《數(shù)高樓》教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《數(shù)高樓》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

《數(shù)高樓》教學(xué)反思1

　　數(shù)高樓這首歌曲幼兒已經(jīng)學(xué)會很久并玩過多次游戲，每次在進行游戲時，幼兒的興趣都很高，所以我經(jīng)常在課間和孩子一起玩。但在搭高樓時，幼兒必須雙手高舉搭成高樓，而且要求手臂伸直，由于時間一長，手就會發(fā)酸很累，所以好多小朋友都放下小手，不愿搭高樓，這樣一來，做弟弟、妹妹的就沒法在高樓里鉆來鉆去，體驗不到有高樓的感覺。圈上的小朋友也開始松動，有點亂了。今天上午課間玩時我又看到這種情形，于是我引導(dǎo)幼兒想個好辦法—既有高樓，又能使小手不累。好多小朋友都講出了自己的辦法，最后根據(jù)幾個小朋友的建議：輪流舉手搭高樓。也就是一對一對間隔著輪流搭，沒有輪到時的幼兒也必須放下手來拉著，可以做低一點的高樓，這樣一來，幼兒的.松動感沒有了，手也不酸不累了，而且高樓也有高低的層次感了，幼兒的興趣更高了。在這期間，我沒有利用權(quán)威來壓幼兒，而是讓幼兒自己想辦法去解決困難，既開闊了幼兒的思路，又增強了幼兒解決困難的能力，提高了幼兒的自信。

《數(shù)高樓》教學(xué)反思2

　　《數(shù)高樓》,歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分�！芭d趣是最好的老師�！痹诮虒W(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。

　　我首先利用圖片的形式讓孩子在頭腦中形成對高樓的鮮明印象，因為在音樂學(xué)習(xí)過程中所喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準(zhǔn)確，那么他對音樂的`理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞，重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯的有些手忙腳亂，但是幾遍下來，他們能能非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

　　由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗樂曲表現(xiàn)高樓的樂趣，我請孩子們自由創(chuàng)編，利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的動力，然后我再根據(jù)孩子們的創(chuàng)編動作組合起來，大家一起游戲。瞧孩子們的學(xué)習(xí)主動性更高了。

《數(shù)高樓》教學(xué)反思3

　　《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，朗朗上口的幼兒歌曲。歌曲有唱詞和念白兩個部分組成。經(jīng)過我對我們班級整體情況的了解和分析，我決定將這一教學(xué)活動分為兩個課時上，而這次匯報課我就上了第一課時，讓幼兒學(xué)會演唱歌曲。

　　我把活動的重點定為學(xué)會演唱歌曲，念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。把難點定為理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒用動作表現(xiàn)音樂，并且能加上愉快的表情。為了突破這個重點，我畫了不同顏色的高樓，將3、4層和 7、8層顏色畫成一樣，便于幼兒將樓層連起來念。還畫了節(jié)奏譜，根據(jù)節(jié)奏譜，準(zhǔn)確的念準(zhǔn)高樓的層數(shù)。

　　突破重點后，第三環(huán)節(jié)就是學(xué)唱歌曲。我首先利用圖片的形式讓孩子在頭腦中形成對高樓的鮮明印象，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞。然后清唱整首歌曲，提問幼兒從中聽到了什么。

　　歌曲比較長，幼兒一下講不出聽到的，我就采取分段清唱，幼兒就能說出很多聽到的歌詞。并且在唱的`同時提出一些問題，讓幼兒回答更加加深幼兒對歌詞和歌曲的理解，帶著理解和興趣唱歌，幼兒就更加能接受，學(xué)習(xí)的也越快。等幼兒整體學(xué)唱這首歌后，我又提醒幼兒住在這么高的樓房開心嗎？應(yīng)該用怎么樣的表情唱，引導(dǎo)幼兒帶上愉快的表情演唱歌曲，并且采取了多種方式讓幼兒帶著興趣去演唱歌曲。如：整體唱，男女分組唱，小組唱等。幼兒有了表現(xiàn)的機會，唱的更賣力了。

　　但是，在課中也有很多的不足，比如導(dǎo)入部分有點長，問的幼兒比較多。唱歌的時候，太多清唱，應(yīng)及時加入鋼琴彈唱。請幼兒自由做動作時，幼兒的想象力不太夠，不大能作出動作的時候我就應(yīng)該去引導(dǎo)等等。

　　希望下次活動時，能夠做好更充足的準(zhǔn)備，更好的抓住幼兒的心里特點，讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)！

《數(shù)高樓》教學(xué)反思4

　　我在進行第二課唱唱〈數(shù)高樓〉的教學(xué)中，我運用了聽聽、拍拍、念念的教學(xué)方法來進行教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中這首歌曲的節(jié)奏是一個比較難點，特別是第一部分結(jié)束時的節(jié)奏和第二部分結(jié)束時的節(jié)奏很容易讓學(xué)生混淆，我首先運用了多次反復(fù)拍節(jié)奏的方法，然后用聽唱法教唱，最后把這一難點提出來著重教唱。但是教學(xué)效果還不是很好，后來經(jīng)過總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)，主要是書中最后的.節(jié)奏是錯誤的，如果能在黑板上出示這兩個節(jié)奏，進行比較教唱的話，應(yīng)該效果會更加好。

《數(shù)高樓》教學(xué)反思5

　　《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏明快、容易上口的兒童歌曲。歌曲分成唱詞和念白兩部分。經(jīng)過對班級總體情況的理解和分析，我打算將這次課堂教學(xué)分為兩個學(xué)時開展，而這次的匯報課通常是上第一課時，旨在讓幼兒學(xué)會演唱這首歌。

　　我將活動重心放在教會孩子們演唱歌曲，并牢牢把握《數(shù)高樓》的節(jié)奏；而難題乃是協(xié)助幼兒在分析歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)動作表現(xiàn)音樂，并帶上愉快的神情。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我為不同層數(shù)的高樓使用了不同的顏色，把3、4層和7、8層畫成同樣的顏色，協(xié)助幼兒將樓房連貫地念出來。同時，我還準(zhǔn)備了節(jié)奏譜，以此幫助其精確念出高樓的層數(shù)。

　　在突破關(guān)鍵后，第三個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)演唱歌曲。我首先通過圖片的形式，讓孩子們在腦子里形成對高樓的清楚印象，幫助其了解整曲詞。接著我清唱全首歌曲，詢問幼兒他們聽到了什么。

　　因為歌曲較長，幼兒可能一次性沒法轉(zhuǎn)述我清唱的內(nèi)容，因此我選擇了分段清唱，那樣幼兒可以更容易地講出所聽見歌詞。同時，我在唱歌的過程中提問，推進孩子們對歌詞和歌曲的認(rèn)知，讓他們在了解與興趣的.驅(qū)動下，更好地學(xué)習(xí)和接受歌曲。當(dāng)幼兒總體學(xué)唱完這首歌后，我還引導(dǎo)學(xué)生思索住在高樓里是否快樂，并要以何種神情來演唱，引導(dǎo)孩子們在快樂的情緒中演唱。而我也采用了形式多樣來讓幼兒更有興趣地演唱，比如總體唱、男女分組唱和小組唱等，給他們提供表現(xiàn)的機會，使得他們更為投入地演唱。

　　然而，在課堂中也存在一些不足之處，例如導(dǎo)進部分時間較長，提問的幼兒較多。在唱歌時清唱的時間太多，需及時添加鋼琴伴奏。在請幼兒隨意做動作時，發(fā)現(xiàn)他們的想象力有限，無法表現(xiàn)出應(yīng)有的動作時，我需要進行更多的引導(dǎo)。

　　希望在下次的活動中，我能做出更充足的準(zhǔn)備，更好地抓住幼兒的心理特征，使他們更有興趣參與學(xué)習(xí)！

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