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外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新
從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新,歡迎閱讀與收藏。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新1
教研室組織的同課異構(gòu)活動(dòng),共在x處小學(xué)進(jìn)行,我每處小學(xué)都參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次的同課異構(gòu)一共有兩個(gè)課題:每個(gè)老師都精心設(shè)計(jì)了自己的課題,我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第x中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課,我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下心得:
首先,就第一個(gè)課題我的心得:我們x的x老師上的是第一個(gè)課題,他運(yùn)用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué),令學(xué)生耳目一新的感覺。另外這個(gè)課題的容量不很大,只有五個(gè)短語(yǔ),主要是課堂游戲?yàn)橹,學(xué)生對(duì)這些短語(yǔ)非常的熟悉,所以他們得配合比較默契。在評(píng)課過程中,其他老師指出,沒有拓展延伸,對(duì)于這些短語(yǔ),這些學(xué)生在課下早就很熟悉,教師沒有必要花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),這點(diǎn)很重要,可以適當(dāng)?shù)难由斓秸n外的一些知識(shí),這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如:x等老師都上的是這一個(gè)課題,他們都運(yùn)用了先進(jìn)的多媒體,并且都把這個(gè)課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景,把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的.小故事,學(xué)生能夠積極的配合這些活動(dòng),并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法,例如:可以把教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)木幊蓭讉(gè)小故事,引發(fā)學(xué)生的興趣,這是一個(gè)很好的教學(xué)方法,我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景。
其次,就第二個(gè)課題我的心得:就這個(gè)課題而言,許多老師都上過這節(jié)課,這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢?我聽的是x小學(xué)的x老師上的一節(jié)課,用世界末日的來臨,令學(xué)生感到一種新奇和緊張,他們會(huì)抓緊時(shí)間為自己的小組爭(zhēng)取更多的時(shí)間,這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)去。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名,這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系,這樣的小組方式值得學(xué)習(xí)。
最后,很好的。老師在這次的教學(xué)中運(yùn)用了肢體語(yǔ)言,他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)去,與學(xué)生打成一片,這樣師生關(guān)系非常的融洽,這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。
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我很慶幸參加了這次去石家莊衡水的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,我感受到了團(tuán)隊(duì)的和諧,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)照,借此機(jī)會(huì)在這里表示感謝。這次培訓(xùn)可以說是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中接受到了實(shí)實(shí)在在的教育。他們前瞻性的教育哲學(xué)、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營(yíng)學(xué)校的思想等,都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面我從精細(xì)化管理、課堂教學(xué)改革、養(yǎng)成教育三個(gè)方面來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行心得分享。
一、精細(xì)化管理方面
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中我們看到,無論是在省會(huì)優(yōu)質(zhì)公辦名校和熱點(diǎn)名校所創(chuàng)辦的民辦學(xué)校的雙重壓力下艱難崛起的石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校,還是其他辦學(xué)規(guī)模大,教育環(huán)境相對(duì)優(yōu)異,教育資源較為豐富的衡水冀州第一中學(xué)、衡水十三中、衡水五中和衡水二中,他們?cè)趯W(xué)校管理中的精細(xì)化程度讓我們折服不已。這幾所學(xué)校源源不斷的發(fā)展力量,難道不是其精細(xì)化管理藝術(shù)綻放的花朵與累累的果實(shí)嗎?
“精細(xì)管理”的核心在于嚴(yán)格的制度規(guī)范行為,注重細(xì)節(jié)、過程,增強(qiáng)意識(shí),狠抓具體落實(shí),通過形成強(qiáng)有力的執(zhí)行能力,達(dá)到精益求精的效果。我的感受,這幾所學(xué)校無一例外的都抓住了這個(gè)核心關(guān)鍵點(diǎn)。這種精細(xì)化管理既是剛性制度下的無縫隙管理,又是情感背景下的父母式管理。下面,我們一起分享一個(gè)精細(xì)化管理的小例子。這幾張表格是衡水十三中的違紀(jì)通報(bào)表,我覺得很有代表性,從班級(jí)、班主任、學(xué)生姓名、性別、違紀(jì)時(shí)間、違紀(jì)內(nèi)容到扣分一目了然,特別是違紀(jì)內(nèi)容,我們看到違紀(jì)項(xiàng)目有:窺一斑而見全豹,其精細(xì)程度不能不叫人折服。如果從這張表格上看到的是管理的精細(xì),那么這張表格背后的就是強(qiáng)有力的執(zhí)行能力了。因?yàn)橹贫仍俸,不?zhí)行,沒有一流的執(zhí)行力,那也僅僅是一些條條框框。我想,這些表格所反映出的就是一流的管理藝術(shù)與執(zhí)行能力的完美結(jié)合。這個(gè)表格的背后是這所名校把管理從“理念”層面,落實(shí)到“制度”層面,物化為“行動(dòng)”層面,真正把精細(xì)化的理念滲透到了學(xué)校的一切管理之中。相比之下,我們都有管理制度,但這樣的執(zhí)行力可能是我們欠缺的。我想,他們的這些正是我們需要去好好學(xué)習(xí)的。
二、課堂教學(xué)改革方面
五所學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面都卓有成效,但卻各不相同。比如,在夾縫中崛起的石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校探索出的是“生態(tài)5D高效課堂下的大單元教學(xué)改革”,經(jīng)過逐步完善,概括為一模(以學(xué)這種模式打破了教材、打破了時(shí)間、打破了空間、打破了編制,是大展示、大單元、大讀寫、大數(shù)據(jù)、大平臺(tái)的5D課堂。這樣的教學(xué)模式讓這所前三屆生源普遍基礎(chǔ)較差的學(xué)校取得了:在20xx—20xx三屆畢業(yè)生中考成績(jī)?nèi)珔^(qū)兩個(gè)第三、一個(gè)第一的成績(jī),并且20xx、20xx兩屆文化類考生普通中學(xué)上線率和普通中學(xué)建檔率均名列全區(qū)第一名,并大幅度領(lǐng)先。顯而易見這樣的教學(xué)模式,并不是照搬照抄的“拿來主義”,而是石家莊創(chuàng)新國(guó)際學(xué)校借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,大膽改革,勇于創(chuàng)新的必然選擇和結(jié)果。他們的改革精神是值得我們學(xué)習(xí)的,他們的改革思路是值得我們借鑒的。
三、養(yǎng)成教育方面
相信,參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一個(gè)人對(duì)幾所學(xué)校的跑操和學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)都會(huì)有深刻的影響。初次接觸,我就在思考:為什么這幾所名校都無一例外的對(duì)學(xué)生跑操和內(nèi)務(wù)要求這么嚴(yán)格呢?跑操、疊被子、搞內(nèi)務(wù)與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎?帶著質(zhì)疑,我仔細(xì)看、仔細(xì)聽、仔細(xì)問、仔細(xì)思考,我明白了其“功夫在詩(shī)外”的目的`。用衡水二中的話說就是“養(yǎng)成教育:讓成 比如跑操亦有“蝴蝶效應(yīng)”。成長(zhǎng)效應(yīng)一:強(qiáng)身健體,健康每一天。成長(zhǎng)效應(yīng)二:吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)每一天。成長(zhǎng)效應(yīng)三:點(diǎn)燃激情,奮進(jìn)每一天。成長(zhǎng)效應(yīng)四:步調(diào)一致,團(tuán)結(jié)每一天。成長(zhǎng)效應(yīng)五:動(dòng)作到位,規(guī)范每一天。成長(zhǎng)效應(yīng)六:調(diào)整狀態(tài),高效每一天。成長(zhǎng)效應(yīng)七:心無旁騖,專注每一天。成長(zhǎng)效應(yīng)八:營(yíng)造氛圍,充實(shí)每一天。跑操是小事,但能跑出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好效果,能跑出大精神、大氣魄,跑出了“天下第一操”。這樣的養(yǎng)成教育的目標(biāo)把有形的教育活動(dòng)內(nèi)化為了學(xué)生無形的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生們的自理能力得到顯著提高,惜時(shí)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度日漸形成。作為我們,也可以從早操、課間操、寢室內(nèi)務(wù)、日常行為規(guī)范等方面加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練,以此來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。
總之,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),極大地觸動(dòng)了我學(xué)習(xí)的意念,激起了我無限的向往。讓我深深感到需要我們學(xué)習(xí)的東西很多,需要我們靜下心來思考的問題很多,需要我們做的事情很多。學(xué)無止境,反思更重要,在學(xué)習(xí)中提升,在反思中實(shí)踐,我將不斷努力,不斷進(jìn)步。
交流完畢!謝謝大家!
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20xx年11月22日—11月28日,深秋季節(jié),在市進(jìn)修學(xué)院徐長(zhǎng)安主任帶領(lǐng)下,我們一般人赴xx師大學(xué)習(xí)培訓(xùn),同時(shí)到、xx十六中兩所學(xué)校進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在這六天時(shí)間里,我們聽了專家做的《教師的專業(yè)發(fā)展》、《信息技術(shù)》、《老師如何愛崗敬業(yè)》、《教師情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)》的專題講座;在考察兩所學(xué)校過程中,通過參觀學(xué)校環(huán)境、聽取校長(zhǎng)匯報(bào)、觀摩課堂教學(xué)等方式,深刻感受到了兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色,他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、具有特色辦學(xué)模式和民主氛圍的課堂教學(xué),使感觸頗深。此次學(xué)習(xí)考察之行,讓我開闊了眼界,更要好好學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。清楚地意識(shí)到,觀念要更新、角色要轉(zhuǎn)變,從我做起從現(xiàn)在做起。
1、幸福從教,必須由被動(dòng)服從型教育向創(chuàng)新型發(fā)展教育轉(zhuǎn)變
樹立教育人是快樂情感理念,一名教師必須具有強(qiáng)烈的成就需要,而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要,他就會(huì)銳意進(jìn)取,敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律,并養(yǎng)成求異思維以及人無我有,人有我先的意識(shí),創(chuàng)造性地開展工作,教師自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī),也會(huì)在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。聽了《老師如何愛崗敬業(yè)》講座后,更是有很大的觸動(dòng),他給我們講述了一個(gè)敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的故事,講述他由一個(gè)普通的高中畢業(yè)學(xué)歷的人能一步一個(gè)腳印發(fā)展到研究型教育專家,評(píng)為中國(guó)十杰,這體現(xiàn)的一個(gè)人終身學(xué)習(xí),持之以恒的信念。這啟迪了我們這些中年教師如何在教書中去體會(huì)生活,感悟樂業(yè),發(fā)現(xiàn)自己。堅(jiān)持“新我超越舊我”。
2、 教師專業(yè)發(fā)展要重視教育科研
我們參觀了xx師大附中,體會(huì)到他們非常注重科研型教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師職業(yè)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),社會(huì)發(fā)展更要求培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才,要求學(xué)校重視教育科研行為的開展,迫切要求教師增強(qiáng)科研意識(shí),自覺充當(dāng)科研型教師的角色。教師參與科研、承擔(dān)課題,可以大大提高教師的整體素質(zhì),推動(dòng)教育改革和素質(zhì)教育的`順利進(jìn)行。例如,研究課堂有效性,探討教師授課一定要完整嗎?授課必須是有效的,學(xué)生學(xué)習(xí)要完整,教師授課未必面面俱到,關(guān)鍵要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看得見,學(xué)習(xí)質(zhì)量看得見。
3、積極參加數(shù)字校園與數(shù)字民主建設(shè)
在聽了xx師大教授作的《談數(shù)字校園建設(shè)》后,感受到信息技術(shù)的更新?lián)Q代之快,課件的制作越來越先進(jìn),我們確實(shí)要與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí),否則一定不能跟上時(shí)代的步伐,被學(xué)生所淘汰。今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性,由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。處在這樣一種環(huán)境下,教師惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢干競(jìng)爭(zhēng),善于競(jìng)爭(zhēng),成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者,才能創(chuàng)造出最大的教育效益, 而今,誰(shuí)先掌握了先進(jìn)教育技術(shù),并能高效應(yīng)用,誰(shuí)將成為教育行業(yè)引領(lǐng)者。
4、盡心教書,培養(yǎng)飽滿有品位的人
聽了xx十六中校長(zhǎng)一席話,深受啟發(fā),對(duì)教育的本意有了更深層面的理解,成績(jī)的好壞不是教育好壞評(píng)判的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要有卓越的教學(xué)能力,而且要具有良好的社交活動(dòng)能力,注重謀求學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合,立意培養(yǎng)飽滿有品位的人。
考察時(shí)間很短暫,只有短短的六天,然而給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來,研究社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā),為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從莆田實(shí)際出發(fā),提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是確實(shí)需要思考的。我們這年齡段的教師,如何突破自己走向卓越?如果思維固化,模式固化,則不進(jìn)則退。應(yīng)該努力創(chuàng)建自己風(fēng)格、有自己主張、有自己品牌。我們需要開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位,我們沒有理由不把工作做好,也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲,希望學(xué)校多為教師提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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上周,我有幸參加了在安順舉行的小學(xué)語(yǔ)文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì),目睹了幾位名師的風(fēng)采,親耳聆聽了名師們精彩的展示課和講座,使我受益匪淺。我在感嘆名師們高超的授課技藝的同時(shí),更多的則是思索。
這次為我們作觀摩展示課的有四位名師,他們是特級(jí)教師王崧舟老師,全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文第三屆課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)獲得者江志偉老師,全國(guó)知名小學(xué)語(yǔ)文專家支玉恒老師和全國(guó)著名特級(jí)教師盛新鳳老師。四位名師分別給我們呈現(xiàn)了他們精彩的語(yǔ)文課。他們每個(gè)人的課堂都有著鮮明的個(gè)人特色,展現(xiàn)了他們別樣的魅力。王老師的課親切、嚴(yán)謹(jǐn),江老師的課充滿著活力,支老師的課幽默、扎實(shí),盛老師的課清新、婉約,無不給我留下了深刻的印象。
4月9日上午,王崧舟老師上了蘇教版四年級(jí)課文《普羅米修斯》,使我深受啟發(fā)。王老師把課堂完全交給了學(xué)生,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,一步一步地深入理解課文,體會(huì)偉大的天神普羅米修斯的無私奉獻(xiàn)精神。首先,他讓學(xué)生自己讀課文,找出課文中提到的神,讓學(xué)生說說自己最喜歡哪個(gè)神?最討厭哪個(gè)神?并說出原因。讓學(xué)生初讀課文,對(duì)課文有整體感知。接著,王老師讓學(xué)生一邊讀一邊想象課文描述的畫面,引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)畫面讀成三個(gè)字沒有火,有了火,鍛煉學(xué)生的歸納能力。然后,讓學(xué)生充分展開想象,身臨其境地讀,讀出沒有火的恐懼、可怕和有了火后的快樂,體會(huì)到火對(duì)人們的重要。繼而進(jìn)一步體會(huì)天神普羅米修斯為人類做出犧牲的偉大精神。特別在學(xué)習(xí)普羅米修斯被宙斯懲罰的片段時(shí),王老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀感悟,老師問:“畫面中的什么字深深地刺痛了你的心?”孩子們找到了:尖利、啄食、兇惡、沒有盡頭等,說出了自己的體會(huì),從他們的回答中,我知道孩子們已經(jīng)被普羅米修斯的偉大所感動(dòng)。王老師的課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,他就像一位高明的導(dǎo)演,導(dǎo)演了一出精彩的戲,引導(dǎo)學(xué)生一步步深入到課文中去,也深深吸引著我們這些觀眾。他的課,不僅打動(dòng)了學(xué)生,也感動(dòng)了我,令人回味無窮。下午,江志偉老師上了《夾竹桃》一課。江老師的課特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。令我記憶猶新的是這個(gè)片段:在教學(xué)課文第四自然段,江老師出示:一朵花敗了,又開出一朵;一嘟;S了,又開出一嘟嚕。學(xué)生通過讀后體會(huì)到夾竹桃的生命力頑強(qiáng)。然后,老師有出示了幾個(gè)句子讓學(xué)生對(duì)比:一朵花開了,又?jǐn)×;一嘟嚕花長(zhǎng)出來,一嘟嚕花有黃了。一嘟;S了,又開出一嘟嚕;一朵花敗了,又開出一朵。通過反復(fù)地對(duì)比讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到句子的順序變了,它所要表達(dá)的意思也變了,也更深入地體會(huì)到夾竹桃的生命力頑強(qiáng)。我覺得,江老師的這一設(shè)計(jì)特別好,把對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。
江老師的課上完后接著是支玉恒老師的課,他上的是四年級(jí)語(yǔ)文《生命生命》。雖已年過七十的他,但上起課來依然那樣充滿活力。這節(jié)課的最大特點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用,注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),注重讀中感悟。從支老的課堂上我深深感受到老師對(duì)學(xué)生的尊重,真正把課堂交給了學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。書是讀懂的,課堂上沒有煩瑣的講解,沒有牽強(qiáng)的分析。旨在朗讀上與作者,與文本達(dá)成共鳴。支老師的語(yǔ)文課是扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課,沒有花枝招展的空架子,整個(gè)課堂從閱讀入手,從讀中引導(dǎo)體會(huì)感悟,同時(shí)交給閱讀學(xué)習(xí)的方法,適時(shí)畫龍點(diǎn)睛,語(yǔ)言精辟,因勢(shì)利導(dǎo),因人而異,鼓勵(lì)獨(dú)特,讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中快樂地暢游。4月10日早上,盛新鳳老師上的是五年級(jí)語(yǔ)文《半截蠟燭》。盛老師是全國(guó)著名特級(jí)教師,多年來她一直醉心于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究,形成了自己的教學(xué)思想,提出了“和美語(yǔ)文”的教學(xué)主張,她的課堂給人一種清新、柔美、和諧的感覺。
不管是名師們的.展示課,還是講座,都讓我覺得有很多東西值得學(xué)習(xí)和借鑒。
第一,對(duì)文本的深入解讀是上好課的前提。正如王崧舟老師所說,語(yǔ)文教學(xué)要打開文本秘妙這把鑰匙,也就是要深入研究教材,探尋文本包含的秘妙。文本解讀的深度與廣度決定了課堂教學(xué)的高度和靈活度。教師只有在課前準(zhǔn)確、深刻、透徹地對(duì)文本進(jìn)行研讀,才能有精妙的教學(xué)設(shè)計(jì),才能在課堂上靈活自如、游刃有余地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。文本解讀相當(dāng)于大樹的根,根深才能葉茂,課堂才能碩果累累。從幾位名師的課堂中可以看出他們?cè)趥湔n時(shí)深入文本所下的功夫。
第二,語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味。王菘舟老師說:“語(yǔ)文味”就是守住語(yǔ)文本體的一畝三分地。語(yǔ)文味表現(xiàn)在“動(dòng)情誦讀、靜心默讀”的“讀味”、“圈點(diǎn)批注、摘抄書作”的“寫味”、“品詞品句、咬文嚼字”的“品味”。幾位名師的課堂都流露出濃濃的語(yǔ)文味。王老師執(zhí)教的《普羅米修斯》,老師將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)語(yǔ)言的感悟上。借助文本的語(yǔ)言材料,訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感;引導(dǎo)他們根據(jù)文本生動(dòng)的語(yǔ)言文字展開豐富的想象;讓學(xué)生自由朗讀文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言,在朗讀中體會(huì)出語(yǔ)文味。江志偉老師在執(zhí)教《夾竹桃》時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀文章語(yǔ)言的精妙,如:從“爬過”“飛過”“乍起”體會(huì)動(dòng)中的變化,從“居然就是”“真的展現(xiàn)出”“真看到”等詞體會(huì)到作者看到夜晚的美妙景象而產(chǎn)生的夢(mèng)想成真的意境。通過反復(fù)的咀嚼,濃濃的語(yǔ)文味自然蕩漾在學(xué)生心中了。
第三,要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、扎扎實(shí)實(shí)地上語(yǔ)文。支老師說,語(yǔ)文課的目標(biāo)要集中,布驟要簡(jiǎn)化。語(yǔ)文課的根本是工具性,要在語(yǔ)文能力的訓(xùn)練中提高語(yǔ)文能力。語(yǔ)言文字能力越強(qiáng),理解感悟能力就越強(qiáng)。所以,在上語(yǔ)文課時(shí),不要講得太多太雜。一篇課文,只要抓住課文的重點(diǎn),在重點(diǎn)上下功夫,對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練,把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處,是比那些花哨的教學(xué)更有效的。
通過聽名師講課,更感到自身各方面的欠缺,以后要更加努力充實(shí)自己,完善自己的教學(xué)。多學(xué)習(xí),勤反思,更應(yīng)注重錘煉語(yǔ)文功底,加強(qiáng)文化底蘊(yùn),提高自己的教學(xué)水平,這樣才能真正成為一個(gè)不負(fù)眾望的好老師!
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新5
作為剛參加工作的新人,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過這短短的5天時(shí)間,培訓(xùn)雖很短,從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺,感觸頗多,在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的能力,為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)期間,我能認(rèn)真的轉(zhuǎn)換角色,嚴(yán)守紀(jì)律,我按照培訓(xùn)班的要求,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真聽講,勤于思考,努力提高理論修養(yǎng),不斷增長(zhǎng)能力才干,較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)將此次培訓(xùn)的心得體會(huì)如下:
一、多種形式的學(xué)習(xí),提高了理論水平
來到培訓(xùn)基地后,我及時(shí)調(diào)整了心態(tài),轉(zhuǎn)變角色,虛心學(xué)習(xí),完成由辦公桌到課桌、由做到聽的轉(zhuǎn)移。此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都提前作了細(xì)致的安排,課程設(shè)置科學(xué)合理,既有理論概述又有案例分析;既重視課堂講授又注重實(shí)踐互動(dòng)。在近一周的時(shí)間里,我認(rèn)真聆聽了各位教授的精彩講座,邊聽課邊思考,開啟了心智,每一堂課、每一天都有收獲。教授們來自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域,從不同的角度和層面向我們傳授知識(shí)、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn),淵博的學(xué)識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解、深入淺出的講解,使我增長(zhǎng)了見識(shí),拓寬了視野,受益匪淺。
二、加強(qiáng)交流,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足。
此次培訓(xùn)學(xué)
一是提升了自己的溝通交流能力,一定程度上克服了膽怯的心理,有助于在今后的工作中大膽與他人溝通交流;
二是增強(qiáng)了對(duì)友鄰單位相關(guān)工作的了解和深入認(rèn)識(shí),有助于學(xué)習(xí)新的`思維方式、工作方法和能力;
三是豐富了自身閱歷,交流了工作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了自身履職能力的提高,提升了自身水平、增長(zhǎng)了知識(shí)和才干;
四是增進(jìn)感情的同時(shí)也使其他友鄰單位的工作特點(diǎn)和性質(zhì)有了更加深入的了解,有助于彌補(bǔ)自身不足,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
三、明確了今后努力方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為年輕干部如果不愛學(xué)習(xí),就會(huì)缺少靈氣、無法創(chuàng)新,就不能適應(yīng)部門工作的需要,素質(zhì)提不高,成長(zhǎng)也不快,有可能成為時(shí)代的落伍者。我將進(jìn)一步增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)履行職責(zé)相關(guān)的新知識(shí)新技能,不斷擴(kuò)展知識(shí)面,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
2、進(jìn)一步勇于創(chuàng)新。思想觀念不適應(yīng)現(xiàn)狀,就不能順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步歷程,就不能與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)工作的新發(fā)展。我將走出就固守理論,不能合理聯(lián)系實(shí)踐工作的局限,研究新方法、新思路,學(xué)習(xí)邊檢管理創(chuàng)新先進(jìn)理念,理論創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。
外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新6
我非常榮幸的參加了護(hù)理部派出的醫(yī)院為期2周的學(xué)習(xí)交流,雖然是短短2個(gè)星期學(xué)習(xí)和生活,但留下的印象卻是今生難忘的,現(xiàn)在分享學(xué)習(xí)的體會(huì):
新疆維吾爾自治區(qū)人民醫(yī)院始建于1934年,是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)為一體的大型綜合性“三級(jí)甲等醫(yī)院”,腫瘤科成立于xx年11月8日,固定病床63張。人員編制共23人,其中醫(yī)師9人,護(hù)士14人。正高職稱1人,副高職稱4人,中級(jí)職稱5人,初級(jí)職稱13人。碩士學(xué)位3人,學(xué)士學(xué)位7人。并有6人利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)深造。同時(shí)科室有一支技術(shù)精湛,服務(wù)一流的護(hù)理隊(duì)伍。開展先進(jìn)規(guī)范的化學(xué)藥物靜脈輸液流程,熟練掌握PIcc置管及維護(hù)技術(shù)。保證患者在化療期間的輸液安全。腫瘤科嚴(yán)格按照衛(wèi)生部《癌癥疼痛診療規(guī)范(xx年版)》的要求,加強(qiáng)“癌痛規(guī)范化治療示范病房”的建設(shè),規(guī)范癌痛診療行為,加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理與控制,認(rèn)真組織落實(shí)。7月,在省級(jí)衛(wèi)生行政部門初審?fù)扑]的基礎(chǔ)上,衛(wèi)生部組織專家本著查實(shí)、查嚴(yán)、查細(xì)的原則對(duì)全國(guó)30個(gè)省(區(qū)、市)90個(gè)候選單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審核,最終確定腫瘤科等全國(guó)67家醫(yī)院的相關(guān)科室作為衛(wèi)生部首批“癌痛規(guī)范化治療示范病房”。
疼痛是一種感覺,是一種復(fù)雜的生理心理活動(dòng),即使是輕微的磕碰往往也很難忍受。但對(duì)于一類特殊的群體—癌癥患者在癌癥的治療過程中無時(shí)不刻不面臨這樣的問題,癌痛帶給患者的不僅僅是身體上的疼痛,更多的是對(duì)意志的考驗(yàn),因疼痛引起的消極悲觀心理、對(duì)癌癥的畏懼,更加對(duì)治療和預(yù)后起阻礙的效果,因此作為家屬除關(guān)注治療方式、飲食等等之外,同樣要關(guān)注患者因疼痛帶來的負(fù)作用,簡(jiǎn)單的說至少要讓患者感覺不到痛苦,活的有“尊嚴(yán)”,由于癌癥疼痛嚴(yán)重地影響病人休息、睡眠,給病人在精神上和肉體上帶來極大痛苦,因此,解除癌癥疼痛對(duì)改善晚期癌癥患者的生存質(zhì)量、延長(zhǎng)生存期都具有十分重要的意義。
其實(shí)癌性疼痛并不可怕,疼痛程度重,也不等于癌癥就到了晚期目前國(guó)際公認(rèn)的癌痛三階梯藥物治療原則:根據(jù)癌痛的程度分為輕、中、重可使用三大類藥物:第一種非甾體類抗炎鎮(zhèn)痛藥物即一般鎮(zhèn)痛藥;第二種a類鎮(zhèn)痛藥;第三種輔助鎮(zhèn)痛藥、鎮(zhèn)靜藥和營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)藥等。輕度癌痛一般可以忍受,能正常生活,睡眠基本不受干擾,應(yīng)按照第一階梯治療。第一階梯治療原則上是口服非甾體類抗炎鎮(zhèn)痛藥,該類鎮(zhèn)痛藥作用于末梢,具有解熱鎮(zhèn)痛抗炎的效果,能抑制下丘腦前列腺素合成酶的生成,減少前列腺素E的合成與釋放,對(duì)前列腺素含量較高的骨轉(zhuǎn)移患者的疼痛非常有效。中度的'癌痛常為持續(xù)性疼痛,睡眠已受到干擾,食欲有所減退。此類疼痛患者需應(yīng)用鎮(zhèn)痛藥物,但用藥原則上應(yīng)采取逐步向第二階梯過渡的原則,即在給予非甾體類抗炎鎮(zhèn)痛藥的同時(shí),輔助給予鎮(zhèn)痛藥,如曲馬多或弱效a類鎮(zhèn)痛藥,如可待因、右旋丙氧芬等。晚間可服用安定藥和催眠藥等。
重度或難以忍受的劇烈疼痛,嚴(yán)重干擾睡眠和飲食。此時(shí)用一般鎮(zhèn)痛藥已基本無效,用其他鎮(zhèn)痛藥或弱效a類鎮(zhèn)痛藥已起不到鎮(zhèn)痛作用。重度的劇烈疼痛應(yīng)由第二階梯向第三階梯治療過渡,正規(guī)使用強(qiáng)效a類鎮(zhèn)痛藥。
臨床研究表明,癌痛護(hù)理往往比藥物止痛更有效,且沒有任何副作用。這不僅需要癌痛患者的堅(jiān)持,同樣需要家人的陪伴和呵護(hù)。
一、心理暗示療法:此法主要是增強(qiáng)患者自身戰(zhàn)勝疾病的信心。可結(jié)合各種癌癥的治療方法,暗示病員如何進(jìn)行自身調(diào)節(jié),告訴他們?nèi)绾闻浜现委熅鸵欢軕?zhàn)勝疾病,使他增強(qiáng)生活勇氣,認(rèn)真完成一日三餐和進(jìn)行必要的康復(fù)訓(xùn)練,以充分調(diào)動(dòng)自身最大消滅癌細(xì)胞的能力,從而達(dá)到止痛的目的。
二、轉(zhuǎn)移止痛法:可讓病人坐在舒適的椅子上,閉上雙眼,回想自己童年有趣的樂事,或者想自己愿意想的任何事,每次15分鐘,一般在進(jìn)食后2小時(shí)進(jìn)行,事后要閉目靜坐2分鐘;也可根據(jù)病人的愛好,選放一些快聲調(diào)的音樂,讓病人邊欣賞邊隨節(jié)奏作拍打、拍手等動(dòng)作;還可讓病人看一些笑話、幽默小說,說一段相聲樂取。這些都可以達(dá)到轉(zhuǎn)移止痛的目的。
三、物理止痛法:可通過刺激疼痛周圍皮膚或相對(duì)應(yīng)的健側(cè)達(dá)到止痛目的。刺激方法可采用按摩、涂清涼止痛藥等,也可采用各種溫度的刺激,或用65℃熱水袋放在濕毛巾上作局部熱敷,每次20分鐘,可取得一定的止痛效果。
四、放松止痛法:全身松馳可以輕快感,肌肉松弛可阻斷疼痛反應(yīng)?梢宰尣∪碎]上雙目,作嘆氣、打呵氣等動(dòng)作,隨后屈髖屈膝平臥、放松腹肌、背肌、緩慢作腹式呼吸;蛘呓胁∪嗽谟撵o環(huán)境里閉目進(jìn)行深而慢的吸氣與呼氣,使清新空氣進(jìn)入肺部,達(dá)到止痛目的。
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20xx年8月4日至9日,在教育局和學(xué)校的精心組織安排下,我們一行人從鄭州出發(fā)奔赴福建福州、廈門教育名市進(jìn)行了為期七天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在福州聆聽福州教育專家學(xué)者兩天的講座,然后又轉(zhuǎn)戰(zhàn)廈門集美大學(xué)、廈門大學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育,這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。可以說這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié):
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入,絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),感悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此,在外出聽課的時(shí)間里,我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告,汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。 通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,更加引起我的思考,進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),多聽、多看、多問、多思,并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)
在培訓(xùn)中聆聽 "班級(jí)管理的君子之道"、"一輩子學(xué)做教師"、"有效教學(xué)的原理" 三個(gè)專題講座,有這幾方面的體會(huì):
1.要有一顆平和的心態(tài) 。工作是漫長(zhǎng)的,人生又是短暫的;人生是坎坷的,歷程卻是幸福的。我們所從事的是"太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)",雙肩挑著祖國(guó)未來的歷史重任,建造的是人民的希望;我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己責(zé)任的重大,應(yīng)"生命與使命同行".當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這些,還會(huì)因一點(diǎn)不公而耿耿于懷嗎?還會(huì)因一點(diǎn)榮譽(yù)而斤斤計(jì)較嗎?還會(huì)因?qū)W生的一點(diǎn)錯(cuò)誤和沖撞而抱怨工作嗎?這些和我們的人生目標(biāo)、人生追求比起來又算得了什么?我們是貧窮的然而我們又是富有的',我們要用精神的富有享受我們的人生歷程和生命的價(jià)值。當(dāng)我們真正熱愛自己的事業(yè)時(shí),我們自然擁有了平和,擁有了寬大的胸懷。
2.一輩子都要學(xué)做老師 ,要規(guī)范自己的言行,真正做到為人師表。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)"親其師,信其道",進(jìn)而"樂其道". 學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
三、我的學(xué)后反思及做法
"生命是一條河,需要流動(dòng),需要吸納".教師有了豐富的文化底蘊(yùn),教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí),讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
我準(zhǔn)備在八年級(jí)實(shí)施幾點(diǎn)做法1.班級(jí)日志,每個(gè)人輪流2.軟件聽書,養(yǎng)成孩子讀書的習(xí)慣。
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