵得較多,疏得較少。在非常時(shí)期,可以堵多于疏,但德育管理總體來說應(yīng)該堵疏結(jié)合,以疏為主,在程序上應(yīng)該化繁為簡(jiǎn)。
2.班主任工作方面:
(1)經(jīng)驗(yàn)缺乏;
(2)對(duì)學(xué)校的工作安排執(zhí)行力不夠(不夠重視);
(3)不重視細(xì)節(jié),關(guān)鍵在于意識(shí)問題。
四、如何做好班主任工作
1.營(yíng)造班級(jí)文化,通過班級(jí)工作,積累口碑。
2.有育人意識(shí),要有對(duì)班級(jí)所有學(xué)生及其家庭負(fù)責(zé)的思想和意識(shí)。目前較為突出的是一個(gè)隱性的師德問題:不負(fù)責(zé);要有爭(zhēng)優(yōu)意識(shí),體現(xiàn)對(duì)工作的負(fù)責(zé)精神;對(duì)待出現(xiàn)的問題要一抓到底。
3.善于守拙,學(xué)會(huì)反思和借鑒經(jīng)驗(yàn)。
4.將心比心地應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤(要高高舉起,輕輕放下)。
5.要有自己的思想,講究工作策略,建立起班主任工作的權(quán)威性。在班級(jí)中營(yíng)造班級(jí)主流文化和主流價(jià)值觀,并以此來壓制和引導(dǎo)學(xué)生中出現(xiàn)的亞文化、亞價(jià)值觀。
6.學(xué)會(huì)觀察,善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
7.重視細(xì)節(jié),抓好全面,促進(jìn)良好文明禮儀和習(xí)慣的養(yǎng)成。
8.重視體育活動(dòng),尤其是大課間活動(dòng),培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體精神。
9.重點(diǎn)要做好衛(wèi)生及文明禮儀教育。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)11
10月13日,我和我校的幾位班主任一起參加了”新時(shí)期全國(guó)名班主任工作藝術(shù)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí),聽了兩個(gè)專家的講座,給我感受最深的是,全國(guó)優(yōu)秀教師,北京教師丁榕老師的講座。丁榕老師看上去也就50出頭,實(shí)際上她已經(jīng)67歲了。丁榕老師先給我們講了她自己的幸福、快樂和成就。她說:“既然你做了老師,就接受不能改變的、改變能夠改變的,要讓自己在創(chuàng)業(yè)中體會(huì)樂業(yè),在樂業(yè)中學(xué)會(huì)敬業(yè),敬業(yè)中愛業(yè),這樣,作為一位班主任才會(huì)感到苦中有樂,樂中施愛,愛中得福!逼溟g,她舉了許多發(fā)生在她身上的教育案例。讓我感觸最深的是:新年的那天,她遇到一件無法原諒自己的事件,那天,她正在班上帶著班上的孩子們興高采烈的.過新年,晚上8時(shí)左右慶祝完后,她急忙往家趕,因這她可愛的兒子也等著她一起過新年呢!也就在這天晚上,她失去了自己的兒子,她的兒子被工地的起重機(jī)打重了。當(dāng)她踏進(jìn)家門時(shí),她愣住了,腦子一片空白,欲哭無淚,就這樣,任憑誰勸她,她都無動(dòng)于衷。后來是她的學(xué)生把她從悲傷中拉了回來,全班學(xué)生來看她,當(dāng)班上的一個(gè)孩子喊了她一聲:“媽媽!鳖D時(shí)哭聲一片,孩子們都圍了上來叫著 “媽媽、媽媽,我們都是您的孩子。”她一下子淚流滿面,立即醒悟過來,是呀!還有這么多孩子等著我,我不能倒下,不能耽誤她們呀!于是,她振作精神,化悲傷為力量,更加疼愛她的學(xué)生,后來,學(xué)生畢業(yè)了,有的留學(xué)了,有的做了總裁……她60歲生日時(shí),全體學(xué)生不僅來給她過生日,而且還帶來了自己的孩子,一個(gè)個(gè)喊著“丁奶奶、丁奶奶。”她說,那場(chǎng)面,多快樂多幸福呀!這就是班主任的幸福、快樂。是呀!那一刻是多么快樂、幸福呀,在這幸福、快樂的背后,丁老師付出了多少心血,她也收到了“甜蜜的果實(shí)”,她感到無比欣慰。
聽完丁老師的故事,我被深深的感動(dòng)了,多偉大的老師,多優(yōu)秀的班主任,她把她的一生,把她所有的愛都給了她的“孩子”——她的學(xué)生。我想我們今天的班主任也應(yīng)該像丁老師那樣做好自己的工作、職責(zé),用心才能快樂,不求回報(bào)就幸福,成就是在快樂和幸福中獲得的。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)12
這次參加了__市舉辦的班主任培訓(xùn),此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自市教師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育,管理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
不同的時(shí)期,對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,我做到如下幾點(diǎn):
一、塑造富有個(gè)性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。 在培訓(xùn)中,我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師的“心理危機(jī)干預(yù)”講座,感觸頗深。聽周紅五老師的課,簡(jiǎn)直是享受!從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過,從來沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué),從來沒有深刻地認(rèn)識(shí)到人生竟然可以那樣地精彩絕倫,從來沒有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺開闊,我的心胸如空明清澈!讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用“同理心”與孩子溝通,周老師用鮮活的案例,互動(dòng)的教學(xué)方式,舞臺(tái)式表演讓每一個(gè)聽課者得到充分地享受。休息時(shí)、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通,發(fā)現(xiàn)自己原來是那么“不把學(xué)生當(dāng)人看”。
班主任魅力形象應(yīng)該具有:
1.將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。
2.溝通無極限?梢杂幸庾R(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等,方便與學(xué)生之間的溝通。
人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的.底線,追求?傊,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(zhǎng)的美麗,但是一定要有魅力。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體
蔡元培先生說過,“欲知明日之社會(huì),且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長(zhǎng)。 篇四:20xx班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)
教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。為了將班級(jí)建設(shè)成積極向上的班集體,我在“愛 嚴(yán) 細(xì) 勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
第一,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個(gè)班交給自己,家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,就要求班主任胸懷理想、充滿愛心、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟,一盞航燈。 在困難和挫折面前,班主任應(yīng)該堅(jiān)定決心、堅(jiān)強(qiáng)意志、充足信心、擔(dān)負(fù)責(zé)任。這樣才能對(duì)得起社會(huì),對(duì)得起學(xué)校,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起學(xué)生;才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。
第二,處理班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、課任老師及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。
學(xué)生是班級(jí)的組成部分。我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不給學(xué)生貼“標(biāo)簽”,一直信任學(xué)生,用真誠(chéng)的心對(duì)待他們。針對(duì)學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長(zhǎng)處,尊重、關(guān)心和理解他們,不在全體同學(xué)面前批評(píng)他們,堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主,增強(qiáng)他們信心。 家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)不可忽略的力量。每學(xué)期班主任可以召開全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),告訴他們我們的教學(xué)理念,給家長(zhǎng)以信心。同時(shí)在與家長(zhǎng)談心的過程中會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)家教不但有法且要得法。班主任在交流時(shí)必須注意去尊重家長(zhǎng),及時(shí)要求信息反饋,以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級(jí)的發(fā)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上,也不成為課任老師的“奴隸”,與他們和諧合作。
班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁。我在平時(shí)工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,并及時(shí)交待與完成任務(wù)。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么肯定有他們的理由。若真的有疑問時(shí),我也會(huì)提出來。
第三,重視強(qiáng)化班集體建設(shè)。
良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,所以班級(jí)體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實(shí)施,必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持,通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上、充滿活力的班集體。因此,我首先要做的是健全班干系統(tǒng),然后我還要從嚴(yán)治班,規(guī)范行為,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)不斷實(shí)施專題教育,使學(xué)生思想不斷升華。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)13
這兩天參加了省名班主任工作室的培訓(xùn),收益良多。讓我對(duì)省名班主任工作室,有了更深的了解,了解了省教育廳辦它的初衷,也深刻的了解了第1批省名班主任工作室從無到有的艱辛。省班主任工作室是給我們這些在一線工作的班主任一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在這里,我們分享經(jīng)驗(yàn),反思自己,逐步提高,輻射全校。
所謂名班主任工作室,真的讓很多班主任慕名而來,所謂“名”,是名聲,是名氣,是名望,是名分,是名副其實(shí),這樣的一個(gè)平臺(tái),也是為了名正而言順。
班主任工作紛繁復(fù)雜,也正是因?yàn)檫@樣的特性,才顯得更有魅力,讓新老班主任不斷的保持新鮮感,所謂學(xué)無止境,我也急需這樣的平臺(tái),不斷的充實(shí)自己,讓自己的管理更高效。
在這里,我也分享一則教學(xué)上的案例和很多老師都有的“特征”。以期和大家交流。
一堂語文課,老師在教室里走一圈。
問:你們能不能用最簡(jiǎn)單的語言來描述一下我?答:“高”,“瘦”,“老”
問:能不能詳細(xì)的描述一下呢?答:老師一米七六,看起來很消瘦,頭發(fā)很少,快禿了,看樣子有60歲。
老師:告訴大家,我才30多歲。我現(xiàn)在想征婚,大家能不能幫我寫一個(gè)征婚啟事?你們這樣寫,我是找不到老婆的。答:好吧!男,34歲,職業(yè):老師,身高一米七六,玉樹臨風(fēng),才高八斗,身姿挺拔,很有氣質(zhì)(不漂亮的人,說有氣質(zhì)就好),全上下散發(fā)著成熟的男性魅力。
問:能不能準(zhǔn)確一些?但不要騙人哦。如果有一天,我走在大路上走丟了,我的家人想寫一篇尋人啟事,你覺得我家人應(yīng)該怎么寫呢?征婚啟事的那些詞還能用嗎?給我找一個(gè)玉樹臨風(fēng),才高八斗,身姿挺拔,有氣質(zhì)的人,好找嗎?學(xué)生這樣寫:男,34歲,身高一米七六,身形偏瘦,上身穿藍(lán)色阿迪達(dá)斯上衣,下身穿黃色燈芯絨褲子,腳上穿黑白相間耐克鞋,一口流利的普通話,帶一些杭州口音,嘴角上有個(gè)痣。
老師:不錯(cuò)!你們這樣寫,不但認(rèn)人沒問題,連認(rèn)尸都沒問題。一堂好的語文寫作課,就這樣結(jié)束了,練習(xí)了幾方面的能力:找關(guān)鍵詞,簡(jiǎn)要描述大體特征,學(xué)習(xí)了征婚啟事,尋人啟事等,功能性應(yīng)用文,讓他們了解,描述一個(gè)人,要先知道描述的方向以及任務(wù),不是任何語言,都能適用任何場(chǎng)合。
這就是一堂生動(dòng)的語文課和老師對(duì)課堂、學(xué)生的駕馭能力。
再說一個(gè)多數(shù)老師都會(huì)有的“特征”:
老師的毛病是什么,就是——“好為人師”。我們總是職業(yè)病似的,看這個(gè)不好,看那個(gè)不對(duì)。一負(fù)責(zé)語言工作老師走在路上,學(xué)生跟她問好:老師好!她說:來來來,乖!卷舌音,看我口型,跟我一起念,師……
其實(shí),我們總會(huì)不經(jīng)意的做“老師”,別人怎么說我們呢?你真是個(gè)老師!是不是貶義居多呢?還不如直接說:你真是個(gè)預(yù)制板!
我總在想,老師總是用以前的知識(shí),教現(xiàn)在的.學(xué)生,來適應(yīng)和改變未來的社會(huì)。以前可以說:給學(xué)生一碗水,教師需要一桶水。但是很多人那一桶水,是不是已經(jīng)不新鮮了?再后來有人提到說:老師需要常流水,自來水,要有源頭活水!
可能這些,都是老師在授予和輸出給學(xué)生,不如老師以學(xué)生為主體,帶他們滿世界去尋找水源,順便感受一下路邊的風(fēng)景。
比如現(xiàn)在的物理教學(xué),已經(jīng)不再是純粹的結(jié)論輸出,再加入很多公式定理定律的探索過程,要找辦法讓他們感受到大師是如何分析問題,找到矛盾,建立模型,處理問題。
授人以魚,真的不如授人以漁,這里的漁不是魚竿,而是釣魚的方法。老師不應(yīng)該把教材當(dāng)成了全世界,而應(yīng)該把全世界做教材。
一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)感悟?qū)懗鰜砀蠹曳窒怼F鋵?shí),班主任是教育工作者,學(xué)生能不能親其師信其道,首先是看你對(duì)課堂、學(xué)生的駕馭能力。如果你的教學(xué)很從容,又可以認(rèn)真思考自己的言行態(tài)度,這樣的老師、班主任才能真的走進(jìn)學(xué)生心里。讓我們共同努力吧!
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)14
4月15日到5月25日,我校結(jié)合這次縣進(jìn)行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽,把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競(jìng)賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競(jìng)賽,分理論考試、現(xiàn)場(chǎng)答辯和實(shí)踐操作三部分,另有班主任論壇等活動(dòng),形式多樣,內(nèi)容豐富,讓學(xué)校一線的德育骨干們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思,在反思中交流,在交流中提高,不僅開闊了視野,而且把握了很多理論學(xué)問,收獲頗豐。
一、自主學(xué)習(xí):品嘗教育精髓的養(yǎng)分大餐
理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個(gè)階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的很多教育專家從高視野新形勢(shì)的角度著眼的德育專題,開闊了視野,提高了熟悉,看準(zhǔn)了形勢(shì)。及教育學(xué)院名教授、名校長(zhǎng)、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點(diǎn)評(píng)與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí),不僅把握了大量的教育理論,而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來了。
二、實(shí)踐培訓(xùn):感受先進(jìn)前沿的德育魅力
在這四個(gè)星期的預(yù)備競(jìng)賽的時(shí)間里,他們廣泛地吸取了很多先進(jìn)的德育理念,并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過程,感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍,也曾有組織地爭(zhēng)論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示,反思過自己在德育中的所作所為,還設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題,在比較輕松、思辯的氛圍中,收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四:
一、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在;
二、教師的人格魅力是學(xué)校德育的`靈魂;
三、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上;
四、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。
三、學(xué)術(shù)沙龍:展示自我風(fēng)采,碰撞思維火花
對(duì)于培訓(xùn)班上組織的全部的活動(dòng),他們都積極參與,擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會(huì)。5月25日下午,我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機(jī)會(huì)在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀,利用現(xiàn)場(chǎng)抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級(jí)偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中,又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我,體驗(yàn)到了飛行的歡樂。
同是德育工,同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的
相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師,都是精英,所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面,或是特殊勤奮,或是布滿著智慧,或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。在由這樣的個(gè)體組成的群體中,大家相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高?傊,這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識(shí),還有能力以及人與人之間的友情。
班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)15
xxxx年3月20日下午,我在學(xué)校的組織下參加了班主任工作培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。在周老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法:
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的.班主任工作做得有聲有色。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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