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            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)

            時(shí)間:2024-08-30 16:50:13 心得體會(huì) 我要投稿

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)

              當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編收集整理的鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)1

              光陰似箭,歲月如梭。不知不覺,一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結(jié)束了。

              在這一學(xué)期里,每周下午第四節(jié)課就是學(xué)生自選的特色課(如:古箏、美術(shù)、書法、鋼琴、邏輯狗)。當(dāng)然,我教學(xué)的是鋼琴課。我喜歡鋼琴課,但是我更樂于把我學(xué)到的知識(shí)教與學(xué)生。對(duì)于鋼琴課教學(xué),我善于樂教,在教學(xué)中也是不斷地完善自己的專業(yè)技能?粗麄儚淖R(shí)譜到彈奏出好聽的樂曲,我也在從中收獲了,收獲了成功與自信。

              這是第一次以集體的方式開設(shè)的特色鋼琴課。對(duì)于集體教學(xué)鋼琴,跟一對(duì)一的教學(xué)有很大的區(qū)別。首先是學(xué)生的精力集中,其次是學(xué)生的配合,最后是教師的手把手輔導(dǎo)。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎(chǔ),加之學(xué)生人數(shù)有十八、九個(gè)同坐在一間教室里面。那么教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮零基礎(chǔ)學(xué)生,讓他們從頭開始,手型、坐姿、識(shí)五線譜,認(rèn)識(shí)掌握基本音級(jí)以及基礎(chǔ)樂理知識(shí)。讓他們每天掌握一點(diǎn)知識(shí),并把基礎(chǔ)扎牢固。每堂課只有四十分鐘,那么如何讓一個(gè)班在這四十分鐘都能學(xué)到知識(shí)呢?前半堂課我主要是集中講解知識(shí),然后師范演奏,對(duì)于天生樂感較好的學(xué)生來說,只要稍稍加以引導(dǎo)學(xué)生就能認(rèn)真完成。而對(duì)于那些樂感以及理解能力較弱的學(xué)生來說,就需要集體教學(xué)完后對(duì)他們進(jìn)行手把手地教學(xué),直到他們能自己較好地彈奏為止。

              在鋼琴課教學(xué)中,為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加,閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn),我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我認(rèn)為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點(diǎn)。因?yàn)閺牧汩_始學(xué)起,練習(xí)手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過教師的講解去慢慢地研究,而對(duì)于高段的學(xué)生來說,起初的興趣濃厚,當(dāng)他們接觸到反復(fù)地練習(xí)手型時(shí),他們沒有耐心,有一種急于求成地心態(tài),不一會(huì)兒就要開始急躁,煩悶。所以在這個(gè)時(shí)候我都會(huì)耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流,讓他們知道,鋼琴是沒有訣竅的,即使有,那都是慢慢地練出來的。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時(shí)間,我就開始逐一檢查指導(dǎo),因?yàn)閺椬噤撉,最重要的就是手型與坐姿,讓學(xué)生一開始就要養(yǎng)成好的習(xí)慣,正確地彈奏鋼琴。

              在集體教學(xué)鋼琴上我也存在著一些不足,比如對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及培養(yǎng)學(xué)生的自信與大膽地自我展示做得還不是很好。在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者每首樂曲的完成上,我只是很簡(jiǎn)單地給了學(xué)生表?yè)P(yáng)或者在書上做了記號(hào)。應(yīng)該每次學(xué)生在回完作業(yè)的時(shí)候,可以鼓勵(lì)學(xué)生在班上彈奏一遍,在彈奏中教師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力,讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信。我想長(zhǎng)期這樣的話,學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,確保因材施教,因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂趣,學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提,因此從自己本身入手,注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生,增加了學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力,學(xué)生們能在快樂自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征,旋律動(dòng)聽優(yōu)美,學(xué)生們接受速度快,對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。展望20xx年,我充滿自信,不斷充實(shí)自己完善自己,把鋼琴課設(shè)計(jì)得更豐富更有趣,讓學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿興趣,積極努力地練習(xí)。達(dá)到師生合作,生生合作的完美效果。

              說到鋼琴,大家決不會(huì)陌生,平常在電視電影里、逛街時(shí)都看見過,都知道學(xué)鋼琴是一件多么優(yōu)雅的事,但大家真正學(xué)習(xí)的,有條件學(xué)習(xí)的實(shí)在太少了,而彈得好的就更少了,比較幸運(yùn)的是我而今正在學(xué)習(xí)鋼琴,不敢說學(xué)得怎么樣,但也有自己的一些看法。

              剛接觸鋼琴的時(shí)候,就對(duì)他很感興趣,但練習(xí)是一件痛苦的事。剛開始,從最基本的指法練起,枯燥而乏味,不過練好了真的受益匪淺,指法是彈鋼琴的基礎(chǔ)。后來慢慢地接觸一些簡(jiǎn)單的曲子或片段,先單手練,左手練好練右手,后雙手合彈,這才是真的在彈鋼琴。簡(jiǎn)單的合手練完后就是難一點(diǎn)的了,先是右手旋律,左手伴奏,再是左右手互為旋律伴奏,一首比一首難,花的時(shí)間也越來越長(zhǎng),人不自覺地就煩躁起來。但練得多了,發(fā)現(xiàn)一首曲子上手很快。后來我們加練了踏板,加大了練習(xí)難度,但還是被拿下。

              鋼琴真的是要練出來的,大家基本上都會(huì)對(duì)鋼琴感興趣,學(xué)習(xí)鋼琴首先要熱愛鋼琴,只有熱愛才會(huì)投入,才會(huì)學(xué)好,其次是要有一定的樂理知識(shí),只有這樣才能更好的了解感情及樂曲,還應(yīng)該要有一定的視唱功底,視唱越好就越好。

              鋼琴學(xué)習(xí)最重要的就是練習(xí),不厭其煩地練習(xí),只有這樣才能練好,試想如果練都不練,難道就能憑空彈出一首曲子,能把鋼琴?gòu)椇?從最基本的指法練起,一步一步提升,慢慢地達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的水平。

              一般人彈鋼琴只是一種興趣,但如果想達(dá)到大師級(jí)別,除非你從小練起,有驚人的天賦,但我自認(rèn)為沒有,但我還是會(huì)把鋼琴練好。也希望老師加大力度,對(duì)我嚴(yán)格要求。

              鋼琴培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,順利的結(jié)業(yè)了。我在這培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多,作為職業(yè)的`鋼琴教師,我們應(yīng)該不能滿足于現(xiàn)狀,要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取,不斷提高自身修養(yǎng),很好的充實(shí)自己,增強(qiáng)自信心,努力提高教學(xué)技能。在這幾天的培訓(xùn)中,傅紅教授通過示范課教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、鋼琴技巧訓(xùn)練等多種形式,將自己多年沉淀的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給學(xué)員們,解決了學(xué)員們?cè)谌粘=虒W(xué)過程中經(jīng)常遇到的技術(shù)沒問題,讓大家受益匪淺,更好的幫助我們開展教學(xué)。進(jìn)一步提升了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力、提高了鋼琴教育整體及教學(xué)水平,促進(jìn)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍與均衡的發(fā)展,滿足廣大鋼琴教師與學(xué)習(xí)者的要求。在研習(xí)班結(jié)束后學(xué)員們對(duì)本次研修班的教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià),大家都表示此次培訓(xùn)如久旱的甘雨,讓他們擴(kuò)寬了視野,增強(qiáng)了鋼琴教學(xué)的信心,提高了鋼琴的專業(yè)技能和教學(xué)技能。

              參加這次的研修班,讓我無論在鋼琴學(xué)習(xí)、鋼琴教學(xué),還是在感悟師德方面都受益匪淺。采用公開課和個(gè)別課相結(jié)合的形式,即為所有學(xué)員開設(shè)專家公開課和公開個(gè)別課,解決鋼琴教學(xué)中存在的普遍問題,同時(shí)又安排以個(gè)別課形式手把手的為學(xué)員單獨(dú)授課,具體解決每位學(xué)員在教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題。培訓(xùn)班短短的幾天,讓每位學(xué)員意猶未盡。傅紅老師的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、博學(xué)、優(yōu)雅細(xì)致,認(rèn)真,對(duì)學(xué)員們提出的各種問題,無論是課上課下,他們都耐心準(zhǔn)確地予以指導(dǎo)。專家的師德、藝德深深地感動(dòng)著我們。

              傅聰先生曾說:“第一是做人,第二是做藝術(shù)家,第三是做音樂家,最后才能成為一名真正的鋼琴家!闭\(chéng)哉此言。好好做人,好好工作,好好教琴。感謝鋼琴,感謝音樂,感謝每一位支持、幫助過我的人,感謝少年宮給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望經(jīng)常舉辦這樣類似的培訓(xùn)。

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)2

              我從進(jìn)入幼兒園那一刻起,我就決定將自己最熾熱的奉獻(xiàn)精神奉獻(xiàn)于我的這份事業(yè)。從最開始的試用期起,我就盡可能做好一個(gè)孩子們的“媽媽”,學(xué)生們的老師,孩子們的“朋友”。我知道這個(gè)年齡階段的小孩一定都是愛玩的,他們喜歡和老師交朋友,講悄悄話,這樣也有利于我們教師和孩子們更好的交流和溝通。因此在和學(xué)生們溝通這一點(diǎn)上,我做的是十分出色的。

              最開始教小班時(shí),小孩是真的很難教,因?yàn)樗麄儾幻靼诪槭裁匆谝婚g房子里端正身體坐好,他們也可能不知道我的身份是什么,所以我用了很久的時(shí)間才讓自己的工作步上正軌。我也逐漸找到了一套適合自己也適合孩子們的教學(xué)方式,通過我的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)也稍微有一些作用。比如班里最調(diào)皮的___也不再在課堂上吵鬧了,不愛說話不喜歡動(dòng)的__也能在課堂上更好更活潑的和我互動(dòng)了。這些都是讓他們直面的改變,也肯定了我這次的教學(xué)方式是正確的的。因此,我會(huì)繼續(xù)努力,做好一名幼兒教師的職責(zé),也讓孩子們的父母更加放心,讓幼兒園的聲譽(yù)越來越好,這就是我今后努力的方向!

              孩子們慢慢的變成了中班的小大孩了,我覺得他們真是有了飛躍的成長(zhǎng),從身體上、心理上都有很大的進(jìn)步。我一般會(huì)在一節(jié)課的末端加一個(gè)小內(nèi)容,就是和學(xué)生們科普每天吃什么會(huì)有利于我們的成長(zhǎng),要如何正確的合理飲食。我用通俗易懂的比喻形容于孩子們,他們也很快就明白了。之后還有學(xué)生找到我說,他在家里告訴他的媽媽吃什么好,他媽媽為此感到很安慰,也很感謝老師的開導(dǎo)。這么小小的一件事情,讓我很是感慨,因?yàn)槲易鳛橐幻暧缀⒆拥睦蠋煟軌蚪o他帶來成長(zhǎng)是我的職責(zé),能夠讓父母肯定于我,是對(duì)我的肯定和支持。我看著孩子們慢慢的長(zhǎng)高,慢慢的懂事,這對(duì)于我來說是一件非常幸福的.事情。

              在我的工作中,我總結(jié)了自己的幾個(gè)小點(diǎn),首先就是要和孩子們成為朋友,但是同時(shí)不能失去自己的威信,要樹立一個(gè)老師樣式的“朋友”形象。其次,關(guān)心孩子們的身體是首要,畢竟他們現(xiàn)在還是一群很小的孩子,更重要的就是要照顧他們的安全和健康。第三就是要培養(yǎng)孩子們的自主自動(dòng)能力,在這方面也要增強(qiáng)他們的自我克制能力。比如說上課不能隨便亂動(dòng),不能不舉手就說話,紀(jì)律意識(shí)也是非常重要的一部分。因此,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更好的注意這些方面,更好的完成自己的使命,讓每個(gè)孩子更好成長(zhǎng),讓每位父母放心,讓幼兒園也更上一層樓!

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)3

              一轉(zhuǎn)眼就到了結(jié)業(yè),從一開始手指都擺弄不好,到現(xiàn)在也能彈上一兩首曲子,說實(shí)話,還是覺得挺好玩的,當(dāng)一個(gè)個(gè)音符在指尖流淌的時(shí)候,那種舒適感是其他學(xué)科難以讓我體會(huì)到的,而這加深了我對(duì)鋼琴的喜愛,雖然我知道只有半個(gè)培訓(xùn)在大學(xué)里學(xué)習(xí)鋼琴——即興伴奏,但是我會(huì)將鋼琴的學(xué)習(xí)有始有終的堅(jiān)持下去。

              總結(jié)下這培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)吧,其實(shí)挺感謝老師對(duì)我們的理解,由于忙著考研,擔(dān)心練琴會(huì)消耗我很多時(shí)間,老師在曲子的難度和進(jìn)度上對(duì)我的要求降低了,而且每天幾乎泡在圖書館的我只能利用雙休日下午的時(shí)間,當(dāng)做學(xué)習(xí)的放松去琴房練習(xí)老師布置的曲目,部分中午的時(shí)間也會(huì)把握住,總之是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),抓緊一切時(shí)間練琴,挺充實(shí)的,累是有點(diǎn),但是更多的是每天睡在床上問心無愧的舒適感。

              彈奏完《拜厄》,這培訓(xùn)我接觸到了一本新的教材——《車爾尼599鋼琴初級(jí)教程》,它被稱為是“促進(jìn)當(dāng)今鋼琴家演奏能力的絕佳教材”。雙手從高音譜號(hào)開始,系統(tǒng)地引入不同時(shí)值的音符以及其他音樂要素,簡(jiǎn)單而又快樂的演奏。相對(duì)于《拜厄》的旋律感強(qiáng),重復(fù)練習(xí)多的感受,《車爾尼599》一開始讓我有點(diǎn)無從下手,記得第一次彈第30首的時(shí)候,我不止一次的覺得這沒有什么旋律,練習(xí)起來也十分吃力,那次的感受至今難忘,可當(dāng)回課時(shí),在老師的指尖彈奏出來,我狠狠的愣了一下,我感慨原來它是這樣的,有快慢有強(qiáng)弱有感情,不是毫無感覺的敲音?墒且琅f當(dāng)我信心百倍的.回去彈奏下首曲子的時(shí)候,以往的不適感又來了,不過這次我找了個(gè)方法,下視頻,邊看邊學(xué),多聽再?gòu),我找到了一種這樣的學(xué)琴方式?墒,這樣會(huì)不會(huì)導(dǎo)致我識(shí)譜以及對(duì)節(jié)奏的把握產(chǎn)生依賴性呢,最終,我選擇先自己練,再學(xué)習(xí)視頻,兩者結(jié)合學(xué)習(xí)。這培訓(xùn)也開始進(jìn)行《鋼琴基礎(chǔ)教程2》的學(xué)習(xí),怎么說,雖然不用再回《鋼基1》的課了,可是,這并不代表我能將上面所有的曲子彈好了,所以,每次彈琴的時(shí)候,我又從頭開始,當(dāng)練指法、練識(shí)譜一樣從新來過,不想這么輕易的將它丟棄!朵摶2》的感受就是樂曲很動(dòng)聽,但是每一首想彈好并不容易,《回旋曲》就給了我這樣的感受,看起來很簡(jiǎn)單的譜,彈起來門道很多,很多細(xì)節(jié)不容忽視。

              其實(shí),我很喜歡老師您的教學(xué)方式的,因?yàn)楦鶕?jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度教學(xué),而不是集中授課,意味著您要麻煩很多,您要花心思,一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo),并根據(jù)他的練習(xí)情況去安排適合他的曲子,所以我想謝謝您,您的這種一一教學(xué),讓我們每個(gè)人知道自己的毛病在哪,怎樣去提高。

              這培訓(xùn)的課程結(jié)束的好快,雖然擔(dān)心著每次回課發(fā)揮的不好,去您那回課還是會(huì)很緊張,我想這一切的原因是因?yàn)槲覀兲刖毢昧,我喜歡彈琴,喜歡手指在琴鍵上的跳躍,很美很幸福。暑假的到來,雖然會(huì)忙著考研,忙著上輔導(dǎo)班,但是,絕對(duì)會(huì)有時(shí)間不時(shí)地在琴鍵上敲敲的,學(xué)琴不是一蹴而就,我相信長(zhǎng)時(shí)間的努力是會(huì)收獲的。

              最后,感謝老師的知道,祝老師假期愉快!

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)4

              光陰似箭,歲月如梭。人不知鬼不覺,一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結(jié)束了。

              在這一學(xué)期里,每周下午第四節(jié)課就是學(xué)生自選的特色課(如:古箏、美術(shù)、書法、鋼琴、邏輯狗)。當(dāng)然,我教學(xué)的是鋼琴課。我喜歡鋼琴課,但是我更樂于把我學(xué)到的知識(shí)教和學(xué)生。對(duì)于鋼琴課教學(xué),我善于樂教,在教學(xué)中也是一直地完善自己的專業(yè)技能?粗麄儚淖R(shí)譜到彈奏出好聽的樂曲,我也在從中收獲了,收獲了勝利和自信。

              這是第一次以集體的方式開設(shè)的特色鋼琴課。對(duì)于集體教學(xué)鋼琴,跟一對(duì)一的教學(xué)有很大的區(qū)別。首先是學(xué)生的精力集中,其次是學(xué)生的配合,最后是教師的手把手輔導(dǎo)。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎(chǔ),加之學(xué)生人數(shù)有十八、九次同坐在一間教室里面。那么教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮零基礎(chǔ)學(xué)生,讓他們從頭開始,手型、坐姿、識(shí)五線譜,認(rèn)識(shí)了解基本音級(jí)以及基礎(chǔ)樂理知識(shí)。讓他們每天了解一點(diǎn)知識(shí),并把基礎(chǔ)扎牢固。每堂課只有四非常鐘,那么如何讓一次班在這四非常鐘都能學(xué)到知識(shí)呢?前半堂課我主要是集中講解知識(shí),然后師范演奏,對(duì)于天生樂感更好地學(xué)生來說,只要稍稍加以引導(dǎo)學(xué)生就能仔細(xì)完成。而對(duì)于那些樂感以及理解能力較弱的學(xué)生來說,就需要集體教學(xué)完后對(duì)他們進(jìn)行手把手地教學(xué),直到他們能自己較好地彈奏為止。

              在鋼琴課教學(xué)中,為適應(yīng)學(xué)生們年齡一直增加,閱歷一直增加所帶來的新的挑戰(zhàn),我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我認(rèn)為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點(diǎn)。因?yàn)閺牧汩_始學(xué)起,練習(xí)手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過教師的講解去慢慢地研究,而對(duì)于高段的學(xué)生來說,起初的興趣濃厚,當(dāng)他們接觸到反復(fù)地練習(xí)手型時(shí),他們沒有耐心,有一種急于求成地心態(tài),不一會(huì)兒就要開始急躁,煩悶。所以在這次時(shí)候我都會(huì)耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流,讓他們知道,鋼琴是沒有訣竅的,即使有,那都是慢慢地練出來的。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時(shí)間,我就開始逐一檢查指導(dǎo),因?yàn)閺椬噤撉,最重要的就是手型和坐姿,讓學(xué)生一開始就要養(yǎng)成好的習(xí)慣,正確地彈奏鋼琴。

              在集體教學(xué)鋼琴上我也存在著一些欠缺,比方對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及培養(yǎng)學(xué)生的自信和大膽地自我展示做得還不是很好。在每次知識(shí)點(diǎn)或者每首樂曲的完成上,我只是很簡(jiǎn)單地給了學(xué)生表彰或者在書上做了記號(hào)。應(yīng)該每次學(xué)生在回完作業(yè)的時(shí)候,可以鼓勵(lì)學(xué)生在班上彈奏一遍,在彈奏中教師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以

              及欠缺之處,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力,讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信。我要長(zhǎng)期這樣的'話,學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時(shí)在自我方面要一直調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法,確保因材施教,因人而異。讓每一次學(xué)生都學(xué)有樂趣,學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提,因此從自己自身入手,注意課堂每一次環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),巧妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生,增加了學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力,學(xué)生們能在快樂自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征,旋律動(dòng)聽優(yōu)美,學(xué)生們接受速度快,對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。展望20xx年,我充滿自信,一直充實(shí)自己完善自己,把鋼琴課設(shè)計(jì)得更豐富更有趣,讓學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿興趣,積極努力地練習(xí)。達(dá)到師生合作,生生合作的完美效果。

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)5

              從我正式上第一節(jié)鋼琴課至今,已有十年。回憶起我的學(xué)琴過程,走的是歪路。

              父親在大學(xué)自學(xué)了一些樂器,在我三四歲的時(shí)候,他教我摸過幾天的電子琴,雖然記憶不深,但我知道那時(shí)候并不怎么喜歡,只用一只手隨便彈一點(diǎn)音階。后來我自己就怎么也不練了,一晃到了小學(xué)三年級(jí)的暑假,有一天我沒事玩起了電子琴,父親教了我認(rèn)五線譜,然后把一首八級(jí)的《土耳其進(jìn)行曲》譜子拿來叫我一個(gè)手彈,而且讓我彈中間那段快的。我按照譜子上的指法,一句一句地練,竟然學(xué)得很快,很短的時(shí)間就彈會(huì)了幾個(gè)小節(jié),雖然彈得比較吃力,基本功也沒有,但是彈下來了。就這樣,一個(gè)星期左右的時(shí)間,我練完了那首曲子最難的部分,并且左手也加上了,大約三個(gè)星期用電子琴把整曲很吃力的彈下來了,這主要是父親的功勞。之后練的第二首曲子是《童年的回憶》,這首就簡(jiǎn)單了。所以說,雖然我是先練的電子琴,但走的還是歪路,因?yàn)槭菑那娱_始干的。

              快開學(xué)的時(shí)候,去了次琴行,在鋼琴上彈了《土耳其進(jìn)行曲》,湊合彈下來了,感覺比較費(fèi)勁。沒有很喜歡,也沒有討厭,當(dāng)家人問我是否買鋼琴,我回答以肯定。所以四年級(jí)的寒假花了一萬多塊錢買了一架鋼琴,父親還準(zhǔn)備自己教我,后來他也意識(shí)到自己能力有限,必須要找正規(guī)老師了。之后,在99的的四月,我跟著夏永雯老師開始正規(guī)學(xué)琴,每星期一次。之前走的歪路,在初學(xué)的時(shí)候被家長(zhǎng)和老師看作是負(fù)面的影響,因?yàn)橛秒娮忧龠@種跟鋼琴感覺完全不同的樂器,又彈了對(duì)初學(xué)者難度那么大的曲子,影響了手型。但我學(xué)琴的速度確實(shí)驚人,第一堂課把湯普森第一冊(cè)彈了一半。

              對(duì)我來說,鋼琴老師的作用就是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同為他們選擇合適的教材。她按部就班的.為我選了599,299,749,哈農(nóng),巴赫等等,有時(shí)候給了我一些簡(jiǎn)單的名曲讓我練。這樣,到了20xx年寒,第一次在琴行的匯報(bào)會(huì)上表演,彈的是布格穆勒的的《塔蘭泰拉舞曲》。小學(xué)畢業(yè)的暑假,老師給我報(bào)了全省的少兒鋼琴比賽,同時(shí)也報(bào)了鋼琴六級(jí)。我獲了比賽的二等獎(jiǎng),也通過了六級(jí)。學(xué)琴只有兩年半,第一次就過了六級(jí),連老師都很驚訝。那時(shí)的我,有些時(shí)候不太聽老師話,自己經(jīng)常聽一些高難度的曲子,特別喜歡,就想把它彈下來。買了一本鋼琴書,練肖邦的《軍隊(duì)波蘭舞曲》,確實(shí)也彈下來了,但彈得不怎么樣,很多技巧都彈不了,而且錯(cuò)音很多。

              初中時(shí)期,改為兩星期一次。那個(gè)時(shí)候,我已經(jīng)會(huì)彈肖邦的十級(jí)曲《幻想即興曲》了。在繼續(xù)進(jìn)行一些基本練習(xí)的同時(shí),我更多的去練習(xí)了一些中外名曲,像《我的祖國(guó)》。20xx年暑假,考了八級(jí)。在我考完八級(jí)后,我就瞄著十級(jí)了,很短的時(shí)候,我就已經(jīng)練好了另兩首十級(jí)的曲目,其中一首是貝多芬《悲愴》。我就是這樣,總是去彈一些當(dāng)時(shí)超過自己能力的曲子,雖然會(huì)有一些地方彈的不清楚,但我可以糊過去,大體上保持曲子的完整。那年秋天我還特別有幸參加了克菜德曼在合肥的演奏會(huì)。到了20xx年考級(jí)的時(shí)候,我的十級(jí)曲已經(jīng)練得比較成熟了,所以順理成章地通過了十級(jí)。至此,我的正式學(xué)琴生涯結(jié)束,歷時(shí)四年半。

              以后我練琴都是以彈大曲子為主,什么時(shí)候心血來潮就會(huì)去把一首自己特別喜歡的鋼琴曲譜子弄來練。初三的時(shí)候我還練成了肖邦的《英雄波蘭舞曲》,我也開始成為肖邦迷,非肖邦的曲子不彈,同時(shí)也開始嘗試作曲。一直以來作曲在我印象當(dāng)中都是個(gè)神圣而又不可能完成的任務(wù),可能在成千上萬的人會(huì)彈鋼琴,通過十級(jí),但不一定有一個(gè)人會(huì)作曲,我一定要寫一首曲出來。我寫的第一首曲比較長(zhǎng),但不怎么樣,所以稱不上是一首作品。上高中的我,靈感突發(fā),寫出來了第一首成熟的作品《寂寞之夜》,后來又寫了我的代表作《落葉的夢(mèng)》系列一和二。我作曲子并沒有多少樂理基礎(chǔ),都是靠聽,感覺合適就用這個(gè)音,都是靠我以前彈過肖邦的名曲積累的經(jīng)驗(yàn)。20xx年末,我練成了肖邦的《敘事曲》第一首,這是我有史以為練成的最難的一首曲子,而且相比以前彈過的高難度曲子,這首我彈的大體上不錯(cuò)。

              上大學(xué)以后,我在舞臺(tái)上表演了兩次肖邦的曲子,但自從新生才藝大賽沒獲到一等獎(jiǎng),我改變了我的思路。我開始喜歡彈中國(guó)紅色鋼琴曲,20xx年的寒假我花了兩個(gè)星期的時(shí)間猛練,把協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》練好了,這首也成了我至今練過的難度最大的曲子,有“不是人彈的”感覺。年底練了梁祝,又練了《山丹丹開花紅艷艷》。那個(gè)時(shí)候我感覺紅色鋼琴曲的魅力就在于用鋼琴?gòu)棾鰜砭土⒖贪淹翚庾冄髿猓椅兜肋在,又有激情又有氣勢(shì),能獲得更多的普通觀眾。到了現(xiàn)在,我還在練一些民族曲子,看來我很長(zhǎng)一段時(shí)間是不會(huì)改變我的喜好了。

              總結(jié):很多人問我為什么我能在短時(shí)間內(nèi)取得那么高的成績(jī),這是因?yàn)槲医?jīng)常找一些自己喜歡的,但在當(dāng)時(shí)看來超過自己能力限度的曲子來練。就是這樣不停的給自己“超壓”,水平也就不知不覺的上來了,手指的功夫也會(huì)更深。練一首自己喜歡的有難度的名曲,比彈十本練習(xí)曲都有用。當(dāng)然這是適合我的,每個(gè)人都要看自己的實(shí)際情況。

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)6

              20xx年1月加入了中央音樂學(xué)院鋼琴高級(jí)師資輪訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后,更加感覺到作為老師豈但需要扎實(shí)的鍵盤功底,更重要的是鋼琴教學(xué)方法的能力,接下來淺談一下我在鋼琴教學(xué)中根據(jù)不同階段的特點(diǎn)在教法上的一點(diǎn)探索和嘗試。

              一、因材施教的教學(xué)理念

              在教學(xué)中因材施教尤為重要。針對(duì)“白丁”學(xué)生,要從培養(yǎng)他們對(duì)鋼琴音樂的興趣人手,挑選一些大眾熟悉的、容易接受、便于了解的鋼琴小品,如“雪絨花”、“十次印第安人”;對(duì)有一定音樂基礎(chǔ)、音樂修養(yǎng)更好地學(xué)生,應(yīng)選擇一些音樂內(nèi)涵豐富、富于哲理意蘊(yùn)的樂曲,針對(duì)不同次性、氣質(zhì)的同學(xué)則采取不同的方法。比方靈氣較足的學(xué)生,可選擇一些嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、表示堅(jiān)定意志的古典作品,往往有助于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)。這類作品有,“土耳其進(jìn)行曲”、“前奏曲”等。而對(duì)內(nèi)秀而次性比擬拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué),選擇一些積極性、奔放,具有某種戲劇性的樂曲,經(jīng)?梢哉T發(fā)他們克服自身怯懦的一面,而敢于自我表示。

              除此之外還應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,這可以通過鋼琴課程的學(xué)習(xí),盡可能多的使他們從鋼琴這一角度去了解音樂史上各次不同期間、不同民族、不同國(guó)家的主要作曲家的謹(jǐn)代表性作品。并通過古典樂派到印象派、現(xiàn)代派等不同風(fēng)格謹(jǐn)代表作品的演奏學(xué)習(xí),由點(diǎn)到面,點(diǎn)面結(jié)合,輔助學(xué)生建立起帶感性實(shí)踐特征的風(fēng)格“類型感”。

              而在技術(shù)訓(xùn)練上面應(yīng)該做到抓著重和難點(diǎn)的結(jié)合。由于學(xué)生的情況不同,其學(xué)習(xí)的方法和要求也不盡相同。但彈奏方法、基本尺度和要求是一致的。必需抓住手指訓(xùn)練特別是手指流暢性訓(xùn)練作為學(xué)生學(xué)琴的主要難點(diǎn)加以著重突破,并將其貫穿于整次學(xué)習(xí)全過程之中。

              二、調(diào)節(jié)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性

              現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)情感的調(diào)節(jié)功能的揭示,為鋼琴教學(xué)開辟了一條通過非智力因素改進(jìn)推動(dòng)智力因素發(fā)展的直接通道。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說:“我一千次地確信:沒有一條富有詩(shī)意的感情的和審美的清泉,就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展”。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)的情緒興奮性,即情緒的一般喚醒水平,應(yīng)控制調(diào)節(jié)在適中的水平,以利于鋼琴演奏技能的操作。在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中,問題往往不是如何降低學(xué)生的情緒興奮性,而是怎樣提高了它,以達(dá)到適中的水平。在這里,教師通過發(fā)揮情感調(diào)節(jié)功能來控制學(xué)生的情緒興奮性,是一條極為有效的途徑。例如,在鋼琴教學(xué)中,可時(shí)常采用討論式的授課方式,這無疑是對(duì)“一對(duì)一”次別課的彌補(bǔ)。這種課堂討論可以用多種形式、多種內(nèi)容進(jìn)行:可以在教師的.引導(dǎo)下,就鋼琴學(xué)習(xí)的各種問題展開討論,讓學(xué)生去聽?wèi)?yīng)該用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏。它的優(yōu)越之處在于,課堂情緒氣氛愉快,形式活潑,內(nèi)容豐富,視角廣闊。學(xué)生可以敞開心扉無拘無束的談自己的看法,還可以通過口頭發(fā)言把自己平時(shí)的感悟體會(huì)總結(jié)成理性認(rèn)識(shí),更理智地指導(dǎo)練琴。

              通過音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦,豐富學(xué)生的審美感知,得到美的享受,豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地融于音樂作品中,直接加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

              三、注意現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用

              視奏能力是應(yīng)該在學(xué)習(xí)了一階段后具備的基本能力之一。視奏是在視覺指揮下,實(shí)現(xiàn)視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、乃至于指覺等多角度的生理感覺的瞬間協(xié)調(diào)和統(tǒng)合。這樣一次復(fù)雜的在瞬間完成的整合過程,對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力是一次極大的考驗(yàn),隨著樂曲的復(fù)雜水平的提高了,這種“考驗(yàn)”就更加嚴(yán)峻。然而即便如此,這也還是最基本的一種能力的培養(yǎng)。在日常的教學(xué)過程中,應(yīng)該多注意引導(dǎo)式的教學(xué),而不能能老師一貫的教,學(xué)生跟著一直學(xué),而這樣的后果是,學(xué)生對(duì)老師總有一種依賴感,對(duì)老師沒有教過的曲目無法彈奏,所以在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性方面還是應(yīng)該以多視奏的教學(xué)比擬好。

              在現(xiàn)實(shí)運(yùn)用當(dāng)中,也不要只教練習(xí)曲、古典樂曲、中國(guó)樂曲,可以適當(dāng)?shù)慕桃恍╀撉俚募磁d伴奏,使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)一些自己喜歡的曲目,而老師需要教會(huì)學(xué)生一定的樂理、和聲以及伴奏的肢體,分析歌曲或樂曲的調(diào)式調(diào)性,從而讓學(xué)生明白一些即興伴奏的方法,為選擇恰當(dāng)?shù)暮吐、伴奏織體等提供依據(jù)。提高了學(xué)生選配和聲織體的能力,達(dá)到功能色彩和情感內(nèi)容的統(tǒng)一,做到即興伴奏能成為主旋律的有力烘托。

              以上是我對(duì)鋼琴教學(xué)方面的一些淺談,其實(shí),在鋼琴教學(xué)過程中,由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響、相互滲透的,從而構(gòu)成了一次復(fù)雜的教學(xué)情感回路的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)。如何認(rèn)識(shí)和利用這一網(wǎng)絡(luò),充分掌握情感的教學(xué)功能,從而優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果,認(rèn)真提高了鋼琴教學(xué)質(zhì)量,是一次融科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性于一體的綜合問題,從某種意義上說,謹(jǐn)代表了現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革的一次重要方向,它需要我們一直地從理論上加以研究,從實(shí)踐上加以探索。

              在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)學(xué)生不同的情況制定相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃,因材施教靈活搭配教材,合理地了解教學(xué)進(jìn)度,使鋼琴教學(xué)達(dá)到滿意的效果。

              以上只是我次人在鋼琴教學(xué)中對(duì)教材合理使用和科學(xué)搭配的點(diǎn)滴心得和體會(huì),僅是一已之見,還有待于在今后的教學(xué)中一直地改善和彌補(bǔ)完善,也期望能得到專家和同行的指正。

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)7

              時(shí)間過得真快,上學(xué)期期末考試的曲目《香檳》、寫的鋼琴心得至今仍記憶猶新。眨眼間,這學(xué)期的鋼琴課就要結(jié)束了。聽說下學(xué)期沒有鋼琴課了,突然好后悔沒有認(rèn)真地多學(xué)幾首曲子,好后悔去琴房練琴的次數(shù)太少,好后悔……一年的鋼琴課讓我從一個(gè)對(duì)鋼琴一無所知,甚至連音符都分不清的門外漢,到能在鋼琴上演奏出優(yōu)美的樂章的“文藝小青年”。在這段日子里,我品嘗過各種喜怒哀樂,我的人生也因此增添了一筆寶貴的精神財(cái)富。

              曾經(jīng)的我因?yàn)槭中偷牟粯?biāo)準(zhǔn)而努力練習(xí),曾經(jīng)的我因?yàn)閷?duì)曲子的生疏而去努力記住曲子的音符,曾經(jīng)的我因?yàn)楣?jié)奏感不強(qiáng)而邊練習(xí)邊努力數(shù)拍子……我的手機(jī)里錄畢業(yè)論 音最多的是在琴房彈奏的曲子,手機(jī)里的視頻都是陳老師在上課時(shí)的示范彈奏。這些錄音和視頻在我手機(jī)里一直沒有刪,我怕刪了之后,對(duì)于鋼琴課的.記憶會(huì)變得模糊起來,這些都是見證我的成長(zhǎng)之路的東西,我怎么能刪呢?

              還記得上學(xué)期剛接觸鋼琴,回課時(shí)陳老師夸我手型好看,我心里高興極了,對(duì)鋼琴也越發(fā)地喜愛起來;還記得學(xué)習(xí)《幽默曲》時(shí)感到非常難練,于是一個(gè)星期內(nèi)跑了四次琴房,不斷的彈練,終于練得差不多時(shí)的那種成就感。至今的我仍舊回味著《沂蒙山小調(diào)》那優(yōu)美的旋律,真是繞梁三日,三日不絕于耳!讹L(fēng)笛舞曲》是我學(xué)得最長(zhǎng)的一首曲子,那歡快的節(jié)奏,讓人的心情也隨之愉悅起來,練習(xí)時(shí)我太注重速度的快慢,而忽視了曲子整體的連貫性,使我對(duì)曲子的把握也出現(xiàn)了偏差,在被陳老師指出來后,才恍然大悟。最后悔是沒能練習(xí)《蘇格蘭舞曲》,因?yàn)槟鞘浊右缫粋(gè)八度,我的手太小,怎么使勁也跨不了,而且馬上要期末考試,便放棄了對(duì)《蘇格蘭舞曲》的練習(xí)。在期末考試的曲目中,我選擇了《扎紅頭繩》這首曲子,并非只是沉醉于那歡樂的旋律,還感嘆于這首曲子的文化內(nèi)涵!对t頭繩》是《白毛女》中的一段插曲,描繪的是爺爺給孫女喜兒買了一個(gè)紅頭繩,喜兒在扎上紅頭繩時(shí)的那種激動(dòng)和喜悅。“人家的閨女有花戴……”忍不住唱起戲里的曲子,感嘆世事的變化,人生的滄桑,然而這首《扎紅頭繩》詮釋的確是最質(zhì)樸的情感、最純真的歡喜。也許我的彈奏不能很好地表現(xiàn)出樂曲的真諦,但是我卻是真正融入進(jìn)去了。

              也許我的心得沒有對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的理論性表達(dá),但是卻講述了我的整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。感謝教育系給我這次寶貴的經(jīng)歷,感謝陳老師的諄諄教誨,讓我的大學(xué)生活如此豐富多彩,如果還能有機(jī)會(huì),我希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)下去!

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)8

              說到鋼琴,大家決不會(huì)陌生,平常在電視電影里、逛街時(shí)都看見過,都知道學(xué)鋼琴是一件多么優(yōu)雅的事,但大家真正學(xué)習(xí)的,有條件學(xué)習(xí)的實(shí)在太少了,而彈得好的就更少了,比擬幸運(yùn)的是我而今正在學(xué)習(xí)鋼琴,不敢說學(xué)得怎么樣,但也有自己的一些看法。

              剛接觸鋼琴的時(shí)候,就對(duì)他很感興趣,但練習(xí)是一件痛苦的事。剛開始,從最基本的指法練起,枯燥而乏味,不外練好了真的'受益匪淺,指法是彈鋼琴的基礎(chǔ)。后來慢慢地接觸一些簡(jiǎn)單的

              曲子或片段,先單手練,左手練好練右手,后雙手合彈,這才是真的在彈鋼琴。簡(jiǎn)單的合手練完后就是難一點(diǎn)的了,先是右手旋律,左手伴奏,再是左右手互為旋律伴奏,一首比一首難,花的時(shí)間也越來越長(zhǎng),人不自覺地就煩躁起來。但練得多了,發(fā)現(xiàn)一首曲子上手很快。后來我們加練了踏板,加大了練習(xí)難度,但還是被拿下。

              鋼琴真的是要練出來的,大家基本上都會(huì)對(duì)鋼琴感興趣,學(xué)習(xí)鋼琴首先要熱愛鋼琴,只有熱愛才會(huì)投入,才會(huì)學(xué)好,其次是要有一定的樂理知識(shí),只有這樣才干更好的了解感情及樂曲,還應(yīng)該要有一定的視唱功底,視唱越好就越好。

              鋼琴學(xué)習(xí)最重要的就是練習(xí),不厭其煩地練習(xí),只有這樣才干練好,試要如果練都不練,難道就能憑空彈出一首曲子,能把鋼琴?gòu)椇?從最基本的指法練起,一步一步提高,慢慢地達(dá)到一次不錯(cuò)的水平。

              一般人彈鋼琴只是一種興趣,但如果要達(dá)到大師級(jí)別,除非你從小練起,有驚人的天賦,但我自認(rèn)為沒有,但我還是會(huì)把鋼琴練好。也希望老師加大力度,對(duì)我嚴(yán)格要求。

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)9

              現(xiàn)在學(xué)鋼琴的父母真的是越來越多了,看到身邊那么多媽媽們都急切又有些盲目的想給孩子學(xué)琴,甚至是還沒開始學(xué)就已經(jīng)花2-3萬買了一架鋼琴在家,我覺得真的有必要在這里提醒一下各位媽媽,先想清楚。為什么要給孩子學(xué)琴。學(xué)琴不是為了跟風(fēng)或是攀比。每個(gè)孩子都是特別的,與眾不同的,不要為了別人都學(xué)你就去學(xué),出于這種目的的,孩子很難學(xué)下去,往往上個(gè)少年宮,琴?zèng)]摸幾次,就不學(xué)了,千萬別以為錢花出去了,孩子就學(xué)到東西了,就是當(dāng)時(shí)學(xué)到,不堅(jiān)持練習(xí),也會(huì)忘的很快。

              所以真要學(xué)的,一定要找固定的老師,長(zhǎng)期一對(duì)一教學(xué),這個(gè)效果是其他沒法比的。為什么說鋼琴是樂器之王,其中一個(gè)原因是,鋼琴是學(xué)習(xí)其他樂器的基礎(chǔ),所以如果想玩樂器,但沒想好學(xué)什么的,學(xué)鋼琴打基礎(chǔ)準(zhǔn)沒錯(cuò),之后學(xué)其他樂器都能很快上手。另外,更重要的`是,學(xué)鋼琴對(duì)消除暴戾怪癖的性格,養(yǎng)成良好的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶性情都很有幫助,這個(gè)幫助是潛在的,但至關(guān)重要。正進(jìn)入鋼琴正規(guī)學(xué)習(xí)后,除了每周上課外,最為關(guān)鍵的是每天都必須反復(fù)練習(xí),小點(diǎn)的時(shí)候是一天1小時(shí),之后隨著難度的加大,練習(xí)時(shí)間也需相應(yīng)提高。

              在這里需注意的是,家長(zhǎng)(一般就是媽媽們啦)需要陪伴在旁邊,一是監(jiān)督練習(xí)情況,二是孩子不至于太過無聊,練煩了還可以適當(dāng)休息說個(gè)話什么的,這個(gè)說起來沒什么,但是難的是媽媽需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。對(duì)孩子來說“堅(jiān)持”這個(gè)東西其實(shí)一開始是沒什么概念的,這個(gè)時(shí)候就看家長(zhǎng)要怎么做了,如果家長(zhǎng)能堅(jiān)持陪伴,那孩子多半也能堅(jiān)持下來。

              當(dāng)然,陪伴一定階段,當(dāng)孩子形成自覺練琴的習(xí)慣后,放手讓其自己去練就可以了。到那時(shí),有能力跟的上的媽媽也比較少了呵。關(guān)于學(xué)琴最佳時(shí)間,從個(gè)人學(xué)琴和教琴經(jīng)驗(yàn)來看,我覺得女孩4歲,男孩5歲最合適,一是那時(shí)候孩子手最適合學(xué)琴,二是這期間還未上學(xué),孩子比較空閑,可以趁機(jī)觀察孩子有無這方面興趣,對(duì)音樂是否敏感,當(dāng)然,如果兩者都無,也不是不能學(xué)琴,我覺得學(xué)琴對(duì)良好性格的養(yǎng)成還是有確實(shí)幫助的,我有個(gè)朋友(男,鋼琴十級(jí),現(xiàn)在名牌大學(xué)計(jì)算機(jī)系研究生)當(dāng)初學(xué)琴只是因?yàn)樗膵寢層X得他毫無音樂細(xì)胞且太過內(nèi)向,怕日后影響其成長(zhǎng),所以特意讓他學(xué)的。再說一點(diǎn),上學(xué)之后,很多媽媽覺得孩子學(xué)琴會(huì)影響學(xué)習(xí),其實(shí)個(gè)人覺得這倒很可能是個(gè)誤會(huì)。

              我初中上的是文藝班,顧名思義一個(gè)班都是文藝特長(zhǎng)生,不知道是否是巧合,但是里面鋼琴特長(zhǎng)生的成績(jī)都不錯(cuò),一般特長(zhǎng)生會(huì)兩級(jí)分化,特別好或特別差,這點(diǎn)我也不太明白,但是,一般來說,學(xué)過藝術(shù)的孩子都比同齡人聰明一點(diǎn)。有的家長(zhǎng)覺得學(xué)琴可能會(huì)耽誤了學(xué)習(xí),但個(gè)人覺得其實(shí)是把玩的時(shí)間變成了練琴,對(duì)孩子來說這種休息帶來的是學(xué)的更有效率。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子交流,如果孩子已經(jīng)把學(xué)琴當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),或是遇到考試等關(guān)鍵時(shí)刻,彈琴還是應(yīng)該讓位于考試的。畢竟如果只是培養(yǎng)孩子氣質(zhì),幫助性格養(yǎng)成,將鋼琴作為一種興趣愛好的話,放到學(xué)習(xí)后面就好了。

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)10

              為提高幼兒園教師即興伴奏的技能,掌握科學(xué)的鋼琴?gòu)椬喾椒ǎ玫貫橛變簣@音樂教學(xué)活動(dòng)服務(wù),xxxx年11月24日,我們邀請(qǐng)到了番陽(yáng)小學(xué)的音樂教師黃榮彪對(duì)我園教師進(jìn)行“幼兒歌曲的即興伴奏”專題培訓(xùn)。在講座中,黃老師以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,從四個(gè)方面入手:

              一、對(duì)鋼琴即興伴奏的`基本認(rèn)識(shí);

              二、幼兒歌曲的分類;

              三、鋼琴即興伴奏的幾種基本音型;

              四、如何針對(duì)不同的歌曲選擇不同的伴奏音型。

              黃老師對(duì)這四方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,并通過舉例子、現(xiàn)場(chǎng)展示、實(shí)踐交流等多種方法,讓老師們更清楚地了解鋼琴即興伴奏的基本方法。之后,我們還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)編配兩首不同的歌曲伴奏,教師們?cè)谟懻、練?xí)中真正掌握了一定技巧。

              此次活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)用性,讓老師們?cè)趯?shí)際的伴奏中更加靈活和變通,大大地提高了老師們的即興伴奏水平,扎實(shí)了老師們的基本功,加強(qiáng)了教師們專業(yè)技能的發(fā)展,拓展了教師們的藝術(shù)視野,更為提高教師們的教學(xué)水平發(fā)揮了積極的作用。

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)11

              20xx年7月8日至7月22日,我參加了由縣教育局組織的全縣部分教師鋼琴即興伴奏的培訓(xùn),在這半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,我學(xué)到了好多有關(guān)鋼琴即興伴奏的知識(shí),對(duì)此我倍感深受。下面就是我培訓(xùn)后的一點(diǎn)心得:

              1、本次培訓(xùn)共有48位成員,由井岡山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系三位老師進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)。

              2、培訓(xùn)的內(nèi)容:

              介紹彈奏即興伴奏的基本步驟。即分析歌曲的體裁與內(nèi)容,明斷樂曲的調(diào)式、調(diào)性與風(fēng)格特點(diǎn),確定樂曲的曲式結(jié)構(gòu),為歌曲配置和弦,設(shè)計(jì)音型織體及前奏、間奏與后奏。

              結(jié)合伴奏手法提高鋼琴?gòu)椬嗟募记。其中包括:音階、和弦、八度等技巧類型轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的伴奏音型來練習(xí)彈奏,可從簡(jiǎn)單的原譜伴奏中選段落或由指導(dǎo)教師自己編寫。對(duì)各種技巧所轉(zhuǎn)化的音型的特點(diǎn)、彈奏指法和動(dòng)作要講解、示范清楚,并把這種音型技巧在伴奏中的作用明確歸納,以便于學(xué)以致用。

              分類介紹基本的常用伴奏音型?蓮膬蓚(gè)角度進(jìn)行歸納介紹:一是不同的節(jié)拍的常用節(jié)奏音型;二是不同體裁歌曲的伴奏音型選配。

              講解鍵盤和聲知識(shí)及為歌曲配置和弦的原則與方法。選擇和弦序進(jìn)以屬七和弦為主,有能力的可選用部分副三和弦及常用的二級(jí)七、導(dǎo)七和重屬七和弦。

              培養(yǎng)自彈自唱的能力。運(yùn)用伴奏手法為歌曲伴奏的同時(shí)有表情地演唱歌曲。這是鋼琴即興伴奏在教學(xué)中應(yīng)用能力的訓(xùn)練,可運(yùn)用有旋律與無旋律的伴奏的織體,按照彈奏鋼琴即興伴奏的基本步驟迅速完成。

              3、培訓(xùn)的方法:

              首先明確中學(xué)音樂教師教學(xué)基本功考核標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于即興伴奏的要求:能熟練地掌握和運(yùn)用和聲功能序進(jìn),選擇合適的伴奏音型為教材中的歌曲即興伴奏,較好地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。能按歌曲的內(nèi)容有感情地自彈自唱。對(duì)于這部音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)的一個(gè)重要目的就是使其較好地完成伴奏任務(wù)。因此在培訓(xùn)時(shí)首先要結(jié)合教材對(duì)我們進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容的`練習(xí)。將教材中的歌曲按不同體裁分類:如進(jìn)行曲:《中國(guó),中國(guó)鮮紅的太陽(yáng)永不落》;抒情性歌曲:《黨啊親愛的媽媽》、《軍港之夜》;頌歌性歌曲:《今天是你的生日中國(guó)》;少兒歌曲:《小鴨子》、《歌聲與微笑》等。將幾個(gè)具有典型性不同體裁的歌曲評(píng)細(xì)分析編配適當(dāng)?shù)暮拖倚蜻M(jìn)和伴奏音型,講解彈奏技巧,給出示范的例子,并且力求簡(jiǎn)單明快。我們可以此為范,練熟之后舉一反三運(yùn)用到同一體裁的不同歌曲中去,這樣學(xué)了就能用,由淺入深循序漸進(jìn)。最初可能有些機(jī)械硬搬硬套,熟練應(yīng)用后就可以靈活掌握,有所變化,和聲手法及音型也就豐富了。在練習(xí)音型時(shí)結(jié)合和聲功能序進(jìn)來練。

              在培訓(xùn)期間,老師注重培養(yǎng)我們創(chuàng)造性的思維和演奏即興伴奏的能力。在技巧方面,應(yīng)借助練習(xí)鋼琴作品來提高我們鋼琴即興伴奏技巧;在和聲和音型方面,應(yīng)重在豐滿多彩的效果上下功夫,多總結(jié)一些音型織體的類型,以達(dá)到段落間對(duì)比和風(fēng)格性的伴奏效果;在前奏,間奏與后奏的設(shè)計(jì)方面,要講究音樂的起承轉(zhuǎn)合,生動(dòng)形象地為歌曲進(jìn)行伴奏,烘托情緒。

              總之,在這半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,老師在鋼琴即興伴奏能力上進(jìn)行了比較全面的系統(tǒng)的指導(dǎo),使我們?cè)阡撉偌磁d伴奏中的技巧、和聲手法,伴奏音型,風(fēng)格性等多方面有了更大的進(jìn)步,彈奏技能臻于完善更出色地完成伴奏任務(wù)。學(xué)員們也學(xué)的非?炭,每天都是堅(jiān)持在琴房里抓緊時(shí)間練習(xí)老師所布置的任務(wù),雖然天氣比較炎熱,但是教育局領(lǐng)導(dǎo)曾局長(zhǎng)和劉副局長(zhǎng)等人還特意來看望了我們,這讓我們更加感動(dòng),讓我們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心,我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的,決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心和厚愛!

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)12

              作為一名音樂教師,我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長(zhǎng)的,鋼琴教學(xué)是我最擅長(zhǎng)的,在一直的教學(xué)中,我對(duì)鋼琴教學(xué)有了自己比擬客觀的認(rèn)識(shí),我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后,有如下心得體會(huì):

              一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂曲的掌握更具表示力

              在教學(xué)的過程中,盡可能多的介紹一些作者的生平,比方作者出生的年代,在什么情況下創(chuàng)作了該作品,其音樂表示的動(dòng)機(jī)是什么,抒發(fā)一種什么樣的感情,通過這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目發(fā)生一定的興趣,另外,對(duì)掌握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

              二、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵

              鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感,十次手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用,必需遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練,努力地去理解音樂、表示音樂,才干了解鋼琴的演奏技藝。首先,樂感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么,怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

              在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤H缫綦A,用有力的斷奏來表白一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表現(xiàn)一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表現(xiàn)歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏,展示自己表示才干的好措施;對(duì)練習(xí)曲和樂曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的,比方說教授湯譜森《火車》一課,可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音,引起他的興趣后,告訴他全音符、二分音符、四分音符的是非,然后火車是怎樣由慢到快跑起來的,加入形象的說明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣,接下來就是如何彈奏了。

              一般來說,再簡(jiǎn)單的樂曲或者練習(xí)曲,都有可能進(jìn)行對(duì)比,至于對(duì)比是力度上,還是在音色或者情緒上,可以請(qǐng)教老師來進(jìn)行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行表演,這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,自信心會(huì)得到一定的提高了。如教師示范、觀摩音樂會(huì)、聽音響資料等方式。通過音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦,豐富學(xué)生的審美感知,得到美的享受,豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地融于音樂作品中,直接加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

              三、科學(xué)的方法提高了學(xué)習(xí)的效率

              1、正誤比擬法。教師在正確示范的同時(shí),還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示,目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心要、腦記,對(duì)正確的彈奏和錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比擬,以提高了學(xué)生的`鑒別力和感知力。

              2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,將幾次局部的彈奏技巧連接起來,形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音和音、句和句、段和段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一次音和后一小節(jié)第一次音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí),是提高了整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí),都處理的太隨意,不是銜接過緊,顯得匆促,就是停頓過大,失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以防止彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。

              3、音樂練習(xí)法。在第二階段,切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律,有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感,還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂曲,使學(xué)生心里有歌,然后采取相應(yīng)的觸鍵方法,結(jié)合彈奏練習(xí),也就是把如歌的旋律從心里轉(zhuǎn)移到手指上。

              4、興趣法。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳访罏楹诵,以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V,和聲效果豐富,共鳴體大,所以又是最理要的多聲樂器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前,應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。

              5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采取的有效方法之一。特殊是在初學(xué)階段更顯重要,準(zhǔn)確的示范彈奏,使學(xué)生對(duì)新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一次初步的印象:優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù),技巧還能提高了學(xué)生興趣。所以在此階段中,教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏,然后再講解彈奏要領(lǐng),指出著重的技術(shù)困難之處,教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表示的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解,并選用適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣茸龀鍪痉,進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一次非常清楚的概念。

              6、模仿法。鋼琴的教和學(xué)現(xiàn)實(shí)上就是一種技術(shù)和技巧的模仿和了解。所以在鋼琴教學(xué)中,對(duì)于一些基礎(chǔ)性的或較難了解的彈奏技術(shù),我會(huì)采取示范的形式和學(xué)生共同練習(xí),這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難了解的技術(shù)方面建立起正確的感覺。這種既現(xiàn)實(shí)又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路,準(zhǔn)確的了解彈奏技術(shù)技巧。

              7、分解法和完整法。根據(jù)樂曲或練習(xí)曲的特點(diǎn),教學(xué)生學(xué)會(huì)分手、分句、分段、分聲部練習(xí),學(xué)會(huì)把樂曲或練習(xí)曲中的難點(diǎn)抽出來單練,這樣把樂曲或練習(xí)曲進(jìn)行分解進(jìn)行一次局部的單獨(dú)聯(lián)系,或是在已彈好整體的前提下,對(duì)特殊技術(shù)難點(diǎn)集中力量,單獨(dú)攻破;或?qū)δ骋粯非鷱椬嗌线M(jìn)行精雕細(xì)刻;或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細(xì)微變更、不同聲部力度布局上的適當(dāng)控制等耐心地分解練習(xí)等等。這樣做既可以為合手練習(xí)鋪平公路,還大大縮短了整首樂曲的練習(xí)時(shí)間,達(dá)到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高了彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。

              以上是我自己這些年來對(duì)鋼琴教學(xué)的一些淺談。對(duì)于鋼琴教學(xué)來講,我還需要在日后的工作和學(xué)習(xí)中一直的提高了。選擇鋼琴教學(xué)是我一生的追求,希望通過“專業(yè)的、快樂的教學(xué)方法”使每次孩子的音樂路越走越遠(yuǎn)。鋼琴教學(xué)并不困難,但是要教好自己的學(xué)生,這是需要我長(zhǎng)時(shí)間一直的努力的,我堅(jiān)信在以后的公路上,我可以做的更好,我相信以后我可以取得更大的勝利!

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)13

              鋼琴培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,順利的結(jié)業(yè)了。我在這培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多,作為職業(yè)的鋼琴教師,我們應(yīng)該不能滿足于現(xiàn)狀,要一直學(xué)習(xí)、主動(dòng),一直提高了自身修養(yǎng),很好的充實(shí)自己,增強(qiáng)自信心,努力提高了教學(xué)技能。在這幾天的培訓(xùn)中,傅紅教授通過

              示范課教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、鋼琴技巧訓(xùn)練等多種形式,將自己多年積淀的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保存的傳授給學(xué)員們,解決了學(xué)員們?cè)谌粘=虒W(xué)過程中經(jīng)常遇到的技術(shù)沒問題,讓大家受益匪淺,更好的輔助我們開展教學(xué)。進(jìn)一步提高了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力、提高了了鋼琴教育整體及教學(xué)水平,推動(dòng)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍和均衡的發(fā)展,滿足廣大鋼琴教師和學(xué)習(xí)者的要求。在研習(xí)班結(jié)束后學(xué)員們對(duì)本次研修班的教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià),大家都表現(xiàn)此次培訓(xùn)如久旱的甘雨,讓他們擴(kuò)寬了視野,增強(qiáng)了鋼琴教學(xué)的信心,提高了了鋼琴的專業(yè)技能和教學(xué)技能。

              加入這次的'研修班,讓我無論在鋼琴學(xué)習(xí)、鋼琴教學(xué),還是在感悟師德方面都受益匪淺。采取公開課和次別課相結(jié)合的形式,即為所有學(xué)員開設(shè)專家公開課和公開次別課,解決鋼琴教學(xué)中存在的普遍問題,同時(shí)又部署以次別課形式手把手的為學(xué)員單獨(dú)授課,具體解決每位學(xué)員在教學(xué)中遇到的各種現(xiàn)實(shí)問題。輪訓(xùn)班短短的幾天,讓每位學(xué)員意猶未盡。傅紅老師的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、博學(xué)、優(yōu)雅細(xì)致,仔細(xì),對(duì)學(xué)員們提出的各種問題,無論是課上課下,他們都耐心準(zhǔn)確地予以指導(dǎo)。專家的師德、藝德深深地感動(dòng)著我們。

              傅聰先生曾說:“第一是做人,第二是做藝術(shù)家,第三是做音樂家,最后才干成為一名真正的鋼琴家。”誠(chéng)哉此言。好好做人,好好工作,好好教琴。感謝鋼琴,感謝音樂,感謝每一位支持、輔助過我的人,感謝少年宮給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望

              經(jīng)常舉辦這樣類似的培訓(xùn)。

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)14

              轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次鋼琴培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次四天的的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,更為提高教師的教學(xué)水平發(fā)揮了積極的作用,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

              首先是陳老師的理論講座:“和弦編配”和樂理的基礎(chǔ)知識(shí)。接著是殷老師結(jié)合幼兒園教材有針對(duì)性地選取歌曲進(jìn)行即興伴奏,教會(huì)我們不同類型、不同風(fēng)格的`歌曲的編配方法。同時(shí)還結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)彈奏、演示和講解。最后是唐老師針對(duì)各大調(diào)小調(diào)的音階進(jìn)行實(shí)踐操作,一邊為大家現(xiàn)場(chǎng)眼湊歌曲一邊講解如何配好伴奏。整個(gè)過程,老師們都是耐心指導(dǎo),詳細(xì)講解,直到我們會(huì)彈弄懂為止,形成積極的互動(dòng)氛圍。這次的培訓(xùn)活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)用性,能讓我們?cè)趯?shí)際的伴奏中更加靈活和變通,提高了教師們的鋼琴伴奏能力,我們將用學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,讓音樂去感染孩子的生活和學(xué)習(xí)。

              隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰?傊(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

            鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)15

              我從事鋼琴教學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了,在這幾年的時(shí)間里自己在教學(xué)過程和學(xué)習(xí)中積累了一些鋼琴教學(xué)的心得,接下來談一下我在鋼琴教學(xué)中根據(jù)不同階段的特點(diǎn),在教法上的一點(diǎn)探索嘗試。

              因?yàn)殇撉俚难葑嗍窃诼犛X的專注、敏感,十次手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用,必需遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練,努力地去理解音樂、表示音樂,才干了解鋼琴的演奏技藝。

              首先,樂感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么,怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感呢?

              在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬。如音階,用有力的斷奏來表白一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表現(xiàn)一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表現(xiàn)歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏,展示自己表示才干的好措施;對(duì)練習(xí)曲和樂曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。一般來說,再簡(jiǎn)單的樂曲或者練習(xí)曲,都有可能進(jìn)行對(duì)比,至于對(duì)比是力度上,還是在音色或者情緒上,可以請(qǐng)教老師來進(jìn)行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行表演,這樣可以使孩子得到更好的鍛煉。聽音樂會(huì)也是一樣的,在聽的同時(shí)可以使孩子學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn),也是陶冶自己情操的一次好的機(jī)會(huì)。有了更好地樂感,接下來要注意的就是練習(xí)方法了:

              1、興趣法。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳访罏楹诵模匀矶喾N器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)由于鋼琴音域?qū)拸V,和聲效果豐富,共鳴體大,所以又是最理要的多聲樂器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前,應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。

              2、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采取的有效方法之一。特殊是在初學(xué)階段更顯重要,準(zhǔn)確的示范彈奏,使學(xué)生對(duì)新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一次初步的印象:優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)、技巧還能提高了學(xué)生興趣。所以在此階段中,教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏,然后再講解彈奏要領(lǐng),指出著重的技術(shù)困難之處,教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表示的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解,并選用適當(dāng)?shù)牧Χ、速度做出示范,進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一次非常清楚的概念。

              3、模仿法。鋼琴的教和學(xué)現(xiàn)實(shí)上就是一種技術(shù)和技巧的模仿和了解。所以在鋼琴教學(xué)中,對(duì)于一些基礎(chǔ)性的或較難了解的彈奏技術(shù),我會(huì)采取示范的形式和學(xué)生共同練習(xí),這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難了解的技術(shù)方面建立起正確的`感覺。這種既現(xiàn)實(shí)又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段手走或不走彎路,準(zhǔn)確的了解彈奏技術(shù)和技巧。

              4、分解法和完整法。根據(jù)樂曲或練習(xí)曲的特點(diǎn),教學(xué)生學(xué)會(huì)分手、分句、分段、分聲部練習(xí),學(xué)會(huì)把樂曲或練習(xí)曲中的難點(diǎn)抽出來單練,這樣把樂曲或練習(xí)曲進(jìn)行分解進(jìn)行一次局部的單獨(dú)聯(lián)系,或是在已彈好整體的前提下,對(duì)特殊技術(shù)難點(diǎn)集中力量,單獨(dú)攻破;或?qū)δ骋粯非鷱椬嗌线M(jìn)行精雕細(xì)刻;或?qū)δ骋缓吐曣P(guān)系的細(xì)微變更、不同聲部力度布局上的適當(dāng)控制等耐心地分解練習(xí)等等。這樣做既可以為合手練習(xí)鋪平公路,還大大縮短了整首樂曲的練習(xí)時(shí)間,達(dá)到了事半功倍的效果。所以說這種方法在提高了彈奏質(zhì)量階段是最有效的教法。

              5、正誤比擬法。教師在正確示范的同時(shí),還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示,目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心要、腦記,對(duì)正確的彈奏和錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比擬,以提高了學(xué)生的鑒別力和感知力。

              6、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,將幾次局部的彈奏技巧連接起來,形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音和音、句和句、段和段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一次音和后一小節(jié)第一次音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí),是提高了整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí),都處理的太隨意,不是銜接過緊,顯得匆促,就是停頓過大,失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以防止彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。

              7、音樂練習(xí)法。在第二階段,切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律,有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感,還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂曲,使學(xué)生心里有歌,然后采取相應(yīng)的觸鍵方法,結(jié)合彈奏練習(xí),也就是把如歌的旋律從心里轉(zhuǎn)移到手指上。

              總之,在鋼琴教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生和了解彈奏技術(shù)、技巧過程中不同階段的特點(diǎn),采用相應(yīng)的教法,充分認(rèn)識(shí)鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)、技巧形成的規(guī)律性和階段性,才干把鋼琴教學(xué)搞得更好,進(jìn)而完成教育培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)。

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