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            英語教研心得體會

            時(shí)間:2024-08-07 16:20:18 心得體會 我要投稿

            英語教研心得體會

              當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的英語教研心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            英語教研心得體會

            英語教研心得體會1

              我校英語教研組組織了以弄好常態(tài)化教學(xué),進(jìn)步課堂教學(xué)效力為主題的英語教研活動,這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,而是一次課堂后的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)根本功,教研組長作了精彩,細(xì)致的講座,骨干教師進(jìn)展了閱歷傳授,給了教師們直接的資源同享,是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。因此聽完后,我寫下了自己的感受,以鼓勵自己。

              一、側(cè)重掌控課堂常規(guī),重視實(shí)效。

              我們都尋求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問并應(yīng)用學(xué)問,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只弄把戲活動,而沒有實(shí)效,F(xiàn)在的英語課,教師們增大了語言的輸進(jìn)量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生制造了許多的時(shí)機(jī)說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施,我們許多的英語教師也會用新穎的,獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新學(xué)問,但在英語教學(xué)的課堂上還是消失低效的現(xiàn)象,教研組長從備課,上課,反思,作業(yè),考核幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明白小學(xué)英語教師的`教學(xué)要求和如何更正確掌控課堂,在報(bào)告中明顯提出備課中要特別的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動,課后要進(jìn)展積極的反思,作業(yè)要落實(shí)到位,要少而精,真正進(jìn)步40分鐘的效力,才能進(jìn)步學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用力量。從教研組長的講座中讓我感遭到作為一節(jié)實(shí)效課,課堂的結(jié)尾部份學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做甚么,會說甚么,會演甚么)的多少完全在于課堂中每一個(gè)環(huán)節(jié)是不是落實(shí)到位。

              二、重視根本功的練習(xí),進(jìn)步效力

              作為一位小學(xué)英語教師,教師根本功的練習(xí)不但要教給學(xué)生的語言學(xué)問,教師本身的行為,有效的教具的創(chuàng)作盡對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華教師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在坐的小學(xué)英語教師收獲頗豐,她在教具講授進(jìn)程中邊示范邊講授,每件作品都是馮教師聰慧的結(jié)晶,如作品中教學(xué)各種圖形,正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容,這一魔幻般的教學(xué)方式,不但勤儉了教師用語言解釋的時(shí)間,也為學(xué)生感知、理解和記憶學(xué)問制造了條件,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,又增大學(xué)問密度,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。另外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了許多的閱歷。如:教具的呈現(xiàn),在時(shí)間上要恰到好處,過早地暴露教具,輕易使學(xué)生分散留意力,所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與應(yīng)用要留意保持新穎性,由于新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好得以穩(wěn)定和連續(xù)。還有教具要好玩味性,有用性,功能多樣,一物多用。

              三、投進(jìn)豐富的情感,激起愛好

              在英語教學(xué)研討中,至今以為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)勁、效果差的觀點(diǎn)依舊普遍。許多的小學(xué)英語教師都有一個(gè)迷惑?我用心的投進(jìn)為什么我的課堂收益不大,武曉霞教師從學(xué)生的情感動身,告知我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)進(jìn)程,同時(shí)也是一個(gè)情感交換的進(jìn)程。接著武教師從本身的教學(xué)實(shí)踐談起,以本身情感投進(jìn),觀賞關(guān)愛學(xué)生,如何正確掌控情感教育來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,以三個(gè)帶進(jìn)來優(yōu)化教學(xué)氣氛。

              1、把豪情帶進(jìn)課堂?偸且燥枬M、昂揚(yáng)的豪情和良好的心情上好每堂課,寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事,都不把個(gè)人的心情帶到課堂。

              2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,我常常以自己的眼神、腔調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的課堂社會氣氛。

              3.把歡快帶進(jìn)課堂。常常用幽默幽默的話語來撥動學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中慢慢做到會學(xué)、善學(xué)?傊浣處熓怯猛鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,用微小的身教表達(dá)情感教育,用忘我的愛心表露情感教學(xué),在教學(xué)以外擴(kuò)大情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

            英語教研心得體會2

              近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育日漸興起。作為一名英語教師,我也意識到了英語課堂教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育的重要性。因此,我加入了英語人教云教研社區(qū),并在此取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。在此,我想分享一下自己在云教研社區(qū)中的學(xué)習(xí)與收獲。

              英語人教云教研社區(qū)匯集了眾多英語教師,提供了許多教育資源和經(jīng)驗(yàn)交流的平臺。我們可以在這里找到各種教學(xué)資源、教學(xué)案例、教材研究等,有助于提高自己的教學(xué)水平。此外,英語人教云教研社區(qū)還提供了云備課、云授課、云作業(yè)、云評價(jià)等系列服務(wù),為教師的課堂教學(xué)提供了很大的便利。

              第三段:我的云教研學(xué)習(xí)實(shí)踐。

              在云教研社區(qū)中,我主要參與了云備課和教學(xué)案例的研究。通過云備課,我可以與其他教師一起協(xié)作編制教材,讓我們的備課效率大大提高。同時(shí),通過教學(xué)案例的研究,我也學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧,更加有信心去帶領(lǐng)我的學(xué)生。

              我認(rèn)為云教研社區(qū)的最大價(jià)值在于,它打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的壁壘,把教學(xué)創(chuàng)新帶到了一個(gè)全新的高度。教師們可以在這里共同分享、互相交流,從而不斷完善自己的.教學(xué)理念和方法。在這個(gè)過程中,我們也不斷接觸到最新的教育科技,不斷探索和創(chuàng)新自己的教育方法。

              第五段:結(jié)論。

              英語人教云教研社區(qū)為廣大教師提供了一個(gè)共享、創(chuàng)新、發(fā)展的平臺。與其他教師共同學(xué)習(xí)和探索,成為教學(xué)探究的伙伴,并通過先進(jìn)的科技手段不斷提升自己的教育水平,這是我們不能錯(cuò)過的機(jī)會。我將繼續(xù)在英語人教云教研社區(qū)中學(xué)習(xí),分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會,讓更多的人參與進(jìn)來,在網(wǎng)絡(luò)教育的道路上共同前行。

            英語教研心得體會3

              張居臣:四月二十三日我參加了小學(xué)英語教研活動,在網(wǎng)上欣賞了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語教研課,聽取了幾位英語名師對該課的點(diǎn)評及他們對今后英語教師就如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)各種能力所作的經(jīng)驗(yàn)介紹,我的體會有以下兩點(diǎn):

              一:培養(yǎng)學(xué)生英語的閱讀理解能力,教師本身必須具有較高的文化知識水平和一定的教學(xué)操作能力,只有教師有豐富的科學(xué)文化知識,學(xué)生的知識才能豐富起來,只有教師有較高的各項(xiàng)英語技能,學(xué)生的各項(xiàng)技能才能提高。

              二:培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣,關(guān)鍵看教師本人是否對你所教學(xué)科,你所教的學(xué)生,你所采用的教學(xué)方法感興趣,只有教師做到了這一點(diǎn),學(xué)生才能對你所教的知識,你這個(gè)人感興趣,才能接納你的教學(xué)方法,因而學(xué)生興趣才能濃厚起來。也就是說,師生之間必須建立起和諧、融洽、友、暢所欲言關(guān)系,這樣你的工作才會成功。

              王新艷:通過本次的學(xué)習(xí)活動,我感覺受益匪淺。聽了兩節(jié)課,雖然聽的效果不是很好,但可以看出講課的教師素質(zhì)很高,教態(tài)和藹可親,營造了英語氛圍,課堂氣氛非;钴S。教師整節(jié)課充分把話語權(quán)留給了孩子,讓孩子得到了自由的發(fā)展,并且這些表達(dá)都可以給孩子思維的遷移。讓我從中體會到自己在今后的教學(xué)中要本著以下的要求去做:教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)是可言可語;過程要能言能語;交流時(shí)又言又語。同時(shí)要注意保持親切和藹的教態(tài),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的反應(yīng)。

              孟祥喜:通過四月二十三日的uc網(wǎng)上教研,真真切切的開闊了自己的視野,也深深地感到自己與名師的差距和自己的不足。尤其是在閱讀教學(xué)方面,自己以前有很多的困惑,通過本次的教研都得到了解決。在閱讀中英文歌曲的運(yùn)用增加了英語課堂的魅力,使英語課堂更加生動有活力。教師在英語課堂中大量的語言輸入增加了課堂的密度,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到了更多的知識,這大大提高了課堂效率。所以在今后的教學(xué)中自己應(yīng)該認(rèn)真的'備好每一節(jié)課,使學(xué)生在英語課堂上能有更多的收獲。

              劉麗玲:通過本次uc的兩節(jié)教學(xué)觀摩課,使我受益匪淺。雖然聽得不是很清楚,但兩位老師對學(xué)生的訓(xùn)練比較到位。教師整節(jié)課都能把話語權(quán)交給孩子,使孩子得到自由的表達(dá),并且這些表達(dá)都可以使孩子的思維得到遷移。另外,在今后的教學(xué)中我應(yīng)擔(dān)培養(yǎng)一下孩子的寫作能力。在講課中抓住側(cè)重點(diǎn),授課形式應(yīng)盡可能按照兒童學(xué)習(xí)的習(xí)慣,采用馬蹄式、圓圈式、小組式、模塊式組織實(shí)施教學(xué)。教師還要保持親切和藹的教態(tài),關(guān)注學(xué)生情緒的反應(yīng)。

              孫玉雷:自從在英語教研在線學(xué)習(xí)之后,我感覺到在我們的英語課堂,消極的情感節(jié)奏還普遍存在,對學(xué)生的情感走向沒有一定的把握,完全不顧及學(xué)生在課堂上不斷產(chǎn)生和變化的情感。從今以后,我要在英語課堂上充分的把話語權(quán)留給孩子,使孩子得到自由的表達(dá),讓孩子們在課堂上達(dá)到可言可語、能言能語、又言又語,你言我語的境界。

              徐興軍:在4月23日的網(wǎng)上教研中,我深刻的體會到大城市和農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的差距。對于我們農(nóng)村的英語教師來說只能是不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,結(jié)合具體學(xué)情,把我們的課堂教學(xué)搞上去。

              網(wǎng)上教學(xué)是豐富多彩并且直觀有效的,但是農(nóng)村的教師不一定具備電腦等資源,這也是擺在每一位農(nóng)村教師前面的實(shí)際情況。所以我希望網(wǎng)上教研最好有計(jì)劃的集體組織,并且網(wǎng)絡(luò)視頻音效要清晰、清楚,希望組織者在這些方面要精益求精。

              楊鳳啟:雖然本次教研的觀看效果不太理想,但對于這兩節(jié)課的評析我還是聽明白了,并且從中得到了一些啟示:我認(rèn)為所提出的“可言可語、能言能語、又言又語,你言我語”這十六個(gè)字在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該得以重視,我在教學(xué)中的某些環(huán)節(jié)體現(xiàn)得不夠明確,應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。本次中提出:eec教材的寫作很難,這一點(diǎn)我也有同感,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較零散,非常不利于寫作,我不知道在今后的教學(xué)中如何去指導(dǎo)學(xué)生,懇請教研員給我們明示。

              劉曉杰:雖然本次教研我的收獲很多,但我在教學(xué)中還是存在幾點(diǎn)困惑:

              1:閱讀課上讓學(xué)生了解、理解具體做什么,但就eec教材而言,閱讀課該讀什么呢?怎樣把握難度呢?

              2:本次的觀摩課都有優(yōu)美的音樂,學(xué)生側(cè)重于表演,那么筆試中的“寫”是怎么達(dá)到的呢?

              肖艷春:在網(wǎng)上看了兩節(jié)上海市小學(xué)英語教研課,使我又學(xué)到了很多知識,主要體現(xiàn)在教師課前充分的教具準(zhǔn)備,教師有效的課堂教學(xué)活動,教師在課堂上的激勵作用和引導(dǎo)作用以及教師扎實(shí)的基本功都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏必要的語言環(huán)境,充分利用直觀的教具可提供真實(shí)自然的交際情景,有助于學(xué)生正確的模仿、直接理解所學(xué)英語,用英語思維、用英語表達(dá)思想,從而積極參與到語言實(shí)踐中來,有效的提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

              在課堂教學(xué)中語言點(diǎn)的訓(xùn)練扎實(shí)到位,這樣不但幫助學(xué)生更好的理解掌握知識點(diǎn),而且減少了英語學(xué)習(xí)的難度。情感激勵也具有極大地促進(jìn)作用,因此教師要善用鼓勵性的語言,尤其是對中低年級的學(xué)生。作為教師,不求人人成功,但求人人進(jìn)步。只要努力了,就會有進(jìn)步;只要進(jìn)步了,學(xué)生就會鼓起學(xué)好英語的勇氣,教師正是這樣的鼓勵者。

              蔣紅娜:通過這次的觀摩課,我們找到了工作中急需改進(jìn)的的地方,明確了前進(jìn)的方向,那就是努力專研業(yè)務(wù)知識,提高自己的教學(xué)水平,讓每個(gè)孩子在我們的課堂上都有所得。希望我們的英語教師都應(yīng)當(dāng)勤于思考,敢于質(zhì)疑,勇于挑戰(zhàn),才能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己的東西學(xué)有所得,同時(shí)得以完善自身,形成獨(dú)立的人格和教學(xué)特色。

            英語教研心得體會4

              作為一名教師,參加教研研修已經(jīng)成為我日常工作中的必要環(huán)節(jié)。通過參與教研研修,我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路,也與其他老師進(jìn)行了深入的交流和思想碰撞。在過去的一段時(shí)間里,我積累了一些關(guān)于教研研修的心得體會,愿意在此分享給大家。本文將圍繞教研研修的意義、影響、方法、技巧和感受等方面進(jìn)行敘述。

              首先,教研研修對于教師來說具有重要的意義。在教研活動中,我們可以不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過教研研修的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識到以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法為主的'教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會和學(xué)生的需求。而現(xiàn)代教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為核心的,這就要求我們教師要不斷更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教研研修為我提供了學(xué)習(xí)和思考的平臺,以期不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

              其次,教研研修對我們的教學(xué)工作有著積極的影響。通過參與教研研修,我們不僅可以提高自身的教學(xué)水平,也可以激發(fā)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新的精神。在教研研修活動中,我們可以與其他老師展開深入的交流和討論,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教材,共同攻克教學(xué)中的難題。這樣一來,不僅可以提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量,也能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

              第三,教研研修有多種方法和技巧。我總結(jié)了一些應(yīng)對教研研修的方法和技巧,希望對其他老師有所幫助。首先,要善于傾聽和學(xué)習(xí)。在教研研修中,我們要虛心聽取他人的意見和建議,不斷吸收新的教學(xué)理念和方法。其次,要注重實(shí)踐和反思。教研研修并不僅僅是在課堂上進(jìn)行理論的學(xué)習(xí),更重要的是要將所學(xué)的知識和方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷總結(jié)和反思,不斷進(jìn)步。最后,要積極參與和分享。在教研研修過程中,我們要積極參與各類教學(xué)研討活動,分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

              最后,參加教研研修給我?guī)砹嗽S多美好的感受。首先,通過教研研修,我結(jié)交了許多志同道合的朋友,我們共同追求教育事業(yè)的良好發(fā)展。在交流過程中,我也從其他老師身上學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。其次,教研研修讓我感受到了自己的進(jìn)步和成長。通過研究和實(shí)踐,我逐漸掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧,并在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用,取得了明顯的效果和改善。最后,教研研修還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力。在教研研修的過程中,我看到了教育事業(yè)的廣闊前景和巨大發(fā)展空間,也看到了自己在其中的責(zé)任和使命。這給了我持續(xù)不斷努力的動力和動力。

              總之,教研研修對于教師來說具有重要意義,可以提高自身的教學(xué)水平,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的影響。參加教研研修需要運(yùn)用一些方法和技巧,還會給我們帶來許多美好的感受。我希望通過自己的實(shí)踐和努力,不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

            英語教研心得體會5

              近年來,隨著教育的發(fā)展和變革,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。而教研研修作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑,在教師隊(duì)伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動的過程中,我深刻感受到了它的重要性和益處,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

              首先,教研研修活動給了我一個(gè)全新的視角。在平時(shí)的教學(xué)中,我們往往只關(guān)注自己的課堂和學(xué)生,視野相對狹窄。而參加教研研修活動,可以與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和互動。如此一來,我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學(xué)案例,了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和方法。這些豐富的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)無疑能夠讓我從一個(gè)新的角度審視自己的.教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。

              其次,教研研修活動給了我一個(gè)互動學(xué)習(xí)的機(jī)會。在教研研修活動中,我們可以與來自各方的專家、學(xué)者進(jìn)行面對面的交流和互動,拓寬自己的知識面,提升自己的教學(xué)能力。通過與專家學(xué)者的互動,我們能夠了解到最新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)理念,了解到最新的教學(xué)方法和教育政策,不斷豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。同時(shí),在與他人的互動中,我們也可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),從他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng),達(dá)到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。

              此外,教研研修活動還給了我一個(gè)展示自己的平臺。在教研研修活動中,我們有機(jī)會向他人展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法,獲得他人的認(rèn)可和肯定。這些肯定和認(rèn)可無疑會給予我們更多的信心和動力,激發(fā)我們的教學(xué)熱情和求知欲。同時(shí),通過展示自己,我們也可以借此機(jī)會與他人進(jìn)行更深入的交流和對話,共同探討和解決教學(xué)中的難題,推動教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。

              最后,教研研修活動促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過參加教研研修活動,我們不僅能夠了解到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。而這些發(fā)現(xiàn)和問題,正是我們不斷反思和改進(jìn)的動力所在。通過反思和改進(jìn),我們可以提高自己的教學(xué)水平,進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué),更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí),通過反思和改進(jìn),我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀點(diǎn),跟上教育的發(fā)展和變革,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

              綜上所述,教研研修活動對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過教研研修活動,我們可以拓寬自己的視野,與他人進(jìn)行互動學(xué)習(xí),展示自己的成果,不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。只有不斷地學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步,我們才能真正做到為學(xué)生的發(fā)展和成長負(fù)責(zé),為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此,我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動,不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),以更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

            英語教研心得體會6

              在參加了最新一期的英語教研活動后,我深刻體會到了教研的重要性和帶來的益處。通過與各位教師的交流和研討,我不僅擴(kuò)充了知識儲備,獲得了新的教學(xué)方法,還對自己的教學(xué)思路進(jìn)行了深入的思考和調(diào)整。下面我將就我的收獲心得與大家分享。

              首先,英語教研為我提供了與優(yōu)秀教師互動的機(jī)會。在教研活動中,我有幸結(jié)識了許多業(yè)內(nèi)知名的英語教師。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對教學(xué)方法有著獨(dú)特的研究和理解。通過與他們的互動和交流,我汲取了他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。在觀摩他們上課的過程中,我不僅受益匪淺,還受到了極大的啟發(fā)。他們的教學(xué)方式和方法,開拓了我的思路,讓我從另一個(gè)角度看待教學(xué)。

              其次,英語教研激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。參加教研活動,我遇到了很多與我一樣對教學(xué)充滿熱情的教師。他們的熱情和執(zhí)著感染了我。在和他們的互動過程中,我感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。每次聽到別人分享自己的教學(xué)方法成功案例時(shí),我都會真切地感受到英語教育的魅力與力量。這讓我對教學(xué)產(chǎn)生了更深的感悟,并激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。

              第三,英語教研拓寬了我的教學(xué)思路。在教研活動中,我了解到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過聽取各位教師的.授課分享,我對“任務(wù)型教學(xué)”、“交際法教學(xué)”等教學(xué)模式有了更為深入的了解。我明白了教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力,而不僅僅是死記硬背和應(yīng)試。同時(shí),我也汲取了很多其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,在自己的班級中進(jìn)行了探索和嘗試。這些都讓我的教學(xué)思路更加開闊,更加靈活。

              此外,英語教研還提供了一個(gè)與同行共同思考和研討的平臺。在教研活動中,我和其他同行進(jìn)行了很多的討論和交流。我們相互分享了教學(xué)中的困惑和難題,并共同尋找解決之道。這種互相幫助和共同成長的氛圍,使我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。在互動中,我獲得了很多新的思考和啟示,也對自己的教學(xué)態(tài)度和方法進(jìn)行了反思和調(diào)整。我相信,在未來的教學(xué)中,這些思考和調(diào)整會帶給我更多的收獲和成長。

              綜上所述,英語教研給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),同時(shí)也提供了與他人互動和共同成長的機(jī)會。通過與優(yōu)秀教師的交流和研討,我擴(kuò)展了教學(xué)思路,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,拓寬了教學(xué)視野。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)積極參與教研活動,與同行共同成長,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來更多的收獲和成效。

            英語教研心得體會7

              3月21至22日,我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一次教研活動,聽了四節(jié)課(有關(guān)英語對話和語音的課)。通過聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異,但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,真的讓我感到不虛此行,以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會。

              一、把握良機(jī),調(diào)動學(xué)生積極性,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

              小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

              二、充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

              教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,由此吸引學(xué)生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時(shí),合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),通過聲、光、電的完美結(jié)合,用生動的形象、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,來豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和求知欲,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。

              三、注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

              過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學(xué)特點(diǎn),無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制,使之成長、成熟!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹T诮逃^程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的'主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí):外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該

              是 “我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

              四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

              師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,人的天性是懶惰的,不思進(jìn)取的,需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn),F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進(jìn)取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

              在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“差生”,學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習(xí)無聊。

              總之,英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳

              授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

            英語教研心得體會8

              近年來,隨著教育水平的不斷提高,越來越多的初中學(xué)生參加英語學(xué)習(xí)。在這個(gè)背景下,初中英語教師面臨著越來越大的挑戰(zhàn)。為了提高教學(xué)質(zhì)量,很多英語教師都積極參加英語教研交流活動。我也是初中英語教師,今年我也參加了教研交流,今天我想分享一下我的心得體會。

              教學(xué)中,我們要不斷地更新教育理念和教學(xué)方法,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而教研交流就是促進(jìn)教師間相互交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教研交流可以拓寬教師的視野、增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)、促使教師不斷反思自己的.教學(xué),進(jìn)而改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。

              在教研交流過程中,我們會遇到許多優(yōu)秀的老師,他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的案例,我們可以借鑒學(xué)習(xí)。當(dāng)我參加英語教研交流活動時(shí),看到一位老師的課堂教學(xué),我深受啟發(fā)。這位老師通過故事的講述、圖片的展示等方法吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下學(xué)習(xí)英語。我在教學(xué)中也學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法,并嘗試了一些新的教學(xué)方法,取得了很好的教學(xué)效果。

              在交流中,我也有機(jī)會分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如我會教導(dǎo)其他老師如何教授語法,如何復(fù)習(xí)難點(diǎn)單詞,如何提高口語水平等等。與其他老師的交流,不僅可以增添自己的教學(xué)收獲,還可以提高自己的教學(xué)水平。

              教學(xué)并不是只有教英語一個(gè)學(xué)科,而是要與其他學(xué)科相結(jié)合,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。而交流也不應(yīng)該只限于英語教學(xué),而是要與其他學(xué)科的老師相互交流,尋找共同點(diǎn),形成共識,協(xié)同推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

              交流是一種能夠推動教育教學(xué)工作發(fā)展的有效手段,通過交流教師間互相借鑒、相互學(xué)習(xí),營造了一個(gè)氛圍,讓教師們不斷探索并創(chuàng)新。我們應(yīng)該積極參加教研交流活動,不斷完善提高自己的教學(xué)能力,用心帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。

            英語教研心得體會9

              近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教研已逐漸成為教師們獲取教育信息、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研,我深切地感受到了其帶給我的收獲,并從中得到了一些寶貴的心得體會。下面就是我對網(wǎng)絡(luò)教研的收獲和心得的總結(jié)。

              首先,通過網(wǎng)絡(luò)教研,我獲得了更廣泛的教學(xué)資源。以往,我在備課過程中,只能依靠教科書和自己的知識儲備。而通過網(wǎng)絡(luò)教研,我可以隨時(shí)隨地地搜索到海量的教學(xué)資源,這些資源包括教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)案例等等。這些資源不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容,還讓我能夠更加直觀地了解學(xué)科的發(fā)展趨勢和新的教學(xué)理念。相信這些資源會對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

              其次,網(wǎng)絡(luò)教研拓寬了我的視野和思路。通過參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺的討論和研討活動,我有機(jī)會與全國各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流與互動。他們來自不同的地方,有不同的教學(xué)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們的經(jīng)驗(yàn)和思路都讓我耳目一新。與他們的交流中,我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法,還對一些傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了重新思考和重新評價(jià)。這使我不再局限于我的地區(qū)和經(jīng)驗(yàn),而能夠從更廣闊的角度看待問題和思考教學(xué)。

              第三,網(wǎng)絡(luò)教研讓我了解了各地教育的發(fā)展情況。不同地區(qū)的教育環(huán)境和教學(xué)情況千差萬別,通過網(wǎng)絡(luò)教研,我有機(jī)會了解到全國各地教育的發(fā)展情況。這讓我對教育問題和教育改革有了更深入的了解。同時(shí),我也有機(jī)會了解到各地教師們在教育改革中的探索和嘗試。這些經(jīng)驗(yàn)和做法對于我的.教育實(shí)踐提供了很多啟發(fā)和借鑒,也讓我更加理解和關(guān)注全國各地的教育發(fā)展。

              第四,網(wǎng)絡(luò)教研提供了與同行交流的平臺。在學(xué)校工作中,我雖然與同事們有一定的交流,但由于時(shí)間和工作的限制,常常無法與他們深入地交流和互動。而通過網(wǎng)絡(luò)教研,我可以隨時(shí)隨地與其他教師進(jìn)行交流和討論。在這個(gè)平臺上,我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同解決教育中的問題。這樣的交流不僅提高了我們的教學(xué)水平,也增進(jìn)了我們之間的友誼和感情。

              最后,網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了個(gè)人的專業(yè)成長。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我不僅掌握了新的教學(xué)理念和方法,還提高了自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。在平臺上與他人的交流和研討中,我逐漸形成了自己的特色教學(xué)思路和方法。同時(shí),我也積極參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺的評選和比賽活動,通過這些活動,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,還得到了很好的鍛煉和表達(dá)機(jī)會。這些都對我的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的推動作用。

              總而言之,網(wǎng)絡(luò)教研給予我許多寶貴的收獲。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我獲得了更廣泛的教學(xué)資源,拓寬了我的視野和思路,了解了各地教育的發(fā)展情況,在與同行的交流中促進(jìn)了個(gè)人的專業(yè)成長。我相信,在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我會將這些收獲轉(zhuǎn)化為行動,更好地服務(wù)于學(xué)生的教育和成長。同時(shí),我也會積極參與網(wǎng)絡(luò)教研平臺,與更多的教師分享我的經(jīng)驗(yàn)和思考,共同推動教育的發(fā)展。

            英語教研心得體會10

              近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教研成為教師們獲取教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。作為一名教師,我深有體會地感受到了網(wǎng)絡(luò)教研的益處。網(wǎng)絡(luò)教研不僅拓寬了我的教學(xué)視野,提高了教學(xué)質(zhì)量,也幫助我與其他教師建立了更緊密的聯(lián)系。在這篇文章中,我將分享我在網(wǎng)絡(luò)教研中的體驗(yàn)和感悟。

              第一段:拓寬教學(xué)視野。

              網(wǎng)絡(luò)教研為教師們提供了一個(gè)無限廣闊的世界,使我們能夠與來自全國各地的教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動。通過在線討論、教學(xué)案例分享等形式,我得以了解到了其他地區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我曾參與某教育論壇的線上交流會議,與一位優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。這位老師介紹了一種新的教學(xué)方法,不同于我們一直以來使用的傳統(tǒng)教學(xué)方式。我受到啟發(fā),將其運(yùn)用到自己的'教學(xué)實(shí)踐中。在此后的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。由此可見,網(wǎng)絡(luò)教研為我們開啟了一扇窗口,使我們的教學(xué)世界變得更加豐富多彩。

              第二段:提升教學(xué)質(zhì)量。

              通過網(wǎng)絡(luò)教研,我獲得了大量的教學(xué)資源,這對于提升教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。在網(wǎng)絡(luò)上,有許多教育類網(wǎng)站提供海量的教學(xué)資源,如教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)案例等。我曾在一次備課中遇到了一個(gè)難題,通過網(wǎng)絡(luò)教研,我找到了對應(yīng)教材的詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)案例。該案例包含了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)活動,解決了我備課中的困擾。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用這些資源,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中來,學(xué)習(xí)效果明顯提高。網(wǎng)絡(luò)教研的獲取便捷性和廣泛性,為我們教學(xué)工作帶來了便利,也增加了我們對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇空間。

              第三段:促進(jìn)教師間的交流。

              網(wǎng)絡(luò)教研使教師之間的交流更加便利,我們可以隨時(shí)與其他教師進(jìn)行溝通、交流。在教育微信群中,我結(jié)識了一位和我教同一學(xué)科的老師。我們經(jīng)常在群里分享教學(xué)心得、研究教學(xué)難點(diǎn)。通過與這位老師的交流,我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧,還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并進(jìn)行了針對性的改進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研還給我們提供了一個(gè)讓其他教師評價(jià)自己教學(xué)的機(jī)會,實(shí)時(shí)的反饋?zhàn)屛覀兏玫匕l(fā)現(xiàn)和解決問題。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)教師們之間的交流能夠互相激發(fā)出更多的思維火花,使我們共同進(jìn)步。

              第四段:培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)。

              網(wǎng)絡(luò)教研不僅加強(qiáng)教師間的交流,也有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與線上講座、網(wǎng)上培訓(xùn)等形式,我們能夠?qū)W習(xí)到行業(yè)內(nèi)最新的教育理念和教學(xué)方法。在我參與的一次線上講座中,講師通過結(jié)合實(shí)際案例,向我們介紹了如何開展有效的互動課堂。他的講解通俗易懂,讓我獲得了很多實(shí)用的教學(xué)技巧。與此同時(shí),我也結(jié)識了許多志同道合的教師,在二次討論、學(xué)術(shù)研究中不斷錘煉自己的專業(yè)能力。網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)氛圍和資源共享,使我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。

              第五段:總結(jié)。

              在網(wǎng)絡(luò)教研中,我收獲了很多。通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源的交流,我拓寬了教學(xué)視野,學(xué)習(xí)到了豐富的教學(xué)方法和案例;通過與其他教師的互動,我不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量;通過在線講座和專業(yè)研討,我培養(yǎng)了更為全面的教師素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢在于便捷性和廣泛性,讓我們有更多的機(jī)會獲得全國各地教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)。因此,我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的平臺,不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,才能更好地適應(yīng)時(shí)代的教育變革,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育。

            英語教研心得體會11

              我校英語教研組組織了以弄好常態(tài)化教學(xué),進(jìn)步課堂教學(xué)效力為主題的英語教研活動,這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,而是一次課堂后的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功,教研組長作了出色,細(xì)致的講座,骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授,給了教師們直接的資源同享,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此聽完后,我寫下了自己的感受,以勉勵自己。

              一、側(cè)重掌控課堂常規(guī),重視實(shí)效。

              我們都尋求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生真正學(xué)到知識并應(yīng)用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只弄花樣活動,而沒有實(shí)效,F(xiàn)在的英語課,老師們增大了語言的輸進(jìn)量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng)造了很多的機(jī)會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施,我們很多的英語教師也會用新奇的,獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,教研組長從備課,上課,反思,作業(yè),考核幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求和如何更正確掌控課堂,在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動,課后要進(jìn)行積極的反思,作業(yè)要落實(shí)到位,要少而精,真正進(jìn)步40分鐘的效力,才能進(jìn)步學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。從教研組長的講座中讓我感遭到作為一節(jié)實(shí)效課,課堂的結(jié)尾部份學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做甚么,會說甚么,會演甚么)的多少完全在于課堂中每一個(gè)環(huán)節(jié)是不是落實(shí)到位。

              二、重視基本功的'練習(xí),進(jìn)步效力

              作為一位小學(xué)英語教師,教師基本功的練習(xí)不但要教給學(xué)生的語言知識,教師本身的行為,有效的教具的創(chuàng)作盡對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在坐的小學(xué)英語教師收獲頗豐,她在教具講授進(jìn)程中邊示范邊講授,每件作品都是馮老師聰明的結(jié)晶,如作品中教學(xué)各種圖形,正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容,這一魔幻般的教學(xué)方式,不但勤儉了教師用語言解釋的時(shí)間,也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,又增大知識密度,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。另外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)。如:教具的展現(xiàn),在時(shí)間上要恰到好處,過早地暴露教具,輕易使學(xué)生分散留意力,所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與應(yīng)用要留意保持新奇性,由于新奇性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好得以穩(wěn)定和延續(xù)。還有教具要有趣味性,實(shí)用性,功能多樣,一物多用。

              三、投進(jìn)豐富的情感,激起愛好

              在英語教學(xué)研討中,至今以為英語教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)依然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個(gè)迷惑?我專心的投進(jìn)為什么我的課堂收益不大,武曉霞老師從學(xué)生的情感動身,告知我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個(gè)進(jìn)程,同時(shí)也是一個(gè)情感交換的進(jìn)程。接著武老師從本身的教學(xué)實(shí)踐談起,以本身情感投進(jìn),欣賞關(guān)愛學(xué)生,如何正確掌控情感教育來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,以三個(gè)帶進(jìn)來優(yōu)化教學(xué)氛圍。

              1、把豪情帶進(jìn)課堂?偸且燥枬M、高昂的豪情和良好的心情上好每堂課,寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事,都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。

              2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,我經(jīng)常以自己的眼神、腔調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會氛圍。

              3.把歡樂帶進(jìn)課堂。經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)?傊淅蠋熓怯猛鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,用忘我的愛心表露情感教學(xué),在教學(xué)以外擴(kuò)大情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

            英語教研心得體會12

              今年的小學(xué)英語教研活動,只有短暫的一天,但讓我感受了專家名師的不同風(fēng)采,傾聽了他們精彩的講座,感受了她們靈動的課堂,也更新了教學(xué)觀念。反思以往的工作,結(jié)合教研所得,我將從以下方面努力。

              一、進(jìn)一步理解,落實(shí)目標(biāo)教學(xué)。

              通過此次活動我明白了,目標(biāo)教學(xué)是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心

              和導(dǎo)向、以反應(yīng)、矯正為根本策略的實(shí)施課堂教學(xué)的方法。我們要在整個(gè)教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開一系列教學(xué)活動,并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,鼓勵學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中先讓學(xué)生清晰“干什么”,再帶著學(xué)生探究“怎什干”,最終再進(jìn)展“干的怎么樣”的檢測。在詳細(xì)的教學(xué)中我將不斷摸索,不斷反思查找實(shí)施目標(biāo)教學(xué)最有效的方法。

              二、努力供應(yīng)自己的個(gè)人素養(yǎng),增加教學(xué)根本功。

              1、實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。

              素養(yǎng)教育實(shí)際是激發(fā)學(xué)生的潛力,培育其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量。所以教師要克制過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀,不能單純地以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。尤其是小學(xué)階段,培育和強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成肯定的學(xué)習(xí)策略比片面的追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)更重要。例如有的學(xué)生在教師的高壓政策和魔鬼訓(xùn)練下雖然到達(dá)了高分,但是學(xué)生的興趣已經(jīng)沒了,對英語產(chǎn)生了厭倦,不利于學(xué)生的終身進(jìn)展,以后可能會越來越糟。相反,假如學(xué)生對英語產(chǎn)生了深厚了興趣,雖然一時(shí)成績不好,但他情愿持之以恒地鉆研,肯定會在學(xué)習(xí)的某個(gè)時(shí)期靈感突現(xiàn),實(shí)現(xiàn)飛躍。

              所以作為小學(xué)英語教師,不但使學(xué)生把握根本的學(xué)問和技能,還要培育強(qiáng)化興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)略,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)其好學(xué)、會學(xué);同時(shí)還要激發(fā)其創(chuàng)新思維,不僅要讓學(xué)生掌策握人類已經(jīng)形成的間接閱歷和學(xué)問,更需要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時(shí),又會設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論,大膽實(shí)踐,獲得自己的直接閱歷學(xué)問,并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

              2、實(shí)現(xiàn)自身適應(yīng)素養(yǎng)教育的新進(jìn)展

              活到老,學(xué)到老,促進(jìn)內(nèi)在專業(yè)構(gòu)造不斷更新、演進(jìn)和豐富。教師的素養(yǎng)包括思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量素養(yǎng)。因此,在日常的教學(xué)工作中,我們要從點(diǎn)滴做起,加強(qiáng)修養(yǎng),全面提高自身的思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量素養(yǎng)。要想在課堂教學(xué)中進(jìn)展素養(yǎng)教育的滲透,英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)力量:

              a.認(rèn)知力量

              b.觀看力量

              c.設(shè)計(jì)創(chuàng)意力量

              d.教學(xué)反思力量

              c.執(zhí)行力量

              d.話語力量

              e.互動力量

              f.群體掌握力量

              g.表現(xiàn)和操作力量

              h.教育科研力量,并能敏捷運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

              i、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

              以往教學(xué)只重視詞匯,語法的傳授,把學(xué)生的留意力引到典型句型的分析上,把一些很好的范文支解得零零碎碎,課文的背景、語言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘,無視了對課文的整體理解把握、體會、觀賞,無視了中西方文化差異

              的了解。無視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培育。學(xué)生只是被動的`承受,很少有說的時(shí)機(jī),學(xué)了英語只會寫卻不會開口說,這也是我們的學(xué)生英語語法學(xué)的許多,而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準(zhǔn)不高、缺少風(fēng)采的緣由。所以我們要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變,教學(xué)中著意增加文化素養(yǎng)的培育。轉(zhuǎn)變英語課程過分重視語法和詞匯學(xué)問的講解與傳授、無視對學(xué)生實(shí)際語言力量的培育的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平動身,提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,進(jìn)展學(xué)生的綜合運(yùn)用力量,使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。

              4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

              學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人,是教育過程的主動參加者,教師不能將自己的學(xué)問、觀點(diǎn)簡潔移植給學(xué)生,學(xué)生對教師的教學(xué)能否承受,承受多少總是依據(jù)自己有的學(xué)問,力量做出反響。教師假如只顧自己教,不考慮學(xué)生學(xué),就會制約學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,質(zhì)量,效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,使他們在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量,提高人文素養(yǎng),增加實(shí)踐力量,培育創(chuàng)新精神。將素養(yǎng)教育滲透于英語教學(xué),作為英語教師應(yīng)當(dāng)把培育學(xué)生的交際力量作為最終目標(biāo)。在教學(xué)中應(yīng)采納任務(wù)型性教學(xué)和情景教學(xué),從而形成創(chuàng)新教學(xué)的氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,給學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī),在開心的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)問和技能的把握。

              在在孫教師的教學(xué)時(shí)把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時(shí),教師帶著學(xué)生做動作,甚至做夸大的動作或用夸大的朗讀語調(diào),孩子們特殊喜愛!癇etall.”兩手張開畫個(gè)大圈,“Beshort.”蹲下等。

              還可以組織學(xué)生用英語會話,問答,使學(xué)生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習(xí)得常用口語。為了讓學(xué)生簡單記,我把單詞或句型作為歌詞填入一首學(xué)生以熟能唱的歌曲中。這樣,通俗的歌曲,使學(xué)生在歡快的歌聲中穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問,并促進(jìn)了口頭練習(xí)。依據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn),教師也可以將單詞編成chant。學(xué)生既學(xué)習(xí)了詞匯又熬煉了語感。

              5、實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

              構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素養(yǎng)教育的實(shí)施。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有肯定的創(chuàng)新潛能,都是創(chuàng)新的主體,都有可能通過教育和訓(xùn)練取得創(chuàng)新性的成果,成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧公平的新型師生關(guān)系,正確對待每一個(gè)學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生都抱有盼望,都賜予鼓舞和支持,注意進(jìn)展學(xué)生的共性,讓每一個(gè)學(xué)生都能自由地、大膽地參加學(xué)習(xí)探究與溝通,都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。教師信任學(xué)生,學(xué)生也會喜愛上自己的教師,從而喜愛他的課,俗話說的好:“親其師,信其道!痹谶@種和諧民主的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)新思維越簡單被激發(fā)出來。教師積極地進(jìn)展啟發(fā)性的引導(dǎo),把學(xué)生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閯×业目释妥非,使其成為學(xué)生成才、勝利起步的階梯。

              6、實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價(jià)的轉(zhuǎn)變

              由于受應(yīng)試教育的影響,長期以來小學(xué)英語主要是以文化考試的分?jǐn)?shù)來評定學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的凹凸、學(xué)校教育質(zhì)量的好壞。

              要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀,首先我們要重視形成性評價(jià),不能只重結(jié)果,不重過程,避開由單一考試的評估手段扼殺了學(xué)生會學(xué)習(xí)的興趣和熱忱。重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和評價(jià),使學(xué)習(xí)活動生動好玩。其次由肯定評估向差異性評價(jià)轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法告知我們?nèi)魏螞_突和沖突的兩個(gè)方面都有特別性,這就要求我們要以每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的進(jìn)展作為標(biāo)準(zhǔn),在橫向評價(jià)的同時(shí)更加重視縱向的比擬,從而鼓勵學(xué)生成長、創(chuàng)新,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

              視語法和詞匯學(xué)問的講解與傳授、無視對學(xué)生實(shí)際語言力量的培育的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平動身,提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,進(jìn)展學(xué)生的綜合運(yùn)用力量,使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。

            英語教研心得體會13

              作為一名英語教師,我一直在不斷探索最優(yōu)秀的教學(xué)方法與資源。最近我通過參加英語人教云教研活動,深刻體會到學(xué)術(shù)分享的重要性以及在人教云教學(xué)平臺上尋找更多教學(xué)資源的便利性。今天我將分享我的一些體會和心得,希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)。

              在人教云教研活動中,我們可以聽到許多不同背景的英語教育專家分享他們的經(jīng)驗(yàn)。這種交流能夠幫助我們更好地了解課程設(shè)計(jì)的`最新趨勢和行業(yè)知識。這也幫助我們聽到不同的觀點(diǎn)和想法。我相信每個(gè)教師都能從這些分享中受益。

              人教云教學(xué)平臺是一個(gè)無與倫比的資源庫,其中包括許多英語教學(xué)資源。它包括教學(xué)視頻、教學(xué)材料、考試題目、作業(yè)等等。有時(shí)我們教師會覺得我們的教育資源受限,而使用人教云教學(xué)平臺可以幫助我們避免這種情況。這樣我們就可以找到更多資源來幫助我們的教學(xué),并在課堂上為學(xué)生提供更加豐富和輕松的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

              第四段:人教云教學(xué)平臺的使用方法。

              除了資源庫,人教云還提供了在教學(xué)過程中易于使用的工具。比如,我們教師可以使用平臺上的視頻來進(jìn)行課堂演示,或者使用作業(yè)模塊來分配和評估學(xué)生作業(yè)。此外,人教云還提供線上協(xié)作功能,使老師之間更容易了解他們正在進(jìn)行的同一教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)使用這些工具幸福感十足,并改善了我的教學(xué)效果。

              第五段:總結(jié)。

              綜上所述,英語人教云教研和人教云教學(xué)平臺是我們教師的重要資源。通過參加這些活動,我們可以跟上課程設(shè)計(jì)和行業(yè)知識的最新趨勢。同時(shí),使用人教云教學(xué)平臺能夠幫助我們獲得更多資源和工具,以提高我們的課堂效果。我希望更多的英語教師能夠了解和使用此平臺,以便為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

            英語教研心得體會14

              近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,數(shù)字化教育模式也已經(jīng)逐漸普及。人教英語云教研作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,在教育界引起了廣泛的關(guān)注。我有幸參與了人教英語云教研的學(xué)習(xí)與教學(xué),通過這段時(shí)間的體驗(yàn),我對云教研有了更深刻的認(rèn)識和理解。

              首先,人教英語云教研的一大亮點(diǎn)是實(shí)時(shí)互動。在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生的提問往往需要等到課堂上由老師來回答,然而云教研打破了這種時(shí)間和空間的限制。通過在線教學(xué)平臺,學(xué)生可以在課堂之外,隨時(shí)隨地向老師提問,而且獲取到老師的及時(shí)回復(fù)。這種實(shí)時(shí)互動不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加自主和靈活,也有效地解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑。

              其次,人教英語云教研注重個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)課堂上,教師往往采用一種統(tǒng)一的教學(xué)方法,無法滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而云教研則提供了更多元化的'學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合自己的課程和練習(xí)。同時(shí),教師也可以通過在線平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這種個(gè)性化教學(xué)的模式幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,提高學(xué)習(xí)效果。

              再次,人教英語云教研注重合作學(xué)習(xí)。云教研平臺提供了豐富的合作學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以通過線上小組合作完成任務(wù),并與其他同學(xué)分享自己的思考和答案。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,也加深了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。同時(shí),通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生之間的互動更為頻繁,不僅能夠促進(jìn)知識的共享和交流,還有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和思辨能力。

              此外,人教英語云教研還提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。作為一家專注于教育的公益性機(jī)構(gòu),人教英語云教研始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,致力于提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。在云教研平臺上,學(xué)生可以找到豐富的學(xué)習(xí)資料,包括課件、教輔和練習(xí)冊等,這些資源不僅來源于人教英語的權(quán)威教材,還涵蓋了多種多樣的學(xué)習(xí)方式和活動。通過這些資源,學(xué)生無論是在課堂上還是在課堂之外,都能夠得到全面和有針對性的學(xué)習(xí)。

              最后,人教英語云教研的實(shí)踐證明了其在教學(xué)中的有效性。眾多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校已經(jīng)將云教研應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,并取得了良好的效果。根據(jù)相關(guān)的研究數(shù)據(jù)顯示,人教英語云教研在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣方面具有顯著作用。通過云教研的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠提高英語聽、說、讀、寫的能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。

              總之,人教英語云教研的實(shí)施為我們帶來了許多新的教學(xué)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用云教研的教學(xué)理念和方法,不斷優(yōu)化教學(xué)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。相信隨著云教研的不斷發(fā)展和完善,它將在未來的教育領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用,為學(xué)生成長和發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持和保障。

            英語教研心得體會15

              上個(gè)月中旬,我們學(xué)校英語組組織了一次為期二天的英語新課改培訓(xùn),這次培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過聽課和學(xué)習(xí),我的是在新課改中首先需要轉(zhuǎn)變的就是觀念,教學(xué)目的上要轉(zhuǎn)變觀念。

              在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,把系統(tǒng)的傳授知識作為重點(diǎn),目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握大量的知識,強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和條理性。教師在教學(xué)中把知識范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估計(jì),圍繞它來展開自己的教學(xué)過程,通常會忽略掉學(xué)生能力的培養(yǎng),以及情感、態(tài)度價(jià)值觀念的培養(yǎng)。

              但是如今社會的知識更新很快,教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識,而且使學(xué)生具備終生獲取知識的能力,因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,首先要考慮如何使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的`過程中達(dá)到這一目的。

              其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念,把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”,也就是常力以及情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面,教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的,各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此,在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限,立足于英語學(xué)科,通過生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人,要成才更要成人。這就是新課改精髓所在。

              通過這幾天的英語新課改培訓(xùn),我將總結(jié)成這篇文,與各位老師共同討論,為跟好的實(shí)施新課改而努力。

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