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            班主任經(jīng)驗(yàn)交流

            時間:2024-06-16 15:38:25 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流(精華15篇)

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流1

              一、給班級制定整體發(fā)展目標(biāo)

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流(精華15篇)

              高中不同時期的工作重點(diǎn)是有所差異的,高一定規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣,高二求穩(wěn)定,高三謀發(fā)展。初入高中校園,學(xué)生處于整體適應(yīng)階段,他們在不斷的試探調(diào)整高中時期的生活相處方式。這個時候是定規(guī)矩的最好時候,你不知道怎么做,那我告訴你。我覺得在接手一個班的時候就應(yīng)該要先想好,我想把班級帶成什么樣子,那就照這個目標(biāo)去定規(guī)矩。我把班規(guī)做成PPT的形式,把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀是怎么要求的,細(xì)致到課前、課上、課下等方方面面都應(yīng)該怎么做。這樣在一開始學(xué)生到一個新環(huán)境還比較迷茫的時候,你已經(jīng)在他心里構(gòu)建起一個是非對錯的框架。

              規(guī)矩定好了然后就是監(jiān)督,違反規(guī)矩那就按規(guī)矩來辦,就是之前游老師說的,不是我在管你,是制度和規(guī)矩在管你。而要想讓班規(guī)有公信力,那就必須說到做到并且人人平等。

              萬事開頭難,但正因?yàn)橛辛饲捌诘匿亯|,同學(xué)們做事情心中有了章法,后期才能夠少一些麻煩。

              二、占領(lǐng)思想陣地,營造班級良好氛圍

              營造氛圍先從硬件再到思想,教室就是學(xué)習(xí)的地方,就該有教室的樣子,桌椅整整齊齊,室內(nèi)可以張貼一些激勵性的圖文裝飾,溫馨純凈。

              育人的任務(wù)主要是由班主任來承擔(dān)的,違反規(guī)則當(dāng)然要接受相應(yīng)的懲戒,但在教育的時候我們又不能只拿規(guī)矩說事。還要從學(xué)生的角度出發(fā)去分析違紀(jì)所帶來的不良影響,讓他從內(nèi)心去認(rèn)同你,覺得我違反紀(jì)律,我不好好學(xué)習(xí)簡直是對不起父母對不起自己對不起老師同學(xué)。利用班會時間,或者平常的一些教育契機(jī),結(jié)合具體新聞時事,教給學(xué)生不僅是知識還要有健康的人格,為人處世的方法,給學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。這就是我們要主動出擊,占領(lǐng)的`思想陣地。一開始或許學(xué)生不以為意,會說,老師又給我們灌雞湯了。但是不要?dú)怵H,我們不是圣人,就不可能一兩次談話就讓學(xué)生頓悟從而徹底改變,教育就是一片云推動另一片云。

              三、善于觀察、樂于學(xué)習(xí)、勤于思考

              所以當(dāng)能夠空閑下來的時候就會去琢磨班里的事情,想著怎么去幫助它們成長。遇到問題的時候會和別的優(yōu)秀班主任去請教,借鑒他們的方法,再結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以改進(jìn)實(shí)施。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流2

              1、第一,努力學(xué)習(xí),積極參加班主任培訓(xùn)。要利用各種途徑集思廣益,不斷地提高自己的理念和方法。第二,積極探索治班方略。要善于靈活借鑒別人的治班方法,讓學(xué)生自己管理班級,鍛煉每一位學(xué)生的能力。第三,廣開言路,經(jīng)常和學(xué)生談心、說心里話。要經(jīng)常開展心理活動小游戲,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),讓學(xué)生在開放、自由、健康的氛圍中進(jìn)步。第四,巧用合力。要發(fā)揮學(xué)校、家長、班干部和社會的合力作用,心往一處想,所有力量擰成一股繩,勁往一處使。

              2、第一,擁有童心,換位思考。這不僅能讓我們始終擁有工作的激情,還能讓我們學(xué)會換位思考,遇事站在學(xué)生的角度去思考,想學(xué)生所想,思學(xué)生所思,更容易走進(jìn)學(xué)生心中。第二,活動育人,促進(jìn)成長。比如誦讀經(jīng)典感受中華文化的魅力,從經(jīng)典中學(xué)習(xí)做人的道理;第三,學(xué)會堅(jiān)持,贏在最后。班級建設(shè)會遇到很多困難,但是無論如何要學(xué)會堅(jiān)持,慢慢地用孩子們的成長和班級的喜人變化去說明我們的正確選擇。

              3、首先,班主任要注重自身品德的修養(yǎng)!暗驴梢苑姡梢詰仡B”,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@就是說正人先正己,言行一致應(yīng)是班主任具有的美德之一。其次,班主任要主動地自我教育,積極參加培訓(xùn),努力學(xué)習(xí)各種理論知識,并通過工作實(shí)踐積極加以內(nèi)化,建構(gòu)自己的良好個性,用真誠的`情懷、博大的胸襟,人格的魅力去影響學(xué)生,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

              4、不同的班主任會形成不同的帶班風(fēng)格。第一,學(xué)會感恩,懂得關(guān)愛?蛇m時舉辦一系列活動,如《在友情和矛盾面前》、《點(diǎn)點(diǎn)滴滴話感恩》主題班會,讓同學(xué)們體會到親情、友情在生活中是多么重要。第二,仔細(xì)認(rèn)真,一絲不茍。我是一個特別認(rèn)真的班主任,對自己嚴(yán)格要求,遇事多和學(xué)生商量,給學(xué)生一個滿意答復(fù)。長期以往,這種做事風(fēng)格也直接影響了學(xué)生,這對于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很有好處。第三,做事果斷,雷厲風(fēng)行。遇到班級事務(wù),首先做到不盲目下結(jié)論,而是三思而后行,做到胸有成竹。我首先做好計(jì)劃,進(jìn)行調(diào)查,對每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行周密考慮,做好預(yù)案。讓每件事情的處理,盡可能達(dá)到預(yù)期的效果,讓同學(xué)們滿意,讓自己不再后悔。第四,對人寬容,亦師亦友。當(dāng)學(xué)生犯錯時,我既考慮班規(guī)的要求,同時也考慮學(xué)生自身的情況。如有的孩子是單親兒童,因?yàn)橛惺虑闆]做好,我還是要批評的,但主要是談心,讓他理解老師對他的關(guān)心,讓他認(rèn)識到自己的錯誤,從情感上讓孩子感受到老師對他的關(guān)愛。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流3

              有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。因?yàn)槲矣幸粋好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我所取得的成績是屬于大家的,我只做了班主任該做的工作。

              至于我管理班級,沒有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下兩個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

              一、抓住教育時機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

              抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”,就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時,要善于等待;當(dāng)“時機(jī)”來臨時,要立即抓。划(dāng)“時機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”?鬃诱f:機(jī)不可失,時不再來。一次語文課上,我請學(xué)生給“里”組詞。大家組了許多,隨后我請一個后進(jìn)生來組,他組了“理發(fā)”,教室里哄堂大笑,我想這個同學(xué)本來就自卑,怕被人笑話,這下不更糟了?我得幫他!我嚴(yán)肅地說:“你們還笑得出來?孟凡寶同學(xué)不但已經(jīng)會用“里”字組詞,而且還知道了我們后面要學(xué)的“理”,只是他還沒說完,是這樣吧?他點(diǎn)點(diǎn)頭,眼里含著感激,教室城一片嘩然。抓住有利的教育時機(jī),對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。

              二、班主任要有親和力

              班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,那班主任的親和力源在哪里?首先,要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強(qiáng)弱,學(xué)生剛到一個陌生的.學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話,要親切,一句機(jī)智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用確非常神奇,鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

              三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

              捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?我班的孟凡寶每天早晨為班級打水,趙鑫鑫同學(xué)給班級買來手巾,于博文同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅,孟甜甜同學(xué)從家里拿來抹布,這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚(yáng)出來的。

              抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚(yáng)長避短,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心

              班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流4

              5月14日下午,學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)當(dāng)注意哪些問題》后,使我對教師的權(quán)益和義務(wù)、教師的行動規(guī)范、教育教學(xué)工作的展開等有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

              學(xué)生是國家的未來和期望,他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識,進(jìn)行法律素養(yǎng)培養(yǎng)教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯法,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)遵法的良好習(xí)慣,增進(jìn)他們的健康成長。

              學(xué)生在學(xué)校接受教育,與老師接觸的時間最長,特別是小學(xué)生,可塑性非常強(qiáng),受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容,并深入認(rèn)識到不懂法律,不依法職教就是不合格的教師。另外,教師還應(yīng)具有多元化的知識,不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),重視自身良好素養(yǎng)的形成,從而真正擔(dān)當(dāng)起教書育人的神圣重任。特別在實(shí)行新課程中,要提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,加強(qiáng)對學(xué)生的'法制教育,教師第一要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng),提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行,對學(xué)生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。

              教師要以身作則,做好榜樣,要有事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真做好本職工作,努力學(xué)習(xí)新的教育理念,深入知道心得教育思想,切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中,要戒有粗俗的語言和渙散的工作作風(fēng),常常保持良好的外表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)毛病時應(yīng)采取說服教育的情勢,做到實(shí)事求是,以理服人,循循善誘,啟示自覺。對學(xué)生多夸獎少批評。在夸獎和鼓勵的同時,指出他們的不足,肯定他們的成績,以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,到達(dá)思想教育的目的。

              教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時要做到:懇切、熱情、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地斥責(zé)學(xué)生,不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言,不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教,教師要提高法制教育能力,重視調(diào)查研究,講求發(fā)式方法,把法制教育寓于教育教學(xué)當(dāng)中,在新課程中抓住一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

              教師若能把法制教育的方法、時機(jī)掌控恰當(dāng),運(yùn)用靈活,對提高學(xué)生的政治思想覺悟,抵制精神污染,定會收到事半功倍的成效。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就可以解決的事情,它需要家長的配合,更期待著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)當(dāng)中。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流5

              大家好!今天,能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,我感到十分榮幸;仡櫧@些年來自己的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、也沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡責(zé),持之以恒,講究方法,將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié)。

              一、建立良好的班級規(guī)章制度。

              一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項(xiàng)制度的同時,我也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。在期中期未考試獎勵中設(shè)立進(jìn)步獎,哪怕是最差的學(xué)生只要取得必須的進(jìn)步便可獲得相應(yīng)的獎勵。由于三年級學(xué)生的年齡特征,通過一次次班會的說教,讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,老師一個微微的肯定,也許會讓一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點(diǎn)燃期望、重新樹立信心。

              二、建立良好的班級氛圍,樹立老師該有威信。

              良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。而良好的班集體就要靠建立良好的班級氛圍來維系。因此在每個新學(xué)期里,我就適時地給家長打電話溝通,學(xué)生、家長、班主任三者達(dá)成共識,使班級的班風(fēng)積極向上,全班同學(xué)便制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,努力學(xué)習(xí),互幫互助,學(xué)習(xí)好的學(xué)生主動幫助成績欠佳的同學(xué),班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體,作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

              三、率先起到為人師表的典范。

              班主任是班級中的'組織者和管理者,對建立良好的班集體,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有十分重要的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間最長,在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此要規(guī)范學(xué)生的行為,首先得規(guī)范自己的行為,只有自己先做到的,才能更好的要求學(xué)生做到,尊重學(xué)生的人格,教育他們團(tuán)結(jié)友愛,熱愛學(xué)習(xí)。

              四、用真誠的師愛去感化和轉(zhuǎn)化學(xué)生

              1、對家庭困難的學(xué)生,盡量做到在物質(zhì)上給予他們幫助。

              2、在生活上給予學(xué)生們關(guān)心和愛護(hù),讓他們感受到自己對他們的愛。

              3、在不失威嚴(yán)的情況下盡量跟學(xué)生打成一片,讓學(xué)生愛你,敬你,這樣才能聽你的。

              4、在學(xué)習(xí)上一視同仁,不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。讓他們建立起自信。

              5、從談話中關(guān)愛學(xué)生,及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),談話要找準(zhǔn)時機(jī),要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時,都是找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機(jī)。

              6、給予學(xué)生鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等。我常常主動關(guān)心開導(dǎo)他們、鼓勵他們、教育他們,不斷與他們談心,掌握他們的心理活動,又消除了他們的心理壓力,還取得了他們的信任。

              五、保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。

              班主任是學(xué)生的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣,學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,作為班主任必須保持在學(xué)生心目中的良好形象,其表現(xiàn)為:

              1、認(rèn)真上好每一節(jié)課,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,讓學(xué)生佩服你,信賴你。

              2、在活動時,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語言,在彼此的交談中加深理解與信任。

              總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,找出學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn),欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。另外,我深感班主任工作責(zé)任重大,還需要不斷地在工作中提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做到更好。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流6

              班主任是一個學(xué)校教育的主體力量,不僅要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。為了提高廣大班主任班級管理的能力,4月14日,我校邀請了xx市教育研究中心理論部的張燁老師來校為全體班主任進(jìn)行了培訓(xùn)。

              張zz老師用他的博學(xué)、睿智、幽默給大家作了名為《幸福班集體建設(shè):我們走在路上》的講座。首先,張老師用詩意的語言與大家分享了一段話:“有心的地方就會有發(fā)現(xiàn),有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞,有欣賞的地方就會有愛,有愛的地方就會有美,有美的地方就會有自由,有自由的地方就會有快樂!备嬖V大家,所謂幸福,就是指內(nèi)心的平安,自主地面對生活,要做一個快樂的班主任。

              接著,張老師給大家提出了幸福班集體的三重境界:即培養(yǎng)學(xué)生具有歸屬感、責(zé)任感、幸福感,成為一個對自我、對他人、對社會、對自然都有責(zé)任感的人。在張老師的娓娓道來中,老師們了解到幸福班集體應(yīng)具備的五個要素,這為班主任以后如何建設(shè)個性化班集體指明了方向。兩個小時的講座一晃而過,老師們孜孜不倦地汲取著張老師傳遞的信息,也記錄著張老師給大家推薦的書目《兒童精神的哲學(xué)》《目標(biāo)管理》《主體性的黃昏》.....從本學(xué)期開始,堰橋?qū)嵭〖哟罅税嘀魅闻嘤?xùn)的力度,把提高班主任管理能力作為德育的抓手,采用三級培訓(xùn)制:即自主學(xué)習(xí)、級部研討式培訓(xùn)、全員交流式培訓(xùn),力求通過多種渠道的.培訓(xùn)為班主任的成長創(chuàng)設(shè)平臺。德育組還大力實(shí)施輔導(dǎo)區(qū)德育骨干教師的評選,為班主任的專業(yè)化成長推力,暑期還將組織班主任進(jìn)行專題性的學(xué)習(xí)。

              相信在學(xué)校有效的管理機(jī)制和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中,每個班主任都能傾聽到成長歷程中的抽枝拔節(jié)聲,都能享受到做一個班主任的幸福。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流7

              在普通而又平凡崗位上堅(jiān)持了將近兩年,在我的腦子里始終都記得“在其位,謀其職”,“沒有最好,僅有更好、最好只是暫時的表現(xiàn)、更好才是永恒的創(chuàng)新”這樣的宗旨,我堅(jiān)持把班主任的工作做的更好。當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響,日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿,?yīng)對一個個活潑、好動的孩子孩子們,再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟悉,情緒相對開始比較松散。那么針對這樣的情景,我們班主任該如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),這是我一向都在思索的,在實(shí)踐中我也想了不少辦法,結(jié)合實(shí)踐做了以下一些努力。

              一、打造一支理性,作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊(duì)伍是班級工作走上新臺階的重要支柱

              經(jīng)過一年半以來,我班的學(xué)生基本都當(dāng)過了班干部。對各學(xué)生的管理本事有了大概的了解。班主任的`精力都是有限的,要搞好班級管理工作,必須具備一支有思維、有職責(zé)心、過得硬的得力班干部隊(duì)伍。經(jīng)過這么久的努力,班級也培練出一批精干老練,敢于承擔(dān)的班干部了。俗話說:“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫!倍褚呀(jīng)是二年二期的后階段了,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)嘗試適當(dāng)?shù)姆攀肿尠喔刹窟M(jìn)行班級管理。對于班干部的任用,我采取經(jīng)過班級學(xué)生推薦和長時間的觀察和作很多的學(xué)情調(diào)查才最終定奪。班委會成立之后,首先我對他們進(jìn)行培訓(xùn),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識和工作意識水平,并要他們輪流總結(jié)每一天的息會課,抓出一天中所發(fā)現(xiàn)的問題,我輔助出一些解決問題的方法和措施,以至構(gòu)成慣例。我對班干部也是嚴(yán)格的要求,每周堅(jiān)持開一小會:自我小結(jié)和相互學(xué)習(xí),重點(diǎn)突出,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,層次清晰。對每周做的好的班干部進(jìn)取進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬,是信的過的好同學(xué),是令他們尊重,令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。

              二、擺正學(xué)生的位置。

              古人云:“知已知彼,百戰(zhàn)不殆”。此刻的教育,學(xué)生才是我們教育的主體,那么怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢?那就是得把學(xué)生研究透。各個年齡段,各個學(xué)段、層次以及各個不一樣家庭背景的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,尤其是班主任需要了解、明白他們在想些什么、做些什么,怎樣才能讓他們理解你的教導(dǎo)。一、從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。二、蹲下身子看學(xué)生,教師和學(xué)生常常也需要換位思考,我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為教師心目中的好學(xué)生,他們對教師充滿了尊敬、崇拜和依靠,因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Ρ臼碌牟灰粯,才?dǎo)致他們良莠不齊,而我們作為教師,尤其是班主任,就要區(qū)別對待。例如,有的學(xué)生協(xié)調(diào)性不是很好,你非要他跳出多精美的舞蹈來,怎樣可能呢?不要精美不成,搞成個心理不健康就麻煩了?鬃釉唬骸安换既酥患褐,患不知人也!彼晕覀兘處熞虿氖┙,任意拔高要求無異于拔苗助長,得不償失。在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵、表揚(yáng)他們,讓他們感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán)。我班有一位同學(xué)很喜歡好動、打架、搞惡作劇,批評了多次都不管用,之后我想還是讓他找點(diǎn)事做吧,專做好事,在不影響上課時間的情景下比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙屑,有同學(xué)不舒服時陪同去醫(yī)務(wù)室等等,每一天我都對他的點(diǎn)滴提高給予表揚(yáng)。有一次因在學(xué)校主動拾起地上的垃圾在大會上得到了,表揚(yáng)這一下子,他也沒時間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一一表揚(yáng),同學(xué)們也很羨慕,他就天天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個人。

              三、要關(guān)愛、賞識學(xué)生,真誠為友。

              在我們眼里,孩子總是天真的、幼稚的。其實(shí)每個孩子都有自我的思維,他們也十分渴望被大人們理解,尊重和認(rèn)可。班主任有時更要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進(jìn)行交流,傾聽他們的心聲,尊重他們的選擇,分享他們的歡樂。一個月下來我基本會對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解一次,做下來與他們談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。學(xué)生自然也就會體會到教師對他的愛,并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。

              總之,只要我們心中都是真誠地為孩子著想,為孩子的健康茁壯成長而付出,為提升孩子們的生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),就該時時端正自我的工作態(tài)度,我相信,我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流8

              老師們,面對過去我們可以自豪的說,我們的做法已經(jīng)初見成效。而面對當(dāng)前乃至不久的將來,過去的成功做法也預(yù)示著新的輝煌。當(dāng)我們沉浸在成功喜悅之中時,我們必須清醒的看到,教育教學(xué)改革的步伐在逐步加快,教育的形勢正在發(fā)生著巨大的變化。為此,我們在座的各位必須居安思危,認(rèn)清當(dāng)前形勢,以積極的`心態(tài)去迎接隨之而來的各種挑戰(zhàn)。

              老師們,前事不忘后事之師,我們每向前邁進(jìn)一步都要對過去的每一步進(jìn)行反思和分析,也許在過去的四個多月你有很多成功的經(jīng)驗(yàn),也許你會有些許遺憾。但,總有一點(diǎn)我們需要明白,善于總結(jié)自己和他人才能集眾人智慧而厚積薄發(fā)。為此,請我們所有的與會人員認(rèn)真聆聽別人的聲音,結(jié)合自己的工作實(shí)際,共同打造林口中心校教育的品牌,為我們共同的事業(yè)奉獻(xiàn)青春、智慧。

              經(jīng)驗(yàn)傳遞,資源共享,總結(jié)過去,暢談未來。聆聽你我聲音,交流工作感受。林口中心校第二屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,第二項(xiàng)議程,班主任發(fā)言:(按學(xué)校順序,一所學(xué)校一個發(fā)言)

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流9

              為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理,20xx年11月20日下午,我校在三樓會議室召開了由班主任工作小組組織的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,F(xiàn)將會議情況總結(jié)如下:

              一、會議概況:

              會議于20日下午正式開始,歷時一個多小時,時間雖短,卻開得非常成功。德育副校長閆婧親自主持會議。李建華、劉海玲兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任和年輕的班主任李玉霞、楊建芳老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。全校29位班主任全部按時參加了會議,無一人曠到、遲到或早退。會議之初,副校長閆婧做了熱情洋溢的講話,在講話中,她強(qiáng)調(diào)了班主任工作和本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會對各位班主任的重要性,并宣布開會紀(jì)律。然后,四位班主任分別介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。首先上臺交流經(jīng)驗(yàn)的是李建華老師。李老師用一個非常通俗的字“傻”總結(jié)了班主任工作的訣竅。李老師認(rèn)為做班主任工作越“傻”越好,不要太“精靈”,因此她的經(jīng)驗(yàn)交流也圍繞“傻”字展開,她用自己的親身經(jīng)歷詮釋了這個“傻”字:

              1、教師要在師德方面起到表率作用;

              2、學(xué)生要要求學(xué)生參加體育鍛煉;

              3、要多關(guān)心學(xué)生的日常生活;

              4、要多與學(xué)生平等交流;

              5、要耐心輔導(dǎo)學(xué)生的功課;

              6、要給學(xué)生一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

              第二位上臺交流經(jīng)驗(yàn)的是劉海玲老師,劉老師以“用愛心澆筑后進(jìn)生”為交流話題,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),主要談了如何對后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育。楊老師認(rèn)為班主任要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

              1、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的亮點(diǎn),多加鼓勵;

              2、真誠關(guān)心每一個后進(jìn)生,幫助后進(jìn)生樹立轉(zhuǎn)化的信心;

              3、抓反復(fù),反復(fù)抓,有計(jì)劃地培養(yǎng)后進(jìn)生的自控能力;

              4、寬嚴(yán)相濟(jì),注意批評的方式。

              最后上臺的是年輕卻經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任劉亞斌老師。劉老師非常謙虛地認(rèn)為他不在給大家傳授經(jīng)驗(yàn),而是在與大家交流,他認(rèn)為一個好的'班主任,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

              1、班主任要以身作則,率先垂范;

              2、班主任應(yīng)該作好學(xué)生與任課教師的紐帶;

              3、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與班干部的培養(yǎng)工作;

              4、用真心換學(xué)生的尊重,做學(xué)生的良師益友。

              最后,校長王俊玲同志作了總結(jié)講話,她鼓勵各位班主任在工作中一定要充滿愛,并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強(qiáng)的現(xiàn)狀感到欣慰,王校長還希望各位班主任要保持清醒的頭腦,注意安全教育,做好期末工作。

              二、收獲及體會:

              1、領(lǐng)導(dǎo)的重視和悉心指導(dǎo)是開好這次會議的前提。

              校領(lǐng)導(dǎo)對本次會議的組織安排十分重視。王校長親自參加了會議,閆校長親自主持會議。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)和大力支持,為會議的順利進(jìn)行提供了可靠的保障。

              2、會前準(zhǔn)備充分是開好這次會議的保障。

              本學(xué)期初,我們就制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。周一的中層會議上,我們就將會議的籌備情況向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào),并虛心聽取了校領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的意見,并在周一就通過周歷下發(fā)了關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的通知。在接下來的時間里,我們再三斟酌,確定了四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師,并且四位老師也細(xì)心準(zhǔn)備,收集資料,撰寫發(fā)言稿。

              3、四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)是開好這次會議的關(guān)鍵。四位交流經(jīng)驗(yàn)的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備,在發(fā)言的過程中,也非常投入,他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論,也有真實(shí)的事例,特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動著在場的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,時常響起雷鳴般的掌聲。

              4、會場紀(jì)律良好是開好這次會議的重要體現(xiàn)。

              整個會議過程中,會場秩序良好。班主任們認(rèn)真傾聽三位班主任的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言,并認(rèn)真做筆記。無手機(jī)響、做會議無關(guān)事情的不良現(xiàn)象。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流10

              作為一名班主任,一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),一方面又是班集體的組織者和管理者,我覺得這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。在工作中我要繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,給予他們精神關(guān)懷。我堅(jiān)信只有“以人育人,以心育心”,才能“教學(xué)相長,品德共進(jìn)”。班主任經(jīng)驗(yàn)交流已經(jīng)結(jié)束,卻留給我無盡的思考。

              1、小干部培養(yǎng)點(diǎn)滴談

              一個班的小干部能力強(qiáng)、有威信,班主任工作則得心應(yīng)手;反之干部能力差,同學(xué)不服從干部的領(lǐng)導(dǎo),班主任工作則疲于奔命,班級工作難以開展。這是我在班主任交流會上聽了各位老師交流后的感受。結(jié)合工作實(shí)際,我想要建立一個好的小干部隊(duì)伍,首先要維護(hù)班級干部的威信,調(diào)整他們的情緒,對他們的思想工作不能不講究時機(jī),抓住好時機(jī)可取事半功倍之效。班主任做思想工作除了一對一,面對面地進(jìn)行之外,有時還要面對全體,為了肯定班干部的積極性,充分挖掘他們的潛力,讓班級工作順利地進(jìn)行下去,選好對象做工作也是很關(guān)鍵的。班主任做思想工作一般在學(xué)校里進(jìn)行,這是因?yàn)槭艿缴险n時間的限制。其實(shí)在校外,在愉快的`氣氛中化解矛盾是最好不過的了。給班干部做思想工作切忌簡單、粗暴。比起一般的同學(xué)來說,班干部的經(jīng)歷、見識要豐富一些,他們的思想也要復(fù)雜一點(diǎn),自尊心更強(qiáng)。做好“地下工作”是我在平時工作中總結(jié)出來的一點(diǎn)行之有效的經(jīng)驗(yàn),在此與大家分享。我想,只要我們多動腦筋,及時總結(jié),這個工作中的樂趣是無窮的。

              2、要從愛出發(fā),把自己的愛給學(xué)生,多看與教育有關(guān)的報(bào)紙和書籍,讓自己從一個教書匠向教育家靠攏。多學(xué)先進(jìn)的理念讓自己成為新型的班主任。爭取讓學(xué)生說:劉老師是班級的靈魂,我們又愛又敬又怕!

              3、不要放棄任何一個學(xué)生,每一個學(xué)生都是家里惟一的希望!再差的學(xué)生也有他的優(yōu)點(diǎn),不要放棄,要經(jīng)常的利用身邊的例子教育,我班有一個學(xué)生“董晨”的媽媽告訴我:劉老師,這個孩子我都放棄了,可是看見你還在那么負(fù)責(zé),我真的很感動!我不覺得自己偉大,我覺得只要自己別讓自己的良心受到譴責(zé)就可以,我選擇職業(yè)良心時刻鞭策自己!

              教育是一門藝術(shù),班主任的教育更需要藝術(shù)。我愿在藝術(shù)的世界里更好的成長,我愿在成長中領(lǐng)悟更高的藝術(shù)!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流11

            各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

              大家好!

              我能代表一年級的班主任在此發(fā)言,與各位同仁共同探討班級管理問題,心里實(shí)在有些惶恐。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,只是粗淺地談?wù)勛约寒?dāng)班主任的一些體會。

              我任教以來一直當(dāng)班主任,在教復(fù)習(xí)班的這幾年,我真正體會了學(xué)生求學(xué)的艱辛;我深刻感受了學(xué)生求知的渴望;我徹底了解了家長望子成龍的期盼。所以,我感到做班主任,首先,要有責(zé)任心,每個孩子都是家庭的最大最大地那份希望。家庭的希望就握在我們的手里。我們當(dāng)孩子的班主任可能就是這半年一年,可是對于孩子來講就是一生中起決定的一段時光。有了責(zé)任心,有了愛心,班主任工作才有了基礎(chǔ)。在任一班班主任這段時間里,我就把這份責(zé)任心,這份愛心貫徹到班級管理的方方面面,關(guān)心74個孩子,關(guān)注74個學(xué)生,呵護(hù)74顆心靈。我班的某同學(xué)來自確山縣,父母離異,我多次找他談話,關(guān)心他的學(xué)習(xí),撫平他心靈的傷痛。這次中考他進(jìn)步很大:從班級的61名上升到18名,年級的102名。前幾天有個學(xué)生給我寫了一封信,有這樣一句話:“在這短暫的三個月中,我學(xué)到了很多,成長了很多,這都源于您的工作,教誨。您不一樣的教育方式,讓我感觸最深。您管班的方式是我從來沒有接觸過的.,讓我覺得自己好似在大城市的學(xué)校學(xué)習(xí),讓我更加珍惜這個學(xué)習(xí)的機(jī)會.”這讓我真正體會到了:無愛心,不教育。

              我的另一個體會是:班主任的引領(lǐng)作用,引領(lǐng)思想,引領(lǐng)班風(fēng),引領(lǐng)學(xué)風(fēng),引領(lǐng)班級文化,引領(lǐng)班級凝聚力。為了當(dāng)好班主任,我近段時間讀了三本書:王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》,高金英的《陽光的味道》。這些書,給我的思想帶來了很大的震動和改變,也完善了自己的帶班理念。學(xué)生的行為總是在思想意識的支配下進(jìn)行的,班級文化建設(shè)對班級管理工作的方向具有引領(lǐng)作用,它不僅能管住學(xué)生其人,而且能管住其心。我們班的班訓(xùn)是:犯其至難,圖其致遠(yuǎn)。向至高至難的地方?jīng)_擊,才能夠達(dá)到至臻至美的境界;向至高至難的地方發(fā)起挑戰(zhàn),才能夠達(dá)到最高的目標(biāo)。班訓(xùn)寫在后面的黑板上,并把成績好的,勤學(xué)好問的同學(xué)的名字寫在下面。同學(xué)心中都有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我班的早宣誓中有這樣一句話:我不負(fù)父母的期盼,我不負(fù)恩師的厚望,我不負(fù)天賜的智慧,我不負(fù)青春的理想。每宣誓一次學(xué)生都受到到了一次心靈的洗禮。領(lǐng)宣的同學(xué),曾給我說,每次領(lǐng)宣,看到同學(xué)們的昂揚(yáng)的士氣都讓他心潮澎湃。這次他從班級的13名上升到年級的11名。

              有了理念,才能形成自己的管理模式:

              一、發(fā)揮班干部作用,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我管理。

              開學(xué)初,同學(xué)們一票一票競選出班級干部和各科課代表,并讓他們合影留念,成為一個核心的領(lǐng)導(dǎo)集體。班長兩名,輪流值周,整體負(fù)責(zé)全班工作。選舉結(jié)束后,班長某某告訴:我一定要把班級管好,和另一名班長比一比。各科課代表抓好作業(yè)收交,配合各科任課老師,抓好學(xué)習(xí);紀(jì)律委員抓課堂秩序這塊,班級分四塊,由紀(jì)律小組長具體抓;班干部各司其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作。班干部做得好,我會鼓勵表揚(yáng),做得不足,我會耐心指導(dǎo)。班級工作中,我的原則是:該管的一定要管,而且要管好、管到底;不該管的則大膽的放手,讓學(xué)生自己管理自己。

              二、重視協(xié)調(diào)任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系。

              我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,介紹班級的整體情況,介紹不同性格和成績的學(xué)生,讓任課老師做到心中有數(shù),有的放矢,減少教育教學(xué)的失誤。開學(xué)初,我了解到有時課堂氣氛不夠活躍,我就鼓動學(xué)生的士氣,師生的互動會使學(xué)生的思維更活躍,接受知識更有效。我多次教育學(xué)生多問問題,高中的知識多,難點(diǎn)多,必須做到不懂就問。每次看到一群學(xué)生圍住老師,我就很開心,畢竟自己的工作起了效果。另一方面,我經(jīng)常讓學(xué)生明白老師的艱辛,老師的付出,讓他們知道他們的老師是最偉大的,最棒的。這樣就樹立了老師在學(xué)生中地位和威信,只有“尊其師”,才能“信其道”。

              三、從細(xì)處著手,抓好思想教育。

              班主任就好比“雜貨店的老板”,抓好細(xì)節(jié),理出頭緒至關(guān)重要。我們班安排有值日生,每天負(fù)責(zé)擦黑板,整理講臺,寫值日日志,在黑板一邊寫勵志的一句話。我印象最深的一句話是,某同學(xué)寫的:沒有傘的孩子必然會奮力奔跑。非常形象,寓意深遠(yuǎn),激勵了很多同學(xué)。我做到每天和值日生談心,一方面了解該生的情況,做思想工作,一方面了解班級情況,對班級情況進(jìn)行掌控。另外,我結(jié)合各科老師,把班級優(yōu)秀的試卷展覽在教室的門前,學(xué)生的做題規(guī)范有了很大的提高。

              我還做到了平時進(jìn)班很少說話,讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。但是,我會抓住時機(jī),平均每周,有主題的進(jìn)行一次思想教育,對他們進(jìn)行各種良好思想的灌輸,多“”。比如:靜心向?qū)W精神教育,競爭意識教育,團(tuán)結(jié)意識教育等。避免生硬的說教,用一個個生動的故事啟迪學(xué)生,用過去教過的學(xué)生的實(shí)例激勵學(xué)生,潛移默化地影響學(xué)生。在他們的心中反復(fù)的強(qiáng)化這種意識,讓學(xué)生每時每刻都斗志昂揚(yáng),精神煥發(fā),充滿自信心。我聽過某老師講過這樣一句話:坐下去,沉下心,管住神,是學(xué)生學(xué)習(xí)的三境界。我就講給他們聽。學(xué)生只要有了這股“學(xué)勁兒”,班級才有凝聚力,才有戰(zhàn)斗力。我還給他們講,班級是一個整體,每個人都是這個整體的關(guān)鍵一部分,班級取得了榮譽(yù)讓你們的臉上也有光彩,中考總結(jié)會考后,當(dāng)班長捧回獎狀的時候,教室內(nèi)群情激昂。就表明我們已經(jīng)取得了一個小小的勝利。學(xué)生被這些思想引領(lǐng)著,不斷進(jìn)步;班級被這些思想引領(lǐng)著,不斷前進(jìn)。

              總之,當(dāng)班主任是最辛苦的,但聽到學(xué)生的問候時,我們又是最快樂的。以后,我會不斷向大家學(xué)習(xí),不斷向大家請教。

              謝謝大家。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流12

            各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

              大家上午好!

              今天我分享的話題是《信心和希望》。黃校長說過:“當(dāng)班主任,需要真愛和智慧,這就像鳥之兩翼,車之兩輪”,實(shí)事求是的說,對學(xué)生的愛心我是有一些的,但智慧大大欠缺,只有一只翅膀的鳥很明顯也不穩(wěn),飛不高,更飛不遠(yuǎn),現(xiàn)階段能維持飛行已屬不易,因此說自身距離智慧型班主任還有很長很長的距離,這跟從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、能力、個人性格等都有關(guān)系。有的時候感覺自身就像一個“大班長”,更多的是靠親力親為,嚴(yán)防死堵,于是陷入到一種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、疲于奔命,筋疲力盡,效果還不佳的“悲慘”境地。一些道理和理論自身也知道,例如營造不錯班風(fēng)、抓制度落實(shí)、培養(yǎng)和利用班干部、發(fā)揮學(xué)生主動性等,但都是說著容易,等到自身做的時候就不是那順手。但不管怎么樣,我覺得人只要初心還有,信心還在,肯努力學(xué)習(xí)和請教,態(tài)度端正,那就有希望。

              一、樹立信心,需要班主任抓好整體和重點(diǎn)工作。

              班主任是一個班級的主心骨,既要抓班級全面,又要善于抓重點(diǎn),F(xiàn)在八12班之因此整體風(fēng)氣不佳,主要在于我抓問題抓偏了,光注意一些細(xì)枝末節(jié)的事情,主要的、經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生沒有制服,沒有讓他們服服帖帖,以至于班級不良風(fēng)氣形成氣候,現(xiàn)在星星之火,已成燎原之勢,再進(jìn)行“圍剿”就有些困難。擒賊先擒王,開學(xué)之初的重點(diǎn)工作就是整頓帶頭違紀(jì)學(xué)生。另一方面,以往我在管理班級中,處理問題理想化和簡單化,過于民主,導(dǎo)致有的時候?qū)W生沒大沒小,以后班級管理應(yīng)該堅(jiān)持民主集中制,既需要有全體學(xué)生的參與,也要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識。重中之重,是盡力培養(yǎng)班干部,要不累死班主任也管不好。

              二、樹立信心,需要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生表現(xiàn)。

              一次開會,王繼亮副校長說:“對于那些調(diào)皮學(xué)生,不能依賴家長管理,他要能管住孩子,學(xué)生就不會成這樣。你每次都叫家長過來批評,家長每次都是挨批評,慢慢他就不過來了。調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步了,你可以反其道而行之,偶爾把家長叫過來,大肆表揚(yáng)”。一次月考后,我就用了王校長的方法,當(dāng)時效果很不錯,學(xué)生們笑的很開心,其中肖磊同學(xué)更是感動的`快哭,之后更加努力學(xué)習(xí),期末考試前所未有的考了班級第7,年級進(jìn)步94名,但另外兩名平時比較調(diào)皮的學(xué)生,仍然是濤聲依舊。有關(guān)叫家長來校,王建峰老師說過一個理論是:“黑屋理論”,就是叫家長來學(xué)校,就像讓學(xué)生進(jìn)一個黑屋一樣,聽著很可怕,但等到學(xué)生進(jìn)了黑屋之后,發(fā)現(xiàn)也不過如此,慢慢的就會覺得很平常,因此我不太贊成經(jīng)常叫家長,這也是我八年級下學(xué)期的目標(biāo)。同時我利用運(yùn)動會、元旦聯(lián)誼會、家長會,盡可能讓每個學(xué)生參與和發(fā)揮,感受到自身的價值,但這種活動也沒有很好的轉(zhuǎn)化成學(xué)生前進(jìn)動力、不錯的班風(fēng),一部分原因在于我后續(xù)工作沒有做好。元元老師說過一句話:“在學(xué)生能力范圍的事,或者‘跳一跳,能著’的(最近發(fā)展區(qū)),都交給他們?nèi)プ觥薄,F(xiàn)在,我也想請求一下,八年級能不能組織一個籃球或者足球聯(lián)賽,讓這些后進(jìn)生也有個展線自我的機(jī)會。

              三、樹立信心,需要老師的耐心陪伴和嚴(yán)格要求。

              八年級,兩極分化確實(shí)比較嚴(yán)重,尤其是數(shù)學(xué)、物理、英語學(xué)科,很多學(xué)生考幾十分,都跟不上。我想每個學(xué)生學(xué)習(xí)即使再差,也不希望自身被放棄,為了樹立學(xué)生的信心,我和劉雨洲老師、蔡振華老師利用空閑時間,創(chuàng)辦了兩期黃埔提升班,班級有3/1多的同學(xué)報(bào)名,還是比較積極踴躍的,說明一部分學(xué)生真心想學(xué)。經(jīng)過兩個月的試行,最后這部分學(xué)生總成績提升其實(shí)并不大(第一道填空數(shù)學(xué)題根號9/4,這么基礎(chǔ)的題補(bǔ)習(xí)的同學(xué)還有不少做錯),究其原因是部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,不但基礎(chǔ)薄弱,還懶,總依賴?yán)蠋煹难a(bǔ)習(xí),沒有有效抓住課堂。有些學(xué)生倒是挺勤奮,但邏輯思維能力跟不上,有個小女孩都急哭了,說這么努力學(xué),還是學(xué)不會,很辜負(fù)老師。你還得鼓勵安慰他,成績的提升并非一朝一夕的事,經(jīng)過這么長時間的努力,我們現(xiàn)在起碼對數(shù)學(xué)不再畏懼,而是有了興趣。從成績上看,這兩期黃埔班試驗(yàn),并不是很成功,它最大的價值在于密切了師生關(guān)系,師生之間更加了解彼此,以前調(diào)皮搗蛋的,相比以前不那找事了。學(xué)生隨著學(xué)習(xí)難度的增多,學(xué)不會、不想學(xué)的學(xué)生會越來越多,我們幾個專業(yè)老師兩個月堅(jiān)持不懈的陪伴和輔導(dǎo),有的同學(xué)他都學(xué)不會,你指望他下面師徒結(jié)對或者主動學(xué)習(xí),何其難也。我在想,八年級下學(xué)期實(shí)施一個閱讀計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生多看書,但怎么樣不影響到老師正常教學(xué),暫時還沒想好。

              四、樹立信心,需要各科老師的協(xié)作配合。

              一個班級的老師,得勤溝通,站到同一條戰(zhàn)線上。舉一個例子,我們班張美麗老師極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)和嚴(yán)格,背誦的古詩詞全班同學(xué)必須全部通過,沒有過的同學(xué),下了晚自習(xí)得留下來通關(guān),不能錯一個字,錯一個字,先訂正5遍,再重新默寫。開始我也覺得,這是不是太苛刻了,心里面在教育理念上和張老師出現(xiàn)了偏差,這樣我的言行可能不自覺的會在同學(xué)面前有所流露,不利于張老師的教育和管理。學(xué)生剛開始更不理解,沒有碰到過這樣的老師,覺得太嚴(yán)格了,還是有一些不滿情緒的,但等慢慢班上語文成績提上去,甚至還拿到第一,張老師用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話后,學(xué)生變得心服口服,現(xiàn)在班級同學(xué)都很喜歡張老師,但有的時候也很無奈,即使張老師這么負(fù)責(zé),個別家長仍舊是不理解和不配合。

              最后,我想說,人的成長需要時間,希望領(lǐng)導(dǎo)、同事能對我這不太成功的班主任,多些耐心、包容和指導(dǎo),謝謝大家。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流13

              一、為人師表身先士卒

              班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),時刻都在影響著學(xué)生。因此,在班級工作中,我時刻注重言傳與身教相結(jié)合,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高。平時,凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,我首先為集體著想;要求學(xué)生在勞動中積極肯干,我從不指手劃腳,袖手旁觀,經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生;要求學(xué)生上課不遲到,我早早來到學(xué)校;要求學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先團(tuán)結(jié)科任老師,和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。要求學(xué)生不亂扔臟物,我首先不扔贓物,發(fā)現(xiàn)地上有紙片,就馬上彎腰撿起來,也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了,但我認(rèn)為這樣并不一定起到教育的效果,因?yàn)檫@時候,學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí),我彎腰把紙撿起來,雖然這只是一個簡單的動作,學(xué)生會意識到保持教室衛(wèi)生是每一個人的責(zé)任,也包括老師,在你彎腰之際,班級集體榮譽(yù)的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,這樣,教育效果勝過千言萬語。

              大家都知道早讀是一天中最寶貴的時光,老師往往布置一些朗讀、背誦的任務(wù),以期達(dá)到增長知識、豐富學(xué)生的語言積累、擴(kuò)大內(nèi)存的作用。我要求學(xué)生入校即靜、入室即學(xué),并和他們一起背課文,背誦唐詩宋詞,凡是要求學(xué)生背過的我要求自己首先要背過。學(xué)生看到我在背書,他們的學(xué)習(xí)熱情更高了。這就是榜樣的力量,這就是無聲的教育,我用我的行動感染、影響著學(xué)生,使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的影響,更讓我時刻要求自己要用健康積極向上的言行引領(lǐng)學(xué)生,用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自我。

              二、強(qiáng)化規(guī)范增強(qiáng)能力

              小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。精彩人生從好習(xí)慣開始早已深入我的內(nèi)心。近年來,為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。

              1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

              每當(dāng)接到一個新班我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。自開學(xué)以來,我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生書本、文具的擺放及正確讀書、寫字的姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要一有寫字任務(wù),我就不停地提醒糾正書寫姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,我要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,說話時聲音要響亮,吐字要清晰。在聽力訓(xùn)練方面,我要求他們眼看著說話人,注意對方的表情,用心聽說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。如:每周一的升旗儀式上,我要求學(xué)生注意聽講,誰在國旗下講了話?講話的主要內(nèi)容是什么?回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn),如答不出,就說明沒有專心聽講。這種辦法對學(xué)生聽力加強(qiáng)了鍛煉,對學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣起到了促進(jìn)作用,F(xiàn)在我的課堂上學(xué)生讀、寫、聽、說的正確姿勢已經(jīng)行成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序明顯好轉(zhuǎn)。

              2、建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

              為了規(guī)范學(xué)生行為,我根據(jù)班級實(shí)際情況制定了符合我班的一日常規(guī)。我首先召開家長會,對家長講明具體要求,并將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動教育等向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時起床、睡覺,講文明禮貌、在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課、主動幫父母做家務(wù),培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力。請家長同志配合監(jiān)督自己的孩子?傊尯⒆油ㄟ^實(shí)踐來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。

              三、開展活動,提高素養(yǎng)

              1、以節(jié)日活動為契機(jī),對學(xué)生進(jìn)行愛的教育

              在節(jié)日到來之際,我會不失時機(jī)的開展活動,對學(xué)生進(jìn)行教育。三月八日,我讓學(xué)生回家后親自給媽媽做一件事,然后記錄下事情的過程及自己的感受,表達(dá)自己對母親的深深感謝;五月四日,讓學(xué)生制作一份手抄報(bào),上網(wǎng)搜集資料,讓學(xué)生了解五四運(yùn)動的歷史事件及歷史意義,激發(fā)孩子們?yōu)橹腥A之崛起而讀書的愛國熱情;中秋之際,我組織學(xué)生辦一期黑板報(bào),充分了解我國各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣,了解節(jié)日的來歷及民間各種不同的慶祝方式,使學(xué)生真正了解節(jié)日,了解中國傳統(tǒng)文化。特別是在我們偉大的祖國63周年華誕的日子里,我在班里舉行了慶國慶詩歌朗誦比賽,《祖國,您好》《祖國,我為您驕傲》《我愛你,中國》《我驕傲,我是中國人》孩子們用自己質(zhì)樸的語言表達(dá)著對祖國的無比熱愛,抒發(fā)了對祖國母親的美好祝愿……

              2、借助重大事件,強(qiáng)化大愛教育

              2008年5月12日,四川汶川發(fā)生地震。我在班里組織了一次“手拉手,為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛心”的`活動。我班有5名學(xué)生帶來了他們的零用錢50元。我深情地給對這幾個學(xué)生說:“你們真是個有愛心的好孩子。”接著,我對全班同學(xué)講:“汶川發(fā)生地震,那里的許多家庭妻離子散、骨肉分離。我們中國是一個大家庭,我們應(yīng)該幫助那些災(zāi)區(qū)的孩子們,我們少吃幾個冷飲,少買幾件玩具,就能夠幫助那些需要幫助的朋友,只要你伸出手支援一下,他們就能學(xué)習(xí)文化知識。”在這次活動中,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都行動起來,向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)出了自己的愛心,捐款數(shù)額居年級組首位。

              3、積極參加集體活動,加強(qiáng)集體思想教育

              我利用每年的學(xué)校舉辦的運(yùn)動會對同學(xué)們進(jìn)行思想教育和集體榮譽(yù)感的教育。我告訴同學(xué)們:“一根小棒很容易折斷,但幾根小棒捆在一起折起來就不易了。團(tuán)結(jié)就是力量。參賽的同學(xué)齊心協(xié)辦,才能為班級爭光。沒有參賽的同學(xué)同樣可以為班級爭光,你們的吶喊助威會增加參賽者的力量。”比賽時,運(yùn)動員奮力拼搏,拉拉隊(duì)員揮舞著小旗、氣球奮力吶喊助威。我班在每次運(yùn)動會上都會取得優(yōu)異的成績。

              同時我還積極參加上級組織的各項(xiàng)活動,xxxx年8月高唐縣舉辦中小學(xué)生“心系祖國,健康成長”征文比賽,我大力宣傳,鼓勵學(xué)生積極投稿,最后我班馬亞光、趙宏展同學(xué)的文章分別獲得了小學(xué)組一等獎和二等獎的好成績;xxxx年11月,山東省第三屆中小學(xué)生讀書系列活動新華書店杯征文比賽又開始了,我在班內(nèi)積極宣傳,鼓勵孩子們把自己的讀書心得寫出來,最后尹延龍的作品榮獲了比賽的一等獎,20xx年5月,高唐縣舉行青少年講故事比賽,我在班里講明參加活動的好處,鼓勵學(xué)生要敢于展示自己的風(fēng)采,在我的鼓動下郭夢瑤報(bào)了名,她的故事《我家的幸!芬哉鎿吹那楦、鮮活生動的事例贏得了諸位評委的心,榮獲了比賽二等獎。六月份,我班學(xué)生飾演課本劇《我應(yīng)該感到自豪才對》中駱駝媽媽的角色,參加高唐縣課本劇大賽獲得了特等獎……在這一項(xiàng)項(xiàng)的活動中,學(xué)生充分展示自我,發(fā)展了個人的品德和才能,大大地提高了自身素質(zhì)。

              做班主任工作來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流14

            尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

              下午好!

              今天站在這里,比起上個月高一年級會議時,我少了一些忐忑,多了一份踏實(shí)與開心,我所帶領(lǐng)的1706班取的成績是我當(dāng)初沒有預(yù)期到的,但是經(jīng)過半學(xué)期的努力,又是在我意料之中的。沒有預(yù)期到的是能夠連續(xù)兩次取得高一平行班第一,意料之中是因?yàn)槠綍r的嚴(yán)抓共管,我相信過程完美了,結(jié)果自然不會讓人失望。今天站在這里,經(jīng)驗(yàn)談不上,只是和大家交流一下這半學(xué)期的工作歷程,希望大家能多提寶貴建議,領(lǐng)導(dǎo)多多指正不足!謝謝大家!

              有人說我是一個愛管閑事,像打了雞血的戰(zhàn)斗士,任何一件小事好像都能碰觸我敏感的神經(jīng),的確不論是在班級管理還是我的歷史課堂,力求完美是我的目標(biāo)與追求,當(dāng)然我追求的是過程,而并非結(jié)果,任何事物都不可能完美無瑕,但我相信只要努力付出,就會有所收獲,即使沒有得到最好的結(jié)果,也一定會一天天的變的更好。

              我們班是高一年級14個班級中的普通班之一,接手之后甚至他們的入學(xué)成績中考成績我都并不清楚,第一次月考,我內(nèi)心是焦慮跟恐懼的。不知道第一次亮相我們會站在年級哪一個位子,但是從開學(xué)之初我就對每一個同學(xué)提出了明確的要求,那就是一切為了學(xué)習(xí),沒有理由沒有條件可言!嚴(yán)明的課堂紀(jì)律也好,規(guī)范的作息紀(jì)律也罷,只為自己的學(xué)習(xí)而服務(wù),沒有良好的生活習(xí)慣跟班風(fēng)學(xué)風(fēng),成績根本無法保障,總結(jié)下來在班級管理中我主要從以下三個部分入手:重思想,嚴(yán)規(guī)范,端態(tài)度。

              重思想。我們每個人的不同,是因?yàn)樗季S不同,思維決定行動,行動決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,而性格則決定了命運(yùn)!思想是根源,這是我們每個教育工作者的共識,所以在班級管理中我尤其重視對他們思想根源的挖掘,幫助他們重新審視自己的人生觀價值觀,當(dāng)然這并不是一朝一夕就能達(dá)到的目標(biāo),而是一個長期漫長且反復(fù)的工作,高一的孩子年齡說大不大,說小不小,其實(shí)在初中三年他們的三觀基本已經(jīng)形成,那么糾正改變起來就會有難度,對學(xué)習(xí)目標(biāo)的不明確,對人生規(guī)劃的空缺,讓他們的校園生活課堂學(xué)習(xí)變的茫然無趣,對比成績優(yōu)異者與普通同學(xué)的差異就在這里。而學(xué)習(xí)的過程必然是漫長而枯燥的,思想不堅(jiān)定就會動搖,行為就會不規(guī)范。在跟同學(xué)交流的過程中,很多同學(xué)從開始不以為然到慢慢地低下自己眉頭感到羞愧,每個高過我頭頂?shù)拇蠛⒆觽,都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子開始主動給我寫信,剖析自己的問題,表明自己的決心,這就是思想開始轉(zhuǎn)變了,雖然還有反復(fù)還可能只是表面,但是至少在他的堡壘中我埋下了一顆希望的種子!

              嚴(yán)規(guī)范。樹立一個完整有序的班紀(jì)班規(guī)尤其重要,就像國家需要有法律護(hù)航一樣,每個人都有不自律的時候,如果沒有約束沒有規(guī)范就會像一盤散沙,學(xué)習(xí)更無從談起。立規(guī)矩容易,守規(guī)矩難,要想全班一盤棋就要做到公正公平,從嚴(yán)從重,從小事從細(xì)節(jié)入手。就拿每天例行的桌面整潔,一天三次的打掃衛(wèi)生桌椅統(tǒng)一擺放,從開始不情不愿,總是忘記,到后來截至今天,大家每天都能嚴(yán)格按照要求,讓規(guī)范成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為自然!

              端態(tài)度。思想的轉(zhuǎn)變是個漸進(jìn)的.過程,規(guī)范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的,這期間如果沒有一個良好的態(tài)度配合自己的轉(zhuǎn)變跟進(jìn)步,那就會事倍功半,態(tài)度是一個人整體素質(zhì)的體現(xiàn),是思想素質(zhì)的外在表現(xiàn),沒有一個端正積極向上的態(tài)度很難推動自己實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變,對于那些頑固分子,糾正他們消極惡劣的態(tài)度簡直就是一場小型戰(zhàn)役,反復(fù)抓,從小事抓,從細(xì)節(jié)抓,我就是能不厭其煩的一次次把他請到辦公室教室外操場上,讓他從對抗到接受到認(rèn)同,先把態(tài)度放端正,才是求學(xué)為學(xué)生之根本,態(tài)度是外化的思想,一定要與思想齊抓并進(jìn)。

              最后我想說,對于我們班取得成績離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,各位同事的幫助,尤其是我們的年級組長易戅如老師,我們備課組長李子義老師,我們xx班的全體科任老師,以及我們辦公室的全體同仁,1706班取得成績是所有任課老師辛苦的付出,無論是班級管理還是教學(xué)工作我還有很多的不足,希望在實(shí)踐中不斷充實(shí),向各位同事學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,期待三年后我們依舊碩果累累!

            班主任經(jīng)驗(yàn)交流15

              班主任工作是一項(xiàng)很重要的工作。班主任既是知識的傳授者,又是學(xué)生的管理者。班主任的工作直接影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路;同時,班主任還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手和骨干力量,是聯(lián)系班級任課教師、學(xué)生集體組織的紐帶,是溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。既然班主任工作這么重要,做好這項(xiàng)工作是每位班主任義不容辭的神圣職責(zé)。

              怎樣做效果才會更好呢?這是一個值得研討也是我們一直在探究的問題。

              一、班主任要做學(xué)生的知心朋友

              熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,是做好班主任工作的重要一環(huán)。

              “愛’是教育的核心,沒有愛便沒有教育。凡有作為的教育家無不強(qiáng)調(diào)“愛’牲教育中的作用,蘇霍姆林斯基說過:'’教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童!韲鴤ゴ蟮慕逃姨招兄壬苍羞^類似的論述。作為班主任就應(yīng)不斷地向?qū)W生播撒愛的種子,用自己博大無私的愛去感化學(xué)生:當(dāng)學(xué)生情緒波動時,應(yīng)循循善誘,耐心開導(dǎo);當(dāng)學(xué)生取得成績時,鼓勵的同時提醒戒驕戒躁;當(dāng)學(xué)生身體不適時,應(yīng)問寒問暖,關(guān)懷備至;當(dāng)學(xué)生有困難時,應(yīng)及時想法解決,奉獻(xiàn)愛心。只有真正熱愛學(xué)生的班主任,才會受到學(xué)生真心實(shí)意的愛戴,師生之間才會彼此理解、尊重、信任、心靈交匯,才會達(dá)到理想的教育境界;只有班主任平時的`一肇一笑都和學(xué)生心心相印,用親近和信任來溝通學(xué)生之間的情感聯(lián)系,通過愛的暖流去啟迪學(xué)生的心扉,滋潤學(xué)生的心田,學(xué)生才會相信你,并樂于接受你的教誨,和你做知心朋友。

              我班曾有一位女生,她是一個活潑開朗、惹人喜愛的小姑娘,有一段時間突然變得沉默寡言,悶悶不樂。面對這種變化,我們開始多方了解,并全身心地去關(guān)心、幫助、照顧她,我們的愛心終于打開了她心靈的大門,了解到了事情的緣由,并及時進(jìn)行思想溝通,卸下了她思想上的沉重包袱,不久,她又成了一個快樂的小天使,我們也成了知心朋友。

              從上面的例子不難看出,要做一個合格的班主任,不僅要熱愛學(xué)生,還要了解學(xué)生,不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí),還要了解學(xué)生的精神世界,了解學(xué)生的家庭和所處的社會環(huán)境,敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想變化的軌跡并及時給予指導(dǎo),做學(xué)生可信賴的人。

              二、教育學(xué)生要抓住時機(jī),方法得力

              捕捉教育的時機(jī),注重教育的方法是班主任做好學(xué)生思想工作的關(guān)鍵。

              班主任是班集體的核心,面對的是全體學(xué)生,在搞好集體教育的同時,還要做好個別學(xué)生的思想教育工作,不僅要重視優(yōu)秀生,還要轉(zhuǎn)化中差生,可見做學(xué)生的思想工作是件不容易的事。這就要求班主任在教育學(xué)生時,不僅要做到曉之以理,動之以情,耐心說服,而且還要善于抓住教育的契機(jī),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ挥羞@樣才會收到事半功倍的效果。

              近幾年工作中,我們常遇到這樣的問題:少數(shù)學(xué)生不動腦筋,抄襲作業(yè)。對此,我們雖煞費(fèi)苦心,或是采用“急風(fēng)暴雨”式的訓(xùn)斥,或是進(jìn)行“苦口婆心”式的勸說,但結(jié)果卻事倍功半,抄襲之風(fēng)并沒有剎住。后來,我們利用一個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,通過一個趣味性的故事,卻把這風(fēng)給剎住了。

              在一次班會上,我們針對班中抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,講了“畫餅充饑’這個成語故事,并提出了“‘畫餅’真的能‘充饑’嗎洲寶樣一個問題。同學(xué)們各抒己見,討論得非常熱烈。我見時機(jī)己成熟,便因勢利導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識到了抄襲作業(yè)的危害性:'’它不僅說明你是一個‘畫餅充饑’的小傻瓜,而且對你智能的發(fā)展和毅力的培養(yǎng)都沒有好處。”果然這堂課收到了意想不到的效果,這部分學(xué)生從此都徹底改掉了抄襲作業(yè)的壞毛病。

              這件事給我們的啟發(fā)是:在教育學(xué)生改正缺點(diǎn)錯誤時,除抓住“癥結(jié)份對癥下藥外,還要講究‘下藥”的方法。

              事實(shí)上,在和學(xué)生的接觸中這樣的契機(jī)有很多,就看我們善不善于把握。如:當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步的時候,當(dāng)學(xué)生遭受較大困難而急于希望別人幫助的時候,當(dāng)學(xué)生深刻認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)錯誤的時候……此時此刻,只要我們給他一點(diǎn)鼓勵,一點(diǎn)幫助,向他投去一束信任的目光,都會使他感到莫大的鼓舞,收到良好的教育效果。

              班主任工作復(fù)雜而又繁瑣,平凡中不乏偉大。愿我們在這個崗位上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力工作,用自己全部的心血澆鑄一個既有凝聚力又催人奮進(jìn)的班集體,讓學(xué)生在我們的精心培育下身心健康、茁壯成長。

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